第三篇 文言文阅读 即学即练 吃透考点(史传类文言文阅读)-【一本】高二语文阅读训练五合一

第三篇文言文阅读 第三篇 即学即练 文言文阅读 吃透考点 史传类文言文阅读 一、(2022·安徽省六安中学高二期未检测)阅读下面的文言文，完成1~5题。(20分) 荆轲刺秦 月日 用对： 分钟 答案/T268 秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。燕太子丹患之。 樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武谏日：“不可。夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况 闻樊将军之在乎！是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入甸奴以灭口。”太子丹 曰日：“夫樊将军因穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是丹命固卒之 时也。愿太傅更虑之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。” 太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两 立，愿先生留意也。”田光日：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事 也，所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”太子送之至门戒曰 丹所报先生所言者国大事也愿先生勿泄也田光俛而笑日诺。 见荆轲曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨泰 教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自到而死。 轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲 以成大事之谋。今田先生以死明不泄言，岂丹之心哉？”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知 丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重 利，奏王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。 彼大将擅兵于外，而内有大乱，则君臣相疑。以其间诸侯得合从，其破秦必矣。此丹之上愿，而不 知所以委命。唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固 请无让，然后许诺。于是尊荆轲为上卿。 (节选自《战国策·燕策三》) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) () A.太子送之至广J/戒日/丹所报/先生所言者/国大事也/愿先生勿泄也/出光俛而笑日/诺/ B.太子送之至门/戒日丹所报/先生所言者/国大事也/愿先生勿泄也/田光俛而笑曰/诺 C.太子送之至门/戒日/丹所报/先生所言者国大事也/愿先生勿泄也/田光俛前笑日/诺 D.太子送之至门/戒日丹所报/先生所言者国大事也/愿先生勿泄也/田光俛而笑日/诺/ 139 一本日 2.下列对文巾加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A太子，西周以迄战国，天子、诸侯指定的继承人皆称太子，而天子、诸侯谪子只能称世子。封 建社会的太子，其地位仅次于皇帝。 B.避席，古代交往礼节，为了表示对对方的尊敬，都要起身离开席位。 C.顿首，跪而头叩地为顿首。“顿”是稍停，停止的意思。行礼时，头碰地即起，因其头接触地面 时间短暂，故称顿首。 D.“恐不足任使”的“使”指使命，与“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”(《过秦论》)两句中的“使”含 义相同。 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的项是(3分) () A.在蒸将灭六国，兵临易水之际，太子丹请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了消除秦灭燕国 之患。 B.樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武认为收留他对燕国很不利，建议急遣樊将军人匈奴，想借 匈奴之手来杀掉樊将军。 C.太子丹向用光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，叮强他不要泄露谈话内容，为此，用光 “白到而死”。 D.太子丹重用荆何，是想让他胁迫秦王返还诸侯土地，或者刺杀秦工使秦大乱，六国趁机合纵 破秦。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)》 (1)是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。 译文： (2)诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣：则不可，冈而刺杀之。 译文： 5.请简要概括荆轲被尊为上卿的过程。(3分) 二、(2023·过宁鞍山市高二期中检测)阅读下面的文言文，完成1~5题。(20分) 鲁仲连智收聊城 月 日 用时： 分钟 答案/P269 初，燕将攻下聊城，人或谗之，燕将惧诛，遂保守聊城不敢归。（齐）田单攻之岁余，士卒多死而 聊城不下。鲁仲连乃书约之矢，以射城中，遗燕将曰：“吾闸之：‘智者不倍时而弃利，勇士不怯死而 灭名，忠臣不先身而后君。”今公行一朝之忿，不顾燕王之无臣，非忠也；杀身亡聊城，而威不信于 140 第三篇文言文阅读 齐，非勇也；功废名灭，后世无称，非知也。故知者不再计，勇士不怯死。愿公之详计而无与俗同 也。且楚攻南阳，魏攻平陆，齐无南面之心，以为亡南阳之害，不若得济北之利，故定计而坚守之。 今秦人下兵，魏不敢东面，横秦之势合，则楚国之形危。齐与聊城共据期年之弊，即臣见公之不能 得也。齐必决之于聊城，公无再计。今公又以弊聊之民距全齐之兵，期年不解，是墨程之守也；食 人炊骨，士无反北之心，是孙膑、吴起之兵也，能以见于天下矣。故为公计者不如罢兵休士全车甲 归报燕王燕王必喜士民见公如见父母交游攘臂而议于世功业可明矣意者，亦捐燕弃世，东游与齐 乎，请裂地定封，富比陶、卫，世世称孤寡，与齐久存，此亦一计也。二者显名厚实也，愿公熟计而审 处一也。且吾闻，效小节者不能行大成，恶小耻者不能立荣名。背管仲射桓公中钩，篡也：遗公子 纠而不能死，怯也：束缚桎桔，辱身也；此三行者，乡里不通也，世主不臣也。使管仲终穷抑幽因而 不出，惭耻而不见，穷年没寿，不免为辱人贱行矣。然而管子并三行之过，据齐国之政，一匡天下， 九合诸侯，为五伯首，名高天下，光照邻国。故业与三王争流，名与天壤相敞也。公其图之！”燕将 曰：“敬闻命矣！”因罢兵而去。故解齐国之围，救百姓之死，仲连之说也。 (节选自《战国策·齐策六》) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的·项是(3分) () A.故为公计者/不如罢兵/休土全车甲/归报燕王/燕王必喜/土民见公/如见父母/交游攘臂而 议/于世功业可明矣 B.故为公计者不如罢兵休士/全车甲/归报燕王/燕王必喜/士民见公如见父母/交游镶臂而 议/于世功业可明矣/ C.放为公计者/不如罢兵休士/全车甲/归报燕王/燕王必喜/士民见公/如见父母/交游懷臂而 议于世/功业可明矣/ D.故为公计者/不如罢兵/休士全车甲/归报燕王/燕王必喜/士民见公如见父母/交游攘臂而议 于世/功业可明矣/ 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A横秦，指齐与秦“连横”。六国分别与秦国南北向联合，称为“连横” B.陶、卫，富有之人。在本文巾“陶”指陶朱公范蠡，“卫”指卫国人子贡。都是春秋时的商业 后子。 C.桎楷，占代的一种刑具。套在脚上的为“桎”，戴在于上的为“梏”。 D.三王，一般指夏禹、商汤、周武王，常与“三皇”“五帝”一起作为古代帝王的简称。 3.下列对原文有关内容的概述，不止确的一项是(3分) ) A.齐国将领田单进攻先前被燕国片领的聊城，费时一年多仍未能攻下，鲁仲连就写信绑在箭上 射给城中的燕国将领。 B.鲁仲连起初抓住燕将死守聊城不敢回国的根本原因，告知对方不装因为谗言一时激愤从而 失去更多。 C.鲁仲连指出齐国对聊城势在必得、楚国形势已告急的事实，以此打消燕将的侥幸心理，并用 141 一本 武力威胁燕将必须放弃守城。 D.鲁仲连最后用管仲的非凡事迹和英排壮举，再次说明恐小辱、成大功的必要性，使得燕将自 愧不如，答应休战撤军。 4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)杀身亡聊城，而威不信于齐，非勇也。 