专项12 非连续性文本阅读- 2024-2025学年五年级语文上册期中专项练习 统编版

2024-2025学年五年级语文上册期中专项练习 专项12 非连续性文本阅读 一、非连续性文本阅读。 【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河、一座城市、一个国家。 【材料二】读万卷书，行万里路。国庆期间，某学生随同家人开启了一场文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赶杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺淼烟波中眺望故乡的身影。 1.下列概括材料一最为准确的一项是（ ）。 A.阐述旅游的意义 B.用文化去解读旅游 C.解读体验旅游胜地 D.旅游要有一定的文化体验 2.下面是材料二叙述的某学生国庆旅游的地点，正确的路线是（ ）。 ①从沈阳出发 ②徜徉于白堤柳岸 ③登黄鹤楼游赏 ④登琅琊山 A.①④③② B.①④②③ C.①③②④ D.①②④③ 3.有人说：“旅游就是游山玩水、吃吃喝喝，不这样做就不算一次完美的旅游。”你同意这种说法吗？请结合材料简要说说你对旅游的看法。 二、阅读材料，完成练习。 材料一：民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的，具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。民间故事可分为五类：幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。 材料二：为了弘扬中华传统文化，给学生提供丰富的精神食粮，某学校图书室近期订购了一批少儿读物，其中不乏优秀的中国民间故事图书，部分图书封面如下： 1.阅读材料一，下列关于民间故事的特点的说法有误的一项是（ ）。 A.口头传播 B.文学作家创编的 C.流传于民间 D.情节夸张，充满幻想 2.材料二中，＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和《牛郎织女》被称为中国四大民间故事。 3.如果五年级的小语想选一本书和爸爸妈妈共读，你认为材料二中的书她选哪本比较合适呢？推荐的理由是什么？ 三、阅读非连续性文本，回答问题。 中国的“老玩意儿”得以传承 【材料一】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在墙上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 【材料二】中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是吉祥的象征。 【材料三】剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿喜、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 1.上面三则材料分别介绍了＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿这三种中国的“老玩意儿”，表达了对我国传统民间艺术＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。 2.请简要概括材料二的内容。 3.根据材料内容，归纳中国的“老玩意儿”得以传承的原因（至少写3个） 4.你的家乡有哪些“老玩意儿”？请写出两种并简单介绍。 四、阅读材料，完成练习。 重阳节 材料一：重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳节被正式定为民间节日，此后历朝历代沿袭至今。由于九月初九，“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以人们常在此日祭祖与举行敬老活动。重阳节与除夕、清明节、中元节这三节并称为中国传统节日里祭祖的四大节日。2012年12月28日，全国人大常委会表决通过《中华人民共和国老年人权益保障法》，法律明文规定每年农历九月初九（重阳节）为老年节。 材料二：下图为重阳节徽标 材料三：你对重阳节的印象是什么？ 1.结合三则材料，下列说法有误的一项是（ ）。 A.自古以来，人们就把重阳节作为老年节加以纪念。 B.重阳节徽标是由“菊花”和“双9”共同构成的，其寓意是“菊花”代表重阳节赏菊的文化传统，两个数字“9”点明了节日的具体时期，同时也寄寓了老人长寿的美好祝愿。 C.重阳节这天，小雨给爷爷奶奶画了一张菊花的贺卡，表达对他们的祝福。 D.从材料三可知，多数受调查者对重阳节的印象首选“敬老爱老”，老有所养并不遥远。 2.2012年，法律明文规定了每年农历九月初九为“老年节”，请你根据材料一说说这么规定的意义。 3.小明的爷爷已是耄耋之年，喜欢谈诗论画。重阳节快到了，小明的爸爸妈妈正在设计重阳节的家庭活动，请你以小明的口吻向爸爸妈妈提出两条建议并说说理由。 五、阅读文本，完成练习。 材料一：拉尼娜现象是指赤道太平洋中东部海水异常变冷的情况。东南信风将表面被太阳晒热的海水吹向太平洋西部，致使西部比东部海平面增高将近60厘米，西部海水温度增高，气压下降，潮湿空气积累形成台风和热带风暴，东部底层海水上翻，致使东太平洋海水变冷。 材料二：自立冬以来，一场大范围强寒潮席卷我国中东部地区，内蒙古、东北地区遭遇大暴雪。截至11月中旬，内蒙古东南部、吉林西部、辽宁中西部多地的积雪深度均打破了1951年以来的历史纪录。 材料三：全球变暖加剧了气候系统的不稳定性，极端天气事件频发，例如龙卷风、沙尘暴、强寒潮、长期干旱、冰雹、暴雪等。“拉尼娜”也是导致全球气候异常的重要原因。拉尼娜现象通常容易造成我国冬冷夏热，形成南旱北涝的降水格局，而且使在西太平洋和南海地区生成及登陆我国的台风较常年增多。 