精品解析：广东省深圳市龙岗区2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

2024—2025学年七年级语文上学期9月独立作业 注意事项： 1.本卷满分120分，考试时间120分钟。 2.测试范围：七年级语文上册第一单元+第8课+古诗8首+《朝花夕拾》。 3.字体工整，笔迹清晰，保持答题卡卷面整洁。 第一部分 积累•运用（完成1—7题，共32分） 【开启生活语文，踏上书山之旅】 1. 按要求完成下列小题 亲爱的同学们！欢迎大家来到七年级，打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉醉，眼前花团锦簇，美不胜收。 其间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步；和老舍一起欣赏终年贮蓄（ ）着绿色的济南的水；跟着刘湛秋一起沐浴四季的雨，感受春雨的娇媚、夏雨的粗犷、秋雨的jìng mì（ ）、冬雪的柔和。日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，处处诗情画意，让我们一起感受自然的美妙，开启生活的新篇章！ （1）下列词语填入原文横线处最恰当的一项是（ ） A. 徜徉 B. 徘徊 C. 蹒跚 D. 溜达 （2）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 贮蓄（ ） jìng mì（ ） 2. 下列句子中谦辞、敬辞使用正确的一项是（ ） A. 先生大名，真是如雷贯耳，小弟献丑，真是班门弄斧。 B. 这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 C. 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D. 您能在百忙之中有幸接受我的采访，我表示感谢。 3. 下列句子存在病句，同学们修改后，你认为正确的一项是（ ） 例句：那么才可以加大我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 A. 就可以丰富对我们亲情的感悟和理解，加大对我们的情感体验。 B. 那么才可以丰富对我们亲情的感悟和理解，加大我们的情感体验。 C. 那么才可以加大我们对亲情感悟和理解，丰富对我们的情感体验。 D. 就可以加深我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 【欣赏名家大作，体会诗情画意】 欣赏下列两幅丰子恺的漫画，完成下面小题。 4. 仔细观察漫画，指出丰子恺两幅漫画意象选择的相同处，并分析他选用此类意象有何用意。 5. 请结合上面的两幅漫画和下面的两则链接材料，分析朱自清有没有可能成为丰子恺的知己。 链接材料l： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （朱自清《春》） 链接材料2： 朱自清这样评价丰子恺漫画：“一幅幅的漫画如一首首的小诗，带核儿的小诗，就像吃橄榄似的，老觉着那味儿……丰老先生的漫画，写尽众生百态。触动处，恰是对众生浓浓的爱与悲悯……如涓涓细流，沁人心脾，让人于简朴的情感中获得一份宁静。” 【遨游诗词大海，领略文化精髓】 6. 古诗文园地丰富多彩，《观沧海》一诗中“①_________，②_________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀（将月亮人格化，以寄托自己的离愁）的名句是：③___________，④_________。王湾《次北固山下》中，⑤___________，⑥ ___________”一句，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。马致远被称为“秋思之祖”，《天净沙·秋思》中，最能体现这一点的句子是：⑦______________，⑧________________。年老病衰的杜甫在江南与故人重逢，“正是江南好风景，⑨ ____________”，尽显深沉的悲哀与感慨；秋去冬来，一片银装素裹，谢道韫吟咏⑩“__________________”，贴切传神，新颖入妙，意境优美，才气逼人…… 【感悟名著经典，汲取精神力量】 7. 完成下面小题 （1）小深同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。 《朝花夕拾》读书笔记 《朝花夕拾》原名《①___________》，是 ②________（人名）撰写的十篇③____（体裁）。我们可以在这里了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路、心路历程。 《二十四孝图》 鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道，他重点描写了他在阅读《④__________》、 《⑤________》两个故事时所引发的强烈反感。 （2）小深批注了对阿长这个人物的认识，“从文中……，我发现长妈妈是一个▄▀▄的人”，但批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。 第二部分 阅读•理解（完成8—15题 共40分） 【踏进阅读之门，感悟文字魅力】 一、（共11分） 文言文对比阅读，完成后面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ 【注】①吴起：战国时著名军事家。②俟（sì）：等待。③欤：句末语气词，表感叹。 8. 解释文中加点的词。 （1）相委而去________     （2）入门不顾_________ （3）期返而食________     （4方与之食________ 9. 翻译下列语句。 （1）太丘舍去，去后乃至。 （2）故人至暮不来，起不食待之。 10. 甲、乙两文告诉了我们一个什么道理？结合文章内容进行分析。 二、（共10分） 辩论社准备开展“要不要倡导青少年进行数字化阅读”为题的辩论赛，以下是社员们搜集的相关资料，请参与活动。 【材料一】 2022年世界读书日（4月23日），中国新闻出版研究院发布了第十九次全国国民阅读调查报告。从成年国民对各类出版物阅读量的考察看，2021年，我国成年国民的人均纸质图书阅读量为4.76本，电子书阅读量为3.3本，均较上一年有所提升。 在我国成年数字化阅读方式接触者中，60周岁及以上人群占7.2%，18-59周岁人群占92.8%。77.4%的成年国民进行过手机阅读，人均每天接触手机时长为101.12分钟。32.7%的成年国民养成了“听书”的习惯。人均电子书阅读量为3.30本。 我国0-17周岁未成年人阅读向好，人均图书阅读量为10.93本，比上一年增加了0.22本，平均每天阅读时长也有所增加。在0-8周岁儿童家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭达到73.2%，较上一年提高了1.5%。 