第13章 内能（讲义）-2024-2025学年九年级全一册物理阶段性复习讲解与训练（人教版）

第十三章 《内能》考点专项复习（原卷版） •知识点1 分子热运动 •知识点2 内能 •知识点3 比热容 知识点1：分子热运动 一、分子热运动 1、物质的构成：宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的；分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。 2、分子动理论内容 （1）物质是由分子构成的。 （2）一切物体的分子都在不停地做无规则运动。 （3）分子间存在相互作用的引力和斥力。 （4）分子之间有间隙。 3、热运动：分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。热运动是分子运动，属于微观运动，不可能停止，而机械运动是整个物体运动，属于宏观运动，可以停止。 4、扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。 （1）不同物质扩散快慢不同，一般情况下，气体扩散最快，固体最慢。 （2）扩散快慢还与温度有关，温度越高，扩散越快。 （3）扩散是分子运动的结果，如果因搅拌、风力、重力等外在因素使物体发生了宏观运动，这样的现象不属于扩散现象。 二、分子间作用力 1、分子间存在相互作用力，包括分子引力和分子斥力，且是同时存在的。 2、正常情况下，分子引力和分子斥力彼此平衡，对外表现为无力。 3、当压缩物体时，分子斥力大于分子引力，对外表现为斥力。 4、当拉伸物体时，分子引力大于分子斥力，对外表现为引力。 5、分子间作用力（包括引力和斥力）随着分子间的距离增大而减小。 6、如果分子间距离很大，作用力几乎为零，可以忽略不计；因此，气体具有流动性，也容易被压缩。 （7）液体间分子之间距离比气体小，比固体大，液体分子之间的作用力比固体小，没有固定的形状，具有流动性。 知识点2：内能 一、内能：物体内部所有分子热运动的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 1、因为一切物质分子都在不停地做无规则的运动，所以物体的内能不可能为零， 任何物体在任何情况下都具有内能。 2、物体内大量分子做无规则热运动所具有的能量称为分子动能。物体的温度越高，分子运动得越快，它们的动能越大。同一个物体（物态不变），温度越高，内能越大。 3、由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。分子间距发生变化时，物体的体积也会变，其内能会发生变化。所以分子势能与物体的体积有关。 4、内能大小与物体的质量、温度、状态等有关。 二、内能的改变的两种方法：做功和热传递。 1、物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。 2、热传递发生的条件：存在温度差；能量（内能）从高温物体转移到低温物体。 （1）高温物体内能减小，温度降低，放出热量。 （2）低温物体内能增大，温度升高，吸收热量。 3、做功和热传递在改变内能方面是等效的，但实质不同：做功改变内能属于能的转化，热传递改变内能属于能的转移。 二、温度、内能、热量之间的关系 1、物体温度升高，内能一定增大，但不一定吸收热量，因为做功也可以使物体的内能增大。 2、物体内能增大，温度不一定升高，也不一定吸收热量，因为内能增大有可能是因为状态改变造成的，做功也可以使物体的内能增大。 3、物体吸收热量，内能一定增大，但温度可能升高，也可能不变，因为吸收热量有可能改变物体的状态。 ※温度、热量与内能的关系（热量是一个过程量，一般说传递热量；内能是一个状态量一般说具有内能；温度是一个状态量，一般说升高或者降低温度） 知识点3：比热容 一、比热容 1、比热容定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收或者降低1℃所放出的热量叫做这种物质的比热容。 2、比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容。比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 3、水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，表示的物理意义是：1千克的水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J。 二、热量的简单计算 1、吸热：Q吸=cm△t=cm(t-t0)；放热：Q放=cm△t= cm(t0-t)。 其中：Q吸—吸收的热量，单位：焦（J），Q放—放出的热量。 c—比热容，单位：焦每千克摄氏度（J/(kg·℃)） m—质量，单位：千克（kg） △t—变化的温度（升高或降低的温度），单位：摄氏度（℃）；t0—初始温度、t—末温。 知识点1：分子热运动 【典例1】（22-23九年级上·云南昭通·期中）我校师生积极参与“创建文明城市”活动。同学们在清除居民小区墙壁上的广告纸时，发现广告纸粘在墙壁上很难被清除掉，这是因为（ ） A．分子间存在引力 B．分子间存在斥力 C．分子间存在间隙 D．分子在不停地做无规则运动 【典例2】（23-24九年级上·河北唐山·期中）关于分子动理论，下列说法正确的是（　　） A．固体分子间没有空隙 B．通过扩散现象能够观察液体分子的运动 C．病毒随飞沫传播过程是杂乱无章的分子运动 D．固体分子间同时存在斥力和引力 【典例3】（23-24九年级上·海南省直辖县级单位·期中）夏天，蚊子很多。小花同学用电热驱蚊器烧蚊香了驱蚊。当电热驱蚊器工作时，整个房间很快就可闻到蚊香之味了。这是蚊香的 现象，这一过程说明了 。 【典例4】（23-24九年级上·北京·期中）如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，可以看到，两个瓶中的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀，这属于 现象，说明分子在 地做 运动。 