1.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）拉尼娜现象是指太平洋海水异常变冷的情况。（ ) （2）材料二中提到了强寒潮和暴雪这两种极端天气。（ ) （3）全球变暖和“拉尼娜”都是造成极端天气的原因。（ ) 2.根据材料一，补全下面的流程图。 3.根据材料三简单概括拉尼娜现象对我国的影响：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 4.结合以上材料，请你写出关于应对极端天气的建议。（写出两点即可） 六、阅读非连续性文本，完成下列小题。 药膳食谱 ［百合］ 性味归经：性平，味甘、微苦。归心、肺经。 功能：润肺止咳，清心安神。 主治：肺痨久咳，咳唾痰血，失眠多梦。 ［百合鸡蛋黄糖水］ 食材组成：新鲜百合100克，鸡蛋2个，黄糖（赤砂糖）30克。 制作方法： （1）将鲜百合掰成瓣洗净，放入锅中加水250毫升煮20分钟左右。 （2）在沸水中打入生鸡蛋再煮沸，蛋熟后加入黄糖调匀即可。 功效作用：益智补脑，清心安神。记忆力差、健忘者常服用有效。本方为《金匮要略》中的古方，经实际应用有一定效果。 注意事项：可当点心吃。糖尿病患者不宜服用。 1.百合的味道是（ ）。 A.酸甜可口 B.甜中微苦 C.苦不堪言 D.又酸又苦 2.制作“百合鸡蛋黄糖水”正确的步骤是（ ）、 A.水煮百合—打入鸡蛋—加入黄糖 B.煮熟鸡蛋—加入黄糖—水煮百合 C.加入黄糖—打入鸡蛋—水煮百合 D.水煮百合—加入黄糖—打入鸡蛋 3.根据材料，你认为《金匮要略》主要写的是哪一方面的知识？（ ） A.介绍植物知识 B.介绍古代诗词 C.介绍食品制作方法 D.介绍中医药知识 4.下列哪类患者不能食用“百合鸡蛋黄糖水”？（ ） A.感冒患者 B.胃病患者 C.糖尿病患者 D.肝病患者 5.小明最近晚上睡觉经常失眠，爸妈交代他的事情也经常忘记，爸妈给他煮了“百合鸡蛋黄糖水”，可他不愿意吃。请你结合上述材料，好好劝劝小明吧。 七、阅读以下材料，完成练习。 【材料一】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 （节选自《圆明园的毁灭》） 【材料二】曾有人大代表提出“重建圆明园，加强爱国主义文化建设”的建议，对此国家文物局答复称，圆明园遗址不仅是清代皇家园林的重要代表，更是近代中国被侵略、被殖民的历史见证，遗址以断壁残垣告诫后人勿忘国耻、警钟长鸣。重建圆明园缺乏必要的考古及历史文献依据，且将改变圆明园被列强破坏的历史现状，应慎重论证其必要性和可行性。 1.下列表述不符合【材料一】内容的一项是（ 。 A.主要描写了圆明园被侵略者毁灭的经过。 B.圆明园还收藏了极为丰富的文物宝藏，是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 C.“1860年10月6日”“10月18日和19日”“连烧三天”等表示时间的词语表明了侵略者破坏力度之大、大火燃烧时间之久，突出了侵略者行径的野蛮。 D.最后一句话高度赞扬了圆明园的历史地位和文化价值，表达了作者的自豪与赞叹。 2.阅读【材料一】，从加点的词语中你体会到了什么？ 3.请围绕“是否重建圆明园”的话题，结合两则材料，谈谈你的观点和理由。 八、非连续性文本阅读。 [材料一] 读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用 途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。（摘自周国平《经典和我们》） [材料二] 据网络调查，2021年我国18―70周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表： 读书时间 读报时间 看电视时间 50.8分钟 12分钟 144分钟 [材料三] 加拿大的两位科学家将观看电视的人大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠，无法进行有效有深度的思考。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。（摘自报纸） 1.根据材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）我国国民读书看报的时间超过看电视的时间。（ ) （2）在 20 世纪 70 年代就有了“书籍是与我们大脑交流”这一观点。（ ) （3）材料三说明看电视学习比阅读印刷媒体更有效率。（ ) 2.材料一中，周国平认为人们读书的目的有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 3.读完上述材料，你会对那些爱看电视、不爱读书的同学提出什么建议？ 九、课外阅读。 有关阅读的方法 ①精读。“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究。边分析边评价，务求明白透彻，了然于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作的阅读，应采取这种方法，既要取其思想精华，也要借鉴语言写法。 ㅤㅤ ②略读。即随便翻翻，略观大意。只抓住关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例，而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读的目的。 ㅤㅤ ③跳读。这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。 ㅤㅤ ④泛读。即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识。应广泛地阅读古今中外各种不同风格的优秀作品，以博采众家之长，拓展思路。 ㅤㅤ ⑤速读。