浙江省台州市玉环市2023-2024学年五年级上学期期末语文试卷

玉环市2023学年第一学期五年级质量评价 语 文 (满分100分，考试时间90分钟) 【卷首语】博物馆中收藏着很多美好的故事。小伙伴们，让我们开启博物馆之旅，去名 馆打卡吧！ 1.答题卡要求字迹端正，卷而整洁。(3分) 2.请抄写本次打卡活动标语，要求书写正确，格式规范，力求美观。(2分) 慢授看吧，或是久别重逢，或是一见如故。 △ 【摄影馆】(18分) 3.照片定格了美的画面，根据要求完成下面任务 网 桂花盛开时，整个村子都chénjin（△)在桂花香里。我总是 chon zh心（A)妈妈要去摇桂花。摇哇摇，桂花纷纷落下，我们满身 都是桂花.我jinq1(△)它们，筛好，送给胡爷爷做gao bing((△)。 每年x心nq1(△)，人们找来石头，按一定的间隔摆上，这就是 搭石。走搭石时，走得快才容易保持ping heng(▲)，动作更要 xie tido you x心（▲）。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 爱，是k灿shǔ（▲）时，母亲忍受着巨大的z0shng(A, 俯身机械忙碌的身影：是父亲低头帮我缝补棉被弯曲的jibèi(▲)： 是“精彩极了”“糟糕透了”让我谨慎地把握住生活小船的两种声音。 (1)根据拼音和语境，写出正确的词语。(10分) (2)下列词语中加点字读音不正确的一项是（△）。(2分) A.饰(shai)好 B.间(jian)隔 C.机械(xiè) D.谨(jin)慎 (3)“绰”在字典中有这些意思，帮下面词语选择正确的意思。（填字典中的序号）(2分) 绰：chuo①富余；宽裕：宽~~有余 人影绰绰（▲) ②（姿态）柔美：风姿约。 阔绰（▲) ③外号：一号。 (4)读到“清波漾漾，人影绰绰”的时候，你的眼前会出现怎样的画面，将它写下来。(2分) (5)同学们也试着用镜头展现家乡风物，裘现手法与其他句子不一样的是（▲）。(2分) A.漩门湾湿地公园云雀的鸟鸣声，如此清脆悦耳。与之相比，乌鸦的声音则低沉而粗哑。 B,坎门的鱼皮馄饨，比饺子要鲜类，比普通馄饨要饱满，是多少玉环人魂牵梦绕的滋味。 C,文旦是玉环的一张金名片，它以果肉甜美多计，气味芬芳，营养丰富而闻名于世。 D.我游赏过很多海岛，鸡山岛虽没有普陀山岛有名，但在我心中却是最可爱的。 Y五年级语文期末试卷第1页共6页 【文化馆】(14分) 4.阅读文化馆上的序言，按要求完成下面内容。 中华文化博大精深，联结起古今，扎根在中国人的灵魂深处。 那一轮月，是中华文化。“△一，穿尽红丝几万条”，此月是古代女子对幸 福的向往；“月落乌啼霜满天，▲”，此月寄托了张继的▲之情。 那一汪水，是中华文化。朱熹用“▲？为有源头活水来”告诉我们要不断地 学习新知，才能保持思维活跃：王维用“△，清泉石上流”裴达闲适的意趣。 那一群人，是中华文化。你看，“我劝天公重抖擞，△”是龚自珍对优秀人 才的期盼；“▲，岁月不待人”是陶渊明对我们惜时的劝告；梁启超发出“故今 日之责任，不在他人，▲”的疾呼。 每一个汉字，每一首诗词，每一幅书画…都在讲述中国故事。让我们一起去探寻 中华文化之美吧！ (1)按要求根据古诗文名句填空。(8分) (2)序言中“清泉石上流”描写清泉流动时的动态之美，下列句子写法不同的是（▲）。 (2分) A.大榕树一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 B.一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着。 C.月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了。 D.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 (3)品读先贤的诗文，下面诗文中加点词意思不相同的一项（▲）。 A.敏而好学读书好，好读书，读好书 B.余尝谓读书有三到尝与诸小儿游 C.知之为知之，不知为不知，是知也 D.