七年级历史期中模拟卷（安徽专用，七上1～10课）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期期中模拟考试

2024-2025学年七年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级上册第1-10课。 5．难度系数：0．75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分） 1．数轴记忆是学习历史的方法之一。下图是我国境内早期人类的年代标尺，其中②处是（  ） A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．郧县人 2．考古学者通过对元谋人、北京人和山顶洞人的研究，揭示人类的（  ） A．进化过程 B．农耕生活 C．王朝更迭 D．政权并立 3．考古专家对大汶口墓葬群中的两组墓葬进行了对比研究：一组随葬品数量从19件到77件不等，多为陶器、玉石器、猪头骨等；另一组4个墓，随葬品共17件，多为陶器、纺轮、獐牙等。这反映了当时（  ） A．贫富分化显著 B．盛行物件随葬 C．农业经济发达 D．制陶工艺高超 4．下图是距今约7000年，分布在长江流域的早期人类房屋复原图，居住在该样式房屋中的原始居民是（  ） A．贾湖人 B．山顶洞人 C．河姆渡人 D．大汶口人 5．考古发现是了解原始社会的重要依据。下列三幅图片反映的考古发现共同印证了（  ） A．粟是当时最主要的农作物 B．我国农业生产的悠久历史 C．农业北粟南稻的种植格局 D．原始农业发源于黄河流域 6．考古学家将类似于黄河中游地区仰韶遗址的遗址类型统称为仰韶文化，其在农业上以种粟为主，制陶业则以表面有彩绘的彩陶最为著名。下列遗址中属于仰韶文化的是（  ） A．河姆渡遗址 B．半坡遗址 C．良渚遗址 D．大汶口遗址 7．梁启超先生在《饮冰室合集》中指出：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓，诸夏是也。”由此可见，梁启超先生的观点是（  ） A．华夷有别，各有特色 B．国家统一，发展巩固 C．民族交融，形成华夏族 D．中华文明，多元一体 8．距今5000年左右，长江中下游地区已经出现早期国家，进入了文明社会。下列考古发现能印证这一观点的是（  ） A．河南舞阳贾湖遗址 B．浙江余姚河姆渡遗址 C．陕西西安半坡遗址 D．浙江良渚遗址 9．据《史记•夏本纪》载：“（他）劳身焦思居外十三年，过家门不敢入”，终于治平了洪水。这位传说中的治水英雄后来又建立了中国历史上的第一个王朝。这个王朝是（  ） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝 10．正确地计算历史年代是学习历史的基本方法。周武王于公元前1046年建立西周，当时属于（  ） A．10世纪初 B．公元前10世纪末 C．公元前11世纪后期 D．公元前11世纪前期 11．“明君兴国，昏君误国。”下列关于夏、商、周诸朝君王与其执政期间发生大事的对应，正确的是（  ） A．汤——任用贤才，使商强大 B．桀——有所作为，国力强大 C．盘庚——牧野之战，灭商建周 D．周幽王——与民争利，“国人暴动” 12．下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对下图解读最准确的是（  ） A．分封制已经瓦解 B．周王室衰微 C．社会动荡不安 D．井田制已经瓦解 13．我国开始出现铁制农具是在（  ） A．夏朝时期 B．商朝时期 C．春秋时期 D．战国时期 14．如图是小明同学制作的《战国七雄》示意图。其中B和D分别指的是（  ） A．秦国、燕国 B．楚国、齐国 C．楚国、燕国 D．秦国、楚国 15．它是一座综合性的水利枢纽，建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。它是（  ） A．都江堰 B．灵渠 C．长城 D．大运河 16．战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国统治者变法改革的直接目的是（  ） A．促进生产力发展 B．实现富国强兵 C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室的实力 17．中国传统文化蕴含着丰富的哲理。春秋时期，有人认为：“世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。”这位思想家的著作是（  ） A．《论语》 B．《道德经》 C．《春秋》 D．《诗经》 18．孔子主张以德治国，要求统治者爱惜民力、体察民意；孟子提出取得民心才能得天下；庄子强调治国要顺应民心。这表明春秋战国时期（  ） A．诸子百家本质相同 B．民本思想受到重视 C．儒道思想引领时代 D．奉行人民利益至上 19．郭沫若在1937年出版的《股契粹编》的序言中写道：“卜辞契于龟骨，其契之精而字之美，每令吾辈数千载后人神往。”序言描述的是（  ） A．甲骨文 B．铭文 C．小篆 D．司母戊鼎 20．2024年，四川三星堆文物在呼和浩特市博物馆展出，它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的（  ） A．地域文化特征 B．草原文明基因 C．外来文化元素 D．农耕文明内涵 21．商周时期的青铜器不仅种类丰富，而且数量众多。迄今世界上出土的最大的青铜器是（  ） A．四羊方尊 B．毛公鼎 C．司母戊鼎 D．利簋 22．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗所赞颂的秦王嬴政的历史功绩是（  ） A．建立中央制度 B．修建万里长城 C．书同文车同轨 D．兼并六国，完成统一 23．秦统一全国的时间是（  ） A．公元前475年 B．公元221年 C．公元前221年 D．公元前220年 24．“把权力关进制度的笼子里”“要坚持‘老虎、苍蝇’一起打”……习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上发表讲话强调，更加科学有效地防治腐败，坚定不移把反腐倡廉建设引向深入。追溯历史，秦朝设置的负责监察百官的是（  ） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．郡县长官 25．黄鹤中学七年级历史兴趣小组的同学们打算编排一部历史情景剧，各幕的名称暂定为：遇雨失期、揭竿而起、张楚政权等。该历史情景剧反映的历史事件是（  ） A．秦国商鞅变法 B．秦灭六国 C．大泽乡起义 D．楚汉之争 第Ⅱ卷 二、辨析改错题（本大题共4小题，每小题2分，共8分） 26．中华文化内容丰富、博大精深，源远流长。请同学们辨别下列史实正误，在该题目前的【 】打“√”或者“×”，并加以改正。 （1）【 】公有制、阶级和国家的产生是人类社会进入文明社会的重要标志。 改正：改为 ； （2）【 】洛阳附近的二里头遗址，反映了商朝时期的文明发展水平。 改正：改为 ； （3）【 】长城是中华民族的精神象征，历史上的秦长城东起辽东、西至临洮。 改正：改为 ； （4）【 】战国时期，楚国的吴起等人创作出一种新体诗歌“楚辞”，对后世诗歌创作影响深远。 改正：改为 ； 三、材料解析题（本题共2题，第27题13分，第28题13分，共26分） 27．阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一 春秋战国时期，诸侯割据纷争。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各学派之间进行激烈的论争，后来出现了“百家争鸣”的局面。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“百家争鸣”出现的历史背景和各学派争论的共同问题。（3分） 材料二 人法地，地法天，天法道，道法自然。（法：效法，学习） ——《老子》 （2）材料二反映了我国古代哪一学派的思想？