七年级历史期中模拟卷（广东省卷专用，七上1～10课）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期期中模拟考试

2024-2025学年七年级历史上学期期中模拟卷（广东专用） （考试时间：80分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级上册第1~10课。 5．难度系数：0.8。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．在中国目前发现的古人类遗址和化石，有200多万年前的巫山猿人、建始直立人，170多万年前的元谋人，115万年前的蓝田人，50万年前的北京人，35万年前的南京人，30万年前的和县人，十几万年前的长阳智人，2万多年前的山顶洞人……这些古人类遗址和化石（    ） A．是研究中国人类起源的依据 B．为新石器时代研究提供帮助 C．反映的都是旧石器时代生活 D．都是黄河流域发现的古人类 2．韩非子在描述远古人类的生活方式时写道：“民食果蓏（luǒ）蚌蛤，腥臊恶臭而伤害腹胃，民多疾病。”远古人类从根源上改善上述生存困境的方式是（    ） A．用药治疗疾病 B．用火烧烤食物 C．放弃食用肉类 D．结成群体生活 3．下列图片能印证（    ） 题3图 A．原始居民制陶技术高超 B．黄河流域的历史遗存丰富 C．我国农作物栽培的技术水平 D．我国远古时期的社会发展水平 4．下图是陕西西安半坡遗址出土的石器。这说明半坡人（    ） 题4图 A．以捕鱼狩猎为生 B．已从事农业生产 C．居住半地穴式房屋 D．懂得人工种植水稻 5．史学家歌颂一位中国古代的伟大英雄，“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱。”该英雄是（    ） A．黄帝 B．神农氏 C．大禹 D．启 6．《礼记·礼运》载：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……”其中“选贤与能”指的是（    ） A．皇帝制 B．民主制 C．郡县制 D．禅让制 7．禹接受治水重任后，全身心投入治水，曾“三过家门而不入”被后世所传颂。大禹治水的事迹体现了中华民族（    ） A．艰苦奋斗的精神 B．无私奉献的精神 C．爱国主义的精神 D．孜孜不倦的精神 8．“考古学者在二里头遗址中发现了宫殿建筑群和大型墓葬，反映这一时期中国已经出现阶级分化和等级界限，大量文物的出土也印证了这里曾建立军队、制定刑法、设置监狱。这一切都向世界说明——中国有国家的历史开始了。”材料中“国家”的是（    ） A．夏 B．商 C．西周 D．东周 9．《尚书·牧誓》一篇中记载：“武王戎车三百辆，虎贲三百人，与商战于牧野，作《牧誓》。”该文反映的历史事件是（    ） A．商汤灭夏 B．盘庚迁殷 C．武王伐纣 D．平王东迁 10．“周王朝对青铜礼器的使用规定严格，如：天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋”材料反映的本质问题是（    ） A．周王朝青铜制造繁荣 B．周王朝社会等级严格 C．周王朝社会生活腐败 D．周王朝经济发展落后 11．夏桀不修德行，伤害百姓，被商汤起兵讨伐，夏朝灭亡；商纣王对外征伐，残害人民，周武王联合各地势力灭亡商朝；周幽王时社会矛盾激化，西周被犬戎族所灭。由此可以归纳出夏、商、西周灭亡的共同原因是（    ） A．王朝末期战争不断 B．分封导致地方膨胀 C．王朝末期不得民心 D．王位世袭存在弊端 12．根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（    ） A．周王室地位衰微 B．中央集权加强 C．儒学居主导地位 D．社会和平稳定 13．春秋后期，农业上深耕细作，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要原因是（    ） A．手工业规模的不断扩大 B．铁制农具和牛耕的出现 C．各诸侯国纷纷变法图强 D．金属货币被更多地使用 14．据《左传》记载，春秋时共有一百四十多个诸侯。经过近300年的征战；战国初年；仅剩十几个，以韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦七国较强。这表明战国时期（    ） A．分封制逐步瓦解 B．社会经济发展 C．各国变法改革 D．统一趋势增强 15．商鞅把全社会激励体系向农战聚焦，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。通过把秦国绑到战车上，商鞅把诸侯眼中的“夷狄之邦”改造成了诸侯谈之色变的“虎狼之国”。秦国这一社会现象的出现主要是由于商鞅变法（    ） A．确立县制 B．禁止私斗 C．奖励耕战 D．编制户口 16．大单元主题学习是历史学习的重要方式，请根据如图，选择一个最合适探究的大单元主题（    ） 题16图 A．早期人类的发展与文明起源 B．早期奴隶制王朝的更替与社会变革 C．统一多民族国家的建立与巩固 D．政权分立与民族交融 17．阅读下表，据此可知，评判改革成败的关键是（    ） 改革 史实 评价 管仲改革 齐桓公任用管仲为相，执掌国政。改革内政，发展生产，训练军队 成功。使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公成为春秋时期第一个霸主 商鞅变法 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施 成功。使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础 题17表 A．是否得到百姓的支持 B．是否推动国家的富强 C．是否关注民生的发展 D．是否树立了君主权威 18．都江堰在修筑时善于利用各种不同的地形、水势，采取无坝分水，耀江排沙，继而自然灌溉，譬如鱼嘴、飞沙、宝瓶口等均是顺应水势，而非逆水阻水，更非拦坝蓄水之类的做法，2200多年来一直发挥着重大作用。这些说明都江堰修筑的重要原则是（    ） A．连接南北 B．就地取材 C．因地制宜 D．堵疏结合 19．“学在官府”是西周时期文化教育的重要特征，官府有学而民无学。奴隶主为了管理的需要，制定法纪规章，汇集成书，由当官者来掌握。所以要学习专门的知识，只能到官府中。而使这一教育垄断现象被打破的是（    ） A．孔子 B．荀子 C．墨子 D．韩非子 20．老子是道家学派创始人，在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，他的学说主要集中在（    ） A．《论语》 B．《春秋》 C．《诗经》 D．《道德经》 21．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”下列选项与题干观点相吻合的是（    ） A．“己所不欲，勿施于人” B．“塞翁失马，焉知非福” C．“兼爱非攻” D．“法者，大同之道也” 22．春秋战国时期王权衰落、诸侯争霸、政权更迭、人民处于水深火热的乱局，不同学派的代表人物提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，出现的“百家争鸣”局面，体现出这一时期（    ） A．兼并战争不断 B．制度变革深刻 C．经济发展迅速 D．思想学术繁荣 23．春秋战国时期，随着人口剧增，孟子、荀子、韩非子等均提出“重农”“保农”“稳农”“不误农时”等主张。这反映了他们（    ） A．关注民生 B．思想统一 C．崇尚自然 D．反对苛政 24．下列一组图片共同反映了我国古代（    ） 题24图 A．青铜工艺的高超 B．铁器锻造的成熟 C．社会的等级森严 D．思想文化的繁荣 25．甲骨文中有关农业的记载，耕垦方面，有“王大令众人曰：脅田（集体耕作）。其受年，十一月”；种植方面，有“贞：惟小臣令众（奴隶），黍（种黍），一月”；畜牧方面，有“获刍（割草），七月”等。材料表明当时（    ） A．小农经济积累了丰富经验 B．精耕细作的生产模式开始出现 C．农业生产中对农时的重视 D．井田制是土地经营的基本方式 26．上海博物馆馆藏的铜权外侧刻有铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝。”该铭文可以佐证（    ） A．西周的建立 B．诸侯争霸 C．战国七雄 D．秦朝的统一 27．如图反映的政治制度特点是（    ） 题27图 A．民主选举，选贤举能 B．层层分封，等级森严 C．权分三公，地方自治 D．中央集权，皇权至上 28．在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，实行郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡下设县；郡县的长官都由朝廷直接任免。材料反映了秦朝（    ） A．完善了中央机构 B．增强了军事实力 C．消除了地域差异 D．加强了中央集权 29．