第二单元知识清单-2024-2025学年八年级语文上册同步课堂（统编版）

第二单元复习资料 《藤野先生》 一、作者及背景介绍 作者：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 写作背景：鲁迅于1902年赴日本留学，期间结识了藤野先生，并建立了深厚的师生情谊。本文写于1926年10月12日，当时鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作此文予以怀念藤野先生。 二、文章内容概要 第一部分（1-3段）：写作者在东京的见闻感受，以及离开东京前往仙台的原因。通过对“清国留学生”的丑态描写，表达了作者对他们的厌恶和失望，进而决定离开东京，前往仙台寻求新的学习环境。 第二部分（4-35段）：写作者在仙台与藤野先生的相识、相处和离别。通过典型事例，如添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解女人裹脚等，表现了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。同时，也记叙了作者弃医从文的心路历程。 第三部分（36-38段）：写作者离开仙台后对藤野先生的怀念之情。通过回忆与藤野先生的交往经历，表达了对藤野先生的感激、怀念之情，以及藤野先生对自己的激励作用。 三、重点字词与修辞手法 重点字词：绯红、宛如、畸形、不逊、匿名、杳无消息、抑扬顿挫等。 修辞手法： 比喻：如将“清国留学生”的辫子比作“富士山”，将“樱花”比作“绯红的轻云”，生动形象地描绘了场景。 反语：如用“标致”来形容“清国留学生”，实际是讽刺他们的丑态。 夸张：如描写“清国留学生”将脖子扭几扭的动作，夸张地表现了他们的滑稽可笑。 四、思想感情 对藤野先生的感情：感激、怀念。体现在装订收藏讲义、悬挂先生的照片、多写文章把怀念之情化为斗争和力量等方面。 爱国主义情感：通过弃医从文的心路历程，表达了作者强烈的爱国主义情感和忧国忧民的思想。他认识到医学只能解救病人肉体上的苦痛，要真正解救自己的民族首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟。 五、复习要点 掌握文章结构：明确文章的三部分划分及其主要内容。 理解重点字词：准确书写和理解文章中的重点字词及其含义。 分析修辞手法：识别并分析文章中的比喻、反语、夸张等修辞手法及其作用。 体会思想感情：深入理解作者对藤野先生的感激、怀念之情以及强烈的爱国主义情感。 联系时代背景：结合鲁迅的留学经历和社会背景，理解文章所蕴含的历史意义和现实意义。 《回忆我的母亲》 一、作者简介 姓名：朱德 生卒年：1886-1976 字：玉阶 籍贯：四川仪陇人 身份：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人 二、文章背景 写作时间：母亲去世后，具体为1944年 发表情况：本文最初发表在1944年4月5日《解放日报》上，题为“母亲的回忆”；1983年收入《朱德选集》时改为“回忆我的母亲”。 三、文章结构 文章主要分为三部分： 开篇点题（第1段）：痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”奠定了全文的感情基调。 回忆母亲生平事迹（第2-15段）： 叙述在贫苦的家境里母亲所表现出的高贵品质。 记叙母亲一生中的主要事迹，如勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈等，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 抒发对母亲的怀念与决心（第16-17段）： 抒发对母亲的悼念之情，表达了对母亲深恩的感激。 表明自己要用尽忠于民族、人民和党的方法来报答母亲深恩的决心。 四、重点内容与细节 母亲的勤劳： 母亲总是天不亮就起床，进行繁重的家务劳动及耕作，如煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花等。 母亲教“我”许多生产知识，对“我”的成长有着深远的影响。 母亲的美德： 勤劳俭朴：一生勤劳，任劳任怨，节俭持家。 宽厚仁慈：性格和蔼，没有打骂过孩子，也没有同任何人吵过架。 坚强不屈：面对困难和灾难，母亲从不灰心，反而更加坚强。 母亲对“我”的影响： 母亲不仅教会了“我”生产知识，还培养了“我”勤劳的习惯和与困难做斗争的经验。 母亲的支持和鼓励使“我”走上了革命的道路。 文章主题： 回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。 抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。 表达了要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。 五、语言特点 朴实自然：文章语言平实如话，没有华丽的辞藻，却饱含深情。 夹叙夹议：在叙述母亲事迹的同时，穿插精当的议论，深化了文章主题。 六、重点字词与成语 重点字词：佃农、韶关、仪陇、溺死、私塾、迁徙、和蔼、妯娌、管束、庚子、哭泣、豪绅、衙门、横蛮、慰勉等。 成语：任劳任怨、周济、为富不仁、节衣缩食、聊叙等。 七、复习要点 理解文章内容：掌握文章的结构划分、主要内容和细节描写。 分析人物形象：深入理解母亲的形象特点和美德品质。 体会思想感情：感受作者对母亲的深厚感情和对革命事业的忠诚。 学习语言特点：注意文章朴实自然的语言风格和夹叙夹议的写作手法。 掌握重点字词与成语：准确书写和理解文章中的重点字词与成语。 《列夫·托尔斯泰》 一、作者介绍 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国19世纪中期批判现实主义作家、政治思想家、哲学家。他出生于贵族家庭，但一生致力于接近人民，反对贵族阶级的残酷剥削和奢侈享乐。托尔斯泰的作品深刻反映了俄国社会的历史变迁和人民的生活状态，被誉为“俄国革命的镜子”。 