【材料二】 名人谈读书 天下第一好事，还是读书。——学者季羡林 读书的方法是，第一为精，第二为博。读书的目标应该为：为学要如金字塔，要能广大要能高。——教育家陶行知 好书，它必须是有意义的，能够给你带来一些东西，很有可能是贴近生活的。貌似平静的世界潜藏着太多不平常的细节，而平常与不平常都不可忽略。阅读如果能够给你带来“惊喜”，那是最好的状态，因为所有来自阅读的惊喜，终将回到不知名的阅读者身体内部或者心灵深处。这样的惊喜，可能会给你的生活、心灵带来一些小小的震撼，它会使你这个人变得更好。——作家苏童 【材料三】 观点声音 《人民网》：手机阅读的出现使纸质等其他媒介的阅读时间变少，因为手机可以满足其碎片化时间的管理，比纸质媒介更为方便。接触过手机阅读的青少年有的对科研学术等专业学习类的阅读兴趣开始减少，不少人在养成手机阅读的习惯后对知识的理解程度降低，过去一些良好的纸质传媒阅读习惯逐渐消退。科技的进步已经让手机阅读融合视频、音频、图片等多种因素，使信息的展现更为立体和丰富，但它却缩小了学生们的思考与想象空间。当今校园内“浅阅读”现象随处可见，对于青少年来说，在学习和思维发展的黄金阶段，不加节制的手机阅读嗜好，其长远危害不容小觑。 青年文学评论家李云雷：与过去那种单纯的阅读相比，感觉纸质阅读更容易让人专心地沉浸到另外一个世界。现在有很多评论和弹幕，好像随时可以出离。但是另一方面，数字化阅读也会带来很多便利，比如说我最近读了尤瓦尔·赫拉利的《人类简史》《未来简史》，这两本书梳理了人类的历史和未来，思想很新颖，视野很开阔，书中涉及到了很多领域的知识，有些热心读者添加了不少注释，我阅读时感觉很受益。这是阅读在我们这个时代的特点，很难说这样的特点是好还是坏，好的地方在于能够把那些碎片化的时间也都能利用起来，坏的地方在于，这也让我们的阅读本身更加碎片化，很难再像原来一样形成一个完整的印象。 【材料分析】 11. 下面是社员小杭和小州的对话，请阅读材料，补全对话。 小杭：【材料一】已经有大量文字和数据介绍了，下面的这两张图表显得多余了，我们可以删去不用。 小州：我不这样认为。增加这两张图表有以下几点作用： 。 12. 阅读【材料一】和【材料二】，选出下列与材料内容意思相同的一项（ ） A. 第十九次全国国民阅读调查报告显示，2021年，我国国民的人均纸质图书阅读量为4.76本，电子书阅读量为3.3本，均较上一年有所提升。 B. 我国成年数字化阅读方式接触者中，60周岁及以上人群占7.2%，18—59周岁人群占92.8%，由此可推断，大部分老年人不喜欢阅读。 C. 作家苏童说，好书是能够给你带来一些东西，很有可能是贴近生活。因此，我们要尽可能读贴近生活的书，至于科幻类等远离生活的书籍，则尽量少看。 D. 季羡林说，天下第一好事，还是读书。因此，无论人们选择使用手机、互联网等数字化方式阅读，还是选择图书等传统方式阅读，多读书总是好的。 【辩论擂台】 13. 小杭和小州分别代表反方和正方进行了一次模拟辩论，请根据材料，补全内容。 小杭：我更支持人民网的说法，并不提倡青少年进行数字化阅读。正如人民网所说，提倡青少年进行数字化阅读的危害有以下几点： 。 小州：我反对你的观点。我认为应该要倡导青少年进行数字化阅读。 。 （请综合以上材料，帮助小州完成辩论。要求：条理清楚，理由充分，120字以内） 三、（共19分） 阅读下面选文，完成下面小题 画在腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，自卑让我变得孤僻内向，一个朋友都没有。父母担心我长此以往会得忧郁症，变着法儿想让我和邻居家的孩子们玩耍。 ②一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故离开了。他悄悄地找其他孩子过来招呼我一起玩儿，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？他们把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话。我蹲在墙角，似乎听到了他沉重的叹息。 ③我是一个问题孩子。我也想打开自己的心，可是我做不到。父母也无计可施。父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。而我并不想成为他们的负担，所以很用功地学习，成绩在班级里一直都是名列前茅，这多少让父母得到了一些安慰。 ④我生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。这个足球大多数时间就静静地待在床底下。 ⑤后来我又拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块嘀嘀嗒嗒的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时。父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，情绪低到了极点。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的都是嘀嘀嗒嗒的手表。父亲摸摸我的头说：“你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别人共同抵御和欣赏。我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步。你要融进这个世界才能知道这个世界是多么美好。” ⑥后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。我开始试着与别人交流。从小心翼翼向同桌借一块橡皮开始，到紧张忐忑帮助别的同学讲一道习题。我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。虽然我还没有完全放开自己，但我那黑暗的角落，有了一丝光亮。 ⑦又一个生日，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，我已经不需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，太对不住父亲了。 ⑧我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸。我终于懂得，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。 ⑨嘀嗒嘀嗒，真的在跟着世界走动，这画在手腕上的表。我绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脉搏，正与世界同步。 14. 根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。 父亲为帮助“我”所做的事 “我”对父亲的感情 父亲把“我”锁到门外，找孩子来招呼“我”玩耍。 （1） （2） 冷淡 父亲在“我”手腕上画手表并给“我”讲道理。 （3） （4） 愧疚 15. 从修辞的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。 父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。 16. 请分析选文第④段中画浪线句子运用的描写方法及表达效果。 父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！” 17. 请结合选文内容，体会第⑧段中加点词蕴含的情感。 我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。 18. 第⑤段中画双直线的句子中父亲对“画在腕上的表”的诠释富含哲理，结合文章内容与下面链接材料，这引发了你对人生怎样的思考？ 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎……“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。……“不，我不去！” ——《秋天的怀念》 第三部分 写作•表达（完成第19题 共48分） 【践行语言之美，传承千古柔情】 19. 阅读下面材料，根据要求作文。 与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡；与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩…… 请以“与 相伴的日子”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，不少于600字； ②作文中不要出现真实的地名、人名、校名； ③除诗歌外，文体不限； ④内容具体，有真情实感。 后记：古人云“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望大家接下来的初中生活，在阅读中成长，在书海中翱翔，用古人的智慧武装自己，定能“扶摇直上九万里”，祝你成功！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年七年级语文上学期9月独立作业 注意事项： 1.本卷满分120分，考试时间120分钟。 2.测试范围：七年级语文上册第一单元+第8课+古诗8首+《朝花夕拾》。 3.字体工整，笔迹清晰，保持答题卡卷面整洁。 第一部分 积累•运用（完成1—7题，共32分） 【开启生活语文，踏上书山之旅】 1. 按要求完成下列小题。 亲爱的同学们！欢迎大家来到七年级，打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉醉，眼前花团锦簇，美不胜收。 其间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步；和老舍一起欣赏终年贮蓄（ ）着绿色的济南的水；跟着刘湛秋一起沐浴四季的雨，感受春雨的娇媚、夏雨的粗犷、秋雨的jìng mì（ ）、冬雪的柔和。日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，处处诗情画意，让我们一起感受自然的美妙，开启生活的新篇章！ （1）下列词语填入原文横线处最恰当的一项是（ ） A. 徜徉 B. 徘徊 C. 蹒跚 D. 溜达 （2）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 贮蓄（ ） jìng mì（ ） 【答案】（1）A （2） ①. zhù ②. 静谧 【解析】 小问1详解】 本题考查词语运用。 A.徜徉：闲游、安闲自在地步行； B.徘徊：在一个地方来回地走，侧重于表示犹豫不决、拿不定主意的状态；也可表示事物在某个范围内来回浮动、起伏； C.蹒跚：形容走路一瘸一拐、缓慢、摇摆的样子，常用来形容老人、小孩或身体不便者走路的姿态； D.溜达：口语化的表达，意思是散步、闲走，比较随意，没有特定的目的或情感倾向； 在文段中，描述的是打开七年级上册语文课本后的美妙感受，说“其间，跟随朱自清……；和老舍一起……；跟着刘湛秋……”，这里表达的是一种沉浸在课本内容之中，自在地享受其中美好的感觉。“徜徉其间”能够很好地体现出这种在课本所营造的文学世界里陶醉、安闲游历的状态； 故选A 【小问2详解】 本题考查字音字形。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 静谧（jìng mì）：安静。形容环境没有声响，平静祥和。 2. 下列句子中谦辞、敬辞使用正确的一项是（ ） A. 先生大名，真是如雷贯耳，小弟献丑，真是班门弄斧。 B. 这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 C. 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D. 您能在百忙之中有幸接受我的采访，我表示感谢。 【答案】A 【解析】 【详解】此题考查敬辞和谦辞。 A.献丑，释义是谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高。使用正确； B.“家母”指对自己母亲的谦称，不符合语意； C.“光临”指对别人的到来的敬称，不符合语境； D.“有幸”谦辞，不能用于别人，不符合语境； 故选A。 3. 下列句子存在病句，同学们修改后，你认为正确的一项是（ ） 例句：那么才可以加大我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 A. 就可以丰富对我们亲情的感悟和理解，加大对我们的情感体验。 B. 那么才可以丰富对我们亲情的感悟和理解，加大我们的情感体验。 C. 那么才可以加大我们对亲情的感悟和理解，丰富对我们的情感体验。 D. 就可以加深我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 文中句子语病，一是关联词误用，“那么才”应改为“就”；二是搭配不当，“加大”应改为“加深”； 故选D。 【欣赏名家大作，体会诗情画意】 欣赏下列两幅丰子恺的漫画，完成下面小题。 4. 仔细观察漫画，指出丰子恺两幅漫画意象选择的相同处，并分析他选用此类意象有何用意。 5. 请结合上面的两幅漫画和下面的两则链接材料，分析朱自清有没有可能成为丰子恺的知己。 链接材料l： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （朱自清《春》） 链接材料2： 朱自清这样评价丰子恺漫画：“一幅幅的漫画如一首首的小诗，带核儿的小诗，就像吃橄榄似的，老觉着那味儿……丰老先生的漫画，写尽众生百态。触动处，恰是对众生浓浓的爱与悲悯……如涓涓细流，沁人心脾，让人于简朴的情感中获得一份宁静。” 【答案】4. 漫画里同时选择了青草、杨柳和花儿作为意象。