专题4 精准状物的金钥匙：写物作文课（名家阅读撷英）-2024-2025学年语文五年级考场作文技能进阶 统编版

精准状物的 金钥匙 写物作文课 名家阅读撷英 小学作文读写集训营：讲透·读好·写明白 五年级 名家阅读撷英前言 同学们，当沉浸于精彩的状物篇章，恰似踏入奇妙的物品世界。于此，见识各类独特物件，作者用生花妙笔雕琢形态，令其精妙奇特毕现。这既能激起心底惊叹，又能赋予描摹之能。随作者笔触，开启状物作文之旅，以文字绘生动物件，展物品魅力。 名家阅读撷英片段一 史铁生《我与地坛》精彩片段 “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。” “满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。” 一、赏析 1. 微观世界的生命礼赞 这段文字聚焦于地坛中微小的生物和自然现象，以细腻而独特的视角展现了它们的生命姿态。作者将蜂儿比作“一朵小雾”，形象地描绘出蜂儿飞行时轻盈、稳定的状态，赋予了其一种梦幻般的美感。蚂蚁“摇头晃脑捋着触须”“猛然间想透了什么，转身疾行而去”，仿佛蚂蚁具有了人类的思考和行动能力，充满了趣味和灵性。瓢虫“爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了”，更是将瓢虫的动作拟人化，为其增添了几分俏皮和灵动。这些对小动物的描写，让读者感受到即使是微小的生命，也有着各自独特的生活方式和活力，充满了对生命的尊重和赞美。 对于蝉蜕和露水的描写也别具匠心。蝉蜕被形容为“寂寞如一间空屋”，将无生命的蝉蜕与寂寞的空屋相联系，引发读者对生命消逝与存在的思考，同时也营造出一种静谧而略带忧伤的氛围。露水“在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光”，这一动态的描写不仅展现了露水的力量和美丽，也象征着生命中的瞬间辉煌，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。 2. 荒芜与生机的辩证呈现 作者在描写园子的整体氛围时，提到“园子荒芜但并不衰败”。一方面，园子中有着荒芜的景象，如可能是杂草丛生、少有人打理的状态，这体现了岁月的痕迹和一种被遗忘的落寞。但另一方面，满园子草木竞相生长弄出的“窸窸窣窣片刻不息”的响动，以及各种小动物的活跃表现，都彰显出生命的顽强与不息的生机。这种荒芜与生机的并存，形成了一种鲜明的对比，也蕴含着深刻的哲理。它告诉我们，即使在看似艰难、荒芜的环境中，生命依然能够找到自己的方式绽放光彩，展现出坚韧和不屈的力量。 同时，这也与作者自身的经历和心境相呼应。地坛对于作者来说，既是一个身体上的栖息之所，也是一个精神上的寄托之地。他在身体残疾、内心苦闷的情况下，来到地坛，观察到这些生命的景象，从而获得了对生命和生活的新的认识与感悟，也为他的人生思考提供了丰富的素材和启示。 3. 宁静氛围中的心灵触动 整个片段营造出一种宁静而祥和的氛围。在喧嚣的城市中，地坛仿佛是一个与世隔绝的角落，这里的一切都按照自己的节奏缓慢而有序地进行着。这种宁静不仅来自于对自然景物的描写，更来自于作者内心的平静与专注。他以一颗敏锐而细腻的心去观察和感受周围的世界，将这些平凡的事物转化为富有诗意和哲理的文字。 读者在阅读这段文字时，也会被带入到这种宁静的氛围中，不由自主地放慢脚步，跟随作者的笔触去感受那些微小而美好的生命瞬间。在这个过程中，读者的心灵也会得到一次洗礼和触动，重新审视自己与周围世界的关系，思考生命的意义和价值。这种在宁静中引发的心灵共鸣，是这段文字的魅力所在。 二、技法解读 1. 拟人修辞手法的精妙运用 作者在文中大量运用了拟人手法，将小动物们赋予了人类的情感、思维和行为方式。如蚂蚁“想透了什么”“转身疾行而去”，瓢虫“爬得不耐烦了”“累了祈祷一回”等，使这些小动物变得栩栩如生，仿佛它们是生活在这个园子里的一个个小精灵，有着自己的个性和故事。这种拟人化的描写不仅增加了文章的趣味性和生动性，也让读者更容易与这些小生命产生情感上的联系，感受到它们的生命力和活力。 