快速读书，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取扫描法，一目十行，把文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。 ㅤㅤ ⑥通读。即对文章或报纸杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。 1.平时我们课堂上学习的课文一般会用＿＿＿＿＿＿＿＿方法。 2.通过阅读上述材料，你认为可以提高阅读速度的读书方法是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 3.结合材料判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）泛读可以丰富知识，拓展思路，所以要想成才，离不开“泛读”。（ ） （2）“跳读”也是有技巧的，它建立在弄清文章的情节脉络基础之上。（ ） （3）“通读”对我们学生来说没有多大用处。（ ） （4）抓住文章的标题、开头、结尾和评论性语句去读很重要。（ ） （5）我们精读一本书、一篇文章，目的是理解吸收其思想精华。（ ） 4.从材料中选出和下列名言意思相符的读书方法，填在后面的横线上。 （1）好书不厌百回读，熟读深思子自知。（ ） （2）不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好。（ ） （3）秦牧告诉我们，有些书需要先像牛吃草一样把书大体看一遍，然后，再“反刍”——分段细细研究体味。 十、综合性阅读。 材料一：汉字起源 关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义。到了神农氏时代，人们使用结绳记事的办法管理事务。后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理而分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字。 材料二： ①童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。 ②长大以后写书法，最不敢写的字是“上”“大”“人”。因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重，瑞正到底。现在知道书法最难的字可能是“一”，简单、安静、朴素。极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！ ——蒋勋《最初最美的书写》 材料三： 《中国汉字听写大会》节目邀请国内语言文化专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词主考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。有人说：“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识，领略汉字之美。” 1.丽丽想根据上面的三则材料撰写汉字研究报告，请仿照材料一的标题把材料二和材料三的标题补充完整。 材料一：汉字起源 材料二：＿＿＿＿＿＿＿＿ 材料三：＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.丽丽要在研究报告的第一部分介绍汉字起源，请将下面的汉字起源图补充完整。 3.丽丽想在报告中阐述从汉字书写中悟出的做人处事的道理，根据材料二判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习。（ ) （2）“规”是直线，“矩”是曲线，要学习直线的耿直，也学习曲线的婉转。（ ) （3）长大以后写“上”“大”“人”，不能有一点苟且，要从头慎重，端正到底。（ ) （4）书法最容易的字是“一”，因为笔画最简单。（ ) 4.最适合作为材料三《中国汉字听写大会》宣传语的是（ ）。 A.阅读能致远，书香能修身 B.书写的文明传递，民族的未雨绸缪（móu） C.传唱经典，写中华文化对话 5.丽丽认为举办《中国汉字听写大会》这样的节目很有意义。请结合以上三份材料，帮丽丽在报告中写清观点。 十一、非连续性文本阅读。 材料一： 有一种载人飞船叫“神舟”，有一种卫星导航叫“北斗”，有一种探月工程叫“嫦娥”，有一种月球车叫“玉兔”，有一种火星车叫“祝融”，有一种暗物质粒子测探器叫“悟空”，有一禾全球低轨卫星星座系统叫“鸿雁”，有一种空间站叫“天宫”。 材料二： 北京时间2022年11月29日23时08分，搭载“神舟十五号”载人飞船的长征二号F遥十五运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约600秒后，“神舟十五号”载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将费俊龙、邓清明、张陆3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。11月30日，“神舟十五号”航天员顺利入驻中国空间站，与“神舟十四号”航天员“会师”太空。这是中国航天的历史性时刻，载人航天首次实现6名航天员同时在轨飞行的“新突破”。中国空间站正式开启长期有人驻留模式。交接完成后，“神舟十四号”航天员于12月4日乘坐神舟飞船返回地球。 材料三： 北斗应用，遍地开花，它影响着寻常百姓的生活。国防科技、航空航天离不开北斗的保障；自动驾驶、天气监测、无人机拍照等，同样也离不开北斗的强大支撑。北斗就在你的手中！我们习惯用手机导航前往目的地；用定位向朋友发送相聚的地方；实时查看外卖的配送距离；瞬时接入自己所在位置，寻找离我最近的美食以及共享单车……这些便捷，都离不开卫星导航系统。 1.这三则材料都指向了一个共同的话题，它就是“＿＿＿＿＿＿”。 