提出它的是哪位古代思想家？（2分） 材料三 樊迟问仁。子曰：“爱人。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。” ——《论语》 （3）根据材料三，指出孔子的核心主张是什么？引用材料三中的一句原话说明如何来实现这一核心主张？结合所学知识，说一说孔子的教育思想有哪些？（4分） 材料四 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ——《韩非子》 （4）材料四中韩非子的思想主张是什么？他的主张后来在哪个国家得以实现？（2分） 材料五 学习“百家争鸣”知识后，同学们讨论本班任课教师的管理风格。同学们一致认为语文赵老师善于因材施教，以德治班；数学钱老师讲究顺其自然，无为而治；英语孙老师严格执行班规，照章办事；政治李老师鼓励互利互爱，生活节俭。 （5）根据材料五，你认为数学、政治老师的管理风格类似于古代哪个思想学派？（2分） 28．制度文明是人类发展和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为家。 ——《礼记．礼运篇》 （1）材料一中“天下为公”和“天下为家”分别指的是什么制度？请列举在“天下为公”的制度下推举出的两个首领名称（4分）。 材料二 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——费正清等《中国：传统与变革》 （2） 材料二反映出西周实行什么政治制度？根据材料二指出当时实行这一制度的重要原因是什么？结合所学知识，说出这一制度起到怎样的作用。（4分） 材料三 如下图所示 （3）材料三反映的是秦朝建立的什么重要政治制度？图中①、②两处空缺分别是什么？（3分） 材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——摘自凤凰网 （4）依据材料四，指出中央集权制度对我国历史发展的积极作用。（2分） 四、活动探究题（16分） 29．某校七年级（1）班同学以“秦的兴亡”为主题展开探究活动，请你参与。（16分） 【奠定基础】 材料一 秦孝公颁布一系列法令：推行县制，县下辖若干都、乡、邑、聚；建立二十等军功爵制，开始按户按人口征收军赋；规定生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税，并且限制商人经营的范围，重征商税。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 （1）结合所学知识，指出材料一所反映的变法名称。并分析秦国推行这些法令的影响。（3分） 【完成统一】 材料二 秦的统一、反映了春秋战国时代历史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切……各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的——打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。 ——摘编自樊树志《国史十六讲》 （2）根据材料二，概括秦能够统一全国的原因。（2分） 【巩固政权】 材料三 （3）根据材料三，按图片顺序依次归纳秦始皇为巩固统一采取的措施。（3分） 【短命而亡】 材料四 图A 秦代的刑具 图B 据统计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，修建阿房宫、山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役 （4）根据材料四图A，指出秦朝灭亡的根本原因。图B中所绘的秦末农民起义的两位领导人分别是谁？从秦的兴亡中，你得到什么启示？（5分） 【评价历史】 材料五 传统的中国历史家一向在褒贬品评人物，在临到秦始皇头上则觉得题材之大，牵涉之多，不容易随便处置。他的残酷无道达到离奇之境界，如何可以不受谴责？可是他统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不加仰慕？ ——摘自黄仁字《中国大历史》 （5）请简单概括材料五中作者观点，结合所学知识，总结评价历史人物的方法。（3分） 试卷第14页，共17页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级上册第1-10课。 5．难度系数：0．75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分） 1．数轴记忆是学习历史的方法之一。下图是我国境内早期人类的年代标尺，其中②处是（  ） A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．郧县人 【答案】B 【解析】根据数轴结合所学知识可知，北京人生活在距今70万—20万年前，因此②处体现了北京人，B项正确；元谋人生活在距今约170万年前，处于①处，排除A项；山顶洞人生活在距今3万年前，不符合题意，排除C项；郧县人在距今100万年前，不符合题意，排除D项。故选B项。 2．考古学者通过对元谋人、北京人和山顶洞人的研究，揭示人类的（  ） A．进化过程 B．农耕生活 C．王朝更迭 D．政权并立 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类，北京人是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，山顶洞人的模样和现代人基本相同，所以通过对他们的研究，揭示了人类进化的过程，A项正确；半坡人和河姆渡人进入了农耕生活，排除B项；夏朝才是中国历史上的第一个王朝，排除C项；早期人类时期还未建立政权，所以不存在政权并立的情况，排除D项。故选A项。 3．考古专家对大汶口墓葬群中的两组墓葬进行了对比研究：一组随葬品数量从19件到77件不等，多为陶器、玉石器、猪头骨等；另一组4个墓，随葬品共17件，多为陶器、纺轮、獐牙等。这反映了当时（  ） A．贫富分化显著 B．盛行物件随葬 C．农业经济发达 D．制陶工艺高超 【答案】A 【解析】据材料可知，一组墓葬随葬品比较丰富，另一组比较少，随葬品形成鲜明的对比，说明当时私有制已经产生，贫富分化明显，A项正确；盛行物件随葬不能准确体现比较意图，是两者的相似之处，排除B项；农业经济发达无法体现，材料是手工业品等，不涉及农业生产工具和农作物等，排除C项；陶器是随葬品，没体现制作陶器的工艺高超，不符合题意，排除D项。故选A项。 4．下图是距今约7000年，分布在长江流域的早期人类房屋复原图，居住在该样式房屋中的原始居民是（  ） A．贾湖人 B．山顶洞人 C．河姆渡人 D．大汶口人 【答案】C 【解析】观察图片可知，这是干栏式的房屋。河姆渡原始居民生活在距今约七千年的浙江余姚河姆渡，地理位置属于长江流域。使用磨制石器，种植的农作物是水稻，手工业方面会制作陶器、雕琢玉器，住干栏式房屋，C项正确；贾湖人生活在淮河中上游、山顶洞人不会建造房屋，排除AB项；大汶口遗址位于中国北方地区，不住干栏式房屋，排除D项。故选C项。 5．考古发现是了解原始社会的重要依据。下列三幅图片反映的考古发现共同印证了（  ） A．粟是当时最主要的农作物 B．我国农业生产的悠久历史 C．农业北粟南稻的种植格局 D．原始农业发源于黄河流域 【答案】B 【解析】根据题干“东胡林遗址碳化粟”等考古发现和结合所学知识可知，中国大地上的各地区在距今一万到八千年前出现原始农业发展的印记，说明我国农业生产具有悠久的历史，B项正确；题干中除了有粟之外还有黍和稻，说明当时最主要的农作物有粟、黍和稻，排除A项；材料只反映出东胡林种植粟，兴隆洼种植粟和黍，贾湖种植稻，但不能反映农业北粟南稻的种植格局，排除C项；贾湖遗址发源于淮河流域，排除D项。故选B项。 6．考古学家将类似于黄河中游地区仰韶遗址的遗址类型统称为仰韶文化，其在农业上以种粟为主，制陶业则以表面有彩绘的彩陶最为著名。下列遗址中属于仰韶文化的是（  ） A．河姆渡遗址 B．半坡遗址 C．