知识点2：内能 【典例5】（23-24九年级上·福建龙岩·期中）下列现象中，通过热传递的方式改变物体内能的是（　　） A．金属汤勺放在热汤中，温度升高 B．汽车紧急刹车时轮胎会发热 C．用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高 D．用锯条锯木板时，锯条温度升高 【典例6】（23-24九年级上·广西贺州·期中）下列关于物体内能的几种说法中正确的是（　　） A．水有内能，冰没有内能 B．水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大 C．一杯水放在高处比放在低处时具有的内能大 D．一杯水的温度越高，它具有的内能越大 【典例7】（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）麻辣烫深受人们的喜欢。麻辣烫在制作的过程中，很远就能够闻到香味，这是一种 现象；将一碗麻辣烫端起来感觉到烫手，这是通过 的方式增加了手的内能。 【典例8】（23-24九年级上·江苏苏州·期中）如图是我国古代发明的取火器的模型图，把木制推杆迅速推入牛角套筒时，杆前端的艾绒立刻燃烧起来，这是通过 的方式，使筒内空气的内能增大，温度升高，达到艾绒的着火点。用燃烧的艾绒引燃木柴进行烤肉时，烤肉香气四溢属于 现象。 知识点3：比热容 【典例9】（23-24九年级上·福建漳州·期中）甲、乙两物体的质量之比为，比热容之比为，吸收的热量之比为，则甲、乙两物体升高的温度之比为（　　） A． B． C． D． 【典例10】（23-24九年级上·内蒙古乌兰察布·期中）如图甲所示，把凉牛奶放在热水里加热，经过较长的一段时间，牛奶和热水的温度随时间变化的图象如图乙所示，下列说法中正确的是（　　） A．a是牛奶温度变化的图像 B．牛奶和水的比热容相同 C．水的温度变化比牛奶快 D．水和牛奶最后的温度相同 【典例11】（23-24九年级上·辽宁营口·期中）质量相等的甲、乙两物体，若吸收相同的热量后，升高温度之比为2∶1，甲、乙两物体比热容之比为 ，若甲、乙两物体吸收热量之比为3∶5，那么甲、乙两物体升高温度之比为 。 【典例12】（23-24九年级上·河北邯郸·期中）某同学用一种加热器将质量为500g的冰持续加热熔化直至沸腾，记录并绘制出温度﹣时间图像如图所示，根据图像可以看出AB段的比热容 CD段的比热容（选填“大于”、“等于”或“小于”），AB段所吸收的热量为 J[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）]。 【典例13】（23-24九年级上·辽宁鞍山·期中）如图甲所示，某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和食用油加热。他得到如表数据： 物质 次数 质量m/kg 升高温度Δt/℃ 加热时间t/min 水 1 0.1 25 3 2 0.2 25 6 食用油 3 0.1 25 1.5 4 0.1 50 3 (1)水和食用油吸收热量的多少是通过 （“升高的温度”或“加热的时间”）来体现的； (2)分析第1、2次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关； (3)分析第 两次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质的升高的温度有关； (4)分析第1、3两次实验数据，可得出初步结论： 的吸热能力更强（选填“水”或“食用油”）； (5)图乙是该同学根据实验数据绘制的图象，则a物质是 ，其比热容是 J/（kg•℃）。 【典例14】（22-23九年级上·湖北省直辖县级单位·期中）一个质量为4.2g的烧红的铁钉，温度为600℃，若它的温度降低到100℃，释放的热量为多少J？若这些热量全部用于加热100g常温的水，则一标准大气压下的水温将升高多少℃？[已知铁的比热容为0.46×103J/（kg·℃），水的比热容为4.2×103J/（kg·℃）] 一、单选题 1．（23-24九年级上·河北邯郸·期中）关于热量，下列说法正确的是（  ） A．热水比冷水含的热量多 B．热量表示物体冷热程度的变化 C．热量总是从内能大的物体传给内能小的物体 D．热量是热传递过程中物体内能的改变量 2．（22-23九年级上·福建宁德·期中）吴承恩《咏蜂》诗中用“穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星。”描写蜜蜂采蜜的情景，蜜蜂能循着花香四处采蜜，表明（　　） A．分子间有斥力 B．分子间有间隙 C．分子间有引力 D．分子是运动的 3．（23-24九年级上·江苏·期中）根据表中数据，下列判断正确的是（　　） 一些物质的比热容【J/（kg•℃）】 水 4.2×103 铝 0.88×103 煤油、冰 2.1×103 干泥土 0.84×103 沙石 0.92×103 铜 0.39×103 A．不同物质的比热容不可能相同 B．100g铝的比热容是50g铝的比热容的两倍 C．比热容是物质自身的性质之一，只和物质的种类有关 D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多 4．（23-24九年级上·河南洛阳·期中）古代人们常用钻木取火，图中所示的情况改变内能的方式与钻木取火不同的是（　　） A．甲：冬天搓手取暖 B．乙：热鸡蛋放在冷水中冷却 C．丙：小朋友玩滑梯时臀部发热 D．丁：压缩空气使其内能增大 5．（22-23九年级上·内蒙古呼和浩特·期中）下列现象中，采用做功方式使物体内能增大的是（　　） A．铁条在炉火里被烧红了 B．水烧开时，壶盖被水蒸气顶起 C．冬天，人们晒太阳取暖 D．木工锯木头，几分钟后锯条发烫 6．（23-24九年级上·湖北·期中）下列有关物理现象或物理知识描述错误的是（　　） A．小时候我们吹过的肥皂泡泡，弹性好不易破，主要是分子引力起了作用 B．用透明胶带能揭下纸上写错的字，是利用了分子引力的作用 C．破镜不能重圆是因为玻璃分子间距离太远，几乎没有分子引力 D．探究分子引力时，为使铅块下能悬挂更重的物体，应使铅块表面更粗糙 7．（23-24九年级上·四川成都·期中）下列现象中，能说明分子不停地做无规则运动的是（　　） A．