第四篇 古代诗歌阅读 即学即练 吃透考点(模拟题组三)-【一本】高二语文阅读训练五合一

一本 模拟题组(三) 月 目 用时: 分钟 答素/P293 1.(2023·湖北武汉市新洲一中高二期中检测)阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。(9分) 浪淘沙·山寺夜半闻钟^{①} 辛弃疾 身世酒杯中。万事皆空。古来三五个英雄。雨打风吹何处是,汉殿秦宫。 梦入少年 丛。歌舞匆匆。老僧夜半误鸣钟。惊起西窗^{②}眠不得,卷地西风。 【注】①本词创作于作者闲居带湖、泉时期,其间除南宋绍熙三年(1192年)至南宋绍熙五年(1194年) 一度被起用为福建安抚使,一直赋闲在家。②西窗;思念,代指抱负。 (1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ) A.全词以“万事皆空”统摄全篇,充盈家国身世之感,风格沉郁悲凉。 B.“雨打风吹”原指花木遭受风雨摧残,比喻恶势力对弱小者的迫害,此处表达词人对舍身 报国决心的坚持 C.下阙写少年梦被老僧撞破,惊醒后难眠,只有西风鸣咽,写出了词人渴望逃避现实的悲凉 之感。 D.在写作手法上,本词结构整齐严密,通过联想由此及彼,由近及远,具有开阖顿挫的跌宕 气势。 (2)辛弃疾诗歌创作中特别崇尚英雄,在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,也曾感慨过“千古江山 英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去”,试比较分析两首词中词人对英雄 有着怎样的共同情感。(6分) 2.(2023·黑龙江哈尔滨市尚志市尚志中学高二期中检测)阅读下面这首明诗,完成(1)~(2)题。 (9分) 韬铨^{①}深处 戚继光 小筑暂高枕,忧时旧有盟。 呼樽来揖客,挥摩坐谈兵。 云护牙签^{②}满,星含宝剑横。 封侯非我意,但愿海波平。 【注】 ①韬:《六韬》和《玉》,皆是兵书。后来称用兵的谋略为“韬衿”。②牙签:书签,代指书籍。 174 第四篇 古代诗歌阅读 ,_ (1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联用“暂”字,反用“高枕无忧”之意,与陆游“位卑未敢忘忧国”异曲同工。 B.领联写诗人置酒会友、谈论兵法的场景,“挥摩”可见其洒脱从容 C.颈联中,“牙签满”谓藏书之多,写出诗人是个勤学苦读之人,呼应诗题 D.“星含宝剑横”一句,写诗人夜观天象,见北斗七星如剑横放,描写出一种兵戈之气。 (2)汉代班超曾经投笔叹日:“大丈夫无他志略,犹当效傅介子、张骞立功异域以取封侯,安能久 事笔砚间乎?”从尾联看,诗人与班超在抱负、气概上有何异同?请结合全诗简要作答。 (6分) 3.(2023·湖南怀化市高二期中检测)阅读下面两首唐诗,完成(1)~(2)题。(9分) 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘袖香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 送韩之江西 李冶 相看指杨柳,别恨转依依。 万里江西水,孤舟何处归。 滋域{①}潮不到,夏口信应稀。 唯有衡阳雁,年年来去飞。 【注】 ①滥城:在今江西,是韩摸要去之地。 C (1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) _. A.“醉别”和“别恨”都采用了直接抒情的手法,写出了与友人分别的心情。 B.王诗第二句写实,“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹人船中给人的感觉,同时也是凄凉氛 围,情感的反映 C.“愁听清猿梦里长”以凄清的猿啼烘托愁苦心情,与“风急天高猿啸哀”(杜甫《登高》)在表 达情感上有异曲同工之妙 D.李诗尾联感慨大雁能年年往来,但自已与友人却不能见面,反衬对友人离去的惆怅之情 (2)“忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长”和“滥城潮不到,夏口信应稀”共同运用了哪种表现手 法?