第7课 继承发展中华优秀传统文化-【新课程能力培养】2024-2025学年高中政治必修4 哲学与文化学习手册（统编版）

学 高中思想政治必修 4 （人教版） 第三单元 文化传承与文化创新 单 元 知 识 框 图 文 化 传 承 与 文 化 创 新 继 承 发 展 中 华 优 秀 传 统 文 化 文化的内涵与功能 什么是文化 文化载体 文化的功能 正确认识中 华传统文化 中华优秀传统文化的 主要内容及特点 核心思想理念 、 中华传统美德 、 中华人文精神 中华优秀传统文化的当代价值 源远流长、 博大精深 创造性转化与创新性发展 如何实现创造性转化与创新性发展 弘扬中华民族精神 弘扬中华优 秀传统文化 与民族精神 学 习 借 鉴 外 来 文 化 的 有 益 成 果 正确对待外来文化 面向世界 博采众长 反对文化复古主义和全盘西化论 立足国情 交流互鉴 “洋为中用”； 以我为主， 为我所用 文化交流与文化交融 文化交流与文化发展 文化发展的重要动力 文化交融与文化发展 文化交融推动文化的发展 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化 文化发展的必然选择 革命文化与社会主义先进文化 中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性 文化发展的基本路径 坚定理想信念 坚持以人民为中心 立足时代之基 回答时代问题 融通不同资源 实现综合创新 塑造主流舆论新格局， 弘扬主旋律， 传播正能 量， 建设具有强大凝聚 力和引领力的社会主义 意识形态 培育和践行社会 主义核心价值观 提高人们的道德修 养和科学文化修养 推动文化事业和 文化产业发展 文化强国与文化自信 建设文化强国 如何建设 坚定文化自信 文化的民族性与多样性 文化具有民族性 文化多样性的重要性及如何对待文化具有多样性 46 学 第三单元 文化传承与文化创新 学 核 心 知 识 点—— 一、 文化的内涵与功能 知识点 1 什么是文化 （ 1 ） 广义和狭义的文化 广义的文化是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 狭义 的文化是相对于经济、 政治而言的人类全部精神现象， 既包括世界观、 人生观、 价值观等具 有意识形态性质的内容， 又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 （ 2 ） 文化是人类社会实践的产物， 纯粹自然的东西不能称为文化。 世界观、 人生观、 价 值观是文化的核心， 支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 （ 3 ） 文化与经济、 政治的关系 在人类社会发展历程中， 不同时代的经济和政治， 决定了不同时代的文化。 经济是基 础， 政治是经济的集中表现， 文化是经济和政治的反映。 一定的文化由一定的经济、 政治所 决定， 又反作用于一定的经济、 政治， 给予经济、 政治重大影响。 （ 4 ） 文化与文明的关系 （ 5 ） 文化要通过载体呈现出来。 所谓文化载体， 是指文化的记录、 记载、 标识、 传承和 表现的物化形式。 文化载体承载、 表达和展现着文化的内容。 文化载体是多种多样的， 器 物、 行为、 制度等是文化的载体。 知识点 2 文化的功能 （ 1 ） 文化具有引领风尚、 教育人民、 服务社会、 推动发展的功能 文化可以引导人们认识真善美， 为人们提供精神指引， 提升全民族的文明素养。 文化可 以教化育人， 帮助人们提高思想道德素质、 科学文化素质和身心健康素质， 促进人的全面发 第七课 继承发展中华优秀传统文化 文明 文化 区别 文明与野蛮相对立， 是人类进步和 开化状态的标志， 只要是文明就是 积极向上的 文化则有先进与落后的区分， 反映先进的经济和政治的文 化形成了先进文化， 反映腐朽落后的经济和政治的文化形 成了落后文化 联系 文化与文明都是实践的产物， 其创造主体都是人。 先进文化是人类文明的一项重要内容 47 学 高中思想政治必修 4 （人教版） 展。 文化可以服务社会， 满足人们过上美好生活的新期待， 为人们提供丰富的精神食粮。 