第四篇 古代诗歌阅读 即学即练 吃透考点(真题题组五)-【一本】高二语文阅读训练五合一

一本 。。真题题组（五）。。 月日 用时：分钟 答案/P298 1.(2022·新高考卷1)阅读下面这首宋词，完成(1)~(2)题。(9分) 醉落魄·人日由南山约应提刑懋之 魏了翁 无边春色，人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。 翁前子后孙扶 按，商行贾坐农耕织。须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。 【注】人日：旧俗以农历正月初七为人日。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一一项是(3分) A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。 B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。 C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。 D.词人以议论人词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。 (2)词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每大都是人日。词中谈到哪些做人的道 理？请结合内容简要分析。(6分) 2.(2022·新高考卷‖)阅读下面这首唐诗，完成(1)~(2)题。(9分) 送别 李白[唐代] 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日幕长江空自流。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往二峡方向。 B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使州。 D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 (2)本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。(6分) 180 第四篇古代诗歌阅读 3.(2022·浙江卷)阅读下面两首诗，完成(1)~(2)题。(8分) 楼前 [中唐]王建 天宝年前勒政楼，每年三日作千秋①。 飞龙老马曾教舞，闻著音声总举头。 过勒政楼 [晚唐]杜牧 千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。 唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺”。 【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在 勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马既名。士庶间互赠承露丝囊。②金朝：钉在门上的尊面形的门 环底座。 (1)这两首诗中都写到的 和 寄寓鉴戒之意。(4分) (2)分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。(4分》 4.(2021·新高考卷1)阅读下面这首唐诗，完成(1)~(2)题。(9分) 将江州怕司马 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无？ 滋浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹅孤。 莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。 【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③奠谈：不要。雨花社：指佛教讲 经的集会。