专题一 语段综合 真题题组十六-【一本】高考语文语言文字运用技能训练100篇

一本 ●·真题题组（十六） ●● 月日 用时：分钟 答案/PI69 1.(2021·全国卷甲)阅读下面的文字，完成(1)一(3)题。(9分) 新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常莱”，受到广大师生的关注和好评。过去，学 校的劳动教育课程非常少，而且多是 ,很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常 莱”这门深找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生 ( )。择莱，洗莱，切莱，准备配料并着手烹饪。通过 ,学生们不仅能 够提升厨艺，还能真正体会到做莱的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪 费，进一步养成 的生活作风。期未考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口， 供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。 烧莱做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧莱做饭还会 增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体琼、更懂得感恩、更懂得 分担 (1)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) A.纸上谈兵 受益匪浅 已动手 勤俭节约 B.形同虚设 受益匪浅 身体力行 吃苦耐劳 C,形同虚设 不虚此行 自己动手 吃苦酎劳 D.纸上谈兵 不虚此行 身体力行 勤俭节约 (2)下列填人文巾括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) () 人.劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜 B.劳动者在幕后的辛勤付山，都承载于一道道家常菜 C.一道家常菜，通常承我着劳动者在幕后的辛勤付山 D.一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛助的付出 (3)文巾画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分》 ) A.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得 体谅、更懂得感恩、更懂得分担。 B.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更 懂得体谅、更懂得感恩、史懂得分担。 C,通过学习烧菜做饭还会增强学牛对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处 中更懂得体凉、更懂得感恩、更懂得分担。 D.通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在利和家人的和 处十更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担 046 第一部分专题突破 2.(2021·全国卷乙)阅读下面的义字，完成(1)~(3)题。(9分) 有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老梦想，把远在天涯的人变得 ,但与 此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心：当我们越来越 习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心， 并非 。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过 度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略被此”。 实际上，线上与线下之间的界限也不是那么 。研究发现，互联网中的社交关 系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于 我们雏系远距离的线下关系：从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间 和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。( )。 “虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活 地提供养斜， 虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。 (1)依次填入文中横线上的词诰，全都恰当的·项是(3分) () 八.近在咫尺 杞人忧天 泾渭分明 源源不断 B.触手可及 空穴来风 泾渭分明 取之不尽 C.近在咫尺 空穴来风 非此即彼 源源不断 D.触手可及 杞人优天 非此即彼 取之不尽 (2)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.社会交往是如此，我们工作和生活的其他方血也是如此 B.不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方而也是如此 C.我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是·样的 D.我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往 (3)文巾波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) () A中于空间利时间不断卡缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。 B.由于空间利时间不断卡缩，互动性大人增强，社会交往效率得到显著提高。 C.空间和时间由丁不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著堤高。 D.空间和时间由丁不断压缩，互动性大大增强，有助丁补会交往效率显著提高。 3.(2021·新高考卷Ⅱ)阅读下而的文字，完成(1)~(3)题。(9分)】 吃喝当然是人生一大乐事，如果生活在太空，我们还能愉快地享用大餐吗？ 最早的太空餐是让人 的“牙膏”：字航员从管子里面挤出半流体的食物，不需 要咀嚼便直接咽下去，没有咀嚼的快感，没有多样的选择，首代宇航员的饮食条件相当艰苦。然 047 一本 而，吃货的生产力 ,很快，( )。如今，宇航员们已能在太空中自如地使用各 种餐具，与地面用餐相当接近。与此同时，太空食品的种类也丰富起来。正因为目前国际空间 站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划，然而这一用餐计划是每八天循 环一次的。而且宇航员们还在不停地开发新的太空料理：小饼干、寿司、花生酱冰棍，甚至是“昨 的咖啡” 采访中一位航天飞机的指辉官曾自豪地展示过一批再生水，而原料是什么，自 然 然而，制订太空菜谱仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持两天鲜度， 空间站中新鲜食品 ,绝大多数食品只能脱水或加工成罐头运上太空。目前科学家 们正想方设法解决这一难题。 (1)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) A.望而却步 不胜枚举 不言而喻 寥蜜无儿 B.踌躇不前 不可低估 心照不宣 寥寥无几 C.望而却步 不可低估 不言而喻 极其稀缺 D.踌躇不前 不胜枚举 心照不宣 极其稀缺 (2)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，并且还有咖啡杯和煎锅 B.人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，甚全还有啡杯和煎锅 C.人们就将种种能在尤重力环境中使用的餐具发明出来，而口包括咖啡杯利和煎钢 D.人们就将种种能在无重力环境巾使用的餐其发明出来，还包括咖啡杯和煎锅 (3)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) A.日前国际空间站中有上百种餐品，宇航员可以月由选扦自己的用餐计划一虽然这一用 餐计划是每八天循环一次的 B.正因为日前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以片由选择白己的州餐计划 虽然这·用餐计划是每八天循环·次的 C.正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以宇航员可以白由选择白己的用餐计划一 然而这·用餐计划是每八天循环·次的。 D.日前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以白由选择自己的用餐计划一—然而 这一用餐计划是每八天循环一次的。 048语的大意，然后结合自已飘累的成语知识，正确填写答： 吃苦耐劳：能经受艰苦和劳累。第~处横线，钻合下文 案。第①空，根据语境可知，横线前的内察是对三位航 中的“很难培养学牛的劳动意识和习喷”可知！