公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据下列年代尺判断，这一时间属于（    ）                        题29图 A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 30．《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟的典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（    ） A．楚汉之争 B．垓下战役 C．漠北战役 D．巨鹿之战 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共40分） 31．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中积累了经验，才进一步证明了他们对付自然已有了一定的办法。 一一贾兰坡《“北京人”的故居》 材料二 材料三  五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落……部落之间展开攻伐，进而结成部落联盟。 ——五四制部编版教材《六年级上册》 材料四  华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，各去小异而大同，渐化合以成一族之形。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）据材料一并结合所学知识，谈谈“北京人”怎样用火“对付自然”？（2分） （2）结合所学知识，写出图一、图二房屋复原图的名称及原始居民。造成上述房屋结构不同的主要原因是什么？（6分） （3）据材料三并结合所学知识，指出最终成为黄河流域部落联盟首领的是谁？（2分） （4）从材料四中可以看出华夏民族的形成有什么特点？（2分） 32．中国古代制度不断革新，这是推动社会进步与发展的动力，也体现了古人的智慧，阅读以下材料，作出分析。（12分） 材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。” ——《礼记礼运篇》 材料二：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……” ——《礼记礼运篇》 材料三：“周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周室主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。” ——【美】费正清等《中国：传统与变革》 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映在当时实行的是什么制度？“选贤与能”的代表人物有哪些？（4分） （2）材料二中自夏朝“天下为家”，以后实行了什么新的政治制度？（2分） （3）根据材料三并结合所学知识指出，西周在当时实行了什么制度？该制度对周朝统治起到了怎样的作用？（4分） （4）对古代制度的创新你有何认识？（2分） 33．秦由战国七雄之一到一统天下之主经历了上百年的历史，探究其前后发生的重大事件，更能发现大国崛起的密码。某校七年级历史小组开展“秦帝国”主题探究活动，请你参与。（16分） 【任务一：秦之兴起】 材料一：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。 ——《史记•周本纪》 （1）材料一反映了当时什么样的情况？列举出一个“政由方伯”国君的名称。（4分） 材料二：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策•秦策一》 （2）商鞅变法代表哪个阶级的利益？从材料二“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”中看出，商鞅是怎样推行改革的？（3分） 【任务二：秦之统一】 材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侠尽西来。 ——李白《古风•秦王扫六合》 （3）材料三中的“秦王”是谁？“他”完成“扫六合”是在何时？归纳秦朝的统一在中国历史上的作用。（4分） 【任务三：秦之巩固】 材料四： （4）写出材料四图一秦朝通行全国的文字和图二秦朝全国流通的货币分别是什么？图三反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？材料四中的这些措施对国家的发展有什么重要意义？（5分） 试卷第1页，共3页 7 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级历史上学期期中模拟卷（广东专用） （考试时间：80分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级上册第1~10课。 5．难度系数：0.8。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．在中国目前发现的古人类遗址和化石，有200多万年前的巫山猿人、建始直立人，170多万年前的元谋人，115万年前的蓝田人，50万年前的北京人，35万年前的南京人，30万年前的和县人，十几万年前的长阳智人，2万多年前的山顶洞人……这些古人类遗址和化石（    ） A．是研究中国人类起源的依据 B．为新石器时代研究提供帮助 C．反映的都是旧石器时代生活 D．都是黄河流域发现的古人类 【答案】A 【解析】根据材料“在中国目前发现的古人类遗址和化石，有200多万年前的巫山猿人、建始直立人，170多万年前的元谋人，115万年前的蓝田人，50万年前的北京人，35万年前的南京人，30万年前的和县人，十几万年前的长阳智人，2万多年前的山顶洞人”可知，这些古人类遗址和化石是研究中国人类起源的依据，A项正确；根据材料可知，这些古人类遗址和化石是研究中国人类起源的依据，不都是为新石器时代研究提供帮助，排除B项；根据材料可知，这些古人类遗址和化石是研究中国人类起源的依据，反映的不都是旧石器时代生活，排除C项；根据材料可知，这些古人类遗址和化石是研究中国人类起源的依据，不都是黄河流域发现的古人类，排除D项。故选A项。 2．韩非子在描述远古人类的生活方式时写道：“民食果蓏（luǒ）蚌蛤，腥臊恶臭而伤害腹胃，民多疾病。”远古人类从根源上改善上述生存困境的方式是（    ） A．用药治疗疾病 B．用火烧烤食物 C．放弃食用肉类 D．结成群体生活 【答案】B 【解析】根据材料“民食果蓏（luǒ）蚌蛤，腥臊恶臭而伤害腹胃，民多疾病”可知，远古人类以果蔬蚌蛤为食物，腥臊恶臭而伤害腹胃，导致人民患疾病，远古人类从根源上改善上述困境而用火烧烤食物，B项正确；远古时期没有药物，不能用药治疗疾病，排除A项；远古人类从根源上改善材料所述困境而食用烧烤食物，而不是放弃食用肉类，排除C项；结成群体生活主要是为应对恶劣的自然环境，不符合题意，排除D项。故选B项。 3．下列图片能印证（    ） 题3图 A．原始居民制陶技术高超 B．黄河流域的历史遗存丰富 C．我国农作物栽培的技术水平 D．我国远古时期的社会发展水平 【答案】D 【解析】材料的图片都属于文物古迹的实物，它们的出土印证了我国原始社会晚期的社会发展水平；远古时代的文物可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古时代生产生活的第一手资料，D项正确；骨耜和骨笛不是陶器，不能说明原始居民制陶技术高超，排除A项；河姆渡居民生活在长江流域，无法说明黄河流域的历史遗存丰富，排除B项；彩陶壶和骨笛不属于农业生产工具，不能说明我国农作物栽培的技术水平，排除C项。故选D项。 4．下图是陕西西安半坡遗址出土的石器。这说明半坡人（    ） 题4图 A．以捕鱼狩猎为生 B．已从事农业生产 C．居住半地穴式房屋 D．懂得人工种植水稻 【答案】B 【解析】根据题干信息“石铲（翻土）”，“石刀（收割）”，“石磨盘（谷物加工）”，结合所学知识可知，石铲用于翻土可以种植庄稼，石刀用于收割，石墨盘用于谷物加工，这些说明人类已经从事农业生产，B项正确；捕鱼狩猎的工具，在题干内容中没有涉及，题干内容反映的是翻土、收割、谷物加工的工具，排除A项；居住半地穴式房屋，涉及居住的房屋，与题干内容反映的是翻土、收割、谷物加工的工具不符，排除C项；懂得人工种植水稻，在题干内容中没有涉及，题干内容反映的是翻土、收割、谷物加工的工具，排除D项。故选B项。 5．史学家歌颂一位中国古代的伟大英雄，“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱。”该英雄是（    ） A．黄帝 B．神农氏 C．大禹 D．启 【答案】A 【解析】结合所学可知，黄帝是中国古代传说中的一位伟大英雄，被誉为中华民族的始祖之一。他不仅被认为是中华文明的奠基者，还传说他发明了指南车，并平定了蚩尤之乱。