专项10 记叙文散文阅读- 2024-2025学年五年级语文上册期中专项练习 统编版

2024-2025学年五年级语文上册期中专项练习 专项10 记叙文散文阅读 一、课外阅读。 村槐（节选） ①我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 ②清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股，打了结，绑了一截棍儿，我上秋千还有点儿怯，祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，像无数欢乐的眼睛。 ③傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下 ④槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！ ⑤几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，是那么执着而有力，显示着生命的经久。 ⑥曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！ 1.在文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词：绑﹣＿＿＿＿＿大方﹣＿＿＿＿＿ 反义词：光滑﹣＿＿＿＿＿索取﹣＿＿＿＿＿ 2.文中第2～4自然段依次记叙了三件往事：＿＿＿＿＿、槐树下嬉戏、＿＿＿＿＿。本文的叙事线索是＿＿＿＿＿，叙述的顺序是＿＿＿＿＿。 3.下列说法不正确的一项是（ ）。 A.文章以村槐为题，托物言志，表达了扎根故乡、倾情奉献的志向 B.本文以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式 C.本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋 D.文章结尾不仅照应开头，还深化了主题 4.第5自然段画线的句子能否去掉？为什么？请谈谈你的理解。 二、阅读短文做题。 丑菊 ①这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。 ②今年“五一”，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中央了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等些天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。 ③我最欣赏的是：到了夜晚，几层花瓣儿便像收伞似地自动收拢；白天，花瓣儿又像撑伞似地张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有个土名叫“状元伞”“假葵花”呢！ ④是谁给它起名叫“丑菊”的呢？这我不知道，但我觉得那人太不公平了。丑菊非但不丑，比起那娇滴滴的经不起风吹日晒的牡丹，美丽多了。可爱多了。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。 1.“我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。”句中的这种“盼”，可以用通俗、活泼的俗语“ ”来表达；也可以用凝练、文雅的成语“ ”来表达。 2.照样子概括短文第①②③自然段的主要意思（均不超过3个字）。 第①自然段（盼开花） 第②自然段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第③自然段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.从描写事物的方法上体会第④自然段画线句子的表达效果。 4.作者认为丑菊“丑”吗？为什么？结合短文内容从两个方面来回答。 5.《丑菊》与课文《落花生》比较，下列说法不正确的一项是（ ）。 A.两篇文章都是以所写的事物直接作为题目。 B.两篇文章都借所写的具体事物表达了作者的喜爱、赞美之情。 C.两篇文章都借所写的具体事物说明了一些道理，让读者深受启发。 D.两篇文章都寄托了作者浓浓的思乡之情。 三、阅读。 （二）丑石 ①我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只有麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。 ②它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐阴没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。 ③终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有离开，就住了下来：以后又来了好些人，都说这是块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。 ④这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了！ ⑤我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 1.短文通过“我”的心情变化来抒发情感，请你把相关的词语摘录或提炼出来。 2.第①自然段中画“——”的句子运用了 的修辞，形象地写出了丑石＿＿＿＿＿的特点；第②自然段画“＿＿＿＿”的句子运用对比的修辞，好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.读短文最后一自然段，联系上下文说说“我的无知”和“丑石的伟大”分别体现在什么地方？ 4.从丑石身上，你受到了什么启发？结合自己的生活实际写下来。 四、阅读。 赵奢秉公执法 ①赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。官职（    ）小，（    ）赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势。 ②一次，赵奢带着几千名手下到平原君家去征收田税。平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，位尊一时。管家见赵奢前来收税，态度十分骄横、zhào jí（ ）一伙家丁，把赵奢和几个手下围了起来，（ ）拒缴田税，（ ）无理取闹。赵奢十分气愤，大声hē  chì（ ）道：“谁敢聚众闹事，拒缴田税，我就按国法处治！”管家仗着自己有平原君撑腰，对赵奢的话满不在乎。结果赵奢真的依照国家法令，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人。 ③平原君知道这件事后，大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸。赵奢一点也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为什么要躲避？”他主动到平原君家，劝平原君说：“您是赵国的王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令。如果大家都不遵守国家法令，都不缴纳田税，国家的力量就会遭到削弱。国家力量一削弱，就会遭到别国的qīn  lüè（ ），甚至还会把我们赵国灭掉。到了那一天，您平原君还能保住现在这样的富贵吗？