良渚遗址 D．大汶口遗址 【答案】B 【解析】根据材料“类似于黄河中游地区仰韶遗址的遗址类型统称为仰韶文化，其在农业上以种粟为主，制陶业则以表面有彩绘的彩陶最为著名。”依据所学知识可知，在陕西西安东部半坡村一带，考古学者发现了一处大型的原始聚落遗址，这处遗址距今约6000年，定名为 “半坡遗址”，半坡人生活在黄河流域，他们普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，他们住半地穴式圆形房屋，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣。因此，半坡遗址最可能是考古学家研究仰韶文化类型的对象，B项正确；河姆渡遗址在浙江余姚，不属于仰韶文化的范围，排除A项；良渚遗址在浙江杭州，是长江下游良渚文化的代表性遗址，排除C项；结合所学知识可知，大汶口遗址属于大汶口文化的代表，大汶口文化是与仰韶文化和龙山文化并列的中国古代三大文化系统之一。大汶口文化与仰韶文化之间存在相互吸收的关系，但大汶口文化本身并非仰韶文化的一部分，排除D项。故选B项。 7．梁启超先生在《饮冰室合集》中指出：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓，诸夏是也。”由此可见，梁启超先生的观点是（  ） A．华夷有别，各有特色 B．国家统一，发展巩固 C．民族交融，形成华夏族 D．中华文明，多元一体 【答案】C 【解析】本题出自课本材料研读，根据题干“诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”并结合所学知识，说明华夏族的形成是在漫长的历史中融合了中原地区各民族而成，体现出了民族交融的特征，C项正确；材料并未涉及华夷之分，而强调化合成一族，因此与题干不符，排除A项；上古华夏族形成时期，尚未有统一的国家政权，因此排除B项；材料中强调的是各民族不断接触交通融合成一个民族，并未提到各地文化组成共同的中华文化，排除D项。故选C项。 8．距今5000年左右，长江中下游地区已经出现早期国家，进入了文明社会。下列考古发现能印证这一观点的是（  ） A．河南舞阳贾湖遗址 B．浙江余姚河姆渡遗址 C．陕西西安半坡遗址 D．浙江良渚遗址 【答案】D 【解析】根据题干“距今5000年左右，长江中下游地区已经出现早期国家，进入了文明社会”结合所学知识，可知以良渚古城为核心的良渚遗址位于浙江省杭州市余杭区，良渚遗址的考古发现证实，距今5000年左右，长江下游地区已经出现早期国家，进入了文明社会，D项正确；河南舞阳贾湖遗址属于黄河流域遗址，排除A项；河姆渡遗址距今约7000年，尚未出现早期国家，仍然处于原始农耕时期，排除B项；半坡遗址位于今陕西西安，属于黄河流域，排除C项。故选D项。 9．据《史记•夏本纪》载：“（他）劳身焦思居外十三年，过家门不敢入”，终于治平了洪水。这位传说中的治水英雄后来又建立了中国历史上的第一个王朝。这个王朝是（  ） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝 【答案】A 【解析】根据题干“‘劳身焦思居外十三年，过家门不敢入’，终于治平了洪水。这位传说中的治水英雄后来又建立了中国历史上的第一个王朝。这个王朝是”并结合所学可知，在方国时代，禹艰苦治水，三过家门而不入，终于治平了洪水，而禹建立了中国历史上第一个王朝——夏朝，A项正确；商朝是由商汤所建，排除B项；周朝是由武王姬发所建，排除C项；秦朝是由嬴政所建，排除D项。故选A项。 10．正确地计算历史年代是学习历史的基本方法。周武王于公元前1046年建立西周，当时属于（  ） A．10世纪初 B．公元前10世纪末 C．公元前11世纪后期 D．公元前11世纪前期 【答案】C 【解析】根据材料"周武王于公元前1046年建立西周"结合所学知识可知，公元纪年也称公历纪年，每一个世纪为100年，百位上数值加1，公元前数值按照时间先后由大到小，公元前1046年是公元前11世纪后期，C项正确；根据所学知识可知，10世纪的年份是900年，不符合题意，排除A项；公元前10世纪末指的是公元前999年周围的时间，不符合题意，排除B项；公元前11世纪前期是公元前1099年至公元前1050年间，而题干时间应是公元前11世纪后期，排除D项。故选C项。 11．“明君兴国，昏君误国。”下列关于夏、商、周诸朝君王与其执政期间发生大事的对应，正确的是（  ） A．汤——任用贤才，使商强大 B．桀——有所作为，国力强大 C．盘庚——牧野之战，灭商建周 D．周幽王——与民争利，“国人暴动” 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，汤建立商朝，都城建在亳，商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，这使商强大，A项正确；夏桀是夏朝亡国之君，昏庸残暴，排除B项；周武王与商军在牧野决战，商军倒戈，最后建立周朝，不是盘庚，排除C项；与民争利，“国人暴动”的是周厉王，而不是周幽王，排除D项。故选A项。 12．下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对下图解读最准确的是（  ） A．分封制已经瓦解 B．周王室衰微 C．社会动荡不安 D．井田制已经瓦解 【答案】B 【解析】根据图片信息，可知周天子势力减弱，诸侯变强，结合所学知识可知，春秋时期周王室衰微，分封制逐步瓦解，周王室势力大减、地位下降，诸侯势力崛起，互相争霸，B项正确；分封制已经瓦解，与春秋时期的史实不符，排除A项；社会动荡不安在材料中无法体现，排除C项；春秋时期井田制被破坏，还未瓦解，排除D项。故选B项。 13．我国开始出现铁制农具是在（  ） A．夏朝时期 B．商朝时期 C．春秋时期 D．战国时期 【答案】C 【解析】结合所学可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，C项正确；夏朝和商朝时期出现的金属工具是铜制农具，不是铁制农具，排除AB项；春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时期，铁农具进一步推广，排除D项。故选C项。 14．如图是小明同学制作的《战国七雄》示意图。其中B和D分别指的是（  ） A．秦国、燕国 B．楚国、齐国 C．楚国、燕国 D．秦国、楚国 【答案】C 【解析】根据题干“如图是小明同学制作的《战国七雄》示意图。其中B和D分别指的是”并结合所学可知，战国七雄中，最南边的是楚国，图中的B，最北边的是燕国，图中的D，C项正确；A处为秦国，排除A项；C处为齐国，排除B项；A处为秦国，B处为楚国，排除D项。故选C项。 15．它是一座综合性的水利枢纽，建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。它是（  ） A．都江堰 B．灵渠 C．长城 D．大运河 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，A项正确；灵渠位于广西境内，与题干信息无关，排除B项；长城在战国末年由各国建造地域北方少数民族入侵，与题干无关，排除C项；大运河是隋朝时期修建的，促进了南北地区经济文化交往，排除D项。故选A项。 16．战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国统治者变法改革的直接目的是（  ） A．促进生产力发展 B．实现富国强兵 C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室的实力 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，战国时期各国的变法是为了实现富国强兵，在争霸战争中立于不败之地，B项正确；促进生产力的发展和缓和社会矛盾不是直接目的，排除AC项；增强周王室的实力表述不正确，排除D项。故选B项。 17．中国传统文化蕴含着丰富的哲理。