专题一 语段综合 真题题组十五-【一本】高考语文语言文字运用技能训练100篇

二本 。··真题题组（十五）·●。 月已 用时：分钟 答案/P168 1.(2022·全国卷甲)阅读下面的文字，完成(1)一(3)题。(11分) 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竞？能否与未曾展出的 国宝亲密接触？…与过去相比，今天的博物馆已经发生了① 的变化。有了科技的助 力，这些往日因时空限制而② 的事情都已成为现实。“博物馆十高科技”让那些沉睡千 年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体脸，让他们可以去那些原本 “去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。 故官博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字 技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台 之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种③ 的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带 领观众“回到”妇好慕的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好慕葬④ 。此外 还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就 可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”， 全方位观察岁月留下的每一处细痕。 (1)请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) (2)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 原意。(4分) (3)文中多处用了引号，下列叫处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分) A.古物“活”在了今人面前 B.去挪些原本“去不了”的地方 C.带领观众“回到”妇好墓的考占发撕现场 D.将静置于展柜中、封存进仓库甲、消散在过往中的历史“托在于上” 2.(2022·全国卷乙)阅读下而的文字，完成(1)~(2)题。(7分) 那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一家照相 馆。照相而入“馆”，① 。 这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模、形制上端 庄含蓄，其幽暗也给人一种② 的高贵感，牵动人心，令人神往。自上中学后，我曾和 044 第一部分专题突破 多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上 了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来 好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别 的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭莱。那时，小镇上的孩子们不可能有什 么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。照完相，我们会依然惦记着这 件事，甚至兴奋得晚上睡不着，③ 地想看到照片上的自己，等待在取相单上所标的 “某月某日下午三，点”或“某月某日上午十点半”那个时刻看到照片。在我的记忆中，取相片这件 事从来没有出现过忘记或滞后的情况。照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心 脏狂跳不止。 (1)请在文中横线处填入恰的成语。(3分) (2)文中画横线的两处，都山三句话并列而成，I第一处主语“我”只山现一次，第二处主语“你” 内三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。(4分) 3.(2022·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成(1)~(2)题。(7分) “飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，2022年3月23日下午第三次“天宫课堂”如约举行， 在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在 近一小时的授课过程中，卓富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学 生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。 抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线匀 速运动的感觉；植物油与水在小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水 与油成功分离…第三次“天宫课堂”这些① 的瞬间启发很多学生不断思考、回味， 兴趣盎然地追寻背后的科学道理。 “天宫课堂”开始于2013年6月20日。彼时，神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华 丽转身为② 的科学课敕师，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课，演示 了失重环境下独特的物理现象，并和地面的学生进行了③ 的天地互动交流。此后又 于2021年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求科学规律，探索字宙奥秘的热情。 (1)请在义中横线处填入恰当的成语。(3分) (2)文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增副词语，不得改变原 意。(4分) 045(③C 本题考查语言表达连贯,本段文字的核心内容 介绍可知,横线处所填成语的意思要突出照相而入“馆” 是进“维结”,结合括号后的内容“这门古老的技艺正被 的合理性,因此可填“顺理成章”,顺理成章:写文章或 国人重新认识”分析,可知“这门占老的技儿”指的是线 做事情,顺着条理就能做好;也指某种情况合乎情理,自 丝技法”,故括号里内容的主语应该是“丝技法”,据此 然产生某种结果。第②空,根据横线前的“神秘”“端庄 可排除B项。“巧妙”修饰的应足“运用”,据此又可排除 含蓄”“幽暗”和横线后的“牵动人心”“令人神往”可知, D项,“现代服装中的丝技法”的表述与“这门古老的 横线处所填成语要表达的意思是照相馆带给人的“高贵 技艺”不符,据此又可排除入项 感”是模糊不清、无法用语言表达的,总是牵动人心、令 人神往,因此可填“难以言喻”“难以名状”一类的成语 真题题组(上五) 难以言命:事物、心情找不到恰当的语句或词语形容、说 1.(1)【解析】 本题考查正确使用词语(包括熟语)。第 明或表达出来。第空,根据横线前的“照完相,我们会 ①空,根据横线前的“与过去相比”和横线后的“有了科 依然惦记着这伴事,甚至兴吞得晚上睡不着”和横线后 技的助力.....看那些本来‘看不到'的事物”可知,横线 的“想看到照片上的自己”可知,横线处所填成语要表达 处所填成语应表达的意思是博物馆今昔变化巨大,因此 的是人们想要看到照片的迫切心情,因此可填“迫不及 可填“天翻地戳”“翻天覆地”一类的成语,天翻地覆:形 待”。迫不及待:急迫得不能再等待. 【答案】 (示例)①顺理成章 ②难以言喻 容变化极大,第②空,结合语境可知,横线所在的句子 ③道不 想表达的是科技使往日因时空限制而不敢想的事情都 及待 (2)【解析】 己成为现实,因此横线处要填的成语意思要与“成为现 本题考查分析使用不同人称的表达效果。 实”相反,故可填“遥不可及”一类的成语。遥不可及:非 解答本题,首先要明确第一人称和第二人称的表达效 常遥远、难以得到的东西,第③空,根据横线前的“观众 果,然后结合语段具体内容分析两者表达效果的差别。 们沿着张择端的笔触走进繁华的北家都城汴梁.....看 第一处,使用第一人称“我”作主语,一连串的问题表明 水鸟掠过船篷”可知,横线处所填成语要表达的意思是 了照相者唯恐自己照出来不好看,因此着急地询问向 观众沉浸于高科技互动展演,有一种置身其中的感觉, 伴。“我”只出现一次,后面的句子一贯而下,使整个句 因此可填“身临其境”一类的成语,身临其境:亲身到了 子节奏紧凑,能够鲜明地体现出照相者急迫、兴奋和忐 那个境地。第④空,根据横线前的“首都博物馆利用成 忑的心情,语势贯通,情感充沛。第二处,使用第二人称 拟技术带悟观众‘回到’妇好草的考古发掘现场”和“上 “你”,说明这些话是旁边的人对照相者的提醒,用“你” 下6层、深达7.5来”可知,横线处所填成语要表达的意 来称呼,使人有亲切感,像是朋友间的互相提醒。而这 思是观众可以看到妇好墓的全貌,因此可填“尽收眼底” 些观察到的问题,如“脸上粘了个东西”“头发乱了”“牙 “一览无余”一类的成语。尽收眼底:全部看在眼里。 上有赴菜”可能并不是一下子全部说出来的,有可能每 【答案】(示例)①天翻地覆 ②遥不可及 ③身临其 个问题之间都隔了一点儿时间,或者这些提醒并不是由 境 ④尽收眼底 一个人发出的,因此连用三个“你”,突出了旁边的人对 (2)【解析】本题考查辩析并修改病句。文中画横线的 “我”的热情关心,生动地表现出大家一起去照相的紧张 句子有两处语病。第一处,“举办......展演艺术”搭配不 而又兴奋、热闹、亲切,互相帮衬的情景。连用三个“你” 当,“举办”的不是“艺术”,而是“展演”,应改为“举 不但不烦琐,反而使表达更自然顺畅。 办......艺术展演”。第二处,“用现代超高清数字技术完 【答案】第一处,主语是第一人称“我”,三句话只用一 美融合古代绘画艺术”不合逻辑,应改为“将现代超高清 个“我”,表明三句话应该是一个人说的,足照相者本人 数字技术与古代绘画艺术完美融合” 提出的问题。“我”只出现一次,表现了“我”在照相时对 【答案】故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》 白我各方面形象的急切关注的心理,语势贯通,情感充 的高科技互动艺术展演,将现代超高清数字技术与古代 沛。第二处,主语是第二人称“你”,说明这些话是旁人 绘画艺术完美融合。 对照相者的提醒,使人有亲切感。“你”再三出现,表明 (3)B 本题考查正确使用标点符号:解答本题,首先要 一句话可能不是一个人说的,突出了旁边的人对“我”的 了解引号的作用,然后结合选项对比判断。B.句中引号 热情关心,连用三个“你”,反而使衣达更自然顺畅,更好 表示突出强调,其他三项引号表示特殊含义 地体现照相时大家互相提示、互相帮衬的热闹亲切的 2.