译文： (2)二者显名厚实也，愿公熟计而审处一也。 译文： 5.鲁仲连在信中提及墨翟、孙膑、吴起之人有何用意？请结合文章简要说明。(3分) 三、(2023·广东佛山市南海九江中学高二阶段性测试)阅读下面的文言文，完成1~5题。(20分) 政 理 月 日 用时： 分钟 答案/P271 鲁有父子讼者，康子曰：“杀之。”孔子曰：“未可杀也。夫民不知子父讼之不善者久矣，是则上 过也。上有道，是人亡矣。”康子曰：“夫治民以孝为本，今杀一人以戮不孝，不亦可乎？”孔子曰：“不 教而诛之，是虐杀不辜也。三军大败，不可诛也：狱讼不治，不可刑也：上陈之教，而先服之，则百姓 从风矣；躬行不从，而后俟之以刑，则民知罪矣。夫一仞之墙民不能途百仞之山童子升而游焉凌迟 故也今是仁义之凌迟久矣能谓民弗途乎《诗》曰：‘仰民不迷。’昔者君子导其百姓不使迷，是以威 厉而不试，刑错而不用也。”于是讼者闻之，乃请无讼。鲁哀公问政于孔子，对曰：“政在使民富且 寿。”哀公曰：“何谓也？”孔子曰：“薄赋敛则民富，无事则远罪，远罪则民寿。”公日：“若是，则寡人贫 矣。”孔子曰：“《诗》云：‘恺悌君子，民之父母。？未见其子富而父母贫者也。”文王问于吕望①曰：“为 天下若何？”对曰：“王国富民，霸国富士，仅存之国富大夫，亡道之国富仓府，是谓上溢而下漏。”文 王曰：“善。”对曰：“宿善不祥。”是日也，发其仓府，以振鳏寡孤独。武玉问于太公曰：“治国之道若 何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与 之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒。此治国之道。使民之义也，爱之而已矣。民失其所务，则害之也农 失其时，则败之也；有罪者重其罚，则杀之也；童赋敛者，则夺之也；多徭役以罢民力，则苦之也：劳 而扰之，则怒之也。故善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟。闻其饥寒为之哀，见其劳苦为 之悲。” (节选自《说苑·政理》) 【注】①吕望：姜姓、音氏，名尚，字子牙。又称太公望、吕尚。商未周初攻治家、军事家。 142 第三篇文言文阅读 1.下列对文巾画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) () A.夫/一仞之墙民不能逾/百仞之山/童子升而游焉/凌迟故也/今是：义之凌迟久矣/能谓民弗 逾乎/ B.夫一仞之墙/民不能逾/百仞之山/堂子升而游焉/凌迟故也/今是/仁义之凌迟久矣能谓民弗 逾乎/ C.夫/·仞之墙/民不能逾百仞之山/童子升而游焉/凌迟故也/今是/仁义之凌迟久矣能谓民弗 逾乎/ D.夫·仞之墙/民不能逾/百仞之山/童子升而游焉/凌迟故也/今是仁义之凌迟久矣/能谓民弗 逾乎/ 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“躬行不从”与“躬耕于南阳”(《出师表》)中的“躬”字含义相同。 B.“《诗》日”中的“《诗》”指《诗经》，是我国第部诗歌总集，为“五经”之·。 C.“恺悌君子”与“申之以孝悌之义”(《齐桓晋文之事》)中的“悌”字含义相同。 D.“宿普不祥”与“素善留侯张良”(《鸿门宴》)中的“善”字含义不同。 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的项是(3分) () A.孔子强调了教化百姓的重要性，还认为执政者要先做好表率，这样以后还有人不服从，再用 刑罚惩治他，这样人们就知道什么是罪过了。 B.针对鲁哀公“薄赋敛”会让国君贫穷的担忧，孔子用父母与孩子的关系来类比君王与百姓的 关系，告诉他百姓富足了君王不会贫穷的道理。 C.吕望认为行王道的国家使百姓富足，行霸道的国家使士大夫富足；还认为知道好却不立即实 行是不吉利的。周文王听从了建议，当天就进赈济。 D.关于怎样爱护百姓的问题，吕望闸述了自已的看法：使百姓得利而不受损害，给百姓衣食而 不掠夺他们，不耽误农时，不加重赋税等。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)狱讼不治，不可刑也：上陈之教，而先服之，则百姓从风矣。 译文： (2)故善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟。 译文： 5.孔子和吕望对于君主为政治国的看法有什么共同之处？请简要分析。(3分) 143 一本月 四、(2023·贵州省高二期中联考)阅读下面的文言文，完成1一5题。(20分) 李特传 月日 用时： 分钟 答案/P272 李特，巴西宕渠人，其先廪君之苗裔也。秦并天下，以为黔中郡。及魏武帝克汉中，特祖将五 百余家归之，魏武帝拜为将军，北土复号之为巴氏。特少仕州郡，见异当时。元康中，特随流人将 入于蜀，至剑阁，箕踞太息，顾眄险阻日：“刘禅有如此之地而面缚于人，岂非庸才邪？”同移者咸叹 异之。 水雨将降，年谷未登，流人无以为行资，遂相与诣特。特乃结大营于绵竹，以处流人。时益州 刺史罗尚贪残，为百姓患，而特与蜀人约法三章，施舍振贷，礼贤拔滞，军政肃然。百姓为之谣曰： “李特尚可，罗尚杀我。”尚频为特所败，乃阻长围，缘水作营，自都安至键为七百里，与特相距。 太安元年，特自称益州牧，都督梁、益二州诸军事，改年建初，赦其境内。于是进攻张征。征依 高据险，与特相持连日。时特与（李）荡分为二营，征候特营空虚，遣步兵循山攻之，特逆战不利，山 险窘逼，众不知所为。罗准、任道皆劝引退，特量荡必来，故不许。征众至稍多，山道至狭，唯可一 二人行，荡军不得前，谓其司马玉辛曰：“父在深寇之中，是我死日也。”乃衣重铠持长矛大呼直前推 锋必死杀十余人征众来相数荡军皆殊死战征军遂溃特议欲释征还涪，荡与王辛进曰：“征军连战， 士卒伤残，智勇俱竭，宜因其弊遂擒之。若舍而宽之，征养病收亡，余众更合，图之未易也。”特从 之，复进攻征，征渍围走。生擒征子存，以征丧还之。 二年，建平太守孙阜已次德阳，特遗荡距阜。罗尚这大众奄袭特营，连战二日，众少不敌，特军 大败，收合余卒，引趣新繁。尚军引还，特复追之，转战三十余里，尚出大军逆战，特军败绩，斩特及 李辅、李远，传首洛阳。在位二年。 (节选自《晋书·李特传》) 1.下列对文巾画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) () A.乃衣重铠/特长矛/大呼直前/推锋必死/杀十余人/征众来相数荡军皆殊死战/征军遂遗/ B.乃衣重铠/持长矛/大呼直前/推锋必死/杀十余人/征众来相救荡车/皆殊死战/征车遂遗/ C.乃衣重铠/持长矛大呼直前推锋/必姚杀十余人征众来相救荡军/皆殊姚/伐征/军遂溃/ D.乃衣重铠/持长矛/大呼直前推锋/必死杀十余人/征众来相救/荡军皆殊死战/征：军遂遗/ 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.剑阁，位于四川省北部，是蜀地的门户，地势险要易守难攻。 B.“流人无以为行资”与“车中无以为乐”(《鸿门宴》)两句中的“无以”含义相同。 C.“特乃结大营于绵竹”与“敏于事而模于言”(《（论语〉十二章》）两句的句式不同。 D.“缘水作芹”与“缘溪行，忘路之远近”(《桃化源记》)两句中的“缘”含义相同。 144 第三篇文言文阅读 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A李特见识非凡，异于常人。他年轻时在州郡为官，当时的人都称其与众不同，后经过剑阁时， 同行的人更为他的非凡见识而感叹。 B.李特赈济施舍，关心百姓。将到雨水季节，谷物还未成熟的时候，流民无法筹集路费，就相互 结伴到李特那里去，李特安置了他们。 C.李特沉毅果决，颇有见识。先前与罗尚对阵多次并击败对方；与张征相持数日凶险异常，部 下劝其退位，李特不答应，后果然打败张征的军队。 D.李特治军严整，但寡不敌众。其部队受到百姓的拥护，他自领益州牧第二年，罗尚率大军来 袭，并击败李特的车队，最终李特兵败被杀。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)及魏武帝克汉中，特祖将五百余家归之，魏武帝拜为将车，北土复号之为巴氏。 译文： (2)若舍而宽之，征养病收亡，余众更合，图之未易也。 译文： 5.白姓为之谣曰：“李特尚可，罗尚杀我。”罗尚和李特采用的治民策略有什么不同？请简要概括。 (3分) 五、(2023·江西省九江第一中学高二期中检测)阅读下面的文言文，完成1~5题。(20分)》 宋均传 月日 用时：分触 答案/P273 宋均字叔痒，南阳安众人也。以父任为郎，时年十五，好经书，每休沐日，辄受业博士。通《诗》 《礼》，善论难。至二十馀，调补辰阳长。其俗少学者而信巫鬼，均为立学校，禁绝淫祀，人皆安之。 迁上蔡令，时禁人丧葬不得侈长。均曰：“送终逾制，不义之民，失之轻者，而遽司，非政之先。”竞不 肯施行。 迁九江太守，郡多虎暴，数为民患，常募设槛实而犹多伤害。均下令曰：“夫虎豹在山，意鼍在 水，各有所托。且江淮之有猛兽，犹北土之有鸡豚也。今为民害，答在残吏，而劳勤张捕，非忧恤之 本也。