2.如果要了解北斗卫星的应用，应阅读材料＿＿＿＿＿＿；通过阅读这则材料，我知道北斗卫星的主要作用是＿＿＿＿＿＿。如果要了解我国航天工程的名称，应阅读材料＿＿＿＿＿＿；通过阅读这则材料，我知道我国航天工程的命名特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.关于材料二的说法，下面信息有误的是（ ）。 A.本次进入太空的航天员是费俊龙、邓清明、张陆。 B.“长期有人驻留”指的是我国空间站将长期保持六名航天员在轨。 C.“神舟十五号”和“神舟十四号”航天员成功“会师”，是中国航天巨大进步的体现。 4.读完这三则材料后，你有怎样的感受？结合材料内容说一说。 十二、阅读。 民间故事 【材料一】从前有座大山，人们都叫它马兰花山，因为每到春天，山上的马兰花就会盛开。马兰花淡蓝色的花瓣优雅地向四周伸展，黄色的花蕊镶嵌在花瓣中间，像金子，像宝石，又像天上闪着亮光的星星。马兰花是神奇的花，可以带给人们幸福。 这年春天来了，马兰花到了开放的季节。一大早，太阳还没有爬上来，叽叽喳喳的小鸟已经把马兰花山上的动物朋友们都唤醒了。大树爷爷身边聚集着小猴子、小兔子，还有领着小鹿的鹿妈妈，砍柴的王老爹唱着山歌上山了，大家都等着看山崖上那朵马兰花的绽放。 （选自中国民间故事《马兰花》，有删改） 【材料二】燃烧的火焰果然把怪物吸引过来了。不过，怪物也发现了藏在大树上的母子俩，它站在树下盯着母子俩，兴奋地说：“我还以为我把周围的人都吃了，没想到漏了你们两个。我今天就要把你们都吃了。” 男孩毫不畏惧地说：“那就要看你的本事了。” 怪物很生气，就开始用手拍打树干，大树晃晃悠悠，看起来马上就要倒了。男孩镇定地拿出弓箭，瞄准怪物开始放箭，每一箭都射中怪物的要害。 （选自非洲民间故事《吃人的怪物和勇敢的孩子》，有删改） 【材料三】“好啊，老舅，你们挂着的几条羊腿真呱呱叫！不过，你们不该挂出来给人看到。万一偷东西的，一下子来了，一下子又走了，你们跟羊腿，就算再见啦！再说，有什么朋友呀，亲戚呀，想要一片尝尝，总得给吧。” “外甥，谁要能偷走这几条羊腿，算他有本事！更不要说开口来要了，谁要也不给！” “说得对！”列那狐顺着大灰狼的语气，“可是你那么善良，心肠一软，就会去割一片，再割一片，一片又一片，羊腿就分完了，还能给自己剩下什么呢？我要是你，就把羊腿藏在谁也找不到的地方，想吃的时候就跑去吃一通，对别人就说羊腿被偷走啦！不过，你们爱怎么办就怎么办，你们比我这可怜的狐狸要聪明得多！” 说罢，狐狸就告辞了。 其实，他没走远，拣一丛矮树躲了起来。等天黑透了，才偷偷溜出来，踩着小碎步，靠近大灰狼家的门口。侧耳一听，全家都已鼾声如雷。 列那狐屏息静气，悄没声儿地轻轻跳上屋顶，在挂羊腿的地方扒开茅草，解开吊绳，把羊腿提回了家。 （选自法国民间故事《列那狐的故事》，有删改） 1.上面三则材料选自不同地区的民间故事。请你阅读这三则材料，更适合歌颂勤劳、善良的美好品质的材料是（ ）。 A.材料一 B.材料二 C.材料三 D.材料一和材料二 2.默读短文，回答下面问题。 （1）马兰花淡蓝色的花瓣优雅地向四周伸展，黄色的花蕊镶嵌在花瓣中间，像金子，像宝石，又像天上闪着亮光的星星。（三个“像”字突出了什么？） （2）男孩镇定地拿出弓箭，瞄准怪物开始放箭，每一箭都射中怪物的要害。（这是对男孩的什么描写？可以让你感受到什么？） 3.材料二中的小男孩，本来可以选择跟母亲躲藏起来，但是却冒着危险点燃火堆，把怪物引出山洞。这个故事在民间流传开的意义是（ ）。 A.怪物也没有什么可怕的。 B.向人们宣扬，为了更多人的生命安全和幸福，应不惧邪恶，勇敢斗争。 C.不能像小男孩那样蛮干。 D.很早以前，可能真有吃人的怪物。 4.用简洁的语言概括材料三的主要内容。 5.通过以上材料，你能总结一下民间故事的特点吗？请你试着写一下。 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案及解析 一、1.D 【解析】本题考查材料内容理解。从材料一“旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河、一座城市、一个国家”可以看出，材料一强调的重点是旅游时要带着文化理解去进行解读和体验。A.“阐述旅游的意义”这个选项比较宽泛，没有具体指出材料一中所强调的特定的旅游意义，即带着文化理解去解读和体验。B.“用文化去解读旅游”只强调了用文化去解读这一个方面，而材料一中还提到了体验，不够全面。C.“解读体验旅游胜地”没有突出“一定的文化理解”这个关键要素，只是单纯地提到了解读和体验旅游胜地，没有体现出文化在旅游中的重要性。D.“旅游要有一定的文化体验”既明确了旅游的行为主体，又突出了文化体验这一关键内容，与材料一的表述最为契合。故选D。 2.B 【解析】本题考查材料内容理解。从材料二“国庆期间，某学生随同家人开启了一场文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登琅琊山”可以看出，首先是从沈阳出发，然后去登琅琊山，即①④；接着“再赶杭州西湖，徜徉于白堤柳岸”，所以接着是②；最后“最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏”，也就是③。所以正确的路线是①④②③。故选B。 3.不同意。旅游应带着文化理解去解读和体验，如材料二学生的文化之旅，感受古人情致佳话，这样的旅游更有意义，而非仅仅游山玩水、吃吃喝喝。 【解析】本题考查思维拓展。首先表明自己对“旅游就是游山玩水、吃吃喝喝，不这样做就不算一次完美的旅游”这句话的态度，然后结合材料内容阐述自己对旅游的看法，可以从旅游的目的、意义等方面进行分析。示例：不同意。旅游不应只是游山玩水、吃吃喝喝。如材料一所说，旅游可带着文化理解去解读和体验，感受不同地方的历史文化，这样的旅游更有意义。 二、1.B 【解析】本题考查民间故事特点。民间故事是由劳动人民创作并传播的，不是文学作家创编的。 民间故事流传于民间，通过口头传播。