综合性学习：遨游汉字王国 汉字研究报告（课件）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

部编版五年级下册第3单元 执教： 猜一猜各是什么字。 ⑴三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（ ） ⑵一点一横长，口字在中央。小子下边站，只盼幸福降。（ ） ⑶长巾相伴一口田，一张画儿在眼前。天下画儿何其多，张张用 它来计算。（ ） ⑷三人若是同日见，百花齐放真好看。（ ） 猜一猜各是什么字。 ⑸ ( ) （ ） （ ） （ ） ⑹一对燕子天空飞，一只瘦来一只肥；一年四季来一次，一 月倒要来三回。 （ ） 先补充歇后语，再选合适的歇后语填到横线上。 2补全下面的歇后语，再选择合适的歇后语填在横线上。 ⑴隔着门缝对喇叭—— ⑵膝盖上钉掌—— ⑶咸菜烧豆腐—— ⑷一二三五六—— 老师对我说：“你写作文好已经是 。可这次作文要求写一个人的特点，你却写了一种物品的特点，这就 了。写跑了题要重写，咱们 ，所以你必须重写了。” 画出广告用语中的错别字，把正确的字写在括号里。 衣服广告：百衣百顺 （ ） 摩托车广告：骑乐无穷 （ ） 眼镜广告：一明惊人 （ ） 热水器广告：随心所浴 （ ） 把字体和相应的特点连起来。 甲骨文 字形方正，笔画规整平直。 象形意味已基本消失，笔画简化，书写 金文 方便。 象形性较强，写法不固定，字的线条比 小篆 较纤细。 线条粗壮，早期部分字形的象形性很明 隶书 显，后来字形逐渐规整、美观。 字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一 楷书 致，象形意味不明显。 请根据汉字字体的演变排列顺序。 （A） （B） （C） （D） （E） 请用一句话概括这段文字的大意。 这天，仓颉参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地上野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一 个脚印代表一种野兽，我为什么不能 用一种符号来表示我所管的东西呢？ 他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种 符号来表示事物。 仓颉参加狩猎，看到老人根据脚印认定野兽，受到了启发，开始创造各种符号来表示事物。 用“ ”画出作者研究的原因，用“……”画出作者想研究的问题。 第一句说了研究的原因，第二至第四句说了想研究的问题。 唐代时，“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将，因立功被皇帝赐“李”姓。 请找出文中根据以下资料写出来的句子。 唐朝时期，皇室赐予大臣或武将为国姓，先是徐、邴、安、杜、胡、弘、郭、麻、鲜于、张、阿布、阿跌、舍利、朱邪、董、罗等氏，因建国有功从李唐皇族姓李，稍后大食国人李诃末将军、李彦升和波斯人李铉、李珣均被王侯赐姓，再后来沙陀、氐、回纥、契丹、高车、吐蕃以及犹太、安息、高句丽、党项等外来少数族裔因功或者内附，多被封赏为李姓。 它是依据“现状”资料写出来的。它回答了“现在的‘李’姓是不是我国人口最多的姓氏？”这一问题。 请判断这些说法的对错。 （1）标题要体现研究的主要内容。 （2）“问题的提出”写出研究目的（研究的原因和想研究的问题）。 （3）“研究方法”写出研究问题所使用的方法。 （4）“资料整理”把搜集的全部资料都写出来。 （5）“研究结论”对资料进行简要的概括和分析，回答开头的问题。 1、2、3和5都是对的，第4好像也对…… 第4不对，资料要选择使用，还要用自己的话概括出来。 本次习作要写一份关于汉字的研究报告。 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。 ◎搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感 兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。 ◎调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活 中用字不规范的情况，开展简单的研究。 本次习作写什么内容？有什么要求？ 围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容开展研究，或围绕生活中不规范用字的情况开展研究，然后写一份研究报告。 某班四位同学一起研究兴中路上一些店铺的招牌、广告牌用字不规范的问题，分别提供了资料。大家看看，说说他们发现了哪些不规范的字。 “零”“券”“莓”三个字写错了，“浴”是别字，“臺”“廣”是繁体字。我不能确定 “旦”是别字还是“二简字”。 袁婷婷：一家小百货店，把“零售”的“零”下面写成了 “今”，把“代金券”的“券”多写了一道横，把“草 莓”的“莓”下面的“每”写成了“母”，把“鸡 蛋”的“蛋”写成了“旦”。老板说他上过两年学。 宋佳轩：一家餐馆的招牌把“台湾”的“台”写成“臺”，广告 牌上写着“廣告”。 廣 拼音 guǎng 部首 广 笔画 14 基本释义见 “广”。 （百度汉语） 洗浴店的广告牌上写着“随心随浴”。 15 看了网络图片和“百度百科”的文字，我才知道原来“旦”和“歺”都是二简字。 王屹峰：一家饭馆的菜谱上，把“鸡蛋”的“蛋”写成“旦”， 把“菜”写成上面是草字头，下面是“才”。老板说他 上学时就这么学的。 第二次汉字简化方案中的简化字俗称二简字。（百度百科） 国务院于1986年6月24日宣布废除二简字。 （百度百科） （来自网络） 某班四位同学一起研究兴中路上一些店铺的招牌、广告牌用字不规范的问题，分别提供了资料。大家看看，说说他们发现了哪些不规范的字。 16 “衣”是个别字，“郞”“寳”“島”都是繁体字。 秦 璇：广告制作店的老板说，眼镜店的老板爱看港台节目，提 出用繁体字做招牌；另两家老板为了吸引顾客，分别提 出用繁体字别字做广告牌。我只得照办。 某班四位同学一起研究兴中路上一些店铺的招牌、广告牌用字不规范的问题，分别提供了资料。大家看看，说说他们发现了哪些不规范的字。 （自拍照片） 17 请总结兴中路上店铺招牌、广告牌不规范用字的总数及各类型的数量。 兴中路上店铺招牌、广告牌共出现不规范用字12个。其中“零”“券”“莓”写错了，“蛋”“菜”写成了二简字，另外有别字“衣”“浴”，还有繁体字“臺”“廣”“郞”“寳”“島”。 18 有人上学少，文化低，所以写出错别字和二简字。 请同学们根据资料分析出现不规范用字的原因。 有人上学时学过“二简字”，有人为了生意好要求写繁体字和别字。 爱看港澳台节目的喜欢用繁体字做牌匾。 17 这篇习作哪些地方有错误？该怎么修改？ 从“问题的提出”部分看，习作不是研究“历史和现状”的，题目应该把这几个字删掉。 关于兴中路店铺不规范用字历史和现状的研究报告 一、问题的提出 我们小组的同学都在兴中路上看到过一些店铺的不规范用字。兴中路上的店铺共有多少不规范用字？这些不规范用字分几种类型？出现不规范用字的原因是什 么？围绕这三个问题，我们进行了研究。 二、研究方法 1.观察。 2.询问。 3.查阅书籍和报刊。 4.上网搜索。 18 这篇习作哪些地方有错误？该怎么修改？ 按要研究的问题的顺序，最后一行应该移到第一行上面。“有人……和繁体字”应该另起一段。 三、资料整理 其中写错的字3个：“零售”的“零”下半部分写成了 “今”，“代金券”的“券”多写了一道“横”画，“草莓”的“莓”下半部分写成了“母”；别字2个：“依依不舍”的“依”写成了“衣”，“随心所欲”的“欲”写成了“浴”；繁体字5 个：“台湾”的“台”写成了“臺”，“广告”的“广”写成了“廣”，“郎”写成了“郞”，“宝岛”写成了“寳島”；二简字2个：“鸡蛋”的“蛋”写成了“旦”，“餐馆”的“餐”写成了“歺”。