其务退奸贪，思进忠善，可一去槛肼，除削课制。”其后传言虎相与东游度江。中元元年，多 蝗，其飞至九江界者，辄东西散去，由是名称远近。浚道县有唐、后二山，民共祠之，众巫遂取百姓 女，岁岁改易，既而不敢嫁要，前后守令莫敢禁。均乃下书日：“自今以后，为山娶者皆娶巫家，勿扰 良民。”于是遂绝。 145 一本日 永乎元年迁东海相在郡五年坐法免官而东海吏民思均恩化为之作歌诣阙乞还者数千人显宗 以其能，七年，征拜尚书令。每有驳议，多合上旨。均尝删剪疑事，帝以为有奸，大怒。诸尚书惶 恐，皆叩头谢罪。均厉色曰：“盖忠臣执义，无有二心。若畏威失正，均虽死，不易志。”帝善其不挠， 迁均司隶校尉。数月，出为河内太守，政化大行。均尝寝病，百姓潜老为祷请，旦夕问起居，其为民 爱若此。以疾上书乞免，帝使中黄门慰问，因留养疾。司徒缺，帝以均才任宰相，均流涕而辞。 均性宽和，不喜文法，常以为苛察之人：身或廉法，而巧黠刻削，毒加百姓，灾害流亡所由而作。 及在尚书，恒欲叩头争之，以时方严切，故遂不敢陈。帝后闻其言而追悲之。建初元年，卒于家。 (节选自《后汉书·宋均传》) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) () A.永平元年/迁东海/相在郡五年坐法/免官而东/海吏民思均恩化/为之作歌/诣阙乞还者数 千人/ B.永平元年迁东海相/在郡五年/坐法免官/而东海吏民思均恩化/为之作欺诣阙/乞还者数 千人 C.永平元年迁东海/相在郡五年/坐法免官/而东海吏民思均恩化/为之作歌诣阙/还者数 千人/ D.永平元年/迁东海相/在郡五年/坐法免官/而东海吏民思均总化/为之作歌/诣阙乞还者数 千人/ 2.下列对文巾加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A经书，道家经典著作，即《道德经》《清静经》《玉皇经》《度人经》等，是研究道家思想的重要 资料。 B.休沐，指古代官员的例假。汉初律令规定，吏五日得·休沐。唐代则每日·休假，称为句 假，又称句休。 C.学校，不同代称呼不同，夏代称“校”，殷商时代称“序”，周代称“庠”，先秦学校则有国学和 乡学之分。 D.尚书，中国古代官职名，掌文书及群臣章奏。东汉政务归尚书，尚书令成为对君主负责总揽 切政令的长官。 3.下列对原文有关内容的概述，不止确的一项是(3分) () A.米均勤奋好学，喜欢读经书。早年常常利用休沐日从师学习，精通《诗《礼》二经，长于论辩。 B.宋均为官有方，被百姓爱戴。他任地方官蜘有治绩；因故免官，百姓作歌颂扬他，并诣阙乞还。 C.宋均正直敢言，能执义不屈。他曾遭到众疑，但毫不畏惧，在初堂上厉声斥责官员，守志 不移。 D.宋均贤能有才，受皇帝赏识。他因病请辞，皇帝给他优厚待遇，不仅派人问候，还想委以 重任。 146 第三篇文言文阅读 4.把文巾画横线的句子翻译成现代汉语。(8分》 (1)众巫遂取百姓女，岁岁改易，既而不敢嫁娶，前后守令莫敢禁。 译文： (2)均性宽和，不喜文法，常以为苛察之人，身或廉法，而巧黠刻削，毒加百姓。 译文： 5.宋均敢于打破旧俗和现法，以民为本。请结合全文，概括其具休做法。(3分) 六、(2022·福建福州市四校联盟高二期末联考)阅读下面的文言文，完成1一5题。(20分) 石琚传 月日 用时： 分钟 答案/P275 石琚，字子美，定州人。沉厚好学。琚生七岁，读书过目即成调，既长博通经史，工词章。天眷 二年，中进士第一，再调弘政、邢台县令。那守贪暴属县，掊取民财，以奉所欲，琚独一物无所与。 既而守以赃败，他令佐皆坐累，琚以廉办，改秀容令。累迁吏部郎中。世宗旧闻其名，大定二年，耀 左谏议大夫。奉命详定制度据上疏六事大概言正纪纲明赏罚近忠直远邪佞省不急之务罢无名之 役上嘉纳之迁吏部尚书顷之，拜参知政事，琚辞让再三，上日：“卿之材望无不可者，何以辞为。”了 母忧，寻起复，进拜尚书右丞。是时，议禁网捕孤、兔等野物，累计其获，或至徒罪，琚奏曰：“捕禽普 而罪至徒，恐非陛下意，杖而释之可也。”上曰：“然。”久之，进拜左丞，兼太子少师。琚尝请命太子 习政事，或之曰：“琚希恩东宫。”世宗以此言告之，踞对日：“臣愚以为太子天下之本，当使知民 事，遂言及之。”因乞解少师。参知政事唐括安礼忤上意，出为横海军节度使，数年不复召。琚对便 殿，从容进曰：“唐括安礼忠直，久在外官。”世宗深然之，遂自南京留守召为尚书右丞。琚以年老衰 病固辞，上曰：“朕知卿年老，勉为朕留，俟一二年，联将恩之。”居一年，复表致仕，乃许。即命驾归 乡里。久之，世宗谓宰臣：“知人最为难事，近来左选多不得人。惟石琚为相时，往往举能其官，左 丞移刺道、参政粘割斡特刺举右选，颇得之。”又曰：“惟石琚最为知人。”二十二年，以疾莞于家，年 七十二。谥文宪。 (节选自《金史·石琚传》) 1.下列对文巾画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) () A.奉命详定制度/琚上疏六事/大概言正纪纲/明赏罚/近忠直/远邪佞/省不急之务/罢无名之 役/上嘉纳之/迁吏部尚书/ B.奉命详定制度/琚上疏六事/大概言正纪纲/明赏罚/近忠直/远邪佞/省不急之务/罢无名之 役/上嘉/纳之迁吏部尚书/ 147 一本日 C.奉命详定制度/琚上疏六事大概/言正纪纲/明赏罚/近忠直/远邪桉/省不急之务/罢无名之 役/上嘉/纳之迁吏部尚书/ D.奉命详定制度/琚上疏六事大概/言正纪纲/明赏罚/近忠直远邪佞/省不急之务/罢无名之 役/上嘉纳之/迁吏部尚书/ 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.吏部，主管文官的任免、考课、升降、调动等事务，长官为吏部尚书。 B.根据儒家孝道观，在职官员若遭遇父亲或母亲去世，须辞官回祖籍守孝，遭逢母亲去世谓“丁 母忧”。 C.东序是中国古代官殿的指称，囚方位得名，后借指居住在东宜的储井。 D.古代诸侯之死称莞，后世有封爵的大官之死亦称蕊，天子死则专日崩或千秋。 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的项是(3分) () A.石琚沉厚好学，能博通经史。他七岁时，读书时就能过日成诵；长大后又博览儒家经典书籍 和史学著作；天脊二年，考巾进士第一名，从而走向什途。 B.石琚长于知人，能荐贤士。唐抚安礼因抵触世宗心意而被贬到地方任职多年，石琚不避前 嫌，从容举荐；退休后，他的知人之能被世宗多次感念 C.h琚赏罚分明，能守中执法。世宗派他审定各项制度，他上书阐明要赏罚分明；关于对捕禽 兽者的刑罚，他提出建议，得到世宗的支持。 D.石琚廉洁正直，能独普其身。在他担任邢台县县令期间，以邢州守臣为首的官员因为贪班枉 法而被惩治，只有他因为清廉奉公而改任秀容县县令。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)》 (1)邢守贪暴属县，产取民财，以奉所欲，琚独物无所与。 译文： (2)踞辞让再三，上日：“卿之材望无不可者，何以辞为。” 译文： 5.石据为什么安请求世宗免去月己太子少师一职？请依据文本简要说明理由。(3分) 七、(2022·重庆市主城区七校期末联考)阅读下面的文言文，完成1~5题。(20分) 孙不扬传 月 用时： 分钟 答案/P276 孙丕扬，字叔孝，富平人。嘉靖三十五年进士。耀御史。历按畿辅、淮、扬，矫然有风裁。隆庆 148个更显得他们已经是神了”“五猫在后面跟着拼命地跑 将结束的寂寞。根据文本一第2段“到了第二天,遇见 着.....我则跟在后面喝彩”等可知,作者以孩子的角度 昨日的猖兵时,我每每把他从头至脚打量一番,仿佛一 来记叙“放猖”这一习俗,写出了孩子对猖兵的极大兴趣 朵花已经谢了,他的奇迹都到哪里去了呢?尤其是看羞 以及内心的美幕之情。根据文本一第1段中的“他们再 他说话,他说话的语言太是贫穷了,还不如不说话”可 没有人间的自由,即是不准他们说话,一说话便要肚子 知,在孩子眼中,回归生活本色的猖兵失去了光泽,再见 痛的。这也是我最感兴趣的”“沿家逐户地跑着,每家都 他们有种偶像破灭之感。 得升堂入室,被爆竹欢迎着,跑进去,又跑来,不大的工 答。 鬼神祭祀之事在成年人眼中是郑重、严肃,不可 夫在乡一村在城一门家家跑遍了”等可知,在孩子童真 亵读的,作者却将“放猖”习俗置于童真未泯、稚气天真 的视角下,郑重而严肃的鬼神祭祀之事如一场快乐的闹 的孩子的眼底,用儿童一样纯真而敏感的眼睛来观察, 剧。根据文本一第1段中的“放猖的时间总在午后,到 用儿童非理性的直觉来体验,①觉得“放猖”的猖兵很 了夜间则是‘游猖'.....我的心里却寂寞之至,正如过年 神奇,内心羡幕;②“放猖”的习俗简直就是一场快乐的 到了元夜的寂寞,圈为游猖接着就是‘收猖'了,今年的 阔剧;③“放猖”后要而对热闹后的寂真;①再见昨H的 已经完了”可知,对孩子而言,“放猖”之后要面对热闹即 猖兵时有偶像破灭之感。 第三篇 文言文阅读 史传类文言文阅读 之 D 3.解析 一、荆轲刺秦 【本题考点】 本题考查归纳内容要点,概括中心意思。 1.解析 【解题思路】第一步,浏览选项,抓住选项表述关键点, 【本题考点】 本题考查文言断句。 