1.2 欣赏 永远住在童话里（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册

欣赏《永远住在童话里》教学设计 一、课时：1课时（40分钟） 二、教材分析 本课《永远住在童话里》选自人教版小学音乐二年级上册。这首歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词富有童趣和想象力。它以童话为主题，描绘了一个美好、纯真的童话世界，非常符合小学二年级学生的心理特点和审美需求。通过本课的学习，学生可以感受音乐的美，培养想象力和创造力，同时也能体会到童话所传达的美好品质和人生态度。 三、学情分析 二年级的学生正处于童年后期，具有丰富的想象力和好奇心。他们对童话故事充满兴趣，喜欢幻想和创造。在音乐方面，学生已经具备了基本的音乐欣赏能力，能够感受简单的音乐情绪和风格。然而，他们可能还缺乏系统的音乐分析能力，需要教师的引导来深入理解音乐作品。此外，学生的注意力持续时间有限，需要通过多样化的教学活动来保持他们的兴趣和参与度。 四、教学目标 1. 审美感知 能够感受歌曲《永远住在童话里》的优美旋律和轻快节奏。 能够体会歌曲所营造的童话氛围和美好意境。 2. 艺术表现 能够跟随音乐做出富有童趣的律动。 能够用适当的表情和动作表现歌曲的内容。 3. 创意实践 能够为歌曲创作简单的打击乐伴奏。 能够根据歌曲内容，创编简单的童话故事。 4. 文化理解 理解童话故事在儿童成长中的重要性。 认识到保持童真和想象力的价值。 五、教学重点和难点 1. 教学重点： 引导学生感受歌曲的童话氛围和美好意境。 培养学生的音乐审美能力和创造力。 2. 教学难点： 帮助学生理解歌词中的抽象概念，如"永远不会长大"的深层含义。 指导学生创作符合音乐风格的打击乐伴奏。 六、教学方法： 欣赏法：通过反复聆听，感受音乐美。 讨论法：引导学生交流感受，深化理解。 创造法：鼓励学生创作伴奏和编故事。 游戏法：通过音乐游戏增强学习兴趣。 示范法：教师示范，帮助学生理解和模仿。 七、教具准备： 多媒体设备（电脑、投影仪、音响） 《永远住在童话里》音频和视频 童话故事相关图片 简单的打击乐器（如三角铁、小鼓、沙锤等） 歌词卡片 白板和马克笔 八、教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 师：同学们，今天我们要开始一段奇妙的音乐之旅。在开始之前，我想问问大家：你们喜欢童话故事吗？ 生：（积极回应）喜欢！ 师：太好了！能不能告诉我，你最喜欢的童话故事是什么呢？ 生1：我最喜欢《白雪公主》！ 生2：我喜欢《小红帽》！ 生3：我最爱《灰姑娘》！ 师：看来大家都有自己喜欢的童话故事。童话世界是不是很神奇很美好呢？ 生：（齐声）是的！ 师：今天，我们要欣赏一首与童话有关的歌曲，它的名字叫《永远住在童话里》。让我们一起进入这个美妙的音乐童话世界吧！ 环节二：讲授新课 （一）感知（10分钟） 师：现在，请大家闭上眼睛，静静地听这首歌曲。试着想象歌曲中描述的童话世界是什么样子的。 （播放《永远住在童话里》音频） 师：好，音乐结束了。请睁开眼睛，告诉我你听到了什么，感受到了什么？ 生1：我听到了欢快的旋律，感觉很轻松愉快。 生2：我仿佛看到了一个美丽的童话王国，到处都是花朵和彩虹。 生3：我觉得这首歌很温柔，让人感到很幸福。 师：太棒了！你们的感受都非常好。这首歌确实充满了欢快和美好的感觉。现在，让我们再听一遍，这次我会把歌词展示出来，大家一边听一边看歌词。 （二）探究（15分钟） 师：（展示歌词）现在让我们一起来读一读歌词。 （带领学生朗读歌词） 师：在这些歌词中，有没有让你特别有感触的句子？ 