第二篇 非连续性文本阅读 即学即练 吃透考点-【一本】高二现代文阅读技能训练100篇

一本目 ·即学即练 吃透考点。。 一、阅读下面的文字，完成1~4题。(18分) 文本一： 团圆0 月 日 用时：分钟 巴金 答案/P291 她走到我面前，拉住我的手说：“李林同志，你一定要给我帮忙！”就把一卷稿纸塞到我的手里 来，“我写的大鼓词，请你替我看看，一定要认真地修改啊。” 她笑得多天真。我打开稿纸，刚看到标题《猛虎连长赵生贵》，就听见她说：“我走了，下午来 取。我写得不好，请你认真地修改啊！”她转身就走，救我来不及挽留。我只好在后面大声说：“你 走路要注意啊。” “她就是这个脾气，不接受意见嘛。”小刘在旁边自言自语。我看了他一眼，他那张皮球脸上有 一种有趣的笑容。我便拿着稿纸走进住室了。 稿纸上宇迹清楚，文字也不错，我一口气念了两遍，字字上口。赵连长的英雄事迹全写出来 了，也很生动。我们昨天一路去访问英雄，我刚把笔记整理好，她却写成了鼓词。我越念越满意， 最后摘出几个不太恰当的字，又写了几条意见，不等她来找我，我先给她送去。 报社里有三个人在工作。社长也是熟人。王芳正在看校样，我把我的意见对她讲了。报社在 一个不算小的洞子里，是由天然洞挖大的，白天不用点灯。她坐在一张很小的木桌前，看见我进 去，连忙带着歉意向我解释，她的工作马上就完了，正要到我那里去取稿子。我那些小意见使她满 意。我完成了这个任务，又跟社长交谈了几句，便告辞出来。我走出洞口，听见社长大声说：“王 芳，校样交给我，你快去吧。”我不知道他们在谈什么事情，可是我刚走到山下，王芳已经赶上来了。 她笑嘻嘻地说：“李林同志，谢谢你啊！” “王芳同志，你到哪里去？”我问道。 “到文工团排练节目去。”她短短地答道，把手里那卷稿纸举了起来。 我就在这里跟她分了手，我满心高兴地想：我有机会听王芳唱歌了。王主任已经为我安排好 一个星期内到连队去，我大概用不着推迟我的行期」 果然隔了一天，小刘给我打了晚饭来，兴奋地对我说：“首长，今天有晚会，你到底等着了。”他 那张胖嘟嘟的脸好像包不住笑就要绽开似的。接希王主任文差人来通知：他五，点前到我这里来陪 我去参加晚会。 晚会在司令部一个地下的礼堂里举行。我们从政治部去要翻过一个土坡，山路并不算窄，我 们边走边谈，不知不觉间就到了那里。礼堂里没有凳子，矮矮的舞台下间隔地横放着十几根圆圆 的木头，上面已经坐满了人。我们刚刚在前排找个空隙坐下，节目就开始了。 180 第二篇文学类文本阅读 王芳的京韵大鼓排在第三。鼓词我已经念过几遍，现在从她口里唱出来却也添了不少的光 彩。我前两天见到的赵连长又在我眼前出现了，他好像就在台上指挥着全连打退敌人一次又一次 的进攻。什么武器都用过了，子弹打完就用石头打。他们整整守了六天，只伤亡十六个人，却消灭 了七百多敌人。最后赵连长把阵地交给友军，自己拖着受了伤的脚，抓着树枝，摇摇晃晃地往上面 爬。他终于爬过了高峰，到了后面。太阳出来了，照亮了他的紫色脸膛儿，一双漆黑的眼睛闪露出 胜利的喜悦。他看见向他走来的教导员，严肃地敬一个礼，然后紧紧地握住教导员的手，仿佛握着 最亲爱的亲人的手一样… 王芳进去了，大家还在热烈地鼓掌。我掉头往旁边看，我毫不费力地找到了小刘。他挂着枪 蹲在地上，笑得像孩子似的。 晚会结束，小刘打开电筒给我照路，走原路回去。翻过土坡的时候，我看见远远的有些明亮的 灯光，一下子全灭了。小刘站住倾听一下，说一句：“不要紧。”又往前走了。一路上我很兴春，不仅 是玉芳的演唱，所有的节目都使我激动。我接触到那么丰富的精神面貌，那么广阔的心灵。我以 为只在我看来是很新的东西，小刘早已熟习了。可是他似乎比我更兴奋。他一晚上都在讲梦话。 我偶尔也听见了两句一“我下了决心了”“我连心也可以挖出来”。我不知道这是什么意思。 我离开军政治部的那天，到王主任的房里辞了行回来，小刘给我打好了铺盖卷，在住室里等 我。他要回到原来那个连队去，五号首长已经答应了，要另外派一个通讯员来照顾我。他向我表 示了歉意。他虽然高兴回连队，可是他的话和苹动都流露出依依不舍的感情。我也不愿意这么匆 匆跟他分别。最后我同他约定过两个月到那个连队去看他。 我并不曾失信。可是我去迟了些，已经是好几个月以后了。这中间我到过几个部队，也见过 王主任几面，还听过几次王芳的演唱，也知道她已经回到文工团。我常常怀念小刘，因为我一直没 有得到他的消息。我后来忽然听说小刘在的那个连队打了胜仗，把敌人占据的一个无名高地拿下 来了。这些日子为了迎接国庆三周年，为了迎接第二届祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿各个部 队都在打胜仗，到处都听得见这样的说法：“争取立功，迎接亲人。” (有删改) 文本二： 创作的主要内容 一许德 巴金的小说理论是他大量小说创作经验的总结和升华。他视创作为表达自己内心情感的需 要，是自己生活的一部分；主张创作面向读者，“把心交给读者”，和读者进行减挚的情感交流；同时 认为“艺术的最高境界是无技巧”，肯定情感是创作的主要内容，形式和技巧只是它的附庸。 (摘编自《论巴金的小说理论与批评》) 【注】①1952年3月，以巴金为团长、由文学艺术家组成的17人访朝代表团奔赴朝鲜前线，慰问志愿军战 士，在战火纷飞的前线度过了300多天：1961年，巴金根据在朝鲜的真实经历创作了中篇小说《团圆》，文本 181 一本目 一摘编自该小说。 1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ()》 A.小说中对小刘的外貌描写，如“他那张皮球脸…”“他那张胖嘟哪的脸…”，刻画出人物最 显著的特点。 B.小说虽未重点墓写环境，但报社“是由天然洞挖大的”，明亮的灯光“·下子全灭了”等细节， 暗示出故事是发生在战争背景之下的。 C.在紧张的战争环境中，志愿军·起看晚会，作者借这·情节婉抒情感，赋予了革命小说以浪 漫主义的色彩，表现出了超越现实的诗意美。 D.小说写王芳的演唱，没有直接呈现鼓词，而是写“我”眼前浮现了赵连长战斗的场景，侧面表 现出鼓词的生动形象和上芳的演唱富有感染力。 2.下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.通过王芳与“我”接触时的表现和创作鼓词后请“我”修改的事情，可以看出她是一个富有才 情、做事认真、有单命热情的文T团青年。 B.“我”和通讯员小刘虽然朝夕相处，但听不懂他说的梦话，可见“我”还未真正理解志愿车战士。 C.小刘申请回连队，不再继续在军政治部通讯员，直接原因是受到了晚会的感染激励。 D.为迎接国庆三周年和第二庙祖国人民赴朝慰问团，志愿车前沿捷报频传，彰显出志愿车热爱 祖国、渴望为国争光的革命豪情。 3.文本以“我”的视角来叙述故，这种写法有什么好处？(6分) 4.文本二中巴金的小说创作理论在《团圆》中是如何休现的？请结合文本加以分析。