据此在原文中筛选出与选项对应的语句;第二步,联系 【解题思路】第一步,寻找画波浪线部分中是否存在对 语境理解关键语句的意思,厘清时间、地点、人物及人物 称结构、对话词、常见的句首句尾语气词等,根据以上要 间的关系,事件及其起因、经过、结果等,避免张冠李戴 素进行初步断句;第二步,借助画波浪线部分的语法结 第二步,将选项与原文相关内容进行细心比对,得出 构来进一步断句,得山断句正确的选项 答案。 【据题精析】“曰”,一般与后面说的话断开,据此可排 【据题精析】 B“想借匈奴之手来杀掉樊将军”表述错 除B、D两项。“先生所言者国大事也”是“......者,.... 误。根据选项中的“建议急追樊将军入匈奴”找到原文 也”形式的判断句,属于回定搭配,故“者”后面应断开, 第2段中的“愿大子急遣樊将军入匈奴以灭口”,根握其 据此又可排除C项 下文太子丹所说的“丹终不迫于强秦而弃所哀怜之交 答案A 置之勾奴”可知,大傅翰武是建议太子丹将樊将军齐置 2.解析 在匈奴,由此可推知,“灭口”指防止消息泄露,而非指杀 【本题考点】本题考查了解并掌握常见的占代文化知 掉樊将军。 答案 识及理解常见文言实词在文中的含义。 B 【解题思路】第一步,结合平时积累的课内外占代文化 4.解析 【本题考点】 知识,对选项表述的正误进行初步判断,排除部分选项 本题考查理解并翻译文中的句子。 第二步,运用实词正误判断法,进行分析与推断,进一步 【解题思路】第步,根据语境读懂句子的整体意思 判断,得出答案。实词正误判断法,即先根据加点词前 第二步,抓住翻译的关键点,找出关键实词、虚词,查看 后词的词性,判断加点词的词性;再通过代入法,把解释 有无特殊句式;第二步,遵循“直译为上、意译为辅”的原 的义项代入原句中检验。 则翻译句子,注意不要随意增则内容,对关键点的翻译 【据题精析】D.“两句中的‘使'含义相同”表述错误。 要准确,翻译山来的内容要符合现代汉语的语法规范。 “恐不足任使”中“使”前面是动词“胜任”,所以这里的 【据题精析】 (1)关键点:“委”,放置:“蹊”,小路;“振” “使”应为名词,翻译为“使命”,“乃使蒙恬北筑长城而守 挽救。(2)关键点:“诚”,如果,果真;“反”,同“返”,返 藩篱”中的“使”后面为名词“蒙恬”,为宾语,所以这里的 还;“因”,趁机,趁势。 “使”应为动词,翻译为“派遣”,故选项中两个“使”的含 答 (1)这就像将肉放在鹿往来的小路上,(您道受 义并不相同。 到的)灾祸一定无法挽救了。(译出大意得1分;“委” 268 “蹊”“振”三处,每译对一处得1分) 他到门口,告诫说:“我告知您的,和您自已说的话,都是 (2)果直能够胁迫秦王,让他全部返还侵占诸侯的土地 国家大事,希望先生不要泄漏出去。”田光屈身笑着 那就最好了:如果不行,就趁势杀了他。(译出大竟得 说:“好。” 1分;“诚”“反”“因”三处,每译对一处得1分) 田光去见荆轲说:“我和您的关系很好,这在蒸国是 5.解析 无人不知的。我向太子推荐了您,希望您到宫中去拜见 【本题考点】 本题考查筛选并整合文中的信息。 太子。”荆轲说:“愿接受您的教导。”田光说:“希望您赶 【解题思路】第一步,根据题干中的“概括荆轲被尊为 快去拜见太子,说我已经死了,表明我不会把我们的谈 上期的过程”确定答题区间,锁定文章第2段至第5段 话内容泄漏出去。”于是田光自别而死。 的内容;第二步,在答题区间中根据故事情节及人物对 荆轲见到太子丹,说田光已经自刻而死。太子听 话进行概括。 了,跪下拜了两次,又跪着往前行,泪流满面,过了一会 【据题精析】根据第2段的内容可知,秦国的樊将军进 儿才说:“我之所以请田光先生不要说出去,是想通过 到燕围,太子开想收留他,但太傅提醒“秦王之暴而积怨 (他)来实现一件大事的计划。现在田先生用死来表明 于燕,足为寒心”“愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口”,似 不会泄漏我说的话,这哪里是我的本意呢?”割轲坐好以 太子丹却认为“丹终不迫于强秦而弃所哀怜之交”,两难 后,太子离开座席,叩头说:“田先生不知道我不才,让您 之下,太停翔武推荐田光先生出谋划策。根据第3段中 来到这里,我希望(向您)说出我的想法,这是上天哀怜 田光所说的“所善荆轲可使也”可知,田光向太子丹推荐 燕国,不抛弃他的后人啊。我认为如果能够找到一位勇 了荆轲。根据第5段中的“太子前顿首,回请无让,然后 冠天下之士出使秦国,用重利引诱秦王,秦王贪图那些 许诺。于是尊荆轲为上卿”可知,太子丹诚恳请求荆轲, 厚重的礼物,(我们)一定能实现愿望。果真能够胁迫秦 荆轲被尊为上御。 王,让他全部返还侵占诸侯的土地,那就最好了;如果不 答案 ①秦国的樊将军逃到燕国,大子丹想收留他,但 行,就趁势杀了他,那些奏国大将这时都在国外指挥军 这样会把燕国置于吏危险的境地,两难之下,太傅鞠武 队,而国内出现了大乱,那么君臣会互相猜疑。(我们) 推荐田光先生出谋划策;②田光向太子丹推荐了荆轲 凭借这样的机会挑拨秦国同诸侯国的关系,诸侯能够再 荆轲进而被拜为上卿。(答出一点得2分,答山两点得 次合纵,打败秦国就是必定无凝的了,这是我的最大愿 3分) 望,但不知这个使命交给谁好。(我)希望您多多关心这 【参考译文】 件事。”过了好一会儿,荆柯说:“这是国家大事,我才学 秦国将灭掉六国,秦兵已逼近易水,恐怕祸临燕国。 很低下,恐怕不能胜任这个使命。”太子上前叩头,坚决 燕太子丹为此非常此虑。 请他不要推辞。这样之后,荆轲才答应了,于是太子尊 荆轲为上卿。 樊将军追离奏国到燕国,本子丹收留了他,太傅翰 武劝谏太子说:“不行。秦王很残暴,对燕国积累了很深 、鲁仲连智收聊城 的仇恨,这足以让人胆战心惊,更何况秦国听说樊将军 1.解析 逃到了燕国!这就像将肉放在饿虎往来的小路上,(悠 【本题考点】 本题考查文言断句。 遭受到的)灾祸一定无法挽救了。我希望您赶快把樊将 【解题思路】第一步,结合语境,理解句子大意:第二 军送到匈奴去,以防泄露风声。”太子丹说,“樊将军在这 步,排查选项中断句不一致的地方,从语意、句法等方面 个世界上处境艰难,无处安身,才投奔到我这里来,我终 对这些地方进行推敲,判断选项正误,得小答案 不能因为被强秦压迫,便抛弃了我可怜的朋友,将他弃 【据题精析】“罢”与“休”意思相近,“罢兵休士”的意思 置在匈奴,(反正)这是我性命本当绝的时候了,希望太 是“停战休兵”,语意完整,中间不应所开,据此可排除 傅再想别的计策。”鞠武说:“燕国有位田光先生,可以和 A.D两项。“功业可明矣”的意思为“您的功绩可以得 他研究谋划。” 到显扬”,“功业”作主语,“可明矣”作谓语,主谓结构完 太子跪着迎接田光,倒退着走为他引路,又跪下来 整,意思连贯,“功业”之前应断开,摇此又可排除B项。 替田光拂试座席。田先生坐好以后,(太子丹看看)左右 答案 C 没人,便离开座席请教说:“燕、秦两国势不两立,希望先 2.解析 生关心一下这件事。”田光说:“现在太子您听到的是我 【本题考点】 本题考查了解并掌握常见的古代文化 年轻时的情况,可不知道现在我的精力已经消耗完了。 知识。 虽然如此,我不敢因为我(精力不如以前)就荒废了国家 【解题思路】第一步,调动白已的知识积累,对文言词 大事,幸好荆轲可以担任这个使命。”太子说:“希望通过 语的意思和相关知识有大致了解;第二步,定位到文中 您(让我)与荆树结交,可以吗?”田光说:“可以。”太子送 的相关部分,结合语境,辨析选项有无表述不当之处,判 269 断选项的正误。 知,鲁仲连在信中以墨翟,孙航、吴起比燕将,夸奖燕将 【据题精析】A.“南北向联合”表述错误。南北向称为 如同墨器、孙膜、吴起一般,善于防守和用兵。根据“能 “纵”,东西向称为“横”。秦国位于西方,六国位于其东 以见于天下矣.....蒸王必喜”可知,鲁仲连抓住燕将圈 六国结为南北向的联合,称“合纵”;六国分别与秦国结 守聊城的原因,借说墨程、孙脏、吴起之功来打消蒸将的 为东西向的联合,称“连横”。 顾虑。根据“士民见公,如见父母,交游攘臂而议于世, 答秦 A 功业可明矣”可知,鲁仲连在信中进一步描述了临将回 3.解析 国后的美好景象,由此可知,鲁仲连在信中提及墨程、孙 【本题考点】 本题考查归纳内容要点,概括中心意思。 底,吴起之人是为下文写这一情节做铺垫的。 【解题思路】第一步,要弄清题干要求;第二步,根据各 答 ①夸奖燕将如同墨翟、孙、吴起一般,善于防守 选项中的人名、地名、官职名、时间、地点、事件等提示性 和用兵,才能已经为天下所共见;(1分)②借此晓之以 信息,快速从文中找到与选项对应的语句,分析其大意 理、动之以情,打消燕将休战回国的顾虑;(1分)③为 第三步,将选项与原文相关内容进行比对分析,判断选 文指山燕将回国后的美好前景做铺垫。(1分) 项正误,得出答案。 【参考译文】 【据题糟析】D.“使得燕将自愧不如”表述错误。根拇 当初,有位燕国大将攻占了聊城,可是有的人在选 鲁仲连在陈述完管仲的事迹之后所说的“然而管子并三 王那里进了谗言,这位燕将害怕会被处死,就死守在聊 行之过,据齐国之政,一匡天下,九合诸侯,为五伯首,名 城不敢回国。齐将田单攻打了聊城一年多,将士死伤累 高天下,光照邻国。故业与三王争流,名与天壤相敝也。 累,可聊城仍然没有被攻下。齐国谋臣鲁仲连就写了一 公其图之”可知,鲁仲连说的话意在激起燕将成大业、立 封信绑在箭杆上,射到城内,对燕将说:“我听说,贺者 大功的雄心壮志,而非“使得燕将自愧不如”。 