像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家各项法令制度，带头缴纳田税，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决，天下人也会心悦诚服地缴租纳税，国家才会强盛起来。国家强盛，这也是您所希望的呀。” ④一席话说的平原君心服口服，也对赵奢以国家利益为重、秉公办事的态度十分赞赏。他把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。 1.在短文中根据拼音写出正确的词语。 2.认真读短文第1、2自然段，在括号里填上合适的关联词。 3.下面不属于管家态度身份骄横的原因的是（ ）。 A.平原君位尊一时 B.赵奢官职小 C.仗着自己有平原君撑腰 D.赵奢不懂礼貌 4.带着“赵奢是如何劝说平原君的？”这一问题去读第3自然段，下面哪句话不是赵奢要表达的意思（ ）。 A.平原君是王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令。 B.只有平原君守法缴税，国家强盛才有希望。 C.只有国家力量不被削弱，平原君才能保住现在的荣华富贵。 D.只有每个人都遵守法令，国家力量才不被削弱。 5.赵奢给你留下怎样的印象？请结合文中事例写一写。 五、课外阅读。 难忘的访问 ①前不久，我应邀来到英国伦敦某学校访问，校长热情地接待了我，并把跟在她身后的一位十一二岁的男生推到我面前，和蔼地说：“你向中国客人作个自我介绍吧。”这位男生难为情地说：“我叫爱德华，刚才我把低年级男孩打得鼻青脸肿，被校长‘惩罚’，为您参观校园做临时讲解员。”我惊讶地看看爱德华，又看看校长那意味深长的微笑，便心领神会地鼓起掌来。 ②爱德华推开体育馆大门，指着陈列品，滔滔不绝地告诉我哪个奖杯是哪次比赛得来的，哪件球衣是哪个校友在哪场大赛中穿过的。我问他：“你怎么对这些信息掌握得如此清楚？”他自豪地说：“我就是学校这支橄榄球队中的一员！” ③我们从体育馆出来，天空下起了蒙蒙细雨，校长想带我回办公楼，但是，爱德华突然小声向校长提议说：“再让他去看看‘琼斯的椅子’吧。”校长眼睛一亮，点点头。爱德华带我来到了小喷泉旁边的“琼斯的椅子”前，他沉痛地说：“五年前，琼斯在这所学校读八年级。有一天，他在上学的路上被一辆汽车撞死了。为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了琼斯曾坐过的这把椅子。” ④校长用慈爱的目光注视着爱德华，对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智，它对琼斯犯下了罪过；而我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱和尊重，懂得保护弱小者和无辜者。你觉得呢？”爱德华使劲地点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。 ⑤就在那一刻，我深切地体会到了尊重的力量！这样能让犯了错误的人在一份高贵的赐予面前幡然醒悟。 1.本文的主要内容是（ ）。 A.我来到伦敦某学校访问，一个男孩子带我参观学校，我知道了男孩是学校橄榄球队的一员 B.我来到伦敦某学校访问，看见校长没有批评犯错误的学生 C.男孩子知错就改，有集体荣誉感，懂得了保护弱小者和无辜者 D.犯错误的男孩子在校长的有意安排下，为我讲解学校橄榄球队取得的成绩和摆放“琼斯的椅子”的目的，他从中受到教育，我对校长的教育方法很有感慨 2.第③自然段，校园里安放“琼斯的椅子”的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.第⑤自然段中，“那一刻”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“高贵的赐予”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.文中三处画横线的句子，描写了校长的（ ）。 A.语言和神态 B.动作和神态 C.动作和语言 D.神态、动作和语言 5.把短文中描写爱德华心情变化的词语，按顺序填写在横线上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→羞愧和自责 6.你认为校长是一个怎样的人？结合短文简要概括。 六、课外阅读。 虎门销烟 ①1839年6月的一天，广州城沸腾起来了。城门边张贴着一张大布告，人们纷纷前来观看。有人大声读着：“钦差大臣林则徐，遵照皇上御旨，于6月3日在虎门滩将收缴的洋人鸦片当众销毁，沿海居民和在广州的外国人可前往观瞻……”老年人边听边点头，笑呵呵地捋（lǚ）着胡须；青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！” ②6月3日那天，成群结队的百姓，穿着节日盛装，敲锣打鼓，起劲儿地耍着狮子，舞着龙；孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮，噼里啪啦，震耳欲聋。浩浩荡荡的人流，从四面八方向虎门滩涌去。 ③虎门滩人山人海，水泄不通。 ④虎门滩高处挖了两个大大的销烟池。池子前面有一个涵洞，直通大海；后面有一条水沟，可以往里灌水。池子周围搭了几个高台，林则徐等文武官员，在高台上监督销烟。 ⑤销烟民夫先把池子灌上水，然后把一袋袋海盐倒入池内，又把每包烟土切成四块，扔进水里，等烟土泡透后，再把一担担生石灰倒进池子里。不一会儿，池子像开了锅似的，黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。围观的群众欢呼雀跃。在雷鸣般的欢呼声中，通向大海的涵洞被打开了，销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了。 ⑥许多外国商人看到这惊心动魄的场面，都非常震惊。他们恭恭敬敬地走到林则徐的台前，摘下帽子，躬身弯腰，以示敬畏。林则徐对他们说：“现在你们都看到了，天朝禁烟极严。希望你们回去以后，转告贵国商人，从此要专做正当生意，不要违犯天朝禁令，走私鸦片，自投罗网。”商人们垂手敬听，连声称是。 ⑦经过二十三天，近两万箱鸦片被全部销毁了。这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。 1.根据意思，从文中找出相应的成语。 （1）原形容水势广阔浩大。后多形容声势雄壮，规模宏大。（ ) （2）连水都流不出去，形容极度拥挤或包围得严严实实。（ ) 2.第①自然段加点词语“沸腾”，原意是指水烧开了，在文中是形容（ ）。 3.根据提示，完成思维导图，把“销烟”的过程描述出来。 4.结合下面的资料，谈一谈文章第②自然段的场面描写描绘出了人们什么样的心情，表达了老百姓什么样的情怀。 小资料：鸦片的危害：①鸦片使中国白银大量外流，引起了中国的财政危机。②鸦片腐蚀中国的统治机构。③鸦片削弱军队的战斗力。清军的将领和士兵也有吸食鸦片的。如在广东水师中，官兵不但吸鸦片还受贿。水师巡船竟至和英国鸦片船约定“每箱鸦片收5万元到10万元”，大批“缉私船”甚至变成了鸦片走私船。④鸦片危害了中国人民的身体健康。当时中国的一些城镇烟馆林立，吸食鸦片的大烟鬼成千上万。 七、阅读文章，然后回答以下问题。 敲掉不要的李子 ①暑假一开始，我就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。 ②今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天。于是，摘了不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。 ③父亲预估今年可以摘到20000斤李子。摘到约18000斤的时候，他和母亲也决定不摘了，因为实在不值，也没人收购了。歇工的第一天，父亲扛着一根竹竿往李树林走去。那根竹竿我再熟悉不过，全村也基本是用这样的竹竿来采摘李子。 ④“不是说不摘了吗？”我问母亲。 ⑤母亲回答：“谁知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道理。” ⑥只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下两下，就把红彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两个小时，他就把整片李树林的李子敲到了地上。看得出来，他是又心疼又愤怒。 ⑦收工回到家里，父亲拿过一个玉米吃起来。看到他一脸轻松的样子，我不禁问：“爸，这么多李子不要了，您不心疼啊？” ⑧父亲说：“当然会心疼。但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我有什么好抱怨的？我们还只丢了2000斤，你陈大伯家可整整三片李树园没动，得有上万斤李子扔掉呢。” ⑨“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们敲下来？” ⑩父亲说：“孩子，你记住，就算不要，也一定要从树上把李子敲下来。为啥呢？因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。眼下李子不值钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获做准备，你说是不是？” ⑪我点点头。父亲说得太有道理了。我突然觉得，人过一生就跟农民摘李是一个道理。不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收。人要往前看，如果总活在过去，就一辈子都摆脱不了痛苦的阴影 1.请概括写出文章的主要内容。 2.联系上下文或生活实际，写出下面词语的意思。 叫苦连天：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 天壤之别：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.写出下面句子中加点词语在表情达意上的效果。 只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下两下，就把红彤彤的李子打到了地上。 4.概括写出父亲费劲地把李子敲下来的原因。 5.写出你读完这篇文章以后的感悟。 八、阅读。 再破的花盆也能开出美丽的花 ①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。一年年的长大，也一年年的沉默。 ②就这样一路读到初二，他的班级来了位朱老师。一天放学后，她正准备回家，朱老师走了进来。 ③“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？” ④“什么忙呀？”她紧张的问道，心里充满了莫名的惊恐。 ⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，好吗？” ⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。 ⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香……她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长碧绿的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。 ⑧终于有一天，她再一次给花浇水时，惊喜地发现，花开了！那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅的立在枝头，如天鹅般顾盼生姿。 ⑨“好看吧？这是百合。”不知何时起，老师已走到她身边，轻轻的揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。 ⑩她下意识地注视着花盆，她从没注意过花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。 ⑪“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆……”老师温柔的对她娓娓道来。 ⑫那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。 ⑬从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及…… ⑭大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然问道：.“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？” ⑮她坦然一笑，从容谈起为老师浇花的经历，最后，他说：“这么多年来，我一直记得老师对我说过的那句话，‘一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆……’，而我自己想说的是，决定一个人的，是她的心，而不是她的相貌。”话音刚落，张身边响了起来…… 1.请你找出文中表达“她”在“浇花”这件事中心理变化的词语。 惊恐——＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿——惊喜——＿＿＿＿＿ 2.当老师提出让她帮忙时，她心里充满莫名的惊恐，这是因为＿＿＿＿＿。后来“她就像换了个人似的”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.写出老师与她几次对话中对她影响最大的一句话。 4.文中与“再破的花盆也能开出美丽的花”相照应的一处描写是（ ）。 A.她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长碧绿的叶子。 B.那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。 C.她下意识地注视着花盆，她从没注意过花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。 5.“那竟是一只废弃的破脸盆”中加点的“竟”字有什么表达效果？ 6.请谈谈你对文中画“_________”句子的理解。 九、小苏阅读了《红岩》一书，想把感人的故事分享给同学们，一起传承红色经典，感受革命情怀。按要求完成问题。 ①昏沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。刑讯室前，魔影动荡，吆喝声不绝……偶尔有人不安地低语。“夜审谁呀？”“江雪琴！”“又是江姐。”同志们的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。 ②过了好些时候，人们听到了审问的声音：“你说不说？到底说不说？”特务绝望地狂叫着，混合着恐怖的狞笑。 ③听得清一个庄重无畏的声音在回答：“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”听着她的声音，同志们仿佛看见江姐…… ④大概是江姐平静的回答，使得敌人不得不重新考虑对策。刑讯室里又传来了敌人毒辣的笑声。“谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！”