A项正确；传说中神农氏是农业耕作和医药的发明者，排除B项；大禹是黄帝之后的部落首领之一，与题意不符，排除C项；启是大禹的儿子，创立了夏朝，与题意不符，排除D项。故选A项。 6．《礼记·礼运》载：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……”其中“选贤与能”指的是（    ） A．皇帝制 B．民主制 C．郡县制 D．禅让制 【答案】D 【解析】依据所学知识可知，“天下为公，选贤与能”是指原始社会时期的禅让。在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用民主推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”，D项正确；秦朝建立后建立皇帝制，题干材料没有涉及，排除A项；最初的民主制是指古希腊雅典施行的制度，现代的民主制是指人民当家作主，不符合题意，排除B项；郡县制是秦朝开创的管理地方的制度，排除C项。故选D项。 7．禹接受治水重任后，全身心投入治水，曾“三过家门而不入”被后世所传颂。大禹治水的事迹体现了中华民族（    ） A．艰苦奋斗的精神 B．无私奉献的精神 C．爱国主义的精神 D．孜孜不倦的精神 【答案】B 【解析】根据材料“为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入”可知，大禹积极奉献，为国家和民族贡献个人的力量，大禹治水的事迹体现的是中华民族的顽强拼搏、无私奉献的精神，B项正确；艰苦奋斗是一种不怕艰难困苦，奋发图强，艰苦创业的精神，不符合题意，排除A项；爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，不符合题意，排除C项；民族主义通常是指以维护本民族利益和尊严为出发点的思想与行为，不符合题意，排除D项。故选B项。 8．“考古学者在二里头遗址中发现了宫殿建筑群和大型墓葬，反映这一时期中国已经出现阶级分化和等级界限，大量文物的出土也印证了这里曾建立军队、制定刑法、设置监狱。这一切都向世界说明——中国有国家的历史开始了。”材料中“国家”的是（    ） A．夏 B．商 C．西周 D．东周 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝，夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“夏历”，A项正确；商汤灭掉了夏朝，约公元前1600年，建立商朝，排除B项；公元前1046年，通过牧野之战灭亡了商朝，建立了西周，排除C项；公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭，后来周平王东迁洛邑，史称东周，排除D项。故选A项。 9．《尚书·牧誓》一篇中记载：“武王戎车三百辆，虎贲三百人，与商战于牧野，作《牧誓》。”该文反映的历史事件是（    ） A．商汤灭夏 B．盘庚迁殷 C．武王伐纣 D．平王东迁 【答案】C 【解析】依据题干“武王戎车三百辆，虎贲三百人，与商战于牧野”结合所学知识可知与武王伐纣有关，商朝末期，纣王暴虐无道，周武王伐纣灭商，在牧野之战中取得决定性胜利，商朝灭亡，周武王随即建立西周，C项正确；商汤灭夏建立了商朝，排除A项；盘庚迁殷发生在商朝中期，排除C项；平王东迁，东周开始，排除D项。故选C项。 10．“周王朝对青铜礼器的使用规定严格，如：天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋”材料反映的本质问题是（    ） A．周王朝青铜制造繁荣 B．周王朝社会等级严格 C．周王朝社会生活腐败 D．周王朝经济发展落后 【答案】B 【解析】根据题干材料“周王朝对青铜礼器的使用规定严格，如：天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋”可知，从材料中周王朝所规定的天子、诸侯、卿大夫等礼器的区别，实质上反映了西周分封制下等级森严，B项正确；不同等级使用不同数量的青铜器，无法说明周王朝青铜制造繁荣，排除A项；材料强调西周社会等级森严，无法说明社会腐败现象严重，排除C项；材料并未涉西周的经济发展情况，排除D项。故选B项。 11．夏桀不修德行，伤害百姓，被商汤起兵讨伐，夏朝灭亡；商纣王对外征伐，残害人民，周武王联合各地势力灭亡商朝；周幽王时社会矛盾激化，西周被犬戎族所灭。由此可以归纳出夏、商、西周灭亡的共同原因是（    ） A．王朝末期战争不断 B．分封导致地方膨胀 C．王朝末期不得民心 D．王位世袭存在弊端 【答案】C 【解析】根据题干信息“夏桀不修德行，伤害百姓，被商汤起兵讨伐，夏朝灭亡；商纣王对外征伐，残害人民，周武王联合各地势力灭亡商朝；周幽王时社会矛盾激化，西周被犬戎族所灭”并结合所学知识可知，夏、商、西周末代统治者，实行残暴统治，阶级矛盾激化，最终导致政权覆灭，因此选项“王朝末期不得民心”属于夏、商、西周灭亡的共同原因，C项正确；题干强调的是三代灭亡是由于统治残暴，不得民心，与王朝末期战争不断和王位世袭存在弊端不符，排除AD项；只有西周实行分封制，与夏朝和商朝无关，排除B项。故选C项。 12．根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（    ） A．周王室地位衰微 B．中央集权加强 C．儒学居主导地位 D．社会和平稳定 【答案】A 【解析】根据题干“根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期”并结合所学知识可知，春秋时期鲁国朝拜当时强国晋国的次数远高于周天子，说明周王室地位衰微，实力逐渐低于诸侯国，A项正确；材料反映的是周天子的权威的下降，诸侯实力的增强，说明地方势力强大，排除B项；材料未涉及思想的内容，也未论述儒家思想，排除C项；此时处于春秋时期，社会状况是列国纷争，排除D项。故选A项。 13．春秋后期，农业上深耕细作，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要原因是（    ） A．手工业规模的不断扩大 B．铁制农具和牛耕的出现 C．各诸侯国纷纷变法图强 D．金属货币被更多地使用 【答案】B 【解析】根据材料和结合所学知识可知，春秋时期，出现了铁制农具和牛耕，社会生产力得到发展，是春秋时期经济迅速发展的主要原因，B项正确；春秋时期的手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业等都有发展，是经济发展的表现而不是原因，排除A项；变法更多的是涉及政治、经济和社会制度等方面的改革，而非直接针对农业生产技术和手段的改进，排除C项；货币的使用更多的是影响了市场交换和商业活动，而非农业生产的直接过程，排除D项。故选B项。 14．据《左传》记载，春秋时共有一百四十多个诸侯。经过近300年的征战；战国初年；仅剩十几个，以韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦七国较强。这表明战国时期（    ） A．分封制逐步瓦解 B．社会经济发展 C．各国变法改革 D．统一趋势增强 【答案】D 【解析】材料“春秋时共有一百四十多个诸侯国”到战国初年“仅剩十几个，以韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦七国较强。”说明诸侯间的战争使诸侯国逐渐减少，表明统一趋势增强，D项正确；材料未涉及诸侯国与周王之间的关系，不能得出分封制逐渐瓦解，排除A项；材料没有涉及经济方面的措施，排除B项；材料体现的是征战，没有说明各诸侯国的变法改革，排除C项。故选D项。 15．商鞅把全社会激励体系向农战聚焦，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。通过把秦国绑到战车上，商鞅把诸侯眼中的“夷狄之邦”改造成了诸侯谈之色变的“虎狼之国”。秦国这一社会现象的出现主要是由于商鞅变法（    ） A．确立县制 B．禁止私斗 C．奖励耕战 D．编制户口 【答案】C 【解析】由题干材料“商鞅把全社会激励体系向农战聚焦，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。通过把秦国绑到战车上，商鞅把诸侯眼中的‘夷狄之邦’改造成了诸侯谈之色变的‘虎狼之国’”并结合所学可知，商鞅变法的核心内容之一是奖励耕战，即鼓励农业生产和军事功绩。通过这种激励机制，秦国最大限度地发掘和调动了全社会的潜力，使得国家变得强大，最终成为诸侯国中最为强悍的“虎狼之国”，C项正确；确立县制是商鞅变法的内容，但它并不是导致秦国成为“虎狼之国”的主要原因，排除A项；禁止私斗和编制户口是商鞅变法的内容，但都不是导致秦国成为“虎狼之国”的主要原因，排除BD项。故选C项。 16．大单元主题学习是历史学习的重要方式，请根据如图，选择一个最合适探究的大单元主题（    ） 题16图 A．早期人类的发展与文明起源 B．早期奴隶制王朝的更替与社会变革 C．统一多民族国家的建立与巩固 D．