专题二 正确使用常见的修辞手法 模拟题组四-【一本】高考语文语言文字运用技能训练100篇

第一部分专题突破 ●·模拟题组（四） 月 日 用时： 分纤 答案/P172 1.(辽宁丹东市一模)下列各项中，与画波浪线 空寂，气象万千。与这冷霜寒雪中的沧桑、 的句子使用的修辞于法完全相同的一项是 肃然相比，昔日那炫目的美是多么不值一 (3分) () 提！只有盛开过、沧桑过，才能有所积淀，拥 咫尺之遥，有一南湖。南湖，有一百亩 有当下波澜不惊的安然。这枯荷，让我想到 荷花池。花开时，满湖姹紫嫣红青绿，必引 了万古长空、无欲无我之境，这是荷之灵魂 得我流连忘返。 的升华。 喜欢荷，不仅仅固其清丽、淡雅，更因对 A.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀掇。 坚贞、清正的敬仰。 B.白胡马窥江去后，发池乔木，犹厌言兵。 为荷所系，曾连续几天跟踪观察一朵荷 C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采 花。那是一朵青翠欲滴的荷。含苞怒放的 的，是渴睡人的眼。 第二天最是艳丽，第三天色彩使淡了，第四 D.譬如秋风忽至，再有·场早霜，落叶或飘 天垂下花瓣，第五天开始闭合，第六天脱落。 摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而 从含苞待放到绽放再至枯萎，荷把全部美好 微苦的味道。 献给人们，只有不到七天时间，也算是县花 2.(广东肇庆市二模)文中画横线的句子使用 一现了。 了排比的修辞于法，请简要分析其构成和表 却从未想过，会在秋意深浓之际，在繁 达效果。(5分) 华褪尽之后，去赏那枯槁之荷。 这边厢，在烟火气、市井气浓郁的菜场 眼前的荷塘，逶迤连绵，挥如长卷，苍劲 里，和形形色色的人打交道；那边厢，没有生 卓然，每一朵荷似乎都在讲述自已的故事。 意的时候能够静下心来，度诚、认真地画油 这何尝不是一幅关于秋荷的《清明上河图》？ 画。看上去很违和的“卖莱大姐画油画”，本 放眼望去，整整半个湖面的荷枯茎根根、残 质上却是一种理性选择一卖菜是为了生 苞朵朵，却仍直直地挺立着。它们有的似悠 计，画油画是为了满足精神诉求和情感需 然小憩，有的如冷眼规天，并无半，点枯槁的 要，二者都很重要，没必要顾此失彼。 落寞与苍凉，独具风韵与自信，令我油然而 每个人既不是不知疲倦的永动机，也不 生出敬意。 是没有情绪的机器人，更不是没有思想的兵 那全然没有了往日红绿粉白之艳丽的 马俑。在社会分层中，一些人虽然缺乏财富 荷，在秋风中自在摇曳，分明在昭示，光彩夺 积累、社会资本和声望，但这并不意味着他 目的美虽曾属于它们，却是过往，更是外在。 们没有精神文化需要、不需要“精神食粮”。 而今虽已枯萎，却怡然自得淡薄、清冷、 一个成熟的社会，不能让少数精英和天才一 055 一本 枝独秀，而应该让大多数普通人只要付出努 论多磅礴多厚重的山势都浮泛在空碧的波 力，就可以生活得更好 上，石根磬柢所托，不过是一汪透明。山为 工具理性的大行其道，让一些人习惯了 水而开颜，水为风而改态，风景便活泼起 功利和算计。在他们看来，如果不能进行立 来了。 竿见影的利益变现，这些兴趣爱好和特长就 文静如湖的吐露港，风软波柔，一片激 一无是处。对于这些钻进“钱眼”的人们来 滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖 说，他们很难理解“精神食被”的重要性，自 的表蛛。港上的岛屿、半岛、长提、渡轮，那 然就不愿意追求高品质的精神生活」 像是她的配饰。入夜后，更亮起渔火与曳长 如链的橘色雾灯。这样明艳惹眼的水美人： 朝幕供奉之不足，我能够私有吗？当然不可 3.(山东淄博实验中学一模)“通感”能够突破 能。不过堤内的船湾淡水湖，千顷的纯碧放 感官局限，丰當人的体验，增加审美情趣。 得下整个九龙半岛，水面谧无帆樯，似乎鸥 请据此对文中画横线的句子进行简要分析。 鹭都不敢狎近，在我私心深处倒有，点视为禁 (5分) 区，不希望别人鲁莽闯入。幸好她远在边 雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻 睡，美名尚未远播，所以还没有怎么招引游 轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋 人。台湾朋友来港，只要天色晴美，我总是 檐游游泻下，各种敲击音与滑音密织成网， 带去惊艳一番。一上了那近两千米的长提， 谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔 外面的海色尚未饫足，一回头更讶异这里面 的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着 的湖光，竟然另辟出一个清明的世界。左顾 无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了 右盼的朋友，总不免猛然吸一口气，叹道： 黄昏。 “想不到香港还有这样的景色！”于是一股优 越感油然从我的心底升起。谁教他那样低 估了香港呢，这猝不及防的一记“美之奇 袭”，正是对他的薄惩。 4.(广东揭阳市普宁市普师高级中学二模)文 巾两横线的句了子使用了设问的修辞手法，请 分析其表达效果。(5分) 这里原是水蓝的世界，从水上看来，无 056【答案】使用了比拟和比喻的修辞手法。飞入"赋予：法。C用“没精打采的”形容灯光，这是使用了拟人的修 沙旧艺术以动态，牛动表晚H沙回艺术在树络[界发展 辟手法：把殺精打采的灯光比作“祸世人的眼”，这是使 的迅速；“盛宴”形象地与川网络世界中沙艺术的卡富 用了比喻的锋辞手法。).写落叶“或飘摇歌舞或坦然安 多彩。 丹”，这足使川了拟人的修降手法。枚选C。 3.【解析】本题考查分析句子使用的修锌手法及其表达：2【解析】木题考查分析排比修辞手法排比是利用三 效来。根据“是中华民族的血脉，是千年历史的厚重，是 个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似的诃组 生活中珍贵的情怀”可知，画横线的句子使用了排比的： 或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重总情 修烨手法。从形式上看，三个“是”字领起的分句都采用 的修辞方式。据此先分析辨比句的构成。在句式上， 判所句式，排列较整齐：从内容上看，画横线的句子从 “既不是…”山也不是”“更不是…”运用相似的 “中华民族的血脉“千年历史的厚重”“生活中珍贵的情 句式，构成排比：在词语远用搭配上，“不知戏倦的永动 怀”三个角度盗释“中国红”“中国年”的内涵，条理济晰； 机”“没有情端的杭器人”“没有思想的兵马桶”皆采用 从情感上看，“中华民族的脉”“千年历史的厚重”“生 种修饰语十中心词”的偏正结构，而且修语“不知城倦” 活中珍责的情怀”深刻表达了作者对“中国红”“中国年” “没有情绪”“没有思想”在语义上具有相关性，中心词 的深情特美：从语势上看，节奏感极强的排比句式形成： “永动机”“机器人”“兵马何”在含义上具有类似性。再 磅碎的气势，让情感强烈地喻发出来。 分析排比的表达效架。整个带比句条理分明，节套和 【答案】修辞手法：排比 谐，层层递进，既强调了文被内容每个人都会疵毫」 拉达效果：形式上，采用判断句式，排列较整齐，内容上， 每个人都有情藷，每个人部有思想，又在语气上增添了 从“中华民族的血脉”千年历史的厚重”“牛活中珍贵的 文段的气势，还在总傍上加深了作为普通人也有精神遍 梢怀”三个角发诠释“中回红”“中国年"的内涵，条理消 求的强烈惑情。 晰：情感上，表达了对“巾国红”“巾园年”的深情赞美，语 【答案】构成：“不是”“也不是”“更不是”结构相似 势上，节奏感强，气势磅薄，情憾喷发，读来朗切上口，一 “不知披倦”“没有情缔”“没有思想”语义相关，“永动机” 气呵成 “机器人”“兵马俑”含义类似。 4【解析】本题考查分析借代修解手法。借代指不直格 表达效某：三个句子排叠血出，语气连批，节种强劲，层 把所要说的事物的名称说出来，而用跟它有关系的男一 层递进，沉化右展了每个人都会坡倦，每个人都有情绪、 种事物的名称去代替它的一种修辞手法，主要有特征代 有思想的语意。 本体、具体代抽象、专名代泛称、部分代整体，射果代原3.【解析】本题考壶分析句子位用的修辞手法的作用： 阁等。题干明骑指出“衢代具有相关性”，分折时要明确 邮答术题，首先要根据题干信息并结合所学知识，字捉 借休和本体之间的相关性，指出借体和本体以及二者的 “通感”这一修碎手法的相关知识；然后结合句子内容和 关系。史投中写“·旭日东升》是村里最老的建筑”，陆 语境分析其泉达效果。“通感”，是在描述客观章物时， “旭日东升”代“老展”，是图为“旭日东升”是“老屋”门韬 用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉，脑 上的字，二者关系密切 觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，被此挪移转换，将 【答案】①句中川“旭口东升”指称老屋，体现了件代的 本来表示甲总觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为 关性：②“旭日东升”是老屋]楣上的字，是老屋的象 活泼、新奇的一种修辞手法：画线句中的“各种敲击 征，能代表老军，它和老母相关。 与滑音”是听觉，“网”是视觉，画线句将听觉转换为视 觉，形象地表现了雨声连馆如密、媛急相间、浑然一体， 模拟题组（四） 将雨声则画得更加生动可感：“按摩耳轮”足触觉，此处 1.C木题考查止确使川常见的修辞手法。根#“挥如长 将听觉转换为触觉，表现了而声的朝密、轻柔及其给人 卷”可知，面波浪线的句子使用了比喻的修辞手法；根掘 带来的舒造、框寇之感 “每朵荷似乎都在讲述自已的故事”可幻，画波浪线的 【答案】①“各种敲击音与滑音密织成网”化听觉为视 句了使用了拟人的修辞于法。A.“黄鸿之飞尚不得过” 觉，表现了雨声的缓急相阿、疏密有致、并然一体.将雨 写别道之高连普高飞的黄鹊都飞不过去，这是使币了夸 声刻面得更加兵体形象生动可感：②“谁的千指白指在 张的修辞手法，“猿猱欲度愁攀极”写攀证猿绿也为 按摩耳轮”化听觉为触觉，贴切地表现广雨声的细密、轻 “攀援”不上而发愁，这是使川了拟人的修辞手法。 柔及其给人带米的舒适、使意之感。 B.“胡马”是借代，代指金兵；“废池乔木，犹厌言兵”写连4【解析】本题考查分析设问修辞手法的表达效采。画 废池乔木都厌恶淡到战争，这是使用了拟人的修辞手： 线句子使用了设问的修辞手法，先提出问題“我能够私 172 有吗”，再用肯定句作答“当然不可能”，意在强调吐怎港 两相对：“描绘”和“传韬”都是动词，两两相对：“城乡”和 之美“我”不能独自享有。与陈述句相比，设问句强调意 “时代”、“风物和“精神”也是两两相对的。画线句的上 味更浓，增加了行文的波澜，更能够引起读者的注意和 下两个分句都是对民间传统艺术及其作用的描写，在意 思考。 义上是密切相连的，然后分析其表达效来，画线句上下 【答案】①满了白已不能独序吐露港之关：②有问有 两个分句结构相同、字数相等、意义相关，读起来节奏感 答，避免了平劬直叙，增加了行文的波澜，更能引起读者 强，朗朗上口，烘托出传统节日的欢乐气巍， 的注意和思考。 【答案】（示例）①意义紧常相近。“剪纸灯谜”和“秧款 花战”都是传统民间艺术名称，两两相对：“描绘”和“传 真墙通组(h九) 福”、“城乡”和“时代”、“风物”和“粘神”也都是两两相 1.D木题考在裤析修辞手法。解答木邀，先明硝文中“愧 对。