这些意象同时出现，使整个画面显得春意益然、富有生机，人们身处其中，读书、品茶，尽显悠闲自在，富有情趣。丰子恺是想借由这些意象表达自己对春天和自然的热爱，对生活的热爱，富有生活情趣。 5. 示例：有可能。从材料1可以看出朱自清是一个热爱自然、热爱春天的人。从丰子恺的漫画里可以看到儿童在儿低的杨柳树下安静读书，或大人在杨柳树下喝茶听口鸣并配有诗文“好枝头亦朋友”，这正好印证了材料2中他“写尽众⽣百态”，心怀“浓浓的爱与悲悯”“让人于简朴的情感中获得一份宁静”。由此可见，他们是情趣相投的，朱自清有可能成为丰子恺的知音。 【解析】 【4题详解】 本题考查意象及其作用。 图一选择的意象有杨柳、青草、花儿和坐在一起于树下读书的几个儿童，图二选择的意象有杨柳、鸟儿、小草和悠闲的读书品茶的人物等，杨柳青青，春草初生，鸟儿鸣叫，带给人春到人间，悠然自在之感，在充满生机和活力的季节，告别冬季固守一室的烦闷，到这自然界中享受一份宁静和美好，既富有情趣，又倍感惬意。作者对春天和自然的热爱，跃然纸上，这也是他对生活的期待、向往和热爱，画面虽为景物，却极富动感，富有生活情趣。 【5题详解】 本题考查写作方法和图文主旨 示例：很有可能。知己，即为互相理解彼此心意、志趣相投的人。首先，从丰子恺的漫画中我们可以看到他选择春草、野花、杨柳、鸟儿等意象，加上读书、品茶的人物，都传神地表达了他对于生活的热爱；从朱自清的《春》选段可以看出他对春草的细致描绘，既写出了春草的无限生机，加上出来舒活筋骨的人们，更添几分活力，也表现了他对于春到人间的无比欣喜和对生活的热爱。其次，从材料二朱自清对丰子恺的评价“写尽众生百态。触动处，恰是对众生浓浓的爱与悲悯”“如涓涓细流，沁人心脾，让人于简朴的情感中获得一份宁静”中不难看出，他读懂了丰子恺的漫画，看出了其中作者的良苦用心，这份懂得也只有知己才能深悟。由此便能看出二人志趣相投，很可能成为知己。 【遨游诗词大海，领略文化精髓】 6. 古诗文园地丰富多彩，《观沧海》一诗中“①_________，②_________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀（将月亮人格化，以寄托自己的离愁）的名句是：③___________，④_________。王湾《次北固山下》中，⑤___________，⑥ ___________”一句，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。马致远被称为“秋思之祖”，《天净沙·秋思》中，最能体现这一点的句子是：⑦______________，⑧________________。年老病衰的杜甫在江南与故人重逢，“正是江南好风景，⑨ ____________”，尽显深沉的悲哀与感慨；秋去冬来，一片银装素裹，谢道韫吟咏⑩“__________________”，贴切传神，新颖入妙，意境优美，才气逼人…… 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 潮平两岸阔 ⑥. 风正一帆悬 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 落花时节又逢君 ⑩. 未若柳絮因风起 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦、峙、郎、悬、涯、絮”等字词容易写错。 【感悟名著经典，汲取精神力量】 7. 完成下面小题 （1）小深同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。 《朝花夕拾》读书笔记 《朝花夕拾》原名《①___________》，是 ②________（人名）撰写的十篇③____（体裁）。我们可以在这里了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路、心路历程。 《二十四孝图》 鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道，他重点描写了他在阅读《④__________》、 《⑤________》两个故事时所引发的强烈反感。 （2）小深批注了对阿长这个人物的认识，“从文中……，我发现长妈妈是一个▄▀▄的人”，但批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。 【答案】（1） ①. 《旧事重提》 ②. 鲁迅 ③. 回忆性散文集 ④. 郭巨埋儿 ⑤. 老莱娱亲 （2）【答题空2-1】长妈妈是一个迷信的人，她会让鲁迅在大年初一吃福橘；长妈妈是一个善良朴实的人，哪怕自己不认识字，也会给鲁迅买“三哼经”； 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 第一、二空：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅所写的一部回忆性散文集。鲁迅以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。故填写：《旧事重提》、鲁迅、回忆性散文集。 第三、四空：在《二十四孝图》中，鲁迅重点描写了在阅读“郭巨埋儿”和“老莱娱亲”两个故事时所引发的强烈反感。“郭巨埋儿”讲述郭巨为了奉养母亲，决定埋掉儿子，这种极端的行为体现了封建孝道的残酷和不合理。“老莱娱亲”中老莱子为取悦父母，穿着彩衣扮小孩，这种虚伪的表演也让鲁迅对封建孝道的虚伪性进行了批判。故填写：郭巨埋儿、老莱娱亲。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 本题要求结合《朝花夕拾》中的具体情节，分析阿长这个人物形象，补充对阿长的认识描述。需要明确阿长的性格特点是多面的，从不同的情节中可以看出不同的品质。 粗俗好事：从阿长喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖等行为，可以看出她比较粗俗，爱说长道短、搬弄是非。 迷信守旧：阿长在元旦让“我”吃福橘，认为这样可以带来一年的好运，体现了她的迷信守旧。她郑重其事地要求“我”说“恭喜恭喜！……”然后再吃一点福橘，这些行为都反映出她深受封建迷信思想的影响。 真诚善良：阿长虽然不识字，但却费尽心思为“我”买来《山海经》。当“我”对这本书心心念念却求而不得时，阿长却把这件事放在心上，并且在不识字、不知道书名的情况下，凭借着自己的努力为“我”买到了这本书。这一情节充分展现了阿长对“我”的真诚关爱，以及她善良、热心的品质。 朴实勤劳：阿长在鲁迅家做保姆，日常负责照顾“我”的生活起居，她的勤劳朴实也在文中多处有所体现，比如她会做各种家务，把家里收拾得井井有条。 示例一：从文中阿长睡觉时摆成一个“大”字，不拘小节的行为；给“我”讲长毛的故事，绘声绘色却又充满荒诞；以及不辞辛劳为“我”买来《山海经》等情节，我发现长妈妈是一个不拘小节、充满童趣又真诚热心的人。 