第四篇 古代诗歌阅读 即学即练 吃透考点(模拟题组二)-【一本】高二语文阅读训练五合一

第四篇古代诗歌阅读 。●。模拟题组（二） 月日 用时：分钟 答案/P290 1.(2023·广东阳江市四校高二期中联考)阅读下面这首唐诗，完成(1)~(2)题。(9分) 春题湖上① 白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【注】①白居易曾就任杭州刺史，在职期间，兴修水利，疏浚西湖，甚为便民。本诗作于诗人卸杭州刺史 任之前夕。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A本诗周绕“春”“湖”展开，前三联绘景，尾联抒情，全诗情景交融，物我合一。 B.首联对春天的西湖进行介绍：乱峰簇拥，水面如镜，湖光山色，相映成趣，有如“画图”。 C.领联借比喻为景物生色，山松似翠，水月似珠，巧极形容，宛然一幅玲珑精致的T笔画。 D.诗人别出心裁地在山水中嵌入农事，表现了一种变格出新，流露了诗人归隐出园山水 之意。 (2)有人说诗歌颈联诗意地描绘农事，尽显“春来”时特有的美色，请从修辞和炼字的角度赏析此 “春来”之景。(6分) 2.(2023·甘肃金昌市永昌一中高二期中检测)阅读下面两首唐诗，完成(1)~(2)题。(9分) 咏萤 度世南 的历心流光小，飘飘®弱翅轻。 恐畏无人识，独自暗中明。 咏萤 李嘉祐 映水光难定，凌虚体自轻。 夜风吹不灭，秋露洗还明。 171 一本 向烛仍分焰，投书更有情。 犹将流乱影，来此傍檐楹。 【注】①的历：明亮，鲜明。②飘：同“飘摇”，飞翔的样子。 (1)下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.虞诗的前两句，从萤火虫的发光之态和飞翔之形两个角度写出了它红弱的特点。 B.“凌虚体门轻”中的“虚”指天空，与“浩浩乎如冯虚御风”中的“虚”意思和同。 C.虞诗山物及人，借咏莹火虫寄寓身世之感；李诗就物写物，意在绘莹火虫之形。 D.两首诗都对萤火虫的形象进行了多方面细致人微的描萃，使读者顿生怜爱之情。 (2)两首诗皆咏萤，但写萤于法各异，请简要分析。(6分) 3.(2023·湖南邵附市隆回二中高二期中检测)阅读下面这首宋词，完成(1)~(2)题。(9分) 生查子 欧阳修 含羞整翠鬟，得意频相顾。雁柱①十三弦，一一春莺语。 娇云容易飞，梦断知何处？深 院锁黄昏，阵阵芭蕉雨。 【注】①雁柱：筝有十三弦，琴柱斜排如雁斜飞，称雁柱。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( A.问人着力刻画了初会和饯别两个画面，与得笔酣墨畅，婉曲动人。 B.女子弹筝至得意处，筝声婉转欢快，情感热烈，筝声、心声融为一体。 C.木词善于运用比喻，如“雁柱”“莺语”“娇云”等，增强了词的形象性。 D,本词哀乐对比鲜明，上阕充满欢乐气氛，下阕则情总孤苦。 (2)结尾两句“深院锁黄昏，阵阵芭蕉雨”是实景还是虚景？请结合全词分析。(6分) 4.(2023·吉林辽源市第五中学高二期中检测)阅读下面这首唐诗，完成(1)~(2)题。(9分) 秋夜寄皇甫冉郑丰 刘方平 洛阳清夜白云归，城里长河列宿稀。 秋后见飞千里雁，月中闻捣万家衣。 长怜西雍青门道，久别东吴黄鹄矶。 借问客书何所寄，用心不密两乡违。 172 第四篇 古代诗歌阅读 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A首联起笔不凡，视野阔大，与洛阳秋夜天高云淡，月华似水，清辉笼罩着静谧的古城。 