请赏析。(6分) 175 进 4.(2023·甘肃省兰州第一中学高二期中检测)阅读下面这首诗,完成(1)~(2)题。(9分) 登缥渺峰 吴伟业^{①} 绝项江湖放眼明,飘然如欲御风行。 最高尚有鱼龙气,半岭全无鸟雀声。 芳草青芜迷远近,夕阳金碧变阴晴 夫差霸业销沉尽,枫叶芦花钓艇横 【注】 ①吴伟业(1609一1672),明末清初诗人。明崇被四年(1631)进士,曾任翰林院编修、左庶子等职。 清顺治十年(1653)被迫应诏北上,被授予秘书院侍讲等职,三年后因母夹弃官归里,此后不复出仕。 . (1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ) A.首联上句写登上绝顶,看到太湖水耀眼明亮;句中“江湖”是偏义复词,实为“湖”,称“江 湖”暗指归隐,表明在野的游赏。 B.首联下句写登山的感受,典出庄子的《道遥游》,坐着竹轿上山,加上“虚无缥渺”的联想 所以有“御风行”的感觉。 C.领联上句写登上山顶好像仍然被太湖水汽包围着,“鱼龙气”就是太湖水汽,运用侧面措 写的手法,极言太湖之广。 D.颈联上句写眼前青草滋从生,让人迷失登山的道路;颈联下句写山于夕照移动,山壁上 呈现出黛色和金色两种变化 (2)这首诗的尾联特别为人称道,请从意蕴和表现于法两方面加以赏析。(6分) 5.(2023·海南省国兴中学高二阶段性测试)阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。(9分) 浣溪沙 苏轼 风压轻云贴水飞,乍晴池馆燕争泥,沈郎^{①}多病不胜衣。 沙上不闻鸿雁信,竹间时听 鹧鹄啼。此情惟有落花知 【注】①沈郎:苏轼自比南朝诗人沈约,体弱多病。 ( (1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) _ A.首句连用三个动词“压”“贴”“飞”,赋予画面动感和蓬勃生机。 B.次句将时空交互在;起描写,季节是春天,天气是初晴,地点是池馆内外。 C.第三句,词人自比多病的沈约,虽弱不禁风,但面对春景仍心情振奋。 D.“沙上”“竹间”分别为鸿雁和鹏鸠的栖息之地,也可能为词人举目所见之景。 (2)词的最后一句“此情惟有落花知”意蕴丰富,耐人寻味,请简要分析它包含的意思。(6分) 176发。据上述分析可知，苏词侧重写古代英雄人物所取得 固亭怀古》中词人对类雄的情越态度：第二步，在把探整 的功业，词人率造了年轻有为的青年将领周瑜的形象 首词意思的基础上，结合其体的词句，联系注释中的创 表达了对英雄人物的你慕之情，村托对比自己的“平生 作背景，分析休会《浪海沙·山寺夜半钟》中词人对英 华发”，抒发了问人年靠已高、一事无成的感概，再分析 雄的情感态度：第三步，比较两首词中词人的情感，总结 本词。根据“英雄恨，古今泪，水东流”可知，本词写古代 概括山答案。 的英雄人物，侧重写他们在此地留下的历史足迹，而如 【据题精析】首先分析《永通乐·京口北固亭怀古》。 今肯日的一切都随着江水东流而逝去了，包括潮延收复 “千古江山，英雄无宽，孙仲谋处”，河人起笔使抒发其江 中原的大计和个人施展抱负的雄心，寄托了词人有心报 山依旧，英雄不再，后维无人的感慨：而后的“舞椰歌台， 图却又捉因无门的忧愤、无奈之情： 风流总被，两打风吹去”在上一句的基础上推进一层，写 答素①苏词写古代的英雄人物，侧重写他们所取得的 非但再也我不到孙权这样的英雄人物，连他当年修建的 功业，借以表达对英雄人物的仰慕之情，抒发了词人对 “舞榭歌台”，那些反映他光辉功业的遗物，也都被“雨打 月己作事已高、一事无成的感慨。(3分)②木词写古代 风吹去”，香无踪避了。后面三句写眼前景，写词人联想 的英雄人物，侧重写他们在：此地留下的历史足迹，而今 起与京口有关的第二个历史人物刘裕。上阅最后三句 国土沦丧，也只能空留遗很，表达了词人报国尤门、尤可 回忆刘裕的功业，袁达了词人无限景仰的惑情。据此可 奈何的情感。