接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。 ⑤夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……“你说不说？到底说不说？“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。铁锤高高举起。“钉！”绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“你说不说？到底说不说？”没有回答。“不说？拔出来！再钉！”江姐没有声音了。人们感到竹签像钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音…… ⑥刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干……！ ⑦“江姐回来了！”只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。彻夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动。鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。 ⑧女牢里奔出来几个同志，把江姐轻轻地扶了起来，抬进女牢。战友小心翼翼地为江姐包扎伤口，发现伤口里残留着一些折断了的竹丝，只好放下药签，用指甲拨开血肉模糊的伤口，夹出一条又一条嵌在肉里的竹丝。江姐咳了一声，把头向外转了一下，嘴里吐着血沫……这时候，大家才发现，她在遭受敌人严刑拷打的时候，紧咬着牙关，连嘴唇也咬破了。 ⑨同志们给江姐送来问候。有一间牢房的全体同志给江姐写了信，信中说：“亲爱的江姐：一个多月来的严刑拷问，更显出你对革命的坚贞。我们深深地知道，一切毒刑，只有对那些懦夫和软弱动摇的人，才会有效；对于一个真正的共产党员，它是不会起任何作用的……我们向党保证：在敌人面前不软弱，不动摇，绝不投降，像你一样的勇敢，坚强……” ⑩江姐听着，淌着激动而兴奋的眼泪。她请狱中同志帮助自己写了回信。晚上，通过墙头上的秘密孔道，渣滓洞每间牢房的战友，传阅着江姐动人心弦的回音：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！” （节选《红岩》） 1.文中画波浪线的语句，反复描写敌人的语言。理解恰当的一项是（ ）。 A.敌人反复询问江姐，请求江姐能说出党的秘密。 B.敌人心平气和地追问江姐，认为江姐会说出来。 C.敌人的审讯已经丧心病狂，面对江姐束手无策 D.敌人一次次询问江姐，江姐没有说出任何秘密。 2.第5自然段“人们感到竹签像钉在每一个人心上”，理解恰当的一项是（ ）。 A.每位同志都遭受过和江姐一样的毒刑拷打。 B.同志们心连着心，对江姐的处境感同身受。 C.竹签子钉在手指里如同钉在心里一样疼痛。 D.竹签深深地撕裂着血肉，令人感到很恐惧。 3.文中画单横线的语句都是环境描写，对其作用理解最恰当的一项是（ ）。 A.野草枯黄，落叶飘零，光秃秃的枝干，环境烘托出悲凉恐怖之感。 B.说明江姐受到严刑逼问的时间之长，从深夜开始一直审讯到天亮。 C.表现出江姐在阴森恐怖的环境中经受了一夜的折磨，始终意志坚定。 D.交代了渣滓洞集中营特殊的地理位置以及周边的自然环境很恶劣。 4.结合第3自然段中的结尾，请联系上下文，想象画面，把你想到写下来。 5.好的文章题目可以概括主要内容，可以表达中心意思……请你给这篇短文起个题目，并写出理由。 题目：《 》 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、阅读《生命的一部分》，完成以下问题。 生命的一部分 ①书，是我生命的一部分。 ②我每天都离不开书。每天必看书。有时候忙得团团转，似乎不可能看书。但再忙总得如厕，如厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是杂志。所以，最忙的时候我也能看书。 ③有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带一本或几本最提神的书，出差时也同在家一样，躺在床上后必然要读书，我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入睡。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊，那不也可权且当作一本书吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一本台历。那一份《中外历史知识台历》，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。 ④在旅行途中□火车上□飞机上□我自己更要读书□ ⑤不可一日无书，古人早就倡导过。抓紧塌上、厕上、马上的时间来读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人仍要抽空读书，我们今天无论如何总要比马背上好，怎能浪费时间，整天不读一行书呢？ ⑥自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣。有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎样，“瞎糊弄”“骗钱货”也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。有的社会上普遍认为是坏书，出于好奇，我们总想拿来读读，其实只要不让逆反心理把我们的思维推向混乱与偏颇，在好奇心驱使下把那样的书拿出来翻翻也无大碍，绝大多数读过一定数量好书的人自然而然地排拒那坏书的影响。 ⑦当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而又富于创造性。 ⑧爱书吧！从你识字以后，书应是你不可离异的终身伴侣！ 1.在第④段的“□”处加上合适的标点符号。 2.请用简洁的语言概括短文③段的主要内容。 3.细读⑥段，总结三条作者可以拿来用的读书方法。 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.请结合“读书好，多读书，读好书”，谈一谈作者认为应该读什么样的书。 5.下面名言与短文内容最相符的一项是（ ）（填序号） A.一日无书，百事荒芜。 B.书读百遍，其义自见。 C.虚心万事能成，自满十事九空。 D.读书有三到：谓心到、眼到、口到。 6.作者写这篇文章想告诉我们什么？ 参考答案及解析 一、1.缚 慷慨 粗糙 赐予 【解析】本题考查了近义词和反义词。“绑”：用绳、带等缠绕或捆扎。第②段“清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。”中“缚”的意思是“捆绑”，与其意思相近，可以作为“绑”的近义词。“大方”：不吝啬、对于财物不计较。与原文中第④段“慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果。”中“慷慨”的意思是大方、不吝啬，与“大方”意思相近。“光滑”：（形）表面平滑不粗糙。文中“粗糙”的意思是形容物体表面不光滑、不细腻。与“光滑”其意思相反。“索取”：索要。文中第④段“慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果。”中“赐予”：（动）赏给。与其意思相反。 2.槐树上荡秋千 采集槐花和槐果换书费 槐花 倒叙 【解析】本题本题考查文章内容理解。