(6分) 二、阅读下面的文字，完成1一4题。(18分) 文本一： 平凡的世界（节选） 月 且 用时：分钟 答案/P292 倒霉的阴雨天气使得矿区冷冷清清，死气沉沉。人们除了吃饭就是睡觉。睡！不睡再干啥？ 孙少平倒在自己的床铺上，却怎么也睡不着。几天来，他一直沉浸在一种异常的激动之中。因为 再过几天，就到了田晓霞和他约定的那个充满浪漫意味的日子。 在回黄原的前一天，他准备先到铜城为两个老人买点儿衣料。这是他参加工作后第一次回 182 第二篇文学类文本阅读 家，应该给家里所有的人都带礼物。吃过早点，他背了个大挂包，带了那把新买的黑色自动伞，带 了足够的钱，走出单身宿舍，踏入了茫茫雨雾中。 当他路过矿部大楼前的阅报栏时，不由驻足而立，想浏览一下报纸上的消息。孙少平自高中 认识田晓霞以来，在地的影响下，一直保持着每天看报纸的习惯。 他突然被省报头版头条的大黑体字标题所吸引一南部那座著名的城市被洪水淹没了！更 让他大吃一惊的是，电头“记者田晓霞”几个字迅速跳入他的眼帘。啊？她已经在那里了？那么， 她还能按时如约赶到黄原吗？ 孙少平一边看田晓霞的这条惊人消息，一边在想她能不能赶回黄原的问题。他用这双重思维 读完了这条简短的消息…但是，对孙少平来说，真正爆炸性的新闻是紧接着这条消息的另外几 行字一又讯：本报记者田晓霞发出这条消息后，在抗洪第一线为抢救群众的生命英勇牺牲… 牺牲？我的晓霞… 孙少平一下把右手的四个指头塞进嘴巴，用牙齿狠狠咬着，脸可怕地抽搞成一种怪摸样。洪 水扑灭了那几行字，巨浪排山倒海般向眼前涌来…他收起自动伞，在大雨中奔向二级平台的铁 道。他疯狂地越过选煤楼，沿着铁路向东面奔跑。他一直奔跑到心力衰竭，倒在了铁道旁的一个 泥水洼里… 不知过了多少时候，当孙少平满身泥浆返回宿舍，那神态已经完全像一个疯子或纯粹的白满。 同宿舍的人看到他这副样子，都吓住了，谁也没敢问他个长短。下午，同宿舍的人给他捎回一份电 报。他从床上跳起来，手抖得像筛糠一般，打开了这份电报一他希望这是田晓霞发来的！他相 信会有奇迹出现！可是，电报竟是她父亲发来的一铜城大牙湾煤矿采五区孙少平请速来我处田 福军。孙少平两眼一阵发黑，把电报纸丢在床铺上。是的，晓霞的死是真实的。 孙少平神神魔魔，赤手空基走出了宿舍。他很快赶到矿部前的小广场。每隔一小时发往铜城 的公共汽车正在往上挤人。他扑进车门，夹在人缝里，胸膛像压了一块大矸石。乎吸国难而急促。 一个多钟头后，他在铜城下了汽车，上了当天开往省城的最后一趟火车。 孙少平坐在靠窗户的座位上，也不看车窗外流逝的原野。他伏在茶几上，闭住眼睛。巨浪在 心头一排排掀起，又猝然间落下。波浪中浮现出她美丽的脸庞。你不可能死，晓霞！你会活着 的一这也许只是一场恶作刷。你会发出那银铃般的笑声，不知会从什么地方突然出现在我面 前。你那么鲜活而蓬勃的生命，怎么可能在这个世界上消失了呢？不，你绝不会死！也许你已经 在什么地方上岸了！是你让父亲给我发了这封电报。你或许只受了点儿伤，正躺在某个医院的病 床上。你一定在等着我的到来…孙少平内心紧张地进行各种设想。所有这些设想的前提都是 晓霞还活着。是的，她怎么能死呢？她怎么会死呢？活着，是的，活着！亲爱的人，你只不过受了 点儿伤，受了点儿惊吓，说不定明天我们还会从省城出发，赶到黄原去一因为后天，下午一，点四 十五分，我们还要在古塔山后面的杜梨树下相会… 孙少平双手蒙面伏在茶儿上。泪水湖满了手掌。他浑身酸疼，疲意不堪；似乎不是火车载着 他，而是他拖着火车在向省城飞奔… 183 一本目 起先他并没有去找晓霞的父亲一他从晓霞不久前的信中知道，她父亲已经是这个城市的市 委书记了。他先来到了报社一只有这里才能证实他亲爱的人到底是死了还是活着！他的心狂 跳着，走进报社大门。“你找谁？”门房老头在窗户上探出头问他。“我找田晓霞。”他声音沙哑着 说，眼睛盯着老头的脸色。老头两眼瞪住他看了半天，才说：“这娃娃已经…死了。唉，实在是个 好娃娃！连个尸首也没找见…你是她的什么人？”老头在自言自语中突然像梦中惊醒一般问他。 孙少平两眼一黑，腿软得如同抽了筋骨…他没有回答老头的话，就转身走出报社大门。 大街上灯火辉煌，人头在伞下攒动；车辆飞溅着水花疾驰而过。然而，他面对的却是一片沙 漠一人生的沙漠啊…孙少平强忍着悲痛来到市委，打听到了田福军的住处。 当他走到二楼那个房间的门口时，牙齿咬着嘴唇，停留了片刻。过了一会儿，他才抬起软绵绵 的胳膊，在门上敲了敲。 (摘编自《平凡的世界》) 文本二： 孙少平与田晓霞 孙少平与田晓霞都是极具勇气与智慧的人，虽然他们的身份地位相差十万八千里，但他们在 精神上是平等且相通的，他们拥有一样的胸怀，拥有一样的生活哲学。田晓霞软佩孙少平，他选择 了一条比常人要艰难的道路去实现自己的理想。田晓霞作为孙少平的精神导师，存在的意义不单 单是启发引导孙少平，还有在二十世纪八十年代城乡巨变的环境下去充分展示自己的才华，实现 自身的人生价值，这展现了一名现代知识女性的社会责任感和新时期的激情，这与作品中的其他 人物形成对比。 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A阴雨天矿区里的人们“除了吃饭就是睡觉”，·方面突出了矿区的冷清和沉寂，另-·方面也反 衬出孙少平心事重重。 B.“吃过早点，他背了个大挂包，带了那把新买的黑色户动伞，带了足够的钱，走出单身宿舍，踏 人了茫茫雨雾中”，这一连串动作不仪写出了孙少平回乡的迫切心情，也表现出他的户信。 C.小说中多次写了“雨”，不仪渲染了阴沉肃穆的环境氛用，烘托了孙少平沉痛凝重的心情，也 使小说情节更曲折离奇。 D.“他面对的却是一片沙漠一人生的沙漠啊”与“大街上灯火辉煌”形成对照，表现了孙少平 悲痛绝望的心情。 2.下列对文本一相关内容的理解和分析，正确的一一项(3分) () A.因为快到与田晓霞约定见面的日子了，孙少平沉浸在幸福之中，所以激动得难以入睡。 B.孙少平在回家前就已经给家里人都买了礼物，这说明孙少平是一个非常孝顺并且十分懂得 礼仪的人。 C.“同宿的人看到他这副样子，都吓住了”，因此谁也不敢向孙少平询问四晓葭哲性的事情。 184 第二篇文学类文本阅读 D.孙少平没有先去找用晓霞父亲而是先到报社去，是因为报社能更早知道用晓霞辆的消息。 3.画线部分中，交替使用“她”和“你”两个不同的人称来指代田晓霞，对此应何理解？(6分) 4.文木一是如何展示文木二中所述的四晓霞“现代知识女性的社会责任感”的？请简要分析。(6分)》 三、阅读下面的文字，完成1~4题。(18分) 文本一： 望 水 月 日 用时： 分钟 蔡楠 答案/P293 舅妈风风火火地跑进了水文站，气喘吁吁地对我说，你大舅的老毛病又犯了，你快去看看吧！ 我那时正在写水情汇报，就不在意地说，不就是在大桥上望水吗？你让他望去，反正他也快望到头 了。舅妈一下子把我从椅子上拉起来，这次不一样，他都爬到桥栏杆上了。 我赶紧随舅妈出了水文站。