B.“青门”点出送别地点，“长怜”表现了诗人对客居异乡的朋友的无限同情和怜惜。 C.“久别”写出了诗人无友人相伴的孤独寂宽，又暗含思念好友和对平日相见的祸望。 D.尾联宕开一笔，视角转到对方，朋友写好“客书”却因诗人居无定所，不知寄往何处。 (2)本诗领联历来为人称道，请简要分析。(6分) 5.(2023·湖北鄂州市部分高中教科研协作体高二期中检测)阅读下面这首宋词，完成(1)~(2)题。 (9分) 刀上瓜洲·南徐①多景楼作 张辑 江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州2？ 英雄恨，古今泪，水东流。帷有渔竿 明月上瓜洲。 【注】①南徐：古州名，即今江苏镇江。②神州：这里指已被金人占据的中原地区。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的·项是(3分) A开篇的前两句，“又”字可想见词人多次秋季登楼跳望，“几多愁”表现了词人的满怀愁绪。 B.“塞草”句写满日的萧条苍凉、山河破碎之景，寄寓词人一腔的悲愤感慨。 C.“水东流”句既写东逝的江水，也暗指愁恨遗憾之绵绵不绝，寓意颇为深刻。 D.末句表面上写恬淡闲逸的隐居生活，而实际是在表现词人穷且益坚的骨气。 (2)苏轼的《念奴矫·赤壁怀古》和本词都提到了古代的英人物，但在抒发感情方面二者却有 所不同。请结合两词内容简要分析。(6分) 173走江湖的豪气领生，视野也随之阔大，心胸不由敞开。 日终于如愿登上岳阳楼。浩瀚的湖水把吴楚两地分隔 因此，地名的连用增强了情感、气势。 开来，日月仿佛白天晚上在湖中漂浮。亲朋好友们音信 答案①诗歌用沧江、黄鹤楼、夏口、郭门、芦洲等展示 全无，年老多病只有一只船陪伴自己。关山以北战争烽 康太守的行程，突出了他的征途漫漫，也表现出诗人对 火仍未止息，凭栏遥望，心怀家国，泪水横流 朋友的顾念和祝愿。(2分)②这些地名的连续出现，能 《登岳阳楼》（其二）晴空万里，湖面风平浪静，天 够带动读者对与这些地名相关的自然景色的联想，给读 空倒映在平静的湖面上，行驶的帆船好似飘浮在空中 者提供更为广阔的想象空间。(2分)③这些地名的连 大雁也在空中飞来飞去。晚秋后异乡旅人登楼望景，落 用能够使诗歌更富节奏感，增强了情感、气势。(2分) 日媛媛落在君山之中。向北看只见稀疏的白色粘草，向 【诗意】城下长江水浩浩汤汤，雄立江边的是黄鹅楼。 南望则看见红艳似火的枫叶。一路只顾观赏风景很少 红色栏杆衬着洁白女墙，悠长水流映着天光。声声饶音 留神思考，结果到了巴陵还未作出好的诗篇。 从渡口传来，调任的使君坐船上头。江岸红枫遮挡着城 》模拟题组（二）<《 门，送行的吏民赶往芦洲。这场景就似背年临川，人们 争相慰劳康乐侯。 1.春题湖上 5.登岳阳楼/登岳阳楼（其二） (1)解析 (1)解析 【本题考点】木题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏诗 【本题考点】本题考查评价诗歌的思想内容、鉴赏诗歌 歌的表达技巧。 的表达技巧和体会诗人的思想感情 【解题思路】第一步，理解各选项赏析的角度，按顺序 【解题思路】第一步，审清题干明确要求，细读选项找 逐联分析诗歌内容，注意结合注释和诗歌的写作背景进 出关键点：第二步，了解诗歌主要内容，把握诗歌的意 行分析：第二步，将分析结果与选项表述进行比对，从而 象，思考诗歌中运用了那些表现手法，分析诗歌营造了 找出选项中的设错点。 