[中学联盟]陕西省山阳县色河中学华师大版七年级历史上册《第一单元第1课 中国远古人类》导学案（2份打包，无答案）

山阳县色河中学 七 年级 历史 学科导学案 学习内容 第一单元第一课（节）：中国远古人类 (第1课时) 课型：新授课 学习目标 知识与技能：掌握人类起源的大致时间，中国境内的原始人类，北京人的生产活动和生活状况等。 过程与方法：通过分析北京人体质特征，明确人类对于自身的认识水平是随着社会的进步而不断提高的，培养学生的分析理解能力。 情感教育与价值观：使学生理解中国不仅是四大文明古国之一，很可能也是人类的起源地之一，激发他们对祖国悠久历史的自豪感。 重点：北京人的生活 难点： 对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象 时间分配 导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结 分、巩固 分 学习过程[来源:Z,xx,k.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学&科&网Z&X&X&K] 学案（学习过程）[来源:学科网ZXXK][来源:学§科§网Z§X§X§K] 导案（学法指导） 自学新知 一、人类的起源 1、关于人类起源：我国流传久远的“ ”的神话故事。 2、人类的起），距今至少有_________年的历史。科学证实：人是由________进化而来的。 3、表格归纳法是历史学习常用的方法，完成下列表格   时间 地点 特点（生活状况） 元谋人     我国境内________________原始人类 北京人       4、考古学上把____________________________________称为“旧石器时代”。 5、（动动脑）在原始社会，自然条件恶劣的情况下，北京人必须过着________的生活。 6、火的使用可以使北京人 取暖照明， 抵御猛兽袭击 、 烧烤兽肉 。 【合作探究—潜能开发】 一、北京人在进化过程中，身体哪个部分进化比较快，因为什么，我们可得出什么结论。 二、想一想北京人通过哪些途径得到“火”的？ 三、远古居民为什么要群居生活？ 展示纠错 我的理解是 我的评价是 我的收获和不足 【分层训练—能力升级】 一、选择题（每题只有一项正确答案） 1、李海同学对中华文明起源的历史很有探究兴趣， “十一”准备到我国境内已知最早的人类活动的遗址去考察，你建议他应去（ ）A北京市 B陕西省 C浙江省 D云南省 2、人和动物共同生活在一个地球上，人和动物的根本区别是（ ） A有无语言 B会不会劳动 C会不会制造工具 D是否群居 3、第29届北京奥运会向全世界人民展现了中国的风貌，北京也是一个历史悠久的城市，在70～20万年前，这里生活着（ ） A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D古猿 4、北京奥运会吉祥物“福娃”中“欢欢”的原型是“火”,被称为“火娃”。火在人类文明的发展史上有哪些重大作用①烧烤食物②照明御寒③驱赶野兽④促进体质和脑的进化 A ① B ①② C ①②③ D ①②③④ 5、在北京人生活的山洞里，有6米多厚的灰烬。这说明了（ ）        A、北京人过着群居生活        B、北京人已经能够直立行走  C、北京人已经会使用天然火    D、北京人已经会人工取火   6、在原始社会早期，人们结成群体一起生活。这主要是因为（ ）      A、当时的生活环境恶劣         B、人们的体质发育不全      C、人们之间的血缘关系近       D、当时的生产工具简陋 导课：从关于人类起源的神话传说中导出人类是由猿类进化而来的。 学法指导： 1、利用神话传说提起学生的兴趣。 2、通过分析材料，培养学生的综合分析和理解能力。 能力提升：（活动一：） 阅读材料，回答问题 北京人洞穴堆积层厚40多米，根据对北京人骨骼化石、石器、用火遗迹等方面的研究，考古学家们认为北京人大约生活在距今70万年到20万年。北京人的脑量平均达到1088毫升，头部特征较原始，把已有明显的现代蒙古人种的特征，男性身高约156厘米，女性身高约144厘米，食物主要来源于狩猎和采集。北京人已经懂得用火和吃熟食，用火主要取于自然，知道保护火种，火的使用完备了人的特征。北京人的发现，为中国古人类及其文化的研究奠定了基础。 请回答： 从材料中你知道有关北京人的哪些信息？ 活动二： “上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”理解其含义。 环境恶劣，森林茂密，野草丛生，野兽出没，这些严重威胁着原始人人的生活。只靠个人的力量显然不能生存下去；应该结群而居，共同分享劳动果实。 板书设计： 1、 人类的起源 2、 中国境内的原始人类 元谋人（时间，特点） 北京人（时间，特点，生活状况） 教学反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资