句式-备战2025年中考语文积累运用知识清单（全国通用）

第六讲 语法知识——句式 一、 考查趋势 （一）注重综合性考查 1. 与阅读结合：在现代文阅读和文言文阅读中，可能会涉及对特殊句式的理解和分析。例如，文言文阅读中判断句式（“……者，……也”）、省略句等的理解有助于准确翻译句子和把握文意；现代文阅读中分析句子的句式特点可能有助于理解作者的表达意图、情感倾向和文章的语言风格。 2. 与写作结合：在写作中，鼓励学生灵活运用不同句式来增强文章的表现力。例如，运用长短句结合使文章节奏有变化，运用排比句式增强语言的气势等。同时，在作文批改中也可能会关注学生句式运用的丰富性和恰当性。 （二）强调实际运用能力 1. 情境化考查：设置具体的情境，要求考生根据情境进行句式变换或仿写。比如，在口语交际的情境中，将陈述句改为委婉的疑问句；在宣传标语的创作中，运用对仗工整的句式以增强感染力。 2. 跨学科考查：与其他学科知识相结合，考查句式在不同领域的运用。例如，在科技说明文阅读中，理解说明文中的句式特点对准确获取科学信息的作用；在历史材料分析中，对历史文献中的特殊句式进行解读以理解历史事件。 （三）突出创新与个性化表达 1. 开放性题型增加：给出一个主题或关键词，让考生运用多种句式进行创意表达。鼓励学生突破传统的句式运用模式，展现独特的思维和语言创造力。 2. 关注时代热点和文化传承：结合当下的社会热点话题或传统文化元素，考查学生运用句式进行表达和阐述观点的能力。例如，围绕环保主题进行句式仿写或创作宣传口号，在对传统文化经典语句的分析中理解句式的内涵和价值。 总之，未来中考对句式的考查将更加注重学生的综合素养、实际运用能力和创新思维，引导学生在学习和生活中灵活运用语言，提高语言表达的准确性、丰富性和感染力。 二、 知识点讲解 1. 句式转换： 陈述句与反问句的转换：例如，“这是很有意义的活动。”改为反问句为“这难道不是很有意义的活动吗？”反之，“难道我们不应该努力学习吗？”改为陈述句为“我们应该努力学习。”这种题型考查学生对不同句式语气表达的理解和运用。 主动句与被动句的转换：像“他完成了作业。”改为被动句是“作业被他完成了。”或者给出被动句让学生转换为主动句，主要让学生掌握两种句式的特点及表达差异。 肯定句与否定句的转换：比如“他是个好学生。”改为否定句可以是“他不是个坏学生。”（双重否定句为“他不可能不是个好学生”），此题型考验学生对肯定与否定表达的把握，以及双重否定表肯定的理解。 长句与短句的转换：把一个结构复杂、修饰成分多的长句，拆分成几个表意明确的短句；或者把几个短句组合成一个长句。例如“在茂密的森林里，可爱的小鸟快乐地歌唱。”可改为短句“森林茂密。小鸟可爱。小鸟快乐地歌唱。”这种题型考查学生对句子结构的分析和重组能力。 2. 句子的衔接与排序： 语句排序题：给出一组打乱顺序的句子，要求考生根据一定的逻辑关系（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）将其重新排列成一段通顺连贯的话。例如，描写一个景物的几个句子，可能需要按照从远到近、从整体到局部等顺序进行排序。 选句填空题：给定一个文段，其中有一处或几处空缺，需要从所给的选项中选择一个最恰当的句子填入，使文段语义连贯、逻辑通顺。这不仅考查学生对句子的理解，还考验其对上下文语境的把握。 抽句复位题：先给出一个完整的文段，然后从中抽出一个句子，让考生判断该句子应该放回文段中的哪个位置，或者将给定的句子正确地插入到文段的合适位置，使文段意思完整、表达流畅。 3. 句子仿写： 仿用修辞格： 仿用比喻句：要求学生仿照给定的比喻句的句式和修辞，以另一个事物为本体写出相似的比喻句。如“书籍好比一架梯子，它能引导我们进入知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它会帮助我们开启心灵的智慧之窗。”让学生以“时间”为本体进行仿写。 仿用排比句：给出一个排比句的范例，让学生根据其句式结构和表达特点，选择一个主题，用排比的方式进行仿写。比如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。”让学生以“友情”等为主题仿写。 仿用句式或语气：仿照所给句子的句式或语气特点进行仿写。例如，给定一个先引用诗句，后以反问句表达思想感情的句子“‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’，吟咏着这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？”让学生按照这种形式仿写。 仿用意境与表达方式：依据所给句子的意境和表达方式，写出具有相似特点的句子。例如“教师的周围飘飞着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的火花。”学生需要根据这种既肯定又否定的语言形式，选择一个事物进行仿写，营造出独特的意境。 确定对象、场合进行仿写：根据特定的对象、场合要求对所给句子进行仿写，使仿写后的句子符合该对象和场合的特点。比如将“禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。”改写成亲切、生动而又不失原意的提示语“除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。”让学生根据这种改写要求进行仿写练习。 4. 分析句式表达效果： 给出两个或多个句式不同但意思相近的句子，让考生分析其表达效果的差异。例如“他快速地跑向终点”和“他如离弦之箭般跑向终点”，让学生分析后者使用比喻修辞后的表达效果更生动形象等。这种题型考查学生对不同句式在表达上的特点和作用的理解。 三、 方法点拨 （一）句式转换 1.陈述句与反问句的转换 （1）陈述句改反问句： 加上反问词（难道……吗、怎么……呢等）。 肯定变否定，否定变肯定（有“不”去“不”，没“不”加“不”）。 句号变问号。 例如：“我们应该好好学习。”改为反问句为“我们难道不应该好好学习吗？” （2）反问句改陈述句： 去掉反问词（难道……吗、怎么……呢等）。 肯定变否定，否定变肯定。 问号变句号。 例如：“我们怎么能不热爱自己的祖国呢？”改为陈述句为“我们热爱自己的祖国。” 2.主动句与被动句的转换 （1）主动句改被动句： 把主动句的宾语变为被动句的主语。 加上“被”字等表示被动的词语。 