什么样的意境，领悟诗人表达了什么样的思想感情：第 【据题精析】D.根据尾联和注释可知，颈联诗意地描 三步，比对选项，判断正误。 绘农事，是想表现兴修水利的便民性，隐含诗人对湖区 【据题精析】D,“运用比喻手法，指战争”表述错误。 百姓的关怀，诗人并未流露归隐之意。 尾联以“戎马”代指战争，运用的是借代手法。 答案D 答案D (2)解析 (2)解析 【本题考点】本题考查对诗歌句子的赏析： 【本题考点】本题考查鉴赏诗歌中的炼字。 【解题思路】第一步，理解颈联的意思：第二步，结合注 【解题思路】第一步，解释该字在句中的含义：第二步， 释及全诗内容，找出诗句中运用修辞的部分，联系诗歌 简要分析，展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点 内容分析表达效果：第三步，从诗句中找出所炼的字，分 出该字烘托了怎样的意境，或明确该字表达了什么感 析其表达效果 情：第三步，概括出答案。 【据题精析】“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲”意思 【据题精析】“乾坤日夜浮”中的“浮”是“漂浮”的意思， 是“绿色的毛毯绒头是抽长的早稻，青色的罗裙飘带是 这一句写诗人站在岳阳楼上，四面跳望，到处都是无边 舒展的新蒲”。从修辞上看，“碧毯线头”“青罗裙带”用 无际的洞庭水，仿佛日月都在洞庭湖水上浮动漂游。由 碧毯细短的线头比喻幼小的绿色秧苗，用青罗裙飘拂的 此可知，“浮”宇极有动态感，表现出万物运动都是因为 长带比喻舒展着的绿色蒲叶，描绘出西湖春色，极富“春 湖水荡动。“夕帆和雁正浮空”中的“浮”是“飘浮”的意 来”之意。从炼字上看，颈联最有表现力的两个字是 思，这一句写诗人登上岳阳楼，看到船帆、大雁、湖水融 “抽”和“展”，早稻犹如碧毯上抽出的线头，新蒲像青罗 为一体。由此可知，一个“浮”字，把天空、湖水、倒影、夕 裙上舒展的飘带，这里把本来静态的事物写得极富动态 阳、大雁描绘进一个画面，构成了洞庭湖独有的清幽宁 和情趣，凸显了春来万物的生机与活力。 静之景。 答案①运用比喻的修辞手法，抓住了水稻“早”“新”的 答案①“乾坤日夜浮”中的“浮”字具有动感，表现日月 特点，把水稻刚长出来的短秧比作碧毯上的线头，把绿 仿佛都随洞庭水一起漂浮起落，呈现出雄浑壮阔的图 蒲刚伸展出来的嫩叶比作青罗裙上的飘带，极富“春来” 景。(3分)②“夕帆和雁正浮空”中的“浮”字巧妙地把 之意。(3分)②颈联中的动词“抽”和“展”二字极为传 船帆、大雁、湖水交织在一起，表现帆似乎与大雁均飘于 神，“抽”字写出秧苗生长的情状，“展”字写出蒲草初长 空中，衬托出洞庭湖清幽宁静的美感。(3分) 嫩叶时轻盈、洒脱的风姿，这两个动词传神地表现了“春 【诗意】《登岳阳楼》以前就听说洞庭湖波澜壮阁，今 来”时万物的生机。(3分) 290 【诗意】春天到来，湖面上像一幅图画。科峰围绕，湖 在黑暗中发出光亮， 水水平如镜。松树在山上排开层层翠色，月亮向波心点 《咏莹》萤火虫那弱的光亮映瓢在水中摇曳不 出一粒明珠。绿色的毛毯城头是抽长的早稻，青色的罗 定，那小巧的身体在夜空中飞舞显得轻盈自在。夜风吹 裙飘带是舒展的新蒲。我不能离开杭州到别处去，有一 不灭它的光亮，就算经过秋露浸洗也依然明亮。飞近火 半的原因是留恋西湖。 烛，分享它的光焰，光亮投向书卷，更显它的情义。它泛 2.咏董/咏黄 着闪烁不定的光芒，在屋檐廊柱旁绕来绕去。 (1)解析 3.生查子 【本题考点】本题考查评价诗歌的思想内容和体会诗 (1)解析 人的思想感情。 【本题考点】本题考查评价诗歌的思想内容，鉴赏诗歌 【解题思路】第一步，测览选项，把握选项分析的内容 的表达技巧和体会词人的思想感情 及角度：第二步，在理解诗歌大意的基础上，按照选项的 【解题思路】第一步，仔细阅读选项内容，抓住关键点， 角度分析诗歌相关内容，辨析选项正误 找到诗歌中对应内容：第二步，按照选项角度，分析理解 【据题精析】D,“两首诗都对莹火虫的形象进行了多 诗歌内容，分析意象，意境、表达技巧、思想感情等：第三 方面细致入微的描摹”表述错误。虞世南的《咏莹》运用 步，将选项与分析结果进行比对，判断选项正误。 了托物言志的手法，是一首清新淡雅的咏物诗。诗人借 【据题精析】A“着力刻画了初会和钱别两个画面”表 咏流萤表达了物虽小但不碍其光华的道理，并未对莺火 述辑误。根据下阁“娇云容易飞，梦断知何处？深院锁 虫的形象进行细致描墓。 黄昏，阵阵芭蕉雨”可知，词人采取了跳跃式的过渡形 答案D 式，上阴在刻画了初会的画面之后，下阙对钱别一笔带 (2)解析 过，接着描写了别后之景，因此词人并未着力刻画钱别 【本题考点】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。 的画面。 【解题思路】第一步，品读诗歌，明确诗意，结合诗中的 答案A 相关信总，明确两首诗写萤所运用的表达技巧：第二步， (2)解析 结合具体诗句，说明诗歌是如何运用表达技巧的，分析 【本题考点】本题考查评价诗歌的思想内容 运用表达技巧的效果：第三步，归纳要点，总结出答案。 【解题思路】第一步，审读题干要求，找到所考查的词 【据题精析】虞世南《咏堂》中，写莹火虫小巧的身躯发 句，回归诗歌，联系诗歌语境，准确理解词句意思，分析 出明亮的光芒，纤弱的翅膀轻轻拍动在夜空飞朔，只怕 词句所写为实景或虚景，得出自己的观点：第二步，归纳 没有人认识自己，独自在黑暗中发出光明。表达了流莹 总结理由，得出答案。 虽小而不碍其光华的道理，从而袒露诗人的心迹一 【据题精析】结尾两句意思为“庭院深深，锁住的是寂 个人，不管地位如何，处境怎样，都要勇敢地、顽强地表 寞和黄昏，还有那阵阵凄雨敲打芭蕉的声音”，据此可 现自己：同时又借物自喻，寄寓身世。据上迷分析可知， 知，这两句属于景物描写，以景结情，情景交融，委婉含 这首诗运用了托物言志和借物喻人的手法来咏莹。李 蓄，耐人寻味，引人联想。可理解为是实景，也可理解为 嘉祐《咏黄》中，全诗通过“映水”“凌虚”“吹不灭”“洗还 虚景。若是实景，则词中抒情主人公是位女子。内容上 明”“仍分焰”“更有情”等，运用铺陈的手法，用墨如泼， 写一位女子似娇还羞理了理秀发乌鬟，笑靨盈盈，秋波 多方勾勒，再现萤火虫的形态之美，表现了萤火虫虽光 流转，频频顾盼，玉手弹筝，筝声婉转欢快，似春鹭传情， 微体轻，但它凌风斗露、光培不灭，具有令人敬佩的韧 低语交欢。曲终人去，只剩下孤单的自己，春梦已断不 性，表达了诗人对莹火虫的赞美之情。 知何处寻觅，女子在短暂的相会欢愉之后格入长久的分 答案①虞世南的《咏萤》是一首清新淡雅的咏物诗，诗 离骗苦之中，如今只能在深深的庭院中，听着黄昏的雨 人运用托物言志的手法，借咏董粗露自己的心迹 阵阵打在芭蕉叶上。结尾两句以景结情，表现了女主人 个人，不管地位如何，处境怎样，都要勇敢地、顽强地表 公的寂寞与凄苦。若是虚景，内客则是以男子口吻回忆 现自已：同时又借物自喻，寄寓身世。