结合文章第②自然段“ 清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。”可知，第②自然段写了“我们”缠着祖父缚秋千，在树下荡秋千的事情。结合文章第③自然段“我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，打着滚，直裹一身槐香。”可知，第自然③段写“我们”在槐树下嬉戏打闹的场景。结合文章第④自然段“槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！”可知，第④自然段写了“我们”在槐树下采集花和果，赚读书费用的事情。 3.A 【解析】本题本题考查对文章内容的理解。结合第⑥自然段“曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！”这些内容可知，文章主要表达了作者对故乡的思念之情。没有强调要表达扎根故乡、倾情奉献的志向。故选A。 4.不能。直接抒发了作者对祖父扎根山村，极具感染力。 【解析】本题考查了对句子的理解。结合第⑤段句子“由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。”这个句子主要是对“我”记忆中祖父手的描写，这里作者由“树”想到人，直接抒发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献的赞美之情，极具感染力。因此可知不能去掉。 二、1.翘首以盼 望眼欲穿 【解析】本题考查词语积累。第①段“我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。”这句话表达了作者对丑菊开花的急切期待，希望尽快看到丑菊的花朵。使用“翘首以盼”这个俗语，既表达了作者对丑菊开花的热切期待，又增加了语言的生动性和形象感，使得句子更加通俗易懂，富有生活气息。也可以用凝练、文雅的成语“望眼欲穿”来表达，形容非常殷切地希望丑菊开花。 2.花开 赏花 【解析】本题考查概括段落层意。第①自然段主要描写了“我”种丑菊，盼望开花而不得。可概括三个字为：盼开花。第②自然段主要描写了丑菊开花了及丑菊的花的特点。可概括两个字为：花开。第③自然段主要描写了“我”在夜晚赏花的过程。可概括为两个字：赏花。 3.句子用“牡丹”和“丑菊”作对比，用了对比的手法，突出了丑菊的美丽与可爱。表达了作者对丑菊的喜爱之情。 【解析】本题考查描写方法辨析。第④段“丑菊非但不丑，比起那娇滴滴的经不起风吹日晒的牡丹，美丽多了。可爱多了。”这句话通过对比的手法，突出了丑菊的坚韧和美丽，强调了丑菊的可爱之处。通过与那些娇嫩、脆弱的花朵相比，丑菊展现出了更强的生命力和适应力，这种对比使得丑菊的形象更加鲜明，给读者留下了深刻的印象。这种描写方法不仅生动地描绘了丑菊的特点，还通过对比强调了丑菊的优点，使读者能够更直观地感受到丑菊的美丽和可爱，从而引发读者对丑菊的喜爱和认同‌。 4.作者不认为丑菊“丑”。作者首先从颜色、形状、大小写出了花儿的美丽；其次又从它晚上收拢花瓣，白天撑伞似的张开，跟着太阳转，写出了丑菊的可爱。所以作者并不认为丑菊“丑”。 【解析】本题考查文章内容的理解与概括。作者并不认为丑菊是“丑”的。一方面，从外观上看，丑菊在开放后展现出了美丽而优雅的花朵，作者首先从颜色、形状、大小写出了花儿的美丽；另一方面，从内在品质来看，从它晚上收拢花瓣，白天撑伞似的张开，跟着太阳转，写出了丑菊的可爱。丑菊以其独特的姿态和顽强的生命力体现了自己的价值。因此，丑菊这个名字更像是一种误解或反讽，而实际上它是一种值得人们欣赏和喜爱的花卉。 5.D 【解析】本题考查主旨情感概括。D.《落花生》和《丑菊》两篇文章虽然都寓理于物，通过描述物品的特点来传达做人的道理，但它们并没有直接表达作者的思乡之情。相反，这两篇文章的重点是通过物品的特性来传达一种人生观和价值观。因此，这两篇文章并没有寄托作者浓浓的思乡之情，而是通过物品的特性传达了作者对于人生哲理的思考和期望。故选D。 三、1.遗憾 惊奇 赞美 【解析】本题考查提取关键信息。结合文章第①自然段句子“常常遗憾我家门前的那块丑石呢”，从中可以提取出“遗憾”一词；结合文章第②自然段句子“我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。”可知因为“锈上了绿苔、黑斑”而心生“讨厌”；结合文章第④自然段句子“这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！”可知“在得知它是块陨石之后，又感到非常“惊奇”；结合文章第⑤自然段句子“我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。”作者说“而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大”，由此可知，作者内心此时生出了“赞美”之情。 2.比喻 形象地写出了丑石丑陋、笨重的特点 表现了丑石在我们眼中毫无用处。 【解析】本题考查修辞手法。结合文章第①自然段句子“它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样”，抓住关键词“牛似的模样”可知运用了拟人的修辞手法，写出了丑石外貌丑陋的特点；结合文章第②自然段句子“它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。”可知把丑石和汉白玉和大青石进行对比，写出了丑石在我们眼中没有用处。 3.“我的无知”体现在我用世俗的眼光，认为丑石外形丑、没有用，还讨厌它，咒骂它，嫌弃它。 “丑石的伟大”则体现在它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章第②自然段句子“我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。”可知我的无知‌体现在我对丑石的认知仅限于它的外表，认为它丑陋无用，甚至讨厌它，想要搬走它。我未能认识到丑石的真实价值和历史意义，直到天文学家发现它是陨石，有着非凡的来历和价值，我才意识到自己的无知和之前的误解‌。结合文章第⑤自然段句子“我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。”可知丑石的伟大‌则体现在它的历史价值和精神内涵上。丑石曾经在天上发热、闪光，可能被我们的先祖仰望，给予他们光明、向往和憧憬。尽管它落在了地上，被荒草和污土覆盖，但它不屈于误解，默默忍受，展现了伟大的生存意志和精神。丑石的存在提醒我们，不能仅以外表来判断事物的价值，真正的美可能隐藏在不显眼的地方，需要时间和理解去发现‌。 4.①无论是石头还是人，我们不能只在乎外表，内在美才是真正的美，精神和内心的强大更为重要。 ②丑石虽然丑，但它默默无闻、寂寞地生存在草坪上，忍受人们对它的反感和不理解的精神很伟大。 【解析】本题考查语言表达。本文中的丑石因为貌丑，而遭受着人们的咒骂、嫌弃，但它对于天文学家们的研究价值是无法估量的，它默默无闻的品质和不屈于误解、寂寞地生存的品质值得我们赞美。回答本题的时候，只要抓住文章的中心思想，分析文中丑石的品质，理解丑石的内在美，然后整理语言写出答案即可。如：丑石，一块被人们视为丑陋、无用的石头，却隐藏着不为人知的秘密。它曾经在天上发热、闪光，给予人们光明、向往和憧憬，但落下来后，却被误解和忽视，遭受人们的嫌弃和咒骂。然而，最终一个天文学家的到来，揭示了它的真实身份——一块陨石，它的价值远远超出了人们的想象。这个故事让我意识到，人的外在形象或事物的表面特征，往往不能决定其真正的价值和意义。