学而不厌 旧书不厌百回读 (4)读了上面的序言，对于它表达的主要观点，概括最准确的一项是（▲）。(2分) A.我们一起探寻中华文化之美。 B.中华文化博大精深，扎根在中国人的灵魂深处。 C.中华文化之美在古诗文之中。 D.中华文化藏在月、水、人中。 【故事馆】(9分) 5.根据故事馆说明牌上的提示，猜出对应的民间故事，将选项填入下面括号中。(3分) A白蛇传 B.梁祝 C.孟姜女哭长城 同窗共读整三载， 断 水 促膝并肩两无猜。 心 会 山 十八相送情切切， 倒 谁知一别在楼台。 (▲) Y五年级语文期末试卷第2页共6页 6.听了民间故事，大家关于如何讲故事发生争论，说法不对的是（▲）。(2分) A.讲故事时，用上相应人物的口吻，配上动作和表情，会更吸引听众。 B.在故事中可以适当地丰富细节，比如添加对话，增加一些合理的情节。 C.讲故事一定要按事情发展的顺序，这样才能把故事讲清楚、讲明白。 D.民间故事口耳相传，讲故事的时候，语言要口语化，让听众一听就懂。 7.故事馆里精彩的故事还有很多，请你从下面目录中选择喜欢的一个故事推荐给大家，也可 以推荐其他阅读过的民间故事，讲清楚推荐理由。（至少2个）(4分) 推荐 卡 象 田螺姑娘 故事题目 主要人物 九色鹿 推荐理由： 十二生肖 ① 一幅壮锦 ② 董永和七仙女 哪吒闹海 鲤鱼跃龙门 【名人馆】(24分) (一)名人谈读书(13分) 【材料一】读“磨脑子”的书（朱铁志） ①二集中注意力，不回读。 ①书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的博大精深，令人深思。而真正值得我们 阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。 ②与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息和深刻的思想内涵，往 往是前人思想的精华和丰富阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是要静下心来 深入思考才能很好理解的书。读这种书的感觉就好像啃骨头，虽然费劲，却别有一番滋味在 心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有动。 ”1 我发现这句话概括了整段话的主要内容，是一个关键句。 ③读“磨脑子”的书能够提高人的理解力和思维水平。生物译告诉我们，人的智力是 “用进废退”的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的 集中表现。 燕雀安于暖果尽有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧 的大脑退化。 这一处我不理解，不影响阅读，可以跳过去继续读。 ④人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高 强度的体育运动，不花上大力气就不能达到应有水平。因此，读“磨脑子”的书能够给人带 来非同一般的快乐。试想，登上珠移朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个山包可以比拟的？ ⑤俗话说，“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆 的信息垃圾充其量只配叫“烂杏”。读“磨脑子”的书，就是与智者的对话，它使人暂别琐 碎与平庸，浮躁与虚妾，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是 不该长久疏远的。 (选文有删改) Y五年级语文期末试卷第3页共6页 【材料二】忆读书（冰心） 我自1980年到日本访问回来后，即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书” 便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书 看多了，我也会挑进、比较。