同时，通过拟人手法，作者将自己对生命的理解和感悟融入到对小动物的描写中，使这些描写不仅仅是简单的自然现象记录，更是对生命本质的探索和表达。例如，蚂蚁的“想透”和“疾行”可以理解为生命在面对问题时的思考和行动；瓢虫的“祈祷”则可能象征着生命在困境中的一种期待和希望。这种将抽象的生命哲理通过具体的拟人化形象表现出来的手法，使文章更加深入浅出，富有内涵。 2. 细节描写与动态呈现相结合 对每一个小生物和自然现象的描写都十分细致入微，如蜂儿飞行的姿态、蚂蚁的触须动作、瓢虫的翅膀开合、蝉蜕的形态以及露水的滚动和坠地等，这些细节描写让读者能够清晰地想象出每一个场景，仿佛身临其境。 同时，作者又巧妙地将这些细节融入到动态的画面中。例如，露水“在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光”，这一系列的动作描写连贯而富有节奏感，使读者能够感受到生命瞬间的变化和力量。这种细节描写与动态呈现相结合的方式，不仅使文章更加生动形象，也增强了读者对生命过程的感知和体验，让读者更加深刻地理解生命的多样性和复杂性。 3. 以景衬情，情景交融 文中的景物描写不仅仅是对自然环境的客观呈现，更是作者内心情感的寄托和表达。地坛的荒芜与生机，与作者当时的身体状况和心境相契合。他在身体残疾后，来到这个相对安静和被遗忘的园子，感受到了生命的无常和脆弱，同时也从园子中万物的生长和变化中领悟到了生命的顽强和不屈。 例如，寂寞的蝉蜕可能象征着作者自身在面对困境时的孤独和迷茫，而草木竞相生长的响动则代表着他内心深处对生命的渴望和对未来的希望。通过对景物的细腻描写，作者将自己的情感自然而然地融入其中，达到了情景交融的效果。这种以景衬情的手法，使读者在欣赏文章优美文字的同时，也能深刻地感受到作者内心的情感波动，增强了文章的感染力和共鸣力。 三、好词佳句积累 1. 好词 稳稳：形容物体稳定、不摇晃的状态，准确地描绘了蜂儿飞行时的平稳，体现了作者用词的精准。 摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子，这里用来描写蚂蚁，生动地表现了蚂蚁的可爱和俏皮。 疾行：快速行走，突出了蚂蚁行动的突然和迅速，与前面“想透了什么”相呼应，展现出蚂蚁的果断。 不耐烦：形容对人或事感到厌烦，用在瓢虫身上，将瓢虫拟人化，使其具有了人类的情绪，增加了趣味性。 忽悠：晃动、摆动的意思，形象地描绘了瓢虫升空时的状态，给人一种轻松、灵动的感觉。 寂寞：一种孤单冷清的感受，用来形容蝉蜕，将无生命的物体赋予情感色彩，引发读者对生命消逝的思考。 竞相：互相争着（做某事），表现了草木生长的旺盛和积极，突出了生命的活力。 窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音，生动地描绘了草木生长时发出的声音，给人以一种静谧而又充满生机的感觉。 轰然：形容大声、突然的声音或动作，这里形容露水坠地的声音，强调了露水坠地时的力量和瞬间的爆发力。 万道金光：形容光芒非常耀眼、明亮，形象地表现了露水坠地后散开的光芒，给人以强烈的视觉冲击，象征着生命中的辉煌瞬间。 2. 佳句 “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空。”（将蜂儿比作小雾，形象地写出了蜂儿飞行时的轻盈和朦胧美，“稳稳”一词更突出了其状态的稳定，给人一种宁静而美好的感觉。） “蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。”（通过对蚂蚁动作和神态的描写，赋予蚂蚁人类的思维和行为特点，生动有趣，展现了蚂蚁在微小世界中的活力和灵性。） “瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了。”（“不耐烦”和“祈祷”将瓢虫拟人化，表现出瓢虫的个性和情绪，“忽悠一下”则生动地描绘了瓢虫升空时的快速和灵动，使整个句子充满了童趣和生机。） “树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋。”