我们应该学会透过现象看本质，不被表面所迷惑，去发现和欣赏那些内在的美和价值。 四、1.召集 呵斥 侵略 【解析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“集”“斥”“略”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2.虽然……但是…… 不但…… 而且……。 【解析】本题考查关联词的运用。第①自然段中，“官职小”和“赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势”之间存在转折关系。虽然官职小，但是赵奢并没有因此而不认真履行职责，反而更加忠于职守、秉公办事、不畏权势。所以此处应填“虽然……但是……”。  第②自然段中，“拒缴田税”和“无理取闹”之间是递进关系。管家不仅拒缴田税，还进一步无理取闹。所以此处应填“不但……而且……”。 3.D 【解析】本题考查文章内容理解。从文章第②自然段“平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，位尊一时。管家见赵奢前来收税，态度十分骄横” 可以看出平原君位尊一时是管家骄横的原因之一；第①自然段“赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官”以及管家的表现可以推断出赵奢官职小让管家有轻视之意；第②自然段“管家仗着自己有平原君撑腰，对赵奢的话满不在乎” 明确表明仗着自己有平原君撑腰是管家骄横的原因。而文中没有任何地方体现出赵奢不懂礼貌是管家骄横的原因。故选D。 4.B 【解析】本题考查文章内容理解。在第③自然段中，赵奢劝说平原君时提到“您是赵国的王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令”，表明平原君作为王公贵族应起到带头作用，不能放纵家人违法；“如果大家都不遵守国家法令，都不缴纳田税，国家的力量就会遭到削弱。国家力量一削弱，就会遭到别国的侵略，甚至还会把我们赵国灭掉。到了那一天，您平原君还能保住现在这样的富贵吗？”说明只有国家力量不被削弱，平原君才能保住现在的荣华富贵，同时也强调了只有每个人都遵守法令，国家力量才不被削弱。而文中并没有表达“只有平原君守法缴税，国家强盛才有希望”这一意思，国家强盛需要每个人都遵守法令，而不是仅仅靠平原君一人守法缴税。故选B。 5.赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势。他在征收田税时，面对平原君管家的骄横拒缴田税和无理取闹，依法处置，杀了平原君家九个参与闹事的人；面对平原君的大发雷霆，他毫不畏惧，以国家利益为重，主动劝说平原君要带头遵守国家法令，展现出勇敢、公正、有担当的品质。 【解析】本题考查人物形象分析。从第①自然段可以看出，赵奢虽然官职小，但是忠于职守，秉公办事，不畏权势。即使职位不高，也认真履行自己征收田税的职责。从第②自然段可以看出，面对平原君管家的骄横无理，赵奢毫不畏惧，依法处置，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人。展现出他刚正不阿、执法严明的一面。从第③自然段可以看出，在平原君大发雷霆时，赵奢没有逃避，而是以国家利益为重，主动劝说平原君要带头遵守国家法令。体现出他的勇敢担当和对国家的忠诚。综上所述，赵奢给人留下了忠于职守、秉公办事、不畏权势、刚正不阿、勇敢担当且忠诚国家的深刻印象。 五、1.D 【解析】本题主要考查概括文章内容的能力。第①②段大意：“我”应邀来到英国伦敦某学校访问，一名犯错误的男孩子在校长安排下，为“我”讲解学校橄榄球队取得的成绩。第③④⑤段大意：男孩为“我”讲解学校摆放“琼斯的椅子”的目的，从中让他受到教育。“我”对校长这种尊重人的教学方式非常赞赏。综上所述这篇文章写了“我”应邀来到英国伦敦某学校访问，正好碰到犯错误的男孩子在校长有意安排下，为“我”讲解学校橄榄球队取得的成绩和摆放“琼斯的椅子”的目的，从中让他受到教育。“我”对校长这种尊重人的教学方式非常赞赏。故选D。 2.纪念琼斯，提醒人们珍爱生命 【解析】本题考查对文章内容的理解。结合第③段中“五年前，琼斯在这所学校读八年级。有一天，他在上学的路上被一辆汽车撞死了。为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了琼斯曾坐过的这把椅子。”可知：校园里安放“琼斯的椅子”的作用一是纪念琼斯，二是提醒人们要珍爱生命。不管在怎样的情况下，都要注意安全。 3.校长教育爱德华，爱德华知错的那一刻 爱与尊重 【解析】本题考查理解重点词句。结合第④段中校长对爱德华的教育“汽车没有眼睛，也没有理智，它对琼斯犯下了罪过；而我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱和尊重，懂得保护弱小者和无辜者。你觉得呢？”爱德华使劲地点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。”可知：“就在那一刻，我深切地体会到了尊重的力量！”句中的“那一刻”指校长教育爱德华，爱德华认识到自己的错误。结合第④段中“而我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱和尊重，懂得保护弱小者和无辜者。你觉得呢？”可知，这样能让犯了错误的人在一份高贵的赐予面前幡然醒悟”中的“高贵的赐予”是指爱与尊重。 4.D 【解析】本题主要考查对人物描写的理解。第①段“校长热情地接待了我，并把跟在她身后的一位十一二岁的男生推到我面前，和蔼地说”从“说”可知，这是人物的语言描写。第 ③段“校长眼睛一亮，点点头。”从“点点头”可知，这是人物的动作描写。第④段“校长用慈爱的目光注视着爱德华”从句子中“慈爱的目光”可知，这是人物的神态描写。故选D。 5.难为情 自豪 沉痛 【解析】本题考查对人物心理的理解。结合第①段爱德华先因为犯错误而被校长“惩罚”，为参观校园的人做临时讲解员感到“难为情”；结合第②段他介绍体育馆内的奖品，为自己是学校橄榄球队中的一员感到“自豪”；结合第③段爱德华介绍“琼斯的椅子”时为琼斯在上学的路上被一辆汽车撞死了而心情沉痛，结合第④段听了校长对他的教育感到羞愧和自责。故填：难为情、自豪、沉痛 6.我认为校长是一个尊重学生的人。从他“惩罚”学生的方法是让学生为客人参观校园做临时讲解员，巧妙地用“琼斯的椅子”教育学生懂得爱和尊重、懂得保护弱小和无辜者可以看出校长对学生的尊重。 【解析】本题考查对人物的评价。结合全文：校长“惩罚”学生的方法是让他为客人参观校园做临时讲解员，巧妙地用“琼斯的椅子”教育学生懂得爱和尊重，可见校长尊重和热爱每一个学生，他的教育方法独特且有利于学生成长，让学生懂得爱与尊重，懂得保护弱小者和无辜者。如：校长是一个尊重、关爱学生的人。对待欺负学生的爱德华，校长没有惩罚他，反而让他当讲解员。校长利用“琼斯的椅子”教育爱德华懂得爱和尊重，体现校长有教育智慧。 六、1.浩浩荡荡 水泄不通 【解析】本题考查对词语含义的理解。结合文章第②自然段中“孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮，噼里啪啦，震耳欲聋。浩浩荡荡的人流，从四面八方向虎门滩涌去。”可知，这里的“浩浩荡荡”的意思是形容声势雄壮，规模宏大。结合文章第③自然段中“虎门滩人山人海，水泄不通。”可知，“水泄不通”是指连水都流不出去。形容极度拥挤或包围得严严实实。 2.广州城人们情绪高涨、激动。 【解析】本题考查词语理解。结合文章第①自然段内容可知，“1839年6月的一天，广州城沸腾起来了。”中的“沸腾”原意是指水烧开了，在这里是形容广州城人们情绪高涨、激动。 3.