其情节往往夸张，充满幻想。故选B。 2.《白蛇传》 《梁山伯与祝英台》 《孟姜女哭长城》 【解析】本题考查四大民间故事。《梁山伯与祝英台》：讲述了梁山伯和祝英台之间凄美的爱情故事。祝英台女扮男装去读书，与梁山伯相识并相知。但由于封建礼教的束缚，他们最终没能在一起，双双化蝶而去。 《孟姜女哭长城》：孟姜女的丈夫被抓去修长城，久去未归。孟姜女历经千辛万苦去寻夫，却得知丈夫已累死在长城下，她悲痛欲绝，哭声震天，长城为之崩塌。《白蛇传》：蛇妖白素贞与凡人许仙相爱并结为夫妻。但法海和尚认为人妖不能相恋，将白素贞镇压在雷峰塔下，最终许仙的儿子中了状元，救出了母亲。《牛郎织女》：牛郎是个贫苦的孤儿，在老牛的帮助下结识了织女，二人相爱并结为夫妻。但王母娘娘强行将织女带回天上，牛郎带着孩子追上天，王母娘娘划出银河阻隔，只允许他们每年七夕相会。 3.我认为选《中外民间故事精选》比较合适。因为这本书内容丰富，人物形象鲜活，有英雄传奇，有神话故事，有动物故事，等等。 【解析】本题考查了语言表达能力。《梁山伯与祝英台》作为经典爱情故事，情节动人，能引发情感共鸣；《孟姜女哭长城》展现了坚韧和不屈，具有教育意义；《花木兰》人物形象独特： 情节跌宕起伏，体现了中国传统的孝道和家国情怀。《白蛇传》富有奇幻色彩，能激发想象；《中外民间故事精选》内容丰富，情节精彩，人物形象鲜活丰满。从中选择一本合适的书籍，抓住书的内容、情节等方面进行介绍。例：《梁山伯与祝英台》故事中梁山伯与祝英台之间真挚的爱情令人感动，容易让小语和爸爸妈妈沉浸其中，产生情感上的共鸣。 蕴含着丰富的传统文化元素，如古代的读书风气、礼仪习俗等，共读过程中可以一起探讨，加深对传统文化的了解。家庭成员可以分享对爱情、命运等主题的看法，促进亲子间的深入交流和思想碰撞。 三、1.年画 灯彩 剪纸 喜爱和赞美 【解析】本题考查的是对材料内容的概括。由材料一的“春节来临之际，家家户户在墙上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。”以及材料二的“中国各地的灯彩花色众多，风格各异”和材料三“剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。”我们可知，三则材料分别介绍了“年画”、“灯彩”、“剪纸”这三种中国的“老玩意儿”，从而表达对民间传统艺术的喜欢和赞美。 2.中国各地的灯彩花色众多，风格各异，具有民间艺术的奇特魅力，是吉祥的象征。 【解析】本题考查内容概括。材料二中句子“中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力”主要写了中国各地的灯彩花色众多，风格各异，具有民间艺术的奇特魅力；句子“灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是吉祥的象征”主要写了灯彩是吉祥的象征。故可概括为：中国的灯彩花色众多、风格各异，魅力奇特，象征吉祥。 3.①具有极高的艺术价值；②文化内涵丰富；③寄托人们对美好生活的向往。 【解析】本题考查对材料的归纳。由材料一句子“中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。”以及材料二“它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥物。”和材料三的句子“剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。”可知中国“老玩意儿”得以传承原因可以概括为：文化内涵丰富，艺术价值极高；民间艺术魅力奇特；人们对美好生活的向往。 4.皮影戏、糖人。皮影戏是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的民间戏剧。糖人是一种传统民间手工艺，以糖为材料，制作出各种形状的人物、动物等。 【解析】本题题考查的是课外知识积累。家乡有的“老玩意儿”有风筝、泥人、糖人等、剪纸，都是在民间有着非常悠久的历史。示例：剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。泥人艺术是中国多姿多彩的民间艺术的一种，泥人属于雕塑的一种，是使用泥土（天津西郊区古河道地下一米红色黏土为佳）为原料来雕塑并表现人物外形、个性、形态的一种技术。 四、1.A 【解析】本题考查材料内容理解。A.结合材料一“ 2012年12月28日，全国人大常委会表决通过《中华人民共和国老年人权益保障法》，法律明文规定每年农历九月初九（重阳节）为老年节。”可知，改为老年节是在2012年12月28日才通过大会表决通过的，并不是自古以来，人们就把重阳节作为老年节加以纪念。故选A。 2.人们常在重阳节这天举行敬老活动，近年来人们更加推崇尊老、敬老，所以规定每年农历九月初九为“老年节”，有利于弘扬中华民族敬老、养老、助老的传统美德。 【解析】本题考查材料内容理解。结合材料一“由于九月初九，“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以人们常在此日祭祖与举行敬老活动。重阳节与除夕、清明节、中元节这三节并称为中国传统节日里祭祖的四大节日”可知，重阳节自古就有祭祖和敬老的传统，将其定为老年节，是对这一悠久文化传统的传承和弘扬，使敬老、爱老的美德在现代社会得以延续和发展。其次，通过法定形式明确这一节日，能够引起全社会对老年人权益和福祉的高度重视，增强人们关爱老年人的意识，促进社会形成尊老、敬老、助老的良好风尚。再者，这为保障老年人的合法权益提供了一个特定的时间节点和社会氛围，有助于推动相关政策和措施的落实，切实改善老年人的生活状况。 3.爸爸妈妈，重阳节是敬老爱老的节日，适宜登高，可是爷爷年事已高，不便登山，我们可以准备重阳糕，吃了重阳糕就表示登上了高山；我们还可以举办一个家庭诗画会，品鉴诗词绘画，相信爷爷一定会喜欢的。 【解析】本题考查口语交际。