示例二：从文中阿长对“我”告状后，她惶急地在床中间摆成一个“大”字，无奈辩解的样子；向“我”灌输各种奇怪规矩和道理；费尽周折为“我”寻来《山海经》等情节，我发现长妈妈是一个率真可爱、有些愚昧却又无比疼爱的人。 第二部分 阅读•理解（完成8—15题 共40分） 【踏进阅读之门，感悟文字魅力】 一、（共11分） 文言文对比阅读，完成后面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ 【注】①吴起：战国时著名军事家。②俟（sì）：等待。③欤：句末语气词，表感叹。 8. 解释文中加点的词。 （1）相委而去________     （2）入门不顾_________ （3）期返而食________     （4方与之食________ 9. 翻译下列语句。 （1）太丘舍去，去后乃至。 （2）故人至暮不来，起不食待之。 10. 甲、乙两文告诉了我们一个什么道理？结合文章内容进行分析。 【答案】8. ①. 丢下 ②. 回头看 ③. 约定 ④. 才 9. （1）陈太丘不再等候就离开了，（太丘）离开后（友人）才到。 （2）朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭等待他。 10. 做人要讲诚信、诚实守信（信守承诺）；甲文通过元方指出不遵守约定就是不守信用，乙文吴起遵守约定，直到朋友来了才吃饭。 【解析】 【导语】甲乙两文都强调了诚信和礼仪的重要性。甲文通过陈太丘与友人约会的事例，着重表现了尊重诺言与礼貌待人的品德，特别是元方年纪虽小却能明辨是非，并用礼仪感化了失礼的友人。乙文则通过吴起守信的行为，展示了他作为军事家的诚信品质，进一步强调信义对于服众的重要性。两篇文章共同传递了守信为人和注重礼仪的传统价值观，值得后人深思和效仿。 【8题详解】 本题考查词语解释。 (1)句意：却丢下别人先离开了。委：丢下。 (2)句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 (3)句意：约定回来就吃饭。期：约定。 (4)句意：才同他一起吃饭。方：才。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）舍：舍弃；去：离开；乃：才。 （2）故人：老朋友；至暮：到傍晚；待：等待。 10题详解】 本题考查内容理解。 甲文中，陈太丘与友人相约中午见面，友人过了中午还未到，陈太丘便离去了。友人不仅没有认识到自己的错误，反而对着元方指责陈太丘“非人哉！与人期行，相委而去”。元方则有理有据地反驳友人，指出友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。从这里可以看出，友人因不守信用而被元方指责，告诉我们做人要讲诚信，遵守约定。 乙文中，吴起遇到故人，邀请他一起吃饭，故人说“诺，期返而食”，吴起便一直等待故人，直到第二天早晨，故人来了才一起吃饭。吴起的行为体现了他对承诺的坚守，即使面对饥饿，也不违背自己的诺言。这也告诉我们做人要诚实守信，信守承诺。甲、乙两文都通过具体的事例告诉我们做人要讲诚信的道理。 【点睛】【甲】参考译文： 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】参考译文： 从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“(我在家)等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭等候他。第二天早晨，(吴起)让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是他能使军队信服的缘由！要使军队信服，(作为将领)不守信用是不行的！ 二、（共10分） 辩论社准备开展“要不要倡导青少年进行数字化阅读”为题的辩论赛，以下是社员们搜集的相关资料，请参与活动。 【材料一】 2022年世界读书日（4月23日），中国新闻出版研究院发布了第十九次全国国民阅读调查报告。从成年国民对各类出版物阅读量的考察看，2021年，我国成年国民的人均纸质图书阅读量为4.76本，电子书阅读量为3.3本，均较上一年有所提升。 在我国成年数字化阅读方式接触者中，60周岁及以上人群占7.2%，18-59周岁人群占92.8%。77.4%的成年国民进行过手机阅读，人均每天接触手机时长为101.12分钟。32.7%的成年国民养成了“听书”的习惯。人均电子书阅读量为3.30本。 我国0-17周岁未成年人阅读向好，人均图书阅读量为10.93本，比上一年增加了0.22本，平均每天阅读时长也有所增加。在0-8周岁儿童家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭达到73.2%，较上一年提高了1.5%。 【材料二】 名人谈读书 天下第一好事，还是读书。——学者季羡林 读书的方法是，第一为精，第二为博。读书的目标应该为：为学要如金字塔，要能广大要能高。——教育家陶行知 好书，它必须是有意义的，能够给你带来一些东西，很有可能是贴近生活的。貌似平静的世界潜藏着太多不平常的细节，而平常与不平常都不可忽略。阅读如果能够给你带来“惊喜”，那是最好的状态，因为所有来自阅读的惊喜，终将回到不知名的阅读者身体内部或者心灵深处。这样的惊喜，可能会给你的生活、心灵带来一些小小的震撼，它会使你这个人变得更好。——作家苏童 【材料三】 观点声音 《人民网》：手机阅读的出现使纸质等其他媒介的阅读时间变少，因为手机可以满足其碎片化时间的管理，比纸质媒介更为方便。接触过手机阅读的青少年有的对科研学术等专业学习类的阅读兴趣开始减少，不少人在养成手机阅读的习惯后对知识的理解程度降低，过去一些良好的纸质传媒阅读习惯逐渐消退。科技的进步已经让手机阅读融合视频、音频、图片等多种因素，使信息的展现更为立体和丰富，但它却缩小了学生们的思考与想象空间。当今校园内“浅阅读”现象随处可见，对于青少年来说，在学习和思维发展的黄金阶段，不加节制的手机阅读嗜好，其长远危害不容小觑。 青年文学评论家李云雷：与过去那种单纯的阅读相比，感觉纸质阅读更容易让人专心地沉浸到另外一个世界。现在有很多评论和弹幕，好像随时可以出离。但是另一方面，数字化阅读也会带来很多便利，比如说我最近读了尤瓦尔·赫拉利的《人类简史》《未来简史》，这两本书梳理了人类的历史和未来，思想很新颖，视野很开阔，书中涉及到了很多领域的知识，有些热心读者添加了不少注释，我阅读时感觉很受益。这是阅读在我们这个时代的特点，很难说这样的特点是好还是坏，好的地方在于能够把那些碎片化的时间也都能利用起来，坏的地方在于，这也让我们的阅读本身更加碎片化，很难再像原来一样形成一个完整的印象。 【材料分析】 11. 下面是社员小杭和小州的对话，请阅读材料，补全对话。 小杭：【材料一】已经有大量文字和数据介绍了，下面的这两张图表显得多余了，我们可以删去不用。 小州：我不这样认为。增加这两张图表有以下几点作用： 。 12. 阅读【材料一】和【材料二】，选出下列与材料内容意思相同的一项（ ） A. 