PM2.5的吸入会加重呼吸道疾病症状 B．新冠肺炎病毒在无形中传播开来 C．扫地时能看到尘土扬起 D．用食盐腌制鸡蛋成咸鸡蛋 8．（23-24九年级上·陕西商洛·期中）在标准大气压下用相同的加热器加热质量均为500g，初温相同的水和某种物质，它们温度随时间变化的图像如图所示（不计热量损失）。下列说法正确的是（　　） A．不管何种状态，乙物质的沸点一定是80℃ B．0～4min，乙物质的比热容为2.8×103 C．0～4min，乙吸收的热量大于甲吸收的热量 D．8～10min，甲吸收的热量为1.68×103J 9．（23-24九年级上·湖南衡阳·期中）A、B两物体质量相等，温度均为10℃；甲、乙两杯水质量相等，温度均为50℃。现将A 放入甲杯，B放入乙杯。热平衡后甲杯水温降低了8℃，乙杯水温降低了16℃，不考虑热量的损失，则A、B两物体的比热容之比为（　　） A．4：9 B．3：4 C．2：3 D．3：8 二、填空题 10．（23-24九年级上·四川达州·期中）每周五下午打扫卫生后，教室内都能闻到浓浓的消毒液的味道，这是 现象，夏季尤为明显，这是因为 越高，分子运动越剧烈。 11．（23-24九年级上·江苏南京·期中）如图所示是2kg冰熔化时温度随时间变化的图像，设相同时间内物质吸收的热量相同，整个过程不考虑水的汽化，甲、乙两图中符合冰熔化规律的是图 （选填“甲”或“乙”）。已知冰的比热容是，水的比热容是，根据图像，可以得出第2-5min冰熔化过程吸收了 J的热量（不考虑散热）。 12．（23-24九年级上·吉林·期中）如图所示是冰熔化时温度随时间变化的图像，忽略水分散失。 (1)B点内能 （选填“大于”、 “等于”或“小于”）C点内能； (2)已知冰的比热容比水的小。图中C点对应冰刚好完全熔化，若此后继续加热一会儿，则水温随时间变化的图线是 段。 13．（23-24九年级上·安徽六安·期中）如图所示实验，在烧瓶内盛有少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，可以看到瓶内出现 。在这个过程中，气体膨胀对塞子做功，内能 ，气体的温度降低。 14．（23-24九年级上·福建厦门·期中）我们的生活中有许多物理知识：炒菜时加碘盐不宜与油同时加热，这是因为其中的碘化物高温下很容易 （填写物态变化的名称）成气体；炒菜时，菜的温度迅速升高，这是通过 方式改变菜的内能。 15．（23-24九年级上·辽宁沈阳·阶段练习）端午浓情，粽叶飘香。如图所示，粽子刚出锅时闻起来清香浓郁，这是 现象；剥开粽子时会出现粽叶和米粒之间有“拉丝”的现象，说明分子间存在 。 三、实验题 16．（23-24九年级上·云南昆明·期中）探究“比较不同物质吸热能力”的实验，实验装置如图1所示。 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 a的温度/℃ 20 24 28 32 36 40 44 b的温度/℃ 20 26 32 38 44 50 56 (1)实验中，在两烧杯中倒入 相同的a和b两种液体，使用相同的电加热器给两种液体加热，目的是通过比较 （填“加热时间”或“液体升高的温度”）来比较两种液体吸收热量的多少。 (2)在两种液体都不沸腾的情况下，小明认为要使a和b升高相同的温度然后进行比较；小红认为要加热相同的时间然后进行比较。你认为可行的是 （填“小明”“小红”或“都可行”）。 (3)上表是小孟同学实验记录的数据： ①加热6min，a吸收的热量 （填“大于”“等于”或“小于”）b吸收的热量。 ②分析实验数据可知，吸热能力更强的是 （填“a”或“b”），若这种物质是水，则另一种物质的比热容是 J/（kg•℃）。 (4)小睿同学也利用图1装置对水和食用油进行了探究，正确记录数据并绘出了两种物质温度随时间变化图象，则图2中 （填“甲”或“乙”）表示的物质是水，分析图象可知：小睿实验中水和食用油的质量关系是m水 m油（填“＞”“＝”或“＜”）。 四、计算题 17．（23-24九年级上·云南昆明·期中）在一个标准大气压下，一质量为2千克的金属块，被加热到500℃后，立即投入质量为1千克，温度为20℃的冷水中，不计热量损失，最终水的温度升高到80℃。【c水=4.2×103J/（kg•℃）】求： （1）水吸收的热量； （2）金属块的比热容； （3）取出金属块后，给80℃的水继续加热，水又吸收了1.05×105J的热量，求水的末温。 18．（23-24九年级上·湖北黄石·期中）东贝某太阳能热水器的数据如下： 真空管直径×长度(mm) 58×1600 规格(支管) 15 外型尺寸(mm) 1632×1340×1575 保温层(um) 60 水箱容量(L) 120 采光面积(m) 1.6 （1）水箱中装满水的质量是多少？（ρ水=1.0×103 kg／m3） （2）已知我市每平方米的采光面积上在1h内得到的太阳辐射能平均为 3 ×106J。若每天接收太阳能的时间以8h计算。则正常情况下一天内该热水器1.6m2采光板接收到的太阳辐射能为多少？ （3）如热水器能把接收到的太阳能的50％转变成水的内能，正常情况下一天内该热水器一箱水温度能升高多少摄氏度？[已知c水=4.2×103J／(kg·℃)] 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第十三章 《内能》考点专项复习（解析版） •知识点1 分子热运动 •知识点2 内能 •知识点3 比热容 知识点1：分子热运动 一、分子热运动 1、物质的构成：宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的；分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。 2、分子动理论内容 （1）物质是由分子构成的。 （2）一切物体的分子都在不停地做无规则运动。 （3）分子间存在相互作用的引力和斥力。 （4）分子之间有间隙。 3、热运动：分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。热运动是分子运动，属于微观运动，不可能停止，而机械运动是整个物体运动，属于宏观运动，可以停止。 