2.5 问题解决（课件）-三年级上册数学西师大版

2.5 问 题 解 决 三年级上册 一位数乘两位数、三位数的乘法 西师大版 01 02 03 01 教学目标 能在实际生活中发现一位数乘两、三位数的数学问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题,培养应用意识。 经历解决问题的过程,掌握分析、综合、比较等解决问题的策略,体会解决问题方法的多样性。 提高分析推理能力,培养实践能力和创新意识。 02 新知导入 算一算。 913= 178= 723= 9320= 7018= 7306= 1254= 3313= 1266= 117 136 161 2880 5608 2142 500 939 756 03 探索新知 1.学校会议室一共可以坐多少人？ 怎么解决这个问题呢？ 主席台下有13排座位，每排坐9人。 主席台上坐6人。 已知台上可坐6人，台下有13排座位，每排坐9人。 问题是一共可以坐多少人。 03 探索新知 1.学校会议室一共可以坐多少人？ 怎么解决这个问题呢？ 台上人数加台下人数就是一共可以坐的人数。 一共可以坐的人数 台下每排坐的人数台下的座位排数 台上可以坐的人数+台下可以坐的人数 913=117（人） 6 + ？= ？(人) 6+117=123(人) 答：学校会议室一共可以坐123人。 03 探索新知 1.学校会议室一共可以坐多少人？ 怎么解决这个问题呢？ 一共可以坐的人数 台下每排坐的人数台下的座位排数 台上可以坐的人数+台下可以坐的人数 913=117（人） 6+117=123(人) 应先算台下坐的人数。 答：学校会议室一共可以坐123人。 03 探索新知 1.学校会议室一共可以坐多少人？ 怎么解决这个问题呢？ (1)总的人数=台上人数+台下人数 台下人数=每排坐的人数排数 913=117（人） 6+117=123(人) ①台下人数：913=117（人） ②一共可以坐的人数:6+117=123(人) 总的人数=台上人数+台下人数 ? 6人 9 (2) 答：学校会议室一共可以坐123人。 答：学校会议室一共可以坐123人。 03 探索新知 想一想。这个问题是怎样解决的？ 解决两步计算的实际问题时,可以从已知条件入手分析,这是综合法;也可以从所求问题入手分析,这是分析法。无论采用哪种方法解决问题,找出题中的间接条件都是解决问题的关键。 03 探索新知 2.1500块地砖够铺吗？ 怎么解决这个问题呢？ 要铺5间这样的教室。 铺一间教室要用285块地砖。 已知铺一间教室要285块地砖,要铺5间。 问题是1500块地砖够铺吗？ 03 探索新知 2.1500块地砖够铺吗？ 怎么解决这个问题呢？ 把285看作300，5间教室大约需要1500块… 总地砖数=铺一间教室的地砖数间数 285接近300，把285看作300。 3005=1500（块) 答：1500块地砖够铺。 因为285300，28551500， 所以1500块地砖够铺。 285 5 10 03 探索新知 2.1500块地砖够铺吗？ 怎么解决这个问题呢？ 先算出5间教室需要多少块地砖，再与1500进行比较。 总地砖数=铺一间教室的地砖数间数 2855=1425（块) 答：1500块地砖够铺。 因为14251500， 所以1500块地砖够铺。 285 5 11 03 探索新知 想一想。这个问题是怎样解决的？ 解决够不够这样的问题,一般需要用到比较的策略,既可以先计算再比较，又可以先估算再比较。 04 巩固新知 1. 先独立解决，再互相交流。 已有6个班领走了，每班领了45盒。 剩下的盒数=一共的盒数已经领走的盒数 400盒 645 645=270（盒) 400-270=130（盒） 答：还剩130盒。 13 04 巩固新知 2. 议一议。 1本相册能装76张相片有7本这样的相册,能装完600张相片吗? 如果不能,还剩多少张? 剩下的张数=总相片数能装的相片数 600张 767 767=532（张) 600-532=68（张） 答：还剩68张。 14 04 巩固新知 3.游乐园碰碰车票每人6元,买28张碰碰车票,付出200元,应找回多少元? 应找回的钱=付出的钱买车票的钱 200元 628 628=168（元) 200-168=32（元） 答：应找回32元。 15 04 巩固新知 4.熊猫妈妈和5只熊猫宝宝一共有多重? 一共的重量=妈妈的体重5只宝宝的体重 118千克 526 526=130（千克) 118+130=248（千克） 答：熊猫妈妈和5只熊猫宝宝一共重248千克。 16 这盏吊灯一共有多少瓦? 04 巩固新知 5.一盏吊灯中间的大灯泡是100瓦,周围的6个小灯泡各是45瓦。 吊灯总的瓦数=大灯泡的瓦数6个小灯泡的瓦数 100瓦 645 645=270（瓦) 100+270=370（瓦） 答：这盏吊灯一共有370瓦。 17 05 课堂总结 问题解决 1.解决两步计算的实际问题时,可以从已知条件入手分析,这是综合法;也可以从所求问题入手分析,这是分析法。无论采用哪种方法解决问题,找出题中的间接条件都是解决问题的关键。 2.解决够不够这样的问题,一般需要用到比较的策略,既可以先计算再比较，又可以先估算再比较。 【综合实践类作业】 06 作业布置 1.数学大富翁，四人为一组进行游戏。投掷骰子，完成那一格的题目。如果成功算出那一格的数学题，就能在那一格里继续甩骰子，如果计算不出或者计算错误，就退回上一格。四人比赛，看谁先到达终点，谁就赢。 【综合实践类作业】 06 作业布置 2.乘法算式涂色游戏，将正确的答案颜色涂到题目中，为小动物上色。 $$