主动句的主语变为“被”的宾语，可加上“由”等词语放在“被”字后。 例如：“他打扫了教室。”改为被动句为“教室被他打扫了。” （2）被动句改主动句： 把被动句的主语变为主动句的主语。 去掉“被”字等表示被动的词语。 被动句的“被”的宾语变为主动句的宾语。 例如：“作业被小明完成了。”改为主动句为“小明完成了作业。” 3.肯定句与否定句的转换 （1）肯定句改否定句： 加上否定词（不、没有等）。 例如：“他是个好学生。”改为否定句为“他不是个好学生。” （2）否定句改肯定句： 去掉否定词。 例如：“他不是个坏学生。”改为肯定句为“他是个好学生。” 4.双重否定句与肯定句的转换 （1）肯定句改双重否定句： 加上两个否定词（不得不、不能不、非……不可等）。 例如：“他必须去。”改为双重否定句为“他不得不去。” （2）双重否定句改肯定句： 去掉两个否定词，使其变为肯定的意思。 例如：“他非去不可。”改为肯定句为“他必须去。” 5.长句与短句的转换 （1）长句改短句： 提取长句的主干，单独成句。 把长句的修饰成分抽出来，变成短句。 例如：“拥有巨大影响力的中华民族悠久历史中那些丰富多彩的传统节日是民族文化的重要组成部分。”可改为“中华民族历史悠久。传统节日丰富多彩。传统节日是民族文化的重要组成部分。” （2）短句改长句： 确定一个主干句。 把其他短句变成修饰成分，添加到主干句中。 例如：“①《红楼梦》反映了我国封建社会腐朽、衰败的历史过程。②《红楼梦》表现了以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为中心的贵族大家庭内部的种种矛盾冲突。③《红楼梦》是一部我国封建社会后期社会生活的百科全书。”可改为“《红楼梦》是一部反映我国封建社会腐朽、衰败的历史过程且表现了以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为中心的贵族大家庭内部的种种矛盾冲突的我国封建社会后期社会生活的百科全书。” （二）句子的衔接与排序 1. 语句排序题： 第一步：快速浏览所有句子，了解大致内容和主题。 第二步：确定首句。首句一般具有以下特点： 引出话题，如“在生活中……”“说起……”等。 概括性较强，能够统领全文。 提出观点或问题，引发读者思考。 第三步：根据句子之间的逻辑关系进行排序。常见的逻辑关系有： 时间顺序：按照事情发生的先后顺序排列。例如，“早晨，太阳从东方升起。中午，阳光灿烂。傍晚，太阳落山了。” 空间顺序：从远到近、从上到下、从左到右等。例如，“远处是连绵的山脉，中间是一条宽阔的河流，近处是一片美丽的田野。” 逻辑顺序：包括总分总、总分、分总等结构，以及因果关系、转折关系、递进关系等。例如，“他不仅学习好，而且品德高尚。因为他勤奋努力，所以成绩优异。” 第四步：将排好序的句子通读一遍，检查是否通顺、合理。 2. 选句填空题： 第一步：仔细阅读文段，理解其内容和逻辑关系。 第二步：分析所给选项句子的含义、句式、语气等特点。 第三步：根据上下文语境，选择与文段衔接最紧密、最符合逻辑的句子填入。具体方法如下： 看前后文的话题是否一致。如果前文一直在谈论某个话题，那么填入的句子也应围绕这个话题展开。 注意句子之间的关联词和过渡词。这些词可以帮助我们判断句子之间的逻辑关系，从而选择合适的句子。 考虑句式的协调性。如果文段中的句子大多是陈述句，那么填入的句子也应是陈述句；如果文段中有排比句或对偶句，那么填入的句子也应符合这种句式特点。 第四步：将填入的句子代入文段中，再次通读检查是否通顺、连贯。 3. 抽句复位题： 第一步：认真分析被抽出的句子的内容和表达特点。 第二步：将被抽出的句子与文段中的其他句子进行对比，找出与之有逻辑关系或语义联系的句子。 第三步：根据逻辑关系和语义联系，确定被抽出的句子在文段中的正确位置。一般来说，可以从以下几个方面考虑： 句子之间的呼应关系。例如，被抽出的句子中有“这”“那”等指示代词，那么在文段中应该有与之对应的事物或内容。 话题的延续性。如果被抽出的句子是对某个话题的进一步阐述或补充，那么它应该放在与这个话题相关的句子后面。 句子的过渡作用。有些句子在文段中起到承上启下的过渡作用，那么它应该放在上下文之间，使文段的逻辑更加顺畅。 第四步：将被抽出的句子放回原位，通读文段检查是否通顺、合理。 （三）句子仿写 1. 第一步：仔细分析例句的句式结构、修辞手法、语义表达等特点。具体包括： 句式结构：观察例句的句子长度、成分构成、标点符号等。例如，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。”这个例句是“……是……，使……”的句式结构。 修辞手法：判断例句是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。例如，上述例句中把“爱心”比作“阳光”，使用了比喻的修辞手法。 语义表达：理解例句的含义和情感倾向，明确其表达的主题和思想。 2. 第二步：根据例句的特点，结合题目要求和自己的积累，展开联想和想象，确定仿写的内容。可以从以下几个方面入手： 确定仿写的主题。例如，如果例句是以“爱心”为主题，那么我们可以选择“友情”“亲情”“勇气”等作为仿写的主题。 联想相关的事物或形象。根据主题，联想与之相关的具体事物或形象，以便在仿写中使用比喻等修辞手法。例如，以“友情”为主题，可以联想到“桥梁”“灯塔”“春风”等。 3. 第三步：进行仿写。在仿写过程中，要注意以下几点： 保持句式一致。按照例句的句式结构进行仿写，确保句子的成分构成和标点符号相同。 恰当运用修辞手法。如果例句使用了修辞手法，那么仿写的句子也应使用相同的修辞手法，使仿写更加生动形象。 确保语义合理连贯。仿写的句子要与例句的语义表达相符合，不能出现逻辑矛盾或语义不通的情况。同时，要注意句子之间的连贯性，使整个仿写内容通顺、自然。 例如，以“友情”为主题，仿照上述例句进行仿写，可以是“友情是一座连接心灵的桥梁，使孤独的人找到温暖的港湾；友情是一盏照亮前行的灯塔，使迷茫的人明确前进的方向；友情是一阵吹拂心田的春风，使疲惫的人获得心灵的慰藉。” 4. 第四步：检查仿写的句子是否通顺、准确，是否符合题目要求。可以从以下几个方面进行检查： 语法检查：检查句子的语法是否正确，包括词语搭配、词性使用、句子成分等方面。 修辞检查：检查修辞手法的运用是否恰当，是否增强了句子的表现力。 语义检查：再次理解仿写句子的含义，确保其与例句的语义表达一致，且符合题目要求的主题和情感倾向。 （四）分析句式表达效果 1. 第一步：分析不同句式的特点。主要从以下几个方面进行分析： 句子的长短：长句结构复杂，表意丰富、严谨；短句简洁明快，节奏紧凑。 结构的复杂程度：复杂的句式可能包含多个从句或修饰成分，表达更加细腻；简单的句式则更加直接、明了。 是否使用修辞手法：比喻、拟人、排比等修辞手法可以使句子更加生动形象、富有感染力；对偶、反复等修辞手法可以增强句子的节奏感和韵律美。 语气的强弱：陈述句语气平稳；反问句语气强烈，能够增强表达的力度；感叹句则带有强烈的感情色彩。 2. 第二步：结合语境和主题阐述效果。根据不同句式的特点，结合具体的语境和文章的主题，阐述每种句式所表达的情感、氛围、语气等方面的效果。例如： 长句适合表达复杂的思想或情感，能够详细地描述事物的特点和发展过程，使读者对事物有更深入的了解。例如，“在那遥远的小山村，有一条蜿蜒曲折的小路，它像一条丝带，连接着村庄与外面的世界。小路两旁是郁郁葱葱的树木，树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着岁月的故事。”这个长句通过细腻的描写，营造出一种宁静、悠远的氛围，表达了对小山村的怀念之情。 短句简洁明快，能够营造紧张、急促的氛围，突出事物的关键特征。例如，“风，吹过。叶，飘落。人，离去。”这几个短句简洁有力，给人一种简洁、明快的感觉，同时也营造出一种淡淡的忧伤氛围。 使用比喻、拟人等修辞手法的句式可以使表达更加生动形象，增强感染力。例如，“月亮像一个银盘，挂在天空中。星星像无数颗宝石，闪烁着光芒。”这个句子通过比喻的修辞手法，将月亮和星星比作银盘和宝石，使读者更加直观地感受到月亮和星星的美丽。 反问句语气强烈，能够增强表达的力度，引起读者的思考。例如，“难道我们不应该珍惜时间吗？”这个反问句强调了珍惜时间的重要性，使读者更加深刻地认识到时间的宝贵。 3. 第三步：对比总结差异和优势。通过对不同句式表达效果的分析，对比总结它们在表达情感、营造氛围、增强语气等方面的差异和优势。例如，长句和短句在表达效果上各有特点，长句适合详细描述，短句适合突出重点；反问句和陈述句在语气上有明显差异，反问句更能引起读者的共鸣。在答题时，可以根据具体情况选择合适的句式来表达自己的观点和情感，以达到更好的表达效果。 四、 例题解析 （一）句式转换 1. 将“我们不得不承认他是一个非常优秀的学生。”改为肯定句。 答案：我们承认他是一个非常优秀的学生。 2. 把“这是一本很有趣的书。”改为反问句。 答案：这难道不是一本很有趣的书吗？ 3. 将“他把窗户擦干净了。”改为被动句。 答案：窗户被他擦干净了。 （二）句子的衔接与排序 1. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 水是自然界的产物，________ ， ________ 。 ________ ， ________ 。 ①然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性 ②因此，全球范围内的水危机正在不断逼近 ③水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源 ④是自然环境中最活跃的因素 A.③④①② B.④③①② C.③①②④ D.④①②③ 答案：B。先阐述水是自然环境中最活跃的因素，接着说明水千变万化创造出资源，再指出人们没意识到保护水环境重要性，最后得出水危机逼近的结论。 2. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。 ②于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。 ③1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。 ④牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。 ⑤当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带。 A.①⑤②④③ B.③①⑤②④ C.③①②⑤④ D.①⑤③②④ 答案：B。先介绍牛顿在暗室做实验，接着他让阳光从小孔射进来，然后光通过三棱镜出现七色光带，他断定太阳由七种颜色组成，最后又做多次试验都是这种情景。 （三）句子仿写 1. 仿照例句，以“友谊”为话题，写两个比喻句。 例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 答案：友谊好比一缕春风，它能温暖我们孤寂的心灵。友谊如同一场细雨，它能滋润我们干涸的情感。 2. 仿照下面的句式和修辞，以“宽容”为话题，写一个句子。 例句：爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 答案：宽容是黑夜里的一盏明灯，使迷失方向的人找到前行的道路；宽容是夏日里的一阵清风，使燥热不安的人感到心灵的凉爽；宽容是干涸土地上的一场春雨，使绝望无助的人获得重生的希望。 （四）分析句式表达效果 比较下面两个句子的表达效果有何不同。 A：他跑向终点。 B：他像一阵风一样跑向终点。 答案：A句表达比较平淡，只是简单陈述了“他跑向终点”这一事实。B句运用比喻的修辞手法，把“他”比作“一阵风”，生动形象地写出了他跑向终点的速度之快，使句子更具感染力和表现力。 五、 自主练习 （一）（2024甘肃兰州卷） 阅读下面语段，完成各题。 ①小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。 ②透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定又着新的高度和广度。__________，__________，__________，__________。 （1）语段中画波浪线句子的主干是：____________________。 （2）依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） ①开出名为信念的花 ②这些文字早已生了根 ③深深地扎在中华大地之中 ④结出名为坚定的果实 A. ①④②③ B. ②①③④ C. ②③①④ D. ①③②④ （3）想象力贵在独特。请仿照例句再写一个句子，表达你阅读红色经典的体验。 