（把蝉蜕比作空屋，将寂寞的情感与无生命的蝉蜕相联系，营造出一种静谧而略带忧伤的氛围，引发读者对生命存在与消逝的思考。） “露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”（细致地描写了露水从滚动到坠地的过程，“轰然”和“万道金光”突出了这一过程的壮观和震撼，象征着生命中的瞬间辉煌，富有哲理和诗意。） “满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。”（既写出了园子中草木生长的旺盛和活力，又点明了园子荒芜与不衰败的特点，形成对比，蕴含着深刻的哲理，同时也为整个片段营造出一种充满生机的氛围。） 四、学生片段仿写 1. 仿写主题 描写校园花园一角在课间休息时的景象。 2. 仿写片段 课间的校园花园一角，仿佛是一个小小的生命舞台。蝴蝶如一片彩色的花瓣轻盈地飞舞在花丛间；蜜蜂嗡嗡作响，忙碌地穿梭于花蕊之中，像是在演奏着一首勤劳的交响曲；蚂蚁们排着整齐的队伍，匆匆忙忙地搬运着食物，仿佛在进行一场紧张的行军；蜗牛慢慢地探出触角，在叶片上缓缓爬行，累了就停下来缩进壳里休息一会儿，如同一个悠闲的旅行者。 花丛中，花朵们争奇斗艳，竞相开放。红色的花朵像燃烧的火焰，热情奔放；粉色的花朵如天边的云霞，柔美娇艳；白色的花朵似冬日的雪花，纯洁无瑕。花瓣上挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪烁着五彩的光芒，宛如一颗颗璀璨的宝石。 草丛里传来阵阵细微的响动，那是小草们在微风中轻轻摇曳的声音，窸窸窣窣，仿佛在低声诉说着它们的成长故事。这片花园角落，虽然面积不大，但充满了生机与活力，它是校园里一道美丽的风景线，也是同学们课间休息时的快乐天地。这里有忙碌，有悠闲，有绽放，有成长，每一个生命都在以自己的方式演绎着精彩的篇章，就像我们丰富多彩的校园生活一样。 五、拓展延伸 1. 作者简介 史铁生（1951 年 - 2010 年），中国作家、散文家。他出生于北京，1967 年毕业于清华大学附属中学，1969 年去延安一带插队。因双腿瘫痪于 1972 年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周 3 次透析维持生命。他自称职业是生病，业余在写作。 史铁生的作品风格独特，以深刻的思想、对生命的独特感悟和细腻的情感表达著称。他的代表作有《我与地坛》《务虚笔记》《病隙碎笔》等。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，在文学界产生了深远的影响。尽管身体饱受疾病折磨，但他始终以顽强的毅力和乐观的态度面对生活，通过写作传达出对生命的热爱和对人生意义的不懈探索，成为了许多读者心中的精神榜样。 2. 作者小故事 史铁生与地坛有着深厚的缘分。在他双腿瘫痪后，心情极度低落和苦闷，经常独自摇着轮椅来到地坛。地坛成为了他逃避现实喧嚣、寻找内心宁静的地方。在这里，他日复一日地观察着园中的一草一木、一鸟一虫，思考着生命、命运、死亡等深刻的问题。 有一次，他在地坛中看到一个同样残疾的小女孩在母亲的陪伴下练习走路。小女孩的坚强和母亲的耐心深深地触动了他，让他意识到自己并不孤单，每个人都在生活中面临着各种困难和挑战，但都在努力地坚持着。这个场景后来也被他写进了作品中，成为了他对生命感悟的一部分。 史铁生在地坛的时光里，不仅完成了许多优秀的作品，也完成了对自己生命的重新审视和对人生价值的深刻思考。地坛见证了他的痛苦、挣扎、成长和蜕变，成为了他文学创作的重要源泉和精神寄托。他的故事激励着无数人在困境中勇敢地面对生活，珍惜生命，寻找属于自己的价值和意义。 名家阅读撷英片段二 刘白羽《长江三峡》精彩片段 “过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云像白银片样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨岩，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。” 