有人因为文化水平低，写出了错别字和二简字；有人因为上学时学过二简字，习惯了写二简字；有人受港澳台媒体的影响，愿意使用繁体字；有人为了吸引顾客，故意使用别字和繁体字。 兴中路上的店铺招牌、广告牌上共出现12个不规范用字。 19 这篇习作哪些地方有错误？该怎么修改？ “原因有四个”后面的逗号应该改为冒号。 四、研究结论 兴中路上的店铺招牌、广告牌上出现不规范用字12个。 其中写错的字3个，别字2个，繁体字5个，二简字2个。 出现不规范用字的原因有四个，有人文化水平低，有人小时候学过二简字，有人受港澳台媒体影响，有人为了招揽顾客故意为之。 20 请评论这篇习作的优点和缺点。 作者写他和同学看到兴中路上店铺招牌广告牌上有不规范用字，这就写出了研究的原 因。接着写他们要研究的三个问题，这就引出了下文。但标题和研究的问题不相符，需要修改。 21 请评论这篇习作的优点和缺点。 根据研究的三个问题，引用搜集的资料，最后根据资料得出三个问题的答案，这是优点。但顺序不够合理，层次不够分明，有个别错误标点。 21 关于“时”姓的历史和现状的研究报告 一、问题的提出 我老家村子里绝大多数人姓时。我随父母来到城里，班 里、学校里都只有我姓时。我也没听说小区里有别的姓时的人家。“时”姓是怎么来的？历史上姓时的名人有谁？全国姓时的有多少人？带着这些问题，我对“时”姓的历史和现状作了一次研究。 二、研究方法 1.查阅书籍和报刊。 2.网络搜索。 3.其他方法。 什么原因使作者想起研究“时”姓的历史和现状？找出有关句子，用“ ”画出来。 “我老家村子里……别的姓时的人家。”使作者想起研究“时”姓的历史和现状。 三、资料整理 春秋时期，宋国大夫公子来，被封在时邑，后代子孙以封地作为姓氏，于是有了时姓。唐、宋、元、明、清时期一部分少数民族或汉族他姓改为时姓，但人数极少。 战国时代韩国的时力是著名的弓弩大师；东汉的时苗，乘坐牛车到寿春上任，卸任离开的时候把在寿春出生的牛犊留 下；现代医学家时逸人，致力于中西医汇通，著述颇丰，曾主编《山西医学杂志》；时传祥1952年在北京市崇文区清洁队工作，后被评为全国劳动模范…… 据2010年第六次全国人口普查数据，全国时姓人口约67 万，占总人口的0.05%，按姓氏人口数量排行第146位。 这些资料是通过什么渠道得到的？ 是通过查阅书籍报刊、网络搜索和其他方法得到的。 三、资料整理 春秋时期，宋国大夫公子来，被封在时邑，后代子孙以封地作为姓氏，于是有了时姓。唐、宋、元、明、清时期一部分少数民族或汉族他姓改为时姓，但人数极少。 战国时代韩国的时力是著名的弓弩大师；东汉的时苗，乘坐牛车到寿春上任，卸任离开的时候把在寿春出生的牛犊留 下；现代医学家时逸人，致力于中西医汇通，著述颇丰，曾主编《山西医学杂志》；时传祥1952年在北京市崇文区清洁队工作，后被评为全国劳动模范…… 据2010年第六次全国人口普查数据，全国时姓人口约67 万，占总人口的0.05%，按姓氏人口数量排行第146位。 “资料整理”部分和“问题的提出”部分有什么联系？ “资料整理”中一个自然段对应“问题的提出”中一个问题。 四、研究结论 时姓来源于古代的地方名时邑。极少人来自唐、宋、元、明、清时期一部分少数民族或汉族改姓。 从古至今，“时”姓名人辈出。有制弩专家时力、清官时 苗、医学家时逸人、劳动模范时传祥……他们都是当时全国有名的人物。 2010年全国时姓人口约67万。 “研究结论”是根据“资料整理”部分的三个自然段一一概括出来的。 三、资料整理 春秋时期，宋国大夫公子来，被封在时邑，后代子孙以封地作为姓氏，于是有了时姓。 唐、宋、元、明、清时期一部分少数民族或汉族他姓改为时姓，但人数极少。 战国时代韩国的时力是著名的弓弩大师；东汉的时苗，乘坐牛车到寿春上任，卸任离开的时候把在寿春出生的牛犊留下；现代医学家时逸人，致力于中西医汇 通，著述颇丰，曾主编《山西医学杂志》；时传祥1952年在北京市崇文区清洁队工作，后被评为全国劳动模范…… 据2010年第六次全国人口普查数据，全国时姓人口约67万，占总人口的0.05%，按姓氏人口数量排行第146位。 “研究结论”和“资料整理”之间有什么联系？ 