1.3 欣赏 糖果仙子舞曲（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册

欣赏《糖果仙子舞曲》教学设计 一、课时：1课时（40分钟） 二、教材分析 本课《糖果仙子舞曲》选自人教版小学音乐二年级上册。这首曲子出自柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》，是古典音乐中的经典之作。音乐优美动听，富有想象力，非常适合培养小学生的音乐欣赏能力。通过学习这首曲子，学生可以接触到高质量的古典音乐，了解西方音乐文化，同时培养想象力和创造力。 三、学情分析 二年级的学生已经具备了一定的音乐欣赏能力，能够感受简单的音乐情绪和特点。他们对童话故事和神奇的事物充满好奇，这有利于他们理解和想象《糖果仙子舞曲》所描绘的场景。然而，学生可能缺乏对古典音乐的深入了解，对复杂的音乐结构和情感表达可能还不够敏感。此外，部分学生可能会因为缺乏耐心而难以专注地聆听完整首乐曲。因此，本课程设计注重通过多种形式的活动来激发学生的兴趣，培养他们的音乐欣赏能力。 四、教学目标 1. 审美感知 能够感受《糖果仙子舞曲》的优美旋律和轻盈节奏。 培养对音乐中细腻情感表达的敏感度。 2. 艺术表现 学会用简单的动作表现音乐的特点。 能够用语言描述音乐给自己的感受和想象。 3. 创意实践 能够根据音乐创编简单的舞蹈动作。 尝试用绘画的方式表现音乐带来的想象。 4. 文化理解 了解《胡桃夹子》芭蕾舞剧的基本故事情节。 认识作曲家柴可夫斯基和他的音乐特点。 五、教学重点和难点 1. 教学重点： 感受音乐的轻盈、优美特点。 理解钢片琴在音乐中的作用和特色。 2. 教学难点： 理解音乐所表达的意境和情感。 将音乐感受转化为具体的动作或图画表现。 六、教学方法： 故事导入法：通过《胡桃夹子》的故事激发学习兴趣。 欣赏教学法：引导学生仔细聆听音乐，感受音乐特点。 想象引导法：鼓励学生根据音乐进行想象。 动作表现法：通过肢体动作加深对音乐的理解。 创造性教学法：鼓励学生创编舞蹈动作和绘画。 七、教具准备： 多媒体设备（用于播放音频和视频） 《胡桃夹子》故事绘本或图片 钢片琴（如有条件）或钢片琴的图片/视频 彩色丝带或魔法棒道具 绘画用具（彩色铅笔、纸张等） 白板和马克笔 八、教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 师：同学们，今天我要带大家进入一个神奇的糖果世界。（展示《胡桃夹子》故事绘本）这是一个叫克拉拉的小女孩，在圣诞节收到了一个特别的礼物，你们猜是什么？ 生：（兴奋地猜测）是糖果吗？是玩具吗？ 师：很接近了！是一个胡桃夹子。在平安夜，神奇的事情发生了，胡桃夹子变成了一个英俊的王子，带着克拉拉来到了糖果王国。 生：哇，好神奇啊！ 师：是的，在糖果王国里，有各种各样的糖果人。今天，我们要认识其中最美丽的一位——糖果仙子。我们一起来听听她跳舞时的音乐吧！ 环节二：讲授新课 （一）感知（10分钟） 师：现在，请大家闭上眼睛，仔细听这段音乐。（播放《糖果仙子舞曲》前30秒） （学生认真聆听） 师：好，睁开眼睛。听完这段音乐，你们想到了什么？ 生1：我觉得像是在撒糖果。 生2：我想到了仙女在跳舞。 师：太棒了！这些想象都很有趣。这首曲子叫《糖果仙子舞曲》，是著名作曲家柴可夫斯基创作的。现在，老师再放一遍，请大家注意听，有什么特别的乐器声音？ （再次播放音乐） 师：听到了吗？有一种清脆、明亮的声音。 生3：像是在弹琴。 师：没错！这种乐器叫钢片琴。（展示钢片琴图片或实物）它的声音特别适合表现糖果仙子轻盈的舞步。 （二）探究（12分钟） 师：现在，我们来仔细探究这首音乐。首先，它的速度快还是慢？ 生4：不快不慢，很优雅。 