可以先了解重阳节的习俗，然后根据具体情况来给出建议，合理即可。比如：爸爸妈妈，要不咱们陪爷爷去附近的公园赏菊吧。理由是重阳节有赏菊的习俗，在美丽的自然景色中，爷爷能放松心情，说不定还会触景生情，和我们分享更多关于诗词和画作的见解呢。 五、1.× √ √ 【解析】本题考查对材料内容的理解。（1）结合材料一“拉尼娜现象是指赤道太平洋中东部海水异常变冷的情况”可知，拉尼娜现象是指太平洋中东部海水异常变冷的情况，故题干叙述有误。（2）结合材料二“自立冬以来，一场大范围强寒潮席卷我国中东部地区，内蒙古、东北地区遭遇大暴雪”可知，材料二中提到了强寒潮和暴雪这两种极端天气。故题干叙述正确。（3）结合材料三中“ 全球变暖加剧了气候系统的不稳定性，极端天气事件频发，例如龙卷风、沙尘暴、强寒潮、长期干旱、冰雹、暴雪等。“拉尼娜”也是导致全球气候异常的重要原因”可知，题干叙述正确。 2.东南信风 台风、热带风暴 底层海水上翻 【解析】本题考查材料内容的理解。结合材料一中“东南信风将表面被太阳晒热的海水吹向太平洋西部，致使西部比东部海平面增高将近60厘米，西部海水温度增高，气压下降，潮湿空气积累形成台风和热带风暴，东部底层海水上翻，致使东太平洋海水变冷。”可知，晒热的海水被东南信风吹向西部，形成了台风、热带风暴；吹向东部，底层海水上翻致使东太平洋的海水变冷。 3.冬冷夏热 南旱北涝 台风增多 【解析】本题考查材料内容的理解。结合材料三中“拉尼娜现象通常容易造成我国冬冷夏热，形成南旱北涝的降水格局，而且使在西太平洋和南海地区生成及登陆我国的台风较常年增多。”可知，尼娜现象对我国的影响是：冬冷夏热、南旱北涝、台风较常年增多。 4.①以实际行动保护环境，低碳出行，做好垃圾分类，减缓全球变暖进程，减少极端天气发生的频率；②提高气象部门监测预警能力；③加强对公众防灾、避灾知识的宣传，提升应急响应速度。 【解析】本题考查思维拓展。结合材料来写出关于应对极端天气的建议，只要合理即可。如：①在极端天气发生之前，做好充分的准备工作。这包括储备必需品，如食物、水、药品等，以及确保家庭和财产的安全；②关注天气预报：及时关注天气预报，了解极端天气的发生时间和地点，以便采取相应的措施；③避免外出：在极端天气发生时，尽量避免外出。如果必须外出，应采取必要的防护措施，如穿合适的衣服、戴帽子、携带雨具等。 六、1.B 【解析】本题考查对文段内容的理解。从句子“性味归经：性平，味甘、微苦。归心、肺经。”可知百合的味道是味甘、味苦，故选B。 2.A 【解析】本题考查对文段内容的理解。根据文本中的［百合鸡蛋黄糖水］制作方法：（1）将鲜百合掰成瓣洗净，放入锅中加水250毫升煮20分钟左右。（2）在沸水中打入生鸡蛋再煮沸，蛋熟后加入黄糖调匀即可。可知制作“百合鸡蛋黄糖水”正确的步骤是先用水煮百合，然后打入鸡蛋，最后加入黄糖。故选A。 3.D 【解析】本题考查对文段内容的理解。从文段的“功效作用：益智补脑，清心安神。记忆力差、健忘者常服用有效。本方为《金匮要略》中的古方，经实际应用有一定效果。”可知《金匮要略》主要写的是中医药的知识，故选D。 4.C 【解析】本题考查对文段内容的理解。根据“注意事项：可当点心吃。糖尿病患者不宜服用。”可知糖尿病患者不宜服用。故选C。 5.小明，“百合鸡蛋黄糖水”具有益智补脑、清心安神的功效，能够改善记忆力差、健忘 的情况，而且它的味道是甜的，不会像其他药那么苦。你最近经常失眠，记忆力变差，服用这个能改善你的睡眠质量。你可以试一下，看看有没有效果。 【解析】本题考查开放性作答。结合材料中“百合鸡蛋黄糖水”的功效对小明进行劝说，合理通顺即可。示例：小明，爸妈看你最近晚上睡不好，还容易忘事，真的很担心你。他们特意为你准备了“百合鸡蛋黄糖水”，听说这糖水能安神助眠，对记忆力也有帮助呢。虽然可能不是你平时喜欢的口味，但满满的都是爸妈的爱和关心。试着尝一尝吧，也许会有意想不到的好效果，让身体和精神都恢复活力。为了自己和家人的放心，加油哦！ 七1.D 【解析】本题考查文本内容理解。材料一中的最后一句话是描述圆明园被毁灭后的惨状，即“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”这句话并未表达作者的自豪与赞叹，而是对圆明园被毁的深深惋惜和痛惜之情。故选C。 2.体会到英法联军在掠夺和破坏圆明园时的贪婪、野蛮和残暴。 【解析】本题考查分析词语含义。材料一中的“凡是”这个词表示了英法联军掠夺的彻底性，他们不放过任何一样有价值的东西；“通通”则进一步强调了掠夺的广泛性和无差别性，无论大小、贵贱，所有能带走的东西都被他们掠走；“任意”则揭示了他们的残暴和不顾后果，对于无法带走的物品，他们选择任意破坏和毁掉，完全不顾及这些物品的历史和文化价值。这三个词语共同体现了英法联军在掠夺和破坏圆明园时的贪婪、野蛮和残暴。 3.我觉得不应该重建圆明园。 理由：重建圆明园缺乏必要的考古及历史文献依据。圆明园在历史上的辉煌和细节已经难以完全复原，重建可能会失去其原有的历史风貌和文化内涵，成为一个徒有其表的建筑空壳。 【解析】本题考查口语交际。材料一描述了圆明园被英法联军掠夺和烧毁的历史事件，强调了这一事件对中国文化和历史的巨大损失；材料二讨论了关于重建圆明园的提议，并给出了国家文物局的答复，其中提到了圆明园遗址的历史价值、教育意义以及重建可能带来的问题。分析了两则材料后，可以根据自己的理解和判断，形成自己的观点。这个观点可以是支持重建，也可以是反对重建，或者是提出一种折中的方案。如：我的观点是反对重建，理由是圆明园遗址是中国近代史上被侵略、被殖民的见证，具有重要的历史价值。保留这一遗址可以时刻提醒我们勿忘国耻，珍惜和平；遗址的断壁残垣具有强烈的教育意义，能够更直接地触动人们的心灵，激发人们的爱国情感和民族责任感。 八1.× × × 【解析】本题考查对文章内容的理解。（1）根据材料二可知，2021年我国18―70周岁国民读书与读报时间合计为62.8分钟，远低于看电视的144分钟。此说法错误，故打“×”；（2）根据材料三“媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流。”