第四篇 古代诗歌阅读 例题引路 熟悉考点-【一本】高一语文阅读训练五合一

一本目 第四篇 例题引路 古代诗歌阅读 熟悉考点 P高频考点 1.评价诗歌的思想内容2.体会作者的思想感情3.鉴赏诗歌的表达技巧4.对诗歌句子 的赏析 一、阅读下面的文字，完成1~2题 题乌江序① 阅读指导 [唐]杜牧 这里的“乌江亭”和下一首诗标题中的“易 水”都是著名历史事件的发生地点，据此可 胜败兵家事不期， 知两首诗是怀古诗。 包羞忍耻是男儿。… 强调指出只有“包羞忍耻”，才是“男儿”，表 江东子弟多才俊， 达了对项羽行为的批评。 卷土重来未可知。“ 一最后一句表达对项羽不肯放下架子而拔剑 渡易水 自刻的腕惜、讽刺、批评，同时表明了“效不 馁”的道理。 [明]陈子龙 并刀昨夜匣中鸣， →以并刀匣中鸿和燕赵歌不平，写出了豪迈之 燕赵悲歌最不平。 士为国尽忠的壮怀激烈的意志。 易水漂湲云草碧， 可怜无处送荆卿。 作者触景生情，由所见易水景象引出忧世忧 时之情。 【注】①楚汉湘争时期，项羽率江东子弟攻打秦 军，势力越来越大，但因项羽刚沒自用，一意孤行， 被汉军追至鸟江边。乌江亭长备好渡鼎，对项羽说 “江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也”，项羽 感觉无颜见江东父老而拔剑自刎。②公元1640年 (明思宗崇桢十三年)，女其族统治者对明王朝虎视 耽眈，国内义军风起云涌，威逼京城。陈子龙过易 水赴京，写下此诗。③并刀：并州刀，以锋利著名，后 常指宝刀、宝剑。 166 第四篇古代诗歌阅读 1.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 考点1评价诗歌的思想内容和鉴赏 (评价诗歌的思想内容和鉴赏诗歌的表达技巧) 诗歌的表达技巧 () 方法指导 A.江乐人才辈出，项羽或许可以返回江乐卷土重来， “四步”解诗歌综合理解与鉴赏题 朴诗对项羽重来抱有希望。 第一步：认读感知。读完诗歌之 B.陈诗前两句与豪迈之士为国尽忠的急切愿望，该愿 后，借助选项内容，结合注释内容，进 一步熟悉诗歌，领悟作者的思想 望由“并刀夜鸣”表现山来。 感情。 C.“易水潺湲云草碧”运用虚写，写作者联想到当年荆 第二步：启动情思。在整体把握 轲易水送别的情景。 诗歌内容的基础上，进一步体会诗歌 D.这两首诗描写的形象，·个令人惋惜，·个视死如 意境，排除掉已经确定的非答案项。 归，但都结局悲壮 第三步：单项核对。对于解释或 【解题思路】第一步，仔细阅读选项内容，抓住关键点， 分析某一内容的选项，如解释诗歌修 找到诗歌中的对应内容；第二步，按照选项角度，分析 辞手法的选项，要结合诗句内容进行 理解诗歌内容，分析意象、意境、表达技巧等；第三步， 分析比对，去掉无中生有、张冠李戴 将选项与分析结果进行比对，判断选项正误。 的选项。 【据题精析】C.“运用虚写”表述错误。“易水游湲云 第四步：辨析真伪。在提供的选 草碧”为作者眼中所见易水实景，是实写，由此引出作 项中，可能会出现以假乱真、前后矛 者对国寧的隐忧。 盾的现象，要结合诗歌内容去伪存 答案C 真，得出答案。 2.简要分析两首诗在抒情方式上的异同。（鉴赏诗歌的 考点2鉴赏诗歌的表达技巧 表达技巧) 知识拓展 诗歌常见抒情方式 1.直抒胸臆，即直接对有关人物 【解题思路】第一步，在理解诗歌意思的基酬上，抓住 和事件表明爱憎态度的抒情方式。 典型意象或重点词句，分别分析两首诗的抒情方式； 例如“前不见古人，后不见来者。念 第二步，比较两首诗的抒情方式，总结两者的异同，得 天地之悠悠，独怆然而涕下！” 出答案。 【据题精析】《题乌江亭》中，作者由项羽乌江自刎的历 2.借景抒情，即作者把自身所要 史典故，表达自己对项羽不能把握机遇卷土重来的惋 抒发的情感、表达的思想寄寓在景物 惜。而《渡易水》中，作者由易水想到古代的英雄荆 之中，通过描写景物予以抒发。例如 柯，想到他慷溉赴死的壮举，油然激起自己抗击清军、 “江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看 奋发向上的豪情斗志。