山东滕州 2015优秀教案展评 人教版历史 九年级上册 第4单元 第14课“蒸汽时代”的到来

人民教育出版社《世界历史》九年级上册 第四单元 步入近代 第14课“蒸汽时代”的到来 滕州市北辛中学 李 静 课型：新授 教学模式：五环节合作探究 教具：多媒体课件 教学目标： 知识与能力： 工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响。 在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。 过程与方法: 在教学过程中，采取质疑导学、课堂讨论、教师讲述等多种方式，对工业革命的条件和影响等问题进行探讨。 情感态度价值观: 认识到科技是第一生产力，要增强国力必须大力发展科技，作为社会主义建设者的接班人，必须努力学习科学文化知识。 教学重点、难点 重点：瓦特和蒸汽机，工业革命的影响 难点：工业革命的概念和工业革命的影响 教学流程： （一） 创设情境，导入新课： 展示： 图片，问：世界上第一辆火车是什么时候出现？那它是在怎样的背景下出现的呢？今天我们一起了解这场工业革命，去感受它的魅力。 （二） 教师引导，自学探究： 思考：你能给工业革命下一个定义吗？或者说什么是工业革命？ [学生回答] 教师点拨：18世纪中期到19世纪上半期欧美主要资本主义国家出现了以机器大生产代替手工工场的重大变革为工业革命。 学生活动：(一）阅读课文第一段思考以下问题： 1、工业革命首先在哪个国家、哪个行业发生？工业革命为什么率先从英国开始？ 2、工业革命开始的时间、标志是什么？珍妮机在英国生产领域引起怎样的影响？ （学生看书、交流讨论、积极发言，） 学生根据书本内容回答后师补充。（用课件展示） 政治基础：18世纪的英国已经确立起资本主义制度 技术基础：工场手工业迅速发展 市场基础：拥有广阔的海外市场 哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机” （出示：欧洲的旧式纺车；珍妮纺纱机；骡机；水利织布机等图片） （概述棉纺织机械的改进过程，推动整个棉纺织业的迅速发展） 师：机器大量被发明出来并被应用，机器诞生的价值是更大限度地创造财富、推动社会进步，其关键是机器能转动起来，驱使机器转动的动力是什么呢？ 生：人力、畜力、水力、风力。 师：这些动力有哪些的局限性？（生讨论回答） 师指出：这些动力都有一定的局限性，因此解决动力问题是机器能否发挥最大作用的关键。这个问题