例句：是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石。 （二）（2024甘肃武威卷） 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 甘肃境内长城的修建始于战国时期的秦国。秦国以及秦、汉、明等朝代都在此修筑长城。______ ①甘肃境内现有秦、汉、明等各时期的长城遗址，素有“长城天然博物馆”之称。 ②明长城主要位于河西走廊和兰州、白银、临夏、庆阳等市（州），明长城修建充分贯彻和实践了“因地制宜”的基本思路。 ③汉长城主要分布在河西地区，自永登起而西行，一直到罗布泊附近，浩浩荡荡数千里。 ④秦长城自临洮起而东行，蜿蜒400多公里，横跨临洮、渭源、陇西、通渭、静宁、镇原、环县和华池等县。 A. ②④③① B. ④③①② C. ③①④② D. ①④③② （三） 原文：海边的日出绚丽壮观，金色的阳光洒在海面上，波光粼粼，令人陶醉。 修改后：海边的日出绚丽壮观，金色的阳光洒在海面上，波光粼粼，怎么会不让人陶醉呢？ 请说说这样修改的原因。 （四） 阅读经典，我们看到平凡人的奋斗一样可以绽放绚烂的光芒。读《老王》，我们看到生活困苦却善良真诚的老王，用一辆破旧的三轮车传递着温暖；读《我的叔叔于勒》，我们看到穷困潦倒的于勒，在艰难的生活中依然怀揣着对家人的思念；读《故乡》，我们看到麻木迟钝的闰土，那一声恭敬的“老爷”诉说着岁月的沧桑……他们既没有惊天动地的壮举、辉煌的成就，也没有高深的学识、华丽的言辞，然而他们依旧给我们带来深深的触动。 新时代的璀璨星河里，依旧有这些熠熠生辉的星辰，他们有的默默坚守，奉献力量；有的挺身而出，担当责任；_______，_____________________。他们身上散发着的精神光芒，犹如一盏明灯，照亮了前行的道路。 请结合上下文，在横线上补写句子，使语意完整连贯。 六、 当堂总结 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 七、 课后作业 （一）（2024宁夏卷） 当科学幻想与电影结合起来的时候，就有了科幻电影。科幻电影能将想象转化为视觉盛宴，这要归功于电影特效师的精雕细琢。我们来看看特效师是怎么做的： 谈起科幻电影的特效，我们的第一反应往往是后期的电脑特效。事实上，电影的物理特效是电脑特效的基础，物理特效的“地基”越扎实，后期制作的“大楼”才能盖得更高。特别是科幻电影中的宇航服，演员的科技感着装，起到的绝不只是一套“戏服”的作用。 ①演员在狭小密闭的宇航服内表演，时间一长，面罩内就会蒙上一层雾气，因此道具服装就必须像真正的航天服一样，加装通风系统。②头盔系统通过齿轮组的精巧设计，实现穿脱自如，而为了拍摄时能捕捉到演员的面部表情，头盔内还要加装照明装置。③从寥寥几张设计概念图，到产出一件质感真实的实体宇航服，中间要过重重关卡。④要让这些系统顺畅工作，就要提供充足的电能，在道具中设置蓄电池及供电线路。 摘自《科幻“装备”幕后的神仙推手》，有删改 依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ） A. ①②④③ B. ③①②④ C. ①③②④ D. ③②④① （二）（2024青海卷） 品鉴活动中，同学们要齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，以下是班长主持词，请你按照划线的部分仿写两个句子，使其构成排比句。 “万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪……”八十五年前，由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》首次唱响。从此，这部旷世经典以其超越时空的艺术感染力，在中华大地广泛传唱。它犹如一颗明星，在历史的天空熠熠生辉；______，______；______，______。让我们齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》！ （三）阅读下面的文字，完成题目。 汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文化最重要的载体。汉字从甲骨文走来，穿越数千年时空，历经甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等发展阶段，点画的形态、线条的质感、结构的疏密等无不体现着中国人对客观世界的认知和感悟。汉字如诗，方块中寓无限诗意；汉字如乐，笔画间奏美妙乐章；汉字如图，间架里绘斑斓画卷。汉字是系统，元素间结合有序；汉字是宇宙，混沌中变化无穷；汉字是历史，长河里承载文明…… 每一个汉字都承载着特定的文化信息，具有丰富的文化内涵，这是其他文字无法比拟的。汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合；美在声韵，抑扬平仄传递音律和谐；美在________，________。 （1）在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 （2）仿照文中画波浪线的句子，自选一种字体，再写一句话。 （四）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 走进这所学校，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去，_________，____________，建筑后边青山隐隐。 ①四季葱绿的香樟树生长在道路两旁 ②道路两旁是四季葱绿的香樟树 ③庄严的石头建筑位于校园深处 ④校园深处是庄严的石头建筑 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六讲 语法知识——句式 一、 考查趋势 （一）注重综合性考查 1. 与阅读结合：在现代文阅读和文言文阅读中，可能会涉及对特殊句式的理解和分析。例如，文言文阅读中判断句式（“……者，……也”）、省略句等的理解有助于准确翻译句子和把握文意；现代文阅读中分析句子的句式特点可能有助于理解作者的表达意图、情感倾向和文章的语言风格。 2. 与写作结合：在写作中，鼓励学生灵活运用不同句式来增强文章的表现力。例如，运用长短句结合使文章节奏有变化，运用排比句式增强语言的气势等。