2024年秋季河南高三年级联考（二）作文：危机，蕴含危险与灾害，也往往危中有机-备战2025年高考语文名校名题作文导写（全国通用）

金太阳2024—2025年度河南省高三年级联考（二）作文

危机，蕴含危险与灾害，也往往危中有机

原题呈现+写作指导+参考立意+响亮标题++分论点+精彩语段+高分范文+经典名言

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

危机，蕴含着危险与灾害；危机，也往往危中有机，蕴含着机遇。如何面对危机值得思考和探讨。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。

【写作提示】

（一）材料解读和参考立意

材料阐述了危机蕴含着危险和灾害,也蕴含着机遇,并指出如何面对危机值得思考和探讨。材料引导我们正确地面对和认识危机,沉着应对,分析风险和灾害,改变思维方式,竭力寻找各种机遇,化危为机。

1.分析什么是“危机”

所谓“危机”，指真的危及到了生存、生活、学习或事业的发展、历史的进程、国家民族的存亡等。

2.分析为什么“危机”中包含着“生机”

突如其来的危机打破了人们已经习惯的生活方式，或约定俗成的旧体制、规律、观念等，使安于常规的人们受到冲击、刺激，从而唤起他们的巨大潜能，使他们积极探索、创新，开拓出崭新的局面，收到意想不到的成功，完成从“危机”到“生机”的转变；使他们自身得到了发展和提高，也促进团体的发展、事业的成功，甚至人类社会的进步。

3.当危机来临时，如何才能把“危机”化为“生机”

首先，抛开畏惧心理，不沉沦,不堕落，鼓起战胜困难的勇气。

其次，冷静面对，认真思考：危机的根源是什么，有利因素是什么，如何尽力去补救。有了分析、思考，还要有积极、主动的态度，有昂扬的斗志，不悲观。

再次，必须具有自我突破的精神和创新精神，不墨守成规、故步自封。

同时，不能做思想的巨人，行动的矮子。要积极行动起来，从现在做起，主动出击，打破现有环境和条件的局限，开拓进取。

如此行文，就可以做到层层深入，条分缕析。

参考立意：

①沉着应对,化危为机。

②改变思维方式,竭力寻找机遇。

③积极应对危机,化解风险。

④在危机中寻找生机。

⑤危机孕育着生机

⑥危机，人生升华的动力。

(二)写作任务和要求

1.确定立意

写作必须紧扣材料,选准角度,确定立意。立意不准确的,不能评为一类文和二类文

2.结合材料

材料的内容必须在行文中有所体现,有概述或分析,要由材料引出自己的感悟与思考

3.明确文体

文体不限,自定文体,但要有文体意识,选择使用什么文体,就要符合相应的文体规范。

(三)评分解说

1.一类文54~60分

A.紧扣材料,选准角度,立意准确。B.写作重点突出,联系材料,内容充实,感悟深刻,表达精彩,亮点突出。C.文体特征鲜明。

2.二类文48~53分

A.紧扣材料,选准角度,立意准确。B.写作重点较突出,联系材料,内容较充实,感较深刻,表达流畅,有一些亮点。C.文体特征鲜明。

3.三类文42~47分

A.能扣住材料,立意符合材料。B写作重点不够突出,感悟不够深刻,内容和结构较完整,语言平淡,逻辑性一般。C.文体特征较鲜明。

4.四类文36~41分

A.没有扣住材料写作,有自己的一些感悟,但立意不够准确。B.写作重点不突出,内容空洞,结构不完整,语言不流畅,逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。

5.五类文35 分及以下

A.部分偏离题意的,酌情给分(21~35分)。B.完全离题的,酌情给分(0~20分)。完全脱离材料内容,完全忽略写作要求,完全没有文体意识,仅选取材料,写作任务或写作要求的只言片语展开写作,思想不健康,观点错误。

(四)补充说明

1.错别字等扣分

缺标题扣2分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。

2. 字数等扣分

①600字或以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(每少50个字扣1分)

②600字以下的文章,30分以下评分,不再扣字数分。

③400字或以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。

④200字或以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。

⑤只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。

⑥只写标题的,给2分,不评0分。与作文完全无关,甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。

⑦完全空白的,评0分。

【响亮题目】

立危机之中，寻立身之机

在危机中寻机遇，在困境中开新路

于危机中把握机遇

危难之际，亦有生机

危机，有危也有机

在危机中开出机遇之花

在危机中孕育新机

面对危机，把握机遇

危中求变，变中有机

让机遇在危机中绽放光彩