(1)【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)。第 氛圈. ①空,根据横线前的“小镇上的人们.....一律到照相馆 3.(1)【解析】 本题考查正确使用词语(包括熟语)。解答 留影”“小镇只有一家照相馆”和横线后对照相馆规模的 本题,关键是根据上下文或语境,推断出横线处所填成 168 语的大意,然后结合自已积累的成语知识,正确填写答 吃苦耐劳:能经受艰苦和劳累。第一处横线,结合下文 案,第T空,根据语境可知,横线前的内容是对三位航 中的“很难培养学生的劳动意识和习惯”可知,此处表达 天员在“天宫深堂”中演示的科学现象的描述,结合横线 的是学校过去的劳动教育课程多教投书血理论而没有 后的“瞬间启发很多学生不新思考、回味,兴趣盎然地追 指导学生联系实际,进行实践,故应该选用I“纸上谈兵” 寻背后的科学道理”可知,横线处所填成语应是能够形 第二处横线,结合语意可知,此处表达的是学生能从课 容名词“瞬间”的,且表达的是能够让人心情激动、引起 程中获得很大的好处,不局限干“此行”,故应该选用“变 共鸣的意思,因此可填”扣人心弦”,扣人心弦:形容诗 益匪浅”;第三处横线,结合下文中的“学生们不仅能够 文、表演等有感染力,使人心情激动。第②空,结合上下 提升厨艺.....的生活作风”可知,此处表达的足学生通 文语境可知,王亚乎在技课时,先为孩子们演示了一个 过自己动手做家常菜可以获得很多好处,强调“自己 太空中的独特物理现象,激发了孩子们探索现象背后科 做”,故应该选用“自已动手”;第四处横线,根据上文中 学道理的兴趣,再与孩子们交流,一步步地教授给孩子 的“增加对食物的敬提和感情,从而减少食物浪费”可 们科学知识,航天员变身为科学课老师,因此横线处的 知,此处表达的是想让学生节约爱惜食物,语意中不沙 成语可填“循循善诱”。循循善诱:善于有步骤地引导别 及艰苦、劳累,故应该选用“勤俭节约”。 人学习。第③空,根据横线处的语境和下文中的“此后 (2)C 本题考查语言表达连贯,根据“择菜,洗菜,切 又于2021年和今年两度开课,大大激发了广大青少年 菜,准备配料并着手亮任”可知,括号后面的句子写做家 探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情”可知,横线处所域 常菜程序烦现,完成一道家常菜需要辛勤付出,故“辛勤 成语应是形容王业平和孩子们的互动场面十分热闹,课 付出”应该放在后句与之衡接,据此可排除A、B两项 堂气氛高涨的意思,因此应填“热火朝天”。热火朝天: D项中途易辙,“一道家常菜”后没有谓语,后半句的击 形容场面、情绪或气氛热烈高涨。 语偷换成“劳动者”,据此又可排除D项。 【答案】 (示例)①扣人心弦 ②循循诱 热火 (③B 3本题考查辨析并修改病句的能力,画波浪线的 朝天 句子有两处语病,均为成分残缺,第一处,滥用介词“通 (2)【解析】本题考查辩析并修改病句:文中画横线的 过”,导致句了缺少主语,应删去“通过”,据此可排除 句子有三处语病,第一处,语序不当,画线句中“科学实 C.D两项;第二处,“在和家人的相处中更懂得”前缺少 验”应为宾语,“现场演示”应为谓语,所以应把“现场演 主语,应加上“他们”,据此又可排除A项。 示”提前,改为“现场演示了丰富多彩的科学实验”。第 2.(1)A 本题考查正确使用词语(包括熟语)。近在题尺: 二处,关联词缺失,句中出现了“还”,前面应有关联词 形容距离很近,触于可及:手一仲出去就能触摸到。杞 “不仅”与之搭配,因此应在“现场演示”前加上“不仅” 人忧天;形容为不必要忧虑的事情而忧虑。空穴来风: 第三处,主语缺失,根据上文可知,前面句子的主语是 有了润穴才有风进来,比喻消息和传说不是完全没有原 “航天员”,而“通过多种媒体平台”“向全球同步直播”的 因的,现多川来指消息和传说毫无根据。泾渭分明:泾 主语应该是“此次’天宫课堂’”,所以应把“此次‘天宫课 河水清,泪河水混,泾河的水流入泪河时,清浊不滤,比 堂’”提到前面作为主语,将两个分句单独成句,调整语 喻界限清楚,非此即彼;不是这个,就是那个,二者必居 序,得到修改后的句子,通过多种媒体平台,此次“天宫 其一。源源不断:形容连续发生,没有间断。取之不尽: 课堂”向全球同步直播 形容很丰富,川不完。第一处横线,根据上文中的“互联 【答案】。 在近一小时的授课过程中,不仅现场演示了丰 网虽然实现了我们的一个古老梦惧,把远在天涯的人变 富多彩的科学实验,还以天地连线的方式回答了地面学 得”和下文中的“也可能恰好相反,把身边的人变得如在 生的问题。通过多种媒体平台,此次“天宫课堂”向全球 天涯”可知,此处说的是互联网拉近了我们与远在天涯 同步直播。 的人的即离,横线处所填词语的意思应与“如在天注”相 真题题组(1六) 反,强调距离近,故应该选用“近在题尺”;第二处横线, 根据上文中的“对线上虚拟世界的扣心”可知,横线处填 1.(1)A 本题考查止确使用词语(包括熟语)。纸上谈兵 写的词语的使用对象足“担心”,而非“消息和传说”,故 在文字上谈用兵策略,比喻不联系实际情况,空发议论 应该选用“杞人忧天”:第三处横线,结合下文内容可知 形同虚设:形式上虽有,却不起作用,如同没有一样。受 此处强调的是线上与线下的界限不分明,故应该选用 益匪浅:得到不少教益和启发。不虚此行;没有白来这 “泾洲分明”;第四处横线,“源源不断”后可以跟动词,而 一趟,表示某次行动收获很人。自已动手:自已做,身 “取之不尽”后不能跟动词,根据语境,故应该选用“源源 体力行,亲身体验,努力实行。勤俭节约;勤劳而节省。 不断”。 169