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A,根据内容分析，这背诗的写作制间应该与白居易的《琵邕行》比较接近。 B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。 C,第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。 D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但木来的前途依然很远大。 181 一本日 (2)前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意恩，对这一观点应怎样理解？请简要分析。 (6分) 5.(2021·新高考卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成(1)~(2)题。(9分) 示儿子 陆游 禄食无功我自知，汝曹何以报明时？ 为农为士亦奚异，李国事亲惟不欺。 道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。 最亲切处今相付，熟读周公七月诗】。 【注】七月诗：指《诗经·豳风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农寧诗。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.本诗的首联以问句领起全篇，白然引出下文诗人对儿子的谆谆教海。 B.诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。 C.诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。 D.诗人在最后强满，白己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。 (2)诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？(6分) 182答案D领联写树上残余的桃子问或掉到井里，秋犬新 (2分)“斜照江天一抹红”写演奏结束，四卜安静卜来， 开的菊花已钻出管爸：(2分)②作者运用静中有动、以 只看见夕加斜照在江面，水天陕着残阳的一道红光。 动衬静的表现手法，泣染了空灵，寂静的环境氛用，用 “唯见江心秋月白”写演奏结束后，四周静悄悄的，只看 “新菊”这典型景物表明秋大的到来：(2分)③竹者以 见江心倒映者，轮胶洁的秋月。(2分)这两句都是通 景衬情，借描绘空灵、寂静的秋景，衬托山作者的孤寂、 过环境的安静，描写了演女若和听众还沉浸在对芦乐的 无奈。(2分》 回味中的状态，从恻而表现出琵查市的妙绝令人入神 【诗意】虽然蓟北南归的大雁离这里还很远，但身在淮 给读者留下了回味的广阁空间。(2分) 南的人却已经惑到悲伤。树上残余的桃子间或掉到井 【诗意】本来就多情、多感、多病，偏偏又置身于多景楼 里，秋天新开的菊花已钻出篱笔。难道是读书习剑两者 中。同在他乡同举杯，故友又重逢，回首当年相知，程怪 相互耽误，只好暂且以琴和酒，聊以消逢自持。在一个 相惜成一笑，功业无成转头空。 且停杯，侧耳 风雨交加的我晓，在西书房中，写下了咏贫的诗作。 听一琵琶声声诉衷情，细细地捻，轻轻地拢，醉了琵 5.采桑子·润州多景楼与孙巨源相腿 爸女，一脸春融融，更有那一扶斜阳脉脉相辉映，江天 (1)解析 色晓霞红。 【本題考点】木题考食评价诗歌的思想内容和鉴赏诗 》真题题组（五）(《 歌的语言。 1.醉落魄·人门南山约应提刑越之 【解题思路】第一步，整体感知诗歌内容，在此基础卜， (1)解析 根据选项，分析相应的诗歌内容，明确其写了什么、表达 【本题考点】木题考查评价诗歌的思想内容、整货诗歌 了什么等：第二步，将选项与分析结果进行比对，判断选 的表达技巧和体会词人的思想螺情。 项中是否有对诗歌的错误解读，得出答案。 【解题思路】第一少，通读整首词，理解词的大意，第二 【据题精析】C.