春秋时期，有人认为：“世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。”这位思想家的著作是（  ） A．《论语》 B．《道德经》 C．《春秋》 D．《诗经》 【答案】B 【解析】根据题干信息“世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的”并结合所学知识可知，与此相关的是老子的辩证法思想，老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“无为而治”，他的学说被收录在《道德经》中，B项正确；《论语》记录的是孔子的言行，排除A项；《春秋》是孔子晚期编纂的，排除C项；《诗经》是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 18．孔子主张以德治国，要求统治者爱惜民力、体察民意；孟子提出取得民心才能得天下；庄子强调治国要顺应民心。这表明春秋战国时期（  ） A．诸子百家本质相同 B．民本思想受到重视 C．儒道思想引领时代 D．奉行人民利益至上 【答案】B 【解析】根据题干中“孔子主张以德治国，要求统治者爱惜民力、体察民意；孟子提出取得民心才能得天下；庄子强调治国要顺应民心。”可知，孔子、孟子、庄子都在强调民心，体察民意。因此说明春秋战国时期民本思想受到重视，B项正确；诸子百家本质相同题干中未出现相关信息，排除A项；儒道思想引领时代说法片面，题干中未体现，排除C项；奉行人民利益至上，题干中未体现，更多是强调民意，民心，排除D项。故选B项。 19．郭沫若在1937年出版的《股契粹编》的序言中写道：“卜辞契于龟骨，其契之精而字之美，每令吾辈数千载后人神往。”序言描述的是（  ） A．甲骨文 B．铭文 C．小篆 D．司母戊鼎 【答案】A 【解析】根据题干信息“卜辞契于龟骨，其契之精而字之美，每令吾辈数千载后人神往”并结合所学知识可知，反映的是甲骨文，甲骨文是商周时期刻在龟甲或兽骨上的文字，是我国已发现的古代文字中最早、体系较完整的文字，A项正确；铭文是刻写在青铜器上的，而非龟骨，排除B项；小篆是秦始皇统一后，在全国实行的文字，主要刻写在竹简上，而非龟骨，排除C项；司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，排除D项。故选A项。 20．2024年，四川三星堆文物在呼和浩特市博物馆展出，它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的（  ） A．地域文化特征 B．草原文明基因 C．外来文化元素 D．农耕文明内涵 【答案】A 【解析】根据题干“2024年5月，四川三星堆文物在呼和浩特市博物馆展出，它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等”可知，四川三星堆文物既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等，说明这些文物既体现了中原文化的影响，又展现了古蜀文化的独特性，这种现象反映了中华文明在不同地域中形成了各具特色的文化特征，A项正确；题干反映的是四川三星堆文物既受中原文化的影响，又有古蜀文化的独特性，无法体现草原文明的特点，排除B项；三星堆文物体现了中华文化多元一体的特点，题干材料并无法表明三星堆文化受到外来文化因素的影响，排除C项；农耕文明是指由农民在长期农业生产中形成的一种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合，题干反映的是四川三星堆文物既受中原文化的影响，又有古蜀文化的独特性，不符合题意，排除D项。故选A项。 21．商周时期的青铜器不仅种类丰富，而且数量众多。迄今世界上出土的最大的青铜器是（  ） A．四羊方尊 B．毛公鼎 C．司母戊鼎 D．利簋 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，司母戊鼎是今世界上出土的最重的青铜器重达832．84千克，C项正确；迄今世界上出土的最大的青铜器是司母戊鼎，非四羊方尊，排除A项；迄今世界上出土的最大的青铜器是司母戊鼎，非毛公鼎，排除B项；迄今世界上出土的最大的青铜器是司母戊鼎，非利簋，排除D项，故选C项。 22．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗所赞颂的秦王嬴政的历史功绩是（  ） A．建立中央制度 B．修建万里长城 C．书同文车同轨 D．兼并六国，完成统一 【答案】D 【解析】根据题干“秦王扫六合，虎视何雄哉”和所学知识可知，自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势。在不到十年的时间里，秦国先后攻灭 韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果，D项正确；诗歌所赞颂的历史功绩是秦朝完成统一，未体现建立中央制度，排除A项；诗歌所赞颂的历史功绩是秦朝完成统一，未体现修建万里长城，排除B项；诗歌所赞颂的历史功绩是秦朝完成统一，未体现书同文车同轨，排除C项。故选D项。 23．秦统一全国的时间是（  ） A．公元前475年 B．公元221年 C．公元前221年 D．公元前220年 【答案】C 【解析】结合所学可知，公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家，C项正确；公元前475年，战国开始，排除A项；公元221年，已经处于东汉末年，秦朝已经灭亡，排除B项；公元前220年，秦朝已经建立，排除D项。故选C项。 24．“把权力关进制度的笼子里”“要坚持‘老虎、苍蝇’一起打”……习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上发表讲话强调，更加科学有效地防治腐败，坚定不移把反腐倡廉建设引向深入。追溯历史，秦朝设置的负责监察百官的是（  ） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．郡县长官 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，秦朝建立后，为加强封建统治，秦始皇创立了一套封建专制主义中央集权制度，在中央设立丞相、太尉和御史大夫。御史大夫掌管监察事务，所以监察百官的是御史大夫，C项正确；丞相掌管行政，排除A项；太尉掌管军事，排除B项；郡县长官负责地方的上行政、军事等事务，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 25．黄鹤中学七年级历史兴趣小组的同学们打算编排一部历史情景剧，各幕的名称暂定为：遇雨失期、揭竿而起、张楚政权等。该历史情景剧反映的历史事件是（  ） A．秦国商鞅变法 B．秦灭六国 C．大泽乡起义 D．楚汉之争 【答案】C 【解析】根据材料“张楚”，结合所学知识可知，秦二世元年（前209年）秋，秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡（今宿州）为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官，发动兵变。起义军推举陈胜为将军，吴广为都尉。连克大泽乡和蕲县，并在陈县（今河南淮阳）建立张楚政权，各地纷纷响应。陈胜吴广起义沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的农民起义，C项正确；商鞅变法是商鞅在战国时期的秦国进行的变法，经过商鞅变法，秦国一跃成为最强大的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础，排除A项；秦灭六国，建立秦朝，排除B项；楚汉之争是公元前206年至公元前202年，西楚霸王项羽、汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 二、辨析改错题（本大题共4小题，每小题2分，共8分） 26．中华文化内容丰富、博大精深，源远流长。