北师大版八年级物理上册（新）第四章声现象第二节《乐音》课件（17张PPT）

二、 乐 音 形形色色的乐器 各种各样的声音有什么不同？ 新课标第一网 (xkb1.com) 将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢 尺振动的快慢。改变钢 尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和声音的高低有什么关系。 实 验 探究音调和频率的关系 什么因素决定音调的高低？ 有什么结论？ 最快 最高 较快 较高 最慢 最低 尺子伸出桌面的长度越短，振动的越快，发出的声音就越高。尺子伸出桌面的长度越长，振动的越慢，发出的声音就越低。 钢尺 伸出长度 振动快慢 声音 高低 伸出2/5 伸出3/5 伸出4/5 频率：物体在1秒内振动的次数。 频率的单位为赫兹，简称赫,符号为Ｈz。 音调与发声物体的振动频率有关： 振动频率越高，音调越高； 振动频率越低，音调越低。 频率:10 Hz ——声音的高低叫做音调。 音调 _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 1 2 3 4 5 7 8 9 6 10 * 频率不同的音叉发出声音的波形 高 低 音调的高低跟发声体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关系。 人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围 20Hz 20 000Hz 正常人耳能听到的声音频率范围 次 声 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。 超 声 想想议议： 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂发出的声音？ 提出问题 响度与什么因素有关？ 设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。 结论 名词解释 振幅：物体振动的幅度。 响度 ——声音的强弱(大小)叫做响度。 响度与发声体的距离的远近有关。距离越近，响度越大；距离越远，响度越小； 思考：上课时前排同学和后排同学听到老师讲课的声音的响度有什么不同？ 小游戏—— “听声辨人” 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 请分别听一听下面不同乐器的声音 音色 结论 １、音调表示声音的________，它由发声体振动的频率所决定，频率越高，音调越_____________。 2、响度表示声音的___________。它与发声体的 有关，振幅越大,响度越_______。 3、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫___________。 4、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？ 谁的响度大？ 5、比较牛和蚊子的叫声，_________的叫声响度大，___________的叫声音调高。 高低 高 强弱 大 音色 女 男 牛 蚊子 振幅 巩固练习 6．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1）“震耳欲聋”是指声音的________大； （2）“脆如银铃”是指声音的__________高； （3）“悦耳动听”是指声音的____________好。 响度 音调 音色 7.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。 8.男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声 带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故。 9.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。 音调 高 振动频率 响度 音调 振动的频率低 巩固练习 $$