4、扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。 （1）不同物质扩散快慢不同，一般情况下，气体扩散最快，固体最慢。 （2）扩散快慢还与温度有关，温度越高，扩散越快。 （3）扩散是分子运动的结果，如果因搅拌、风力、重力等外在因素使物体发生了宏观运动，这样的现象不属于扩散现象。 二、分子间作用力 1、分子间存在相互作用力，包括分子引力和分子斥力，且是同时存在的。 2、正常情况下，分子引力和分子斥力彼此平衡，对外表现为无力。 3、当压缩物体时，分子斥力大于分子引力，对外表现为斥力。 4、当拉伸物体时，分子引力大于分子斥力，对外表现为引力。 5、分子间作用力（包括引力和斥力）随着分子间的距离增大而减小。 6、如果分子间距离很大，作用力几乎为零，可以忽略不计；因此，气体具有流动性，也容易被压缩。 （7）液体间分子之间距离比气体小，比固体大，液体分子之间的作用力比固体小，没有固定的形状，具有流动性。 知识点2：内能 一、内能：物体内部所有分子热运动的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 1、因为一切物质分子都在不停地做无规则的运动，所以物体的内能不可能为零， 任何物体在任何情况下都具有内能。 2、物体内大量分子做无规则热运动所具有的能量称为分子动能。物体的温度越高，分子运动得越快，它们的动能越大。同一个物体（物态不变），温度越高，内能越大。 3、由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。分子间距发生变化时，物体的体积也会变，其内能会发生变化。所以分子势能与物体的体积有关。 4、内能大小与物体的质量、温度、状态等有关。 二、内能的改变的两种方法：做功和热传递。 1、物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。 2、热传递发生的条件：存在温度差；能量（内能）从高温物体转移到低温物体。 （1）高温物体内能减小，温度降低，放出热量。 （2）低温物体内能增大，温度升高，吸收热量。 3、做功和热传递在改变内能方面是等效的，但实质不同：做功改变内能属于能的转化，热传递改变内能属于能的转移。 二、温度、内能、热量之间的关系 1、物体温度升高，内能一定增大，但不一定吸收热量，因为做功也可以使物体的内能增大。 2、物体内能增大，温度不一定升高，也不一定吸收热量，因为内能增大有可能是因为状态改变造成的，做功也可以使物体的内能增大。 3、物体吸收热量，内能一定增大，但温度可能升高，也可能不变，因为吸收热量有可能改变物体的状态。 ※温度、热量与内能的关系（热量是一个过程量，一般说传递热量；内能是一个状态量一般说具有内能；温度是一个状态量，一般说升高或者降低温度） 知识点3：比热容 一、比热容 1、比热容定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收或者降低1℃所放出的热量叫做这种物质的比热容。 2、比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容。比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 3、水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，表示的物理意义是：1千克的水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J。 二、热量的简单计算 1、吸热：Q吸=cm△t=cm(t-t0)；放热：Q放=cm△t= cm(t0-t)。 其中：Q吸—吸收的热量，单位：焦（J），Q放—放出的热量。 c—比热容，单位：焦每千克摄氏度（J/(kg·℃)） m—质量，单位：千克（kg） △t—变化的温度（升高或降低的温度），单位：摄氏度（℃）；t0—初始温度、t—末温。 知识点1：分子热运动 【典例1】（22-23九年级上·云南昭通·期中）我校师生积极参与“创建文明城市”活动。同学们在清除居民小区墙壁上的广告纸时，发现广告纸粘在墙壁上很难被清除掉，这是因为（　　） A．分子间存在引力 B．分子间存在斥力 C．分子间存在间隙 D．分子在不停地做无规则运动 【答案】A 【详解】广告纸粘在墙壁上很难被清除掉，是因为构成广告纸的分子和构成墙壁的分子距离很近，在引力作用的范围内，分子之间存在引力。 故选A。 【典例2】（23-24九年级上·河北唐山·期中）关于分子动理论，下列说法正确的是（　　） A．固体分子间没有空隙 B．通过扩散现象能够观察液体分子的运动 C．病毒随飞沫传播过程是杂乱无章的分子运动 D．固体分子间同时存在斥力和引力 【答案】D 【详解】A．固体分子间有空隙，和液体相比，空隙较小，故A错误； B．通过扩散现象可以反映液体分子的运动，但是不能观察到液体分子的运动，故B错误； C．病毒是由大量分子组成的，病毒随飞沫传播过程不是分子运动，故C错误； D．固体分子间同时存在相互作用的斥力和引力，被压缩时表现为斥力，被拉伸时表现为引力，故D正确。 故选D。 【典例3】（23-24九年级上·海南省直辖县级单位·期中）夏天，蚊子很多。小花同学用电热驱蚊器烧蚊香了驱蚊。当电热驱蚊器工作时，整个房间很快就可闻到蚊香之味了。这是蚊香的 现象，这一过程说明了 。 【答案】 扩散 分子在永不停息地做无规则运动 【详解】[1][2]当电热驱蚊器工作时，整个房间很快就可闻到了蚊香味，这是扩散现象，这一过程说明分子在永不停息地做无规则运动。 【典例4】（23-24九年级上·北京·期中）如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，可以看到，两个瓶中的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀，这属于 现象，说明分子在 地做 运动。 【答案】 扩散 不停 无规则 【详解】[1][2][3]抽掉玻璃板后，可看到两种气体逐渐混合在一起，颜色变得均匀，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。 