政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】依据题干图片结合所学可知，夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，从此开始了早期奴隶制王朝的更替，到春秋战国时期，政治动荡，社会变革，B项正确；早期人类的发展与文明起源是在史前时期，与题干时间信息不符，排除A项；统一多民族国家的建立与巩固是在秦汉时期，与题干时间信息不符，排除C项；政权分立与民族交融是在三国两晋南北朝时期，与题干时间信息不符，排除D项。故选B项。 17．阅读下表，据此可知，评判改革成败的关键是（    ） 改革 史实 评价 管仲改革 齐桓公任用管仲为相，执掌国政。改革内政，发展生产，训练军队 成功。使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公成为春秋时期第一个霸主 商鞅变法 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施 成功。使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础 题17表 A．是否得到百姓的支持 B．是否推动国家的富强 C．是否关注民生的发展 D．是否树立了君主权威 【答案】B 【解析】根据题干信息“使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公成为春秋时期第一个霸主”和“使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础”可知，管仲改革和商鞅变法都促使国家经济军事的实力，因此可得出评判改革成败的关键是推动国家的富强，B项正确；题干反映的改革得到统治者的支持和改革的结果，与是否得到百姓的支持、是否关注民生的发展、是否树立了君主权威无关，排除ACD项。故选B项。 18．都江堰在修筑时善于利用各种不同的地形、水势，采取无坝分水，耀江排沙，继而自然灌溉，譬如鱼嘴、飞沙、宝瓶口等均是顺应水势，而非逆水阻水，更非拦坝蓄水之类的做法，2200多年来一直发挥着重大作用。这些说明都江堰修筑的重要原则是（    ） A．连接南北 B．就地取材 C．因地制宜 D．堵疏结合 【答案】C 【解析】根据材料“都江堰在修筑时善于利用各种不同的地形、水势，采取无坝分水，耀江排沙，继而自然灌溉，譬如鱼嘴、飞沙、宝瓶口等均是顺应水势”可知，都江堰的修筑充分利用了当地的地形、水势等自然条件，采取了顺应自然的设计，如无坝分水、自然灌溉等，这些都是“因地制宜”原则的具体体现，C项正确；都江堰的主要功能是水利灌溉和防洪，而非连接南北，排除A项；虽然都江堰的修筑可能确实采用了就地取材的方式，但题目中并未明确提及这一点，且“就地取材”并非都江堰修筑的核心或主要原则，排除B项；题目中明确提到都江堰的设计是“顺应水势，而非逆水阻水，更非拦坝蓄水”，排除D项。故选C项。 19．“学在官府”是西周时期文化教育的重要特征，官府有学而民无学。奴隶主为了管理的需要，制定法纪规章，汇集成书，由当官者来掌握。所以要学习专门的知识，只能到官府中。而使这一教育垄断现象被打破的是（    ） A．孔子 B．荀子 C．墨子 D．韩非子 【答案】A 【解析】据题干信息和所学知识可知，孔子是春秋时期著名的教育家和思想家，打破了贵族垄断教育的局面，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展，A项正确；荀子是战国时期的儒家代表人物之一，他强调礼法的重要性，在打破“学在官府”的垄断上并无显著贡献，排除B项；墨子是墨家学派的创始人，他主张兼爱、非攻等思想，在教育领域并未提出直接打破官府垄断的主张，排除C项；韩非子是法家的代表人物，主张法治，强调君主集权，他的思想与打破教育垄断无关，排除D项。故选A项。 20．老子是道家学派创始人，在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，他的学说主要集中在（    ） A．《论语》 B．《春秋》 C．《诗经》 D．《道德经》 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，老子是我国春秋时期楚国人，创立了道家学派，在政治上主张“无为而治”，他的学说集中在《道德经》里，D项正确；孔子创立了儒家学派，思想集中在《论语》中，排除A项；《春秋》的作者是孔子，儒家学派的代表，不符合题意，排除B项；《诗经》是中国第一部诗歌总集，传为尹吉甫采集、孔子编订，算是儒家学派的，排除C项。故选D项。 21．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”下列选项与题干观点相吻合的是（    ） A．“己所不欲，勿施于人” B．“塞翁失马，焉知非福” C．“兼爱非攻” D．“法者，大同之道也” 【答案】B 【解析】根据题干“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”意思是有和无互相转化，难和易互相形成，长和短互相显现，高和下互相充实，音与声互相谐和，前和后互相接随，说明事物都有对立面，对立的双方是可以互相转化的，“塞翁失马，焉知非福”指坏事在一定条件下可变为好事，反之亦然，与题干观点相吻合，B项正确；“己所不欲，勿施于人”指自己不愿意的，不要施加给别人，没有体现事物有对立面，排除A项；“兼爱非攻”中“兼爱‌”强调的是一种平等的爱，“非攻‌”则强调反对不义的战争，没有体现事物有对立面，排除C项；“法者，大同之道也”这句话表明，法治是治理国家的一种手段，而不是治理的终极目标，没有体现事物有对立面，排除D项。故选B项。 22．春秋战国时期王权衰落、诸侯争霸、政权更迭、人民处于水深火热的乱局，不同学派的代表人物提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，出现的“百家争鸣”局面，体现出这一时期（    ） A．兼并战争不断 B．制度变革深刻 C．经济发展迅速 D．思想学术繁荣 【答案】D 【解析】结合所学知识，战国时期，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短，这一思想学术繁荣的局面，被称为“百家争鸣”，体现出了该时期思想学术繁荣的特点，D项正确；“百家争鸣”指的是思想学术繁荣的局面，兼并战争不断、制度变革深刻、经济发展迅速是百家争鸣出现的背景或条件，排除ABC项。故选D项。 23．春秋战国时期，随着人口剧增，孟子、荀子、韩非子等均提出“重农”“保农”“稳农”“不误农时”等主张。这反映了他们（    ） A．关注民生 B．思想统一 C．崇尚自然 D．反对苛政 【答案】A 【解析】根据材料“重农”“保农”“稳农”分析可知孟子、荀子、韩非子都比较重视农业的发展，关注民生，A项正确；“重农”“保农”“稳农”体现关注民生，没有涉及思想统一，排除B项；崇尚自然是道家学派的观点，而且题干没有反映出崇尚自然，排除C项；“重农”“保农”“稳农”体现关注民生，没有涉及苛政，排除D项。故选A项。 24．下列一组图片共同反映了我国古代（    ） 题24图 A．青铜工艺的高超 B．铁器锻造的成熟 C．社会的等级森严 D．思想文化的繁荣 【答案】A 【解析】根据题干信息结合所学知识可知，四羊青铜方尊是商代晚期青铜礼器，商代后期的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，有“镇国之宝”的美誉，西周毛公鼎是西周晚期的青铜器，它们共同反映了我国古代青铜工艺的辉煌，A项正确；图中文物均属于青铜器，并非铁器，排除B项；图中文物属于青铜器，没有涉及社会的等级问题，排除C项；“思想文化的繁荣”通过图片信息无法体现，排除D项。故选A项。 25．甲骨文中有关农业的记载，耕垦方面，有“王大令众人曰：脅田（集体耕作）。其受年，十一月”；种植方面，有“贞：惟小臣令众（奴隶），黍（种黍），一月”；畜牧方面，有“获刍（割草），七月”等。材料表明当时（    ） A．小农经济积累了丰富经验 B．精耕细作的生产模式开始出现 C．农业生产中对农时的重视 D．井田制是土地经营的基本方式 【答案】C 【解析】根据题干“王大令众人曰：脅田（集体耕作）。其受年，十一月”“贞：惟小臣令众（奴隶），黍（种黍），一月”“获刍（割草），七月”结合所学知识可知，题干材料强调了甲骨文中关于商代耕垦、种植和畜牧的具体时间，说明农业生产中对农时的重视，C项正确；小农经济是春秋战国时期出现的，不符合题干时间，排除A项； 春秋战国时期精耕细作的生产模式开始出现，不符合题意，排除B项；井田制是土地经营的基本方式只能反映材料中耕垦方面的内容，无法反映种植和畜牧方面的内容，排除D项。故选C项。 26．上海博物馆馆藏的铜权外侧刻有铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝。”该铭文可以佐证（    ） A．西周的建立 B．诸侯争霸 C．战国七雄 D．