可知，书籍是在与左脑交流，而非“与大脑交流”。此说法错误，故打“×”；（3）根据材料三“电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠，无法进行有效有深度的思考”可知，看电视影响人脑的深度思考，无法得出“比阅读印刷媒体更有效率”这一结论。此说法错误，故打“×”； 2.为了实际的用途 为了消遣 为了获得精神上的启迪和享受 【解析】本题考查对关键信息的提取。根据材料一“人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。”可知，周国平认为人们读书的目的有：为了实际的用途；为了消遣；为了获得精神上的启迪和享受。 3.阅读印刷媒体会让我们能更有效思考，锻炼我们的大脑，电视却做不到这一点，所以我们要多读书，少看电视。 【解析】本题考查口语交际。学生作答时，应从读书的好处与看电视的坏处入手，提出多读书的相关建议。示例：读书更有利于我们心智的发育，还能获取许多人生经验。同学们，少看电视时多看书，你的收获会更多！ 九、1.精读 【解析】本题考查阅读策略。联系实际情况可知，平时我们课堂上学习的课文都是名篇佳作，结合第①自然段句子“对本专业的书籍及名篇佳作的阅读，应采取这种方法，既要取其思想精华，也要借鉴语言写法。”可知，这样的文章应用“精读”的方法，反复琢磨，反复研究，吸取精华，并借鉴语言写法。 2.速读 跳读 略读 【解析】本题考查对文本的理解。阅读所给材料，结合文章第②自然段句子“略读。即随便翻翻，略观大意；只抓住关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例，而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读的目的。”可知，略读能提高阅读速度；结合文章第③自然段句子“跳读。这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。”可知，跳读可以提高阅读速度；结合文章第⑤自然段句子“速读。快速读书，即陶渊明提倡的‘好读书，不求甚解’。可以采取扫描法，一目十行，把文章迅速浏览一遍，只了解文章大急即可。”可知，速读可以提高阅读速度；由此可知，速读、跳读、略读，都不求甚解，速知大意，可以提高阅读速度。 3.√ × × √ × 【解析】本题考查对材料的理解。（1）结合第④自然段可知，“泛读可以丰富知识，拓展思路”说法正确，“要想成才，离不开‘泛读’。这个说法也没错，特别是现在非常需要复合型人才，学科交互也日趋频繁，人才必须知识丰富。故此项说法正确。（2）结合第③自然段句子“可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点”可知，“跳读”就是先舍去无关紧要的内容，只抓住书的重点。而弄清了“情节脉络”差不多接近“精读”了。故此项说法错误。（3）结合第⑥自然段句子“通览一遍，意在了解全貌，以求一个完整的印象，取得‘鸟瞰全景’的效果”可知，通读能让我们对文章或书籍有个大概的了解，不能说没有用。故此项说法错误。（4）结合第②自然段句子“只抓住关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例，而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读的目的”可知，所谓略读，就是这个意思。故此项说法正确。（5）结合第①自然段句子“既可取其思想精华，也要借鉴语言写法”可知，精读不只是为了取其思想精华。故此项说法错误。 4.精读 泛读 通读、精读 【解析】本题考查对名言和材料内容的理解。（1）“好书不厌百回读，熟读深思子自知”意思是读过的经典要一遍遍的再去诵读,读熟了你就会自然而然的深思明了其中的含义，也就 是主张反复读，认真思考，这和“精读”的要求一致，故与本句名言相符的读书方法是：精读。（2）“不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好”意思是如果不广泛阅读各种书籍，了解各种知识和观点，就会在选择和深入学习时感到困惑或偏向于某种特定的观点或领域，而无法全面、客观地理解和应对复杂的问题。“泛览”就是“广泛地阅读”，故与本句相符的读书方法是：泛读。（3）“把书大体看一遍”就是“通读”，“分段细细研究体味”就是“精读”，故与本句名言相符的读书方法是：通读、精读。 十、1.汉字书写 汉字发扬 【解析】本题考查的是标题的拟取。材料二中通过对汉字书写中所蕴含的“规矩”以及对一些简单汉字书写的感悟，展现了汉字在美学方面的价值，如学习直线与曲线、“方”与“圆”所体现的不同美感，以及对“一”的书法美学领悟等，所以可概括为“汉字之美”。材料三主要讲述了《中国汉字听写大会》这一赛事，通过比赛的形式展现汉字的魅力，所以可概括为“汉字之赛”。 2.伏羲氏时代 结绳记事 文字 【解析】本题考查的是文章内容的理解和概括。材料一提到“远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象和鸟兽的形象，创造了占卜的符号”，所以第一个空应填伏羲氏时代；接着提到“到了神农氏时代，人们使用结绳记事的办法管理事务”，所以第二个空填结绳记事；又提到“黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理而分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字”，所以第三个空填仓颉创造文字。 3.√ × √ × 【解析】本题考查的是文章内容的理解。（1）材料二中提到“大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的‘规矩’的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习‘方’的端正，也学习‘圆’的包容。”