第十九次全国国民阅读调查报告显示，2021年，我国国民的人均纸质图书阅读量为4.76本，电子书阅读量为3.3本，均较上一年有所提升。 B. 在我国成年数字化阅读方式接触者中，60周岁及以上人群占7.2%，18—59周岁人群占92.8%，由此可推断，大部分老年人不喜欢阅读。 C. 作家苏童说，好书是能够给你带来一些东西，很有可能是贴近生活的。因此，我们要尽可能读贴近生活的书，至于科幻类等远离生活的书籍，则尽量少看。 D. 季羡林说，天下第一好事，还是读书。因此，无论人们选择使用手机、互联网等数字化方式阅读，还是选择图书等传统方式阅读，多读书总是好的。 【辩论擂台】 13. 小杭和小州分别代表反方和正方进行了一次模拟辩论，请根据材料，补全内容。 小杭：我更支持人民网的说法，并不提倡青少年进行数字化阅读。正如人民网所说，提倡青少年进行数字化阅读的危害有以下几点： 。 小州：我反对你的观点。我认为应该要倡导青少年进行数字化阅读。 。 （请综合以上材料，帮助小州完成辩论。要求：条理清楚，理由充分，120字以内） 【答案】11. 文字内容和图表内容互为补充，比如图表1对成年国民6种不同媒介阅读选择比例也进行了交代，且清晰显示数字化阅读比例远高于纸媒阅读比例；图表2增加了0-17岁中三类年龄层次阅读本数的统计。另外，图表的信息呈现比文字和数据集中介绍显得更直观、清晰。 12. D 13. 小杭：可能引发对科研学术等专业学习类的阅读兴趣减少，对知识的理解程度降低，纸媒阅读形成的良好习惯逐渐消退，缩小了学生们的思考与想象空间，制约了青少年学习和思维发展。 小州：（示例）首先，季羡林说，天下第一好事还是读书。数字化阅读也是读书的一种；其次，数字化阅读是阅读在我们这个时代的特点，青少年需要顺应时代变化；再者，数字化阅读带来很多便利，能让青少年利用碎片化时间阅读，同时也能随时与其他读者进行观点碰撞。 【解析】 【11题详解】 考查对材料内容的理解概括和图文转换。 结合材料一中“在我国成年数字化阅读方式接触者中，60周岁及以上人群占7.2%，18-59周岁人群占92.8%。77.4%的成年国民进行过手机阅读，人均每天接触手机时长为101.12分钟。32.7%的成年国民养成了“听书”的习惯。人均电子书阅读量为3.30本”“我国0-17周岁未成年人阅读向好，人均图书阅读量为10.93本，比上一年增加了0.22本，平均每天阅读时长也有所增加。在0-8周岁儿童家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭达到73.2%，较上一年提高了1.5%”的内容，并读图可知，图表1对成年国民6种不同媒介阅读选择比例也进行了交代，且清晰显示数字化阅读比例远高于纸媒阅读比例；图表2增加了0-17岁中三类年龄层次阅读本数的统计。文字内容和图表内容互为补充，图表的信息呈现比文字和数据集中介绍也显得更直观、清晰，使读者一目了然。 【12题详解】 考查对材料内容的理解辨析。 A.有误，结合材料一中“2022年世界读书日（4月23日），中国新闻出版研究院发布了第十九次全国国民阅读调查报告。从成年国民对各类出版物阅读量的考察看，2021年，我国成年国民的人均纸质图书阅读量为4.76本，电子书阅读量为3.3本，均较上一年有所提升”的内容可知，“我国国民的人均纸质图书阅读量为4.76本”表述不准确，应为“我国成年国民的人均纸质图书阅读量为4.76本”； B.有误，结合材料一中“在我国成年数字化阅读方式接触者中，60周岁及以上人群占7.2%，18-59周岁人群占92.8%。77.4%的成年国民进行过手机阅读，人均每天接触手机时长为101.12分钟。32.7%的成年国民养成了“听书”的习惯。人均电子书阅读量为3.30本”的内容可知，并未体现出“大部分老年人不喜欢阅读”； C.有误，结合材料二中“好书，它必须是有意义的，能够给你带来一些东西，很有可能是贴近生活的。貌似平静的世界潜藏着太多不平常的细节，而平常与不平常都不可忽略。阅读如果能够给你带来‘惊喜’，那是最好的状态，因为所有来自阅读的惊喜，终将回到不知名的阅读者身体内部或者心灵深处。这样的惊喜，可能会给你的生活、心灵带来一些小小的震撼，它会使你这个人变得更好”的内容可知，并没有体现出“科幻类等远离生活的书籍，则尽量少看”； 故选D。 【13题详解】 考查对材料内容的理解概括和语言表达能力。 第一空，结合材料三第一段中“《人民网》：手机阅读的出现使纸质等其他媒介的阅读时间变少，因为手机可以满足其碎片化时间的管理，比纸质媒介更为方便。接触过手机阅读的青少年有的对科研学术等专业学习类的阅读兴趣开始减少，不少人在养成手机阅读的习惯后对知识的理解程度降低，过去一些良好的纸质传媒阅读习惯逐渐消退”的内容可概括为：可能引发对科研学术等专业学习类的阅读兴趣减少，对知识的理解程度降低，纸媒阅读形成的良好习惯逐渐消退；结合材料三第一段中“科技的进步已经让手机阅读融合视频、音频、图片等多种因素，使信息的展现更为立体和丰富，但它却缩小了学生们的思考与想象空间。当今校园内‘浅阅读’现象随处可见，对于青少年来说，在学习和思维发展的黄金阶段，不加节制的手机阅读嗜好，其长远危害不容小觑”的内容，可概括为：缩小了学生们的思考与想象空间，制约了青少年学习和思维发展。 第二空，结合材料二中“天下第一好事，还是读书。——学者季羡林”，材料三第一段中“手机阅读的出现使纸质等其他媒介的阅读时间变少，因为手机可以满足其碎片化时间的管理，比纸质媒介更为方便”的内容可知，学者季羡林说，天下第一好事还是读书。数字化阅读也是读书的一种；同时，数字化阅读带来很多便利，能让青少年利用碎片化时间阅读，同时也能随时与其他读者进行观点碰撞。据此总结作答即可。 三、（共19分） 阅读下面选文，完成下面小题。 画在腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，自卑让我变得孤僻内向，一个朋友都没有。父母担心我长此以往会得忧郁症，变着法儿想让我和邻居家的孩子们玩耍。 ②一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故离开了。他悄悄地找其他孩子过来招呼我一起玩儿，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？他们把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话。我蹲在墙角，似乎听到了他沉重的叹息。 ③我是一个问题孩子。我也想打开自己的心，可是我做不到。父母也无计可施。父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。而我并不想成为他们的负担，所以很用功地学习，成绩在班级里一直都是名列前茅，这多少让父母得到了一些安慰。 ④我生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。这个足球大多数时间就静静地待在床底下。 ⑤后来我又拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块嘀嘀嗒嗒的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时。