不违背时势而去做有损利益的事,勇士不会园为害怕死 答案 D 亡就做毁掉名声的事,忠臣不会先为自己着想而后顾国 4.解析 君。'现在将军竟因一时的激愤,而不顾燕王将失去一位 【本题考点】 本题考查理解并翻译文中的句子 大臣,这是不忠诚的;身死并失去聊城,而威名不能在齐 【解题思路】第一少,结合语境,疏通句子大意;第二 国伸张,(这)是不勇敢的;战功废弃,英名埋没,后人不 步,直译为主、意译为辅,抓住句子中的关键点,如重点 会称道,这是不明智的。因此,明智的人不会犹豫不决, 虚词、特殊句式、词类活用等,将翻译落到实处;第三步 勇敢的人也不会贪生怕死。希望将军能够三思而行,不 按照现代汉语的语法规范调整剩译后的句子,令其词达 要同世俗之人持一样的想法,而且楚国进攻南阳,魏国 句。 进遥乎陆,齐围已无心南顾,认为失去南阳之害,不如攻 【据题精析】(1)关键点:“亡”,失去,丢失;“信”,同 取聊域之利,所以一心一意攻打聊城,如今奏王出兵助 “仲”,仲张;“非勇也”,判断句,“也”表判断。(2)关键 齐,魏国再不敢出兵平陆,秦齐连横之势已定,楚国此刻 点:“厚实”,富足,富裕;“熟”,仔细;“审处”,审慎处置。 岌发可危。齐与聊城已相持一年,聊城之兵已经疲惫, 答案(1)身死并失去聊城,而威名不能在齐国伸张 我认为您是无法抵御的,齐国必然要在聊城决一胜负, (这)是不勇敢的。(译出大意得1分;“亡”“信”“非勇 您已没有其他办法。而您却又凭借早已疲惫不堪的聊 也”三处,每译对一处得1分) 域子民抗拒整个齐圈的兵马,整整一年漫有被攻下,将 (2)这两种考虑可以使您名声显扬,使您富足,希望您任 军确如墨犯一般善于守球;士兵们饥愤到食人肉效人骨 细考虑并审慎选择一种。(译出大意得1分;“厚实” 的地步,而始终没有背弃你的想法,你确如孙膜、吴起一 “熟”“审处”三处,每译对一处得1分) 样善于用兵,您的才能已经显扬于天下。因此我为您考 5.解析 虑,不如停战休兵,保全车仗和甲胃,回国向燕王复命, 【本题考点】 本题考在筛选并整合文中的信息 他一定会很高兴。燕国的官吏和子民见到您,就如同见 【解题思路】第一步,认真审读题干,抓住问题的关键 到父母一样,朋友会抓着您的胳膊赞扬将军的赫赫战 词,明确提问方向:第二步,在文中找出鲁仲连在信中提 功,您的功绩可以得到显扬。或许,您可以舍弃燕国,投 及景程、孙瞎、吴起之人的内容,联系上下文,提取关键 奔齐国,我会让齐王赐您封地,与陶朱公,子贡一样富 语句,在准确理解这部分内容意思的基础上,理解分析 有,世世代代享有诸侯那样的威名,和齐国并存,这是另 鲁仲连在信中提及这些人物的用意;第二步,归纳要点 一条出路。这两种考虑可以使您名声显扬,使您富足, 总结出答案。 希望您仔细考虑并审慎选择一种。我还听说,过于看重 【据题精析】 根据“今公又以弊聊之民....是墨程之守 小节的人难以建立大功,不堪忍受小辱的人难以成就威 也”“食人炊骨,士无反北之心,是孙鹃、吴起之兵也”可 名。从前管仲弯弓射中短公的衣带钩,这是基逆作乱; 270 舍弃公子纠不能为公子纠赴死,这是贪生惜命;身陷因 中找到与选项对应的语句,理解其大意;第二步,将选项 笼,这是奇耻大辱;有了这三种行径,即使乡民野老也不 与原文相关内容进行比对,得出答案 会与之交往,君主也不会以之为臣,如果管仲最终困窘 【据题精析】C.“行霸道的国家使士大夫富足”表述错 抑制自己的志向囚禁自己不再出仕,惭愧羞耻不能表现 误。“霸国富士”中的“士”是“武士”的意思,不是“士大 出自己的才能,那么终其一生,也不免被认为是污浊的 夫”,“霸国富士”的意思为“行霸道的国家使武士富足”。 人做了下贱的事。可是他却在身兼三种恶行的情况下 答案 C 执拿齐国政事,挟正天下,九次召集诸侯会盟,使极公得 4.解析 以成为春秋五霸之首,他自已也名满天下,光耀邻邦 【本题考点】 本题考查理解并翻译文中的句子。 他们的功业可与三王争高低,声名可与天地共短长。愿 【解题思路】第一步,联系语境,粗略地翻译出句子大 将军加以考虑!”燕国大将深为折服,答复鲁仲连说:“ 意:第二步,遵循“直译为主、意译为辅”的原则,一一落 遵先生之命!”于是就撤军回国了。所以解除齐兵对聊 实句中的关键词语和特殊句式的翻译:第三步,词整译 城的围困,使百姓免遭战祸,全是因为鲁仲连的说服呀。 句,使之符合现代汉语语法规范 二、政理 【据题精析】 (1)关键点:“刑”,施用刑罚;“服”,施行; “风”,名词作状语,像风一样。(2)“为国”,治国;“遇”, 1.解析 相待,对待:“爱”,爱护。 【本题考点】 本题考查文言断句。 答案 【解题思路】第一步,浏览选项,找出各选项断句不同 (1)讼事没有整顿好,就不能施用刑罚;执政者宫 之处;第二步,注意一些常见的句首、句尾的标志性词 示的教化,应该自已首先施行它,那么百姓就会像顺从 风向一样地服从。(译出大意得1分;“刑”“服”“风”二 语,句子结构的对称,句中词语充当的成分,叙事内容的 处,每译对一处得1分) 变化等,借助这些来分析判断选项断句不同之处,利用 (2)所以善于治国的君主,对待百姓像父母爱护孩了,词 排除法,得出答案。 哥爱护弟弟一样。(译出大意得1分;“为国”“遇”“爱” 【据题析】“夫一仞之墙”的意思为“那七尺高的墙” “夫”在句中是放在名词短语“一仞之墙”前的代词,表示 一处,每译对一处得1分) 5.解析 代指,两者中间不能断开,据此可排除A.C两项。“仁 【本题考点】 义之凌迟久矣”的意思为“仁义衰落已经很久了”,“仁义 本题考查筛选并弊合文中的信息。 之凌迟”作主语,“久”作谓语,“矣”是句末语气词,主谓 【解题思路】第一步,根据题干要求,在原文中找到孔 结构完整,“仁义之凌迟久矣”之后应断开,据此又可排 子和吕望对于君主为政治国的看法的句子;第二步,准 除B项。 确理解相关语句的意思,分析两人对了君主为政治国的 D 答案 看法的相同点,整合出答案。 2.解析 【据题糟析】“不教而诛之,是虐杀不率也”“政在使民 【本题考点】 本题考查了解并学握常见的古代文化知 富且寿”“薄赋敛则民富,无事则远罪,远罪则民寿”的意 识及理解常见文言实词在文中的含义。 思分别是“不教导就杀人,这是滥杀无辜”“为政的目的 【解题思路】第一步,浏览选项内容,联系积累的与大 在于让百姓富裕而且长寿”“减轻赋税百姓就会富足,没 文、历法、官职、科举制度、风俗礼仪等相关的古代文化 有争斗的事百姓就远离了犯罪,远离了犯罪就会长寿”, 知识,判断选项对占代文化知识的阐释是否正确;第二 据此可知,孔子认为要减轻百姓的赋税,让百姓富足而 步,结合语境,准确理解文章内容,明确选项所提实词的 且长寿;要教化百姓,对他们不轻易使用刑罚。“王国富 含义;第二步,综合前两步的分析,判断选项正误,得 民”“治国之道,爱民而已”的意思分别是“行王道的国家 答案。 使百姓富足”“治国的根本方法,不这是爱护百姓罢了”, 【据题精析】C.“恺梯”中的“悌”意为“平易”。“孝悌’ 据此可知,吕望认为,要行王道,使老百姓富足;要爱护 中的“梯”意为“敬爱兄长”,故“恺悌君子”中的“悌”与 百姓,要像父母爱护孩子一样对待百姓。根据上述分析 “申之以孝之义”中的“梯”含义不同,选项表述错误。 可知,孔子和吕望都认为君主为政治国要富民,要爱民。 答案 C 答案 ①他们都认为君主为政治国要富民,要爱民. 3.解析 (1分)②孔了认为,要减轻百姓的赋税,让百姓富足而 【本题考点】本题考查归纳内容要点,概括中心意思。 且长寿;要教化百姓,对他们不轻易使用刑罚。(1分) 【解题思路】第一步,浏览选项,根据各选项中的人名 ③吕望认为,要行王道,使老百姓富足;要爱护百姓,要 地名、官职名、时间、地点、事件等提示性信息,快速从文 像父母爱护孩子一样对待百姓。(1分) 271 【参考译文】 四、李特传 鲁国有父子互相告状的,季康子说:“杀掉他们。”孔 1.解析 子说:“不能杀死他们,老百姓不懂得父子互相告状不 【本题考点】 本题考查文言断句. 对已经很久了,这是在上执政者的过错。(如果)执政者 【解题思路】 1 第一步,结合语境,初步理解画波浪线部 遵循正道,这样的人就没有了,”季康子说,“治理百姓要 分大意;第二步,在理解句子大意的基础上,借助人名 把孝道作为根本,如今杀掉一人来羞辱那些不孝之人 地名、官名、文言句式等分析选项断句不一致的地方,同 不也可以吗?”孔子说,“不教导就杀人,这是滞杀无事。 时也可根据语法结构进行分析,得出断句正确的选项。 三军大败,不能行杀伐;讼事没有整顿好,就不能施用刑 【据题精析】“推锋必死”的意思为“每次冲锋必定杀死 罚:执政者宣示的教化,应该自己首先施行它,那么百姓 敌人”,句意完整,中间不应断开,据此可排除C.D两 就会像顺从风向一样地服从;自已亲身实行了还有人不 项。“荡军皆殊死战”的意思为“李荡的军队都拼死作 服从,随后再用刑罚惩治他,这样人们就知道什么是罪 战”,“荡军”作主语,“皆殊死战”作谓语,两者构成主谓 过了。那七尺高的墙,人们不能跨越,(可是)七百尺高 结构,关系紧密,中间不应断开,据此可排除B项。 的山,小孩子都能爬上去游玩,因为那是平缓的斜坡。 答案 A 现在仁义衰落已经很久了,能说人们不会逾越界喂吗? 2.解析 《诗经》上说:'要使人们不迷失方向。'