知识点2：内能 【典例5】（23-24九年级上·福建龙岩·期中）下列现象中，通过热传递的方式改变物体内能的是（　　） A．金属汤勺放在热汤中，温度升高 B．汽车紧急刹车时轮胎会发热 C．用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高 D．用锯条锯木板时，锯条温度升高 【答案】A 【详解】A．金属汤勺放在热汤中，温度升高是热传递改变物体的内能，故A符合题意； B．汽车紧急刹车时轮胎会发热，是由于摩擦做功，机械能转化为内能，故B不符合题意； C．用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高，机械能转化为内能，这是通过做功改变铁丝内能的，故C不符合题意； D．用锯条锯木板时，锯条温度升高是由于摩擦做功，机械能转化为内能，故D不符合题意。 故选A。 【典例6】（23-24九年级上·广西贺州·期中）下列关于物体内能的几种说法中正确的是（　　） A．水有内能，冰没有内能 B．水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大 C．一杯水放在高处比放在低处时具有的内能大 D．一杯水的温度越高，它具有的内能越大 【答案】D 【详解】A．任何物体都具有内能，冰当然也具有内能，故A错误； B．内能大小不仅与温度有关，还与物体的分子机构、质量等因素有关，故水蒸气的内能与水的内能无法比较，故B错误； C．一杯水放在高处比放在低处时具有的重力势能大，但内能不变，故C错误； D．物体的内能与温度有关，温度越高，内能越大，确定的一杯水，在温度变高时，内能会增大，故D正确。 故选D。 【典例7】（23-24九年级上·辽宁沈阳·期中）麻辣烫深受人们的喜欢。麻辣烫在制作的过程中，很远就能够闻到香味，这是一种 现象；将一碗麻辣烫端起来感觉到烫手，这是通过 的方式增加了手的内能。 【答案】 扩散 热传递 【详解】[1]麻辣烫在制作的过程中，在很远的地方就能闻到香味，说明分子在不停做无规则运动，是扩散现象。 [2]端碗时很烫手，手从碗上吸收了热量，这是通过热传递的方式增加了手的内能。 【典例8】（23-24九年级上·江苏苏州·期中）如图是我国古代发明的取火器的模型图，把木制推杆迅速推入牛角套筒时，杆前端的艾绒立刻燃烧起来，这是通过 的方式，使筒内空气的内能增大，温度升高，达到艾绒的着火点。用燃烧的艾绒引燃木柴进行烤肉时，烤肉香气四溢属于 现象。 【答案】 做功 扩散 【详解】[1]把木制推杆迅速推入牛角套筒时，推杆对套筒内的气体做功，将机械能转化为内能，使气体内能增大，温度升高，这是通过做功的方式，使筒内空气的内能增大，温度升高，达到艾绒的着火点。 [2]烤肉香气四溢属于扩散现象，是由于烤肉分子扩散到空气中。 知识点3：比热容 【典例9】（23-24九年级上·福建漳州·期中）甲、乙两物体的质量之比为，比热容之比为，吸收的热量之比为，则甲、乙两物体升高的温度之比为（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】甲、乙两物体升高的温度之比为 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【典例10】（23-24九年级上·内蒙古乌兰察布·期中）如图甲所示，把凉牛奶放在热水里加热，经过较长的一段时间，牛奶和热水的温度随时间变化的图象如图乙所示，下列说法中正确的是（　　） A．a是牛奶温度变化的图像 B．牛奶和水的比热容相同 C．水的温度变化比牛奶快 D．水和牛奶最后的温度相同 【答案】D 【详解】A．热传递的条件是有温度差，最后热平衡时两者的温度相同；该过程是热水对凉牛奶加热，因此牛奶的温度应该逐渐升高，由图象可知，b是牛奶温度变化的图象，a是水温度变化的图象，故A错误； B．放牛奶和水的热时间相同，所以放出热量相同，但温度变化量、质量都不同，所以比热容无法比较，故B错误； C．由图象可知，相同时间内热水降低的温度小于牛奶升高的温度，即水的温度变化比牛奶慢，故C错误； D．由图象可知，水和牛奶最后的温度相同，故D正确。 故选D。 【典例11】（23-24九年级上·辽宁营口·期中）质量相等的甲、乙两物体，若吸收相同的热量后，升高温度之比为2∶1，甲、乙两物体比热容之比为 ，若甲、乙两物体吸收热量之比为3∶5，那么甲、乙两物体升高温度之比为 。 【答案】 1∶2 6∶5 【详解】[1]由可得，若吸收相同的热量后，升高温度之比为2∶1，甲、乙两物体比热容之比为 [2]若甲、乙两物体吸收热量之比为3∶5，那么甲、乙两物体升高温度之比为 【典例12】（23-24九年级上·河北邯郸·期中）某同学用一种加热器将质量为500g的冰持续加热熔化直至沸腾，记录并绘制出温度﹣时间图像如图所示，根据图像可以看出AB段的比热容 CD段的比热容（选填“大于”、“等于”或“小于”），AB段所吸收的热量为 J[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）]。 【答案】 小于 5.25×104 【详解】[1] 冰完全熔化成水，质量不变，即AB段冰的质量等于CD段水的质量，用一种加热器加热相同质量的冰和水，相同时间内冰和水吸收的热量相同，由图可知，相同时间内水升高的温度低于冰熔化升高的温度（AB段斜率更大），根据可知水的比热容大于冰的比热容，即AB段的比热容小于CD段的比热容。 [2] CD段水在8min内吸收的热量为 相同时间内冰和水吸收的热量相同，所以AB段冰2min所吸收的热量为 【典例13】（23-24九年级上·辽宁鞍山·期中）如图甲所示，某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和食用油加热。他得到如表数据： 物质 次数 质量m/kg 升高温度Δt/℃ 加热时间t/min 水 1 0.1 25 3 2 0.2 25 6 食用油 3 0.1 25 1.5 4 0.1 50 3 (1)水和食用油吸收热量的多少是通过 （“升高的温度”或“加热的时间”）来体现的； (2)分析第1、2次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关； (3)分析第 两次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质的升高的温度有关； (4)分析第1、3两次实验数据，可得出初步结论： 的吸热能力更强（选填“水”或“食用油”）； (5)图乙是该同学根据实验数据绘制的图象，则a物质是 ，其比热容是 J/（kg•℃）。 