1.14用计算器进行计算（教学设计）数学新教材华东师大版七年级上册

 1.14 用计算器进行计算

一、教学目标：

1.使学生会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.
2.培养学生的运用计算器的能力及正确、熟练地运用计算器解决问题.

二、教学重、难点：

重点：记清计算器中常用功能键的用法，多进行实际操作，逐步熟悉计算器的用法.

难点：准确地用计算器进行有理数的混合运算.

三、教学准备：

教师：课件.

学生：提前预习本节内容.

四、教学过程：

【复习巩固】

计算：(1)6×3.13×4.23-8.2×1.6；

(2)-5.2×(2.97+1.63)÷(5.22-3.62).

【设计意图】培养学生概括的能力，使知识形成体系，巩固上节课所学内容.

【新课导入】

我们生活中需要大家计算的地方特别多，比如大家到超市购物付款的时候.

【问题一】这么多人排队交钱，收银员是不是像我们同学一样动笔进行计算的呢？还是口算呢？他算得快吗？准确吗？

计算：

(1)6×3.13×4.23-8.2×1.6；

(2)-5.2×(2.97+1.63)÷(5.22-3.62).

【问题二】用计算器计算，会不会更快一点呢？

我们在生活中还会遇到很多数据，它们可能比我们做的题目中的这些数更复杂，算起来更麻烦，为了快速地进行计算，节约我们的时间，我们可以借助一些工具——计算器.计算器是一种常用的计算工具，利用计算器可以进行许多种复杂的运算.本节课我们学习如何用计算器进行计算.

【设计意图】创设问题情景，激发学生学习热情，让学生发现生活中的数学的同时，引入本节课所学内容.

【计算器介绍】