第1框 我与社会(习题课件)-【优+学案】2024-2025学年八年级上册道德与法治课时通（统编版）

年级上册·P 道德与法治 第一单元　走进社会生活 第一课　丰富的社会生活 第一框　我与社会 课程目标 核心素养目标 1.理解个人与社会、国家和世界 的关系，积极适应社会发展变 化。 2.关心社会，了解时政，主动参 与社会公益活动和志愿者活动。 1.健全人格：理解个人与社会的关系，积极 适应社会发展变化。 2.法治观念：辨别媒体中的不良信息，了解 网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权 益。 事件 考点 核心素养 　　杭州亚运会和亚残会已完美闭幕，在这两 场体育盛会的赛场内外，到处都有志愿者“小 青荷”们忙碌的身影。亚奥理事会代理主席多 次点赞“小青荷”，并在开幕式致辞中提道： “我们需要‘小青荷’，亚运会的顺利举办离 不开你们的奉献！” 1.参与社会生活 2.亲社会行为 1.责任意识 2.健全人格 事件 考点 核心素养 　　2024年3月22日，中国互联网络信息中心在 北京发布第53次《中国互联网络发展状况统计 报告》（以下简称《报告》）。《报告》显 示，截至2023年12月，我国网民规模达10.92亿 人，互联网普及率达77.5％。相关数据显示， 我国经济总体回升向好态势持续巩固，互联网 在推进新型工业化、发展新质生产力、助力经 济社会发展等方面发挥着重要作用。 1.网络推动社会进步 2.网络是把双刃剑 3.理性参与网络生活 1.法治观念 2.责任意识 3.健全人格 一、感受社会生活 参与社会活动有什么重要意义？ （1）感受到我们的社会生活 ⁠。 （2）我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生 活的感受越来越 ，认识越来越深刻。 （3）我们会更加关注 ，并献计献策。 （4）我们会更加关心 ，或为之自豪，或准备为之分忧。 绚丽多彩　 丰富　 社区治理　 国家发展　 二、我们都是社会的一员 1. 个人和社会的关系是怎样的？ （1）我们都是 的一员。 （2）个人是社会的 ，每个人都是社会这张“大网”上的一个 “ ”。 （3）人的身份是在 中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不 同的 ⁠。 社会　 有机组成部分　 结点　 社会关系　 身份　 2. 社会关系建立的基础可分为哪几种？ ⁠ 关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之 间的关系等 ⁠ 关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、 邻居等 ⁠ 关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等 血缘　 地缘　 业缘　 感受社会生活 1. 中学生小梅和妈妈周末一起去北京园博园游览，一路上她看到这些场景：新发 地批发市场外师傅们在忙碌地装卸商品，地铁站里安检人员在有序地开展工作， 园博园里为期一周的戏曲盛宴正拉开序幕。由此，可以看出（　A　） A. 社会生活是绚丽多彩的 B. 人的成长是知识不断丰富的过程 C. 要树立积极的生活态度 D. 青少年处于走向社会的关键时期 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2. 时政热点　2024年3月，全国两会在北京胜利召开，中学生宇轩收看了相关报 道，了解国家政策和社会发展动态。他时常和爸爸一起交流社会热点问题，并时 常为社区建设提出好的建议。这说明随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高，我们会（　C　） ①彻底摆脱父母的管教与束缚　②关心国家发展，投身实践　③掌握学习方法， 丰富知识面　④关注社区治理，献计献策 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 我们都是社会的一员 3. “社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”这句名言告诉我们 （　A　） A. 每个人都是社会的一员 B. 每个人都能支配社会 C. 社会和个人永远都是对立的 D. 个人可以离开社会 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4. 时政热点　北京时间2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长 征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八 号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。航天员乘组状态良好，发射取得圆 满成功。由此可以看出三位宇航员的社会关系属于（　C　） A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D. 法律关系 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5. 核心素养·健全人格　我们的社会生活空间不断延展，对社会生活的感受越来 越丰富、认识越来越深刻，这是因为（　A　） ①身体的成长　②智力的发展　③能力的提高　④社会的变化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6. 期末考试一结束，某实验中学的同学们就纷纷走上了社会实践岗位，开始了他 们的社会实践，与社会真正有了一个“亲密接触”。参加社会实践活动 （　A　） ①使学生与越来越多的人打交道　②使学生对社会生活的感受越来越丰富　③使 学生对社会生活的认识越来越深刻　④有利于引领学生探索新的知识领域 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7. 教材变式　马克思认为，人的本质是一切社会关系的总和。