②形式整齐，节奏感强，朗凯上口，有助于烘托节日 鲜”所使用的修辞手法，再逐一分析选项的诗句，判断 的欢快气氛。 出答案。文中的“愧蝉”使用了借代的修辞手法，代指高 》》 宫显贵。A使川了借代的修碎手法，“管弦”代指普乐 专题三连 贯〈《 B.使用了借代的修辞手法，“桑梓”代指故乡。C.使用了 模拟题组（一） 借代的修辞手法，“城用”代指关女，诗巾指杨贵妃 D.使用了比喻的修辞千法，将“人心”比作“木行”。 1,【解析】本题考语言表达连黄。第①空，根据空后的 2.【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法和分析其 “创造性转化指对古代诗歌经典的研究、闲释、消读、学 表达效果。解答本题，首先要行如阅读西波浪线的部 习与运用…传稀运用”可知，空后的内然阑释了“创造 分：然后判断出这部分内客使用的修辞手法，并根据其 性转化”和“创新性发展”在内福上的不同之处，故此空 表达斌采结合其体语句进行分析。酒波浪线的部分连 可填“二者内满并不相同”。第②空，由上逐分析可知， 用三个“那…是不是还”，狗成了排比句。在内客 “当然”之前的语句论述了“创造性最化”和“创新性发 上，使用排比句使文章内容羊富，表现出露殊，太阳，红 展”之间的不同之处，根据空后的“·创造性转化’和‘创 置等景物随希时间的变化而变化：在句式上，使用排比 新性发履’之间是‘互文’的关系”可知，空后的内容对 使句式整齐对称，音韵和请，增强语势。三个结构相似 “创造性转化”和“创斯性发展”之间的关系进行了总给， 的句子稀列连用，从平晨到午间，最后到黄昏时候，分别 再联系语境可知，“当然”前后的内容应这形成转折，“当 对应三个意原，用如赋的笔触从不阿视角一一展现“我” 然”后的语句应表达“创造性转化”与“创新性发展”还有 对园中各种菱好景物的问忆，板病感柒力，不仅抒发了 相同之处的意思，故此空可续“这两方面并不是截然对 “我”对障经的乐园的无限怀念，还寄高了“我”对一切美 立的”。第③空，根据第1段中的“弘扬中华化秀传统诗 好终将斑去的感慨和阀帐。 词文化，要重点做好·创造性转化？和‘创新性发展”和 【答案】排比。①使内容丰言：以二个结构为“那… 空后的“并且莪得创新性发展”可知，此空所填内容说的 是不是还…”的句子，用细腻的笔触从不同角度一 足王国维首先进行创造性转化，故此空可填”从而使诗 展现“我”对园巾各种关好求物的回忆。②增强语势： 诃获得创造性转化”一类的句子。 个结构相似的句了排列连川，有力地抒发了“我”对曾经 【签案】（示例）①二若内胸并不相同需这两方血并 的乐园的无限怀念对一切美好终将逝去的桐怅。 不是截然对立的③从而使诗词获得创造性转化 3.【解析】本题考查分祈对偶修辞手法的构成及其表达2【解析】本题考查语言表达连贯。第①空，根据下文中 效采。解答本题，首先受充分了解对偶这一修碎手法， 的“如同患上了‘眼培’…贵斑变性的病理机制主要为 在此基础上分析对俩句的构成，将对偶句分解，据其属 眼部黄斑区结构的衰老性改变”，可推断出此处应填写 雄指出对应的词或短语；然后根猫对偏修辞手法的特 “导致黄变性”。第②空，首先通诶文段可知，文段主 点，结合具体内容分析其表达效果。对偶指结构相同或 要讲的是网上流传的“在黑暗中玩手机会得眼瘘”的说 基本相同、字教相等，句法相似、平仄相对、意义上密初 法并不可信，提显大家合理使用手机：再结合上文中的 相连的两个短语或句子对称地排列的修辞手法。据此， “诱发黄斑变性的原因还有很多种，包括眼斯炎症、高血 对偶的构成可以从结构、字数，意义、声调等角度去分 掩、吸烟等”，可推断出此处应填写“这与玩手机没有 析：表达效采可以站合内容从语言、节奏、感荣力、思想 接关系”。第③空，根搭文段主曼内客和下文中的“但沉 内客等角度进行分新。首先分析其构成，画线句中的 溺于玩手机确实是个坏习惯，容易损客人体健康”，可 “剪纸灯谜”和“秋歌花鼓”都是传统民间艺术的名称，两 断出此处应填写“虽然这种说法不太科学”。 173