请同学们辨别下列史实正误，在该题目前的【 】打“√”或者“×”，并加以改正。 （1）【 】公有制、阶级和国家的产生是人类社会进入文明社会的重要标志。 改正：改为 ； （1）【×】把“公有制”改为“私有制”； 【解析】私有制、阶级和国家的产生是人类社会进入文明社会的重要标志，因此把公有制改为私有制。 （2）【 】洛阳附近的二里头遗址，反映了商朝时期的文明发展水平。 改正：改为 ； （2）【×】把“商朝”改为“夏朝”； 【解析】二里头遗址是年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址，遗址中有出土的文物和墓葬、宫殿，反映了夏朝时期的文明发展水平。因此把商朝改为夏朝。 （3）【 】长城是中华民族的精神象征，历史上的秦长城东起辽东、西至临洮。 改正：改为 ； （3）【√】； （4）【 】战国时期，楚国的吴起等人创作出一种新体诗歌“楚辞”，对后世诗歌创作影响深远。 改正：改为 ； （4）【×】把“吴起”改为“屈原”。 【解析】战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。吴起是战国时期在楚国主持变法的改革家。因此把吴起改为屈原。 三、材料解析题（本题共2题，第27题13分，第28题13分，共26分） 27．阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一 春秋战国时期，诸侯割据纷争。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各学派之间进行激烈的论争，后来出现了“百家争鸣”的局面。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“百家争鸣”出现的历史背景和各学派争论的共同问题。（3分） 材料二 人法地，地法天，天法道，道法自然。（法：效法，学习） ——《老子》 （2）材料二反映了我国古代哪一学派的思想？提出它的是哪位古代思想家？（2分） 材料三 樊迟问仁。子曰：“爱人。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。” ——《论语》 （3）根据材料三，指出孔子的核心主张是什么？引用材料三中的一句原话说明如何来实现这一核心主张？结合所学知识，说一说孔子的教育思想有哪些？（4分） 材料四 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ——《韩非子》 （4）材料四中韩非子的思想主张是什么？他的主张后来在哪个国家得以实现？（2分） 材料五 学习“百家争鸣”知识后，同学们讨论本班任课教师的管理风格。同学们一致认为语文赵老师善于因材施教，以德治班；数学钱老师讲究顺其自然，无为而治；英语孙老师严格执行班规，照章办事；政治李老师鼓励互利互爱，生活节俭。 （5）根据材料五，你认为数学、政治老师的管理风格类似于古代哪个思想学派？（2分） 【答案】（1）旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。（2分）如何治理国家。（1分） （2）道家；（1分）老子。（1分） （3）仁。（1分）己所不欲，勿施于人；（1分）有教无类、因材施教、文化教育和道德教育并举等。（答出2点即可，2分） （4）重视严刑重罚或者重视法律、法治；（1分）秦国。（1分） （5）数学老师是道家，政治老师是墨家。（2分） 【解析】（1）背景：根据材料一“春秋战国时期，诸侯割据纷争”并结合所学百家争鸣出现的背景可知，春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。 共同问题：根据材料一“儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张”可得出，如何治理国家。 （2）学派：根据材料二“人法地，地法天，天法道，道法自然。（法：效法，学习）出自《老子》这本书”可知，老子是春秋时期道家学派创始人，因此，这是我国古代道家学派的思想。 （3）结合所学孔子的知识可知，孔子是儒家学派创始人，其思想核心是“仁”。根据所学孔子的思想主张可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁” 作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。因此材料二中可以实现核心主张的是己所不欲，勿施于人（或己欲立而立人，己欲达而达人）。孔子也兴办私学，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 （4）根据材料三“夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也”并结合所学韩非子的思想主张可知，韩非子战国时期法家思想集大成者，重视严刑重罚（重视法律、法治）。后来秦国商鞅变法，采取了很多严峻法治的措施，比如奖励军功，鼓励耕织，严禁私斗等等，采用的就是法家思想。 （5）思想流派：根据材料四“数学钱老师讲究顺其自然，无为而治”可知，道家学派主张顺应自然，无为而治，因此数学老师类似于道家；根据材料四“政治李老师鼓励互利互爱，生活节俭”可知，墨家学派主张兼爱、节俭，因此政治老师类似于墨家。 28．制度文明是人类发展和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为家。 ——《礼记．礼运篇》 （1）材料一中“天下为公”和“天下为家”分别指的是什么制度？请列举在“天下为公”的制度下推举出的两个首领名称（4分）。 材料二 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——费正清等《中国：传统与变革》 （2） 材料二反映出西周实行什么政治制度？根据材料二指出当时实行这一制度的重要原因是什么？结合所学知识，说出这一制度起到怎样的作用。（4分） 材料三 如下图所示 （3）材料三反映的是秦朝建立的什么重要政治制度？图中①、②两处空缺分别是什么？（3分） 材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——摘自凤凰网 （4）依据材料四，指出中央集权制度对我国历史发展的积极作用。（2分） 【答案】（1）禅让制、世袭制；（2分）尧、舜、禹。（任意两个即可，2分） （2）分封制；（1分）周朝疆域广大，无法直接管辖。（1分）巩固周朝统治，扩大统治范围。（2分） （3）专制主义中央集权制度或君主专制中央集权制度；（1分）①皇帝；②丞相。（2分） （4）积极作用：有利于维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家。（2分） 【解析】（1）首领名称：根据材料—“大道之行也，天下为公。”结合所学可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。故用禅让制度推举出的首领有尧、舜、禹。大禹建立夏朝后，他的儿子启继承了他的王位，从此世袭制取代禅让制，首领位置的传承由凭借才德变为血缘关系，公天下变成家天下。 （2）制度：根据材料二“今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而'共主'名义下的地方分权体制”结合所学可知，为了稳固周初的政治形势，西周实行分封制进行地方行政管理。故材料二中“地方分权体制”指的是分封制。 作用：结合所学可知，为了稳固周初的政治形势，西周实行分封制，巩固了周的统治，扩大了周的疆域。 （3）制度：根据材料三结构图信息“太尉、御史大夫、君主专制、中央集权等”并结合所学可知，秦统一后，为了加强对全国的有效统治，秦始皇创立了以皇帝为中心的中央集权制度。故材料三反映的是秦朝建立的专制主义中央集权制度。 填空：根据所学可知，秦统一后，为了加强对全国的有效统治，秦始皇创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权。