，此处表达 天员在“天宫深堂”中资示的科学现象的猫述，给合横线 的是学校过去的劳动教有课程多教授书血理论面没有 后的“醉间启发很多学生不断思考、回吹，兴趣盏然地追 指导学牛联系实标，进行实践，做应该选川“纸上谈兵”： 寻背后的科学道理”可知，横线处所镇成语应是能够形 第二处做线，结合语意可知，此处表达的是学：生能从谋 容名词“辩间”的，且表达的是能够让人心情激动、引起 程中获得很人的好处，不局限干“此行”，放应该选州“受 共鸣的意恩，因此可填“扣人心弦”。扣人心孩：形容诗 益匪浅”：第二处做线，结合下文中的“学生们不仅能够 文、表演等有感染力，仗人心情激动。第②空，结合上下 提升厨艺…的生活作风”可知，此处表达的是学生通 文语境可知，王亚平在投授课时，先为孩子们流示了一个 过白己动手做家常菜可以获得很多好处，趾调“白己 太空中的独骑物理现象，激发了孩子们深常现象背后科 做”，故应该选用“自己动手”，第四处横线，根据上义巾 学道理的兴趣，再与孩子们交流，一步步地教拎轮孩子 的“增加对食物的敬畏和感梢，从而减少食物浪费”可 们科学知识，航天员变身为科学课老师，因此横线处的 知，此处友达的是想让学生节约爱惜食物，语意巾不沙 成语可填“循猫善诱”。循循善桥：善于有步骤地引亭别 及艰芹、步累，放应该选用勤检节约”。 人学习。第③空，根据横线处的语境和下文中的“此后 (2)C本题考查语育表达连其。根据“菜，洗菜，切 又于2021年和今年两度开深，大大激发了广大肯少年 菜，准备配料并若手烹任”可知，活号后面的句子厅做家 探求科学规律、探索宇宙臭秘的热情”可知，横线处所填 常菜程序烦琐，完成一道家常菜需要辛勤付山，故“辛) 成语应是形客王亚平和孩子们的互动场面十分热闹，课 付出”应该放在后句与之衔接，据此可排除A,B两项。 堂气貌高涨的意思，因此应填“热火朝天”。熟火朝天： [D项中途易辙，“一道家常菜”后没有淵语，后半句的丰 形客杨面、情绪或气氛热烈高涨。 语偷换成“劳动者”，据此又可排除D项。 【答案】（示例）①扣人心炫②循循并辩③热火 (3)B木题考在辨析并修改病可的能力。画被浪线的 朝天 句子有两处语病，均为成分残缺。第一处，滥用介词“通 (2)【解析】本题考查辩析并修政璃句：文中西横线的 过”，导致可了缺少主并，应谢去“通过”，据此可排除 句子有三处语病。第一处，语序不当，盈线句中“科学实 C、D两项：第二处，“在和家人的相处中更懂得”前缺少 验”应为宾语，“现场演示”应为谓语，所以应把“现场演 语，减川上“他]”，#此又可排除A顶。 示”捉前，改为“现场改示了本宿多影的科学实验”。第2.(1)A本题考在正确使几问许（包开熟语）。近在思尺： 二处，关联词缺失，句中出现了“还”，前而应有关联词 形容离很近。触于可及，于一仲出去就能触摸到。杞 “不仅”与之落配，阁此应在“现场演示”前加上“不仅”。 人忧天：形容为不必要忧虑的中情而忧虑。空穴米风 第三处，主语缺失，根据上文可知，前而句子的主语是 有了润穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原 “航天员”，而“通过多种蝶体平台“向全球同步兆满”的 因的，见多川来指消息和传说毫无根据。泾滑分明：泾 主语应该是“此次‘天宫课堂”，所以应把“此次‘天宫课 河水清，泄河水混，泾河的水流人消河时，清浊不混，比 堂’”提到前面作为主语，将两个分句单独咸句，调整语 喻界限清楚。非此即被：不是这个，就是那个，二者必片 序，得到修改后的句子：通过多种煤体-平台，此次“天宫 其·。源源不断：形容迹续发生，没有间断。取之不尽： 课堂”向全球刷步直播 形容很牛富，川不完。第一处横线，根据上文中的“上联 【答案】在近~小时的授课过释巾，不仗现场演示了丰 网虽然实现了我们的一个古老梦想，把延在天涯的人变 官多彩的科学实验，还以天地连线的方式问答了地面学 得”和下文中的“也能恰好相反，把身边的人变得如在 牛的问想。通过多种媒体平台，此次“天宫课章”向全球 天涯”可知，此处说的是互联网拉近了我们与远在天涯 同步直搭。 的人的脚离，横线处所填词诰的意思应与“在天鞋”相 反，强调距离近，枚应该选川“近在咫尺”；第二处枝线， 真题题组（六） 根据上文巾的“对线上虚拟世界的扣心”可灯，横线处填 1.(1)A木题考：止确使用词语（包括惑话）。纸⊥谈兵： 写的词语的使川对象是“担心”，而非“消总和传说”，牧 在文字十谈刀兵策略，比喻不联系实际情况，空发议论 应该选用“杞人优大”，第三处横线，结合下文内容如， 形同虚设：形式上虽有，却不起作用，如同没有一样。受 此处盟减的是线上与线下的界限不分明，改成该选用 益匪浅：得到不少教益和启发。不虚此行：没有白来这 “泾剂分明”：第四处横线，“源源不斯”后可以跟动词，而 一趟，表示某次行动收获很人。白己动手：A己做。身 “取之不尽”后不能限动词，根据语境，故应该选用“源源 休力行：亲身休验，笏力实行。勒俭节约：勒劳而节省。 不断”。 169 (2)A本题考查话言我达迹苡。