一、赏析 色彩描绘的壮丽画卷 这段文字犹如一幅绚丽多彩的画卷，作者巧妙地运用了丰富的色彩词汇来描绘长江三峡的景色。如 “金色浮云”“白银片样发亮的白云”“绛紫色的山峰”“红雾”“碧绿如翡翠的山峦”“金黄色朝阳” 等，这些色彩相互映衬，构成了一幅美轮美奂的画面，让读者仿佛身临其境，感受到了三峡景色的壮美和奇幻。 作者对色彩的变化描写也十分细腻，从云雾隐去后峡顶蓝天与金色浮云的出现，到远处峰顶上白云的发亮，再到前方迷蒙云雾中红雾的出现及变化，最后到船驶近后看清红雾是千万道阳光以及周围景色的全貌，整个过程如同一幅动态的色彩演变图，给人以强烈的视觉冲击。 意境营造的神奇效果 作者通过对云雾、山峰、阳光等自然元素的巧妙组合，营造出了一种神秘而又壮丽的意境。如 “远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界”，这段描写将读者带入了一个如梦如幻的世界，让人们感受到了大自然的神奇和美妙。 同时，文中对阳光在不同位置和时间的描写，也为意境的营造增添了层次感和动态感。阳光的出现和变化，不仅照亮了三峡的景色，也仿佛为整个画面注入了生机和活力，使读者能够更加深刻地体会到大自然的魅力和力量。 时空转换的独特体验 在这段文字中，作者还通过时间的推移和船的行驶，实现了时空的转换，让读者感受到了三峡景色在不同时间和空间下的变化。从 “时间一分钟一分钟过去”，到船越驶越近，读者仿佛跟随作者一起在长江上航行，亲眼目睹了三峡景色从远处的朦胧到近处的清晰，从局部的色彩到整体的壮丽的全过程。这种时空转换的描写方式，不仅增加了文章的可读性和趣味性，也使读者对三峡景色有了更加全面和深入的了解。 二、技法解读 多角度描写 作者从多个角度对长江三峡的景色进行了描写。首先是空间角度，既有远处 “无数层峦叠嶂之上” 的云雾和山峰的描写，也有近处 “两面巨岩”“中间曲曲折折的江流” 和 “近处山峦” 的细致刻画，使读者能够全方位地感受三峡景色的层次感和立体感。 其次是时间角度，通过 “时间一分钟一分钟过去” 以及不同时间点景色的变化，如阳光的出现和移动，展现了景色的动态美。此外，还从视觉角度出发，运用丰富的色彩词汇和形象的比喻，如 “一注阳光像闪电样”“一片白云像白银片样”“中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路” 等，让读者能够更加直观地感受到三峡景色的美丽和独特。 对比衬托手法的运用 文中运用了对比衬托的手法来突出景色的特点。例如，通过乌沉沉的云雾与峡顶蓝天、金色浮云的对比，以及右面峰顶上发亮的白云与还未被阳光降临的其他地方的对比，突出了阳光出现时的明亮和珍贵。同时，绛紫色的山峰与红雾的相互衬托，使画面更加鲜艳夺目；两面巨岩倒影如墨与中间闪光的道路和近处碧绿如翡翠的山峦形成对比，增强了景色的层次感和丰富度。 动静结合的表现方式 作者在描写中巧妙地将静态的景物和动态的元素相结合。静态的景物如山峰、巨岩、山峦等，给人以稳定和庄重的感觉；而动态的元素如云雾的隐去和出现、阳光的移动、船的行驶等，则为画面增添了生机和活力。动静结合，使整个场景更加生动逼真，富有感染力。例如，“一注阳光像闪电样落在左边峭壁上”“船越驶越近，渐渐看清……” 等描写，将静态的景色与动态的变化完美融合，让读者仿佛置身于一个充满活力的自然世界中。 三、好词佳句积累 好词 乌沉沉：形容颜色黑暗、沉重，形象地描绘了云雾的颜色和质感，增加了画面的阴沉感。 浮：表示物体在液体或气体表面上的状态，这里用 “浮着几小片金色浮云”，生动地表现了浮云的轻盈和飘逸。 迷蒙：形容烟雾弥漫，景物模糊不清，营造出一种神秘的氛围，突出了三峡云雾的特点。 亭亭：形容高耸直立的样子，用于描写高峰，表现了山峰的挺拔和秀丽。 笔立：像笔一样直立，进一步强调了山峰的直立姿态，给人以深刻的印象。 色彩缤纷：形容颜色繁多而杂乱，准确地概括了长江三峡景色的色彩丰富多样的特点。 曲曲折折：形容弯曲不直的样子，形象地描绘了江流的形态，使读者能够想象出江流的蜿蜒曲折。 佳句 “过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。”