(3分)②李嘉祐 了自己喜欢的一位女子弹筝的情景，上阀写男子观察女 的《咏萤》运用铺陈的手法，通过对萤火虫水上轻舞、空 子弹筝的情态：下阅写分别后男子想象女子深院独处的 中展翅、风吹不灭、露洗还明、输光伴夜读、流连在檐楹 情景，表达男子的思恋与须愁。 等的刻画，用墨如泼，多方勾勒，再现萤火虫的形态之 答案（示例1）实景。(2分)本词写一位女子的爱恋与 美，给读者了留下具体、深刻的印象。(3分) 离愁。初见男子时，女子含差带怯，秋波流转，频颜顾 【诗意】《咏莹》小巧的身躯发出明亮的光芒，纤弱的 盼，纤指轻弹，似春莺传情，低语交欢：短暂的相会欢愉 翅膀轻轻拍动在夜空飞翔。只怕没有人认识自己，独自 之后陷人长久的分离痛苦之中，如今只能在深深的庭院 291 中，听着黄昏的雨阵阵打在芭蕉叶上。结尾两句以景结 传到千里之外，所以“月中闻捣万家衣”所写的是近闻之 情，表现了女主人公的寂寞与凄苦。(4分) 景。写作思路上，“秋后见飞千里雁”必然是白天所见之 (示例2)虚景。(2分)本词以男子口吻，回忆了自 景，正是因为看见大雁南飞，深感凉意，发觉寒冬将至， 己喜欢的一位女子弹筝的情景。初见女子时，女子娇羞 所以人们才会趁夜捣衣，诗人也才能“月中闻捣万家 怯怯，弹至得意处，颜频回首，琴声欢愉：短暂的相会欢 衣”。诗人这两句诗，按照时间顺序依次展开，由白天看 愉之后与女子离别，陷入长久的分离痛苦之中。结尾两 见秋寒景象引发月下闻捣衣，符合当时人们生活的日常 句以景结情，写男子想象女子深院独处，黄昏时刻，听窗 逻辑，思路顺畅。 外阵阵雨打芭蕉之声，表达男子的思恋与烦愁。(4分) 答秦①本联集聚“秋”“雁”“月”“捣万家衣”，极力体现 【诗意】似矫还羞理了理秀发乌鬟，笑屬盈盈，秋波流 思念朋友与家乡之感。(2分)②运用视听结合和远近 转，频频顾盼。玉手纤指轻弹，筝声婉转欢快，琴弦飞荡 结合的手法来描绘所见、所听。“秋后见飞千里雁”从视 回旋，似春莺传情，低语交欢。 曲终人去，完如飞云 觉角度写远观之景，“月中闻捣万家衣”从听觉角度写近 飘逸，只留下娇柔的身影，春梦已断谁知去何处寻电？ 闻之景。(2分)③层次井然。因为见归乡飞雁而心生 庭院深深，锁住的是寂寞和黄昏，还有那阵阵凄雨敲打 凄凉寒意，从而引发听见为远方之人而热制的寒衣声 芭蕉的声音。 写景状物符合人的认知，因果逻辑清晰，思路顺畅自然。 4.秋夜寄皇甫冉郑丰 (2分) (1)解析 【诗意】洛阳的秋夜清静，白云已回到家中，皎洁的月 【本题考点】本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏诗 光笼罩全城，整个夜空只有几个稀疏的星星在闪烁。主 歌的表达技巧。 秋了，大雁南飞，清冷的月光下，传来阵阵捣衣声。想起 【解题思路】第一步，在整体理解诗歌大意的基础上， 来曾在西雍青门道的两位好友，我和你们一样离开东吴 找到各选项所对应的诗句：第二步，根据选项的角度逐 黄鹤砚很久了(，你们也像我一样思念家乡吧)。鸿雁传 一分析这些诗句，将选项表述与分析结果进行比对，判 书，渺无定踪，你们是在西雍，还是已回到东吴？我不知 断选项正误。 该寄到哪里 【据题精析】D,“朋友写好‘客书’却因诗人居无定所” 5.月上瓜洲·南徐多景楼作 表迷错误。根据“长怜西雍青门道，久别东吴黄鹊矶”可 (1)解析 知，诗人是因为不知道皇甫冉、郑丰两个人是已回到东 【本题考点】本题考查评价诗歌的思想内容和体会词 吴还是仍然客居西雍，所以不知道将“客书”寄往何处。 人的思想感情。 