解客此类题，要综合考 第二处，“然而”使用错误，因为后血的句子是转折句的 虑文段的意思和所给选项句与上下文的关系。括号前 前半句，故应政为“员然”，据此义可排除C、D两项 血的内容提创社会交往效率的提高，所以与之按的下 一的主许也成为“社会交往”，此样除CD两项。 》> 专题二 正确使用常见的修辞手法<《 “社会交往”与我们工作和生活的其他方而”属于并列 ! 模拟题组(·) 关系，所以不能川“不但…而日…“这类表示递进关 系的关联词，据此义可排除B项。 1,A水题考查止确使用常见的修辟于法，画被液线的句 (3)日本题考查辨析并修改病句。文中四波浪线的句 子使用了比喻的修辞手法，以“封旅的关洲”“宏制的帛 子有二处病：第一处，关联词“巾”位晋不当：因为 书”比喻历史悠久、底蕴丰原的汉服。A.出自王吕拎的 分句主语不样，所以分句主语应放在关联词后血，“山 《芙荐楼送辛渐》，使川了比喻的修辟手法，以玉壶中的 于”减与“空问时阿”交换位置，据此可推除C、D两明； “冰心”喻指白己的心。与回线句使用的修辞手法相同： 第二处，“大大增强了互动性”话序不当，应改为“互动性 B出自白居易的《宽琶行并序》，使用了件代的缘辞手 大大增四”，据此又可排除A项；第处，“社会交往效率 法，借“丝竹”代“音乐”。C山白李凵的《蜀道难》，使用 有切」得到显著提高”句式杂糅，可改为“社公交往效率 了夸张的修辞手法，“连峰去天不盆尺”意为“座座相连 得到显著批高”。 的山峰离天还不到一尺”，“不绵尺”夺张地表现了山的 3.(1)C本题考查正确使用词语（包开熟语）。望而却步： 高峻。).出自冰轼的《江城子·帝州出猎》，使用了借代 看到了危险或力不能及的事而往后退缩。晦葬不前：犹 的修辞手法，以颜色代本体，借“黄”“苍”分别代“黄狗” 豫不敢前进。不胜枚举：无法一个一个全举出米，形容 “苍鹰”」 同类的人或事物很多。不可低估：不可以过低估计 。2【解析】本题考查分析比喻修辞手法。比喻扰是用共 不言而喻：不川说就可以明白。心照不合：被此心平明 些有类似点的事物束比方想要说的某一事物，以便表达 白，不必明说。察察无儿：形容为数很少，没有儿个。极 得更加生动鲜明比喻句的基本结构有三部分：本体 其稀缺：非常稀少、短缺。第一处横线，根片下文屮的 (被比喻的事物)、比喻词（表示比喻关系的词语）和输体 “牙膏”“没有州嚼的快感…饮食条件相当艰苦”可知， (打比方的事物》。画横线的句子中，“数宇投术”是本 此处表达的是最平的太空餐让人没有食欲，不根吃，故： 体，“舞台”和“演员”是喻体。首先理解“数字技术是舞 应该逃川“望而却少”：第二处横线，由带填写的词并所 台”。根据第2饺的内容可知，数字技术构建了表演的 在句了可知，该词的使用对象是“吃货的生产力”，“生产 场景，这与舞台为演员搭建表演平台相似。然后现解 力”不能“一个一个伞举米”，亦不能川很多”米形容， “数字技术是演员”。根据第2段和第3段的内察可知， 据此可排除“木胜枚举”，联系下文巾的“宁航员们已能 数字技术构建的动态影獠是表演的亚要元素，而演员表 在太空中白如地使川各种管其，与地面川管相当接近” 资也是窝要道过各种动作、神态、语言等的组合采反陕 利和“太空食品的种类地卡常起来”可知，此处表达的是吃 刚中人物，国此数字技术的动态影像与演员袁演的作用 货的牛：产力不能低仕.做成该选川“不可低什”：第二处 相似。综上分析可知，文中画横线的句子正是别用这种 横线，结合上下文可知，此处表达的是再生水的原料是 相似性，将数字枝术这一相象的概念比作读者热悉的年 什么，不川说，人家就都可以明户，放成该选川“不言而 台和演员，化抽象为具体，让读者可以更好地理解作者 喻”；第四处横线，根据“大部分蔬果在字古巾成多只能 想要表达的意思。 保持两天鲜度”可知，空问站中的蔬果不易保存，所以极： 【答案】①句中把数吖技术比喻成舞弁和资员，体现了 其稀缺，故应该选用“极其稀缺”。 比喻的相似性：②数子技术构建了表演的场景，与年台 (2)B本题考查语言表达连贯。语境姐调的足人们的 为演负搭建表液平台似：③数字技术构进的动态影像 创造力，应选择使川“人们就发町了”的句子结构， 是表演的首要元素，与演员表演的作川相似。 据此可排除C,D两项。“还有咖啡杯和煎锅”与上文形3【解析】本题考查分析排北修辞手法。首先分析排比 成语意递进，前面城川递进连词，而“并日”表并列，据此 的构成。岛横线的语句连用三个“，被…”，构成 又可排除A项。 排比，阐述了中国古代绘画的题材、内客。然后分析排 (3)A木题考查辨析并修改病句。画菠浪线的句了有 比的表达效果，相同的句式枸成排比，使句子节奏和 两处语病。第一处，“正因为…使得”搭配不当，可以 诺，需有气势。“被世世代代的画笔反复猫暮”“被南北 时掉“正因为”“使得”，也可以把“使得”改为“所以”，或 东西的人们竞相记颂”“被数以万计的作品醇三绘写”， 者删掉正因为”，在“使得前加“这”，据此可排除B明； 充分展示了中国古代绘画艺术所皮得的惊人规模和成 170