秦朝的统一 【答案】D 【解析】根据题干“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝”和所学知识可知，“廿六年”是指公元前221年。公元前221年，秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。秦朝统一六国后，在政治上，建立了一整套专制主义中央集权制度，规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免。嬴政自称“始皇帝”，故材料中的铭文可以佐证秦朝的统一，D项正确；公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，西周的王称天子，排除A项；公元前770年，周平王东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。东周前期被称为春秋时期。这一时期诸侯争霸战争不断，排除B项；东周后期，即战国时期。这一时期的诸侯国有十几个，其中，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”，排除C项。故选D项。 27．如图反映的政治制度特点是（    ） 题27图 A．民主选举，选贤举能 B．层层分封，等级森严 C．权分三公，地方自治 D．中央集权，皇权至上 【答案】D 【解析】根据图示信息“皇帝”“郡守”“县令”等信息和所学知识可知，这是秦朝的中央集权制，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，体现了中央集权、皇权至上的特点，D项正确；选贤举能更多指的是禅让制，排除A项；层层分封，等级森严更多指的是分封制，排除B项；“地方自治”是指在一定的行政区划范围内，地方政府或民众拥有一定程度的自主管理权力，不符合题意，排除C项。故选D项。 28．在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，实行郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡下设县；郡县的长官都由朝廷直接任免。材料反映了秦朝（    ） A．完善了中央机构 B．增强了军事实力 C．消除了地域差异 D．加强了中央集权 【答案】D 【解析】根据所学可知，秦朝建立后加强对地方的控制，废除分封，行郡县，郡县长官由朝廷直接任免，加强了中央集权，D项正确；秦朝完善中央机构的表现是设置三公九卿，排除A项；郡县制属于地方行政制度，无法增强军事实力，排除B项；消除了地域差别，表述过于绝对，排除C项。故选D项。 29．公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据下列年代尺判断，这一时间属于（    ）                        题29图 A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 【答案】B 【解析】据材料“公元前209年”并结合所学可知，一个世纪为100年，依次按每10年为一个历史时期进行划分为10个年代。而公元前209年为公元前3世纪，公元前“9年”是一个世纪的末期，故公元前209年是公元前3世纪后期，B项正确；公元前3世纪应该是公元前二百多年，公元前3世纪的前期是90年到80年左右，与材料不符，排除A项；公元前2世纪是公元前一百多年，与材料不符，排除C项；公元前2世纪是公元前一百多年，与材料不符，排除D项。故选B项。 30．《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟的典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（    ） A．楚汉之争 B．垓下战役 C．漠北战役 D．巨鹿之战 【答案】D 【解析】根据题干“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”和所学知识可知，项羽骁勇善战，在巨鹿之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭。公元前207年，项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿展开大战；项羽不畏强敌，引兵渡漳水。渡河后，项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”巨鹿一战，大破秦军，破釜沉舟成语由此而来，D项正确；楚汉之争指的是项羽和刘邦的斗争，与破釜沉舟无关，排除A项；项羽在垓下之战中兵败被围，突围后自刎，排除B项；通过漠北战役卫青、霍去病打败了匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共40分） 31．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中积累了经验，才进一步证明了他们对付自然已有了一定的办法。 一一贾兰坡《“北京人”的故居》 材料二 材料三  五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落……部落之间展开攻伐，进而结成部落联盟。 ——五四制部编版教材《六年级上册》 材料四  华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，各去小异而大同，渐化合以成一族之形。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）据材料一并结合所学知识，谈谈“北京人”怎样用火“对付自然”？（2分） （2）结合所学知识，写出图一、图二房屋复原图的名称及原始居民。造成上述房屋结构不同的主要原因是什么？（6分） （3）据材料三并结合所学知识，指出最终成为黄河流域部落联盟首领的是谁？（2分） （4）从材料四中可以看出华夏民族的形成有什么特点？（2分） 【答案】（1）做法：“北京人”用火烧烤食物；驱赶野兽，用火御寒等。（2分） （2）图一：半地穴式房屋，（1分）半坡原始居民。（1分） 图二：干栏式房屋，（1分）河姆渡原始居民。（1分） 原因：自然环境不同决定的。（2分） （3）首领：黄帝。（2分） （4）特点：华夏族由错居杂处的众多民族，在不断地交往、交流的过程中融合而成。（2分） 【解析】（1）做法： 据材料一并结合所学知识，可知“北京人”用火烧烤食物，驱赶野兽，用火照明，用火御寒等。 （2）名称及原始居民：结合所学知识，可知图一是半地穴式房屋，是半坡原始居民居住的；图二是干栏式房屋，是河姆渡原始居民居住的；原因：根据所学知识可知，半坡房屋属于半地穴式建筑，北方寒冷，因地制宜，半地穴房屋保暖；河姆渡房屋属于杆栏式建筑，南方潮湿，干栏式房屋避隔雨水，防潮。所以结构不同是因为自然环境不同决定的。 （3）首领： 据材料三并结合所学知识， 五六千年前，中国进入部落联盟时期。黄帝部落在阪泉与炎帝部落展开一场大战，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。后来炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终蚩尤战败，黄帝被推举为部落联盟的首领。 （4）特点：根据材料四“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”结合所学可以看出华夏民族的形成特点：华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流的过程中融合而成。 32．中国古代制度不断革新，这是推动社会进步与发展的动力，也体现了古人的智慧，阅读以下材料，作出分析。（12分） 材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。” ——《礼记礼运篇》 材料二：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……” ——《礼记礼运篇》 材料三：“周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周室主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。” ——【美】费正清等《中国：传统与变革》 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映在当时实行的是什么制度？“选贤与能”的代表人物有哪些？（4分） （2）材料二中自夏朝“天下为家”，以后实行了什么新的政治制度？（2分） （3）根据材料三并结合所学知识指出，西周在当时实行了什么制度？该制度对周朝统治起到了怎样的作用？（4分） （4）对古代制度的创新你有何认识？（2分） 【答案】（1）制度：禅让制。（2分）人物：尧、舜、禹。（2分，任写其中两位即可） （2）政治制度：世袭制或王位世袭制。（2分） （3）制度：分封制。