答案D 【解题思路】第一步，阅读选项，图画出其中的关键词 (2)解析 语：第二步，找到选项中对应的词句，理解并分析词句含 【本题考点】本题考查对诗歌句子的赏析 意、运用的表达技巧及表达的情感等：第三步，将分析结 【解题思路】第一步，根据题干要求定位领联，理解句 果与选项的表述进行比对，得出答案。 意，把握其内容、情感：第二步，从内容主旨、语言特点、 【据题精析】D.“表现词人穷且益坚的骨气”表迷错 表达技巧、结构特点等角度赏析句子：第三步，概括出 误。末句表达了词人苦于报国无门，只能选择退稳江湖 答案。 的一种十分孤独无奈的情绪 【据题精析】内容上，领联中诗人借“秋”“雁”“月”“捣 答案D 万家衣”等表达了思念之情。秋天，大雁乘着长风，奋力 (2)解析 飞往南方越冬，这种景象每每牵动游子的思乡之情。因 【本题考点】本题考查体会同人的思想感情 此，诗人们常以鸿雁寄寓自己浓浓的思念之情。唐朝 【解题思路】第一步，回忆教材所学，分析苏轼的《念奴 时，每到秋寒时节，在家的女子就要在劳作之余趁夜为 娇·赤壁怀古》所表达的情感：第二步，阅读本词，抓住 戍边的丈夫准备寒衣，当时民间衣料是苦麻葛，需先砍 重点语句分析这首词抒发的思想情感：第三步，分析两 来苎麻煮后再捣而成葛布，然后制衣，因此她们往往借 者的侧重点，总结其在抒发感情方面的不同点，得出 助“捣衣”的劳作表达对丈夫的思念之情。从这些意象 答案。 本身我们就能看到其中蕴含的浓浓的思念之情。在手 【据题精析】先分析苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。其 法上，远近结合，视听结合。“见”是视觉描写，展现的是 下阀描写了“小乔初嫁了”这一生活细节，以美人烘托英 作者眼前所见：而诗人所见的大雁高飞之处远达千里， 雄，凸显周瑜的半姿潇洒、年轻有为。“谈笑间，樯橹灰 所以所写的是远现之景。下句的“闻”是作者耳之所听， 飞烟灭”，抓住了火攻水战的特点，精确地褫括了整个战 诗人听见捣衣声是听觉描写：而捣制苎麻的声音必不会 争的胜利场景，用“樯橹灰飞烟灭”衬托周瑜的意气风 292 发。据上述分析可知，苏词侧重写古代英雄人物所取得 固亭怀古》中词人对英雄的情感态度：第二步，在把握整 的功业，词人塑造了年轻有为的青年将领周瑜的形象， 首词意思的基础上，结合具体的词句，联系注释中的创 表达了对英雄人物的仰慕之情，衬托对比自己的“早生 作背景，分析体会（浪淘沙·山寺夜半闻钟》中词人对英 华发”，抒发了词人年事已高、一事无成的感概。再分析 雄的情感态度：第三步，比较两首词中词人的情感，总结 本词。根据“英雄恨，古今泪，水东流”可知，本词写古代 概括出答案。 的英雄人物，侧重写他们在此地留下的历史足迹，而如 【据题精析】首先分析《永逼乐·京口北固亭怀古》。 今背日的一切都随着江水东流而逝去了，包括朝廷收复 “千古江山，英雄无宽，孙仲谋处”，河人起笔便抒发其江 中原的大计和个人施展抱负的雄心，寄托了词人有心报 山依旧、英雄不再，后继无人的感概；而后的“舞相歌台， 国却又报国无门的忧愤、无奈之情。 风流总被，雨打风吹去”在上一句的基础上推进一层，写 答案①苏词写古代的英雄人物，侧重写他们所取得的 非但再也找不到孙权这样的英雄人物，连他当年修建的 功业，借以表达对英雄人物的仰幕之情，抒发了词人对 “舞榭欧台”，那些反映他光辉功业的遗物，也都被“雨打 自己年事已高、一事无成的感概。(3分)②本词写古代 风吹去”，香无踪迹了。后面三句写眼前景，写词人联想 的英雄人物，侧重写他们在此地留下的历史足迹，而今 起与京口有关的第二个历史人物刘裕。