比如说看了粉彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人 物棚相如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦 胧胧的、堆的了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情 实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 【材料三】关于阅读名著的调查 4月23日是“世界读书日”，某校对五年级学生进行了一次半年内阅读名著的调查， 以下是两份调查统计数据。 五年级学生阅读名著兴趣统计图 五年级学生阅读名著勉统计 人 人数 20 欢 一般不喜欢兴她 2本及35本610卡11本双￥ 以下 以上 8.读【材料一】的题目，我的心中产生了这样的疑问： ？带着问题，能 帮助我读懂短文的主要内容。(2分） 9.读【材料一】第2-5自然段，借助关键词句，填一填。(4分) 特点 好处 具有密集的信息和深刻的思想内涵 能够提高人的理解力和思维水平 我发现短文第2自然段写“磨脑子的书”的特点，第35自然 段介绍读“磨脑子的书”的好处。 10.下列对材料一、二的理解不正确的一项是（▲）。(2分) A.材料一中，作者认为读书要读博大精深的书，而不是那种驾轻就熟的书。 B.材料一中，作者用吃“现成的肉”、吃“鲜桃”比喻读“磨脑子”的书很有滋味。 C.材料二中，作者认为好书应该是人物栩栩如生、情节精彩生动、充满真情实感的书。 D.材料二中，作者用自己的亲身经历告诉我们读书要学会挑选、比较。 Y五年级语文期宋试卷第4页共6页 11.读【材料三】的调查统计数据图，我获得了以下信息(2分)。 (1) (2) 12.有些同学认为名著太深奥，不适合小学生阅读，我们应该阅读浅显易懂的书籍，你赞成 这样的看法吗？为什么？请结合材料及自己的阅读经验谈一谈自己的看法。(3分) （二)“我是您的儿子”(11分) ①那是个冬天的夜晚。北风越刮越紧，雪越下越大。 ②焦裕禄听见风雪声，再也睡不着了。他披衣起床，来到办公室召开紧急会议，外面的 北风刮了一夜，大雪下了一夜，焦裕禄办公室的灯亮了一夜，他也整整一夜未合眼，笔记本 上密密麻麻记录的都是各村群众的桥况、县委教济工作的安排等。窗户纸刚刚透亮，焦裕禄 就对县委的同志们说：“在这大雪封门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中 间去，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。” ③简短朴实的话语，深深刻在了每一位同志的心头，大家的眼睛湿涧了，心中却泛起了 一股热流。在焦裕禄的带领下，大家带着救济粮款，走向了冰天雪地。 ④风雪扑面而来，积雪已有半尺厚。大家深一脚浅一脚地行走在雪地上。迎着风雪，焦 裕禄和几位年轻人唱起了《南泥湾》《东方红》，歌声震落了泡桐树枝上洁白的雪花。 ⑤整整一天，焦裕禄脚不停步地走访了九个村子，慰问了几十户生活困难的农民。在许 楼，他走进一间低矮的柴门房，这里住的是两位无儿无女的老人，老大爷有病躺在床上，老 大娘是个盲人。生活很是艰难。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头嘘寒问暖。老大爷问：“大 雪天，你还来看我们，你是谁啊？” ⑥焦裕禄笑着回答：“大爷，我是您的儿子，给您老送粮食和棉衣来了！”两位老人激动 得不知说什么好。老大娘用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄，眼泪不住地往下流… ⑦“看到泡桐树，想起焦裕禄。”这是传唱在兰考的新民歌。而兰考人民的好书记焦裕 禄就长眠在泡桐树环绕的田野之中，他当年亲手栽下的幼桐已长成参天大树。如今，这棵枝 叶扶疏、苍劲挺拔的泡桐树，已经成为一棵生长在人民群众心中的常青树。 ⑧泡桐年年沐春风，桐花岁岁吐芬芳。在兰考人心目中，焦书记永远和他们在一起，焦 裕禄的崇高精神跨越时空，历久弥新，永远是亿万人民心中一座永不磨灭的丰碑。 (据《县委书记的好榜样-一焦裕禄》等整理) 13.