把一袋袋海盐倒入池内 把每包烟土切成四块，扔进水里 把一担担生石灰倒进池子里 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章第⑤自然段“销烟民夫先把池子灌上水，然后把一袋袋海盐倒入池内，又把每包烟土切成四块，扔进水里，等烟土泡透后，再把一担担生石灰倒进池子里。不一会儿，池子像开了锅似的，黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。围观的群众欢呼雀跃。在雷鸣般的欢呼声中，通向大海的涵洞被打开了，销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了。”可知通过“先、然后、又、扔、等、再、打开”的先后顺序描写了硝烟的具体过程即“先把池子灌上水，然后把一袋袋海盐倒入池内，又把每包烟土切成四块，扔进水里，等烟土泡透后，再把一担担生石灰倒进池子里”。 4.兴奋、激动、喜悦的心情；同时表达了老百姓对鸦片的痛恨，对禁烟行动的支持以及对国家和民族的热爱之情。 【解析】本题考查文章内容理解。文章第②自然段的场面描写可知，描写百姓穿着节日盛装，敲锣打鼓，舞龙耍狮，孩子们放鞭炮等热闹的场景，体现出人们兴奋、激动、喜悦的心情。结合资料可知鸦片给中国带来了严重的危害，而虎门销烟是反抗外国侵略者的正义之举。这些场面描写表达了老百姓对鸦片的痛恨，对禁烟行动的支持，以及对国家和民族的热爱之情，他们为能够销毁鸦片而感到扬眉吐气。 七、1.本文记叙了作者家乡到了李子丰收的季节因为李子太多卖不出好价钱，其他村民都放弃了，只有父亲用自己的生活经验来让李子来年长得更好。表现了父亲是一个有智慧、乐观豁达、顾全大局的人。 【解析】本题考查对短文内容的理解和概括。阅读文章第③段中的“父亲预估今年可以摘到20000斤李子。摘到约18000斤的时候，他和母亲也决定不摘了，因为实在不值，也没人收购了。”以及第⑩段中的“孩子，你记住，就算不要，也一定要从树上把李子敲下来。为啥呢？因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。眼下李子不值钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获做准备，你说是不是？”可知，短文主要讲了作者家乡到了李子丰收的季节因为李子太多卖不出好价钱，在其他村民都放弃的情况下，父亲用自己的生活经验来让李子来年长得更好。同时表现出父亲是一个聪明、乐观豁达、顾全大局的人。 2.不住地叫苦，形容十分痛苦、烦恼。 形容极大的差别。 【解析】本题考查了解释词语的能力。阅读文章第②段中的“今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天。”可知，句子的意思是：今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多乡亲都十分痛苦。由此可知，“叫苦连天”的意思是：不住地叫苦，形容十分痛苦、烦恼。阅读文章第⑩段中的“因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。”可知，句子表达的意思是：李果烂在树上和烂在地里有着极大的差别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。由此可知，“天壤之别”指的是极大的差别。 3.“三下两下”“红彤彤”这些关键词，生动形象地写出父亲将红彤彤的李子打掉时的心疼。 【解析】本题考查对句子的理解。结合短文第⑥段中的“只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，‘梆梆梆’，三下两下，就把红彤彤的李子打到了地上”可知，“三下两下”“红彤彤”这些关键词，生动形象地写出了父亲将红彤彤的李子打掉时的心疼。 4.因为李子烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。 【解析】本题考查对文章内容的理解。从第⑩段中的“因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好”可知，李子烂在树上只会吸干树的养分，损伤树干，而烂在地里却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。由此，父亲才会费劲的把李子敲下来。 5.我知道了，人一定要向看，不能总活在过去里，否则就一辈子都摆脱不了痛苦的阴影。 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。结合第⑪段中的“人要往前看，如果总活在过去，就一辈子都摆脱不了痛苦的阴影”可知，本文通过作者家乡到了李子丰收的季节因为李子太多卖不出好价钱，在其他村民都放弃的情况下，父亲用自己的生活经验来让李子来年长得更好。这件事向大家讲述了人要不断地往前看，不能总是活在过去，否则会一直摆脱不了痛苦带来的阴影。 八、1.激动 渴望 豁然开朗 【解析】本题考查对短文内容的理解。第⑥段“‘好的！好的！’她激动得脸都红了。”可知当老师让她帮忙浇花时，她从惊恐变为激动，故第一空填“激动”。 第⑦段“她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长碧绿的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。”可知在浇花过程中，她对花充满渴望。 故第二空填“渴望”。第⑫段“那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗”。老师关于花的种子和花盆的话语让她领悟到了深刻的道理，从而内心豁然开朗，不再被自卑所困扰。故第三空填“豁然开朗”。 2.她一直很自卑沉默，自以为不被人重视 她不再自卑，变得自信了 【解析】本题考查对短文内容的理解。从文章第①段“自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。一年年的长大，也一年年的沉默。”以及第④段“‘什么忙呀？’她紧张的问道，心里充满了莫名的惊恐。”可知当老师提出让她帮忙时，她心里充满莫名的惊恐，这是因为她因车祸后一直很自卑沉默，自以为不被人重视。从文章第⑬段“从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……”可知后来“她就像换了个人似的”是因为她不再自卑，变得自信了。 3.一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆…… 【解析】本题考查对短文内容的理解。从文段第⑪段明确提到“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆…… 老师温柔的对她娓娓道来”，后面接着写“那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗”，说明这句话对她产生了重大影响。故对她影响最大的一句话是“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆……”。 4.B 【解析】本题考查对短文内容的理解。“再破的花盆也能开出美丽的花”这句话强调的是即使外在条件不好（破花盆）也能有美好的结果（开出美丽的花）。B.既描述了花的美丽第⑧段“那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿”，又提到了花盆的破旧第 ⑩段“而花盆破旧，锈得连边都没有了”，很好地照应了这句话。故选B。 5.表现出小樱子当时很意外、惊讶，因为她从来没注意过花盆。 