(3分) 知，这首河的上阅餐扬了在京口建立霸业的孙权和率军 【诗意】泛舟游于江游之上，又一次见到一年一度的秋 北伐气吞胡虏的刘裕，可人表示要像他们一样余戈锐 意，心中多少愁编？边塞的衰草连天，连锦不断，什么地 马、为国立功。然后分析本词《浪沟沙·山寺夜半闻 方才是神州大地呢？古往今来的英雄都曾在这留 钟》。古来三五个英雄，雨打风吹何处是，汉殿秦官” 下足迹，如今空留遗恨，南宋王朝收复失地的理想、自已 写古往今来的英雄们为时间的流递所没没，但是词人不 的雄心壮志缫东进的流水一样。只有在明月朗藏瓜洲 曾忘却心中像千古英雄一样建功立业的决心与抱负，字 的时候，手持鱼竿垂钓。 里行可中藐含希诃人对英雄人物的箭叹与放仰，英雄惜 》模拟题组（三）<《 英雄的怅然，以及为报效国家愿意舍去性命的情怀。综 上分析可知，两肯词都充满了词人对英雄人物的赞叹与 1,浪沟沙·山寺夜华闻钟 敬仰。 (1)解析 警秦①两肖词都充满了词人对英雄人物的赞叹与敬 【本题考点】本题考查评价诗歌的恩想内容、鉴赏诗歌 仰。(2分)②历史变化，物是人非，古往今来的英雄们， 的表达技巧和体会问人的思想感梢。 为时间所漂没，词人对此允满无奈与感伤。(2分)③词 【解题思路】第一步，浏览四个选项，抓住选项表述的 人不曾忘却心中宏大的梦想，依然怀有像下古英雄一样 丘点，第步，在理解诗歌意思的基础上，找到与选项对 建功正业的决心与抱负。(2分) 应的诗歌内容，把诗歌的意象，分析诗歌营造了什么 【诗意】整日在借酒浇越的状态中度过。一生的务力 样的意境，体会词人表达了怎样的思想感竹，思考诗歌 (图没能改变国家的败局而)全部成空。古往今来的莫 运用了哪此表达技巧等：第三步，比对选项，辨析选项 雄们本就不多。因时间的流逝而湮没，再也难找到惊刘 正误。 邦，奏始壁那样的英雄。英雄年少种种。身世经历 【据题精析】C,“写出了词人渴望逃避现实的悲凉之 全都在梦中显现。站果老僧在半夜时分错误地鸣钟 感”表迷错误。下阙中的“梦入少年丛。歌舞匆匆”的意 惊醒后难眠，连钟声也听不得，只有两风鸣咽。 思为“英雄年少种种。身世经历全都在梦中显现”，据此 2.帽钤深处 可知，这两句写词人回想少年时的豪诗壮志，表达了词 (1)解析 人以身报因的高尚理想。故下阁表面上有递进现实之 【本题考点】本题考在评价诗歌的思想内容鉴赏诗 感，但实际上词人丝毫没有志记国家天事，还是时刻想 歌的并言。 着报效国家。 【解题思路】第一步，阅读选项，把握选项重点，在诗 答案C 歌巾找出选项对应的诗句，按照选项的角度分析诗句； (2)解析 第二步，将选明与分析结果进行铆心比对，判断逃选项 【本题考点】木题考查对诗歌思想内容和情感态度的 正误。 对比分析。 【据题精析】D,“见北平七星如剑横放，描写出一种兵 【解题思路】第一少，仔细阅读题干，理解题干中的讨 戈之气”表述错误。“壁含宝剑横”指戒继光看书直到满 句意思，调动日常的学习积紫，分析《水进乐·京口北 天星辰，也是不敢有丝老哪总，宝剑横效在身边，随时准 293 备上阵杀敌。此处的“宝剑”是实指，而非指北平七星。 【据题精析】A.“都采用了直接抒榜的手法”表述错 答秦D 误。“醉别江楼橘构香”的意思是“江楼上醉饮话别橘种 (2)解析 正飘香”，据此可知，“醉别”不是舒情，而是事。 【本题考点】本题考查评价诗歌的思想内容和诗人的 答案A 观点态度。 (2)解析 【解题思路】第一步，理解本诗尾联和题干中句子的意 【本题考点】木题考查鉴赏诗歌的表达技巧。 思；第步，抓住关键信总，从抱负和气概上分析两者所 【解题思路】第一步，運解题干中诗句的意思：第二步， 休现出的观点态度：第三步，分析概括异同。 分别分析“忆君湿在潇湘月，愁听清猿梦里长”和“滋城 【据题精析】尾联的意思是“升官封候并不是我内心的 潮不到，夏川信应稀”运用的表现于法及其表达效果；第 真正志句，但愿我大明沿海风平浪静(，早日扫清侵寇才 步，总结概括它共同运用的表现手法，分析其作用， 是我的愿望啊)”：班超“大文夫无他志略，犹当效傅介 待出答案。 子、张馨立功异域以取封侯，安能久事笔砚间乎”的忘思 【据题精析】“忆君遍在清湘月，慈听济猿梦里长”的意 是“大丈夫如果没有别的，志向谋略，应当僚部帝时期的 思是“想象你独自远在满湘明月下，满怀愁绪梦里护听 傅介子、武帝时期的张鸯那样，在并地他乡立下大功，以 猿啼悠长”，据此可知，这两句所写内容由眼前情景转为 得到封侯，怎么能长期地在笔砚之间忙任碌保呢”。