生1：我觉得"永远不会长大"这句话很有意思。 师：为什么这句话让你有感触呢？ 生1：因为我们都在长大，但是歌里说永远不会长大，感觉很神奇。 师：很好的观察！这句歌词其实表达了一种美好的愿望，虽然我们的身体会长大，但我们可以保持童心，永远保持对世界的好奇和想象。还有其他的发现吗？ 生2：我喜欢"童话王国到处都是花"这句，让我想到了很美的画面。 师：没错，这些歌词描绘了一个美好的童话世界。现在，让我们再听一遍这首歌，这次我们要特别注意音乐的节奏和旋律。 （播放音乐） 师：大家觉得这首歌的节奏是什么样的？ 生3：感觉很轻快，像在跳舞。 师：非常好！这首歌的节奏确实很轻快。现在，让我们一起随着音乐做些简单的律动。 （三）示范（8分钟） 师：（示范动作）看，当我们听到"永远住在童话里"这句歌词时，可以这样摆动身体。大家一起来试试看！ （带领学生做律动） 师：太棒了！你们做得很好。现在，我们来尝试用打击乐器为这首歌伴奏。我们可以用三角铁来强调某些重要的节拍。 （示范如何用三角铁伴奏） 师：现在，我们把班上分成三组。第一组负责唱歌，第二组做律动，第三组用打击乐器伴奏。准备好了吗？ 环节三：巩固延伸（7分钟） 师：现在，让我们把刚才学到的都结合起来，完整地欣赏一遍这首歌。记住，第一组唱歌，第二组律动，第三组伴奏。大家都准备好了吗？ 生：（齐声）准备好了！ （学生们进行综合表演） 师：太精彩了！你们都做得非常棒。通过这首歌，我们不仅感受到了音乐的美，也体会到了童话的魅力。 九、小结拓展、布置作业 小结： 师：今天我们学习了《永远住在童话里》这首美妙的歌曲。通过这首歌，我们感受到了音乐的美好，也体会到了童话世界的神奇。记住，虽然我们会长大，但我们可以永远保持童心，保持对世界的好奇和想象。 作业： 1. 请大家回家后，根据这首歌的内容，创作一个简短的童话故事。可以画画，也可以写下来。 2. 搜集一首你喜欢的与童话相关的歌曲，下节课我们一起分享。 十、设计意图 (1) 初步感知环节: 通过闭眼聆听和开放式提问，激发学生的想象力，让他们自由感受音乐，培养音乐审美能力。这种方法可以让每个学生都有机会表达自己的感受，增强参与感。 (2) 探究音乐环节: 结合歌词分析和音乐特征探讨，帮助学生深入理解歌曲内容和音乐表现手法。通过讨论"永远不会长大"等抽象概念，培养学生的思考能力和情感理解能力。 (3) 巩固延伸环节: 采用分组活动的形式，让学生在唱歌、律动和伴奏中综合运用所学知识，既巩固了学习成果，又培养了合作能力和创造力。 十一、板书设计 永远住在童话里 1. 童话世界的特点 美好 充满想象 2. 音乐特点 优美的旋律 轻快的节奏 3. 歌词重点 "永远不会长大" "童话王国到处都是花" 4. 音乐表现 唱歌 律动 伴奏 5. 童心的价值 保持好奇心 富有想象力 十二、教学反思 在这节课中，学生们展现出了极大的热情和创造力，这令我感到非常欣慰。通过多样化的教学活动，如聆听、讨论、律动和创作伴奏等，学生们不仅深入理解了歌曲的内容和音乐特点，还充分发挥了想象力。特别是在讨论"永远不会长大"这个概念时，学生们表现出了超出预期的思考深度。然而，我也注意到在创作打击乐伴奏环节，部分学生需要更多的指导。未来可以考虑增加一些简单的节奏训练，为创作活动做更好的铺垫。此外，可以进一步探索如何将音乐欣赏与其他学科，如语文（童话创作）或美术（画出童话场景）相结合，以达到更全面的教育效果。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，不仅培养了学生的音乐素养，也激发了他们的创造力和想象力。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$