【答案】(1)加热的时间 (2)质量 (3)3、4 (4)水 (5) 食用油 2.1×103 【详解】（1）在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，吸收热量的多少是通过加热的时间来体现的，加热时间越长，说明吸收的热量越多。 （2）第1、2次实验中，同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，加热的时间越长，吸收的热量越多，说明同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的质量有关。 （3）第3、4次实验中，质量相同的同种物质，温度升高得越多，加热时间越长，物质吸收的热量越多，说明质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质的升高的温度有关。 （4）第1、3次实验中，物质的种类不同，质量相同，升高的温度相同；其中水加热的时间更长，吸收的热量更多，说明水的吸热能力更强。 （5）[1][2]相同质量的不同种类物质，升高相同温度，b物质加热的时间更长，所以b物质是水，a物质加热的时间更短，所以a物质是食用油。由图像可知，当水和食用油温度均升高至60℃时，加热水的时间是6min，加热食用油的时间是3min，则升高相同的温度，水吸收的热量是食用油的2倍，由可知，食用油的比热容 【典例14】（22-23九年级上·湖北省直辖县级单位·期中）一个质量为4.2g的烧红的铁钉，温度为600℃，若它的温度降低到100℃，释放的热量为多少J？若这些热量全部用于加热100g常温的水，则一标准大气压下的水温将升高多少℃？[已知铁的比热容为0.46×103J/（kg·℃），水的比热容为4.2×103J/（kg·℃）] 【答案】966J，2.3℃ 【详解】解：铁钉放出的热量为 根据题意可知，水吸收的热量为 水的质量为 m水=100g=0.1kg 水升高到温度为 答：（1）一个质量为4.2g的烧红的铁钉，温度为600℃，若它的温度降低到100℃，释放的热量为966J； （2）若这些热量全部用于加热100g常温的水，则一标准大气压下的水温将升高2.3℃。 一、单选题 1．（23-24九年级上·河北邯郸·期中）关于热量，下列说法正确的是（  ） A．热水比冷水含的热量多 B．热量表示物体冷热程度的变化 C．热量总是从内能大的物体传给内能小的物体 D．热量是热传递过程中物体内能的改变量 【答案】D 【详解】A．热量是一过程量，不能说含有或者具有热量，故A错误； BD．热量是热传递过程中物体传递能量的多少，即物体内能的改变量，故B错误，D正确； C．热量总是从高温物体传给低温物体，或者从物体的高温部分传递给低温部分，故C错误； 故选D。 2．（22-23九年级上·福建宁德·期中）吴承恩《咏蜂》诗中用“穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星。”描写蜜蜂采蜜的情景，蜜蜂能循着花香四处采蜜，表明（　　） A．分子间有斥力 B．分子间有间隙 C．分子间有引力 D．分子是运动的 【答案】D 【详解】蜜蜂能循着花香四处采蜜，说明分子在永不停息地做无规则运动，故ABC错误，D正确。 故选D。 3．（23-24九年级上·江苏·期中）根据表中数据，下列判断正确的是（　　） 一些物质的比热容【J/（kg•℃）】 水 4.2×103 铝 0.88×103 煤油、冰 2.1×103 干泥土 0.84×103 沙石 0.92×103 铜 0.39×103 A．不同物质的比热容不可能相同 B．100g铝的比热容是50g铝的比热容的两倍 C．比热容是物质自身的性质之一，只和物质的种类有关 D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多 【答案】D 【详解】A．根据比热容的全表格可知，不同物质的比热容也可能相同，故A错误； BC．比热容是物质的属性与物质的质量、温度、吸收或放出热量的多少无关，与物质的种类和物态有关，故BC错误； D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块的比热容大，根据可知，铝块吸收的热量多，故D正确。 故选D。 4．（23-24九年级上·河南洛阳·期中）古代人们常用钻木取火，图中所示的情况改变内能的方式与钻木取火不同的是（　　） A．甲：冬天搓手取暖 B．乙：热鸡蛋放在冷水中冷却 C．丙：小朋友玩滑梯时臀部发热 D．丁：压缩空气使其内能增大 【答案】B 【详解】钻木取火时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于通过做功改变物体的内能； A．冬天搓手时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于通过做功改变物体的内能，故A不符合题意； B．热鸡蛋放在冷水中冷却，是热传递改变物体的内能，改变内能的方式与钻木取火不同，故B符合题意； C．小朋友溜滑梯臀部发热，这是通过做功的方式来改变内能，故C不符合题意； D．将活塞迅速下压，活塞对筒内空气做功，使其内能增大，是通过做功改变内能的，故D不符合题意。 故选B。 5．（22-23九年级上·内蒙古呼和浩特·期中）下列现象中，采用做功方式使物体内能增大的是（　　） A．铁条在炉火里被烧红了 B．水烧开时，壶盖被水蒸气顶起 C．冬天，人们晒太阳取暖 D．木工锯木头，几分钟后锯条发烫 【答案】D 【详解】A．铁条在炉火里被烧红了，属于热传递改变物体的内能，故A不符合题意； B．烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来，属于做功改变物体的内能，但是使物体内能减少，故B不符合题意； C．冬天，人们晒太阳取暖，属于热传递改变物体的内能，故C不符合题意； D．用锯锯木头，锯条发热，属于做功改变物体的内能，而且使物体内能增加，故D符合题意。 