从前君主引导他 【本题考点】 I 本题考查了解并掌握常见的古代文化知 的百姓而不让他们迷失方向,因此威严不同寻常,却不 识及理解常见文言实词在文中的含义。 轻易发威,(虽)有刑罚却(往往)放置不用。”告状的父子 【解题思路】第一步,调动自已积累的知识,对词语的 听到这些话后,就请求不再上告了。鲁哀公向孔子询问 意思和相关文化知识有人致了解;第二步,定位到文中 为政治国的事,孔子回答说,“为政的目的在于让百姓富 的相关语句,结合语境分析加点词语的本义与语境义是 裕而且长寿。”鲁哀公问:“怎么说呢?”孔子说:“减轻斌 否相同;第二步,判断选项正误。 【据题精析】 税百姓就会富足,没有争斗的事百姓就远离了犯罪,远 C.“两句的句式不同”表述错误。“特乃 离了犯罪就会长寿。”鲁哀公说:“如果这样,那我就会贫 结大营于绵竹”为状语后置句,正常语序为“特乃于绵竹 穷了。”孔子说:“《诗经》上说:“和乐平易的君主,是百姓 结大营”,句意为“李特于是在绵竹构建大营”;“敏于事 的父母。'没有见过孩子富足了而父母却贫穷的:”周文 而慎于言”为状语后置句,正常语序为“于事敏而于言 王问吕望:“如何治理天下?”吕望回答说:“行王道的国 慎”,句意为“对工作勤劳敏捷,说话却小心谨慎”。据上 家使百姓富足,行霸道的国家使武士富足,仅能保存自 述分析可知,“特乃结大营于绵竹”“敏于事而慎于言”两 己的国家使大夫富足,即将灭亡的国家使仓库富足,这 者句式相同,选项中的“句式不同”表述错误。 答案 C 叫作上边外溢而下边漏失。”周文王听后说:“讲得好。” 3.解析 (吕望)回答说:“知道好却隔夜才做是不吉利的。”当天, 【本题考点】 本题考查归纳内容要点,概括中心意思。 周丈王就打开粮全和钱库,用来题济年老丧偶,没有儿 【解题思路】 1 第一步,快速浏览原文,回顾文章大意;第 女的人和失去父母的孤儿。周武王向吕望询问:“治国 二步,根据选项,在文中找出与之相对应的语句;第三 的根本方法是怎样的?”吕望回答说:“治国的根本方法 步,将两者进行比对,分析选项表述是否正确,选出 不过是爱护百姓罢了。”周武王又问:“怎样爱护百姓 答案。 呢?”吕望回答说:“使他们得利而不受损害,使他们成功 【据题精析】 1 C.“部下劝其退位”表述错误。根据第 而不遭败坏,使他们能够生存而不被杀裁,给他们衣食 3段中的“罗准、任道皆劝引退,特量荡必来,故不许”, 而不掠夺他们,使他们欢乐而不受痛苦,使他们高兴而 结合当时战争情境可知,“引退”应是退兵的意思,原文 不生怨怒,这就是治国的根本方法。驱使百姓的原则, 写李特估计李荡必定会来救援,所以不同意退兵,选项 不过是爱护他们罢了。百姓失去了他们的职业,就是 曲解词义。 害了他们;农作物不能按时耕种收获,就是毁坏他们的 答案C 生活;对有罪的人加重惩罚,就是杀害他们;加重赋税 4.解析 就是掠夺他们;倍役繁多而使民力疲惫,就是使他们病 【本题考点】 本题考查理解并翻译文中的句子。 苦;使他们劳苦又侵扰他们,就是使他们愤怒。所以善 【解题思路】第一步,结合语境,疏通句子人意;第二 于治国的君主,对待百姓像父母爱护孩子,哥哥爱护弟 步,抓住句子关键点,一一落实明确,应特别注意句子中 第一样。听说他们饥寒就为他们悲伤,看到他们劳苦就 的重点实虚词、词类活用、特殊句式等;第三步,规范译 为他们悲痛。” 句,使之符合现代汉语的语法规范 272 【据题精析】 (1)关键点:“及”,到,等到;“克”,战胜,攻 李荡分为两个大营,张征愤察到李特大营空虚,滚步兵 克;“号”,称作。(2)关键点:“若”,假如,如果;“舍”,舍 顺着山路攻打他,李特迎战失利,又被山险所困,众人不 弃,放走;“亡”,逸亡的士兵。 知道怎么办。罗准、任道都劝李特退兵,李特估计李荡 答案 (1)等到魏武帝攻克汉中,李特的祖先率领五白 必定会来救援,所以不同意。张征的军队来得渐多,山 多家人归顺魏国,魏武帝任命他为将军,北方又把他们 道非常狭窄,只可一两个人通过,李荡的军队不能前进, 称作巴氏。(译出人意得1分;“及”“克”“号”三处,每译 李荡对他的司马王辛说:“父亲在敌人包围之中,这是我 对一处得1分) 以死效命的时候。”于是身穿重铠,手持长矛,高喊着向 (2)如果放走了他给了他时间,张征将会养受伤的十卒 前冲去,每次冲锋必定杀死敌人,且杀死十多人,张征 招收逃亡的上兵,其余的上兵再聚集到一起,那时想攻 的军队来救援,李荡的军队都拼死作战,张征的军队于 打他就不容易了。(译出大意得1分;“若”“舍”“亡”一 是被打败。李特主张放张征回培陵,李荡与王辛进言 处,每译对一处得1分 说:“张征的军队连续作战,士兵伤残甚多,智勇都已穷 5.解析 尽,应当趁着他们溃败的时候就捉住他。如果放走了他 【本题考点】 本题考查筛选并整合文中的信息。 给了他时间,张征将会养受伤的士卒,招收选亡的士兵 【解题思路】第一步,明确木题作答时要立足全文,并 其余的士兵再聚集到一起,那时想攻打他就不容易了。” 在文中筛选出写罗尚和李特采用的治民策略的语句:第 李特听从了他们的意见,又向张征发起进攻,张征溃败, 二步,对所筛选出的语句进行理解翻译,抓住关键语句 突围而去。李特活捉了张征的儿子张存,后来因给张征 比较分析罗尚和李特采用的治民策略的不同,整合出 发丧,又放了他。 答案。 太安二年,建平太守孙阜引兵驻扎在德阳,李特泳 I 根据第2段中的“时益州刺史罗尚贪残” 【据题精析】 李荡阻挡孙阜。罗尚派大军偷袭李特的大营,连战两 可知,罗尚贪琴残基;根据第2段中的“特与蜀人约法三 天,李特的兵少,抓抗不位,大败而退,李特召集余下的 章,施舍振贷,礼贤拔滞,军政肃然”可知,李特与蜀人约 士兵,迅速逃到新繁,罗尚的军队退去,李特又领兵追 法三章,施舍救济百姓,礼贤下士,提拔人才,军政肃然。 击,转战三十余里,罗尚派出大军迎战,李特全军溃败。 答案 ①罗尚贪婪残暴。(1分)②李特与蜀人约法三 罗尚杀死了李特及李辅,李远,将他们的首级送到洛阳。 章,施舍救济百姓,礼贤下上,提拔人才,军政肃然 李特在位只有两年。 (2分) 五、宋均传 【参考译文】 1.解析 李特,巴西宕渠人,他的祖先愿君是苗族的后裔。 【本题考点】 本题考查文言断句 秦国吞并天下,将巴西设置为中郡。等到魏武帝攻克 【解题思路】第一步,在把握画波浪线部分大意的基础 汉中,李特的祖先率领五百多家人归顺魏国,魏武帝任 上,利用语法关系和修辞手法等进行断句,如标志性词 命他为将军,北方又把他们称作巴氏。李特年轻时在州 语、对称结构、人称转换、句子成分等,还要注意对一个 郡任职,被当时的人看作与众不同。元康年间,李特随 事件不要强行断开,相反的,两个事件句子再短,也要断 着流亡的人将要到蜀地去,到了剑阁,两腿张开坐着叹 开;第二步,依据各选项断句的不同,排除选项。 息,回过头去看那些险要阻塞的地势说,“刘禅有这样陪 【据题糟析】“东海相”为官名,作谓语“迁”的宾语,其 峻的地方却被人俘虏,难道不是腐才吗?”和李特一同流 中间不能断开,据此可排除A、C两项。“诣阙乞还者数 亡迁移的人都对他感叹惊异。 千人”的意思为“到朝廷请求他回来做官的有几千人”, 将到雨水季节,谷物还未成熟,流民无法筹集路费, 句意完整,语意通顺,故“谐阙乞还者”的前面要断开,挺 就相互结伴到李特那里去,李特于是在绵付构建大营 此又可排除B项。 来安置流民。当时益州利史罗尚贪樊残暴,成为百姓的 答案 D 祸患,而李特则和蜀人约法三章,施舍救济百姓,礼贤下 2.解析 士,提拔人才,军事政务肃然,老百姓作了歌谣唱道: 【本题考点】 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识 “李特尚可,罗尚杀我。”罗尚的军队经常被李特的军队 【解题思路】第一步,调动平时对文化知识的积累,排 打败,于是在险要的地方设置围墙,沿着河水安扎营盘 除部分选项;第二步,结合具体语境,确定答案,要注意 从都安到键为绵延七百里,与李特的军队相持 的是,此类题涉及的大多是古代的一些称谓,官职变迁 太安元年,李特自称益州牧,统领梁州、益州诸军 年号、庙号、谥号、官场礼节等方面的知识,平时可分门 事,改年号为建初,大赦境内,于是向张征发动进攻。 别类、灵活记忆 张征占据高山险要之处,和李特相持多日。当时李特和 【据题精析】A.文中的经书指的是儒家经典著作,如 273 《易经》《书经》《诗经》《周礼》《仪礼》《礼记》《春秋》《论 施这项政令。根据第2段中的“今为民害,咎在残 语)《孝经》等儒家经传,是研究我国古代历史和儒家学 吏.....其后传言虎相与东游度江”可知,宋均平息虎患, 术思想的重要资料。故选项表述错误。 为百姓免除赋税。根据第2段中的“均乃下书曰:*自今 答案 A 以后,为山婴者皆婴巫家,勿扰良民。'于是遂绝”可知, 3.解析 宋均下令给山神婴的妻子都要从从事巫术的人家中选 【本题考点】 本题考查归纳内容要点,概括中心意思。 取,杜绝了侵扰百姓的事情。 【解题思路】第步,通读选项,明确选项是从哪些角 答案 ①任辰阳长,为自姓建立学校,禁止、杜绝过分。 度对原文事件进行概括,对传主进行评价的;第二步,根 不合理的祭祀。②任上蔡令,不肯实施自姓因丧葬逾制 据选项,在文中找到相关语句,准确理解句意;第二步 而受惩罚的政策。③任九江太守,平息虎患,免除赋税。 将原文意思和选项加以比对,判断选项正误。 ④对于祭祀唐、后二山的习俗,主张不应当因此侵扰凸 【据题精析】C.“遭到众疑”“在朝堂上厉声斥官员” 姓。(每点1分,任意答出三点即可) 表述错误。根据第3段中的“帝以为有奸,大怒”可知, 【参考译文】 是皇帝以为宋均有奸邪之心,而不是众人怀疑;根据第 宋均字叔厚,是南阳安众人。(他)凭借父亲的官职 3段中的“灼厉色曰”可知,愿文只写宋灼向皇帝“厉声” 被任命为郎官,当时年龄十五岁,喜好儒家经典,每当到 表明自己的心志,并未提及其“在朝堂上厉声斥责官员”。 了休假的日子,他就跟从博士学习(经传)。(他)通晓 答案 C 《诗经礼》,擅长论辩、质疑。到了二十多岁的时侯,被 4.解析 选调补任展阳长。那里的风俗是很少有求学的人却相 【本题考点】 本题考查理解并翻译文中的句了 信巫术和鬼种:宋均为(百姓)建立了学校,禁止、杜绝过 【解题思路】第一步,结合语境理解句子,译出大意;第 分、不合理的祭祀,百姓们都平和地接受了这件事。(宋 二步,遵循“直译为主、意译为辅”的原则,一一落实重点 均)升任上蔡令,当时朝廷有禁令,百姓丧葬时的礼仪不 实词、虚词,词类活用和特殊句式等的翻译;第二步,按 得超过职位高的人。宋均说,“丧葬途越礼制,不懂得礼 照现代汉语的语法规范调整翻译后的句了。 仪的老百姓,犯的是小错,却立刻愁罚他们,这不是施政 【据题精析】(1)关键点:“取”,婴;“岁岁”,每年;“易” 者的首要做法。”(他)最终不肯实施这个政策。 换,更换。(2)关键点:“文法”,法令条文:“苛察”,以烦 (宋均)升任九江太守,那里有很多凶暴的老虎,屡 琐苛刻为明察;“廉法”,清廉守法。 次成为百姓的祸患,官府常常征集、设立捕兽的树栏、陷 答案(1)那些巫者于是(以山神的名义)要百姓的女儿 阱却仍然有很多人被伤害。宋均下达命令说:“虎豹在 为素:每年都要更换:(百姓)丁是就不敢进行嫁要之事 山上,龟和鲜色在水里,它们各自有生活的处所,沉且 前后几任太守都不敢禁止。(译山大意得1分:“取”“多 江淮之地有猛兽,就如同北方有鸡、猪一样,现在成为 岁”“易”三处,每译对一处得1分) 百姓的祸恋,罪过在于残忍的官吏,而不辞辛劳地张网 (2)宋均性格宽厚、温和,不喜欢法令条文,常认为那些 捕捉,不是顾怜(百姓)的根本做法。一定要斥退奸邪、 以烦琐苛刻为明察的人,自已或许能清廉守法,但对得 贪婪的人,考虑提拔忠诚、善良的人,可以全部去掉概 百姓机巧奸猾、严酷刻薄:常侵害百姓,(译出大意得 栏、陷阱,免除赋税。”这件事以后,有传言说老虎都相 1分;“文法”“苛察”“廉法”三处,每译对一处得1分) 结伴向东边渡过长江。中元元年,多蝗虫,飞到九江边 5.解析 界的,就向东西两个方向散去,由于这件事,(宋均的)名 【本题考点】 本题考查筛选并整合文中的信息 声被远近的人们称颂。浚道其有唐、后两座山,百姓共 【解题思路】第一步,仔细阅读题十要求,明确问题指 同祭祀它,那些巫者于是(以山神的名义)婴百姓的女儿 向;第二步,在把握文章大意的基础上,在文中箭选出写 为妻,每年都要更换,(百姓)于是就不敢进行嫁取之事, 宋均围绕“打破旧俗和现法”和“以民为本”所采取的措 前后几任太守都不敢禁止。宋均下令说:“从现在开始 施的内容,提取关键信息,整合山答案。 给山神察的妻子都要从从事巫术的人家中选取,不要打 【据题糟析】根据第1段中的“调补辰阳长。其俗少学 扰百姓。”于是(这种事)就再也没有了。 者而信巫鬼,均为立学校,禁绝淫礼,人皆安之”可知,宋 永平元年,(宋均)升任东海相,在任五年,因为犯法 均任辰阳长时,打破当地的旧俗,为百姓建立学校,禁 而被免官。但东海的官吏和百姓都感念宋均的恩惠、教 止、杜绝过分、不合理的祭杞。根据第1段中的“迁上蔡 化,为他写了歌谧,到朝廷请求他回来做官的有几千人。 令,时禁人丧葬不得侈长。均曰:送终逾制,不义之民 显家认为他贤能,永平七年,征召他做尚书令。每当在 失之轻者,而遁弱,非政之先。'竟不肯施行”可知,宋坟 朝廷上辩论的时候,(他的话)大多能符合皇帝的心意。 认为立刻惩罚逾越丧葬礼制的百姓是不合理的,不肯实 宋均曾经删减一些有疑问的事(不向上汇报),皇帝认为 274 他有奸邪之心,而勃然大怒。各位尚书都很害怕,个个 的内容,逐一分析选项,判断正误,得出答案。 磕头告罪。宋均严肃地说:“忠臣坚持道义,没有二心 【据题精析】B.“石瑶不避前嫌”表述错误。根据“参知 如果畏惧皇上的威势而失去公正(又怎么行),我即使是 政事唐括安礼件上意,出为横海军节度使,数年不复召。 死了,也不会改变志向。”皇帝赞赏他不屈服的性格,升 瑶对便殿,从容进曰:'唐括安礼忠直,久在外官’”可知, 任他做司隶校尉。过了几个月,又出京任河内太守,很 唐括安礼因许逆皇帝而被外放,与石不存有前嫌,选 多政策和教化得以推行。宋均曾经卧病在床,百姓和年 项中的“石瑶不避前嫌”于文无据 长的人都为他新祷,早晚问候他的生活起居,他被百姓 答案 B 爱戴到这个地步,宋均以生病为理由向皇帝请求辞官 4.解析 皇帝派贴身侍从前去慰问,于是留在职位上养病。司徒 【本题考点】 本题考查理解并翻译文中的句子 这个官位空缺了,皇帝认为宋均有才能,任命他做宰相, 【解题思路】 第一步,联系上下文,理解句子大意;第二 宋均哭着向皇帝推辞。 步,遵循“直译为主、意译为辅”的原则进行翻译,翻译时 宋均性格宽厚、温和,不喜欢法令条文,常认为那些 要忠丁原文,不随意增删内容,还要注意对特殊文言现 以烦琐等刻为明察的人,自己或许能清廉守法,但对待 象及重点词语的翻译 百姓机巧好猾、严酷刻薄,常侵害百姓,(百姓的)灾难 【据题析】(1)关键点:“接取”,搜刮;“奉”,供给,供; 流亡都是由这个原固而产生的,等到他做了尚书,常想 “与”,给予,交给。(2)关键点:“辞让”,推辞谦让;“瑶辞 要向皇帝叩头诤谏此事,因为当时的环境严丽,所以就 让再三”,状语后置句,正常语序为“据再三辞让”;“何 不敢陈奏。皇帝后来听说了他的话,感到追悔和悲伤。 以......为”,为什么要.....呢。 建初元年,(宋均)在家中死去。 答弃 (1)邢州守臣对所属县贪梦横暴,搜刮百姓的钱 六、石传 财,以供自已挥霍,只有石瑶一件东西都没有给他。(译 1.解析 出大意得1分;“挤取”“奉”“与”三处,每译对一处得1分) 【本题考点】本题考查文言断句。 (2)石瑕多次推辞谦让,皇上说:“你的才能声望没有不 【解题思路】第一步,仔细阅读画波浪线的部分,联系 可以的,为什么要推辞呢。”(译出大意得1分;“辞让” “辞让再三”“何以.....为”三处,每译对一处得1分) 上下文,把握其大意,排除部分选项;第二步,充分利用 5.解析 各种标志词语及语法结构、句式特点等,进一步断句,而 【本题考点】本题考查筛选并整合文中信息。 排除部分选项,得出答案。 【据题精析】“瑶上疏六事”中,“据”作主语,“上疏”作 【解题思路】第一步,根据题干要求,找到文章中写石 谓语,“六事”作宾语,主谓宾结构完整,故“据上疏六事” 居“因乞解少师”的内容;第二步,梳理该事件的来龙去 前后应断弃,据此可排除C.D两项。“上喜纳之”中 脉,仔红揣摩相关人物做事的动机和缘由,进而概括总 “嘉”和“纳”为连动短语,共网作谓语动词,其主语都是 结出答案。 “上”,宾语都是“之”,“上嘉约之”主谓宾结构完整,故应 【据题精析】 根据“兼太子少师。据尝请命太子习政 在“之”的后面断开,据此又可排除B项。 事”“臣愚以为太子天下之本,当使知民事,遂言及之”可 A 答案 知,着任太子少师时,石瑶虑及将来,认为太子应当了解 2.解析 民情,故请求皇上命令太子学习致务,这是有人“避瑁希 【本题考点】本题考查了解并掌握常见的占代文化 恩东宫”的缘由,根据“或避之曰:瑞希恩东宫,'世宗 知识。 以此言告之......因乞解少师”可知,有人借此诬陷石 【解题思路】第一步,仔细认直阅读各选项,把握选项 企图取悦太子,石踞得知后,请求世宗免去自已太子少 师一职。 的细节内容;第二步,联系原文语境,并调动自已积累的 相关占代文化知识,辨析选项正误,得出答案. 答案 ①兼任太子少师时,石据认为太子应当了解民 【据题精析】D.“天子死则专曰.....千秋”表述错误。 情,因此请求让太子通晓政事,②有人借此诬陷石据企 “千秋”有两种意思,一是年代久远,二是祝贺生日的敬 图取悦太子,石瑶得知后,请求世宗免去自已太子少师 辞,并非天子之死的专称。 一职。(答出一点得2分,答出两点得3分) 答案 D 【参考译文】 3.解析 石瑶,字子美,定州人。他深沉稳重,喜爱学习。石 【本题考点】 本题考查归纳内容要点,概括中心意思。 弼长到七岁时,读书时看一遍就能背诵,长大后博览通 【解题思路】第一步,通读四个选项,明确四个选项的 晓经书史籍,擅长诗文写作,天卷二年,考中进士第一 内容;第二步,在文中找到与选项对应的内容,根据找到 名,先后调任弘政、那台县县令。那州守臣对所属县贪 275 婪横暴,搜刮百姓的钱财,以供自己挥霍,只有石瑶一件 此可排除B、D两项,“属吏”的意思为“下属官员”,其 东西都没有给他。不久守臣因贪庭败露,其他县令以及 作“皆懦悄”的主语,中间不能断开,且“以严为治”和后 下属官吏都因受到连累而获罪,石居因廉洁治政,改任 面的“属”没有任何关系,两者中间必须断开,据此又可 秀容县县令。多次升迁后任吏部郎中,世宗从前就听 排除C项。 