皇帝之下，设丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。故图中①处填皇帝；②处填丞相。 （4）根据材料四“中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务”得出，中央集权制度对我国历史发展的积极作用是：有利于维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家。 四、活动探究题（16分） 29．某校七年级（1）班同学以“秦的兴亡”为主题展开探究活动，请你参与。（16分） 【奠定基础】 材料一 秦孝公颁布一系列法令：推行县制，县下辖若干都、乡、邑、聚；建立二十等军功爵制，开始按户按人口征收军赋；规定生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税，并且限制商人经营的范围，重征商税。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 （1）结合所学知识，指出材料一所反映的变法名称。并分析秦国推行这些法令的影响。（3分） 【完成统一】 材料二 秦的统一、反映了春秋战国时代历史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切……各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的——打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。 ——摘编自樊树志《国史十六讲》 （2）根据材料二，概括秦能够统一全国的原因。（2分） 【巩固政权】 材料三 （3）根据材料三，按图片顺序依次归纳秦始皇为巩固统一采取的措施。（3分） 【短命而亡】 材料四 图A 秦代的刑具 图B 据统计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，修建阿房宫、山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役 （4）根据材料四图A，指出秦朝灭亡的根本原因。图B中所绘的秦末农民起义的两位领导人分别是谁？从秦的兴亡中，你得到什么启示？（5分） 【评价历史】 材料五 传统的中国历史家一向在褒贬品评人物，在临到秦始皇头上则觉得题材之大，牵涉之多，不容易随便处置。他的残酷无道达到离奇之境界，如何可以不受谴责？可是他统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不加仰慕？ ——摘自黄仁字《中国大历史》 （5）请简单概括材料五中作者观点，结合所学知识，总结评价历史人物的方法。（3分） 【答案】（1）商鞅变法；（1分）经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（2分） （2）秦的统一顺应了历史发展趋势；中原与周边地区联系增强；各国变法为统一奠定了基础。（任写其中2条即可，2分） （3）统一货币、统一文字、统一度量衡。（3分） （4）秦的暴政；（1分）陈胜、吴广；（2分）统治者应该以民为本，重视人民的力量，水能载舟亦能覆舟，得民心者得天下，失民心者失天下，得道多助失道寡助等。（言之有理即可）（2分） （5）观点：对秦始皇褒贬难定，不能从单方面评价，一方面秦始皇暴政，加重百姓的徭役和赋税；另一方面统一六国，推动民族融合和交流：（必须写出正反两面，一点1分，2分）评价方法：要把历史人物还原到历史情境中去评价；一分为二的观点去评价；史论结合，不能空下结论；评价人物，要看是否推动了社会进步。（言之有理即可，1分） 【解析】（1）名称：根据材料一“秦孝公颁布一系列法令，推行县制，县下辖若干都、乡、邑、聚”并结合所学知识，可知所反映的变法名称是商鞅变法。影响：根据材料一“建立二十等军功爵制，开始按户按人口征收军赋；规定生产粮食和布帛多的可免除赋役，并且限制商人经营的范围，重征商税”并结合所学知识，可知经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）原因：根据材料二“秦的统一、反映了春秋战国时代历史的大趋势，具有坚实的基础。”得出，战国时期统一的历史趋势增强，秦的统一顺应了历史发展趋势；根据材料二“随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切”得出，中原与周边地区联系增强；根据材料二“各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的—打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础”得出，各国变法为统一奠定了基础。故秦能够统一全国的原因是战国时期统一的历史趋势增强，秦的统一顺应了历史发展趋势；中原与周边地区联系增强；各国变法为统一奠定了基础。 （3）措施：依据材料三三幅图片所示信息“图一各国货币归为秦国圆形方孔铜钱；图二各国马字统一字体；图三秦度量衡”可知，秦始皇为巩固统一采取的重要措施是统一货币、统一文字和统一度量衡。 （4）原因：根据材料四图A秦代的刑具并结合所学知识，可知秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。图B所绘的是秦末陈胜吴广起义，因此两位首领分别是陈胜和吴广；启示：综合上述材料并结合所学知识，可知可从统治与民众的关系的角度进行论述，如：统治者应该以民为本，重视人民的力量，水能载舟亦能覆舟，得民心者得天下，失民心者失天下，得道多助失道寡助等。 （5）作者的观点：根据“如何可以不受谴责？……又何能不加仰慕？”可得出，对秦始皇褒贬难定；根据“他的残酷无道达到离奇之境界”得出，一方面是暴政；严刑峻法，焚书坑儒，沉重徭役和赋税；根据“可是他统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕完成”可得出，另一方面是功绩；建立统一王朝，建立中央集权制度；统一文字、货币、度量衡，推动民族融合和交流。评价方法：结合所学可知，评价历史人物，要把历史人物还原到历史情境中去评价；一分为二的观点去评价；史论结合，不能空下结论；评价人物，要看是否推动了社会进步。 试卷第14页，共17页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） 参考答案 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A A C B B C D A C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B C C A B B B A A 21 22 23 24 25 C D C C C 二、辨析改错题（本大题共4小题，每小题2分，共8分） 26．（1）【×】把“公有制”改为“私有制”； （2）【×】把“商朝”改为“夏朝”； （3）【√】； （4）【×】把“吴起”改为“屈原”。 三、材料解析题（本题共2题，第27题13分，第28题13分，共26分） 26．（1）旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。（2分）如何治理国家。（1分） （2）道家；（1分）老子。（1分） （3）仁。（1分）己所不欲，勿施于人；（1分）有教无类、因材施教、文化教育和道德教育并举等。（答出2点即可，2分） （4）重视严刑重罚或者重视法律、法治；（1分）秦国。（1分） （5）数学老师是道家，政治老师是墨家。（2分） 27．（1）禅让制、世袭制；（2分）尧、舜、禹。（任意两个即可，2分） （2）分封制；（1分）周朝疆域广大，无法直接管辖。（1分）巩固周朝统治，扩大统治范围。（2分） （3）专制主义中央集权制度或君主专制中央集权制度；（1分）①皇帝；②丞相。（2分） （4）积极作用：有利于维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家。