同时，在作文批改中也可能会关注学生句式运用的丰富性和恰当性。 （二）强调实际运用能力 1. 情境化考查：设置具体的情境，要求考生根据情境进行句式变换或仿写。比如，在口语交际的情境中，将陈述句改为委婉的疑问句；在宣传标语的创作中，运用对仗工整的句式以增强感染力。 2. 跨学科考查：与其他学科知识相结合，考查句式在不同领域的运用。例如，在科技说明文阅读中，理解说明文中的句式特点对准确获取科学信息的作用；在历史材料分析中，对历史文献中的特殊句式进行解读以理解历史事件。 （三）突出创新与个性化表达 1. 开放性题型增加：给出一个主题或关键词，让考生运用多种句式进行创意表达。鼓励学生突破传统的句式运用模式，展现独特的思维和语言创造力。 2. 关注时代热点和文化传承：结合当下的社会热点话题或传统文化元素，考查学生运用句式进行表达和阐述观点的能力。例如，围绕环保主题进行句式仿写或创作宣传口号，在对传统文化经典语句的分析中理解句式的内涵和价值。 总之，未来中考对句式的考查将更加注重学生的综合素养、实际运用能力和创新思维，引导学生在学习和生活中灵活运用语言，提高语言表达的准确性、丰富性和感染力。 二、 知识点讲解 1. 句式转换： 陈述句与反问句的转换：例如，“这是很有意义的活动。”改为反问句为“这难道不是很有意义的活动吗？”反之，“难道我们不应该努力学习吗？”改为陈述句为“我们应该努力学习。”这种题型考查学生对不同句式语气表达的理解和运用。 主动句与被动句的转换：像“他完成了作业。”改为被动句是“作业被他完成了。”或者给出被动句让学生转换为主动句，主要让学生掌握两种句式的特点及表达差异。 肯定句与否定句的转换：比如“他是个好学生。”改为否定句可以是“他不是个坏学生。”（双重否定句为“他不可能不是个好学生”），此题型考验学生对肯定与否定表达的把握，以及双重否定表肯定的理解。 长句与短句的转换：把一个结构复杂、修饰成分多的长句，拆分成几个表意明确的短句；或者把几个短句组合成一个长句。例如“在茂密的森林里，可爱的小鸟快乐地歌唱。”可改为短句“森林茂密。小鸟可爱。小鸟快乐地歌唱。”这种题型考查学生对句子结构的分析和重组能力。 2. 句子的衔接与排序： 语句排序题：给出一组打乱顺序的句子，要求考生根据一定的逻辑关系（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）将其重新排列成一段通顺连贯的话。例如，描写一个景物的几个句子，可能需要按照从远到近、从整体到局部等顺序进行排序。 选句填空题：给定一个文段，其中有一处或几处空缺，需要从所给的选项中选择一个最恰当的句子填入，使文段语义连贯、逻辑通顺。这不仅考查学生对句子的理解，还考验其对上下文语境的把握。 抽句复位题：先给出一个完整的文段，然后从中抽出一个句子，让考生判断该句子应该放回文段中的哪个位置，或者将给定的句子正确地插入到文段的合适位置，使文段意思完整、表达流畅。 3. 句子仿写： 仿用修辞格： 仿用比喻句：要求学生仿照给定的比喻句的句式和修辞，以另一个事物为本体写出相似的比喻句。如“书籍好比一架梯子，它能引导我们进入知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它会帮助我们开启心灵的智慧之窗。”让学生以“时间”为本体进行仿写。 仿用排比句：给出一个排比句的范例，让学生根据其句式结构和表达特点，选择一个主题，用排比的方式进行仿写。比如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。”让学生以“友情”等为主题仿写。 仿用句式或语气：仿照所给句子的句式或语气特点进行仿写。例如，给定一个先引用诗句，后以反问句表达思想感情的句子“‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’，吟咏着这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？”让学生按照这种形式仿写。 仿用意境与表达方式：依据所给句子的意境和表达方式，写出具有相似特点的句子。例如“教师的周围飘飞着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的火花。”学生需要根据这种既肯定又否定的语言形式，选择一个事物进行仿写，营造出独特的意境。 确定对象、场合进行仿写：根据特定的对象、场合要求对所给句子进行仿写，使仿写后的句子符合该对象和场合的特点。比如将“禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。”改写成亲切、生动而又不失原意的提示语“除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。”让学生根据这种改写要求进行仿写练习。 4. 分析句式表达效果： 给出两个或多个句式不同但意思相近的句子，让考生分析其表达效果的差异。例如“他快速地跑向终点”和“他如离弦之箭般跑向终点”，让学生分析后者使用比喻修辞后的表达效果更生动形象等。这种题型考查学生对不同句式在表达上的特点和作用的理解。 三、 方法点拨 （一）句式转换 1.陈述句与反问句的转换 （1）陈述句改反问句： 加上反问词（难道……吗、怎么……呢等）。 肯定变否定，否定变肯定（有“不”去“不”，没“不”加“不”）。 句号变问号。 例如：“我们应该好好学习。”改为反问句为“我们难道不应该好好学习吗？” （2）反问句改陈述句： 去掉反问词（难道……吗、怎么……呢等）。 肯定变否定，否定变肯定。 问号变句号。 例如：“我们怎么能不热爱自己的祖国呢？”改为陈述句为“我们热爱自己的祖国。” 2.主动句与被动句的转换 （1）主动句改被动句： 把主动句的宾语变为被动句的主语。 加上“被”字等表示被动的词语。 主动句的主语变为“被”的宾语，可加上“由”等词语放在“被”字后。 例如：“他打扫了教室。”改为被动句为“教室被他打扫了。” （2）被动句改主动句： 把被动句的主语变为主动句的主语。 去掉“被”字等表示被动的词语。 被动句的“被”的宾语变为主动句的宾语。 例如：“作业被小明完成了。”改为主动句为“小明完成了作业。” 3.肯定句与否定句的转换 （1）肯定句改否定句： 加上否定词（不、没有等）。 例如：“他是个好学生。”改为否定句为“他不是个好学生。” （2）否定句改肯定句： 去掉否定词。 例如：“他不是个坏学生。”