第6单元 阅读综合实践(习题课件)-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级上册语文课时通（统编版2024）

年级上册·P 语 文 第六单元　素养导入 阅读综合实践 七年级某班正准备进行“想象与现实”寒假阅读分享会，请你协助他们完成下列 活动。 1. 任务一：阅读下面的学习记录单，在[探究发现]处绘制导图，并从[梳理路径] 中选择一个文学形象加以解说。 探究主题：文学作品中想象与现实的关系 关注不同文体，概括文学形象，寻找文本依据等 梳理路径： ◎【神话】大圣——本色变化 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个 庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在 后面，变做一根旗竿。 1 2 3 4 ◎【童话】内臣——生活夸张 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开 步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ◎【神话】女娲——神通广大 ……她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上 这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿…… ◎【寓言】蚊子——拟人想象 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到 底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比 你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！” 1 2 3 4 探究发现 想象？现实？ 我的探究发现思维导图： 我的解说是：文学作品中的想象能超越现实，但又应基于现实和折射现实。如 《小圣施威降大圣》一文中，作者想象大圣神奇变化，是基于他是猴子身的现实 展开联想和想象的，既反映了作者对超能力的向往，又表达了天外有天、人外有 人的信念，是一种大胆新奇的想象。 文学作品中的想象能超越现实，但又应基于现实和折射现实。如 《小圣施威降大圣》一文中，作者想象大圣神奇变化，是基于他是猴子身的现实 展开联想和想象的，既反映了作者对超能力的向往，又表达了天外有天、人外有 人的信念，是一种大胆新奇的想象。 1 2 3 4 2. 任务二：下面是戏剧组根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段，请根据括号内 的提示把内容补写完整。 观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！ 观众乙：看！他的后裙多美丽呀！ 小孩：① （人物台词，小孩语言） 观众甲：上帝哟！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服！ 观众乙：他确实是没有穿什么衣服啊！ 皇帝：② （舞台提示，皇帝神态）我一定要把这游行大典 进行完毕。 咦！他什么衣服也没有穿啊！　 颤抖（故作傲慢）　 1 2 3 4 3. 任务三：上面的课本剧将展演，你是评委组成员，请完善下面的评价表。 评价项目 评价要点 剧本理解 忠实于原文；对人物的个性和思想理解到位；① ⁠ 舞台表现 表演自然，落落大方；② ；③ ⁠ ；与其他演员配合默契 想象合理　 表演生动有感染力　 吐字清 晰，语言流利，语速、语调恰当　 1 2 3 4  　示例：我饰演了皇帝的角色。我饰演这一角色，感受到皇帝那种爱慕虚荣、自 欺欺人的个性，认识到当权者应该洁身自好，才不至于让不怀好意的坏人钻空 子；同时我也对臣子欺上瞒下的现实有了清醒的认识，了解了自己善于体察，才 不至于被哄骗、被戏耍的道理。　 4. 任务四：表演结束，需要表演者登台说明表演心得。假如你参与了任务二的表 演，请你选择一个角色，说明自己的表演心得。（80字左右） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 1 2 3 4 $$