文 化可以推动发展， 是国家繁荣振兴取之不尽、 用之不竭的力量源泉， 对提高社会文明程度具 有重要作用。 （ 2 ） 文化是民族的血脉和灵魂 文化兴国运兴， 文化强民族强。 当代中国， 铸牢中华民族共同体意识， 要以认同、 传承 和发展中华优秀传统文化为前提。 没有高度的文化自信， 没有文化的繁荣兴盛， 就没有中华 民族的伟大复兴。 二、 正确认识中华传统文化 知识点 1 中华优秀传统文化的主要内容及特点 （ 1 ） 中华传统文化的形成与发展 中华文化是我国各民族在交往、 交流、 交融中发展起来的， 也是在与世界各国文化的交 流、 碰撞、 交锋中发展起来的。 一方面， 各民族文化相互交融、 相互促进， 共同熔铸了灿烂 的中华文化， 成为中华民族独特的精神标识； 另一方面， 中华文化注重吸收和借鉴外来文化 的有益成果， 不断增强其包容性， 促进了自身的发展。 （ 2 ） 中华优秀传统文化的主要内容是核心思想理念、 中华传统美德、 中华人文精神等 核心思想理念包括讲仁爱、 重民本、 守诚信、 崇正义、 尚和合、 求大同等； 中华传统美 德包括自强不息、 敬业乐群、 扶危济困、 见义勇为、 孝老爱亲等； 中华人文精神包括促进社 会和谐、 鼓励人们向上向善的思想文化内容等。 （ 3 ） 中华优秀传统文化源远流长、 博大精深 中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明， 具有突出的连续 性、 突出的创新性、 突出的统一性、 突出的包容性和突出的和平性。 知识点 2 中华优秀传统文化的当代价值 （ 1 ） 正确认识中华传统文化 中华传统文化存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西。 在当代中国， 学习、 研究、 应用传统文化， 既是一个 “取其精华、 去其糟粕”， 改造传 统文化的过程， 也是一个 “推陈出新、 革故鼎新”， 创造新文化、 发展先进文化的过程。 今 天， 我们要坚持古为今用、 推陈出新， 有鉴别地加以对待， 有批判地予以继承， 努力用中华 民族创造的一切精神财富来以文化人、 以文育人。 （ 2 ） 中华优秀传统文化的当代价值 中华文化是中华民族共同的精神标识， 涵养着中华民族共同的价值观。 传承和弘扬中华 优秀传统文化， 能够激发民族自信心和自豪感， 有助于促进民族团结， 维护国家的安全和统 48 学 第三单元 文化传承与文化创新 一， 铸牢中华民族共同体意识。 中华优秀传统文化中所蕴含的诸如革故鼎新、 与时俱进的思想， 脚踏实地、 实事求是的 思想， 惠民利民、 安民富民的思想， 道法自然、 天人合一的思想等， 能够为解决当代中国和 世界发展中的许多问题提供有益借鉴。 中华优秀传统文化强调求同存异、 和而不同、 和平发展， 这些思想观念有助于正确认识 和处理国际关系， 推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系， 构建人类命运共同体。 三、 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 知识点 1 创造性转化与创新性发展 实现中华优秀传统文化创造性转化， 必须按照当今时代的特点和要求， 对传统文化中有 借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造， 转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈 现形式， 使之与当代文化相适应、 与现代社会相协调。 实现中华优秀传统文化创新性发展， 必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发 展， 对中华优秀传统文化的内涵进行补充、 拓展和完善， 使之成为适合当今时代实践和社会 发展要求的文化形式。 知识点 2 弘扬中华民族精神 （ 1 ） 在五千多年的发展中， 中华民族形成了以爱国主义为核心， 团结统一、 爱好和平、 勤劳勇敢、 自强不息的伟大民族精神。 （ 2 ） 中国人民在长期奋斗中培育、 继承、 发展起来的伟大民族精神， 为中国发展和人类 文明进步提供了强大精神动力。 中国人民是具有伟大创造精神、 伟大奋斗精神、 伟大团结精 神、 伟大梦想精神的人民。 （ 3 ） 中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征， 体现了中华民族共同的 价值追求， 是中华民族永远的精神火炬。 （ 4 ） 民族精神作为民族文化的结晶， 其形成和发展既是长期历史积淀的过程， 也是随着 时代变化而不断丰富的过程。 （ 5 ） 在新时代， 弘扬和培育民族精神， 必须培育和践行社会主义核心价值观。 ——思 易 混 易 错 知 识 辨 析 1. 文化是经济的集中表现， 是经济的派生物。 （ ） 2. 文化是综合国力竞争的决定性因素。 （ ） 3. 文化能够增强人的精神力量。 （ ） 4. 价值观是文化的核心， 支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 （ ） 49 学 高中思想政治必修 4 （人教版） 5. 文化具有主导风尚、 教育人民、 服务社会、 推动发展的功能。 （ ） 6. 中华传统文化源远流长、 博大精深。 （ ） 7. 中华优秀传统文化的内容是核心思想理念、 中华传统美德、 中华人文精神。 （ ） 8. 在发展的基础上继承， 实现传统文化创造性转化。 （ ） 9. 中华民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大物质力量。 （ ） 10. 在新时代， 弘扬和培育民族精神， 必须培育和践行社会主义核心价值观， 以培养担 当民族复兴大任的时代新人为着眼点。 （ ） 【参考答案】 1. × 【解析】 政治是经济的集中表现， 文化具有相对独立性， 不能说文化是经济的派 生物。 2. × 【解析】 文化是综合国力竞争的重要因素， 但不是决定性因素。 3. × 【解析】 优秀文化能够增强人的精神力量。 4. × 【解析】 世界观、 人生观、 价值观是文化的核心， 支配和影响着人们的文化实践与 文化生活。 5. × 【解析】 文化具有引领风尚、 教育人民、 服务社会、 推动发展的功能。 6. × 【解析】 中华优秀传统文化源远流长、 博大精深。 7. × 【解析】 中华优秀传统文化的主要内容是核心思想理念、 中华传统美德、 中华人文 精神。 8. × 【解析】 在继承的基础上发展， 实现传统文化创造性转化。 9. × 【解析】 中华民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。 10. √ ——用 对 点 精 炼 综 合 提 升 对 点 精 炼 对点精炼 1 正确理解文化的功能 【典例】 某地充分利用红色文化资源， 推动 “红色 + ” 系列产业协调、 融合发展， 研发红 军马灯式水杯、 红军挎包、 红军马灯式路灯等专利红色旅游文化产品 10 余种， 开发红军茶 果系列商品， 力促 “红色 + ” 系列产品研发与交易， 助力群众持续增收致富。 “红色 + ” 系列 产品的研发 （ ） ① 发挥了红色文化推动经济发展的功能 ② 借助产业发展推进了红色文化的传承 ③ 实现了传统文化与现代文化的相互交融 ④ 坚持了以人民群众为中心的创作导向 50 学 第三单元 文化传承与文化创新 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【详解】 “红色 + ” 系列产品的研发， 力促 “红色 + ” 系列产品研发与交易， 助力群众持 续增收致富， 既发挥了红色文化推动经济发展的功能， 又借助产业发展推进了红色文化的传 承， ①② 符合题意。 材料体现的是革命文化与现代文化相互交融， ③ 不符合题意。 材料体现 的是文化创新立足社会实践， 体现时代特征， 反映时代风貌， 未体现坚持了以人民群众为中 心的创作导向， ④ 不符合题意。 故本题选 A 。 【答案】 A 对点精炼 2 正确理解中华传统文化 【典例 1 】 2023 年 11 月 30 日， 上海合作组织传统医学论坛在南昌开幕。 中外嘉宾零距 离感受中医药的魅力。 