“木词上阅前两句先言事后言情，后两 步，按照选项的角度，分析相对应的词句：第三步，辨析 句先言情后言事”袁述错误。本诃上朗前两句的意思为 选项有无理解不当之处，得出答案。 “本来就多情、多感、多病，偏偏又置身于多景楼中”，据 【据题精析】A“但因年老体弱，感到此行会比较图 此可知，木词上调前两句先言情后言事：本词上阀后两 难”表述错误。“无边春色，人情苦向南山竟”的意思为 句的意思为“同在他多同举杯，故友文重逢，回肯当年相 “处处是春色，人们还要到南山去寻觉”，“苦”字表现了 知，惺慢相惜成一笑，功业无成转头空”，据此可知，本词 人们对子春的执着，词中并未写到词人“因年老体弱，感 上阀后两句先言事后言情。 到此行会比較困难”。 答案C 答案A (2)解析 (2)解析 【本题考点】木题考查鉴赏诗歌的表达技巧。 【本题考点】木题考查评价诗歌的思想内容和休会词 【解题思路】第一步，在理解题干所是诗句意思的基础 人的思想感悄。 上，分别分析两可诗所运用的满写于法及表达效泉，比 【解题思路】第一步，遂句理解诗歌的大意：第二步，结 较总结两诗在描写上的共同点：第二步，自纳婆点，梳 合词的标题，注释和词中表情达意的重点词句，分析总 理出答案。 结词中谈到的做人的道理，整合出答案： 【据题精析】“斜照江天一林红”，是一句景语，是对当 【据题精析】“无边春色，人情苦向南山觅”写孟森时节 时“残霞晓照”的实写，运用了以景结情、情款交融的手 尽是春色，可人们还是要平泰，觅春，词中的“南山”，大 法；问时“斜照江天一抹红”写演奏结桌，四下安静下来， 约指春光优美之处，这里可以象征为拿福、美好，“苦”字 只看见夕阳斜照在江面，水天映着残阳的一道红光，通 表达了人们对寻觅春色的执着，体现词人对英好事物的 过环境的安辯写出了演奏结来后，演奏者和听众还沉浸 执着追求。“村村”三句，以及下阁中的“翁前”两句，写 在对音乐的回味中的状态，从而表现演奏者技艺的高 的是“人日”这一天的热闹景象，写了商、贾、农三种行当 超，展于侧面猫写。“唯见江心秋月白”描绘了月夜之下 的人的实践活动，提醒人们，“人”的实践和追求对于生 江面的景色，也运用了以景然情，情景交融的手法，同 洁幸福至关重要，勉励人们追求不息，这几句表达河人 时，通过写演奏结束后，四凋静悄悄的，只看见江心倒快 对重视劳动的背定。“辑前子后孙扶掖”一句写祖孙三 着一轮棱洁秋月的静渣画面，表现了演奏结束后，听众 代互相扶械而行，在这一天“新麦祈委”，根据“翁”“子” 还沉浸在对膏乐的回味中的状态，从侧面表现出琵爸声 “孙”的排列顺序可以看出，词人对长幼之序极为重视， 的妙绝令人入种。 这告诉人们要遂守孝道， 答素两句都运用了以景结情、情景交融的手法。 答案①珍惜美好，执着追求。作者对“无边春色”执着 298 追寻，一一个“苦”“字体现对美好事物的执着追求。②态度 【诗意】寻阳五溪的溪水，进流而上一直流入豆江。优 积极，丑视劳动。“祈麦祈蚕”都是占代劳动人民怀有积 美的风录一直为世人所传颂，你到了那里一定会很喜 极乐观态度、重视芳动十产的重要表现。③遵守孝道， 欢。金秋入月送你离去，在这芦花被风吹动的飒斌声中 各安其所。“翁”“子”“孙”之间体现孝道，其乐融融。 我更觉忧愁。远脱你的船帆已经看不见了，只有日慕下 “商”“贾”“农”各安其所，安守本业，自食其力。 的长江独自流淌。 【诗意】处处是春色，人们还要到南山去寻觅，村村箫 3.楼前/过勒政楼 鼓声起，家家笛声吹奏，人们在正月初七这一天祈待麦 (1)解析 子和春蚕的丰收。祖孙三代互相扶械而行，商人忙 【本题考点】本题考查把握诗歌意象和评价诗歌的思 着生意，农人在忙着耕织。这些活动从古到今都是这 想内容。 样，如能领会做人的真理，天天都是正月初七。 【解题思路】第一步，明确题干要求：第二步，在理解诗 2.送别 歌内容的基础上，结合具休诗句，分析两首诗歌中的哪 (1)解析 两个共可的意象南寓了鉴戒之意。 【本题考点】木题考查理解诗歌的思想内容和鉴货诗 【据题精析】玉建的《楼前》首句写的是开元年间唐玄 歌的表达技巧。 