改为肯定句为“他是个好学生。” 4.双重否定句与肯定句的转换 （1）肯定句改双重否定句： 加上两个否定词（不得不、不能不、非……不可等）。 例如：“他必须去。”改为双重否定句为“他不得不去。” （2）双重否定句改肯定句： 去掉两个否定词，使其变为肯定的意思。 例如：“他非去不可。”改为肯定句为“他必须去。” 5.长句与短句的转换 （1）长句改短句： 提取长句的主干，单独成句。 把长句的修饰成分抽出来，变成短句。 例如：“拥有巨大影响力的中华民族悠久历史中那些丰富多彩的传统节日是民族文化的重要组成部分。”可改为“中华民族历史悠久。传统节日丰富多彩。传统节日是民族文化的重要组成部分。” （2）短句改长句： 确定一个主干句。 把其他短句变成修饰成分，添加到主干句中。 例如：“①《红楼梦》反映了我国封建社会腐朽、衰败的历史过程。②《红楼梦》表现了以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为中心的贵族大家庭内部的种种矛盾冲突。③《红楼梦》是一部我国封建社会后期社会生活的百科全书。”可改为“《红楼梦》是一部反映我国封建社会腐朽、衰败的历史过程且表现了以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为中心的贵族大家庭内部的种种矛盾冲突的我国封建社会后期社会生活的百科全书。” （二）句子的衔接与排序 1. 语句排序题： 第一步：快速浏览所有句子，了解大致内容和主题。 第二步：确定首句。首句一般具有以下特点： 引出话题，如“在生活中……”“说起……”等。 概括性较强，能够统领全文。 提出观点或问题，引发读者思考。 第三步：根据句子之间的逻辑关系进行排序。常见的逻辑关系有： 时间顺序：按照事情发生的先后顺序排列。例如，“早晨，太阳从东方升起。中午，阳光灿烂。傍晚，太阳落山了。” 空间顺序：从远到近、从上到下、从左到右等。例如，“远处是连绵的山脉，中间是一条宽阔的河流，近处是一片美丽的田野。” 逻辑顺序：包括总分总、总分、分总等结构，以及因果关系、转折关系、递进关系等。例如，“他不仅学习好，而且品德高尚。因为他勤奋努力，所以成绩优异。” 第四步：将排好序的句子通读一遍，检查是否通顺、合理。 2. 选句填空题： 第一步：仔细阅读文段，理解其内容和逻辑关系。 第二步：分析所给选项句子的含义、句式、语气等特点。 第三步：根据上下文语境，选择与文段衔接最紧密、最符合逻辑的句子填入。具体方法如下： 看前后文的话题是否一致。如果前文一直在谈论某个话题，那么填入的句子也应围绕这个话题展开。 注意句子之间的关联词和过渡词。这些词可以帮助我们判断句子之间的逻辑关系，从而选择合适的句子。 考虑句式的协调性。如果文段中的句子大多是陈述句，那么填入的句子也应是陈述句；如果文段中有排比句或对偶句，那么填入的句子也应符合这种句式特点。 第四步：将填入的句子代入文段中，再次通读检查是否通顺、连贯。 3. 抽句复位题： 第一步：认真分析被抽出的句子的内容和表达特点。 第二步：将被抽出的句子与文段中的其他句子进行对比，找出与之有逻辑关系或语义联系的句子。 第三步：根据逻辑关系和语义联系，确定被抽出的句子在文段中的正确位置。一般来说，可以从以下几个方面考虑： 句子之间的呼应关系。例如，被抽出的句子中有“这”“那”等指示代词，那么在文段中应该有与之对应的事物或内容。 话题的延续性。如果被抽出的句子是对某个话题的进一步阐述或补充，那么它应该放在与这个话题相关的句子后面。 句子的过渡作用。有些句子在文段中起到承上启下的过渡作用，那么它应该放在上下文之间，使文段的逻辑更加顺畅。 第四步：将被抽出的句子放回原位，通读文段检查是否通顺、合理。 （三）句子仿写 1. 第一步：仔细分析例句的句式结构、修辞手法、语义表达等特点。具体包括： 句式结构：观察例句的句子长度、成分构成、标点符号等。例如，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。”这个例句是“……是……，使……”的句式结构。 修辞手法：判断例句是否使用了修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。例如，上述例句中把“爱心”比作“阳光”，使用了比喻的修辞手法。 语义表达：理解例句的含义和情感倾向，明确其表达的主题和思想。 2. 第二步：根据例句的特点，结合题目要求和自己的积累，展开联想和想象，确定仿写的内容。可以从以下几个方面入手： 确定仿写的主题。例如，如果例句是以“爱心”为主题，那么我们可以选择“友情”“亲情”“勇气”等作为仿写的主题。 联想相关的事物或形象。根据主题，联想与之相关的具体事物或形象，以便在仿写中使用比喻等修辞手法。例如，以“友情”为主题，可以联想到“桥梁”“灯塔”“春风”等。 3. 第三步：进行仿写。在仿写过程中，要注意以下几点： 保持句式一致。按照例句的句式结构进行仿写，确保句子的成分构成和标点符号相同。 恰当运用修辞手法。如果例句使用了修辞手法，那么仿写的句子也应使用相同的修辞手法，使仿写更加生动形象。 确保语义合理连贯。仿写的句子要与例句的语义表达相符合，不能出现逻辑矛盾或语义不通的情况。同时，要注意句子之间的连贯性，使整个仿写内容通顺、自然。 例如，以“友情”为主题，仿照上述例句进行仿写，可以是“友情是一座连接心灵的桥梁，使孤独的人找到温暖的港湾；友情是一盏照亮前行的灯塔，使迷茫的人明确前进的方向；友情是一阵吹拂心田的春风，使疲惫的人获得心灵的慰藉。” 4. 第四步：检查仿写的句子是否通顺、准确，是否符合题目要求。可以从以下几个方面进行检查： 语法检查：检查句子的语法是否正确，包括词语搭配、词性使用、句子成分等方面。 修辞检查：检查修辞手法的运用是否恰当，是否增强了句子的表现力。 语义检查：再次理解仿写句子的含义，确保其与例句的语义表达一致，且符合题目要求的主题和情感倾向。 （四）分析句式表达效果 1. 第一步：分析不同句式的特点。主要从以下几个方面进行分析： 句子的长短：长句结构复杂，表意丰富、严谨；短句简洁明快，节奏紧凑。 结构的复杂程度：复杂的句式可能包含多个从句或修饰成分，表达更加细腻；简单的句式则更加直接、明了。 是否使用修辞手法：比喻、拟人、排比等修辞手法可以使句子更加生动形象、富有感染力；对偶、反复等修辞手法可以增强句子的节奏感和韵律美。 语气的强弱：陈述句语气平稳；反问句语气强烈，能够增强表达的力度；感叹句则带有强烈的感情色彩。 2. 第二步：结合语境和主题阐述效果。根据不同句式的特点，结合具体的语境和文章的主题，阐述每种句式所表达的情感、氛围、语气等方面的效果。例如： 长句适合表达复杂的思想或情感，能够详细地描述事物的特点和发展过程，使读者对事物有更深入的了解。例如，“在那遥远的小山村，有一条蜿蜒曲折的小路，它像一条丝带，连接着村庄与外面的世界。小路两旁是郁郁葱葱的树木，树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着岁月的故事。”这个长句通过细腻的描写，营造出一种宁静、悠远的氛围，表达了对小山村的怀念之情。 短句简洁明快，能够营造紧张、急促的氛围，突出事物的关键特征。例如，“风，吹过。叶，飘落。人，离去。”这几个短句简洁有力，给人一种简洁、明快的感觉，同时也营造出一种淡淡的忧伤氛围。 使用比喻、拟人等修辞手法的句式可以使表达更加生动形象，增强感染力。例如，“月亮像一个银盘，挂在天空中。星星像无数颗宝石，闪烁着光芒。”这个句子通过比喻的修辞手法，将月亮和星星比作银盘和宝石，使读者更加直观地感受到月亮和星星的美丽。 反问句语气强烈，能够增强表达的力度，引起读者的思考。例如，“难道我们不应该珍惜时间吗？”这个反问句强调了珍惜时间的重要性，使读者更加深刻地认识到时间的宝贵。 3. 第三步：对比总结差异和优势。通过对不同句式表达效果的分析，对比总结它们在表达情感、营造氛围、增强语气等方面的差异和优势。例如，长句和短句在表达效果上各有特点，长句适合详细描述，短句适合突出重点；反问句和陈述句在语气上有明显差异，反问句更能引起读者的共鸣。在答题时，可以根据具体情况选择合适的句式来表达自己的观点和情感，以达到更好的表达效果。 四、 例题解析 （一）句式转换 1. 将“我们不得不承认他是一个非常优秀的学生。”改为肯定句。 答案：我们承认他是一个非常优秀的学生。 2. 把“这是一本很有趣的书。”改为反问句。 答案：这难道不是一本很有趣的书吗？ 3. 将“他把窗户擦干净了。”改为被动句。 答案：窗户被他擦干净了。 （二）句子的衔接与排序 1. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 水是自然界的产物，________ ， ________ 。 ________ ， ________ 。 ①然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性 ②因此，全球范围内的水危机正在不断逼近 ③水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源 ④是自然环境中最活跃的因素 A.③④①② B.④③①② C.③①②④ D.④①②③ 答案：B。先阐述水是自然环境中最活跃的因素，接着说明水千变万化创造出资源，再指出人们没意识到保护水环境重要性，最后得出水危机逼近的结论。 2. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。 ②于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。 ③1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。 ④牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。 ⑤当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带。 A.①⑤②④③ B.③①⑤②④ C.③①②⑤④ D.①⑤③②④ 答案：B。先介绍牛顿在暗室做实验，接着他让阳光从小孔射进来，然后光通过三棱镜出现七色光带，他断定太阳由七种颜色组成，最后又做多次试验都是这种情景。 （三）句子仿写 1. 仿照例句，以“友谊”为话题，写两个比喻句。 例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 答案：友谊好比一缕春风，它能温暖我们孤寂的心灵。友谊如同一场细雨，它能滋润我们干涸的情感。 2. 仿照下面的句式和修辞，以“宽容”为话题，写一个句子。 例句：爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 答案：宽容是黑夜里的一盏明灯，使迷失方向的人找到前行的道路；宽容是夏日里的一阵清风，使燥热不安的人感到心灵的凉爽；宽容是干涸土地上的一场春雨，使绝望无助的人获得重生的希望。 （四）分析句式表达效果 比较下面两个句子的表达效果有何不同。 A：他跑向终点。 B：他像一阵风一样跑向终点。 答案：A句表达比较平淡，只是简单陈述了“他跑向终点”这一事实。B句运用比喻的修辞手法，把“他”比作“一阵风”，生动形象地写出了他跑向终点的速度之快，使句子更具感染力和表现力。 五、 自主练习 （一）（2024甘肃兰州卷） 阅读下面语段，完成各题。 ①小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。 ②透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定又着新的高度和广度。__________，__________，__________，__________。 （1）语段中画波浪线句子的主干是：____________________。 （2）依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） ①开出名为信念的花 ②这些文字早已生了根 ③深深地扎在中华大地之中 ④结出名为坚定的果实 A. ①④②③ B. ②①③④ C. ②③①④ D. ①③②④ （3）想象力贵在独特。请仿照例句再写一个句子，表达你阅读红色经典的体验。 例句：是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石。 【答案】 （1）我们看见脊梁、虎目。 （2）C （3）示例：是初升的太阳，也是砸碎铁链的铁锤。 （二）（2024甘肃武威卷） 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 甘肃境内长城的修建始于战国时期的秦国。秦国以及秦、汉、明等朝代都在此修筑长城。______ ①甘肃境内现有秦、汉、明等各时期的长城遗址，素有“长城天然博物馆”之称。 ②明长城主要位于河西走廊和兰州、白银、临夏、庆阳等市（州），明长城修建充分贯彻和实践了“因地制宜”的基本思路。 ③汉长城主要分布在河西地区，自永登起而西行，一直到罗布泊附近，浩浩荡荡数千里。 ④秦长城自临洮起而东行，蜿蜒400多公里，横跨临洮、渭源、陇西、通渭、静宁、镇原、环县和华池等县。 A. ②④③① B. ④③①② C. ③①④② D. ①④③② 【答案】D （三） 原文：海边的日出绚丽壮观，金色的阳光洒在海面上，波光粼粼，令人陶醉。 修改后：海边的日出绚丽壮观，金色的阳光洒在海面上，波光粼粼，怎么会不让人陶醉呢？ 请说说这样修改的原因。 答案：把陈述句改为反问句，突出了海边日出的美丽令人陶醉，引发读者对海边日出美景的强烈共鸣，使表达更加有力，也增添了语言的美感。 （四） 阅读经典，我们看到平凡人的奋斗一样可以绽放绚烂的光芒。读《老王》，我们看到生活困苦却善良真诚的老王，用一辆破旧的三轮车传递着温暖；读《我的叔叔于勒》，我们看到穷困潦倒的于勒，在艰难的生活中依然怀揣着对家人的思念；读《故乡》，我们看到麻木迟钝的闰土，那一声恭敬的“老爷”诉说着岁月的沧桑……他们既没有惊天动地的壮举、辉煌的成就，也没有高深的学识、华丽的言辞，然而他们依旧给我们带来深深的触动。 新时代的璀璨星河里，依旧有这些熠熠生辉的星辰，他们有的默默坚守，奉献力量；有的挺身而出，担当责任；_______，_____________________。他们身上散发着的精神光芒，犹如一盏明灯，照亮了前行的道路。 请结合上下文，在横线上补写句子，使语意完整连贯。 答案：有的无私奉献，传递爱心。 六、 当堂总结 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 七、 课后作业 （一）（2024宁夏卷） 当科学幻想与电影结合起来的时候，就有了科幻电影。科幻电影能将想象转化为视觉盛宴，这要归功于电影特效师的精雕细琢。我们来看看特效师是怎么做的： 谈起科幻电影的特效，我们的第一反应往往是后期的电脑特效。事实上，电影的物理特效是电脑特效的基础，物理特效的“地基”越扎实，后期制作的“大楼”才能盖得更高。特别是科幻电影中的宇航服，演员的科技感着装，起到的绝不只是一套“戏服”的作用。 ①演员在狭小密闭的宇航服内表演，时间一长，面罩内就会蒙上一层雾气，因此道具服装就必须像真正的航天服一样，加装通风系统。②头盔系统通过齿轮组的精巧设计，实现穿脱自如，而为了拍摄时能捕捉到演员的面部表情，头盔内还要加装照明装置。③从寥寥几张设计概念图，到产出一件质感真实的实体宇航服，中间要过重重关卡。④要让这些系统顺畅工作，就要提供充足的电能，在道具中设置蓄电池及供电线路。 摘自《科幻“装备”幕后的神仙推手》，有删改 依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ） A. ①②④③ B. ③①②④ C. ①③②④ D. ③②④① 【答案】B （二）（2024青海卷） 品鉴活动中，同学们要齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，以下是班长主持词，请你按照划线的部分仿写两个句子，使其构成排比句。 “万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪……”八十五年前，由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》首次唱响。从此，这部旷世经典以其超越时空的艺术感染力，在中华大地广泛传唱。它犹如一颗明星，在历史的天空熠熠生辉；______，______；______，______。让我们齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》！ 【答案】 ①. 它犹如一幅画卷 ②. 在祖国的大地铺陈色彩 ③. 它犹如一江大河 ④. 在人民的心中奔腾激越 （三）阅读下面的文字，完成题目。 汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文化最重要的载体。汉字从甲骨文走来，穿越数千年时空，历经甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等发展阶段，点画的形态、线条的质感、结构的疏密等无不体现着中国人对客观世界的认知和感悟。汉字如诗，方块中寓无限诗意；汉字如乐，笔画间奏美妙乐章；汉字如图，间架里绘斑斓画卷。汉字是系统，元素间结合有序；汉字是宇宙，混沌中变化无穷；汉字是历史，长河里承载文明…… 每一个汉字都承载着特定的文化信息，具有丰富的文化内涵，这是其他文字无法比拟的。汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合；美在声韵，抑扬平仄传递音律和谐；美在________，________。 （1）在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 （2）仿照文中画波浪线的句子，自选一种字体，再写一句话。 答案： （1）美在内涵，字词句篇蕴含深刻哲理。（示例，仅供参考，意思对即可） （2）示例：汉字如篆，婉转中显古朴神韵。（选择其他字体如隶书、行书等进行仿写也可） （四）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 走进这所学校，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去，_________，____________，建筑后边青山隐隐。 ①四季葱绿的香樟树生长在道路两旁 ②道路两旁是四季葱绿的香樟树 ③庄严的石头建筑位于校园深处 ④校园深处是庄严的石头建筑 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 答案：B。“一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去”，接着应说 “道路两旁” 是什么，所以②在前；后文提到 “建筑后边青山隐隐”，前面应是 “校园深处是庄严的石头建筑”，④在后，这样与后文衔接更紧密。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$