从 “伏羲制九针” 的典故开场， 追溯到中医药的发展历程， 感受中医 药千年文化底蕴； 从 “春秋战国” 到 “ 2023 ”， 呈现中医药文化源远流长的发展历程， 传承 经久不衰的文化根基。 数字地球联动演绎 “上合之合” 的影像， 展示上海合作组织成员国在 传统医学领域的学术交流及文化互鉴， 嘉宾们驻足停留， 不时惊叹共鸣。 由此可见 （ ） ① 文化与经济、 政治相互影响、 相互交融 ② 中华优秀传统文化的创造性转化、 创新性发展 ③ 传统医学论坛促进文化交流互鉴、 消弭差异 ④ 推陈出新才能作出正确的文化选择、 保证正确的方向 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【详解】 “上海合作组织传统医学论坛” 的开幕， 中外嘉宾零距离感受中医药的魅力， 体现了文化与经济、 政治的相互影响、 相互交融， ① 符合题意。 从 “伏羲制九针” 追溯到中 医药的发展历程， 感受中医药千年文化底蕴； 从 “春秋战国” 到 “ 2023 ”， 呈现中医药文化 源远流长的发展历程， 传承经久不衰的文化根基， ② 符合题意。 文化具有多样性， 在文化交 流中要尊重差异， 理解个性， “消弭差异” 是错误的， ③ 表述错误。 只有坚持文化发展的社 会主义方向， 才能作出正确的文化选择， 推陈出新未必能保证正确方向， ④ 不合题意。 故本 题选 A 。 【答案】 A 【典例 2 】 《中国奇谭》 由八个植根于中国传统文化的独立故事组成， 以独特的东方美 学风格拓宽表达边界。 创作者们秉承 “不模仿别人， 也不重复自己” 的创作理念做了大量典 籍工作， 把中国文化与现代社会相结合， 把东方浪漫与动画科技嫁接。 浪浪山上的小猪妖让 我们看到了进化的国漫， 不变的中国式浪漫。 《中国奇谭》 能够实现热度与口碑双丰收的原 因在于 （ ） ① 用现代观念和技术手段表达中国美学， 展现出中国传统文化与现代科技融合的生命力 51 学 高中思想政治必修 4 （人教版） ② 扎根中华优秀传统文化的土壤， 呈现出了中华文化跨越时空、 历久弥新的隽永魅力 ③ 立足对传统文学的浪漫幻想， 推动了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展 ④ 借助大众传媒促进传播方式和机制的创新， 实现传统文化与现代意识的交融与碰撞 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【详解】 题干中 《中国奇谭》 的创作， 以独特的东方美学风格拓宽表达边界， 把东方浪 漫与动画科技嫁接， 体现了成功的原因是用现代观念和技术手段表达中国美学， 展现出中国 传统文化与现代科技融合的生命力， 扎根中华优秀传统文化的土壤， 呈现出了中华文化跨越 时空、 历久弥新的隽永魅力， ①② 符合题意。 应立足于中国特色社会主义伟大实践， ③ 说法 错误。 题干中未涉及传播方式和机制的创新， 也不涉及大众传媒， ④ 不符合题意。 故本题 选 A 。 【答案】 A 对点精炼 3 正确理解民族精神 【典例】 “革命文物承载着党和人民英勇奋斗的光荣历史， 记载中国革命的伟大历程和 感人事迹， 是弘扬革命传统和革命文化、 加强社会主义精神文明建设、 激发爱国热情、 振奋 民族精神的生动教材。” 这要求我们把革命文物保护好利用好， 让革命文物 “亮” 起来、 “活” 起来、 “热” 起来。 这一做法 （ ） ① 丰富了革命文化的内涵， 把握先进文化前进方向 ② 为弘扬革命文化、 传承红色基因提供物质载体 ③ 弘扬了中华民族精神， 为我国文化建设培根铸魂 ④ 发挥了文化引领作用， 提升全民族科学文化素养 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【详解】 材料未提到丰富了革命文化内涵， ① 排除。 材料主要强调革命文化的重要性， 与全民族科学文化素养无关， ④ 排除。 材料提到了革命文物的重要性， 为弘扬革命文化、 传 承红色基因提供物质载体； 提到革命文物是激发爱国精神、 振奋民族精神的生动教材， 把革 命文物保护好利用好的做法弘扬中华民族精神， 为我国文化建设培根铸魂， ②③ 正确。 