（2分） 作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。（2分，言之有理可酌情给分）。 （4）认识：中国古代政治制度不断革新，这是推动社会进步与发展的动力。也体现了古人的智慧。（2分，言之有理即可得分） 【解析】（1）制度：根据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”可知，以贤能为标准实行禅让制。人物：结合所学尧舜禹时期实行禅让制。 （2）政治制度：根据材料二“天下为家”可知，夏朝实行世袭制或王位世袭制。夏朝在禹死后，其儿子启继承了禹的位置。从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 （3）制度：根据材料三“周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周王室主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”可知，该制度是分封制。作用：结合所学保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围等作用。 （4）认识：开放式问题，言之有理即可。综合上述材料可知，从原始社会的禅让制到早期国家实行的世袭制，西周实行分封制可知，中国古代政治制度不断革新，这是推动社会进步与发展的动力。也体现了古人的政治智慧。 33．秦由战国七雄之一到一统天下之主经历了上百年的历史，探究其前后发生的重大事件，更能发现大国崛起的密码。某校七年级历史小组开展“秦帝国”主题探究活动，请你参与。（16分） 【任务一：秦之兴起】 材料一：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。 ——《史记•周本纪》 （1）材料一反映了当时什么样的情况？列举出一个“政由方伯”国君的名称。（4分） 材料二：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策•秦策一》 （2）商鞅变法代表哪个阶级的利益？从材料二“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”中看出，商鞅是怎样推行改革的？（3分） 【任务二：秦之统一】 材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侠尽西来。 ——李白《古风•秦王扫六合》 （3）材料三中的“秦王”是谁？“他”完成“扫六合”是在何时？归纳秦朝的统一在中国历史上的作用。（4分） 【任务三：秦之巩固】 材料四： （4）写出材料四图一秦朝通行全国的文字和图二秦朝全国流通的货币分别是什么？图三反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？材料四中的这些措施对国家的发展有什么重要意义？（5分） 【答案】（1）情况：王室衰微，诸侯崛起，竞相争霸，操控政治局面。（2分） 国君：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。（2分，任答一个即可） （2）阶级：地主阶级。（1分）改革：严格落实，赏罚分明，公正无私，不畏强权。（2分） （3）秦王嬴政。（1分）公元前221年。（1分） 作用：秦朝的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（2分） （4）小篆。（1分）圆形方孔半两钱。（1分）统一度量衡。（1分）意义：这些措施有利于加强中央集权、有利于巩固统一的多民族国家、有利于经济文化的发展和交流，对后世有深远影响。（2分） 【解析】（1）情况：根据材料可知，“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱”指的是春秋时期，周王室地位下降，诸侯国崛起，出现了诸侯争霸的局面，“齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。”指的是诸侯先后称霸，取代了周天子的位置，操控了政治局面。 名称：根据所学可知，春秋时期先后称霸的有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等，春秋末期，吴国和越国也先后北上争霸，列举其中任意一位即可。 （2）阶级：根据所学可知，在秦孝公的支持下，商鞅在秦国主持变法，包括商鞅变法在内的战国时的各国变法均是新兴地主阶级为了确立新的经济政治秩序进行的变法。所以，商鞅代表的是地主阶级； 改革：材料“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”体现了变法措施被严格落实，且制定的各项法令做到了赏罚分明，公正无私，不畏强权。 （3）秦王及时间：据所学知识可知，“秦王扫六合”指的是秦王嬴政在公元前221年消灭东方六国，统一全国； 作用：所学据所学知识可知，秦灭六国，建立秦朝，结束春秋战国以来长期争战混乱的局面，有利于经济社会的发展；同时建立的秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （4）文字：根据图片和所学可知，图一为秦朝统一文字的措施，秦始皇为消除文字差异，命丞相李斯等人统一文字，制定了笔画规整的小篆作为通用文字颁行全国。货币：根据图片和所学可知，图二为秦朝统一货币的措施，秦始皇下令废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通。 措施：根据图片“秦度、秦量、秦衡”和所学知识可知，秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡。 意义：货币的统一有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也有利于文化的交流与发展，度量衡的统一便利了经济的发展。因此这些措施的共同作用是有利于加强中央集权、有利于巩固统一的多民族国家、有利于经济文化的发展和交流，对后世有深远影响。 试卷第1页，共3页 3 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级历史上学期期中模拟卷（广东专用） 参考答案 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B D B A D B A C B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C A B D C B B C A D 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 B D A A C D D D B D 二、非选择题（本题共3小题，共40分） 31．（12分） 【答案】（1）做法：“北京人”用火烧烤食物；驱赶野兽，用火御寒等。（2分） （2）图一：半地穴式房屋，（1分）半坡原始居民。（1分） 图二：干栏式房屋，（1分）河姆渡原始居民。（1分） 原因：自然环境不同决定的。（2分） （3）首领：黄帝。（2分） （4）特点：华夏族由错居杂处的众多民族，在不断地交往、交流的过程中融合而成。（2分） 32．（12分） 【答案】（1）制度：禅让制。（2分）人物：尧、舜、禹。（2分，任写其中两位即可） （2）政治制度：世袭制或王位世袭制。（2分） （3）制度：分封制。（2分） 作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。（2分，言之有理可酌情给分）。 （4）认识：中国古代政治制度不断革新，这是推动社会进步与发展的动力。也体现了古人的智慧。（2分，言之有理即可得分） 33．（16分） 【答案】（1）情况：王室衰微，诸侯崛起，竞相争霸，操控政治局面。（2分） 国君：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。（2分，任答一个即可） （2）阶级：地主阶级。（1分）改革：严格落实，赏罚分明，公正无私，不畏强权。（2分） （3）秦王嬴政。（1分）公元前221年。（1分） 作用：秦朝的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（2分） （4）小篆。（1分）圆形方孔半两钱。（1分）统一度量衡。（1分）意义：这些措施有利于加强中央集权、有利于巩固统一的多民族国家、有利于经济文化的发展和交流，对后世有深远影响。