师：说得好！那节奏感觉如何？ 生5：感觉很轻巧，像是在跳跃。 师：非常棒！这就是为什么我们会想到仙子在跳舞。接下来，我们来做个小游戏。我会给每人一条彩色丝带，当音乐响起时，请你们想象自己是糖果仙子，用丝带来表现音乐。准备好了吗？ 生：（兴奋地）准备好了！ （播放音乐，学生用丝带舞动） （三）示范（8分钟） 师：大家的表现都很棒！现在，老师来示范一下如何用动作来表现这首曲子的不同部分。 （教师示范，解释不同动作对应的音乐特点） 师：看到了吗？当音乐高昂时，我们的动作可以大一些；当音乐轻柔时，动作就要小而精致。现在，请大家跟着我一起来试试。 （师生一起进行动作练习） 环节三：巩固延伸（10分钟） 师：太棒了！现在，我们来玩个更有趣的游戏。请大家分成小组，每组选择一种自己喜欢的糖果。 （学生分组并选择糖果） 师：好的，现在请各组根据自己选的糖果，创编一小段舞蹈。记住要表现出糖果的特点，比如棒棒糖可能会有旋转的动作，巧克力可能会有融化的感觉。准备好后，我们一起欣赏音乐，每组轮流展示。 （学生创编并展示舞蹈） 九、小结拓展、布置作业 小结： 师：今天我们学习了《糖果仙子舞曲》这首美妙的音乐。我们不仅了解了它的创作背景，还感受到了音乐的轻盈优美。通过动作和想象，我们更深入地理解了音乐的情感。记住，音乐可以带我们进入一个奇妙的世界，激发我们的想象力。 作业： 1. 在家中再次聆听《糖果仙子舞曲》，试着用绘画的方式表现出你听到的场景。 2. 尝试听柴可夫斯基的其他作品，比如《天鹅湖》，感受不同音乐的特点。 3. 和家人分享今天学到的《胡桃夹子》的故事，看看他们是否知道这个有趣的童话。 十、设计意图 (1) 初步感知环节: 通过《胡桃夹子》的故事导入和整体聆听，激发学生的学习兴趣和想象力。这种方法能够为学生创造一个美妙的音乐情境，为后续的深入欣赏做好铺垫。 (2) 探究音乐环节: 引导学生关注音乐的速度、节奏和特殊乐器（钢片琴），帮助他们更深入地理解音乐特点。通过丝带游戏，让学生将听觉感受转化为视觉和动觉表现，加深对音乐的理解。 (3) 巩固延伸环节: 通过创编舞蹈活动，不仅巩固了学习成果，还培养了学生的创造力和团队合作能力。这个环节将音乐欣赏与生活经验（不同种类的糖果）相结合，使学习更加生动有趣。 十一、板书设计 ``` 《糖果仙子舞曲》 1. 背景： 作曲家：柴可夫斯基 来自：《胡桃夹子》芭蕾舞剧 2. 音乐特点： 轻盈优美 富有想象力 特色乐器：钢片琴 3. 欣赏方法： 仔细聆听 联系情境 想象画面 动作表现 4. 创意表现： 舞蹈创编 绘画联想 十二、教学反思 在这节课中，学生们对《糖果仙子舞曲》表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。通过故事导入和多样化的教学活动，大多数学生能够感受到音乐的轻盈优美特点，并能用简单的语言和动作表达自己的感受。特别是在创编舞蹈环节，学生们展现出了超出预期的创造力和想象力。然而，我也注意到部分学生在理解音乐的深层情感表达方面还有困难，这提示我们在今后的教学中需要更多地引导学生关注音乐的情感内涵。此外，如何更好地将古典音乐欣赏与学生的日常生活经验相结合，是值得进一步探索的方向。总的来说，这节课不仅达到了预期的教学目标，还培养了学生的音乐感知能力和创造力。在未来的教学中，我会考虑增加更多的跨学科元素，如将音乐与美术、文学等学科相结合，以丰富学生的艺术体验，提高他们的综合素质。同时，我也会尝试引入更多的现代教学技术，如音乐可视化软件或互动游戏，以进一步提高学生的学习兴趣和效果。最后，培养学生持续欣赏古典音乐的习惯和能力，将是我长期的教学目标之一。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$