（2分） 四、活动探究题（16分） 29．（1）商鞅变法；（1分）经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（2分） （2）秦的统一顺应了历史发展趋势；中原与周边地区联系增强；各国变法为统一奠定了基础。（任写其中2条即可，2分） （3）统一货币、统一文字、统一度量衡。（3分） （4）秦的暴政；（1分）陈胜、吴广；（2分）统治者应该以民为本，重视人民的力量，水能载舟亦能覆舟，得民心者得天下，失民心者失天下，得道多助失道寡助等。（言之有理即可，2分） （5）观点：对秦始皇褒贬难定，不能从单方面评价，一方面秦始皇暴政，加重百姓的徭役和赋税；另一方面统一六国，推动民族融合和交流：（必须写出正反两面，一点1分，2分）评价方法：要把历史人物还原到历史情境中去评价；一分为二的观点去评价；史论结合，不能空下结论；评价人物，要看是否推动了社会进步。（言之有理即可，1分） 答案第2页，共2页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 11 ) 2024-2025学年七年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [ × ] [ √ ] [／] 1 ． 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ． 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ． 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 姓 名： __________________________ 准考证号： )答题卡 第Ⅰ卷(请用2B铅笔填涂) ( 1 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 5 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 5 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ) 第Ⅱ卷 ( 2 6 ． （ 8 分） 【 】 （1） 【 】 （ 2 ） 【 】 （ 3 ） 【 】 （ 4 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ！ ) ( 2 7． （ 13 分） 2 8 ． （ 13分 ） 2 9 ． （ 16 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1 1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年七年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） 答题卡 第Ⅰ卷(请用 2B 铅笔填涂) 第Ⅱ卷 26．（8 分） 【 】（1） 【 】（2） 【 】（3） 【 】（4） 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 25.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 姓 名：__________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑色签字笔 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 27．（13 分） 28．（13 分） 29．（16 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2024-2025学年七年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级上册第1-10课。 5．难度系数：0．75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分） 1．数轴记忆是学习历史的方法之一。下图是我国境内早期人类的年代标尺，其中②处是（  ） A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．郧县人 2．考古学者通过对元谋人、北京人和山顶洞人的研究，揭示人类的（  ） A．进化过程 B．农耕生活 C．王朝更迭 D．政权并立 3．考古专家对大汶口墓葬群中的两组墓葬进行了对比研究：一组随葬品数量从19件到77件不等，多为陶器、玉石器、猪头骨等；另一组4个墓，随葬品共17件，多为陶器、纺轮、獐牙等。这反映了当时（  ） A．贫富分化显著 B．盛行物件随葬 C．农业经济发达 D．制陶工艺高超 4．下图是距今约7000年，分布在长江流域的早期人类房屋复原图，居住在该样式房屋中的原始居民是（  ） A．贾湖人 B．山顶洞人 C．河姆渡人 D．大汶口人 5．考古发现是了解原始社会的重要依据。下列三幅图片反映的考古发现共同印证了（  ） A．粟是当时最主要的农作物 B．我国农业生产的悠久历史 C．农业北粟南稻的种植格局 D．原始农业发源于黄河流域 6．考古学家将类似于黄河中游地区仰韶遗址的遗址类型统称为仰韶文化，其在农业上以种粟为主，制陶业则以表面有彩绘的彩陶最为著名。下列遗址中属于仰韶文化的是（  ） A．河姆渡遗址 B．半坡遗址 C．良渚遗址 D．大汶口遗址 7．梁启超先生在《饮冰室合集》中指出：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓，诸夏是也。”由此可见，梁启超先生的观点是（  ） A．华夷有别，各有特色 B．国家统一，发展巩固 C．民族交融，形成华夏族 D．中华文明，多元一体 8．距今5000年左右，长江中下游地区已经出现早期国家，进入了文明社会。下列考古发现能印证这一观点的是（  ） A．河南舞阳贾湖遗址 B．浙江余姚河姆渡遗址 C．陕西西安半坡遗址 D．浙江良渚遗址 9．据《史记•夏本纪》载：“（他）劳身焦思居外十三年，过家门不敢入”，终于治平了洪水。这位传说中的治水英雄后来又建立了中国历史上的第一个王朝。这个王朝是（  ） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝 10．正确地计算历史年代是学习历史的基本方法。周武王于公元前1046年建立西周，当时属于（  ） A．10世纪初 B．公元前10世纪末 C．公元前11世纪后期 D．公元前11世纪前期 11．“明君兴国，昏君误国。”下列关于夏、商、周诸朝君王与其执政期间发生大事的对应，正确的是（  ） A．汤——任用贤才，使商强大 B．桀——有所作为，国力强大 C．盘庚——牧野之战，灭商建周 D．周幽王——与民争利，“国人暴动” 12．下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对下图解读最准确的是（  ） A．分封制已经瓦解 B．周王室衰微 C．社会动荡不安 D．井田制已经瓦解 13．我国开始出现铁制农具是在（  ） A．夏朝时期 B．商朝时期 C．春秋时期 D．战国时期 14．如图是小明同学制作的《战国七雄》示意图。其中B和D分别指的是（  ） A．秦国、燕国 B．楚国、齐国 C．楚国、燕国 D．秦国、楚国 15．它是一座综合性的水利枢纽，建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。它是（  ） A．都江堰 B．灵渠 C．长城 D．大运河 16．战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国统治者变法改革的直接目的是（  ） A．促进生产力发展 B．实现富国强兵 C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室的实力 17．中国传统文化蕴含着丰富的哲理。