读短文1-6自然段，用简洁的语言概括描写焦裕禄的镜头。(3分) ①刮风下雪的 2 冬夜召开紧急 44084 会议。 14读第2自然段划线句子，透过这四个“一夜”，请你联系上下文，想象那晚在办公室里 焦裕禄的表现。（从动作、神态等不同角度展开想象）(3分) 那晚， Y五年级语文期末试卷第5页共6页 15.读第6自然段划“一”的句子，联系全文，想一想下列对于题目的理解最拾当的一 项是（▲）(2分) A两位老人无儿无女，生活艰难，焦裕禄愿意做他们的儿子，尽心尽力照顾二老. B这句话体现了焦裕禄同志愿作农民的忠实儿子，全心全意为人民服分的高尚情操。 C这句话点明文章的中心，反映焦裕禄同志不摆官架子，态度温和，平易近人。 16.兰考新民歌传唱“看到泡桐树，想起焦裕禄”，这是为什么呢？请你结合短文和下面两 则资料，谈谈你的理解。(3分) 材科一：1962年，焦裕禄同志被训到河南省兰考县担任县委书记，当时兰考遭遇严重的 内滞、风沙、盐成三害，焦裕禄亲自单领干部、群众与深重的自然灾害进行顽强斗争， 努力改变兰考面貌，探索出了大规模栽种泡桐的办法。他身患肝癌，依旧忍着刷痛，坚 持工作，被群众誉为“党的好千部”。1964年5月14日他因肝痦病逝于郑州，终年42 岁，成千上万的群众为他送菲。 材科二：焦裕禄动员兰考人民人人种树，泡桐蔚然成林。如今，焦裕禄带领群众为了防 风因沙我种的泡桐树，已培植成了河南的一个特色产业，截至2014年，兰考泡桐产业年 产值已达60多亿元，全县泡桐从业人员达6万多人。2017年3月，兰考成为河南首个 脱贫“摘帽”的贫困县。泡桐树成为了兰考致富奔小康的“致富树”。 因为兰考人民的好书记焦裕禄就长眠在泡桐树环绕的田野之中，兰考人民永 远怀念他。 不仅如此，我认为 【珍爱馆】(30分) 17珍爱馆正在进行场馆布置，向大家征集象征爱的物品，让爱看得见。 珍爱馆展品征集 征集内容： 一张明信片联结起两地的友情，一个玩具熊承载着温暖的亲情，一张照片记录了难忘 的一刻…每一件值得珍藏的物品都有它的故事，承我着浓浓的情感。“珍爱馆”向大家 征集一件具有纪念意义的物品，讲述它身上发生的故事。 参与方式： 用文字讲清楚它身上发生的故事，通过场景、细节描写来表达情感。语句通顺，不少 于400字，不得出现真实的校门、地名、人名。 Y五年级语文期宋试卷第6页共6页 玉环市2024学年五年级语文质量评价 1.略2.略 【摄影馆】 3.(1)沉浸缠住 捡检起 糕饼汛期平衡协调有序 酷暑噪声脊背 (2)B(3)② ①(4)示 例：小溪里的水清澈见底，水面波光粼粼，人们走在搭石上，人影倒映在水里，随着水波荡漾开来。 (5)C 【文化馆】 4.(1)家家乞巧望秋月江枫渔火对愁眠示例：孤寂问渠那得清如许明月松间照 不拘一格降人材 及时当勉励而全在我少年(2)A(3)C(4)B 【故事馆】 5.BAC6.C7.示例：哪吒闹海哪吒 (1)哪吒天真勇敢、不畏强权，故事传递了正义、勇敢、智慧等 价值观。(2)这个故事启发我们在面对困难和挑战时，要有勇气和智慧去解决问题。 【名人馆】 (一)8.示例：什么是“磨脑子”的书9.要静下心来深入思考才能很好理解 能够给人带来非同一般的快乐 读起来就好像晴骨头，费劲却别有一番滋味能够使人变得神清气爽，心灵宁静10.B11.(1)示例：五年 级喜欢阅读名著的学生不到30%，(2)示例：学生半年内阅读3一5本名著的人数比例最大。 12.示例： 不赞同。只读浅显易懂的书籍难以引起小学生的深入思考，阅读名著有助于提升阅读理解能力和思维水 平，还能提升小学生对文学作品的阅读品味。 (二)13.(2)带领同志们携带救济粮款走在帮助群众的路上。(3)和年轻人在风雪中唱歌。(4)给孤寡老 人送粮食和棉衣，说自己是他们的儿子。14.示例：望着外面始终没有停下的风雪，焦裕禄紧紧皱起了眉 头，一想到极端天气中生活艰难的群众，他再也坐不住了，不停地在办公室里来回踱着步，深深地叹了一口 气。15B16.示例：焦裕禄曾经动员兰考人民种泡桐树，如今泡桐树成了兰考致富奔小康的“致富树”。 每当看到泡桐树，人们就能够感受到焦裕禄致力于改善环境和造福人民的崇高精神。 【珍爱馆】 17.略