（通过对云雾、蓝天、阳光和峭壁的描写，展现了一幅突然而又惊艳的画面，“乌沉沉” 与 “金色浮云”“蓝天” 形成鲜明对比，“一注阳光像闪电样” 的比喻更是生动形象，给人以强烈的视觉冲击。） “右面峰顶上一片白云像白银片样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。”（此句运用了比喻和衬托的手法，将白云比作白银片，红雾比作深谷中反射出的红色宝石的闪光，绛紫色的山峰衬托红雾，使画面更加绚丽多彩，充满了神秘和奇幻的色彩，让读者仿佛置身于神话之中。） “时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。”（通过时间的推移和船的行驶，描写了红雾的变化以及最终看清红雾真相的过程，使读者感受到了景色的动态变化和时空的转换，“亭亭笔立” 形象地描绘了高峰的姿态，“金黄色朝阳” 则为整个画面增添了温暖和明亮的氛围。） 四、学生片段仿写 仿写主题 描写日出时海边的景色。 仿写片段 清晨，太阳还未升起，海面上笼罩着一层薄薄的雾气，灰蒙蒙的，仿佛给大海披上了一层神秘的面纱。远处的天边，隐隐约约地透出一丝微光，像是黑暗中即将破晓的黎明。渐渐地，那丝微光越来越亮，开始染上了淡淡的橙红色，如同天边被点燃了一团火焰。 这时，海面上的雾气也开始慢慢散去。左边的海平线上，一轮红日悄悄地露出了头，它的颜色鲜艳夺目，像一个巨大的红宝石镶嵌在天边。阳光洒在海面上，波光粼粼，金色的光芒随着海浪起伏跳跃，就像无数颗金色的星星在海面上闪烁。右边的天空中，几朵洁白的云朵像棉花糖一样飘浮着，被阳光染上了一层金边，显得格外美丽。 随着时间的推移，太阳越升越高，整个天空都被染成了橙红色和金黄色的交织。近处的沙滩上，沙子也被阳光照得暖洋洋的，呈现出一片金黄的色泽，仿佛是一条金色的丝带沿着海岸线延伸。海浪不断地拍打着沙滩，发出悦耳的声音，每一朵浪花都像是被阳光赋予了生命，闪耀着晶莹的光芒。远处的海面上，一艘艘渔船在阳光的照耀下缓缓行驶，它们的身影在金色的海面上摇曳，构成了一幅美丽的海上日出图。 五、拓展延伸 作者简介 刘白羽（1916 年 - 2005 年），北京人，现代文学杰出代表人物，卓越的散文家、报告文学家、小说家、作家。他的作品以雄浑、豪放、壮丽著称，充满了革命激情和对祖国山河的热爱之情。刘白羽在长期的创作生涯中，形成了独特的艺术风格，其作品具有深刻的思想内涵和强烈的艺术感染力。他的代表作有《长江三峡》《日出》《第二个太阳》等。 作者小故事 刘白羽在创作过程中非常注重体验生活和实地考察。为了写好《长江三峡》，他亲自乘船游览长江三峡，亲身感受三峡的壮丽景色和独特风情。在游览过程中，他仔细观察每一处山水、每一个瞬间的变化，用心记录下自己的所见所感。他常常在旅途中即兴创作，将自己对大自然的赞美和对生活的热爱融入到文字之中。这种对创作的执着和对生活的热爱，使他能够创作出如此生动、感人的作品。他的作品不仅展现了大自然的美丽，也反映了时代的变迁和人民的奋斗精神，成为了中国现代文学的经典之作。 名家阅读撷英更多片段 片段一： 法布尔《昆虫记》中关于蝉的片段 “蝉初次被发现是在夏至。在行人很多，有太阳光照着的道路上，有好些圆孔，与地面相平，大小约如人的手指。在这些圆孔中，蝉的蛴螬从地底爬出来，在地面上变成完全的蝉。它们喜欢特别干燥而阳光充沛的地方。因为蛴螬有一种有力的工具，能够刺透焙过的泥土与沙石。” 赏析：法布尔以细致入微的观察和精准的描述，展现了蝉从地底钻出的场景。他对圆孔的大小、位置以及蝉所喜爱的环境的描写，让读者仿佛亲眼目睹了这一过程。通过提及蝉的蛴螬具有刺透泥土与沙石的有力工具，不仅增加了对蝉的生物特性的了解，也凸显了生命在自然环境中为生存而具备的独特能力，体现了作者对昆虫世界深入探究的精神和对生命的尊重与敬畏。 片段二： 茅盾《白杨礼赞》片段 “那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。” 赏析：茅盾先生这段对白杨的描写，充满了赞美之情。通过对白杨树干、树枝、树叶和树皮的细致刻画，突出了白杨 “力争上游”“倔强挺立” 的特点。