宗的劫政楼；前两句写唐玄宗每年郁在场政楼庆生，而 【解题思路】第一步，阅读选项，找出其中的关键点；第 且要热闹三天，三，四两句写曾经在勤政楼前表演过飞 二步，我到与选项对域的诗句，仔细阅饮并准确理解诗 龙舞的老马还记得被教过的音乐节奏，听见音乐声总是 刊意思，按照选项赏析的角度分析相应诗句：第步，将 会拾起头。据上述分析可知，这育诗主要写了勃政楼和 选项与分析结果进行比对，辨析选项足否止确。 千秋节，寄寓鉴我之意。杜牧的《过勒政楼》，标题，点明 【据题精析】B.“而友人的风采正与这美景相称”表述 所写内客一勤政楼：的两句写当年庆唐玄宗生日的千 错误。分析诗句“胜境由来人共传，君到南中自称美”可 秋节而今只留空名，那贺寿的承露丝是世上也不再存 知，诗人只是说友人将去的地方的菜色一直为世人所传 在：后两句写只有那紫苔得意地生长青，因雨水的浇灌 顾，友人到了一定会很喜欢，没有表露出“友人的风采正 长得很旺盛，直长得上了那钉在门上的兽面形的门环底 与这关景相称”的意思。 座据上述分析可知，这首诗也是通过写勤政楼和千秋 答聚B 节穿离鉴戒之意。 (2)解析 【本题考点】本题书查鉴赏诗歌的表达技巧 答秦勒峻楼千秋节 (2)解析 【解题思路】第一步，在理解诗歌大意的基础上，紧和 题干中的“离愁别绪”，从诗歌中找出相关的字词、意象 【本题考点】本题考在鉴赏诗歌的表达技巧和体会诗 等：第步，班解相关诗句的意思，分析诗歌是如何表现 人的思想感情。 这种情感的，归纳答案。 【解题思路】第一步，根据题十所述，确定答题区 【据题精析】“现现芦花复益愁"的意思是“在这芦花被 间一两首诗的后两句：第二步，在准确理解诗句意思 风吹动的说，城声中我更觉忧愁”，表现诗人在秋天送别 的基础上，分析诗句所运用的表达技巧及其效果，体会 友人，本就依依不舍，这萧瑟读凉的景象更使诗人的心 诗句所表达的思想感情：第步，对比二者在情感和写 情婀帐哀愁。这一句寓情于景，情景交融，不仅注来了 法上的不同，概括答案。 悲伤的气氖，还姚托了诗人因离别而伤感的情绪，可见 【据题精析】先分析情感。王诗后两句透过写曾袁演 两人友情之深厚，难舍难分。“云帆望远不相见，日幕长 过飞龙舞的老马来表达对昔日盛世的怀念。“飞龙舞 江空自流”的意思是“远酰你的船帆已经看不见了，只有 马”是唐玄宗庆生时的节目，由此可知，当年庆生场面是 日慕下的长江独自流淌”，这两句用长江之最作为诗歌 多么熟闲繁华，唐玄宗生活是多么骄奢淫逸。而今“飞 的结尾：以景结情，通过写诗人远望友人离去，船帆渐潮 龙老马曾教舞，闻著音声总举头”，老马还记得当年唐玄 消失于视线，日蒸长江水空自流满之景，委蜿含蓄地表 宗机寿时的音乐，可是唐玄宗和他曾拥有过的盛世江山 达了诗人与友人分别后的寂寥读冷的心挽，更加村托离 早已繁华不再，这一切可能正源于唐玄宗当年的骄奢淫 愁别绪的浓，让读者仿锦身临其境，极具感染力。 逸。据上述分析可知，王诗后两旬通过追忆飞龙舞马， 答秦①高情于景：芮人送别友人，进芦花飒飒作响，离 来袁达对昔日盛世的怀念，感慨玄宗的骄侈逸乐，杜诗 愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别的依依不兮的离 后两句采用《诗经·王风·森离》的笔法，用宫院中的植 情，②以景结情：诗人以消火不见的船帆和“空月流”的 物龙盛生长暗示王朝兴衰之意，情紫苔这一意象表达情 长江之景作结，孤寂凄冷的意境史川衬托离愁州结的 感，抒发昔盛今衰的悲叹之情，再分析写法。王诗后两 浓重。 句借助老马“总举头”的细节传情达意。写老马“闻著青 299 声总举头”，“举头”是老马的习惯性动作，这一细节暗含 答案Q①“劝诚”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主 了诗人对背日繁华盛世的怀念。杜诗寓情于景，通过拟 旨，劝说白居易不要[迷宗教，消磨了志气，要对人生充 人手法写紫苔“称意”，暗示王朝禁华不再。“偏”说明方 满信心：②诗歌的第二句在问挨中提到了僧人和寺庙， 物调雾，独有掌荐任情滋蔓，好像是大自然的偏宠。用 为结尾正式的劝戒做了铺垫。 紫苦的任情滋蔓营造荒凉的氛图，反衬唐新的衰落，小 【诗意】身为江州司马的你是否平安？