说了他的名声,在大定二年,提拔他担任左谏议大夫。 答案 A 奉命详细审定制度,石强上书论奏六件事,大概说的是 2.解析 要整治法度,明确赏罚,亲近忠诚正直的大臣,疏远邪焉 【本题考点】 本题考查了解并掌握常见的古代文化 奸佞的小人,减少不着急的事务,废除无正当理由的劳 知识。 役。皇上赞许并采纳了他的意见。石据升任吏部尚书。 【解题思路】第一步,仔细认真阅读各选项,把握选项 不久,被授予参知政事一职,石瑶多次推辞谦让,皇上 的细节内容;第二步,联系原文语境,并调动自已积累的 说:“你的才能声望没有不可以的,为什么要推辞呢。”后 相关古代文化知识,辨析选项有无表述不当之处,得出 因遭逢母亲丧事辞官,不久被重新起用,被提拔授予尚 答案。 书右丞一职,这时,朝廷主张禁止用网捕获狐、免等野 【据题精析】 C...诏书....常见种类有......疏'等” 生动物,合并计算所指获的野生动物的数量,有的人罪 表述错误。诏书不含“疏”,“疏”是上给皇帝的奏章。 至徒刑,(于是)石弼上奏说:“因捕获禽兽而器至徒刑, 答案C 恐怕不是陛下的心意,施以杖刑后释放他们就行了。”皇 3.解析 上说:“好。”过了许久,石粥被提拔授予左丞一职,兼任 【本题考点】 本题考查归纳内容要点,概括中心意思。 太子少师。石瑶曾经请求皇帝命令太子通晓政事,有的 【解题思路】 1第一步,通读四个选项,明确四个选项的 人诬陷石器说:“石据企图取说太子。”世宗把这话告诉 内容;第二步,在文中找到与选项对应的内容,根据找致 了石强,石群回答说,“臣认为大子是天下的根本,应当 的内容,逐一分析选项,判断正误,得出答案。 让他了解民情,于是就谈到这个问题。”于是请求免除太 【据题析】D.“厌倦了官场的尔虞我诈,看清了官场 子少师一职。参知政事唐括安礼违逆了叟上的心意,皇 的黑暗现实”“偷偷地从小路回到了故乡”表述错误,根 上让他出京担任横海军节度使,多年不再召回,石据在 据选项中的“他不停地乞求辞官,上书二十多次”,找到 别殿论对,从容进言说:“唐括安礼忠诚正直,却长期在 原文第3段中的“而不扬乞去不已,疏复二十余上。既 外任官。”世宗很赞同他的话,就将唐括安礼从南京留守 不得谐,则于明年二月拜疏径归”,意为孙不扬不停地乞 的任上召入朝任尚书右丞。石据因年老身体衰弱有病 求辞官,上书二十多次,没等皇帝同意就直接回乡了。 坚持辞官,皇上说”我知道你年老,勉强为我留任,等待 文中没有关于“尔虞我诈”“黑暗现实”的内容。“径”在 一二年,我将会考虑这个问题。”过了一年,石弼又上表 这里是“直接、径直”的意思,“径归”指没等皇帝同意就 请求退休,才被允许。石骆立即让侍从驾车马回归乡 直接回乡了,而非“偷偷地从小路回到了故乡”。 里。过了许久,世宗对辅政大臣说:“了解别人是最困难 答案 D 的事,近来文宫中多半没获得人才。只有石瑶任宰相 4.解析 时,常常举荐能够胜任官职的人,左丞移刺道、参政粘割 【本题考点】 本题考查理解并翻译文中的句了。 斡特刺举荐的武散宫,多有称职的人。”又说:“只有石 【解题思路】第一步,结合文章语境,大致理解句子的 最了解别人的才干,”大定二十二年,石砥因病死于家 意思;第二步,抓住句中的关键点进行翻译。翻译句子 中,享年七十二岁。谥号为文宪。 时要注意:关键点要翻译准确;不能改变句子掉意:不能 七、孙不扬传 随意增删内容;翻译出的句子要通顺,要符合现代汉语 1.解析 的语法规范。 【本题考点】 本题考查文言断句。 【据题精析】(1)关键点:“约束”,规约,规章;“励”,勉 【解题思路】第一步,在理解句子大意的基础上,利用 励,鼓励;“官箴”,做官的戒规。(2)关键点:“趋朝”,上 语感和标志性词语,断开句子,文言断句有很多的标志 朝;“寝”,止,搁置;“报”,批复,回复。 答案 比如四字短语、排偶句式、顶真修辞,等等,还可以依掘 (1)请求皇帝订立规章在全国颖布,奖励清廉,抑 名词、代词等在句中担当的成分来断句;第二步,使用排 制贪脏,共同勉励遵循做官的戒规。(译出大意得1分; 除法,得出答案。 “约束”“励”“官箴”二处,每译对一处得1分) 【据题精析】“巡抚保定诸府”为动宾结构,“保定诸府” (2)孙不扬认为自己在年老的时候上朝,不举荐贤才不能 是“遥抚”的宾语,“巡抚保定诸府”中间不应断开,且“以 报效国家。皇帝不任用旧臣,全部置不批复。(译出大 严为治”的主语为“孙不扬”,不能与“诸府”连在一起,拢 意得1分;“趋朝”“寝”“报”三处,每译对一处得1分) 276 5.解析 褒奖。从此刑部案件大为减少,有宫中小臣杀了人,逸 【本题考点】 本题考查筛选并整合文中信息 避到皇宫。孙不扬上奏要求建捕,最终拟其发配边关之 【解题思路】第步,在把握文章主要内容的基础上, 署。改任左都御史,他陈述三条台规,请求专管印望、重 找出体现皇帝对待孙不扬的态度的相关内容;第二步 视遥查,长期送域,这被确定为法令,他又称:“乡里百 在准确理解这部分内容的基础上,抓住关健语句,分析 姓的疾苦只有郡邑宫员才能解决,郡邑的吏治只有抚按 概括皇帝对待孙不扬的矛盾态度,总结出答案。 监司才能清正。请求皇帝订立规章在全国颂布,奖励清 【据题精析】根据第3段中的“不扬犹在告,偕九卿力 康,抑制贪贼,共同勉励遵循做官的戒规。”神宗都下优 谏......帝虽以夙望用不扬,然不甚委信”可知,皇帝对孙 诏答复可行,万历二十三年冬,神宗因为军政事务,照 不扬不是很信任,有时并不听从他的建议;根据第3段 谪了两京三十多名言宫。孙不扬还在休假,就与九卿极 中的“帝重其老成清德,眷遇益隆”可知,因为皇帝看重 力劝谏,神宗没采纳,又上奏劝谏,种宗更加愤怒,把他 孙不扬的德才,对他更加优待。 们全都除名。当初,皇帝虽然因为孙不扬一向有声望而 ①皇帝对孙不扬不是很信任,有时并不听从他的 答案 任用了他,但对他并不很信任,孙不扬认为自己在年老 建议;②因为皇帝看重孙不扬的德才,对他更加优待 的时候上朝,不举荐贤才不能报效国家。皇帝不任用旧 (答出一点得2分,答出两点得3分) 臣,全部搁置不批复。虽然孙不扬年迈,(但)皇帝看重 【参考译文】 他老成持重品稳高洁,更加优待他。可孙不扬不停地乞 孙不扬,字叔孝,富平人,嘉靖三十五年考中进士。 求辞官,上书二十多次。他知道不能请求辞官退休后 被提拔为御史。依次遥视京都附近、淮、扬等地,强劲坚 便在第二年二月上奏章后直接回到了故乡,在家居住 决很有风度神采。隆庆年间,被提拔为大理丞。因为曾 两年后去世,享年八十三岁。天启初年,孙不扬被追赠 经弹勤高拱,高拱的门生给事中程文诬陷并弹勤孙墨 “恭介”的谥号。 扬,孙不扬被革职等候查办,高拼被罢免,事情水落石 八、匈奴和亲 出,孙不扬被起用任原官。 1.解析 万历元年被提拔为右金都御史,任保定各府巡抚。 【本题考点】本题考查文言断句。 他采用严厉手段治理政事,下属官吏都愣不安。巡视 【解题思路】第一步,观察四个选项,排查出断句不一 关隘,增设御敌的城楼三百多所,修筑边防墙一万多丈。 致的地方;第二步,借助文言特殊句式、句子结构及文意 衡量功勋,升任右副都御史,官官冯保的家在京城近 分析断句不同之处,利用排除法,选出断句正确的选项 郊,张居正嘱咐孙不扬替冯保修建牌坊,孙还扬拒绝不 【据题精析】 “转牧行猎于塞下”的意思为“在边塞放牧 答应。(朝廷)下诏任命孙不扬为大理卿,提拔他为户部 狞猎”,“于塞下”作“转牧行猎”的后置状语,两者中间不 右侍郎。万历十五年,黄河以北闹大饥荒。孙不扬的故 能断开,据此可排除A、C两项。“陛下幸忧边境”的意 乡和邻县蒲城、同官的百姓到了采石块作为食物的地 思为“多亏座下担忧边境的安全”,此处“拿”是敬辞,表 步,孙不扬为之感到哀伤,把数升石头进献给皇帝,趁 示对方这样做是使自己感到幸运的,不能和“忧”断开, 机(对帝)说:“现在全国百姓为额外征收的赋税所困 据此又可排除B项 贫穷的并非只有吃石头的百姓。应该放松赋税节省开 答累 支,免除那些额外的收税派捐项目和不紧急的事务,减 2.解析 少官方收益而增加百姓的收益,来养护百姓的性命。”皇 【本题考点】 本题考查了解并掌握常见的占代文化知 帝被他的话感动,很多赋税被减轻或罢除了。 识及理解常见文言实词在文中的含义。 不久,孙不扬由左侍郎升任南京右都御史,因病辞 【解题思路】第一步,仔细阅读各选项,把握选项的细 归,朝廷把他召回任命为刑部尚书。孙不扬认为监烈 节内容;第二步,结合原文语境并调动自已积累的相关 里滞留很多囚徒,是由于被不相统属的官署间的公文制 占代文化知识以及课内所学重点实词含义,分析判断选 约,商议刑部、大理寺各添置名册,凡是案件呈上刑部 项正误,得出答案. 第二天就详细呈报给大理寺,大理寺审核批准后,次日 【据题精析】D.“文中指内外亲属,不包括父母”表述 就送还到刑部,从此没有长期滞留的囚犯了,不久上奏 错误。亲戚,古代泛指内外亲属,包括父母兄弟等。 朝廷,请教令全国的巡抚巡接官,让监司巡视州县,广泛 答案 D 审查收系的因徒,按察使则审查省会的因徒。流刑和徒 3.解析 【本题考点】 刑以下的,由抚按官送交朝廷,罪轻的人马上遣送,罪重 本题考查归纳内容要点,概括中心意思。 的人仍然听候刑部裁决,每年如此。神宗答复同意。他 【解题思略】 第一步,仔细阅读选项,勾画出选项中的 逐条陈述了减少刑罚各三十二件事,皇命称好,下优诏 关键信息;第二步,在文中找到相关语句,分析判断选项 277