（2分） 答案第2页，共2页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年七年级历史上学期期中模拟卷（广东专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必用0.51mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答趣，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区城内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂1【1【/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A】[B][G][D] 11 [A][B][c][D] 2 [A][B][C][D] 7 [A][B][c][D] 12 [A][B][c][D] 3 [A][B][c][D] 8 [A][B][c][D] 13 [A][B][c][D] 4[A][B][C][D] 9 [A][B][C][D] 14 [A][B][C][D] s [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] I15[AJ[B][G][D] 16 [A][B][C][D] 21 [A][B][c][D] 26[AJ[B][G][D] 17[AJ[B][C][D] 22[AJ[B][C][D] 27 [A][B][c][D] 18[AJ[B][C][D] 23[A][B[C[D] 28[AJ[B][G][D] 19AJ[B][G][D] 24[A][B][C[D] 29[AJ[B][C][D] 20[AJ[B][C][D] 25[AJ[B][C][D] 30[A][B][C[D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 31,(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框眼定区域的答案无效！ 32.(12分) 33.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2024-2025学年七年级历史上学期期中模拟卷（广东专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1。答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码 口 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰， 3。请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试避卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂1×1【√11/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c] [D] 6[A][B][C][D] 1I[A][B][G][D] 2 [A][B][c][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 3 [A][B][c] [D] 8[AJ[B][C][D] 13 [A][B][c][D] 4[AJ[B][G][D] 9[AJ[B][C][D] 14 [A][B][C][D] s [A][B][c][D] 10 [A][B][C][D] 15[AJ[B][C][D] 16[AJ[B][C][D] 21 [A][B][c][D] 26 [A][B][c][D] I7[A][B][G][D] 22[AJ[B][C][D] 27[A][B][C][D] I8[A][B][C][D] 23[AJ[B[C][D] 28[AJ[B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[A][B][C][D] 29[AJ[B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[AJ[B][C][D] 30[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 31.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 32.(12分) 33.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出煤色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级历史上学期期中模拟卷（广东专用） （考试时间：80分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级上册第1~10课。 5．难度系数：0.8。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．在中国目前发现的古人类遗址和化石，有200多万年前的巫山猿人、建始直立人，170多万年前的元谋人，115万年前的蓝田人，50万年前的北京人，35万年前的南京人，30万年前的和县人，十几万年前的长阳智人，2万多年前的山顶洞人……这些古人类遗址和化石（    ） A．是研究中国人类起源的依据 B．为新石器时代研究提供帮助 C．反映的都是旧石器时代生活 D．都是黄河流域发现的古人类 2．韩非子在描述远古人类的生活方式时写道：“民食果蓏（luǒ）蚌蛤，腥臊恶臭而伤害腹胃，民多疾病。”远古人类从根源上改善上述生存困境的方式是（    ） A．用药治疗疾病 B．用火烧烤食物 C．放弃食用肉类 D．结成群体生活 3．下列图片能印证（    ） 题3图 A．原始居民制陶技术高超 B．黄河流域的历史遗存丰富 C．我国农作物栽培的技术水平 D．我国远古时期的社会发展水平 4．下图是陕西西安半坡遗址出土的石器。这说明半坡人（    ） 题4图 A．以捕鱼狩猎为生 B．已从事农业生产 C．居住半地穴式房屋 D．懂得人工种植水稻 5．史学家歌颂一位中国古代的伟大英雄，“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱。”该英雄是（    ） A．黄帝 B．神农氏 C．大禹 D．启 6．《礼记·礼运》载：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……”其中“选贤与能”指的是（    ） A．皇帝制 B．民主制 C．郡县制 D．禅让制 7．禹接受治水重任后，全身心投入治水，曾“三过家门而不入”被后世所传颂。大禹治水的事迹体现了中华民族（    ） A．艰苦奋斗的精神 B．无私奉献的精神 C．爱国主义的精神 D．孜孜不倦的精神 8．“考古学者在二里头遗址中发现了宫殿建筑群和大型墓葬，反映这一时期中国已经出现阶级分化和等级界限，大量文物的出土也印证了这里曾建立军队、制定刑法、设置监狱。这一切都向世界说明——中国有国家的历史开始了。”材料中“国家”的是（    ） A．夏 B．商 C．西周 D．东周 9．《尚书·牧誓》一篇中记载：“武王戎车三百辆，虎贲三百人，与商战于牧野，作《牧誓》。”该文反映的历史事件是（    ） A．商汤灭夏 B．盘庚迁殷 C．武王伐纣 D．平王东迁 10．“周王朝对青铜礼器的使用规定严格，如：天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋”材料反映的本质问题是（    ） A．周王朝青铜制造繁荣 B．周王朝社会等级严格 C．周王朝社会生活腐败 D．周王朝经济发展落后 11．夏桀不修德行，伤害百姓，被商汤起兵讨伐，夏朝灭亡；商纣王对外征伐，残害人民，周武王联合各地势力灭亡商朝；周幽王时社会矛盾激化，西周被犬戎族所灭。由此可以归纳出夏、商、西周灭亡的共同原因是（    ） A．王朝末期战争不断 B．分封导致地方膨胀 C．王朝末期不得民心 D．王位世袭存在弊端 12．根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（    ） A．周王室地位衰微 B．中央集权加强 C．儒学居主导地位 D．社会和平稳定 13．春秋后期，农业上深耕细作，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要原因是（    ） A．手工业规模的不断扩大 B．铁制农具和牛耕的出现 C．各诸侯国纷纷变法图强 D．金属货币被更多地使用 14．据《左传》记载，春秋时共有一百四十多个诸侯。经过近300年的征战；战国初年；仅剩十几个，以韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦七国较强。这表明战国时期（    ） A．分封制逐步瓦解 B．社会经济发展 C．各国变法改革 D．统一趋势增强 15．商鞅把全社会激励体系向农战聚焦，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。通过把秦国绑到战车上，商鞅把诸侯眼中的“夷狄之邦”改造成了诸侯谈之色变的“虎狼之国”。秦国这一社会现象的出现主要是由于商鞅变法（    ） A．确立县制 B．禁止私斗 C．奖励耕战 D．编制户口 16．