在枣林庄大桥上，我看到了大舅笔直地立在桥中间的栏杆上，消 瘦的身体立成了一林凤中芦苇。春天的阳光已经膨胀出干早的气急，像夏天一样炎热。大舅那 头从年轻就花白的短发，在阳光下放射着炫目的光芒。他一动不动地望着远方，把自己望成了一 尊神。桥上桥下站满了看热闹的人。 我知道大舅的犟脾气。白洋淀水势浩大的年代，他辞了公职，从城里回到了老家。大第说，他 喜欢水乡的长堤烟柳，水月桃花：他喜欢淀里的苇绿荷红，鸟飞鱼跃：他还喜欢船上的渔歌互答，炊 烟袅袅…大舅就傍水而居，一屋一船一妻，后又有一儿一女一孙。水乡成了大舅的栖息地。水 成了大舅的魂儿。 可是后来白洋淀说干就干了。水千了，鱼净了，鸟飞走了，荷花开败了，芦苇干枯成了麦苗。 大舅的船就翻扣在了千裂的淀底。许多人都创了芦苇，种上了玉米大豆和高粱。大舅却立在千里 堤上，立在枣林庄大桥上，透过绿油油的庄稼地眺望远方。舅妈看着别人的收成眼馋得不行，整天 不停地嘟嚷，我看你别叫旺水，干脆叫望水得了！大舅摸摸一头花白的短发，磴瞪眼说，望水就望 水，望水有什么不好？ 好是好，可水终究没有望来。大舅不是老天爷，也不是龙王爷，更不能让黄河之水流到白洋淀 来，可大舅能在白洋淀挖出水来。他请来了城里的打并队，在自家承包的苇田里挖了一口池塘，用 并水养起了鱼。大舅对舅妈说，有水的时候粮食比鱼贵，没水的时候鱼比粮食贵，八月里卖了这一 池婚鱼，就够咱儿子上大学的学费了。大舅和舅妈就整天守在鱼塘边，像守护着儿子一样。 185 一本目 一天早上醒来，大舅却看见鱼塘里的鱼都浮了上来，而且还把白花花的肚皮翻给他和务妈看。 大舅很纳闷，心说这负也通人性，是不是想上岸和我说说话啊？等他用抄网捞上两条鱼一看，他惊 叫一声，一下子就昏了过去。 那是一池白花花的死鱼。 还是舅妈心细，她沿着鱼塘转了一圈儿，发现在靠近一片玉米地的边缘，有一股污黄的水流进 了鱼塘。顺流而上，舅蚂穿过枯萎的玉米地，走了不远的一段路，就看见了堤坡上冒着黑烟的造纸厂。 大舅一纸诉状把造纸厂告上了法庭。就是在等待判决的日子里，大舅望水的瘾头越来越大 了，后来严重到多年不吃不喝，也不说话，不上家，一年四季没日没夜地围着白洋淀转悠。转悠累 了，就定定地望着远方。望了西边望东边，望了天上望地下；望得日沉红彩无，望得风定绿无波。 舅妈就长叹一声，这老头子已经不是人了，他早就丢了魂儿了！ 只有我知道大舅的魂儿丢在了哪里。 水利大学毕业以后，我被分到了白详淀枣林庄水文站。我开始一步一步走进我大努的世界。 我发现大舅也不是天天那么面无表情地瞎转悠，只要一提到水，甚至只要阴天下雨，大舅的魂儿就 暂时回来了。在大舅丢魂儿的那些年里，白洋淀也时不时有过水，有的是上游水库放的，有的是从 外地买来的，但终究没能找回往青水天一色的浩渺。我把这水文信息在报给上级的同时，也报给 大努一份。大努听完我的汇报，总是领导一样点，点头，眼睛放射出仍然有魂儿的光芒。然后就来 到他的船前，刷油漆。大舅刷完船，又刷自己。大舅就成了一个漆人。 直到如今，水没有托起大勇翻扣在淀底的船，大舅也没能再度扯起白帆。他仍然痴迷在望水 的境界里。 不过今天，我想我能唤回大舅的魂儿。我挤过看热闹的人群，来到大舅的近前。我把手里的 一份红头文件举过头顶，大声喊道，大舅，来水了，来水了，黄河水马上就要引来了！雄安新区建成 以后，还要引来长江之水呢！水量入淀高程今年会达到7米呢！ 大舅没有回头，却说了话，我知道，那是我望来的天上之水。看，她已经来到我的船前了，我要 去开船了！ “咚”的一声，大舅从桥栏杆上跳了下来。桥上那株风中芦苇，又变成了活生生的男人。我知 道，大舅的魂儿又回来了。 (摘编自《芦苇花开》) 文本二： 访作家蔡楠 舒晋瑜：小小说篇幅虽短，但是正因其短，很难藏拙。你在创作小小说上，有怎样的追求？ 蔡楠：我在小小说创作上有比较苛刻的追求。首先，我追求难度。不能仅仅满足于写出来，能 发表，我想让小小说有更多的党悟和广度。其次，我追求锐利。单一的角色、没画式的、概括式的 描述已很难再吸引读者的眼光。小小说不能太光滑，小小说要发出自己独特且尖锐的声音。第 186 第二篇文学类文本阅读 三，我追求陡嫡。从头写到尾，一二三四五，甲乙丙丁戊，此处到彼处，固然是一种写法，从坦途到 悬崖，从未实现、半实现到实现，从结果到原因之一种、两种甚或三种可能…这样会形成一种陡 峭的峻拔的惊奇感和震撼力。 舒晋瑜：荷花淀派文学主将韩映山称你是“荷花淀派”新传人。 蔡楠：我的出生地离白洋淀不远，很早便与“荷花淀派”文学结缘。从课堂上学习孙犁先生的 《荷花淀》开始，就喜欢上了这位语言的大师。任何流派、任何艺术都是不断发展变化、不断创新开 拓的。就像白洋淀的荷花，在新的土壤，新的水分、断的环境下，会开出蛇紫嬌红、新颖别致的颜 色来。 (摘编自《师承荷花淀情系“水家乡”一访作家蔡楠》) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是(3分) () A.文本·中“苇绿荷红”“鸟飞鱼跃”“渔歌互答”“炊烟袅袅”等语言声色结合，极高节奏感和韵 律感。 B.文本一巾一株风中的“芦苇”成了大舅的真实写照，芦苇的“瘦弱”“十枯”“坚韧”等都是大舅 的形象特点。 C.文本一中采用双线叙述方式，白洋淀从尤水到有水的过程，也是大舅从失魂儿到还魂儿的过 程，结构灵活，内容丰满。 D.文本一通过对大舅养鱼、鱼塘死鱼、大舅告状这一系列情节的插叙，突出了大舅之善与T厂之恶。 2下列对文木一相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A.文本一叙事视角较灵活，运用第一人称全知视角进入大明的心灵深处，又运用第三人称内视 角，以“我”的感觉和视角来叙述故事。 B.文本中的“白洋淀”不只是个地域意义上的白洋淀，它是现实的湖泊与自我精神家园的 结合休，作者在白洋淀中寄寓了对故乡的深深眷恋」 C.《荷花淀》小说语言清新自然，朴索洗练，被称为“诗体小说”，内容富有柔中带刚的美学趣味， 作者的创作风机格和追求与之东趋西步。 D.文本一中的环境措写充满诗情画意，展现了一幅江南水乡图景，给人一种美的感受。尽管大 舅没说一句话，但我们也能察觉到他对美的渴求。 3.文本一为什么以《望水》为标题？请简要分析。(6分)》 4.请从文木二蔡楠的创作观中，选择一个角度，谈谈文本一是如何体现共创作主张的。(6分)》 187 一本目 四、阅读下面的文字，完成1一4题。(18分) 文本一： 修车人老王 月日 用时：分钟 苏沧桑 答案/P294 要是有人说，这个城市某条街、某条巷、某处人行道的路牙是属于哪一个公民的，那肯定被人 笑话。 这城市里，怎么会有东西是属于那个人的呢？就连空气，据说都可以拿来卖了。 但在修车人老王的眼里，我这块人行道的路牙，就是他的。几乎每天晚上六，点半后，只要天气 还过得去，尤其是夏天，他都会来，把小凳子往路边一支，把工具箱一摆，脚后跟就瞪到了我身上。 二十年了，天天如此，于是，我比旁边的路牙都矮了一截，硬是被他深深踩进了水泥里。 这个城市的春夏秋冬很明显，每个季节都很短，季节像走马灯似的走，人们像走马灯似的走， 偏偏他不走。 老王修自行车，免费。 骑车人先是不相信，再是感谢，留下一个微笑，走了。 他图什么？就是一个微笑。他有这个手艺，这是他的价值。在单位里，他算不上优秀，不好不 坏。但他觉得，有他没他，一样的。 只有修车的时候，他埋着头，什么都不想，手里只有链条、钢圈、轮胎、气门，那些不听话的零 件，仿佛和他的手有缘分，三下两下，就变得乖乖的。然后，那些期待的眼神，都变成了如释重负的 感激的眼神。有时，抽烟的人会递给他一支烟。他夹在耳朵上，没活时，再拿下来点上。烟雾里， 他觉得，有一种异常的满足。 不认识他的人，都觉得他好。认识他的人，都觉得他匪克所思。每天都去免费给人修车，还搭 上零件钱，疯了，可不是疯了？哪有一下班吃完晚饭就出去修车的，而且还是义务修。妻子不理解 他，也曾经吵吵闹闹。后来妻子想，他每天忙着修车，随便什么时候找，都能在那个路边找到他，也 算是一种安全感吧。总比找不到好吧。由他去吧！ 下雪的时候，他不想出去。可是下雪的时候，路人最容易把自行车摔了。咬咬牙，他还是出 去，冻得发抖，直到受不了了再回家。 那些骑车人的脸，和他一样平常，和他家里人一样平常。 慢慢地，自行车越来越高级了。 慢慢地，自行车变成统一借的那种，自己家的越来越少了。 然而，他也慢慢老了。 他脚后跟蹬上我这块路牙时，我看到他分明嫌弃地看了我一眼，似乎无法相信，我怎么成了这 个样子。 188 第二篇文学类文本阅读 而我也赚弃地看了他一眼，我只不过像他嘴里的缺牙豁口罢了。 那天，报纸上登了一个新闻，说有一个男人，趁着夜深人静，往马路上撒黑心钉，扎人家轮胎， 然后自已开了个修自行车的小摊，修补轮胎嫌钱。那个男人已年过半百，都当上爷爷了，其实是丢 了保安的工作，骗家里人说自己去上班了，可没收入，上有老下有小，一直腰疼也不敢去医院看，医 院动不动就全套检查。日子总得过，怎么办？就去帮路人修自行车，可是，现在哪有那么多自行车 好修啊。于是，他想出了这馊主意。 报纸上详细描述了他“种钉子”的方法，吸铁石，自制锥子，502胶水，老虎钳子，把钉子都“种” 到路上，朝天，轮胎一扎一个准。每当人们来他摊上修车，都会骂哪个缺德鬼干的。他默默听着， 觉得他们骂的那个人很可恶，那个人不是人。修车的人没零钱，他也就不收了，碰到有孩子摔疼了 在哭的，他就先帮他们修车。 报纸上说，这个男人被抓时，哭了。哭不是因为被抓，而是委屈。不知道为什么，自己做了坏 事，心里却委屈。 派出所的人说，这个男人，是这几年来第一个因国为黑心钉被拘留的。 老王坐在路边，脚蹬在我身上，他又看了一眼报纸上的这则消息，拾起头，似乎默默想了一会 儿，然后收拾起摊子，推着自行车，走了。 他的影子在路灯下忽长忽短。他似乎回过来看了我一眼，似乎文没有，然后，整个巷子只留下 他那辆旧自行车链条的回声，嗒嗒，嗒嗒。 后来，我再也没有见过他。 我想，老王不来了，报纸上说的那个修车人，生意大概会好一些吧。 (摘编自《守梦人》) 文本二： 《守梦人》创作谈 2012年，我开始着手《守梦人》的采访、创作。创作初期，我克服着羞法和拘谨，一次次打扰他 们，通过面对面采访，查阅资料、电话聊天、亲历现场等形式，试图一次次走近他们的内心。我试图 讲述我生命中遇到的一些普通人的故事，他们是我熟悉的亲人朋友，或者是各行各业的陌生人。 写他们的国顿、纠结、迷茫、恐惧、疼痛…他们的善良、守信、宽容、仁义、担当…还有梦想。 2015年春，我完成了这部历时两年多的非虚构文本。我笔下的这些人，都是真的，这些人的 “梦”，也都是真的。 我所理解的文学，制析鞭挞人性恶是深刻，记录传达人性美，亦是深刻。这些美，我放大给谁 看，谁就会接受暗示，他（她）的一切会因此更美一这就是我写下这些平凡人的故事的最初想法。 这是我第一次尝试非虚构文学创作，写人，写故事，却运用了自已擅长的散文语言和思辨色 彩，希望能最大程度地、细腻地、淋漓尽致地探视笔下人物的灵魂世界，触摸他们的脉动与心跳。 (摘编自《〈守梦人〉前言》《〈守梦人》后记》，葛一敏访谈苏沧桑《从一条河抵达大海》) 189感情和规点态度。 是通过对线条的欣赏进而欣贪艺术之美的，也就是连过 【据题精析】画线句子运用了多种修辞手法。其中“或 某一个角度欣赏艺术之美。然后根据对文章审美角度 如晴空霹窟，或如灯下细语”运用比喻的手法，表现了线 的理解欢赏这首小诗。小诗的标题叫作《脊梁》，诗中没 条的千变万化，同时也运用了通忘的手法，将视党转化 有具体写“脊装”是什么，而是以“力的弧线”代称，然后 成听觉：“洗尽铅华”“飞扬狂舞”运用拟人手法，表现了 通过一系列的意象来比喻“将梁”。通过这一系列意象 书法艺术是纯粹的线条，具有蔺的之美：“书不完、变无 的联结，构成了整体意象的鲜活与厚重之英 穷、说不够、赏不尽”则运用排比，写出了书法艺术中的 答泰（示例）诗歌运用了一系列的比哈来写“脊梁”：以 线条的无穷怒力。文章通过这些修钟手法的运用，鲜明 “力的弧线”展示出劳动者“脊梁”的有力：以“邪圈”喻 地体现了线条在书法艺术中是不可或缺的。 “脊梁”，赞关了芳动的价值：以“彩虹”喻“脊梁”，赞关多 答案运用拟人、通感（比喻）和排比的修辞手法，生动 年劳作的劳动者的力与美；以“背峦”喻“脊梁”，展现了 有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活 劳动者的月重品性。通过这一系列意象的联结，构成了 力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。 整体意象的鲜活与厚重之美 3.解析 【本题考点】木题考在情节或段落的作用。 》非连续性文本阅读《 【解题思路】第一少，掌握文章情节：第二少，分析只体 一、团圆/创作的主要内容 作用。文章中情节的设置，必定是为文章的展开、主题 的表达或人物形象的塑造服务的。通常，在内容上，有 文木思路：（文木一）报社的正芳以《猛挠连长赵生贵》 刻画人物形象、拐示文章主题等作：用：在结构上，有推动 为标题创作了大鼓词，消“我”帮忙修政→晚会上，王芳演 情节发展、设置悬念等作用。 唱了这段蚊词→晚会结束后，“我”为接触到丰富的精神向 【据题精析】这个故事写了林微因认为汉唐的线条才 貌、“阔的心灵而兴奋，和“我”一起看节目的通讯员小刘 符合国徽与人民英雄纪念碑的浮雕的内涵，康乾线条不 更兴奋，一晚上邵在讲梦活·离开军政治部的那天，小刘 行。在内容上，结合本段第一句可知，这个故事证明了 说要问到原来那个连队去*几个月后“我”听说小刘在的 线条可以代表一个时代，一个地域，一个国家或一段历 那个连队打了胜仗一为了迎接国庆三周年和第二屁祖国 史，线条蕴含着人的主规精神。在结构上，这个故事生 人民赴朝慰问团，志愿军前沿各个部队都在打胜仗，到处 动地诊释了观，点，并给文章注入文化内福，使文章生动， 都能听见“取立功，迎接亲人”的说法~（文本二）巴金的 激发了读者的闷读兴趣。 小说理论是他大异小说创作经验的总结和升仲→巴金肖 答泰引故事使文章作：动，作例证有力证明了线条可以 定情感是创作的主要内容，形式和技巧只是它的附庙 体现时代的精神气质；深化了主题，借线条这一象征符 1.解析 号寄托对新生：共和国的关好期待。 【本题考点】木题考在对作品相关内容和艺术特色的 4.解析 分析鉴赏。 【本题考点】本题考查筛选并装合文中的信息。 【解题思路】解答木题，要瓠住各个选项表述的要点， 【解题思路】第步，通读文章，结合题干要求，从文中 将其与小说中的相关内容进行比对分析，判断正误。 笳选出符合题干要求的信总：第二步，进行总结山纳： 【据题精析】C“作者借这一情节婉籽情惑，就予了苹 【据题精析】由第二段的内客可提炼出“等托我们任何 命小说以浪漫主义的色彩，表现出了超越现实的诗意 理想、情感和审美”；由第三段的内容可捉炼出“线内藏 美”最述错误：作者只是用平实的笔调对晚会进行了叙 者无尽的势能与动能”；由第四段的内容可提炼出“线条 述，没有林别突出“浪漫主义的色彩”，“婉行情感”与“超 是艺术之母”：由第五段的内容可提炼出“线条魅力的最 越现实的诗意美”于文无据。 高体现在于我们的人体”：由第六段的内容可提炼出“线 答案C 条常常注入主观精种，可意括一个时代，代表一个地城， 2.解析 成了一个国家或一段历史的符号”，最后将这些提炼出 【本题考点】木题考在对作品相关内容的厘解。 的观，点进行整合。 【解题思路】解答本题，先浏览各选頭内容，找川关键 答素①寄托理想、情感和审美；②狐藏艺术能量；③体 信息；再从小说中找出相关内容并进行分析：最后将选 现人体之美：④是各种艺术形式的基：⑤承载主观精 项内容与原文相关内容进行比对，判断选项正误。 神，是时代和国家的象征 【据题精析】B.“但听不懂他说的梦话，可见‘我’还未 5.解析 真正理解志愿军战士”表述错误。由第14一15段的内 【本题考点】木题考查对文章H关角度的理解 客可知，“我”与小刘分别时依依不舍，并与他的定要去 【解题思路】第步，根据题干信总从文中我出相应内 连队看他，之后“我”也不曾失信，这表明两人已结下深 容：第二步，结合文章点评诗政 厚友谊，文中“我不知道这是什么意思”是作者的反语， 【据题精析】首先分析本文的审美角度，通过标题《线 有强调的作用，并不是真的听不懂他说的梦话： 条之美》以及文中表现作者观，点态度的句子，把提作者 答素B 291 3.解析 闭圆》在叙述故事时以顺叙娓蝇道来，语言质朴，情 【本题考点】木题考查分析作品的叙述视角的好处 感自然，体现了“艺术的最高境外是无拉巧”。(2分) 【解题思路】解答本题，首先密要明确题干涉及的考 二、平儿的世界（节选）/孙少平与出晓霞 点一分析第·人称叙事的作用：然后调动积累的知 识，确定答题角度：最后结合只体语境归纳整合」 文木思路：（文木一）在矿上打下的孙少平急切地等待 【据题精析】从艺术效果的角度看，用“我”的所见所闻 若田晓霞和他约定的那个充满浪漫意味的口了来临→在 所感，反映朝鲜战场上发生的枚事，增强了故事的真实 回黄原的前一天，孙少平在报纸上看到田晓碳在抗洪第一 性，使故事更加富有感染力。从故事情节发展的角度 线为抢救群众的生命英勇牺牲的消总→田晓霞的父亲田 希，文本一围绕“我”观察小刘的情感展开，如“果然隔了 描发来电报，让孙少平去省城找他·到了省城，孙少平 一天…他那张胖嘟嘟的脸好像包不住笑就要妃开似 先士报什，确认了田晓霞牺性的消总，然后强忍着悲痛来 的”“我掉头往旁边看…笺得像孩子似的”，使情节更 创市委找出描军·（文本二）孙少平与出晓霞都是极具勇 加集中连贯。从塑造人物形象的角度希，文本一以“我” 气与智慧的人田晓磁存在的意义不单单是启发引导孙 的视角来叙述故事，“这中间我到过几个部队……到处 少平，还有展跳·名现代知识女性的社会责任感和新时期 郑听得见这样的说法：‘争取立功，迎接亲人。1”，通过 的激情 “我”的所见所闻所感直接叙率，展现了志愿军战士的崇 1.解析 高精神，表达了作者对志愿军战士的帝近感和崇数 【本题考点】木题考查对作品相关内容和艺术特色的 之情， 分析鉴赏。 答案①增强放事的真实感。以第一人称叙事，用“我” 【解题思路】解答本题，要先对文本一进行整体的把 的耳闻目睹，向读者讲述发小：在期鳞战场L的故事，更 握，然后浏览选项，仔细分析选项中赏析的每个重点， 加真实可信，感染力更强。(2分)②有利于放事的展 在原文中找山与选项州对应的内容，按照选项的角度进 开。小说以“我”观察小刘的情感为线索，贳串全文：使 行分析，分析时注意结合语境，最后将选项与分析结果 情节更加集中连贯。(2分)③有利丁表现志愿军战1： 进行比对，得出答案。 的形象。通过“我”的视角，展现他们崇高的精神品质， 【据题精析】.“使小说情节更曲折离奇”表述瑞误 表达“我“对志悠竿战引：的亲近感崇敬之情。(2分) 由“应该给家里所有的人都带礼物“谐入了茫茫雨雾 4.解析 中”可知，此处是写孙少平冒雨去给家人买礼物。由“他 【本题考点】木题考食对作品相关内容的理解。 收起自动伞，在大雨中弃向二蚊平台的铁道”可如，此处 【解题思路】解答本题，首先要明确题干指向，即缔选 是写孙少平得知田晚霞死讯后在雨中狂奔的情景。由 出文本中涉及的巴金小说创作的理论要索；然后结合 “大街上灯火辉煌，人头在伞下指动；车辆飞减着水花疾 文木一和注释，分析创作哩论要素是何体现的；最后 驰而过”可知，此处是写孙少平在确认田晓度死讯后绝 归纳概折出容案。 望地走在雨中的大街上。由以上分析可知，小说对“雨” 【据题精析】由文本二中的“他现创作为表达自己内心 的描写出现在情节进一步发哀之处，因此小说多次写“雨”， 情感的需要，是自己生活的一部分”可知，在战场上的真 是为了推动情节发展，且小说情节并不“曲折离奇” 实经历感染了巴金，给了他强烈的创作冲动，让他有了 答秦C 表达有己内心情感的需要，这也可以从注释①中的 2.解析 “1952年3月，以巴金…慰问志愿军战士，在战火纷 【本题考点】本题考查对作品相关内容的理斜。 飞的前线度过了300多天，1961年，巴金根据在朝鲜的 【解题思路】解答木题，要先在整休上学挥文木~的内 真实经历创作了中篇小说《田圆》”得到证明。由文本二 容，然后在文本一中找到与选项有关的语句，并将其与 中的“把心交给读者’，和读者进行减挚的情感交流”可 选顶进行比对分析，得出客案。 加，巴金把与志愿军战士的真挚情谊和对志愿军战士的 【据题精析】B.“就已经给家里人都买了礼物”表述错 由装赞美通过《团圆》展示给读者，体现了“把心交给读 误。由“他准备先到钢城为两个老人买点儿衣料。这是 者”。由文本二中的“同时认为‘艺术的最高境界是无技 他参加工作后第一次回家，应拔给家里所有的人都带礼 巧’，青定情感是创作的主要内容，形式和技巧只是它的 物”可知，孙少平是准备买礼物，而不是“已经”买了。 附萧”可知，《团圆》在叙述故事时以顺叙蝇蝇道泉，语言 C,“谁也不敢句孙少平询问田晓霞牺姓的事情”表述错 质朴，情感自格，体现了“艺术的最高境界是无技巧”。 误。由“那种态已经完全像一个窥子或纯粹的白霜，同 答案①巴金在战场上的真实经历使他有了强烈的创 宿舍的人看到他这刚样子，都吓住了，谁也没敢问他个 作冲动和表达白已内心情感的需要：(2分)②巴金把与 长短”可知，同宿舍的人是被孙少平的样子吓住了，不敢 志愿军成士的真弊情谊和对志墓军战士的巾衷赞关通 询问他这样予的原国，他们并不知道田晚霞牺姓的事 过出圆》辰示给读者，体现了“把心交给读者”：(2分) 情。D“因为报社能更竿知道田晓度炳牲的消息”表逐 292 错误。由“只有这里才能证实他亲爱的人到底是死了还 社会责任，及时报道新闻，充分展示自己的才华和实现 是活着”可知，孙少平先到报社去是为了验证田晓資辆 自身的价植：由文本一中的“又讯：本报记者田晓霞发出 性这一消息的真实性。 这条消息后，在扰洪第一线为抢救群众的生命英勇牺 答案A 姓”可知，田晓霞为了抢救受灾群众的生命勇于杖出自 3.解析 己的生命，有着舍已为人的精种，充分实现了自身价使， 【本题考点】本题考查微析作品叙中的人称， 展示了田晓霞“现代知识女性的社会责任感”。 【解题思路】解客木题，首先要明确不同人称叙事的作 答案①通过写省报头版头条刊登的消息，博而说明田 用，如使用第一人称叙事更具直实性，使用第二人称叙 晓藏在抗洪一线采访，承州起记者的社会责任，及时报 事亲切自然，使用第二人称叙事冷带客规等，然后结合 道新闻，休现了她充分展示自己的小华和实现自身的价 文本和主人公的感情变化，分析不同人称交林使用的 伯：(3分)②通过与省报刊臀的田晓成为救受灾群众而 原因。 牺牲的消息，侧面体现了她合已为人的高尚品格，体现 【据题精析】盛线句描写的是孙少平在得知田晓霞牺 她实现自身价值，展示出她“曳代知识女性的社会贞任 姓后的心理。“波浪中浮现出：她美丽的脸庞”“地怎么能 感”。(3分） 死呢？她怎么会死呢”，这里用的是第三人称“绝”，“她” 三、望水/访作家蔡楠 棉的是田晓霞，是孙少平在得知田晓霞牺牲的消息后， 对事实的一种客观理智的表述。“你不可能死，晓霞！ 文木思路：（文本一）人男爬到桥栏杆上妞水，到妈贼 你会活着的…你会发出那银铃般的笑声…你那么 “我”快去看看→在白洋淀水势浩大的年代，大舅辞了公 鲜活而蓬勃的生命”“亲爱的人，你只不过受了点儿伤， 职，回到乡下傍水而居，他喜欢白洋淀，水成了大另的 受了点儿惊下”，这里连续使用第二人称“你”，是孙少平 砚儿→后来白洋淀的水干了，大舅便常在大提或桥上望 对田晓霞的热烈呼唤，秉现了他对田脆霞活牲的不相 水，水没圾米，就在苇田里挖塘养鱼，不料一塘鱼被造纸 信，表达了他对田晓霞热烈的爱，充满了幻想和感注色 的污水毒死了，大舅把造纸厂告上法庭之后，望水的瘾头 彩：人称的交替使用，展现出孙少平得如田略霞栖姓后 更大了，大舅丢了魏儿→大学华业后在水文站工作的“我” 的真实心路历程，表明孙少平虽然内心已经知道田晓霞 开始走进大鼻的世界→“我”告诉爬到栏杆上的大舅，水真 栖触了，但还是希望这个消息是假的，表现出他内心现 的要米了，人男从桥栏杆跳下来，魂儿义回米了（文本 实与幻想交织的矛盾、痛苦、失望」 二)蒸楠表示白己在小小说创作上追求难度，追求锐利，追 答泰①“她”，是客观陈述，表现了孙少平理智面对田 求陡峭→对丁与“荷花淀派”关系的问题，张楠表示白已很 晓位辆牲这一消总；(2分)“你”，便直接抒情，是孙少 早便与其结缘，自己的作品是不断发展变化、不断创新开 甲对四晓霞的热烈呼唤，表现了他对四晓霞牺牲的不相 拓的 信，表达出孙少平对用晓霞强烈的爱。(2分)②人称的交 1.解析 使用，反映出孙少平在现实与」想中交织的不后与复 【本题考点】本题芳查对作品相关内容和艺术特色的 杂的心情。(2分》 分析鉴赏. 4.解析 【解题思路】解答本题，首先通读四个选项，明确各选 【本题考点】本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品 项表述的内容：然后回归文木，在文中我到相关的内容， 的艺术魅力。 判断选项正误。 【解题思路】解答本题，首先需要根据题T信息从文本 【据题精析】D.“突出了大第之善与工厂之恶”袁墟错 一中找到写“现代知识女性的社会责任感”的内容，并进 误。文本一中势叙“大务养鱼、鱼培死鱼，大务告状这一 行分析，然后从文木一中我非能体现田晓葭这一特点的 系列情节”，是为了点出白洋淀环境的恶化，表现大劈对 内容，进行整合概开，得山答案。 白洋淀遭到污染的骗，以及对“水”的期阶： 【据题精析】由文本二中的“田晓霞作为孙少平的精种 答案D 导师…充分展示自己的才华，实现自身的人生价值， 2.解析 这展现了一名现代知识女性的社会责任感和断时期的 【本题考点】本题考在对作品相关内容的理解 激情”可知，“现代知识女性的社会资任感”指的是充分 【解题思路】解客木题，首先要梳理文木内容，理舒作 展示自己的才华和实现自身的人生价值，据此从丈本一 者的叙事方式及表现手法：然后与各选项内容进行比 中够选相关信息。由文本一中的“他突然被省报头版头 对，从而判断止确答案。 条的大，黑体字标题所吸引…电头·记者国晓震’几个 【据题精析】A.“第一人称全知视角”“第三人称内视 学迅论跳入他的眼帘。啊？地已经在那里了”可知，有 角”表述错误。联系积累的相关知识可蜘，第一人称是 报头版头条刊登了田晓复发出的新阴，侧面说明了她就 “内秘角”，第三人称是“金知视角”。C“作者的创作风 在杭洪一线采访，田晓霞勇于奔赴一线，承担起记者的 格和追求与之东趋西步”表述错误。“东趋西步”的意思 293 是“相常而行”，阅读文本一并联系文本二中的“荷花淀 【据题精析】首先，根据文本二中的“首先，我追求难 派文学主将韩映山称你是“荷花淀派新传人”可知，作 度“我想让小小说有更多的觉悟和广度。其次，我追 者的创作风格和追求与《荷花淀》类似。D.“展现了一 求锐利小小说要发出自己独特且尖锐的声音。第 幅江南水乡图景”“大郭没说一句话”表述错误。首先， 三，我道求陡晴…从结果到原图之一种、两种甚或三 白洋淀位于河北地区，其展现的是北方的风光，与江南 种可能”可概括出蔡稀的创作观：小小说应有更多的觉 水乡的图景不同。其次，根据文木一中的“大募说，他喜 悟和广度：要敢于反映现实，揭露现实中不美好的一面 欢水乡的长提烟柳，水月桃花：他喜欢淀里的蒂绿荷红， 写法要多祥化，通免平铺直叙，要写出多种可能。然后 鸟飞鱼跃；他还喜欢船上的渔歌互答，炊焖袅袅”“大芽 从中选择一个角度，结合文本一来分析。如选择“小小 摸摸一头花白的短发，瞪瞪服说，望水就望水，望水有什 就应有更多的觉悟和广度”这一角度，可从以下方面分 么不好？”可知，大舅并不是“没说一句话”。 析。首先，“党悟”就是“深度”，即思想认识的深层次。 答案B 文本一表面上写了白洋淀从有水到无水再到水来期间 3.解析 大舅“翠水”的“小事”，实际上反映了保护生态环境的 【本题考点】木题考合鉴赏标题的作用： “大事”：文本一中的“来水了，来水了，黄河水马上就要 【解题思路】解容本题，首先要理解标题的含义，包括 引来了！雄安渐区建咸以后，还要引来长江之水呢！”其 本义和引中义：然后结合文章的主题，从结构和内容上 实给出了解决白洋淀块水的一种办法和思路，引导人们 分析标题对展开放事情节，表现人物形象和突出文章主 更深层次地思考解决问题的办法。据此可知，作者能够 题的作用。 关注未来生态环境改善的问题，表现出更离的觉悟，其 【据题精析】首先，应理解标避《望水》的合义。根据文 次，“广度”指文章描写的内容辛富。文本一满写了白祥 本一第1段的内容可知，白洋淀千了后，大第天天去望 淀的美景，也描写了白洋淀水千测后的情景，还描写了 水，努妈便说让他将名字“旺水”救为“望水”，大爵天天 生态杯境恶化的原因，文本一的内容中既有白样淀的过 “望水”的行为代表着他对白洋淀来水的期盼。其次，根 去，也有白洋淀的现在，还有白洋淀的未来，能够引发人 据文本一开头就写了大募“望水”，接着插叙与大第“望 们对生态环境变差的原因的思考，内涵丰富。 水”有关的事：定居水旁、苇田养鱼、决告造纸厂、一年阳 答案（示例）小小说应有更多的觉怀和！广度。①文本 季周着千了的白洋淀转悠等可知，“架水”是大第微的 选择了大舅这样…个普通的白洋淀农民，写了他“望 事，也是文本一的线索，举联起了整个故寧的情节，文本 水”这样一件“小事”，却反快了保护态环境这样的人 一始终国绕“望水”来写，交代了前因后果，以“望水”开 主题；(2分)②文木一描写了当作白洋淀生态环境的关 头，以“婴到了水”站尾，首尾呼应。最后，“契水”多显了 好，也写了白洋淀在水下丽后的现状，同时还写了造纸 文章的主题。根排文本一第4段中的“水干了，鱼净了， 厂污水排放等情节，引发人们对生态环境变差的原因的 鸟飞走了，菏花开败了，芦苇干枯成了麦苗”可如，白洋 思考：(2分))文本一写引黄河水.长汇水来解决口洋 淀的干潮体现了生态环境的恶化：根据文本一第 淀的缺水问题，促使人们更深层次地想考解决问题的办 6一8段的内容可知，大舅养的鱼也国为造纸厂污水的 法，关注木米出态环境改善的问题，既有度义有深度， 排入而死去，体现了人们对环境的污染。“水”是以大剪 表现出史高的觉悟。(2分) 为代表的人民的“魂儿”，是他们的精神家园，文中多次 四、修车人老工/《守梦人》创作谈 体现水是大舅的“豌儿”。由此可知，“望水”表达了人民 对家乡生态环境变好的期盼。 文本思路：（文本一）城市甲的东西都不是周小个人 答案Q)“望水”是宾妈囚大舅天大望水而让他改的名 的，但修车人老士觉得“我”"这块人行道的路牙是他的→老 学，表现了人剪对白祥淀来水的期盼。(2分)②“望水” 王几乎每天晚上都准时在路边摆滩免费缘车，坚持了二十 是文的线索。文常从大男“望水”写起，到“级到了水” 年→很多人都不理解他，但老王在修车的过程中得到了满 结束，首尾呼应：中问插叙了与大男“望水”有关的一系足一天，老王在报纸上看到一个家庭贫困的修车人为了 列事件，交代了“望水”的前因后果。(2分)③“望水”表 多赚饯而在马路上散黑心钉被狐的报道后，默欲想了一会 达了人们对家乡生念环境变好的期盼。(2分) 儿，就收了摊，再也没在路边摆过推（文本二）“我”历时 4.解析 两年多完成了《守梦人》的创作，“我”笔下的人都是真的， 【本题考点】本题考在对作品进行个性化阅读和有创 他们的“梦”也都是真的·“我”写下这些平凡人的故事最 意的解读。 初是想要记录传达人性美+这是“我”运用白己擅长的嫩 【解题思路】解答本题，先要根据文本二的内容，对作！ 义语言和思辨色彩第一次尝试非虚构文学创作 家的创作观进行归纳概括：然后将其与文本一中的创作 1.解析 手法相联系，选样一个角度，结合文木一中的其体内容 【本题考点】木题考查对作品相关内容和艺术特色的 进行分析。 分析鉴赏。 294 【解题思路】解客本题，要先厘请文本一的思路，然后 是他的…脚后跟就蹬到了我身上”和第4段“二十年 理解选项中表述的内容，并在文本一中找到对应的内容 了，天天如此，于是，我比旁边的路牙都婊了一哉，硬是 进行分析，判断选项是否正确。 被他深深踩进了水泥里”等内客分析可知，修车人老王 【据题精析】B“直接点明了老王不再修车的真正原 在路边摆摊必然是与路牙相件的，把在故事发生的第一 因”表述馈误。根据文本一末段“我想，老王不来了，报 现场的路牙当作讲述者，能直接表现人物，今人物显得 纸上说的那个修车人，生意大概会好一些吧”可知，作者 更真实，更具有艺术感染力。结合第16段“他种后驱躞 是借路牙的趣法间接道出了老王不再修车的原因，并不 上我这块路牙时，我看到他分明嫌弃地看了我一眼，似 是直接，点明的。 乎无法相信，我怎么成了这个样子”和第17极“而我也 答案B 嫌弃地者了他一眼，我只不过像他嘴里的缺牙豁口罢 2.解析 了”等内容分析可知，作者运用了拟人的修辞手法，赋子 【本题考点】本题考在体公重要并句的丰宫含意，品味 路牙以人的心理和动作，生动形象，幽双谈谐，给读者带 精彩的语言表达艺术。 来耳目一新的阅读感受。结合第3段中的“几乎每天跑 【解题思路】解答木题，首先要结合画线句的上下文， 上六点半后…他都会来…脚后跟就蹬到了我身上” 理解句千在文中的含意；再结合作者的与作总料，理解 可知，路牙见证了老王坚持修车的过程；钻合结尾处的 句子所传达的情感，分析句子对揭小文章主题的作用。 “老玉坐在路边，脚發在我身上，他又看了一眼报纸上的 【据题精析】(“籽情直接而浓郁”表述错误，画线句 这则消息，拾起头，似乎毁默想了一会儿，然后收拾起摊 中并没有直接表达人物情惑的内容，而是从路牙心理的 子，推肴自行车，走了”“后来，我再也没有见过他”“我 角度委婉含蓄地衣达作者对老王的货美。 想，老王不来了，报纸上说的那个修车人，生意大概会好 答秦C 一些吧”等内容分析可知，路牙见证了老王决定放弃熊 3.解析 续摆摊的过程。根据以上分析可知，路牙见证了老王坚 【本题考点】木题考在饰选并整合文中的倍总。 持免费修车和决定放弃坚持免货修车的整个过程，这一 【解题思路】解答本题，首先要航理文本二的主要内 过程表现了老王对助人梦想的坚守 容：然后根据题干要求，找出关提句子，I纳概括其中的 答案①路牙与老工朝夕相处，能更直接表现人物，令 重要信息，得答案。 人物显得更真实，更具艺术感染力。(2分)②从路牙的 【据题精析】根据题千信息定位到文本二。根据“创作 角度米与，运用拟人的修辞手法，纷读者带来耳目一新 初期，我竞赋着是估和均谨，一次次打扰他们，通过面对 的阅读感受。〈2分)③路牙见证了老土坚持免费修车 面采访、查阅资料、电话聊天、亲历现场等形式，试图一 与决定放弃坚持免费修车的历程，这一历程深刻表现了 次次走近他们的内心”可知，非虚构散文具有真实性，氢 老生对助人梦想的坚守。(2分) 写真人、真事，作者往往通过亲历现场、进行访谈等方式 疾取素材。根据“这是我第一次尝试非虚构文学创作， 五，放得/莫须有先牛数同语 写人，写故事，却运用了自己控长的数文语言和思辩色 文本思路：（文本一）故乡到处有五猎庙，得神例以： 彩，希望能藏大程度地、细赋地、淋漓尽致地探视笔下人 丁自愿扮之，成为猖冲后的人便会失去说话的自出，“我 物的灵魂世界，触摸他们的脉动与心跳”可知，非虚构散 喜款有放弭且不合其结束→放狙的后一天，“我”感觉前一 文头有艺术性，往往借助各种敢文创作手法，最大程度 犬的绍兵如同已经谢了的·朵花→（文本“）莫须有先生 地触及人物的内心世界。 数国许，认为能懂得小孩子的欢喜便能引得他们与什么 答案①真实性：叙写真人，真事，作者往往通过亲历现莫须有先生在小学教国语时，因自己小时喜欢荷花使以此 扬、进行访谈等方式获取素材。(3分)②艺术性：借助各 出题要学生作文→莫须有先生小时掉欢看“放猎”“送油”， 种散文创作手法，最大程度地触及人物的内心世 在乡下住时因少暇术能记录下来，便将此拿来出题让学生 界。(3分) 作文莫须有先生重来大学执教后，写了一篇《放猖》，此 4.解析 事令他很愉快 【本题考点】本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品 1.解析 的艺术魅力。 【本题考点】木题考在对作品相关内容和艺术特色的 【解题思路】解答本蟈，首先要明确文本一从路牙的视 分析鉴赏。 角来展开叙述是运用了拟人的修辞手法：再结合文本，· 【解题思路】第一步，对文章大意有一定的了解：第二 的具体内容分析运用拟人于法在讲述故事、突「：人物形 步，阅读选项，根据选项内容定位到义中的相应位置，将 象、表达主题等方而的作用。 选项内容与文中对应的卉句进行比对分析，判断作答。 【据题精析】根搭题千信息定住到文本一。结合第 【据题精析】A“点出羯神世俗性的一而”表述错误。 3段“但在修车人老王的眼里，我这块人行道的路牙，就 根据文本一第1段中的“故乡到处有五倡庙…与之相 295 比五猖庙则等于一个火柴厘子而已”可知，文章将猫神： 现了孩子对自出自在奔跑的羡嘉之情。 庙比作火柴匣子，只是程调倍种庙的小，并未“点出邢种 4.解析 世俗性的一面”。 【本题考点】木题考查对作品进行个性化阅读和有创 答案A 意的解读。 2.解析 【解题思路】第一步，明确题干要求：第二步，在文本一 【本题考点】木题考查对作品相关内容的理解， 中找出相关内容；第三步，归纳总结。 【解题思路】第一步：在明确期干要求的基融上，浏览 【据题精析】根据文本一第1段中的“有时又由小孩子 每个选项：第二步，结合文章相关内容，遂一进行比对分 扮之…我当时非常美幕这种小智兵，心想我家大人何 析，得出答案 以不让我也来微一个呢？”“这也是我最感兴趣的，人间 【据题精析】D.“后来弥补了这一过失，所以说是‘补 的自由水来莫过于说活，而现在不准他们说话，没比这 过的快乐”表述错误。根据文本二第3段的内客可知， 个更显得他们已经是神了”“五猖在后面跟着拼命地跑 莫须有先生在乡下时要写“放稠”以记民俗，但因“少服” 着…我则跟在后面喝彩”等可知，作者以孩子的角度 未写成，这是一种道能，而非过失。故后来莞须有先生 来记叙“放溜”这一习俗，写出了孩予对招兵的极大兴趣 写了一篇《放猖》，就算弥补了这一道婷。且根据文本二 以及内心的美慕之情。根据文本一第1段中的“他们再 第4段中的“好像是一种补过的快乐”可知，选项将“好 没有人间的自由，即是不准他们说话，一说话使要肚子 像”表述成了“所以”，强加了因果。 骗的。这也是我最感兴趣的”“沿家逐户地地着，每家都 答案D 得升堂入宣，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑来，不大的工 3.解析 夫在乡一村在城一门家家跑通了”等可知，在孩子童真 【本题考点】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味 的视角下，郑重而严萧的鬼神祭祀之事如一杨快乐的闹 精彩的语言表达艺术。 刷。根据文本一第1段中的“放猖的时间总在午后，到 【解题思路】第一步，在文中找到画线部分的位置，抓 了夜间则是‘游猫’…我的心里却寂寞之至，正如过年 住题T所要求分析的词语，结合语境理解画线部分的内 到了元夜的寂实，因为游猬接着就是收隔’了，今年的 容；第二步，分析相关词语的表达效果。 已经完了”可知，对孩子而言，“放猖"之后要面对热闹即 【据题精析】画线部分在文本一的第1段。画线部分 将结来的寂奚。根据文本一第2段“到了第二天，遇见 记叙了乡下“放福”的习俗，一连用了六个“跑”字 昨日的得兵时，我每每把他从头至脚打量一番，仿佛一 “拼命地跑着”“五锅在后面跟着拼命地跑着”“沿家逐户 朵花已经谢了，他的奇迹都到那坚去了呢？尤其是看着 地跑着”“跑进去”“又跑来”“家家地遍”。上文写“招' 他说话，他说话的语言太是贫穷了，还不如不说话”可 的意思就是各处乱跑一阵”，点明“放猖”的内涵，画线部 知，在孩子眼中，回归生洛本色的阳兵失去了光泽，再见 分用多个“跑”字形象地照应并解说此内涵。画线部分 他有们有种偶像成灭之感。 连用多个“跑”字，再现了“放貂”驱授习俗中的精彩场 答案鬼神祭祀之事在成年人限中是郑重，严肃，不可 景，上演了一场快乐的闹剧，淀染了热闲的气氣。“跑” 亵滨的，作者却将“放狙”习俗置于童真未泯、稚气天真 中有一种天地间唯一的自由，西线部分连用多个“跑” 的孩子的眼底，用儿章一样纯直而藏感的眼睛来观察， 字，表现了作为孩子的“我”对他们自由自在奔跑的美慕 用儿帝非理性的直觉米体验。①党得“放猎”的猎兵很 之情。 神奇，内心羡慕；②“放得”的习俗简直就是一场快乐的 答案①形象地解说了“放沿”的内潮，就是各处乱跑 闹剧：③“放阳”后要面对热闹后的寂寞：①再见昨日的 阵：②连用“跑”字试染了“汝猖”民俗热闹的气纸：③表 猖兵时有倘像破灭之感。 第三篇 现代文组介测试 》组合测试（一）< 化有密关系，具有优秀传统文化特质，“国潮”产品切合 年轻人的内在需求，门成了消费若内在的文化自信和文化 ·、国潮 白觉，“国潮”产品是国粹文化的视载休→中国“国潮”是 文木思路：（材料一）“国潮”俏然兴起，已成为一种时 市“中国制造到“中国创造”的历史性转变→中世“国潮” 尚→人对“国潮”的定义莫衷一是，“回潮”所包含的基木 的发展势不可挡 要素有中国、品牌、潮流和文化→“国潮”内酒半宫多维，其 1.解析 火爆是中μ国经济快速发展和中国人消费偏灯转变的必然 【本题考点】木题考查筛选并桃合材料中的信息。 【解题思路】 解答木物，先把握选萸中的重要信总，然 结果，但“国潮”热也存在一些问趣（材料二）“国潮”与文 296