据此可知，两首诗都用了借史又过，何日是归年？” 167 一本目 抒怀的手法。《题乌江亭》中，作者议论战争成败之 3.情景交融，即在景物描写中融 理，提出自己对历史上已有结局的战争的假设性推 入了作者的主观感情，使诗歌达到 想—首句言胜败乃兵家常事，次句批评项羽胸襟不 “物我合一”的境界，分不清哪是“景” 够宽广，缺乏大将气度，三、四两句设想项羽假如回江 哪是“情”。例如“人闲桂花落，夜静 东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。据此可知，全 春山空”。 诗运用的都是直抒胸臆的抒情方式。《渡易水》中，诗 1.托物言忘，即作者借自然界中 的前两句以并刀匣中鸣和燕赵歌不平，写出了豪迈之 的某物自身具有的特征，来表达某种 士为国尽忠的壮怀激烈的意志：后两句则与前两句进 志向或情感，使诗中的景物带有了人 行对比，以易水潺湲的景象感叹物是人非，山河破碎。 格化的色彩。例如“垂饮清露，流响 据此可知，这里运用了古今对比的手法。此外，《渡易 出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”。 水》的后两句“易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿”写 5.用典抒情，即作者借用典故来 作者情因景生，忧世忧时之情由所见易水景象引发， 抒发自己的感情，讽刺时事。例如 作者借易水兴感，显然是为了说明那些统治者醉生梦 “凤凰台上风凰游，凤去台空江自流。 死，意志消沉，一味宴安享乐，早就置国家安危于不 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 顾。据此可知，这里也用了借景抒情的手法。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 答案相同点：两首诗都借史抒怀，杜诗借项羽乌江，自 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”。 刎的历史抒发对项羽的惋惜之情，陈诗借荆钶易水送 6.叙事抒情，即用诗歌的形式刻 别的事件抒发爱国之情。 画人物，通过写人叙事来抒发情感， 不同，点：①杜诗直抒胸臆，开篇两句阐述战争成 在古风作品中比较常见。例如“卖炭 败之理，提出片己对历史上已有结局的战争的假设性 翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火 推想；②陈诗则运用古今对比和借景抒情的手法，如 色，两鬓苍苍十指黑一车炭，千 今的易水已无处送别像荆轲那样的壮士贤良，抒发壮 余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一 志难、报国无门的愤慨。 丈绫，系向牛头充炭直”。 【诗意】《题乌江亭》胜败乃是兵家常事，雄以事前预料，能够忍受失败和耻辱的才是真正的男 儿。江东子弟大多是才能出众的人，若能重整旗鼓卷土杀回，楚汉相争，谁输谁赢还很难说。 《渡易水》昨天夜里，并刀在匣中发出愤懑、郁结的声音，燕赵这一带自古多义士，慷慨悲歌， 意气难平。易水慢慢地流着，天青草绿，河山依旧，可惜这里已无处送别像荆轲那样的壮士贤 良了。 168 第四篇古代诗歌阅读 二、阅读下面的文字，完成1~2题。 渔家傲 阅读指导 朱服① 写暮春时节的景象。 小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿 借湿花恋树寄寓人的恋春之情。“恋”字将 花飞不起。愁无比，和春付与东流水。 九十 花拟人化，赋予落花以深情。 光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东城沽 酒市。拚一醉，而今乐事他年泪。 >运用“贺知章解金龟”的典故，表达词人对光 【注】①朱服，字行中，湖州鸟程（今浙江湖州市）、 阴飞逝的感慨。 人。北宋熙宁六年(1073)进士。