第16问 材料在论证上有哪些鲜明的特色-【一本】高中语文阅读答题方法100问

第16问 材料在论证上有哪些鲜明的特色？ 这类问法属于分析论证特点题，通常以主观题的形式出现。这类题具有一定的综合性，解答 时，我们需要从论证结构、论证方法、论证方式、论证角度、论证语言等多方面进行分析。 官常见问法 1.材料一在论证上有哪些鲜明的特色？请结合材料 简要说明。[2023·湖南邵阳市一模，第4题] 问法识别 这类问法的题，题干中常常会 2.两则材料在论证上有哪些共同特点？请简要说 有“在论证上有哪些特色”“在论证 明。[2023·广东肇庆市一模，第4题] 上有哪些共同特点”“论证特点有 3.请简要分析材料一和材料二的论证特点有哪些不 哪些不同”等表述，可据此识别这 同。[2023·黑龙江省哈尔滨德强学校阶段性测 类问法。 试，第4题] Q答题方法 第一步：审读题干，抓住关键信息。抓住题干中的关键词，确定答题方向，明确是对哪一则材料的 论证特点进行分析。 第二步：通读全文，辨明论证特点。通读全文，从论证方式，论证结构、论证方法、论点提出位置、 论点提出角度、论证语言等角度，分析文中的相关语句，辩明其论证特点。 第三步：分条陈述，条理规范作答。按照分析的角度，结合文本具体内容，梳理出论证特，点，分条 总结出答案。 【答题公式】论证特点十文本是如何体现此特点的 写必备知识 分析论证特点六大角度 分析论证特点这类题具有一定的综合性，可从以下几个方面考虑： 1.分析论证方式。 论证方式分为两种：立论和驳论。针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张， 阐明其理由，表明白已的态度就是立论。通过揭露和驳斥错误的论点来确立白己的论点就 是驳论。一篇文章的论证方式在多数情况下是立驳结合，或以立论为主，或以驳论为主，或 先立后破，或先破后立，或边破边立。 2.分析论证结构的安排特点。 分析论证结构特点，先要看全文的论证思路和结构，是总一分一总式，还是总一分式，或 者是分一总式。再分析木论部分，是横向展开，还是纵向展开：是并列式、递进式结构，还是 对比式、立驳式结构。 .048. 第一部分信息类文本阅读 3.分析论证方法 分析文章/材料运用了什么样的论证方法，如常见的举例论证、道理论证、对比论证、比 喻论证、因果论证、假设论证、类比论证、归谬论证等。 4.分析论点提出的位置特点。 主要是就中心论点来说的，中心论点的提出位置主要在开头和结尾部分。 若巾心论点位于开头部分，则有单月直人，开门见山，开宗明义，让读者尽快把椭论点的 特点。若中心论点位于结尾部分，则有卒章显志，画龙点晴，振聋发聩，引起读者的强烈共鸣 的特点。 5.分析论点提出的角度特点。 角度特点 阐释 缘事入笔 从某种事或某个形象写起，引出中心论点 诠释题旨 通过对问题的阐释分析引出中心论点 背景铺垫 先概述提出中心论点的现实背景，然后提出中心论点 因事设问 就所涉及的现象或问题发问，进而引出中心论点 设问激趣 提出设问问题，引出论述的话题，激发读者的阅读兴趣 引用名句 通过引用名言警句，引出论述中心，增强文化底蕴 引用故事 通过讲述故事提出中心论点，增强可读性，便于读者形象地理解规，点 运用比兴、 运用排比、比兴、反复、类比等手法来提出论点，使句式整齐，意蕴深厚，增强 类比等手法 论述的力度 6.分析论证语言的特点。 论述语言的总体特点是准确、鲜明、严密，在这一特点之下，再看具体文本的具体特点， 如讲究通俗平实，或者幽默风趣，或者句式T整、语言典雅，或者设喻生动、妙趣横生等。 回答题示例 (2023·河北乐亭第二中学期未测试)阅读下面的文字，完成下面小题。 +4中中4n 材料二： 中华文明之光在抗疫中熠熠生辉 基辛格曾说过：“中国有几千年延绵不断的文化，其中兹藏着丰富的战略和治国之策。”在抗 击新冠肺炎疫情的伟大斗争中，中华文明展现出的不竭力量，印证了基辛格的睿智。 回望来路，展望未来，指引中国在较快时间内走出因境，同时又苦人之苦，迈出国门扶危济困 的，是千年文明滋养出的中国人克己复礼、坚韧不拔的品格，是根植于中国传统文化中仁民爱物、 乐善好施的基因，是中华民族传承至今的民胞物与、天下一家的情怀。 仁政爱民，以人为本。在全球经济受疫情严重彩响之时，是生命第一还是经济至上？中国先 ·049· 一本 贤倡导“民为贵，社稷次之”。疫情暴发之初，中国领导人就发出坚定而明确的指示，“把人民群众 生命安全和身体健康放在第一位”，并将其贯穿于中国抗疫行动的全过程。已经习惯了经济高速 增长的中国人，第一次看到季度经济较大幅度下滑，这背后是以人民生命安危为首要关切的决心。 审时度势，灵活应变。遭受病毒突然侵袭的中国展现了让世界瞩目的决新力、行动力和灵活 应变的能力。来中国考察的世界卫生组织总干事高级顾问布鲁斯·艾尔沃德高度评价中国人因 地制宜、灵活解决问题的能力。他感慨道，面对无药无疫苗的困境，中国人“有什么就用什么，能 怎样调整就怎样调整，能怎样适应就怎样适应，能怎样去拯救生命就怎样去救生命。中国的方 法被事实证明是成功的”。 饮水思源，投桃报李。对于在中国困难时刻伸出援手的人，与中国“风月同天”的人，中国都 回馈以“与子同袍”。滴水之恩涌泉相报，从图境中逐渐走出的中国，已经把援助物资送到了 140多个国家和国际组织。感怀中国雪中送炭的思情，塞尔雏亚总统武契奇亲吻五星红旗：欧盟 委员会主席冯德菜恩以英、法、德三种语言录制视频讲话感谢中国帮助：束埔塞网民用民歌《刘三 姐》旋律配上束语歌词，向中国医疗专家组表达诽意：“多谢了！多谢中国亲人们，就算没有好饭 莱，却有一首家乡的歌送亲人。” 义之所在，坚定前行。人不知而不愠。对诟病自己的人，中国也不吝伸出援手。美国医生通 过视频会议从中国同行那里获得了宝黄的诊疗经验。中国捐助的一千台呼吸机等抗疫物资运抵 纽约，州长科莫也在社交媒体上深情致谢。怀着人溺己溺、民胞物与之心，中国向许多遭疫情肆 虐的国家伸出援手，却被西方一些别有用心的政客和烘体以政治化的眼光曲解乃至诋毁。然而， 中国没有因为种种杂音，就放弃对痛苦的悲胸、对生命的救助，没有放弃对人间大义的坚守。 攫巢之下无完卵，小小的病毒以卷席之势不分国界夺去地球村里大量生命，肆虐的疫情前所 未有地把所有国家锁定在一条“生命方舟”上，世界人民面临一损俱损的图境，从未知此真切地感 受到命运与共的事实。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。中国先贤以“天下之目”洞悉了四海繁荣的秘密，与 久远以来对“大同世界”的幢憬一脉相承，今天的中国人民以坚定信念，笃行着人类命运共同体理 念。前路免不了荆棘，而中国人从传统文化中汲取的精神力量就是那道光，穿透阴霾，照亮前行 的道路。 (摘编自李蓉《中华文明之光在抗疫中孀熠生辉》) 4.请简要分析材料二在论证上的特点。 问法识别 由题干中的“论证 上的特点”可知，本题属 于这类问法，考查分析 论证特，点。 )方法运用 第一步：审读题干，抓住关键信息。 根据题干中的“材料二”可以锁定答题的材料范围，根据“论证上的特点”可以明确答题的方向。 .050. 第一部分信息类文本阅读 第二步：通读全文，辨明论证特点。 分析 角度 原文内容 分析 论证特点 材科料开头借基辛格的话引出了 第1一2段的内容 中心论点 材料采用了 总一分一总的 这几段分别论述了中华文化在 论证结构，在提 第3段中的“仁政爱民，以人为本”，第4段中 中国抗击疫情过程中的体现，其 出论点后，从国 的“审时度势，灵活应变”，第5段中的“饮水 中，第3一4段为一个层次，第 内、国外两个角 论证 思源，投桃报李”，第6段中的“义之所在，坚 5~6段为一个层次，分别从国 度阐述了中华 结构 定前行” 内、国外两个角度闲述了中华文 文化在抗疫中 化在中国抗击疫情过程中的体现 的体现，最后总 第7段中的“世界人民面临一损俱损的因境 结全文，指出中 从未如此真切地感受到命运与共的事实”和第 材料最后两發总结上文，指出 华文化的时代 8段中的“中国人从传统文化中汲取的精神力 中华文化的时代意义 意义 量就是那道光，穿透阴霾，照亮前行的道路” 第1段中的“基辛格曾说过：‘中国有几千年 延绵不筋的文化…” 材料运用了道理论延 第3段中的“疫情张发之初…并将其员穿 材科在论证过 论证 于中国抗疫行动的全程”和第5段中的“从因 程中，综合运用 方法 境中逐渐走出的中国，已经把援助物黄送到 材料运用了举例论证 了多种论证 了140多个国家和国际组织…束埔寨网民 方法 用民歌《刘三姐》旋律配上束语歌词，向中回 医疗专家组表达谢意” 第段中的“滴水之恩涌泉相报” 材料运用了比喻论逆 表现了中华民族懂得感恩的美 好品质，其中，“对于在中国困 第5段中的“对于在中国困难时刻仲出援手 难时刻伸出援手的人”“已经把 材料论证语言准 论证 的人，与中国‘风月同天’的人，中国都回馈以 援助物资送到”，语言准确产 确严密，且宿有 语言 ‘与子同袍’…已经把援助物资送到了 密。同时，材料引用“风月同 一定的文采 140多个国家和国际组织” 天”“与子同袍”等古诗文，富有 一定的文采 第三步：分条陈述，条理规范作答。 根据第二步的分析，梳理出材料二在不同角度的论证特点，并进行分条概括，不要有遗漏。 答案①材料采用总一分一总的论证结构（论证特点），开头借基辛格的话引出中心论点，然后从 国内、国外两个角度阐述中华文化在抗疫中的体现，最后总结全文，指出中华文化的时代意义（具 体分析如何体现此特点)：②综合运用多种论证方法（论证特点），比如道理论证、举例论证、比喻 论证等（具体分析如何体现此特点）：③论证语言准确严密，且富有一定的文采（论证特点），如“已 经把援助物资送到”“风月同大”“与子同袍”等语句的使用（具体分析如何体现此特点）。 ·051+