父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，情绪低到了极点。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的都是嘀嘀嗒嗒的手表。父亲摸摸我的头说：“你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别人共同抵御和欣赏。我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步。你要融进这个世界才能知道这个世界是多么美好。” ⑥后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。我开始试着与别人交流。从小心翼翼向同桌借一块橡皮开始，到紧张忐忑帮助别的同学讲一道习题。我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。虽然我还没有完全放开自己，但我那黑暗的角落，有了一丝光亮。 ⑦又一个生日，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，我已经不需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，太对不住父亲了。 ⑧我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸。我终于懂得，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。 ⑨嘀嗒嘀嗒，真的在跟着世界走动，这画在手腕上的表。我绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脉搏，正与世界同步。 14. 根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。 父亲为帮助“我”所做的事 “我”对父亲的感情 父亲把“我”锁到门外，找孩子来招呼“我”玩耍。 （1） （2） 冷淡 父亲在“我”手腕上画手表并给“我”讲道理。 （3） （4） 愧疚 15. 从修辞的角度，赏析选文第③段中画横线的句子。 父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。 16. 请分析选文第④段中画浪线句子运用的描写方法及表达效果。 父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！” 17. 请结合选文内容，体会第⑧段中加点词蕴含的情感。 我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。 18. 第⑤段中画双直线的句子中父亲对“画在腕上的表”的诠释富含哲理，结合文章内容与下面链接材料，这引发了你对人生怎样的思考？ 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎……“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。……“不，我不去！” ——《秋天的怀念》 【答案】14. （1）埋怨 （2）父亲送“我”足球作为礼物，希望“我”踢足球交朋友。（3）失望（4）父亲给“我”买了真的手表让“我”融入世界。 15. 运用比喻的修辞手法，（把父亲沉重的叹息声比作一个无法解开的疙瘩，）生动形象地写出父亲看到我孤僻内向却无计可施的痛苦心情，表现出父亲的爱子之情 16. 语言描写，生动形象地写出父亲因为我个子矮自卑又怕踢不好球被人嘲笑时对我的鼓励、安慰 17. “不再”是“不继续”的意思。这里连用三个“不再”。表达了我告别自卑、自卑、内向的轻松自在 18. 示例：每个人都是不完美的，也可能在人生中遭遇各种各样的困难和灾难。比如本文中天生个头矮小的“我”，还有双腿瘫痪后的史铁生。但我们不能因此只停留在自己的世界里，变得自卑、自闭、自我，我们应该自信、坚强、乐观，敢于展现自我，拥抱世界，融入社会，这样我们才能拥有幸福美好的生活，正如矮小的“我”，在父亲的帮助下变得开朗起来，史铁生也重新坚强起来 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 第一空，根据第②段“我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？”可知，“我”对父亲的做法感到不满和埋怨。 第二空，根据第④段“我生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。”可知，父亲给“我”买了足球作为生日礼物，并希望“我”能通过踢足球来交朋友。但“我”对此表现得很冷淡，没有太多的惊喜。 第三空，第⑤段描述了当父亲在“我”的手腕上画了一块手表并给“我”讲道理时，“我”的情绪低到了极点，因为“我”期待的是一块真正的手表，而不是画在手腕上的。从这里可以看出，“我”对父亲的行为感到失望。 第四空，根据第⑥段“后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。”，第⑦段“又一个生日，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，……，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，太对不住父亲了。”可知，父亲给“我”买了真的手表让“我”融入世界。而这个代价在“我”看来是不值得的，因此“我”感到愧疚。 根据以上分析作答即可。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 文章第③段“父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩”运用比喻的修辞手法，把父亲的叹息声比作“毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩”，生动形象地写出了父亲看到“我”不和孩子们玩，性格孤僻内向而无计可施的痛苦心情，表现了他对“我”无法走出孤僻阴影的痛苦无奈之情，表现了父亲对“我”无尽的疼爱。 【16题详解】 本题考查描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 选文第④段中的画浪线句子是父亲对“我”说的一段话，这段话运用了语言描写的方法。通过父亲的话语，我们可以感受到他对“我”的鼓励和安慰，尤其是当“我”因为个子矮小而自卑，担心踢不好球被人嘲笑时。父亲用“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差”来打消“我”的顾虑，告诉“我”不要看不起自己，甚至开玩笑说“浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”，让“我”感到自己也有可能变得优秀。