由 设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使 此可以看出，他们都有高远志向，不甘于碌碌无为。班 主客双方的惜别深情表达得更为深远。“注城潮不到： 超实现志句的方式和目的是“当效傅介子、张骞立功异 夏口信应稀”的盘，思是“去避城后将见不到从我这边流 城以取封侯”，也就是求得封侯以使个人立言立名：但戒 去的潮水，我在夏口能得到你的音信地将很不客易”，据 继光却直言升官封候并不是内心的真正志向，但愿大明 此可知，这两句写诗人想象别后的情景—朗友一去， 沿海风平浪静，平日扫清倭寇。所以本诗尾联是反用班 只曲音信阻绝，抒发诗人担忧朋友一去不返、音讯全无 超的典故，表明贱熊光的志向是驱除倭慈、加固海防、拯 的阔怅之情。综上分析可知，“忆君遥在满湘月，愁听清 救百姓于水火，而非追求个人功名，与班超相比，更有一 猿梦里长”和“滋城潮不到，夏口信应稀”皆运用了想象、 种无我的至大至刚的尝高精神 虚写的表现手法。 答案同：二人都有建功立业的志向，都希望有一番大 答案①想象、虚写。(2分)②工诗内眼前竹景转为想 夫立世的作为：二人都有一种不日平情、使慨豪迈的 象对方抵达遥远的潇湘后听着凄清的猿啼的孤叙与秘 英雄气概。(2分) 苦的情觉，表达了诗人对友人的不会和牵挂之情 异：班超以封侯为人牛志向，侧正个人功名：诗人志 (2分)③李诗写诗人思象分别之后，友人生活的环境和 向不在封候，而在驱除倭患、加西海防、标救百姓于水 两人音信会稀少的情况，抒发诗人州优期友一去不返、 火，测重平治天下，史有一种无我的至大至喇的崇高精 音讯全无的惆怅之情，(2分) 神.(4分)》 【诗意】《送魏二》江楼上醉饮诺别榜袖正飘香，江风 【诗意】小楼生活暂时是高枕无忧的，但别忘了虎狼 吹洒如雨带势小船凄凉，想象你独自远在满湘明月下， (楼寇)在侧。倒酒招呼客人，坐下来挥座浅兵。看兵书 满怀愁赣梦里静听猿崎悠长。 一直看到天黑，书上密密麻殊地写满了看兵书的感想和 《送韩揆之江西》我侧在分别之际一起指看这江 体会，直到满天星辰，宝剑色是横放在身边(，不敢有丝 边的柄柳，而柄柳因我们的槽别显得那么不忍分离。你 毫懈总，随时准备上库杀敌)。升官封侯并不是我内心 此去江西要走的水路是那么遥运，真不知道今后在哪里 的真正志向，但愿我大明沿海风平浪静(，早日扫清倭宽 能见到你乘船而归。去滋减后溶见不到从我这边流去 才是我的愿望啊)。 的潮水，我在夏口能得到你的音信也将很不容易。算起 3.送魏二/送韩揆之江西 来意人美幕也只有南来北往的大雁，这些雁儿总是自由 (1)解析 自在地年年北去南归。 【本题考点】木题考在评价诗歌的思想内容、鉴赏诗歌：4.登领缈峰 的衣达技巧和体会诗人的思想感情。 (1)解析 【解题思路】第一步，研读选项，明确选项赏析的角度； 【本题考点】本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏诗 第二步，回门诗歌，找到与选项相关的诗句，牢解诗句的 歌的表达技巧。 意思，分析其运用的表达技巧，体会其所表达的诗人的 【解题思路】第步，仔细付题，明确题干的要求，浏览 思想感情：第二步，将选项与分析结果进行比对，分析异 选项，注意设题角度：第步，参考注择，了解诗歌的创 同，得答案。 作背景，理解诗意思，把订歌的意象，分析诗歌营造 294 了什么样的意境，领悟作者表达了怎样的情感，思考诗 (2)解析 歌中运用了哪此表现手法；第二步，对照选项一一确认 【本题考点】本题考查理解诗歌中重点句子的含意。 得出答案。 【解题思路】第一步，结合语境，理解题下巾词句的意 【据题精析】D.“预联下句写由于夕照移动，山壁上是 思：第二少，在把握整首可意思的基础上，抓住词句中的 现出黛色和金色两种变化”表述错误。颈联下句写夕阳 典型意象或重点字可，分析可所描绘的画面，体会问 落山时，因为不同阶瓷色彩的差异而产生了恍若阴晴变 句所表达的思想感情等：第三步，山纳要点，分条概括。 