故选D。 6．（23-24九年级上·湖北·期中）下列有关物理现象或物理知识描述错误的是（　　） A．小时候我们吹过的肥皂泡泡，弹性好不易破，主要是分子引力起了作用 B．用透明胶带能揭下纸上写错的字，是利用了分子引力的作用 C．破镜不能重圆是因为玻璃分子间距离太远，几乎没有分子引力 D．探究分子引力时，为使铅块下能悬挂更重的物体，应使铅块表面更粗糙 【答案】D 【详解】A．分子间存在引力和斥力，小时候我们吹过的肥皂泡泡，弹性好不易破，主要是分子引力起了作用，肥皂泡的分子引力，互相拉着，故A正确，不符合题意； B．用透明胶带能揭下纸上写错的字，是由于透明胶表面有粘性，透明胶与纸之间的分子距离很小，引力较大，是利用了分子引力的作用，故B正确，不符合题意； C．分子间存在引力和斥力，破镜不能重圆是因为破镜再组合时，分子间距离太远，几乎没有分子引力，从而不能重圆，故C正确，不符合题意； D．探究分子引力时，为使铅块下能悬挂更重的物体，使铅块表面更粗糙，那么铅块表面分子间距离较大，分子引力较小，不能悬挂更重的物体，故D错误，符合题意。 故选D。 7．（23-24九年级上·四川成都·期中）下列现象中，能说明分子不停地做无规则运动的是（　　） A．PM2.5的吸入会加重呼吸道疾病症状 B．新冠肺炎病毒在无形中传播开来 C．扫地时能看到尘土扬起 D．用食盐腌制鸡蛋成咸鸡蛋 【答案】D 【详解】A．PM2.5是指可吸入颗粒的直径在左右，远大于分子的数量级，PM2.5颗粒的运动不是分子的运动，PM2.5吸入会加重呼吸道疾病症状，故A不符合题意； B．新冠肺炎病毒是由许多分子组成的，病毒在无形中传播开来，不是单个分子的运动，故B不符合题意； C．扫地时能看到尘土扬起，是宏观物体的运动，不是分子的无规则运动，故C不符合题意； D．用食盐腌制鸡蛋成咸鸡蛋，这是扩散现象，说明了分子在不停地做无规则运动，故D正确。 故选D。 8．（23-24九年级上·陕西商洛·期中）在标准大气压下用相同的加热器加热质量均为500g，初温相同的水和某种物质，它们温度随时间变化的图像如图所示（不计热量损失）。下列说法正确的是（　　） A．不管何种状态，乙物质的沸点一定是80℃ B．0～4min，乙物质的比热容为2.8×103 C．0～4min，乙吸收的热量大于甲吸收的热量 D．8～10min，甲吸收的热量为1.68×103J 【答案】B 【详解】A．液体的沸点与气压有关，气压越大，沸点越高，故A错误； B．由题可知，用相同的热源加热物质，所以相同时间内，不同的物质吸收的热量相同。由图像可知，甲物质是水，水在0~8min内吸收的热量是 因此，乙物质在0~4min内所吸收的热量是水在0~8min内所吸收热量的一半，所以乙物质在0~4min内吸收的热量是0.84×105J。 乙物质的比热容大小是 故B正确； C．相同的时间，甲、乙物质所吸收的热量相等，故C错误； D．8~10min内水吸收的热量是0~8min内水吸收热量的，所以水吸收的热量是4.2×104J，故D错误。 故选B。 9．（23-24九年级上·湖南衡阳·期中）A、B两物体质量相等，温度均为10℃；甲、乙两杯水质量相等，温度均为50℃。现将A 放入甲杯，B放入乙杯。热平衡后甲杯水温降低了8℃，乙杯水温降低了16℃，不考虑热量的损失，则A、B两物体的比热容之比为（　　） A．4：9 B．3：4 C．2：3 D．3：8 【答案】D 【详解】物体A放入甲杯水后，它们的共同温度为 50℃﹣8℃=42℃ 水放出的热量 A吸收的热量 不考虑热量损失，根据热平衡方程 代入相关数据得 物体B放入乙杯水后，它们的共同温度为 50℃﹣16℃=34℃ 水放出的热量 B吸收的热量 根据热平衡方程 代入相关数据得 A、B两物体质量相等 则A、B两物体的比热容之比为 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 二、填空题 10．（23-24九年级上·四川达州·期中）每周五下午打扫卫生后，教室内都能闻到浓浓的消毒液的味道，这是 现象，夏季尤为明显，这是因为 越高，分子运动越剧烈。 【答案】 扩散 温度 【详解】[1][2]由于消毒液的分子在不停地做无规则运动，通过扩散现象充满整个教室；分子运动的快慢与温度有关，温度越高分子运动越剧烈。 11．（23-24九年级上·江苏南京·期中）如图所示是2kg冰熔化时温度随时间变化的图像，设相同时间内物质吸收的热量相同，整个过程不考虑水的汽化，甲、乙两图中符合冰熔化规律的是图 （选填“甲”或“乙”）。已知冰的比热容是，水的比热容是，根据图像，可以得出第2-5min冰熔化过程吸收了 J的热量（不考虑散热）。 【答案】 乙 /63000 【详解】[1]图甲中相同时间内，水和冰温度变化量也相同；图乙中相同时间内，水的温度变化量小于甲。水和冰质量相同，吸收的热量相同，水的比热容大于冰，所以水的温度变化量小于冰，故图乙正确。 [3]冰在2min内吸收的热量 所以得出每分钟吸收的热量 相同时间内物质吸收的热量相同，第2-5min冰熔化经历了3min，吸收的热量为 12．（23-24九年级上·吉林·期中）如图所示是冰熔化时温度随时间变化的图像，忽略水分散失。 (1)B点内能 （选填“大于”、 “等于”或“小于”）C点内能； (2)已知冰的比热容比水的小。图中C点对应冰刚好完全熔化，若此后继续加热一会儿，则水温随时间变化的图线是 段。 【答案】(1)小于 (2)CF 【详解】（1）冰是晶体，晶体在熔化过程中吸收热量，但温度不变，故B点和C点温度相同，B点的内能小于C点内能。 （2）冰的比热容小于水的比热容，故在相同加热条件下水温升高的慢，即与AB相比，温度随时间增加的更慢，由此判断C点对应冰刚好完全熔化，此后继续加热一会儿，水温随时间变化的图线是CF。 13．（23-24九年级上·安徽六安·期中）如图所示实验，在烧瓶内盛有少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，可以看到瓶内出现 。在这个过程中，气体膨胀对塞子做功，内能 ，气体的温度降低。 【答案】 白雾 减少 【详解】[1][2]给瓶内打气，瓶内气压增大，当气压把瓶塞从瓶口推出时，瓶内气体对瓶塞做功，使气体自身的内能减少，温度降低，受温度降低的影响，瓶口周围的水蒸气遇冷液化成小水滴，就是看到的白雾。 