《全宋词》存其词一 最后一句，一语两意，乐中兴感，表示借酒一醉 首，格调凌怆。②金龟：唐三品以上官员佩金龟，李 只是暂时的快乐，词人愁绪仍在，无限感伤。 白《对酒忆贺监》诗序记，贺知章曾解下金龟，“换酒 为乐”，以酬李白。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的项是（鉴赏 考点1鉴赏诗歌的表达技巧和体会 诗歌的表达技巧和体会作者的思想感情) () 作者的思想感情 A.开篇两句，作者选收纤雨、细风、柳烟等典型意象， 知识拓展 描绘山一幅绿暗红稀的暮春景象。 诗歌鉴赏选择题常见设误角度及对策 B.“金龟解尽留无计”一句用贺知章解金龟副李白的 1.手法判断 对策：注意典故、象征、借代、联 典故，表达了作者欲挽留友人而不得的伤感。 想、想象等手法的判定是否正确。 C.“而今乐事他年泪”一方面写今日买醉春风里的快 2.意象含义。 乐，一方面借想象表达将来追思今日之乐而不可 对策：相同的意象在不同诗歌中 再得的悲哀，一意化两。 会有不同的含义，需要结合诗歌情感 D.全词上片者意写景，景中寓情；下片者意抒情，感叹 主旨分析。 时光易逝，产生不如及时行乐的思绪 3.效果分析。 【解题思路】第一步，审读题干，浏览四个选项，把握选 对策：对艺术效果的分析要结合 项重点；第二步，在诗欧中找出对应的诗句，细心比 诗歌的具体内容及主旨情感，要看是 对、分析，判断选项正误。注意比对时要抓住关健点， 否符合诗歌基调。 4.语言风格。 如意象、意境，技巧及其效果、感情、词诰语意思等。 对策：要看语言风格的解说用词 【据题精析】B.“表达了作者欲挽留友人而不得的伤 是否准确。 感”表述错误。结合上句“九十光阴能有几”可知，这 5.诗意解释。 里的“留无计”指的是留不住这九十日的短暂春光，而 对策：看选项是否曲解诗意，对 不是挽留友人而不得。 于诗歌中涉及常识的部分是否理解 答案B 正确。 169 一本目 2.“恋树湿花飞不起”一句，广受后世称道，请联系上下 考点2对诗歌句子的赏析 文，赏析这句的精妙之处。（对诗歌句子的赏析） 知识拓展 赏析句子三大注意点 1.注意诗句中精当的动词、形容 【解题思路】第一少，联系全词，理解题干中词句的含 词、叠词、修饰语等。 意；第二步，指出其运用的表达技巧及艺术效果，从多 2.注意诗句运用的表达技巧，常 个角度分析词句蕴含的思想感情。 见表达技巧如下： 【据题精析】“恋树湿花飞不起”描写的是一个平常的 (1)修辞手法：比喻、拟人、对偶、 景象：淋湿的花瓣贴在树枝上不再飞。作者运用多种 夸张、借代、双关、互文等； 手法，将这一平常景象猫写得富有生机。首先，拟人 (2)表达方式：叙述、描写、议论、 手法的运用让这句词富有表现力。“恋”字用拟人手 抒情（直接抒情、间接抒情）、说明等； 法，赋予落花以深情。花尚不忍辞树而留恋芳时，人 (3)表现手法：托物言志、抑扬、 的心情更可想而知了。其次，作者借景抒情，明写花 衬托、象征、用典、想象、联想、烘托、 舍不得离开树，是“花”对“树”的留恋，其实作者是在 渲染、虚笔、虚实结合、正侧结合、动 表达自己对春的留恋，再结合下句“愁无比，和春付与 静结合等； 东流水”表达对春天即将逝去的惋惜。最后，在结构 ()结构技巧：卒章显志、以景结 上，此句与词的第一句“小雨纤纤风细细”形成了照 情、铺垫、照应等。 应。其中“湿”字用得极好，既照应上文“小雨”，又启 3.注意结合全诗的内容分析诗 示下文“飞不起”，从而让上下文形成一个整体，更好 句的含意。 地表达了作者的情感。 答案①“恋”字运用拟人的修辞手法，赋落花以深情， 落花有离树之愁，人也有惜春之情。②借景抒情，借 湿花恋树寄寓人的恋春之情。③结构上，“湿”字既照 应上文“小雨”，又启示下文“飞不起”。 【诗意】绵绵的细雨微微的风，千家万户掩映在杨柳密荫的青烟绿雾中。淋湿的花瓣贴在树枝上 不再飞。心中愁无穷，连同泰色都付与江水流向东。 九十天的光阴能够留多久？解尽金龟换 酒也无法将春光挽留。告诉那东阳城里卖酒人。而今只求拼个一醉方休，不管今日乐事会让他年 热泪流。 170