上阙最后三句 国土沦丧，也只能空留遗恨，表达了词人报国无门、无可 回忆刘裕的功业，袁达了词人无限景仰的感情。据此可 奈何的情感。(3分) 知，这首问的上阁餐扬了在京口建立霸业的孙权和率军 【诗意】泛舟游于江海之上，又一次见到一年一度的秋 北伐气吞胡虏的刘裕，词人表示要像他们一样金戈铁 意，心中多少愁绪？边塞的衰草连天，连绵不断，什么地 马、为国立功。然后分析本词《浪淘沙·山寺夜半闻 方才是神州大地呢？ 古往今来的英雄都曾在这留 钟》。“古来三五个英雄。雨打风吹何处是，汉殿秦宫” 下足迹，如今空留遗恨，南宋王朝收复失地的理想、自己 写古往今来的英雄们为时间的流逝所漫没，但是调人不 的雄心壮志像东逝的流水一样。只有在明月朝照瓜洲 曾忘却心中像千古英雄一样建功立业的决心与抱负，字 的时候，手持鱼草垂钓。 里行间中蕴含着词人对英雄人物的货叹与敬仰，英雄惜 英雄的怅然，以及为报效国家愿意舍去性命的情怀。综 》模拟题组（三）<《 上分析可知，两首词都充满了词人对英雄人物的赞叹与 1.浪淘沙·山寺夜半闻钟 数仰。 (1)解析 答秦①两首词都充满了词人对英堆人物的赞叹与敬 【本题考点】本题考查评价诗歌的思想内容、鉴赏诗歌 仰。(2分)②历史变化，物是人非，古往今来的英雄们， 的表达技巧和体会词人的思想感情。 为时间所潭没，词人对此充满无奈与感伤。(2分)③词 【解题思路】第一步，浏览四个选项，抓住选项表述的 人不曾忘却心中宏大的梦想，依然怀有像千古英雄一样 重点：第二步，在理解诗歌意思的基础上，找到与选项对 建功立业的决心与抱负。(2分) 应的诗歌内容，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么 【诗意】整日在借酒浇愁的状态中度过。一生的努力 样的意境，体会词人表达了怎样的思想感情，思考诗歌 (因没能改变国家的败局而)全部成空。古往今来的英 运用了哪些表达技巧等：第三步，比对选项，辨析选项 雄们本就不多。因时间的流逝而湮没，再也难找到像刘 正误。 邦、泰始皇那样的英雄。英雄年少种种。身世经历 【据题精析】C,“写出了词人渴望逃避现实的悲凉之 全都在梦中显现。结果老僧在半夜时分错误地鸣钟 感”表迷错误。下阕中的“梦入少年丛。歌舞匆匆”的意 惊醒后难眠，连钟声也听不得，只有西风鸣咽。 思为“英雄年少种种。身世经历全都在梦中显现”，据此 2.解钤深处 可知，这两句写词人回想少年时的豪情壮志，表达了词 (1)解析 人以身报国的高尚理想，故下阁表面上有逸避现实之 【本题考点】本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏诗 感，但实际上词人丝毫没有忘记国家大事，还是时刻想 歌的语言。 着报效国家。 【解题思路】第一步，阅读选项，把握选项重点，在诗 答秦C 歌中找出选项对应的诗句，按照选项的角度分析诗句： (2)解析 第二步，将选项与分析结果进行细心比对，判断选项 【本题考点】本题考查对诗歌思想内容和情感态度的 正误。 对比分析。 【据题精析】D.“见北斗七星如剑横放，描写出一种兵 【解题思路】第一步，仔细阅读题干，理解题干中的词 戈之气”表述错误。“星含宝剑横”指戚继光看书直到满 句意思，调动日常的学习和积累，分析《水遇乐·京口北 天星辰，也是不敢有丝毫懈怠，宝剑横放在身边，随时准 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