对此理解正确的是 （　B　） ①个人是社会的有机组成部分 ②人的本质在于有思想 ③社会关系是在交往中形成的 ④人在社会交往中形成了各种社会关系 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8. 作为中学生，我们要主动在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的 社会实践中锻炼、发展。下列选项中的名言警句与材料说法相符的是（　C　） A. 人而无信，不知其可也 B. 遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华 C. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 D. 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9. 人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，参与丰富多彩的 社会生活。下列行为能够体现材料中这一要求的是（　B　） ①观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪　②积极参与社区组织开展的“道德模 范评选”宣传活动　③逃课出去上网　④暑期到田地里干农活，体验劳动过程 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10. 观察下面亲属关系网络图，对该图解读正确的有（　C　） C ①人的本质是单个人所固有的抽象物 ②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ③人在社会关系中往往只有一种身份 ④人的身份可以通过血缘关系来确定 A. ②③ B. ①② C. ②④ D. ①④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11. 教材变式　下图是小张同学绘制的“我的社会关系网络图”，从中能得出的 结论有（　B　） B ①每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”　②未成年人在社会关系网中 处于核心位置　③不同的社会关系中人们具有不同的身份　④个人离不开社会， 但社会可以离开个人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12. 跨学科·语文　从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的 类型社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列诗句 不能正确反映社会关系建立依据的是（　D　） A. “僻巷邻家少，茅檐喜并居”——地缘关系 B. “谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 C. “本是同根生，相煎何太急”——血缘关系 D. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——地缘关系 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 日记一　7月6日 我今天带领表弟、表妹去参观博物馆。虽然没有大人的陪同，但我依然把他 们照顾得很好，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们听得津津有味。我 很有成就感。 13. 某校八年级道德与法治学习小组开展了一次社会探究活动，请你共同参与。 【生活日记】 　　以下是学习小组成员张乐的暑假日记。据此，回答下列问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 日记二　7月25日 我今天应同学们的邀请，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人在菜园里除 草、采摘蔬菜。虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，我感到很快乐。 日记三　8月3日 今天在小区里参加了关于促进小区绿化的动员大会，作为小区的一员，我也 在会上发表了关于小区绿化的建议。看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感觉到了自 己的责任。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 （1）在三则日记中，张乐分别是什么样的身份？这三种身份分别是通过哪种社 会关系确定的？ 日记一：表哥，血缘关系。日记二：同学，业缘关系。日记三：小区的一员，地 缘关系。 （2）通过张乐的事例，你得到哪些启示？ ①个人是社会的有机组成部分。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会 关系中，我们具有不同的身份。②我们要积极参与社会生活，感受社会生活的绚 丽多彩，关心他人，关注社区治理，并献计献策。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【生活视角】 　　10月20日，某中学155名同学迎来了期盼已久的研学旅行。在本次研学旅行 过程中，同学们分别参观了南京大学仙林校区、闻名中外的中山陵、雨花台烈士 陵园、南京博物院等景区。 （3）结合《我与社会》的相关知识，谈谈中学生参加研学旅行活动的意义。 ①有利于中学生感受丰富多彩的社会生活。②有利于延展中学生的生活空间，与 更多的人打交道，扩大交往范围。③有利于中学生在社会交往中形成各种社会关 系。④有利于中学生更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧，等等。 【活动天地】 （4）请你为本次探究活动提供几种活动方式。（两点即可） 召开主题班会、写倡议书等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $$