精品解析：河南省实验中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

九年级语文学科阶段性评估1 （时间：110分钟，满分：120分） 一、积累与运用（23分） 实验中学拟开展“飞扬青春，自强不息”主题教育活动。你所在的班级搜集整理了一些资料，请你对这些内容进行初步检查和修改。 1. 小组成员想将下面这段文字用在主题教育活动展示板上，里边有一些字词拿不准，请你判断。阅读这段文字，完成小题。 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”是出自《易经》的箴言。“自强不息”是一种生活态度，是一个人成功的秘（jué）①______。一个人只有对生活充满热情和信心，才能在生活的海洋中游弋自如。“厚德载物”也是中华民族的民族精神和优良传统。一个有道德的人，应当具有大地那样载育万物的气概，在做人与处世时，恪守本心，志向高远，严于律己，宽（yòu）②______他人。 （1）依次给语段中的两个加点字注音，全部正确的一项是（ ） A. jiǎn gē B. jiǎn yì C. zhēn yì D. zhēn gē （2）语段中两个横线处请书写正确的汉字。 秘jué______ 宽yòu______ 2. 小组成员搜集了关于自强不息诗句，请你将空缺处补充完整。 “古时文人路，生不逢时多。”刘长卿在《长沙过贾谊宅》中以“①______，②______。”道出千古文人的悲剧与无奈。但命运虽不济，他们仍能自强不息。“③______，④______。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡凭借美酒重振精神的自强不息；“⑤______，⑥______。”（《水调歌头》），是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给予普天下人美好的祝愿的自强不息：“⑦______，______。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而弥坚的自强不息。 3. 小组成员小语需要去阅览室阅读书刊搜集素材。请你根据阅览室流程示意图，用一段简明的文字为他解说这个流程。要求语言连贯，内容完整。 4. 小语同学通过网络，查到“强”的甲骨文（如图），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”。“弘”，弓声也，特指声音洪大。而右下角则像“虫”。因此，我们可以推测“强”的本义：______。 5. 随着字形演变，“强”本义不再使用，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息”“强”意思最接近的是（ ） A. 强词夺理 B. 发愤图强 C. 锄强扶弱 D. 博闻强识 6. 下面是该组成员收集的有关自强不息的材料，请结合材料，用自己的话说说自强不息的精神内涵。 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》 君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》 二、现代文阅读（26分） （一）（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡烟火 ①在乡下，寻常人家的日子是由烟火串联起来的。 ②薄雾轻笼的清晨，一根根或细长或粗短的烟囱里，缓缓冒出一缕绫淡淡的烟雾，弥漫在农家小院的房舍屋檐上。院子里的鸡开始不厌其烦地喔喔啼鸣，远处也断断续续传来一阵咳嗽，几声犬吠和哞哞的牛叫声。被露水滋润过的田野，空气中飘着一股清新湿润的草木清香。村庄慢慢从炊烟中苏醒过来。 ③待到日头当顶，蝉鸣柳梢，田地里侍弄庄稼的女人就一路小跑回村，炊烟再次齐展展地在村庄上空升腾起来。在地里劳作的男人偶尔直起腰，抹一把汗，灌一口水，目光穿越绿油油的庄稼和树林，远远望向村庄，若是自家烟囱的炊烟渐渐散去，便扛起锄头，匆匆往家的方向走去。 ④落日余晖烧红了半边天。放学回来的孩子们，把书包一扔，就跑到村边的野地里迫逐打闹，笑声肆意张扬。田坝沟渠里，有人挽起裤腿捞鱼摸虾，泥垢满面。稻场上，有人赶着自制的铁环赛跑，看谁的铁环立得稳、滚得远。有眼尖的孩子瞧见自家的烟囱升起了浓浓的烟，便赶紧拍去身上的草屑尘土，驾着风，一溜烟儿飞进院子里。正在大口喘气的时候，就听到厨房里喊了一声去抱一捆柴火来！ ⑤村庄离不开火和烟，而乡下人对火也是虔诚的。人们喜欢在秋收后的田野里燔火烧荒在获得土地的馈赠后及时回馈土地，似乎是乡下人遵循祖辈传承的一种仪式。忙完“双抢”人们会在田里留下一部分秸秆，等风干以后，将它们点燃，让那些已经失去生命的干草枯枝，回归大地，燃烧后的灰烬就成为了土地的养料。被火烧过的田地，再次接纳犁耙的耕耘，新翻的泥土散发出浓郁的泥腥味。土地期待着不久后的春天。 ⑥每到这时就是孩子们的节日。趁机从邻近的地里挖几只红薯，扔进燃烧的火堆，眼巴巴地望着。待到有香味儿飘出，就兴冲冲地用木棍在灰烬里翻找。一只只红薯被烤得焦黑，撕开皮，冒着一股子热气，顾不得手脏，也不怕烫嘴，就往嘴里塞。那香甜，回味不已。吃完，看着熄灭的火堆还觉得不过瘾，扯一把枯草引燃田埂上的芦苇茅草，立即发出哔哔剥剥、的声响，火越烧越旺，如火龙游弋，蔓延开去，连成一片，热浪汹涌。 ⑦举办婚礼应该是乡村用火最隆重的时候。谁家办喜事，就会提前三四天请来乡间专门负责做宴席的大厨。问清待客规模后，大厨就拟定需要购置的各样菜品原料清单。随后，便在主家院子里选好一片空地，用土砖、黄泥、麦草等原斜砌起几个土灶台。把垒在院子角落里的树桩、截成毁的树身子扒出来，一个接一个地，用斧头劈开，码成一堆。木柴一根根往灶膛里添，燃起熊熊烈焰，火苗噌噌地往上蹿。院子里人头攒动，大锅里热气腾腾 ⑧“新大姐接来了！”守在村口的人一路小跑来报信，主家赶紧招呼人放鞭。一串二踢脚飞上天，几声清脆的爆炸声响彻村庄，紧接着是一阵噼里啪啦的鞭炮声，经久不息。娶亲队伍进村了，大家纷纷从家里涌出来看热闹。新娘子终于姗姗地来了，被人群簇拥着。陪在旁边的妇人称为“牵娘”，牵娘是在下车、进门时，要照顾和保护新娘子的人，婚前帮助布置新房，正婚时还要会说四言八句，必须是家风优良、品行端正之人才可以胜任。此时，主家大门门槛外已经摆上一个涂抹着红油漆的火盆，几块木炭烧得通红，时不时啪啪地炸出火花。牵娘一边搀扶着新娘子往火盆上跨过去，一边大声念道：“新娘跨进门，带来聚宝盆。合家保平安，贵子早早生。”一时间，欢呼声、嬉闹声、谈笑声交织在一起，好不热闹。 ⑨故乡的人活着离不开火，死了也少不了用火陪葬。村里的人过世了，入殓时会在棺材的四个角放几根栗炭，可防止棺木受潮，也昭示着逝者到了地下仍有火可用。棺下还要点上一盏菜油灯，曰“长明灯”，一直到下势时才能灭。慕穴挖好后，裸露着黄褐色的湿润的土地。下莽前，还要抬一捆松木柴或棉花杆，放在墓穴里，点燃，噼噼啪啪地窜出火苗来，火越烧越旺，把湿气烧干，把虫蚁烧死，然后再迅速打扫干净，抬棺放入，再覆盖泥土，让逝者热乎乎安息。 ⑩江山旧游在，烟火故乡邻。烟火是故乡的魂。故乡的人生生死死，死死生生，像火烧过的茅草，离开一拨，又生一拨。只是，总有炊烟在清晨就早早飘起，总有人匆匆吃过早饭就起身奔赴前程远乡，远离了故乡的烟火。故乡的小河依然清澈，当年一起摸鱼的人儿却四处漂泊。村庄里的人越来越少，但仍依稀能见到零星的烟火，在捍卫村庄的尊严。故乡也只有在操办婚丧嫁娶的红白喜事时，才会迎来离乡日久的游子倦鸟归巢，才能再次闻到浓浓的烟火味。 7. 文章围绕“故乡烟火”写了哪些事？请简要概括。 8. 请结合语境，按要求品析语言。 “院子里鸡开始不厌其烦地喔喔啼鸣，远处也断断续续传来一阵咳嗽，几声犬吠和哞哞的牛叫声。被露水滋润过的田野，空气中飘着一股清新湿润的草木清香。”这段文字充分唤醒了人的感官，请由此角度，说说句子的表达效果。 9. 结合全文，说说你对“烟火是故乡的魂”这句话的理解。 10. 阅读本文结尾画线句和链接材料，分析它们在表达方式上的相同点和情感表达上的不同点。 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （二）（10分） 阅读下边文本，完成下面小题 班级进行议论文专题研究，请你完成以下学习任务： 【材料一】 在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？ 1、学会使用多个材料 ①尽可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。【甲】 ②论据丰富．不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；【乙】从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加说服力。【丙】 ③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻修辞，增加文采；对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”。【丁】 2、学会处理同一材料 同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一。 3、学会“点例”和“详例”搭配 议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据。很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）。 【材料二】 有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物。一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北大毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强①，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北大广播站当播音员，当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。（笑声）所以，有天赋的人就像雄鹰。 但是，大家也都道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。（掌声） 所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北大的时候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学。但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。 我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。 （节选自俞敏洪北大演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改） 【注释】①内蒙古文科高考状元，北大艺术团团长，留校任教，后成为新东方合伙人。 11. 请根据【材料一】提炼“议论文材料应用秘钥”，补全思维导图。 12. 下面语句在排版的时候漏掉了，请你根据上下文判断，它放在【材料一】甲乙丙丁四处中哪一处最为合适，并阐述理由。 例如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”。 13. 【材料二】运用了【材料一】中的“议论文如何处理材料”秘钥，请你选择其中2个秘钥，结合【材料二】的内容进行分析。 三、古诗文阅读（17分） （一）（12分） 阅读《岳阳楼记》（节选），完成小题。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 14. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A 南极潇湘 感极而悲者矣 B. 连月不开 日出而林霏开 C. 去国怀乡 乃记之而去 D. 春和景明 四时之景不同 15. 把选文中画横线句子翻译成现代汉语。 微斯人，吾谁与归？ 16. 虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感等。请结合选文，具体分析“然则”“若夫”“至若”“嗟夫”这四个词语的作用。 17. 范仲淹，谥号文正。文是道德博闻，正是靖恭其位（即德才兼备，恪尽职守，忠君爱民），是文人道德的极致。请你结合选文和链接材料，分析范仲淹能否担当得起这个谥号。 【链接材料】 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见縗絰①数人营理葬具者，意哀甚。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗②殓棺椁③皆所未具。公怃④然，即彻⑤宴席，厚赒⑥给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 （节选自王辟之《范仲淹罢宴》，有删改） 【注】①縗絰（cuīdié）：丧服。②赗（fèng）敛：下葬时入殓的衣服。③椁（guǒ）：棺材外面的套棺。④怃（wǔ）：失意，伤感。⑤彻：同“撤”，撤去。⑥赒（zhōu）：接济。 （二）、诗歌鉴赏（5分） 阅读下面的古诗，完成小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 18. 下列对这首古诗赏析有误的一项是（ ） A. 开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，以乐写哀，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。 B. 诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。 C. “行路难，行路难，多歧路，今安在？”运用反复的修辞手法，表现出诗人进退失据又要继续探索追求的复杂心理。 D. 这首诗以浪漫的笔法抒写了诗人的人生感慨和精神追求，具有很强的艺术感染力。 19. 这首诗中，作者的感情发生了怎样的变化，请结合全诗进行分析。 四、名著阅读（4分） 20. 根据提示，完成表格中小题。 读起来：整体把握 知著作 《艾青诗选》 《水浒传》 识作者 艾青，现当代著名诗人。 （1）______，元末明初小说家。 知经典 成名作是《大堰河，我的保姆》。 经典情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”（2）“______”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节。 读进去：专题探究 （3）每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长路上产生的重要影响。 人物：A．大堰河与艾青 B．宋江与李逵 ____________ 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌芽、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守、自强不息⋯⋯终于破局、蜕变，成为自己。 （1）请以“在______中绽放”为题目，写一篇记叙文。 （2）要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守、自强不息……这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文学科阶段性评估1 （时间：110分钟，满分：120分） 一、积累与运用（23分） 实验中学拟开展“飞扬青春，自强不息”主题教育活动。你所在的班级搜集整理了一些资料，请你对这些内容进行初步检查和修改。 1. 小组成员想将下面这段文字用在主题教育活动展示板上，里边有一些字词拿不准，请你判断。阅读这段文字，完成小题。 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”是出自《易经》的箴言。“自强不息”是一种生活态度，是一个人成功的秘（jué）①______。一个人只有对生活充满热情和信心，才能在生活的海洋中游弋自如。“厚德载物”也是中华民族的民族精神和优良传统。一个有道德的人，应当具有大地那样载育万物的气概，在做人与处世时，恪守本心，志向高远，严于律己，宽（yòu）②______他人。 （1）依次给语段中的两个加点字注音，全部正确的一项是（ ） A. jiǎn gē B. jiǎn yì C. zhēn yì D. zhēn gē （2）语段中两个横线处请书写正确的汉字。 秘jué______ 宽yòu______ 【答案】（1）C （2） ①. 诀 ②. 宥 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 箴言：zhēn yán，意思是规劝告诫的话‌。 游弋：yóu yì，指巡逻，无目标地兜游，监视某些可能发生的事情。也指在水中游动。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形。 秘诀：mì jué，意思是不公开的能有效解决问题的窍门、办法。 宽宥：kuān yòu，释义为宽容；饶恕 ；原谅、饶恕。 2. 小组成员搜集了关于自强不息的诗句，请你将空缺处补充完整。 “古时文人路，生不逢时多。”刘长卿在《长沙过贾谊宅》中以“①______，②______。”道出千古文人的悲剧与无奈。但命运虽不济，他们仍能自强不息。“③______，④______。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡凭借美酒重振精神的自强不息；“⑤______，⑥______。”（《水调歌头》），是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给予普天下人美好的祝愿的自强不息：“⑦______，______。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而弥坚的自强不息。 【答案】 ①. 三年谪宦此栖迟 ②. 万古惟留楚客悲 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 欲为圣明除弊事 ⑧. 肯将衰朽惜残年 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：谪宦、惟、畔、婵娟、弊、衰朽。 3. 小组成员小语需要去阅览室阅读书刊搜集素材。请你根据阅览室流程示意图，用一段简明的文字为他解说这个流程。要求语言连贯，内容完整。 【答案】读者入馆后可阅读书刊，若需复印则办理借阅登记，阅毕需归还原处并办理归还手续，之后读者离馆。 【解析】 【详解】本题考查图文转换能力。 解答此题，仔细观察图可知，读者进入阅览室阅读书刊有以下两种流程：一、读者入馆后进行书刊阅读，阅读完毕将书归还原处，然后离开；二、读者入馆进行书刊阅读，如果需要复印的，可办理借印登记，印后办理归还手续，然后离开。用简洁的语言进行表述即可。 示例：读者入馆阅读书刊有两种流程，读者入馆后进行书刊阅读，阅读完毕将书归还原处后离开；读者入馆进行书刊阅读，如果需要复印的，可办理借印登记与归还手续后离开。 4. 小语同学通过网络，查到“强”甲骨文（如图），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”。“弘”，弓声也，特指声音洪大。而右下角则像“虫”。因此，我们可以推测“强”的本义：______。 5. 随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息”“强”意思最接近的是（ ） A. 强词夺理 B. 发愤图强 C. 锄强扶弱 D. 博闻强识 【答案】4. 叫声大的虫子 5. B 【解析】 【4题详解】 本题考查理解汉字的字义。 根据题干“‘弘’，弓声也，特指声音洪大。而右下角则像‘虫’”，结合图片中显示的是：左边是一个“弓”字，和右上角合在一起成为“弘”字，右下方是一个“虫”字，由“弘”加“虫”，即可推测出其本意为声音或气势洪大的虫子。 【5题详解】 本题考查词语意思理解。自强不息：自己努力上进，永不懈怠。强：努力向上。 A.强词夺理：指无理强辩，明明没有理硬说有理，多用于无理辩解。强：硬要，迫使； B.发愤图强：多指在长期的学习中奋发向上，并能通过努力有所成就。强：努力向上； C.锄强扶弱：指铲除强暴，扶助弱者。强：强暴、强横； D.博闻强识：知识丰富，记忆力强。强：程度高； 故选B。 6. 下面是该组成员收集的有关自强不息的材料，请结合材料，用自己的话说说自强不息的精神内涵。 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》 君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》 【答案】自强不息的精神内涵包括：有远大的志向和抱负（士不可以不弘毅，任重而道远；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志）；能经受磨难和挫折的考验（故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能）；依靠自己，努力不懈（君子求诸己，小人求诸人）。 【解析】 【详解】本题考查提炼与概括能力。解答此题，在阅读下面名言的基础上，要结合词语本身的含义，从多方面加以了解与把握。 “士不可以不弘毅，任重而道远”意思是：读书人不可以不心胸宽广、意志坚强，因为他们肩负重任，路途又很遥远。可见“自强不息”的含义是要敢于肩负责任，即便前路漫漫也要有宽广的胸怀、坚韧的意志品质来面对坎坷。 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”意思是：自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。强调了实现远大志向之人，除了需要超越常人的才华，还需要坚定不移的意志和毅力。 “故天将降大任于是人也”一句的大意为：所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动。 “君子求诸己，小人求诸人”是指具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因； 综上，自强不息是指自己努力向上，不松懈，自强不息的内涵是指遇到困难，迎难而上，自力更生，艰苦奋斗，坚持不懈，持之以恒等。 二、现代文阅读（26分） （一）（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡烟火 ①在乡下，寻常人家的日子是由烟火串联起来的。 ②薄雾轻笼的清晨，一根根或细长或粗短的烟囱里，缓缓冒出一缕绫淡淡的烟雾，弥漫在农家小院的房舍屋檐上。院子里的鸡开始不厌其烦地喔喔啼鸣，远处也断断续续传来一阵咳嗽，几声犬吠和哞哞的牛叫声。被露水滋润过的田野，空气中飘着一股清新湿润的草木清香。村庄慢慢从炊烟中苏醒过来。 ③待到日头当顶，蝉鸣柳梢，田地里侍弄庄稼的女人就一路小跑回村，炊烟再次齐展展地在村庄上空升腾起来。在地里劳作的男人偶尔直起腰，抹一把汗，灌一口水，目光穿越绿油油的庄稼和树林，远远望向村庄，若是自家烟囱的炊烟渐渐散去，便扛起锄头，匆匆往家的方向走去。 ④落日余晖烧红了半边天。放学回来的孩子们，把书包一扔，就跑到村边的野地里迫逐打闹，笑声肆意张扬。田坝沟渠里，有人挽起裤腿捞鱼摸虾，泥垢满面。稻场上，有人赶着自制的铁环赛跑，看谁的铁环立得稳、滚得远。有眼尖的孩子瞧见自家的烟囱升起了浓浓的烟，便赶紧拍去身上的草屑尘土，驾着风，一溜烟儿飞进院子里。正在大口喘气的时候，就听到厨房里喊了一声去抱一捆柴火来！ ⑤村庄离不开火和烟，而乡下人对火也是虔诚的。人们喜欢在秋收后的田野里燔火烧荒在获得土地的馈赠后及时回馈土地，似乎是乡下人遵循祖辈传承的一种仪式。忙完“双抢”人们会在田里留下一部分秸秆，等风干以后，将它们点燃，让那些已经失去生命的干草枯枝，回归大地，燃烧后的灰烬就成为了土地的养料。被火烧过的田地，再次接纳犁耙的耕耘，新翻的泥土散发出浓郁的泥腥味。土地期待着不久后的春天。 ⑥每到这时就是孩子们的节日。趁机从邻近的地里挖几只红薯，扔进燃烧的火堆，眼巴巴地望着。待到有香味儿飘出，就兴冲冲地用木棍在灰烬里翻找。一只只红薯被烤得焦黑，撕开皮，冒着一股子热气，顾不得手脏，也不怕烫嘴，就往嘴里塞。那香甜，回味不已。吃完，看着熄灭的火堆还觉得不过瘾，扯一把枯草引燃田埂上的芦苇茅草，立即发出哔哔剥剥、的声响，火越烧越旺，如火龙游弋，蔓延开去，连成一片，热浪汹涌。 ⑦举办婚礼应该是乡村用火最隆重的时候。谁家办喜事，就会提前三四天请来乡间专门负责做宴席的大厨。问清待客规模后，大厨就拟定需要购置的各样菜品原料清单。随后，便在主家院子里选好一片空地，用土砖、黄泥、麦草等原斜砌起几个土灶台。把垒在院子角落里的树桩、截成毁的树身子扒出来，一个接一个地，用斧头劈开，码成一堆。木柴一根根往灶膛里添，燃起熊熊烈焰，火苗噌噌地往上蹿。院子里人头攒动，大锅里热气腾腾 ⑧“新大姐接来了！”守在村口的人一路小跑来报信，主家赶紧招呼人放鞭。一串二踢脚飞上天，几声清脆的爆炸声响彻村庄，紧接着是一阵噼里啪啦的鞭炮声，经久不息。娶亲队伍进村了，大家纷纷从家里涌出来看热闹。新娘子终于姗姗地来了，被人群簇拥着。陪在旁边的妇人称为“牵娘”，牵娘是在下车、进门时，要照顾和保护新娘子的人，婚前帮助布置新房，正婚时还要会说四言八句，必须是家风优良、品行端正之人才可以胜任。此时，主家大门门槛外已经摆上一个涂抹着红油漆的火盆，几块木炭烧得通红，时不时啪啪地炸出火花。牵娘一边搀扶着新娘子往火盆上跨过去，一边大声念道：“新娘跨进门，带来聚宝盆。合家保平安，贵子早早生。”一时间，欢呼声、嬉闹声、谈笑声交织在一起，好不热闹。 ⑨故乡的人活着离不开火，死了也少不了用火陪葬。村里的人过世了，入殓时会在棺材的四个角放几根栗炭，可防止棺木受潮，也昭示着逝者到了地下仍有火可用。棺下还要点上一盏菜油灯，曰“长明灯”，一直到下势时才能灭。慕穴挖好后，裸露着黄褐色的湿润的土地。下莽前，还要抬一捆松木柴或棉花杆，放在墓穴里，点燃，噼噼啪啪地窜出火苗来，火越烧越旺，把湿气烧干，把虫蚁烧死，然后再迅速打扫干净，抬棺放入，再覆盖泥土，让逝者热乎乎安息。 ⑩江山旧游在，烟火故乡邻。烟火是故乡的魂。故乡的人生生死死，死死生生，像火烧过的茅草，离开一拨，又生一拨。只是，总有炊烟在清晨就早早飘起，总有人匆匆吃过早饭就起身奔赴前程远乡，远离了故乡的烟火。故乡的小河依然清澈，当年一起摸鱼的人儿却四处漂泊。村庄里的人越来越少，但仍依稀能见到零星的烟火，在捍卫村庄的尊严。故乡也只有在操办婚丧嫁娶的红白喜事时，才会迎来离乡日久的游子倦鸟归巢，才能再次闻到浓浓的烟火味。 7. 文章围绕“故乡烟火”写了哪些事？请简要概括。 8. 请结合语境，按要求品析语言。 “院子里的鸡开始不厌其烦地喔喔啼鸣，远处也断断续续传来一阵咳嗽，几声犬吠和哞哞的牛叫声。被露水滋润过的田野，空气中飘着一股清新湿润的草木清香。”这段文字充分唤醒了人的感官，请由此角度，说说句子的表达效果。 9. 结合全文，说说你对“烟火是故乡的魂”这句话的理解。 10. 阅读本文结尾画线句和链接材料，分析它们在表达方式上的相同点和情感表达上的不同点。 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 【答案】7. 寻常日子村庄炊烟袅袅，秋收后田野里燔火烧荒，婚礼用火办喜宴接新人，葬礼时用火陪葬。 8. 听觉、视觉和嗅觉相结合，通过写清晨村庄中传来的各种声音、被露水滋润过的田野和空气中飘着的草木清香，昭示着村庄一天的开始，表现了村庄清晨清新静谧的环境，表达了对故乡的热爱。 9. 在故乡，寻常日子都是由烟火串联起来的，人们的日常生活、劳作、结婚、离世都与烟火紧密相连，展现了故乡美丽的自然风光、淳朴热情的民风。表达了作者对故乡的怀念和对悠闲安乐、和谐美好的生活的喜爱。 10. 表达方式相同点：抒情。 情感表达上的不同点：本文：写现在的故乡只有在操办红白喜事时才会闻到烟火味，表达了漂泊在外的感伤，对于故乡烟火渐稀的无奈、惋惜。链接：写再也没吃到那夜似的好豆，再也没看过那夜似的好戏，表达了对童年美好生活的留恋和向往。 【解析】 【7题详解】 本题考查对文章内容的提炼概括。 根据第①段“寻常人家的日子是由烟火串联起来的”，第②段“缓缓冒出一缕缕淡淡的烟雾，弥漫在农家小院的房舍屋檐上”，第③段“田地里侍弄庄稼的女人就一路小跑回村，炊烟再次齐展展地在村庄上空升腾起来”，可概括为：寻常日子村庄炊烟袅袅； 根据第⑤段“人们喜欢在秋收后的田野里燔火烧荒，在获得土地的馈赠后及时回馈土地”，可概括为：秋收后田野里燔火烧荒； 根据第⑦段“举办婚礼应该是乡村用火最隆重的时候”，第⑧段“牵娘一边搀扶着新娘子往火盆上跨过去，一边大声念道：‘新娘跨进门，带来聚宝盆。合家保平安，贵子早早生。’”可概括为：婚礼用火办喜宴接新人； 根据第⑨段“故乡的人活着离不开火，死了也少不了用火陪葬”，可概括为：葬礼时用火陪葬。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 “不厌其烦地喔喔啼鸣”“传来一阵咳嗽”“几声犬吠和哞哞的牛叫声”运用听觉描写；“空气中飘着一股清新湿润的草木清香”运用嗅觉描写。将听觉与嗅觉相结合，写清晨村庄里传出的各种声音，有人的咳嗽声还有动物的鸣叫，充满生机活力。同时以动衬静突出清晨村庄的静谧与祥和，流露出作者对乡村生活的喜爱以及对家乡的眷恋之情。 【9题详解】 本题考查内容理解。 从文章第①段可以看到，“在乡下，寻常人家的日子是由烟火串联起来的。”这句话直接点出了烟火在故乡人们生活中的重要地位，它串联起了人们的日常生活。比如，清晨的炊烟标志着村庄的苏醒，日头当顶时炊烟的升起则是人们劳作归来的信号。此外，在文章的第④段中，孩子们看到自家烟囱升起的炊烟，就知道该回家了，这进一步证明了烟火在故乡生活中的重要性。 烟火不仅串联起了人们的日常生活，还与人们的重大事件紧密相连。在文章的第⑤段中，人们喜欢在秋收后的田野里燔火烧荒，这是一种对土地的回馈，也是一种传承的仪式。在文章的第⑦段中，描述了乡村举办婚礼时，用火搭建的土灶台和熊熊的火焰，使得整个婚礼显得隆重而热闹。而在第九段中，又描述了人们离世时，用火陪葬的习俗，再次证明了烟火与人们生活的紧密关系。 烟火也象征着故乡的自然风光和淳朴民风。清晨的炊烟、落日余晖中的烟火，都构成了故乡美丽的风景。而人们用火时的虔诚、婚礼上的热闹、离世时的庄重，都展现了故乡人民的淳朴和热情。 这句话也表达了作者对故乡的深深怀念。作者通过描述故乡的烟火，勾起了人们对故乡的思念和回忆。同时，也表达了对那种悠闲安乐、和谐美好的生活的喜爱和向往。 【10题详解】 本题考查对比阅读。 表达方式相同点：画线句和链接材料都采用了抒情的表达方式。画线句通过描述故乡的变迁和游子对故乡的思念，抒发了对故乡深深的情感；而链接材料则通过表达对过去美好时光的怀念，同样展现了抒情的特点。 情感表达上的不同点：画线句描述了故乡的变迁和现状，表达了一种对故乡的深沉思念和漂泊在外的感伤。故乡的小河依然清澈，但人们已经四处漂泊，村庄里的烟火也越来越少，这些都体现了故乡的变迁和无奈。同时，当故乡在操办红白喜事时，才能迎来游子的归来，再次闻到浓浓的烟火味，这既体现了游子对故乡的思念，也表达了对故乡烟火渐稀的无奈和惋惜。链接材料则表达了作者对童年美好生活的留恋和向往。作者通过对比现在的生活和过去的生活，强调了童年时期的美好和难忘。那夜的豆子和好戏，都是作者童年时期的美好回忆，而现在再也无法体验到那样的快乐和美好，这表达了作者对童年时光的怀念和向往。 （二）（10分） 阅读下边文本，完成下面小题 班级进行议论文专题研究，请你完成以下学习任务： 【材料一】 在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？ 1、学会使用多个材料 ①尽可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。【甲】 ②论据丰富．不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；【乙】从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加说服力。【丙】 ③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻修辞，增加文采；对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”。【丁】 2、学会处理同一材料 同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一。 3、学会“点例”和“详例”搭配 议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据。很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）。 【材料二】 有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物。一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北大毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强①，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北大广播站当播音员，当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。（笑声）所以，有天赋的人就像雄鹰。 但是，大家也都道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。（掌声） 所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北大的时候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学。但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。 我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。 （节选自俞敏洪北大演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改） 【注释】①内蒙古文科高考状元，北大艺术团团长，留校任教，后成为新东方合伙人。 11. 请根据【材料一】提炼“议论文材料应用秘钥”，补全思维导图。 12. 下面语句在排版的时候漏掉了，请你根据上下文判断，它放在【材料一】甲乙丙丁四处中哪一处最为合适，并阐述理由。 例如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”。 13. 【材料二】运用了【材料一】中的“议论文如何处理材料”秘钥，请你选择其中2个秘钥，结合【材料二】的内容进行分析。 【答案】11. （1）注意材料角度搭配；（2）根据论点侧重表述；（3）能充分论证观点、有新意、有代表性。 12. 示例：放在丁处合适。理由：“舜发于畎亩之中……百里奚举于市”列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等从不同困境中崛起的人物，运用了排比的组合论据，证明了人才在困境中崛起的观点，与乙处“对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成‘排比’”的表述相符，能具体说明论据角度搭配的方法。 13. 示例：①学会使用多个材料：材料中既列举了雄鹰式的人物（如王强等有天赋的学生），又列举了蜗牛式的人物（如俞敏洪自己），从不同角度丰富了论据，使论证更全面，更有说服力。②学会处理同一材料：材料中对于“雄鹰”和“蜗牛”到达金字塔顶端的叙述，根据“人的进步是一辈子的事情”这一观点进行了侧重表述，强调了无论是有天赋的“雄鹰”还是努力的“蜗牛”，都能通过自己的方式取得成就，使材料与观点高度统一。③学会“点例”和“详例”搭配：对于王强等有天赋的学生属于“点例”，略写；对于自己像蜗牛一样不断努力的经历属于“详例”，详写，突出了努力在人生中的重要性，详略搭配得当，增强了论证效果。 【解析】 【导语】这篇文章通过详细的论述，讲解了议论文中处理材料的多种技巧：如运用多个材料增加说服力、通过多角度与不同表达方式丰富论据，灵活处理同一材料使观点明确，并搭配详略得当的论据以增强文章层次。结合材料二中俞敏洪的演讲，实际展示了这些技巧的应用，通过对比雄鹰和蜗牛的故事，以生动具体的实例说明了坚持不懈的重要性，成功地传递了激励人心的信息，给读者留下深刻印象。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，根据“学会使用多个材料”的提示，可定位到材料一“1、学会使用多个材料”中的第②点“论据丰富，不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加说服力”可知，这强调了在选取材料时要注意多角度搭配，包括古今中外的角度和正反角度，这样可以使论据更加丰富和有说服力。据此概括为：多角度搭配材料。 第二空，根据“学会处理同一材料”的提示，可定位到材料一的“2、学会处理同一材料”。结合“同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一”可知，在处理同一材料时，需要根据不同的观点进行剪辑取舍，使材料与观点保持一致，这样可以更有针对性地支持论点。据此概括为：根据观点剪辑取舍。 第三空，根据“学会详略搭配材料”和“对……的材料详写”的提示，可定位到材料一中的“3、学会‘点例’和‘详例’搭配”。结合“议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写（‘详例’）”可知，在选取论据时，应该根据论据是否能充分论证观点、是否有新意和代表性来进行详略搭配，这样可以使论据更有说服力和代表性。据此概括为：能充分论证观点的、有新意、有代表性的。 【12题详解】 本题考查论据补充分析。 第一步：概括材料内容。材料连续列举了六个相同事例，构成排比句；分析事例内容，可知他们都是历经磨难后才有所作为的。第二步：分析甲、乙、丙、丁四处强调的内容。甲强调要尽可能多用事例材料（材料连用了六个事例）；乙处强调要从古今中外角度组合论据（材料只有“古”“中”角度，没有“今”“外”角度）；丙强调要从正反角度组合论据（材料只有正面度，没有反面角度）；丁强调对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起构成排比（材料举的例子都论证了历经难后才有所作为，每个事例浓缩成一句话，放在一起构成排比）。 示例一：放在丁处。这里用排比句浓缩连举了六个相同事例，他们都身份贫贱，但都在历经艰难、有所作为。 示例二：放在甲处。这里尽可能多地使用事例材料(连用六个)，使得论据更丰富，表明“历经磨难，而有所作为”不是个例，更具说服力。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析能力。 根据材料一第①点“可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强”，材料二第一段中“一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，……有天赋的人就像雄鹰”列举了雄鹰式的人物，如很多学生能进哈佛、耶鲁、牛津、剑桥，班长王强的天赋等；第二段“还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。……蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的”列举了蜗牛式人物的坚持以及“我”自己的经历等。这些事例涵盖了不同类型的人和情况，展示了即使起点不同，通过持续努力也能达到类似的成就。这样丰富的事例增强了文章的说服力。 根据材料一第③点“语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻的修辞手法，增加文采”，材料二中使用了雄鹰与蜗牛的比喻，将有天赋的人和没有天赋但持续努力的人分别比作雄鹰和蜗牛。这种生动的比喻不仅使抽象的概念变得具体可感，而且增强了文章的感染力，使读者更容易理解和记住作者的观点。 根据材料一“3、学会‘点例’和‘详例’搭配”中的“议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨”，材料二第一段中“比如说我刚才提到的我的班长王强，他的模仿能力就是超群的”对雄鹰飞上金字塔的过程、王强的天赋等进行了略写，而第二段对蜗牛不断失败但一直努力爬上金字塔的过程进行了详写。这种详略搭配的方式突出了蜗牛坚持不懈的精神，使新意的材料更加突出，从而加强了论证的效果。 三、古诗文阅读（17分） （一）（12分） 阅读《岳阳楼记》（节选），完成小题。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 14. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 南极潇湘 感极而悲者矣 B. 连月不开 日出而林霏开 C. 去国怀乡 乃记之而去 D. 春和景明 四时之景不同 15. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 微斯人，吾谁与归？ 16. 虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感等。请结合选文，具体分析“然则”“若夫”“至若”“嗟夫”这四个词语的作用。 17. 范仲淹，谥号文正。文是道德博闻，正是靖恭其位（即德才兼备，恪尽职守，忠君爱民），是文人道德的极致。请你结合选文和链接材料，分析范仲淹能否担当得起这个谥号。 【链接材料】 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见縗絰①数人营理葬具者，意哀甚。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗②殓棺椁③皆所未具。公怃④然，即彻⑤宴席，厚赒⑥给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 （节选自王辟之《范仲淹罢宴》，有删改） 【注】①縗絰（cuīdié）：丧服。②赗（fèng）敛：下葬时入殓的衣服。③椁（guǒ）：棺材外面的套棺。④怃（wǔ）：失意，伤感。⑤彻：同“撤”，撤去。⑥赒（zhōu）：接济。 【答案】14. C 15. 如果没有这种人，我同谁一道呢？ 16. “然则”表转折，由上文对岳阳楼大观的描写，引出“迁客骚人”的“览物之情”，有过渡作用；“若夫”表承接，引出下文对洞庭湖阴雨天景色及人们悲伤情感的描写；“至若”表承接，引出下文对洞庭湖晴天景色及人们喜悦情感的描写；“嗟夫”表感叹，引发作者对古仁人之心的议论和感慨，表达了作者的理想和追求。这四个词语连接文意，使文章层次分明，情感表达丰富。 17. 能担当得起。从选文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知范仲淹具有以天下为己任、忧国忧民的高尚品德；从链接材料中范仲淹看到有人办丧事困难就撤去宴席并给予接济，可见他关爱百姓、心地善良、恪尽职守。所以范仲淹德才兼备，能担当得起“文正”这个谥号。 【解析】 【导语】《岳阳楼记》是范仲淹寄情于山水的抒怀名篇，通过描绘洞庭湖的壮丽景色和不同天气时给人的不同感受，带出人生的沉浮与士人的胸怀。文章末尾提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，体现了范仲淹博大高远的政治抱负和忧国爱民的情怀。语言上，文章运用对比手法，将忧乐情感与自然景观交融，文辞优美，情感真挚，表现出深刻的人生哲理和高尚的人格魅力。 【14题详解】 本题考查文言实词的含义。 A.动词，到/名词，极点； B.动词，放晴/动词，消散； C.动词，离开； D.名词，日光/名词，景色； 故选C。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语： 微，没有；斯，这；谁与归，宾语前置句，就是“与谁归”，同谁一道呢？ 【16题详解】 本题考查文言虚词的用法。 “然则”表转折，起承上启下作用，“然则”把看到的湖光山色与文人志士的心情联系起来。由上文“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也”可知，这是对岳阳楼大观的描写，由“然则”引出下文三四段的“迁客骚人”的“览物之情”，有过渡作用； “若夫”引出一种情况，表承接上文，引出下文对洞庭湖阴雨天景色的描写，以及人们悲伤情感的描写； “至若”承接“若夫”，起到了引出对比情况的作用，是继续描述的开端。“至若”表承接，引出下文对洞庭湖晴天景色及人们喜悦情感的描写； “嗟夫”表示感叹，引发作者对古仁人之心的议论和感慨，强调对古仁人精神的钦佩和向往，表达了作者的理想和追求，增强文章的抒情性。这四个词语在文中起到连接文意，使文章层次分明的作用，使情感表达丰富。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解分析能力。 根据【甲】文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹是一个在地方治政、守边皆有成绩，文学成就突出且忧国忧民的君子，他也是一位德才兼备的政治家，是一位道德高尚的思想家。 根据【乙】文“公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事”可知，范仲淹看到无钱安葬的死者，就给重金救济，据此可知他是一个关爱百姓，心地善良的人。 文是道德博闻，正是靖恭其位（即德才兼备，恪尽职守，忠君爱民），根据以上分析，范仲淹不仅道德高尚，文学成就突出，而且德才兼备，恪尽职守，忠君爱民，所以说他担当得起“文正”这个“谥号”。 【点睛】参考译文： 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 链接材料：范仲淹在邠州做太守时，闲暇的时候带领部属登上城楼准备酒宴，还没有举起酒杯，范仲淹看见几个穿着丧服的人正在筹办装殓之物，神情很悲哀。他急忙派人去询问，原来是客居在外的读书人死在了邠州，将要埋葬在邻近的郊外，下葬时入殓的衣服和棺材都还没有备齐。范仲淹很惆怅，立即撤掉了宴席，给予了他们重金救济，让他们能完成这件丧事。在座的客人因此而感叹，有的人感动得流下眼泪。 （二）、诗歌鉴赏（5分） 阅读下面的古诗，完成小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 18. 下列对这首古诗赏析有误一项是（ ） A. 开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，以乐写哀，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。 B. 诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。 C. “行路难，行路难，多歧路，今安在？”运用反复的修辞手法，表现出诗人进退失据又要继续探索追求的复杂心理。 D. 这首诗以浪漫的笔法抒写了诗人的人生感慨和精神追求，具有很强的艺术感染力。 19. 这首诗中，作者的感情发生了怎样的变化，请结合全诗进行分析。 【答案】18. B 19. 作者的感情经历了由苦闷抑郁到充满希望的变化。诗的开头“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，表现了诗人内心的苦闷抑郁；中间“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”进一步渲染了这种困境和迷茫；但随后“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故表达了对未来的希望；最后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”坚定地表达了对理想的执着追求和对未来的充满信心，感情由苦闷转为充满希望。 【解析】 【导语】这首《行路难》通过描写畅饮美酒和豪言壮语，表达了诗人李白遭遇失意后内心的苦闷和希望。在美酒佳肴中的短暂欢乐中，诗人陷入对人生路途艰难的深思，并用浪漫的笔法描绘自信心和远大理想，用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达对未来的坚定信念，展现其豪放不羁的情怀。 【18题详解】 本题考查理解辨析选文内容。 B.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”句意是像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。‌“闲来垂钓碧溪上”‌引用了姜太公典故。姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，最终得遇周文王，助周灭商。这个典故表达了诗人希望自己能像姜太公一样，得到明主的赏识，重返政治舞台‌。“忽复乘舟梦日边”‌引用了伊尹的典故。伊尹在受商汤重用前，曾梦见自己乘舟绕日月而过。这个典故表达了诗人希望自己能像伊尹一样，最终得到重用，实现自己的抱负‌。过这些典故，李白表达了自己对未来的积极期待和对被重用的渴望，展现了他积极进取、乐观向上的人生态度‌。 故选B。 【19题详解】 本题考查内容分析概括。 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”句意是金杯里装的名酒，每斗要价十千； 玉盘中盛的精美肴菜，价值万钱。通过诗人面对美酒佳肴，却做出了“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地展示了内心的迷茫和不安‌；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”句意是想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川； 要登太行，莽莽的风雪早已封山。接着，诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，表现出对未来的迷茫和无奈‌，中得到进一步强化；“闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边” 句意是象吕尚垂钓溪，闲待东山再起； 又象伊尹做梦，他乘船经过日边。 诗人通过引用历史典故，如姜尚垂钓碧溪和伊尹梦舟过日边，表达了自己不甘沉沦，希望有朝一日能被重用，建立伟业的愿望‌；“行路难，行路难，多歧路，今安在”句意是世上行路呵多么艰难，多么艰难； 眼前歧路这么多，我该向北向南？直接写出作者内心的苦闷和无奈； “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”句意是相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。诗人展现了自己的乐观和自信，表达了对未来充满希望的坚定信念‌。所以，作者的感情经历了由苦闷到抑郁，到不甘沉沦，再到充满希望，最后充满了乐观自信。 四、名著阅读（4分） 20. 根据提示，完成表格中小题。 读起来：整体把握 知著作 《艾青诗选》 《水浒传》 识作者 艾青，现当代著名诗人。 （1）______，元末明初小说家。 知经典 成名作是《大堰河，我的保姆》。 经典情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”（2）“______”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节。 读进去：专题探究 （3）每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长路上产生的重要影响。 人物：A．大堰河与艾青 B．宋江与李逵 ____________ 【答案】 ①. 施耐庵 ②. 醉打蒋门神； ③. 示例一：A组，大堰河是艾青的保姆，她勤劳善良，对艾青关怀备至。她的爱让艾青感受到人间的温暖，成为艾青创作的重要情感源泉，对艾青的诗歌创作风格和情感表达产生了深远影响，使艾青的诗歌充满对劳动人民的同情和赞美。 示例二：B组，宋江是梁山起义军领袖，他仗义疏财、有领导才能。他对李逵有知遇之恩，李逵对他忠心耿耿。宋江的忠义思想和行为方式对李逵产生了很大影响，李逵在宋江的带领下参与梁山起义等活动，但也因对宋江的盲目忠诚而导致悲剧结局，从侧面反映了宋江在李逵成长道路上的复杂影响。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 （1）施耐庵，字肇瑞，号子安，江苏兴化人。中国元末明初文学家，中国古代著名小说家之一，中国古典长篇小说四大名著之一《水浒传》的作者。 （2）武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的人物，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此“武松打虎”的事迹在后世广为流传。武松在景阳冈打虎后在阳谷县当了步兵都头，后杀死潘金莲和西门庆为兄报仇，斗杀西门庆后，被刺配孟州。武松在刺配孟州路上十字坡结识了张清、孙二娘夫妇，结为兄弟。至孟州牢城营后，武松得管营施恩赏识，要助他夺回快活林酒店，武松在快活林醉打蒋门神，声名远播。但也因此惹上了当地权贵的嫉恨。与武松相关的故事情节还有大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭、单臂擒方腊、六和寺武松出家等。 （3）本题考查名著阅读中的人物关系与影响分析。    明确选择的人物组，分别从不同方面分析前者对后者的影响，注意结合作品中的具体情节和人物特点进行阐述；语言表达要准确、清晰，逻辑要严密。如选择宋江与李逵，可以从宋江的领导才能和江湖威望入手，分析其对李逵的吸引力，以及如何给予李逵归属感和方向感；可以探讨宋江的忠义思想对李逵的深刻影响，同时指出这种影响的局限性，即李逵可能因此缺乏独立思考而盲目跟从等。 示例：艾青的孩提岁月，都是在大堰河家度过的。大堰河不仅用甘甜的乳汁哺育了艾青的成长，而且她那纯朴、善良、勤劳的品性和劳动农民的情感与美德，都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。艾青常说，他在地主家庭里感受的只是“歧视与冷漠”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱。大堰河很爱我，我也爱她”，“在大堰河家里的五年，使我感染了农民的那种忧郁和伤感，使我对中国农民有了一种朦胧的初步印象”因此，在他后来走上诗歌创作道路时，他是那样深沉地歌唱土地、歌唱农民、歌唱广大劳苦群众为反抗黑暗、压迫与残暴而进行的斗争。人们称这位诗人是“农民的后裔”“农民的儿子”。《大堰河——我的保姆》中作者将自己称作“乳儿”，“呈给你的赞美诗”表达对大堰河的赞美；“呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇”，表现对方对自己的照顾与关怀；作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。    五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌芽、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守、自强不息⋯⋯终于破局、蜕变，成为自己。 （1）请以“在______中绽放”为题目，写一篇记叙文。 （2）要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守、自强不息……这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 【答案】例文（1）： 在磨砺中绽放 在那片辽阔田野上，有一颗小小的种子，被静静地埋入泥土之中。它渴望阳光，渴望生长，但首先，它必须经过一场漫长的磨砺。 这颗种子就是我，一个普通而又不甘平凡的初中生。生活对我而言，就像是一片未知的土地，充满了挑战与机遇。我渴望在这片土地上绽放，展现自己的光彩。 记得刚进入初中时，我充满了对未来的憧憬和期待。然而，现实却给我泼了一盆冷水。学习任务的繁重、同学之间的竞争、老师的高标准严要求，都让我感到压力山大。我仿佛是一颗刚刚被埋入泥土的种子，被黑暗和孤独包围。 但是，我没有放弃。我明白，要想在这片土地上绽放，就必须经历磨砺。于是，我开始努力学习，不断提高自己的能力。我参加各种课外活动，锻炼自己的组织和沟通能力。我主动向老师请教问题，争取每一次提升自己的机会。在这个过程中，我遇到了很多困难和挫折。有时候，我会因为一道难题而苦恼不已；有时候，我会因为一次失败而心灰意冷。但是，我始终相信，只要我坚持下去，就一定能够迎来绽放的那一刻。 终于，在一次全校的演讲比赛中，我迎来了自己的绽放时刻。我站在舞台上，面对着台下众多的观众，心中充满了紧张和激动。但是，我没有退缩。我深呼吸一口气，开始讲述我的故事。我讲述了我经历磨砺的过程，讲述了我对未来的期待和梦想。我的话语充满了真诚和热情，感动了在场的每一个人。当我走下舞台的那一刻，我感到自己仿佛已经从一颗小小的种子，成长为一朵绽放的花朵。我感受到了阳光和温暖，感受到了自己的成长和进步。 这次磨砺让我更加明白，生活就像一片田野，只有经过磨砺的种子才能在这片土地上绽放。我也相信，在未来的日子里，我会继续努力，不断磨砺自己，让自己在这片土地上绽放出更加绚丽的光彩。 例文（2）： 幸福源于奋斗 海明威说：“人生来不是要给打败的，一个人可以被毁灭掉但不能被打败。”我认为即使遭受生活巨浪的百般侵袭，我们也应该常怀勇于奋斗的心，从奋斗中获取幸福感，奋斗帮助我们成长。 为梦想努力奋斗，用创造新纪录的实力证明自己的武大靖夺冠后身披国旗的幸福令无数网友感到欣慰。武大靖在1500米和1000米的短道速滑的比赛中连续被判犯规出局，为了实现儿时的梦想，他在奋斗之路上一面坚定地说着“有梦想，别怕，去追”，一面承受着比别人多一倍的努力，更加刻苦、严厉地训练自己。他一直以来利用这样常态化的奋斗去提升自己的比赛技巧，从而使得这段奋斗经历化为雨露，一点一滴地浇灌着未开的梦想之花。“自己选择的路，跪着也要走到终点”。那时的武大靖意识到与其被竞争的艰辛吓到，不如让自己痛痛快快地去奋斗，也正是他的奋斗一直以来助推着他向冠军前进。最终当他突破世界纪录，身披国旗以潇洒的姿态滑行在冰面上时，他一定正在为梦想之花的绽放，为长久以来的奋斗而深感幸福。 为梦想奋斗，凭借自我在科学领域的奋斗创造惊世之作的霍金也同样领略到幸福的美好。被禁锢在轮椅上，丧失语言能力的霍金从未停止奋斗。他在思想上奋斗，即使是在轮椅这样的方寸之地，他也梦想着为人类解开宇宙之谜，凭空想象着宇宙的运行规律，用最自己思想的奋斗揭开了宇宙的起源。他在行动上奋斗，即使写一个句子要五六分钟，他也仍然努力准备为了人们的思想交流不懈的奋斗在各大演讲会上。在《时间简史》举世瞩目之时，他的奋斗终于换来了自我的幸福感，正如他所说：“我没有悲哀却很庆幸，因为上帝虽把我固定在轮椅上，却让我拥有想象万物，激发斗志的能力。” 我们要做人生的斗士，用奋斗书写梦想之路，就一定会收获幸福的果实。 【解析】 【详解】解析（1）： 本题考查半命题作文。 第一，审题。“在……中”提示我们要描述一个具体的环境、背景或情境。它可能是一个事件、一个时间段、一个特定的场景或一个情感状态。“绽放”原本描述的是花朵的盛开，在题目中指的是在某种环境或背景下，个体或某事物的潜能、才华、品质等得到了充分的展现或成长。这种“绽放”可以是个人的成长、才能的展现、情感的流露，或是某种精神、品质的凸显。需要在空白处填写合适的内容，例如“挑战、合作、坚持、磨难”等。 第二，立意。可以描述个人或某个群体在特定环境、挑战或经历中的成长与变化，如何从初始状态“绽放”为更加成熟、完善的自我；还可以描写在面对困难、挑战或某种特定情境时，个人的某种品质或坚韧精神如何得到凸显，实现精神上的“绽放”。 第三，选材。应选择那些充满挑战与逆境个人经历，通过具体事件展现人物面对困难时的挣扎与努力，以及最终克服困难、实现自我成长的“绽放”时刻，以此凸显文章主题。开头可以简短地描绘“绽放”的美丽和力量，迅速抓住读者的注意力并引入主题。中间描述主角遇到的具体挑战，如数学竞赛的失败，展现主角的挫败感和迷茫。然后描述主角如何决定面对挑战，开始努力。展现主角在努力过程中的艰辛、困惑和收获。接着描述主角再次面对挑战的情景，展现主角如何用所学的知识和技能成功应对挑战。描述主角成功后的喜悦和成就感，即“绽放”的瞬间。结尾对整个经历的深刻总结和感悟，同时展望未来，鼓励读者在面对生活中的挑战时也能勇敢坚持，最终实现自己的“绽放”。也可以写成议论文，如“在磨砺中绽放”，以此为论点，运用多种论证方法论述“磨砺”对于一个人成长、成功的重要性。 解析（2）： 本题考查材料作文。 一、审题立意。这是一道材料作文，根据题干“请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文”的提示，可知本题应写成议论文。根据材料“ 要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守⋯⋯”的提示，先思考“漫长的过程”是指什么，可以是成长、求学、练习钢琴、读书等。进而思考“过程中”是经历了哪些年磨难（困难和挫折）、你是如何坚守的等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个中心论点，如不忘初心准备出发、斗志昂扬走好青春路、前行路上不惧风雨、幸福源于奋斗等，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证。注意联系生活实际和个人经历，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。例如：可以以幸福源于奋斗为中心论点，首先提出中心论点，对中心论点进行阐述时可以从正反两方面进行论证，采用举例论证的方法，讲述武大靖经过努力奋斗终获成功，霍金被禁锢在轮椅上，丧失语言能力的情况下仍不放弃，终获成就的例子与躺平之人终事事无成的例子进行对比，最后得出幸福源于奋斗的观点，再加之引发思考，为幸福生活我们的做法。注意在行文时多采用道理论证及举例论证的方法来增强文章观点的说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$