故本 题选 C 。 【答案】 C 52 学 第三单元 文化传承与文化创新 综 合 提 升 【典例】 在中华人民共和国 70 多年的电影历史中， 一大批反映革命历史、 时代变迁和时 代精神的优秀作品， 在时间的流逝中积淀为具有珍贵记忆和特殊魅力的文化经典。 红色经典电影 《万水千山》 《四渡赤水》 《草地》 《我的长征》 等， 让我们看到无论环 境多么艰苦、 物质多么匮乏、 困难多么严重， 让我们始终相信办法总比困难多。 《上甘岭》 《英雄儿女》 《打击侵略者》 等不仅是一曲曲英雄主义赞歌， 更是中国人民志愿军和中国人 民不畏强敌、 敢于胜利的凯歌 ! 《狼牙山五壮士》 《董存瑞》 《红孩子》 《小兵张嘎》 《鸡 毛信》 都充满着自强不息、 敢打敢拼、 勇于牺牲的英雄形象， 是中华民族的优秀代表。 这一 个个英雄形象构成了绚丽多姿的时代群英谱， 这些英雄形象不仅是属于个人的， 更是中华民 族不屈不挠、 无所畏惧、 敢于抗争的精神象征。 它们所蕴含的思想价值、 文化价值、 艺术价 值至今仍具有强大的感染力、 穿透力和影响力， 是我们宝贵的精神财富。 红色精神是新时代的强大动力， 青年一代是祖国的未来和民族的希望， 应该在一代一代 中国人的接力中实现中华民族伟大复兴的中国梦， 书写属于新一代青年的崭新华章。 （ 1 ） 红色经典电影是爱国主义教育的生动教科书， 请运用 “文化传承与创新” 的知识并 结合材料加以说明。 （ 2 ） 湖南是中国近代革命的主要策源地、 发生地。 汹涌澎湃的革命浪潮、 艰苦卓绝的革 命斗争、 灿若星河的革命人物， 给湖南留下了丰富的红色历史文化资源， 使湖南成为著名的 伟人故里、 将帅之乡、 革命圣地。 某校高一年级决定以 “红色之旅” 为主题， 开展实地研学 活动。 请你为此活动拟一个研学活动方案。 要求： 紧扣活动主题， 学科术语规范， 150 字 左右。 53 学 高中思想政治必修 4 （人教版） 【详解】 （ 1 ） 第一步： 审设问。 明确主体、 知识范围、 问题限定和作答角度。 本题需要 调用 “文化传承与创新” 的有关知识， 从爱国主义教育角度分析作答。 第二步： 审材料。 提取关键句， 链接教材知识。 关键句 ① ： 在时间的流逝中积淀为具有珍贵记忆和特殊魅力的文化经典。 → 可联系教材 知识， 红色经典电影代表的红色文化， 承载和赓续着中国共产党人的政治理想和价值追求， 使得观众感同身受， 增强文化认同感， 有助于坚定中国特色社会主义文化自信。 关键句 ② ： 让我们始终相信办法总比困难多。 → 可联系教材知识， 红色经典电影旨在弘 扬革命先辈的奋斗精神、 梦想精神和创造精神， 引领观众弘扬和培育民族精神， 增强爱国主 义情怀， 激励人民群众为实现伟大复兴的中国梦而不懈努力。 关键句 ③ ： 是我们宝贵的精神财富。 → 可联系教材知识， 红色电影歌颂革命英雄英勇无 畏、 誓死不屈精神， 唤起人们对革命岁月的追忆， 让一代代人接受革命传统教育， 有助于提 高思想道德修养和践行社会主义核心价值观。 第三步： 整合信息， 组织答案。 注意设问限定以及教材知识与材料、 时政信息等相 结合。 （ 2 ） 本问属于开放性试题， 考生可以红色文化的传承与创新为主体， 结合当代青年的历 史使命， 开展实地研学活动。 【答案】 （ 1 ） ① 红色经典电影代表的红色文化， 承载和赓续着中国共产党人的政治理想 和价值追求， 使得观众感同身受， 增强文化认同感， 有助于坚定中国特色社会主义文化自信。 ② 红色经典电影旨在弘扬革命先辈的奋斗精神、 梦想精神和创造精神， 引领观众弘扬和 培育民族精神， 增强爱国主义情怀， 激励人民群众为实现伟大复兴的中国梦而不懈努力。 ③ 红色电影歌颂革命英雄英勇无畏、 誓死不屈精神， 唤起人们对革命岁月的追忆， 让一 代代人接受革命传统教育， 有助于提高思想道德修养和践行社会主义核心价值观。 （ 2 ） 活动方案设计可以包括活动主题、 活动目的、 学习内容、 总结反思等内容， 符合题 意即可。 【素养解读】 依托红色经典电影， 考查文化传承与创新， 培育学生调动和运用知识、 描 述和阐释事物的能力， 增强学生政治认同、 科学精神、 法治意识、 公共参与的核心素养。 54