这不仅生动地展现了父亲的形象，也深刻地表达了父亲对“我”的爱和关心。同时，这种描写方式也让读者更加容易地产生共鸣，感受到父亲话语中的温暖和力量。 【17题详解】 本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 第⑧段中的加点词“不再”表达了“我”告别过去负面情绪的一种决绝和欣喜。这个词强调了“我”已经从过去的自卑、自闭和内向中走出来，不再受这些负面情绪的困扰。通过前文的铺垫，我们可以知道“我”在父亲的引导和帮助下，逐渐敞开心扉，开始与人交流，融入世界。因此，当“我”用三个“不再”来形容自己时，蕴含的情感是一种轻松自在、如释重负的感觉。这种情感的表达，也进一步凸显了文章主题，即父爱的伟大和“我”在父爱引导下的成长与转变。 【18题详解】 本题考查阅读感悟。结合“滴答滴答，真的在走动，这画在手上的表。我们绝非掩耳盗铃，我们真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那是我的脉搏，永远与世界同步”分析，人生应该有主动开放的积极态度。正如“我”因为热情好客，就结交了很多好朋友，所以我们一定要学会敞开心胸，开放自己，融入社会，乐观生活。 示例：父亲对“画在腕上的表”的诠释，让我深刻认识到，无论遭遇多大的困境，时间都在流逝，世界都在前行。我们不能因自身局限而停滞不前，应勇敢适应并融入世界。如《秋天的怀念》中双腿瘫痪的史铁生，虽身体受限，但更应调整心态，积极面对生活。因此，我们应保持乐观心态，勇敢面对现实，努力与世界同步，才能真正享受生活，实现人生价值。 第三部分 写作•表达（完成第19题 共48分） 【践行语言之美，传承千古柔情】 19. 阅读下面材料，根据要求作文。 与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡；与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩…… 请以“与 相伴的日子”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，不少于600字； ②作文中不要出现真实的地名、人名、校名； ③除诗歌外，文体不限； ④内容具体，有真情实感。 后记：古人云“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望大家接下来的初中生活，在阅读中成长，在书海中翱翔，用古人的智慧武装自己，定能“扶摇直上九万里”，祝你成功！ 【答案】例文： 与书相伴的日子 阅读是石，敲出星星之火；阅读是火，点燃熄灭的灯；阅读是灯，照亮前行的路；阅读是路，引你走向光明。 ——题记 阅览室是书的归宿，而书是我心灵的归宿。所以，每当我心灵空虚时，就会在阅览室的图书中尽情遨游。 独坐一隅，品一杯香茗，感受“雨巷诗人”戴望舒的淡淡忧伤，感受他对梦想的渴望与追求，但又却可望而不可即。朦胧中的女郎，就象征着作者所追求的梦想，但是却又像梦一般的似真非真。雨巷是他追求梦想的道路，是那么幽长深远而又幽暗。联系到我们自己，目标是很明确的，但是我们却少了追求梦想的那份热情，那份渴望。戴望舒知道他的梦想是很难实现的，但是，他并没有放弃，心头就算有淡淡的忧伤，也绝不会出现绝望。他激励着我，向自己的梦想奔去。 看着阅览室窗外岩石下的小草，我想到了夏洛蒂•勃朗特。她出生在英国的一个穷牧师家中，家庭十分贫困。她喜欢写作，希望能借此改变家庭状况。但是，事情并非想象之中那么顺畅，他所写的诗没有出版社愿意出版。她失望了，但她继续不断地寻找出路。就算整片森林没有一条可以走的路，她也要凭着自己的执着踩出一条道来。终于，她开始写小说，并且以她的处女作《简•爱》著名。在简爱的历程中，我看到了主人公与作者有许多相似之处，同样在艰苦的环境下磨练出一颗执着，不服输的心。这同样在影响着我，告诉我，不要轻言说放弃。 在冬日的暖阳下，我不仅感受到了太阳的温暖，冰心的诗也同样给我传递着温暖。在母亲的怀抱中，感受人间的真情；在童年的幻想中，我感受到孩子那天真，善良的童心；在大自然的关怀下，我感受到人与自然的和谐相处。母爱，童真，自然，是冰心诗集的三大主题，诗句短小而情真。她的诗，在我的心中遗留下的只有爱。诗中的精美语句体现的真实情感陶冶着我的情操。在受伤的时候抚平伤口，在失望的时候给予信心，在困难的时候给予帮助。冰心奶奶的诗就像妈妈一样呵护着我。 不知不觉，阅览室成为我的第二个家，因为给了我太多的帮助。与书相伴的日子，快乐无穷。阅览室之精华，愿君多来采撷。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题：题目“与____相伴的日子”是一个半命题作文，需要先补充完整题目。题干中给出了一些提示，如与父母、挚友、书籍、美景、爱等相伴的日子，也可以根据自己的经历和感受选择其他合适的内容进行补充。“相伴”强调了一种长期的、持续的关系，意味着在一段时间内，某个事物或人一直陪伴着自己。“日子”则限定了时间范围，要求写的是一段时间内的经历和感受。 立意：可以表达对陪伴者的感恩之情，如与父母相伴的日子，体会到父母的爱和付出，从而感恩父母。可以从陪伴中获得成长和启示，如与挚友相伴的日子，互相学习、互相鼓励，共同成长。可以通过与某个事物的相伴，表达对生活的热爱和对美好的追求，如与美景相伴的日子，感受到大自然的魅力，更加热爱生活。也可以从相伴中思考人生的意义和价值，如与书籍相伴的日子，从书中汲取智慧，思考人生的方向。 选材构思：与父母相伴的日子：可以描述一些家庭生活的场景，如一家人一起吃饭、聊天、旅行等，体现父母的关爱和家庭的温暖。讲述自己在成长过程中与父母之间的矛盾和冲突，以及如何通过沟通和理解化解矛盾，增进感情。回忆父母在自己遇到困难时给予的支持和鼓励，表达对父母的感恩之情；与挚友相伴的日子：讲述与挚友相识、相知的过程，以及一起经历的趣事和难忘的回忆。描述在学习或生活中遇到困难时，挚友如何给予帮助和鼓励，共同克服困难。探讨友谊的真谛，如真诚、信任、包容等，通过具体事例体现这些品质在友谊中的重要性；与书籍相伴的日子：分享自己阅读不同书籍的感受和收获，如从文学作品中领略人生百态，从历史书籍中了解过去，从科学书籍中探索未知。讲述书籍对自己成长的影响，如培养了自己的想象力、思维能力、语言表达能力等。可以描述自己在图书馆、书店等地方的阅读经历，营造浓厚的读书氛围；与美景相伴的日子：描写自己欣赏自然美景的经历，如山水风光、日出日落、星空月夜等，表达对大自然的赞美和敬畏之情。讲述在旅行中看到的美景和遇到的人，以及这些经历对自己的启发和影响。可以从环保的角度出发，呼吁人们珍惜美景，保护自然环境。在选材构思时，要结合自己的实际经历，选择具有代表性和感染力的事例，突出主题，表达真情实感。同时，要注意结构的合理性和语言的生动性，使文章更具吸引力。 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