大单元主题学习是历史学习的重要方式，请根据如图，选择一个最合适探究的大单元主题（    ） 题16图 A．早期人类的发展与文明起源 B．早期奴隶制王朝的更替与社会变革 C．统一多民族国家的建立与巩固 D．政权分立与民族交融 17．阅读下表，据此可知，评判改革成败的关键是（    ） 改革 史实 评价 管仲改革 齐桓公任用管仲为相，执掌国政。改革内政，发展生产，训练军队 成功。使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公成为春秋时期第一个霸主 商鞅变法 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施 成功。使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础 题17表 A．是否得到百姓的支持 B．是否推动国家的富强 C．是否关注民生的发展 D．是否树立了君主权威 18．都江堰在修筑时善于利用各种不同的地形、水势，采取无坝分水，耀江排沙，继而自然灌溉，譬如鱼嘴、飞沙、宝瓶口等均是顺应水势，而非逆水阻水，更非拦坝蓄水之类的做法，2200多年来一直发挥着重大作用。这些说明都江堰修筑的重要原则是（    ） A．连接南北 B．就地取材 C．因地制宜 D．堵疏结合 19．“学在官府”是西周时期文化教育的重要特征，官府有学而民无学。奴隶主为了管理的需要，制定法纪规章，汇集成书，由当官者来掌握。所以要学习专门的知识，只能到官府中。而使这一教育垄断现象被打破的是（    ） A．孔子 B．荀子 C．墨子 D．韩非子 20．老子是道家学派创始人，在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，他的学说主要集中在（    ） A．《论语》 B．《春秋》 C．《诗经》 D．《道德经》 21．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”下列选项与题干观点相吻合的是（    ） A．“己所不欲，勿施于人” B．“塞翁失马，焉知非福” C．“兼爱非攻” D．“法者，大同之道也” 22．春秋战国时期王权衰落、诸侯争霸、政权更迭、人民处于水深火热的乱局，不同学派的代表人物提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，出现的“百家争鸣”局面，体现出这一时期（    ） A．兼并战争不断 B．制度变革深刻 C．经济发展迅速 D．思想学术繁荣 23．春秋战国时期，随着人口剧增，孟子、荀子、韩非子等均提出“重农”“保农”“稳农”“不误农时”等主张。这反映了他们（    ） A．关注民生 B．思想统一 C．崇尚自然 D．反对苛政 24．下列一组图片共同反映了我国古代（    ） 题24图 A．青铜工艺的高超 B．铁器锻造的成熟 C．社会的等级森严 D．思想文化的繁荣 25．甲骨文中有关农业的记载，耕垦方面，有“王大令众人曰：脅田（集体耕作）。其受年，十一月”；种植方面，有“贞：惟小臣令众（奴隶），黍（种黍），一月”；畜牧方面，有“获刍（割草），七月”等。材料表明当时（    ） A．小农经济积累了丰富经验 B．精耕细作的生产模式开始出现 C．农业生产中对农时的重视 D．井田制是土地经营的基本方式 26．上海博物馆馆藏的铜权外侧刻有铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝。”该铭文可以佐证（    ） A．西周的建立 B．诸侯争霸 C．战国七雄 D．秦朝的统一 27．如图反映的政治制度特点是（    ） 题27图 A．民主选举，选贤举能 B．层层分封，等级森严 C．权分三公，地方自治 D．中央集权，皇权至上 28．在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，实行郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡下设县；郡县的长官都由朝廷直接任免。材料反映了秦朝（    ） A．完善了中央机构 B．增强了军事实力 C．消除了地域差异 D．加强了中央集权 29．公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据下列年代尺判断，这一时间属于（    ）                        题29图 A．公元前3世纪前期 B．公元前3世纪后期 C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期 30．《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟的典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（    ） A．楚汉之争 B．垓下战役 C．漠北战役 D．巨鹿之战 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共40分） 31．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中积累了经验，才进一步证明了他们对付自然已有了一定的办法。 一一贾兰坡《“北京人”的故居》 材料二 材料三  五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落……部落之间展开攻伐，进而结成部落联盟。 ——五四制部编版教材《六年级上册》 材料四  华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，各去小异而大同，渐化合以成一族之形。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）据材料一并结合所学知识，谈谈“北京人”怎样用火“对付自然”？（2分） （2）结合所学知识，写出图一、图二房屋复原图的名称及原始居民。造成上述房屋结构不同的主要原因是什么？（6分） （3）据材料三并结合所学知识，指出最终成为黄河流域部落联盟首领的是谁？（2分） （4）从材料四中可以看出华夏民族的形成有什么特点？（2分） 32．中国古代制度不断革新，这是推动社会进步与发展的动力，也体现了古人的智慧，阅读以下材料，作出分析。（12分） 材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。” ——《礼记礼运篇》 材料二：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……” ——《礼记礼运篇》 材料三：“周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周室主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。” ——【美】费正清等《中国：传统与变革》 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映在当时实行的是什么制度？“选贤与能”的代表人物有哪些？（4分） （2）材料二中自夏朝“天下为家”，以后实行了什么新的政治制度？（2分） （3）根据材料三并结合所学知识指出，西周在当时实行了什么制度？该制度对周朝统治起到了怎样的作用？（4分） （4）对古代制度的创新你有何认识？（2分） 33．秦由战国七雄之一到一统天下之主经历了上百年的历史，探究其前后发生的重大事件，更能发现大国崛起的密码。某校七年级历史小组开展“秦帝国”主题探究活动，请你参与。（16分） 【任务一：秦之兴起】 材料一：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。 ——《史记•周本纪》 （1）材料一反映了当时什么样的情况？列举出一个“政由方伯”国君的名称。（4分） 材料二：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策•秦策一》 （2）商鞅变法代表哪个阶级的利益？从材料二“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”中看出，商鞅是怎样推行改革的？（3分） 【任务二：秦之统一】 材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侠尽西来。 ——李白《古风•秦王扫六合》 （3）材料三中的“秦王”是谁？“他”完成“扫六合”是在何时？归纳秦朝的统一在中国历史上的作用。（4分） 【任务三：秦之巩固】 材料四： （4）写出材料四图一秦朝通行全国的文字和图二秦朝全国流通的货币分别是什么？图三反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？材料四中的这些措施对国家的发展有什么重要意义？（5分） 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$