明确表明汉字书写学习里包含做人处事的 “规矩”学习。故该说法正确。（2）材料二中说的是“‘规’是曲线，‘矩’是直线”，故该说法错误。（3）材料二中有“长大以后写书法，最不敢写的字是‘上’‘大’‘人’。因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重，端正到底。”故该说法正确。（4）材料二中说 “现在知道书法最难的字可能是‘一’，简单、安静、朴素。”题干中说书法最容易的字是 “一”错误。故该说法错误。 4.B 【解析】本题考查的是宣传语的选择。材料三主要讲述了《中国汉字听写大会》这一节目，这个节目是关于汉字书写的竞赛。“书写的文明传递”与节目中通过选手书写汉字来传递汉字文明的形式相契合；“民族的未雨绸缪”则体现了通过这样的节目唤起人们对汉字文化的重视，为民族文化的传承和发展提前做好准备，具有前瞻性。故选B。 5.中国的汉字源远流长，历史悠久；汉字传达着重要的文化底蕴和做人的道理，蕴含着丰富的书法美学；《中国汉字听写大会》能吸引观众同步参与，领略汉字之美，传承中国的传统文化。 【解析】本题考查的是表达能力。材料一介绍了汉字起源，说明汉字有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。这样的节目可以让观众了解汉字的起源和发展历程，增强对汉字文化的认同感和自豪感。材料二提到汉字书写中蕴含着做人处事的道理，如学习直线的耿直与曲线的婉转，学习“方”的端正和“圆”的包容等。节目可以引导人们在学习汉字书写的过程中感悟人生哲理，提升个人素养。材料三表明节目吸引观众在游戏中学习知识，领略汉字之美。它以竞赛的形式激发观众对汉字的兴趣，提高人们对汉字的重视程度，有助于传承和弘扬汉字文化，为民族文化的发展注入新的活力。 十一、1.中国科技的进步。 【解析】本题考查提取关键词。材料一提到的都是中国的航天项目。材料二提到的是中国空间站和载人飞船。材料三提到的是北斗卫星项目。故三则材料都涉及中国的航天科技成就，因此共同话题是“航天科技”。 2.三 国防科技、保障航空航天、自动驾驶、天气监测、无人机拍照、定位等 一 我国航天工程的命名特点是以中国传统文化和神话命名 【解析】本题考查理解材料内容。材料三详细介绍了北斗卫星的应用，主要作用是提供导航、定位和时间服务。材料一列举了我国多个航天工程的名称，这些名称多取自中国传统文化和神话，如“嫦娥”、“玉兔”等。 3.B 【解析】本题考查理解材料内容。材料二提到“长期有人驻留”是指中国空间站将长期保持有人驻留，而不是长期保持六名航天员在轨，因此选项B有误。故选B。 4.通过阅读这三则材料，我感受到我国在航天科技领域取得了巨大的成就。从“神舟”系列载人飞船到“北斗”卫星导航系统，再到“嫦娥”探月工程和“祝融”火星车，这些都展示了我国在航天科技方面的自主创新能力和国际竞争力。 【解析】本题考为开放性题目。通过材料可以看出我国在航天科技领域的快速发展和广泛应用，展示了我国的科技实力和国际地位，同时也让人们的生活更加便捷。如：通过阅读这三则材料，我感受到北斗卫星导航系统的广泛应用也让我们日常生活变得更加便捷和高效。这些成就不仅提升了我国的科技实力，也增强了国民的自豪感。 十二、1.A 【解析】本题考查文章内容理解。仔细阅读材料一，结合内容“马兰花是神奇的花，可以带给人们幸福。”“大树爷爷身边聚集着小猴子、小兔子，还有领着小鹿的鹿妈妈，砍柴的王老爹唱着山歌上山了，大家都等着看山崖上那朵马兰花的绽放。”可知，材料一更合适歌颂勤劳、善良的美好品质。故选A。 2.马兰花蕊的美丽神奇 动作；写出了男孩儿的机智、聪敏 【解析】本题考查句子赏析。（1）结合材料一句子“马兰花淡蓝色的花瓣优雅地向四周伸展，黄色的花蕊镶嵌在花瓣中间，像金子，像宝石，又像天上闪着亮光的星星。”本句中把马兰花的花蕊比喻成了金子、宝石、星星，连用三个“像”字生动形象具体地写出了马兰花花蕊颜色艳丽与绚丽，表达了作者对马兰花的喜爱之情。（2）结合材料二句子“男孩镇定地拿出弓箭，瞄准怪物开始放箭，每一箭都射中怪物的要害。”句中“拿出、瞄准、射”等词是动词，由此可知本句使用了动作描写，表现了小男孩在面对怪物时聪明勇敢，镇定自若，从容应对的状态。 3.B 【解析】本题考查文章内容理解。仔细阅读材料二，结合内容“男孩毫不畏惧地说：“那就要看你的本事了。”“男孩镇定地拿出弓箭，瞄准怪物开始放箭，每一箭都射中怪物的要害。”可知故事向人们宣扬，为了更多生命的安全和幸福，应不怕邪恶，勇敢斗争。故选B。 4.列那狐花言巧语，想尽办法要吃到羊腿。 【解析】本题考查概括文章内容。步骤：①初读文本，了解文章大意；②分段、归纳段意③再读文本，抓住文章主要内容并加以概括。概括文章内容大意要讲清楚：谁干了什么事或者谁怎么样。结合材料三句子“列那狐顺着大灰狼的语气”可知主人公是“列那狐”；结合材料三句子“可是你那么善良，心肠一软，就会去割一片，再割一片，一片又一片，羊腿就分完了，还能给自己剩下什么呢？我要是你，就把羊腿藏在谁也找不到的地方，想吃的时候就跑去吃一通，对别人就说羊腿被偷走啦！不过，你们爱怎么办就怎么办，你们比我这可怜的狐狸要聪明得多！”可知“列那狐”想吃羊腿；结合材料三句子“列那狐屏息静气，悄没声儿地轻轻跳上屋顶，在挂羊腿的地方扒开茅草，解开吊绳，把羊腿提回了家。”可知结果是“列那狐”吃到了羊腿。结合每个自然段讲述的内容，可知主要讲述的是列那狐花言巧语，想尽办法想吃到羊腿。 5.情节生动 想象丰富 能够表达人们的美好愿望 【解析】本题考查民间故事的特点。民间故事的特点：（1）时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。（2）口头传播，民间故事大都以口头形式传播。（3）情节生动、充满幻想,大都表现了人们的良好愿望。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$