14．（23-24九年级上·福建厦门·期中）我们的生活中有许多物理知识：炒菜时加碘盐不宜与油同时加热，这是因为其中的碘化物高温下很容易 （填写物态变化的名称）成气体；炒菜时，菜的温度迅速升高，这是通过 方式改变菜的内能。 【答案】 升华 热传递 【详解】[1]物质由固态直接变为气态的过程叫升华，碘化物原来是固态，在高温下直接变为了气态，是发生了升华。 [2]炒菜时，菜吸收热量，菜的温度迅速升高，这是通过热传递的方式改变菜的内能。 15．（23-24九年级上·辽宁沈阳·阶段练习）端午浓情，粽叶飘香。如图所示，粽子刚出锅时闻起来清香浓郁，这是 现象；剥开粽子时会出现粽叶和米粒之间有“拉丝”的现象，说明分子间存在 。 【答案】 扩散 引力 【详解】[1]粽子刚出锅时闻起来清香浓郁，说明分子在不停地做无规则运动，这是扩散现象。 [2]分子间存在着相互作用的引力和斥力，因此粽叶和米粒之间有“拉丝”的现象，说明分子间存在引力。 三、实验题 16．（23-24九年级上·云南昆明·期中）探究“比较不同物质吸热能力”的实验，实验装置如图1所示。 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 a的温度/℃ 20 24 28 32 36 40 44 b的温度/℃ 20 26 32 38 44 50 56 (1)实验中，在两烧杯中倒入 相同的a和b两种液体，使用相同的电加热器给两种液体加热，目的是通过比较 （填“加热时间”或“液体升高的温度”）来比较两种液体吸收热量的多少。 (2)在两种液体都不沸腾的情况下，小明认为要使a和b升高相同的温度然后进行比较；小红认为要加热相同的时间然后进行比较。你认为可行的是 （填“小明”“小红”或“都可行”）。 (3)上表是小孟同学实验记录的数据： ①加热6min，a吸收的热量 （填“大于”“等于”或“小于”）b吸收的热量。 ②分析实验数据可知，吸热能力更强的是 （填“a”或“b”），若这种物质是水，则另一种物质的比热容是 J/（kg•℃）。 (4)小睿同学也利用图1装置对水和食用油进行了探究，正确记录数据并绘出了两种物质温度随时间变化图象，则图2中 （填“甲”或“乙”）表示的物质是水，分析图象可知：小睿实验中水和食用油的质量关系是m水 m油（填“＞”“＝”或“＜”）。 【答案】(1) 质量 加热时间 (2)都可行 (3) 等于 a 2.8×103 (4) 乙 ＜ 【详解】（1）[1]根据控制变量法可知，实验中，要控制两种液体的质量相同，故应在两烧杯中倒入质量相同的a和b两种液体。 [2]使用相同的电加热器给两种液体加热，加热相同时间时，两种液体吸收的热量相同，实验中运用了转换法，将吸收热量的多少转换为加热时间的长短，通过比较加热时间来比较两种液体吸收热量的多少。 （2）在两种液体都不沸腾的情况下，小明认为要使a和b升高相同的温度，然后比较加热的时间（即比较吸收的热量），加热时间长的液体吸热能力强；小红认为要加热相同的时间，即吸收相同的热量，比较温度变化情况，温度升高小的液体吸热能力强，所以两种方法都可行。 （3）[1]用相同的电加热器给两种液体加热，加热时间相同时，液体吸收的热量也相同，加热6min，加热时间相同，故a吸收的热量等于b吸收的热量。 [2]分析表格数据可知，从20℃升高到32℃，b加热2分钟，a 加热3分钟，升高相同温度时，a吸收的热量多，故a的吸热能力强。 [3]分析表格数据可知，从20℃升高到32℃，b加热2分钟，a 加热3分钟，a、b的加热时间之比为3：2，吸收热量之比为3：2，在质量和升高的温度相同的情况下，根据公式可知 则另一液体的比热容为 （4）[1]因水的沸点小于食用油的沸点，由图乙可知，乙的沸点较低，故乙表示的物质是水。 [2]由图乙可知，在水沸腾前，加热相同时间时（即吸收相同热量时），水和油升高的温度相同，水的比热容大于油的比热容，由公式可知 故实验中水和食用油的质量关系为 四、计算题 17．（23-24九年级上·云南昆明·期中）在一个标准大气压下，一质量为2千克的金属块，被加热到500℃后，立即投入质量为1千克，温度为20℃的冷水中，不计热量损失，最终水的温度升高到80℃。【c水=4.2×103J/（kg•℃）】求： （1）水吸收的热量； （2）金属块的比热容； （3）取出金属块后，给80℃的水继续加热，水又吸收了1.05×105J的热量，求水的末温。 【答案】（1）2.52×105J；（2）0.3×103J/（kg•℃）；（3）100℃ 【详解】解：（1）水吸收的热量 （2）根据题意可知，金属块放出的热量与水吸收的热量相等 金属块的比热容 （3）水升高的温度 在一个标准大气压下水的沸点为100℃，所以水的末温为100℃。 答：（1）水吸收的热量为2.52×105J； （2）金属块的比热容为0.3×103J/（kg•℃）； （3）水的末温为100℃。 18．（23-24九年级上·湖北黄石·期中）东贝某太阳能热水器的数据如下： 真空管直径×长度(mm) 58×1600 规格(支管) 15 外型尺寸(mm) 1632×1340×1575 保温层(um) 60 水箱容量(L) 120 采光面积(m) 1.6 （1）水箱中装满水的质量是多少？（ρ水=1.0×103 kg／m3） （2）已知我市每平方米的采光面积上在1h内得到的太阳辐射能平均为 3 ×106J。若每天接收太阳能的时间以8h计算。则正常情况下一天内该热水器1.6m2采光板接收到的太阳辐射能为多少？ （3）如热水器能把接收到的太阳能的50％转变成水的内能，正常情况下一天内该热水器一箱水温度能升高多少摄氏度？[已知c水=4.2×103J／(kg·℃)] 【答案】（1）120kg；（2）3.84×107J；（3）38.1 °C 【详解】解：（1）水箱内水的体积 V=120L=120dm3=0.12m3 由知道，水箱中装满水的质量 （2）根据题意知道，该热水器1.6m2采光板接收到的太阳辐射能 （3）由知道，水能升高的温度 答：（1）水箱中装满水的质量是120kg； （2）采光板接收到的太阳辐射能为3.84×107J； （3）正常情况下一天内该热水器一箱水温度能升高38.1 °C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$