换的效果。 【据题精析】“谁有”二字，说明除了落花，无人理解词 答案D 人的心情，足见调人之弧独。关于“落花”这一意象，词 (2)解析 人见落花而伤怀，大多园移情所致，联系注释①介绍的 【本题考点】木题考合对诗收句子的赏析 词人信息可知，词人由落花想到自己，周为其命运与落 【解题思路】第步，理解诗句意总，结合诗句中的艺 花相似，同病相怜，所以认为落花能理解自己的心情。 术手法分析其思想内容，挖掘其深层意蕴；第二步，根掘 虽然“落花知”，但是落花无言，无可功陆，词最后写“此 题干要求并联系上文，从意骗和表现手法方面概括 情推有落花知”更凸显词人心情之凄冷。 作答。 答案①无人型解词人的心情，唯有落花型解，足见同 【据题精析】“夫差霜业销沉尽，枫叶芦花钓艇枝”的意 人之孤独：(2分)②落花之所以能理解词人的心情，是 思是“夫差的霸业此时已消失千净，只刺那飙叶芦花和 因为词人的命运与落花相似，司病杆怜：(2分)③即使 横过来的钓船”，表面是概叹夫差的霜业已经随着时间 落花能理解词人心情，但落花无京，无可劝感，更显词人 而消亡，只剩下了枫叶芦花和钓船，联系上文对景物的 心情之凄冷。(2分) 描写可却，这里将人之一瞬与自然之永慢进行了对北， 【诗意】风压肴柳絮贴着水面纷飞，雨后初晴燕子在池 突出了不变的只有这燕青山、浩浩太湖，是适用了以 沼边衔泥筑巢。沈郎体弱多病不能承受衣物之重， 景结情、借古讽今的手法，通过历史和现实的对比，借慨 在沙上没有收到鸿雁传来的书信，竹林间时时听到鸭 叹夫差来抒发对明三朝灭亡的感慨。 鸠悲啼。我的深情怕是只有那落花知晓了！ 答案是王大差的防业完全消沉了，眼前只剩下枫叶芦 》模拟题组（四） 化和钓船：(2分)通过历史和现实的对比，以景结情， (2分)借对吴夫差的概叹，打发对明朝灭广的感 1.江城子·乙卯正月二十日夜记梦/鸣鸠天 概，(2分) (1)解析 【诗意】从缥缈峰上放眼梨去茶象秀明，身体轻盈就像 【本题考点】木粒考在评价诗歌的思想内容、鉴赏诗歌 在驾长风飞行。在最高的山项仍然被水汽包图，在静静 的表达技巧和体会词人的思想感情。 的半山腰听不到乌叫声。漫步在青青芳草地，遂失了远 【解题思路】第一步，从整体上把屋诗欺内容：第二步， 近，看见夕阳（落山时，因不同阶段色彩的差异而产生的 在诗歌中找出选项对应内容，按照选项的角度分析相应 恍若)阴骑变糗（的数采）。夫差的霸业此时已消失千 内容，将选项与分析结果进行比对，判断选项正误。 净，只刹那枫叶芦花和横过来的钓船。 【据题精析】D.“‘露初骄)与‘新垅？形成鲜明对比”表 5.浣溪沙 迷错误。《鸥鸪天》下片用旧居和断坟对比，更显物是人 (1)解析 非之感，而非“‘容初晞’与‘新泥？形成鲜明对比”。 【本题考点】本糊考在评价诗歌的恩想内容、鉴赏诗歌 答泰D 的表达技巧和体会词人的思想感情 (2)解析 【解题思路】第一步，仟细阅读题干和选项，抓住选项 【本题考点】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。 表述的关健，把屋选项的分析角度；第二步，找对应的 【解题思路】第步，理解两首词的大意，找出两者共 词句，按照选项角度，分析理解诗歌的意象、意境、表达 同运用的表达技巧：第二步，分析两首词是如何运用此 技巧、思想越情等：第三步，将选项与分析结果进行比 表达技巧的，表达了什么样的思怎感情，概乐山答案。 对，判断选项正误。 【据题精析】苏词，上片中的“十年生死两茫茫。不思 【据题精析】C.“面对森景仍心情振奋”袁述错误。被 量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”写词人对亡妻的跟 据注释①的内容和词的最后一句“此情？有落花知”可 沉的思念，是实写；下片中的“夜来幽梦忽还乡。小轩 知，词人心情并不扳奋，美好的春景更反对了词人内心 窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”记述梦境，行写了 的忧郁。 词人对亡妻执着不舍的深情，是虚写：结尾“料得年年肠 答素C 断处，明月夜，短松闪”文从梦境落回到现实上来，写词 295