二、主要作品 托尔斯泰的主要作品包括长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》等。这些作品不仅在俄国文学史上占有重要地位，也对世界文学产生了深远的影响。《战争与和平》：托尔斯泰的史诗性巨著，以1812年俄法战争为背景，描绘了俄国社会的广阔生活画卷。小说通过保尔康斯基、别祖霍夫、罗斯托夫、库拉金四大家族在战争与和平环境中的思想和行动，展示了人性的光辉与阴暗。 《安娜·卡列尼娜》：小说以乡村生活为背景，反映了俄国农奴制改革后的复杂社会关系。安娜·卡列尼娜的悲剧命运，揭示了当时社会道德的虚伪和人性的挣扎。《复活》：托尔斯泰晚年的杰作，通过聂赫留朵夫和玛丝洛娃的故事，深入探讨了人性的复活和社会制度的改革。 3、 创作风格 托尔斯泰的写作风格独特，具有以下几个特点： 朴素自然：托尔斯泰的语言简洁明了，不使用华丽的修辞和华而不实的词汇，而是用平铺直叙的方式来表达自己的思想和感情。 注重细节和真实性：他善于观察生活中的点滴细节，并将这些细节融入到自己的作品中，使作品充满真实感。 思想性和哲学性：托尔斯泰的作品充满了对生命、爱情、信仰、自由等问题的深刻探讨，体现了作者深邃的思想和哲学思考。 人道主义精神：他关注弱势群体和社会不公，呼吁人们追求真善美，为社会进步和人类幸福贡献自己的力量。 四、生平与思想 托尔斯泰出生于贵族家庭，但自幼经历丧母、丧父之痛，由姑母抚养长大。他早年曾就读于喀山大学，后参军并参加过克里米亚战争。战争丰富了他的阅历，也让他深刻体会到了人民的苦难。晚年时，托尔斯泰致力于“平民化”，放弃私有财产和贵族特权，从事体力劳动。他的世界观发生了巨变，坚决站到农民的立场上，对富裕而有教养的阶级的生活及基础——土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。 五、复习要点 掌握托尔斯泰的生平与思想：了解他的家庭背景、求学经历、军旅生涯以及晚年的世界观转变。 熟悉主要作品：重点阅读《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》等代表作，理解作品的主题思想、人物形象和艺术特色。 分析创作风格：从朴素自然的语言、注重细节和真实性、思想性和哲学性、人道主义精神等方面入手，分析托尔斯泰的写作风格。 思考作品的社会意义：结合托尔斯泰所处的时代背景和社会环境，思考他的作品对当时社会的影响以及对后世文学发展的贡献。 《美丽的颜色》 一、作者简介 艾芙·居里（1904-2007）：著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家。她自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜居里不同，没有跟随母亲学习物理，而是潜心攻读音乐。1937年，在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大反响。 二、故事背景 玛丽·居里（1867—1934）：通常称为玛丽·居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、化学家。她开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，并发现了两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因长期接触放射性物质，死于白血病。1995年，她与丈夫比埃尔·居里一起移葬先贤祠。 三、文章内容概要 主要情节：本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取“镭”的艰难过程，展现了居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作发现新放射性元素的过程。最后以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾，使读者在温馨与平淡的氛围中体会居里夫妇艰辛之后的巨大成功。 文章结构： 第一部分（1段）：总写玛丽的工作环境及她的快乐。 第二部分（2-24段）：通过居里夫妇发现“镭”的实验过程，展现了他们以苦为乐、执着探究的实验精神。 第三部分（25段）：突出“镭”的发现有重大意义。 四、居里夫人形象特点 热爱科学：居里夫人对科学的痴迷和挚爱体现在她的日常工作和言语中，如“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”等描述。 不怕困难：面对提取镭的极大难度，她选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。 持之以恒：在日复一日年复一年的工作中，她始终坚持不懈，最终提炼出了镭。 乐观态度：即使在极其艰苦的工作条件下，她仍然保持乐观的心态，认为那是她生活中最美好而且最快乐的几年。 五、重点字词与理解 重点字词：燥热、炽热、炼制、窒息、骤雨、吹嘘、咽喉、熔化、残渣、沥青、荧光、轮廓等。 理解词义：如“炽热”指温度高，极热；“猝”指突然；“窒息”指因缺氧或呼吸系统障碍导致呼吸系统困难甚至停止呼吸等。 “美丽的颜色”含义：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。 六、修辞手法与表达效果 对比：通过居里夫妇简陋的工作环境与高昂的工作热情形成鲜明对比，突出他们的科研精神和忘我的工作态度。 夸张：如“她独自一个人就是一个工厂”，形象地突出了玛丽工作之艰巨。 拟人：如“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它”，将镭人格化，增强了文章的感染力。 七、复习要点 掌握文章内容：理解居里夫人在提取镭过程中的艰辛与快乐。 分析人物形象：从文章中提炼出居里夫人的形象特点。 理解重点字词：准确书写和理解文章中的重点字词及其含义。 体会思想感情：感受居里夫人对科学的热爱和乐观态度。 学习修辞手法：识别并分析文章中的对比、夸张、拟人等修辞手法及其作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$