四、研究结论 时姓来源于古代的地方名时邑。极少人来自唐、宋、元、明、清时期一部分少数民族或汉族改姓。 从古至今，“时”姓名人辈出。有制弩专家时力、清官时 苗、医学家时逸人、劳动模范时传祥……他们都是当时全国有名的人物。 2010年全国时姓人口约67万。 一、问题的提出 我老家村子里绝大多数人姓时。我随父母来到城里，班 里、学校里都只有我姓时。我也没听说小区里有别的姓时的人家。“时”姓是怎么来的？历史上姓时的名人有谁？全国姓时的有多少人？带着这些问题，我对“时”姓的历史和现状作了一次研究。 “研究结论”部分和“问题的提出”部分有什么联系？ “研究结论” 回答了“问题的提出”里的三个问题。 你们想怎么写研究报告？ 我习作的题目是《关于陈氏的历史和现状的研究报告》。“问题的提出”部分，我写爸爸的同事陈叔叔多次对我说，五百年前咱们是一家，于是这次我想研究一下“陈”姓的来历、历史上陈姓的名人、现在全国有多少姓陈的人。“研究方法”部 分，我写这次研究采用的方法：查看书籍报刊，上网搜索，询问他人。“资料整理”部分，我写陈姓主要得姓于周朝初年的胡公满。胡公满被封在“陈国”。他的后代用封地作为姓氏。再简单介绍陈姓的历史名人陈胜、陈寅恪、陈赓、陈云、陈毅、陈嘉庚的事迹。然后写陈姓约有七千万的人口，位居全国姓氏排名第五位。“结论部分”我先写陈姓来自古代地方名，再写陈姓名人的名字，最后写全国陈姓人口的数量。 你们想怎么写研究报告？ 我习作的标题是《关于我班错别字的研究报告》。“问题的提出”部分，我想写语文老师每次讲评作业，都提及错别字。有的字老师反复订正，同学反复错。同学们的作业容易出现哪些错别字？原因是什么？我带着这两个问题进行了研究。“研究方法”部分，我要写问卷、观察、访谈。“资料整理”部分，我要写出容易写错的字“步、真、念、睡、赖”等，写出容易写成别字的“洒、未、再、已、蜜、令、地、得”等。写出出现错别字的原因：结构复杂，形似字，同音字，心里不重视。“研究结论”部分，我要写出容易写错的字有多少个，容易写成别字的有多少个，出现错别字的原因。 我习作的标题是《关于字谜的研究报告》。“问题的提出”部分，我想写：这个单元我读了好几则字谜，觉得很有趣。字谜是啥时产生的？分为几种类型？有什么用途？带着这三个问题，我进行了研究。“研究方法”部分，我想写研究的方法：查阅书籍报刊，询问他人，网络搜索。“资料整理”部分，我想写：最早的字谜大约产生在汉魏年间。它分为文字谜、图画谜、故事谜。刘邦曾用谜语造舆论，说他将要统一中国。董卓专权的时候，百姓用谜语发泄不满的情绪。北魏孝文帝设宴招待群臣，用字谜代替酒令，为宴会助兴。现在人们仍喜欢参加猜字谜游戏。“研究结论”部分，我想写：字谜在我国有悠长历史，字谜分为三大类，用途很广泛，至今为人们喜爱。 你们想怎样写研究报告？ 我习作的标题是《关于汉字来源的研究报告》。 “问题的提出”部分，我想写：我看过《仓颉造字》的传说，想知道汉字是不是仓颉创造出来的，于是进行了研究。“研究方法”部分，我想写：查阅书籍报刊；网络搜索；其他方法。“资料整理”部分，我想写：传说仓颉是上古时期一个部落的首领，于公元前4596年逝世。上古原始社会时代人类一步步从“堆石记事”“结绳记事”，发展到“符号文字”。仓颉将当时民间既有的图画文字进行广泛搜集，并加以认真整理，创制出一套成体系的规范的象形文字。“研究结论”部分，我想写：中国的文字史早在仓颉以前数千年就已经诞生了，仓颉进行了整理和再创造，所以汉字不是仓颉一个人创造出来的。 你们想怎么写研究报告？ 你们想怎么写研究报告？ 我想写《颜真卿楷书研究报告》…… 我要写《关于“马”的字形演变的研究报告》…… 写作锦囊 选一项内容，通过多种途径搜集有关资料，根据要研究的问题整理资料。 “标题”写出研究的问题。格式：《关于……的报告》 “问题的提出”部分写出研究问题的原因和想研究的问题。 “研究方法”部分写出研究问题使用的方法。 “资料整理”部分按研究的问题一一列出有关资料。 “研究结论”部分根据资料概括分析，得出问题的答 案。 写完和同学交流，取长补短，修改完善。 $$