春秋时期，有人认为：“世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。”这位思想家的著作是（  ） A．《论语》 B．《道德经》 C．《春秋》 D．《诗经》 18．孔子主张以德治国，要求统治者爱惜民力、体察民意；孟子提出取得民心才能得天下；庄子强调治国要顺应民心。这表明春秋战国时期（  ） A．诸子百家本质相同 B．民本思想受到重视 C．儒道思想引领时代 D．奉行人民利益至上 19．郭沫若在1937年出版的《股契粹编》的序言中写道：“卜辞契于龟骨，其契之精而字之美，每令吾辈数千载后人神往。”序言描述的是（  ） A．甲骨文 B．铭文 C．小篆 D．司母戊鼎 20．2024年，四川三星堆文物在呼和浩特市博物馆展出，它既有与中原夏商王朝类似的青铜器和玉器，又有独具古蜀特性的金杖、青铜人像、面具等。这体现出中华文明的（  ） A．地域文化特征 B．草原文明基因 C．外来文化元素 D．农耕文明内涵 21．商周时期的青铜器不仅种类丰富，而且数量众多。迄今世界上出土的最大的青铜器是（  ） A．四羊方尊 B．毛公鼎 C．司母戊鼎 D．利簋 22．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗所赞颂的秦王嬴政的历史功绩是（  ） A．建立中央制度 B．修建万里长城 C．书同文车同轨 D．兼并六国，完成统一 23．秦统一全国的时间是（  ） A．公元前475年 B．公元221年 C．公元前221年 D．公元前220年 24．“把权力关进制度的笼子里”“要坚持‘老虎、苍蝇’一起打”……习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上发表讲话强调，更加科学有效地防治腐败，坚定不移把反腐倡廉建设引向深入。追溯历史，秦朝设置的负责监察百官的是（  ） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．郡县长官 25．黄鹤中学七年级历史兴趣小组的同学们打算编排一部历史情景剧，各幕的名称暂定为：遇雨失期、揭竿而起、张楚政权等。该历史情景剧反映的历史事件是（  ） A．秦国商鞅变法 B．秦灭六国 C．大泽乡起义 D．楚汉之争 第Ⅱ卷 二、辨析改错题（本大题共4小题，每小题2分，共8分） 26．中华文化内容丰富、博大精深，源远流长。请同学们辨别下列史实正误，在该题目前的【 】打“√”或者“×”，并加以改正。 （1）【 】公有制、阶级和国家的产生是人类社会进入文明社会的重要标志。 改正：改为 ； （2）【 】洛阳附近的二里头遗址，反映了商朝时期的文明发展水平。 改正：改为 ； （3）【 】长城是中华民族的精神象征，历史上的秦长城东起辽东、西至临洮。 改正：改为 ； （4）【 】战国时期，楚国的吴起等人创作出一种新体诗歌“楚辞”，对后世诗歌创作影响深远。 改正：改为 ； 三、材料解析题（本题共2题，第27题13分，第28题13分，共26分） 27．阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一 春秋战国时期，诸侯割据纷争。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张；各学派之间进行激烈的论争，后来出现了“百家争鸣”的局面。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“百家争鸣”出现的历史背景和各学派争论的共同问题。（3分） 材料二 人法地，地法天，天法道，道法自然。（法：效法，学习） ——《老子》 （2）材料二反映了我国古代哪一学派的思想？提出它的是哪位古代思想家？（2分） 材料三 樊迟问仁。子曰：“爱人。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。” ——《论语》 （3）根据材料三，指出孔子的核心主张是什么？引用材料三中的一句原话说明如何来实现这一核心主张？结合所学知识，说一说孔子的教育思想有哪些？（4分） 材料四 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ——《韩非子》 （4）材料四中韩非子的思想主张是什么？他的主张后来在哪个国家得以实现？（2分） 材料五 学习“百家争鸣”知识后，同学们讨论本班任课教师的管理风格。同学们一致认为语文赵老师善于因材施教，以德治班；数学钱老师讲究顺其自然，无为而治；英语孙老师严格执行班规，照章办事；政治李老师鼓励互利互爱，生活节俭。 （5）根据材料五，你认为数学、政治老师的管理风格类似于古代哪个思想学派？（2分） 28．制度文明是人类发展和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为家。 ——《礼记．礼运篇》 （1）材料一中“天下为公”和“天下为家”分别指的是什么制度？请列举在“天下为公”的制度下推举出的两个首领名称（4分）。 材料二 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。 ——费正清等《中国：传统与变革》 （2） 材料二反映出西周实行什么政治制度？根据材料二指出当时实行这一制度的重要原因是什么？结合所学知识，说出这一制度起到怎样的作用。（4分） 材料三 如下图所示 （3）材料三反映的是秦朝建立的什么重要政治制度？图中①、②两处空缺分别是什么？（3分） 材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。 ——摘自凤凰网 （4）依据材料四，指出中央集权制度对我国历史发展的积极作用。（2分） 四、活动探究题（16分） 29．某校七年级（1）班同学以“秦的兴亡”为主题展开探究活动，请你参与。（16分） 【奠定基础】 材料一 秦孝公颁布一系列法令：推行县制，县下辖若干都、乡、邑、聚；建立二十等军功爵制，开始按户按人口征收军赋；规定生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税，并且限制商人经营的范围，重征商税。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 （1）结合所学知识，指出材料一所反映的变法名称。并分析秦国推行这些法令的影响。（3分） 【完成统一】 材料二 秦的统一、反映了春秋战国时代历史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切……各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的——打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。 ——摘编自樊树志《国史十六讲》 （2）根据材料二，概括秦能够统一全国的原因。（2分） 【巩固政权】 材料三 （3）根据材料三，按图片顺序依次归纳秦始皇为巩固统一采取的措施。（3分） 【短命而亡】 材料四 图A 秦代的刑具 图B 据统计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，修建阿房宫、山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役 （4）根据材料四图A，指出秦朝灭亡的根本原因。图B中所绘的秦末农民起义的两位领导人分别是谁？从秦的兴亡中，你得到什么启示？（5分） 【评价历史】 材料五 传统的中国历史家一向在褒贬品评人物，在临到秦始皇头上则觉得题材之大，牵涉之多，不容易随便处置。他的残酷无道达到离奇之境界，如何可以不受谴责？可是他统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不加仰慕？ ——摘自黄仁字《中国大历史》 （5）请简单概括材料五中作者观点，结合所学知识，总结评价历史人物的方法。（3分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$