“笔直的干，笔直的枝”“一律向上”“紧紧靠拢” 等描写，生动地展现了白杨挺拔、整齐的形态，象征着一种坚韧、不屈的精神品质。作者借物抒情，以白杨来歌颂北方农民以及抗日军民坚韧不拔、团结向上的精神，使状物与抒情完美融合，富有深刻的思想内涵。 片段三： 沈从文《边城》中关于翠翠家渡船的片段 “管理这渡船的，就是住在塔下的那个老人。活了七十年，从二十岁起便守在这小溪边，五十年来不知把船来去渡了若干人。年纪虽那么老了，本来应当休息了，但天不许他休息，他仿佛便不能够同这一分生活离开。他从不思索自己的职务对于本人的意义，只是静静的很忠实的在那里活下去。代替了天，使他在日头升起时，感到生活的力量，当日头落下时，又不至于思量与日头同时死去的，是那个伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友为一只渡船与一只黄狗，唯一的亲人便只那个女孩子。” 赏析：这段文字虽未直接对渡船进行外形等传统意义上的状物描写，但通过对渡船管理者老人的生活状态的叙述，侧面烘托出了渡船在人们生活中的重要性以及它所承载的岁月痕迹和情感寄托。渡船不仅仅是一种交通工具，更是连接两岸人们生活的纽带。沈从文以细腻的笔触描绘了老人与渡船紧密相连的一生，赋予了渡船一种特殊的生命力和文化内涵，让读者感受到了边城那种淳朴、宁静的生活氛围以及人与人、人与物之间深厚的情感羁绊，体现了作者对乡土生活的深情眷恋和独特理解。 片段四： 汪曾祺《葡萄月令》片段 “一月，下大雪。雪静静地下着。果园一片白。听不到一点声音。葡萄睡在铺着白雪的窖里。二月里刮春风。立春后，要刮四十八天‘摆条风’。风摆动树的枝条，树醒了，忙忙地把汁液送到全身。树枝软了。树绿了。雪化了，土地是黑的。葡萄出窖。把葡萄窖一锹一锹挖开。葡萄藤露出来了，乌黑的。有的梢头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。它已经等不及了。” 赏析：汪曾祺以简洁而富有韵味的语言，按照时间顺序描绘了葡萄生长的前期过程。对一月大雪中葡萄 “睡” 在窖里的描写，充满了静谧之感，仿佛葡萄也在积蓄着力量。二月春风吹拂下，通过 “树醒了”“树枝软了”“树绿了” 等生动的表述，将葡萄藤随着季节复苏的景象鲜活地展现出来。对葡萄藤颜色和芽苞的细致观察，如 “乌黑的”“吐出指甲大的苍白的小叶”，让读者能真切地感受到生命的萌动与成长。作者以一种平和、闲适的心态来描写葡萄，使读者在阅读中不仅了解了葡萄的生长规律，更能体会到生活中的美好与生机，展现了他对生活的热爱和对自然万物的细腻感知。 片段五： 刘白羽《长江三峡》片段 “瞿塘峡中，激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡，船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾，突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云像白银片样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨岩，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。” 赏析：这段描写生动地展现了长江三峡瞿塘峡壮丽的景色。作者通过对声音（“激流澎湃，涛如雷鸣”“哗啦啦的水声”）、色彩（“乌沉沉的云雾”“金色浮云”“绛紫色的山峰”“红雾”“碧绿如翡翠” 等）、光影（“一注阳光像闪电样”“阳光还没有降临”“千万道强烈的阳光”）的细腻描绘，营造出了一种雄浑、奇幻而又充满变化的氛围。从远到近，随着船的行驶，景色不断变化，读者仿佛身临其境，感受到了瞿塘峡的雄伟壮观和大自然的神奇魅力。同时，作者运用比喻等修辞手法，如 “中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路”“倒影如墨” 等，使景色更加形象生动，富有艺术感染力，也表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$