高僧慧远曾住 中见大，词浅意深，今人回味 的东林寺，你是否住过？我曾听说渣水潆绕似衣带，也 答案情感不同：①土诗追忆飞龙舞马，表达对营日盛 听说那庐峰的风采更胜香炉峰。岁未题诗寄托对你的 世的怀念，感慨玄宗的骄侈逸乐，言外自见：②杜诗借恨 思念，却找不到送信的鸿雁，你在江州遥望宫阙，身似病 前金铺上的紫苔，打发背盛今衰的悲叹之情。 蕊一样孤单，不要空受眼前境遇的率制，一味求佛问 写法不同：①诗运用细节描写，写出老马“总举 道，远大的抱负和志向仍应是前方追求的目标。 头”这~习惯性动作，生动传神：②杜诗运用拟人手法， 5.示儿了 写紫苔“偏称意”，突出其任情滋蔓，离情丁景，营造荒凉 (1)解析 氛前。 【本题考点】木题考查评价讨歌的思想内容。 【诗意】《楼前》天宝年前的开元年间，唐玄宗下令修 【解愿思路】第一步，研读诗歌，理解诗意；第二少，结 建了勤政楼，每一年的视寿活动都会持续三天。他命人 合诗歌内容、主旨等具体分析选项中是否有对诗歌的能 对马的马进行鼻路训练，让它们一听到音乐就要拾头 说解读，判断选项正误。 起舞。 【据题精析】C,“生逢‘明时？不必读书求仕，‘躬拼'才 是一种里想状态”表述错误。根搭倾联“为农为士亦奚 《过勃玫楼》当年庆磨玄宗生日的千秋节而今只 异，事目事亲推不欺”可知，诗人认为无论是成为农夫， 留空名，那贺寿的承露丝量世上也不再存在。只有那紫 躬拼胧前，还是成为读书的士人，都要做到诚恳不欺璃， 苦因雨水浇灌长得很旺盛，直长得上了那钉在门上的普 升没有在“读书求仕”和“躬拼”之间进行比较选棒。 面形的门环底座。 答案C 4.寄江州门司马 (2)解析 (1)解析 【本题考点】本题考查评价诗歌的思积内容。 【本题考点】本题考仓评价诗歌的思想内容和鉴赏诗 【解题思路】第步，联系诗歌的标题、注擀、创作背景 歌的表达技巧。 等，理解诗意，第步，结合具体诗句，分析诗歌的思想 【解题思路】第一步，通读选项，把握设题角度：第二步 内容，谈谈白己对相关诗句的理解并进行概括。 结合具体诗句进行分析判断。 【据题精析】根据诗歌的标题《示儿子》可知，这是一首 【据题精析】B“表现出朋友之间‘天涯若比邻'之意” 父来教导儿子的诗歌，“道在六经宁有尽”的意思是“关 表述错误。“一表带水”的意思是“像一条衣带那样党的 下大道都在‘六经’等书之中，（取法先圣，学习知识，）岂 水”，形客仗一水之隔，来往方便。第三句的意思为“我 有尽头”，诗人在此指出“六经”的意义一包合天下大 曾听说湓水萦绕似衣带”，据此可知，这一句表现的是滋 莲，这是要求儿子学习先圣，修身立事；“宁有尽”是说天 水的蜕蜒之美，并未表现出朋友之间的情意： 下大道没有尽头，这是要求儿子不能停止不前，要发奋 答案B 读书。“熟读周公七月诗”的意思是“一定要熟练通读 (2)解析 《诗经·班风·七月》啊”，周公为国为民为家，菊躬尽 【本题考点】本题考合评价诗歌的思想内容、鉴赏诗歌 骅，呕心沥血，诗人要求儿子好好学习周公的“七月诗”， 的表达技巧和休会诗人的思想感情。 学可周公的品质，这是让儿子心怀家国，为国效力。 【解题思路】第一步，根据题干信息定位诗歌的相应诗 答案诗人借助这两句诗对儿子提出要求：法乎先圣， 句：第二少，在把屋全诗内容的基础卜，对诗句进行其体 修身立事，诗书无涯，发奋读书，心怀家国，永存社稷， 分析。 【诗意】我拿着俸禄和粮食，却无功无劳，这一点我是 【据题精析】“患远东林住得无？”用问句向友人询问其 有自知之明的，那么你们将拿什么来报答这个圣明的时 近况，诗句中提到了高僧“惠远”，佛寺“东林”，两者都同 代呢？不管是做种地的衣夫，还是微读书的士人，又有 偏法相关。尾联中的“莫设”“青云依旧”等词语写诗人 什么不同，对待国家，侍奉双亲，唯有诚实罢了。天下大 直接劝告友人不要过度沉浸在佛法当中，表达了诗人的 道都在“六经”等书之中，（取法先圣，学习知识，）岂有尽 劝慰之意。由此可以看出，第二句中的高僧“惠远”和佛 头，只要亲身勤劳耕种百亩之田，就无饥饿之惑。最为 寺“东林”为尾联中诗人正式劝淡友人不要沉述佛法微 真切、确实的人生道理现在交什给你了，一定要熟练福 了情垫，所以第二句已包含委烷劝告的意思 读《诗经·幽风·七月》啊。 300