【解析】本题考查赏析句子。先理解“竟”字的常见含义，再结合语境分析其在文中所起到的具体作用。示例：第⑩段“那竟是一只废弃的破脸盆”中加点的“竟”字表示出乎意料，突出了花盆的破旧程度超出想象，强调了在如此破旧的花盆中开出美丽花朵的意外之感，从而为后文阐述“决定花的是种子而不是花盆”这一道理做铺垫 6.一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子而不是花盆。同样，决定一个人一生的不是外表，而是心灵，身体上有缺陷没有关系，只要你对自己的人生充满希望，只要你还有一颗美好的心灵，任何困难都阻拦不了你成功的脚步。 【解析】本题考查对句子的理解。先分析句子的字面意思，即花的样子由种子决定而非花盆；然后结合文章内容，将其引申到人的成长和发展方面，理解其深层含义。示例：第⑮段“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆……”这句话的意思是花的美丽与否取决于种子的品质，而不是花盆的好坏。在文中寓意着一个人的成就和未来不是由外在的条件（如身体残疾、贫困等）决定，而是由内在的品质（如坚强的意志、积极向上的心态等）决定。 九、1.C 【解析】本题考查对句子的理解。从第2段的和第5段的“你说不说？到底说不说？”此句出现三次，运用了反复的修辞手法，表现了敌人的审讯已经丧心病狂，侧面突出了敌人一次次拷打，江姐都没有说出任何秘密。通过反复描写敌人的询问“你到底说不说”，可以看出敌人已经用尽各种手段试图从江姐口中获取党的秘密，但江姐始终坚贞不屈，没有透露任何信息。这反映出敌人面对江姐的坚定意志已经束手无策，甚至到了丧心病狂的地步。故选C。 2.B 【解析】本题考查对句子的理解。第5自然段“人们感到竹签像钉在每一个人心上”这个句子并非字面意思上的竹签真的钉在每个人心上，而是通过比喻的手法，表达了战友们对江姐遭受残酷刑讯的深深同情和感同身受。江姐的坚强与不屈，让战友们深感敬佩，同时也更加体会到她所承受的痛苦，因此感觉就像竹签钉在自己心上一样。这种心理感受体现了战友之间的深厚情谊和对革命事业的共同信念。故选B。 3.A 【解析】本题考查描写方法。环境描写作用主要有交代事情发生的时间、地点、环境特征、天气状况等；渲染……气氛；烘托……心情。第①段的“昏沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。”第⑤段的“夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。”和第⑥段的“刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干……”本题环境描写主要突出江姐被审讯时恐怖的气氛与战士们悲凉的心境，这些段落中的环境描写，深刻地刻画了渣滓洞集中营内外的氛围与情感变化。第①段通过“昏沉的暗夜”和“萧瑟的寒意”，营造了一种压抑、沉重的氛围，预示着即将到来的审讯和悲剧。第⑤段则进一步强化了夜晚的漫长与痛苦，用“星光黯淡”和“雄鸡报晓”的时间流逝，表现出革命者经受严刑拷打的煎熬与坚韧。第⑥段则以“刚升起的太阳”和“枯黄的野草”、“落叶飘零的树木”为对比，象征着希望和顽强生命力的同时存在，即便环境恶劣，革命者的精神却如钢铁般坚不可摧。这些环境描写不仅增添了文本的意境美，更深刻地揭示了革命斗争的艰辛与革命者的崇高精神。 4.示例一：“刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情……” 示例二：“仿佛看见江姐正一动不动地站在刑讯室里，面对着束手无策的敌人，面不改色……” 【解析】本题考查想象写话。结合文本内容进行想象。本文续写内容承接江姐被审时语气坚定的表现，据此可以回想江姐以往的表情与革命信念进行续写。示例：刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着充满胜利信心的刚毅神情。 5.《坚贞不屈的江姐》 因为江姐面对敌人的严刑拷打，依然坚贞不屈…… 【解析】本题考查标题的拟定。拟题最常用的方法，就是根据文章主要内容拟题。本文主要写了敌人严刑逼供，都不能使江姐屈服。根据这个拟定标题并说明原因即可。题目：《竹签下的坚贞——江姐》  理由：这个题目直接点明了文章的核心人物“江姐”和她在面对敌人严刑拷打时所展现出的“坚贞”品质。同时，“竹签”作为刑讯工具的代表，象征着敌人残酷无情的手段，而“竹签下的坚贞”则强烈对比出江姐在极端困境中依然坚守信仰、不屈不挠的精神。题目既概括了文章的主要内容，又深刻表达了文章的中心意思，即共产党员在面对敌人严刑拷打时所展现出的钢铁般的意志和坚定的信仰。 十、1.， 、 ， 。 【解析】本题考查标点符号。根据句意和语法规则，“在旅途途中”后是语气的简短停顿故加逗号，“火车上”“飞机上”是并列关系，故二者中间加顿号，在“飞机上”后加逗号，一句话的句尾应加句末标点，本句为陈述句，故最后加句号。 2.我在出差路上弄丢了装有心爱的书的手提包，最后用《中外历史知识台历》代替读书。 【解析】本题考查概括段意。结合第③段中“有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。”可有得知作者出差时丢失手提包，最可惜的是丢了书。结合第③段中“但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊，那不也可权且当作一本书吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一本台历”可以总结为：用台历代替书阅读。故：主要讲述了作者出差时丢失手提包，最懊丧的是丢了书，最后用台历代替书阅读的经历。 3.重点读名著经典的书籍； 对于时下热门的书籍，确实好的可以细读，徒有虚名的可以粗读； 偶尔遇到的书，翻一翻，悟一悟，也会有收获。 【解析】本题考查理解段意。根据第⑥段中“经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读”“时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神”“有的社会上普遍认为是坏书，出于好奇，我们总想拿来读读，其实只要不让逆反心理把我们的思维推向混乱与偏颇，在好奇心驱使下把那样的书拿出来翻翻也无大碍”可知作者提到了三种读书方法，分别是读名著经典、对热门书籍有独立思考、偶然遇到的书可以翻翻。 4.应该读讲真理的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。 【解析】本题考查对文章内容的理解。、文章第⑥自然段，作者在段首就提出了“读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。”接下来论述读不同类型的书对人的影响不同，在作者看来，经典的书作为重点阅读，其他的书可以阅读。 5.A 【解析】本题考查对文章内容的理解。从第①段“书，是我生命的一部分。”和第②段中“我每天都离不开书”可以看出从读书很重要，每天都离不开读书。结合第③段中“有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。”和“但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。”可知每天如果不读书浑身不得劲。从第④⑤段内容可知要利用一切空闲时间看书。第⑥自然段，作者在段首就提出了“读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。”接下来论述读不同类型的书对人的影响不同，在作者看来，经典的书作为重点阅读，其他的书可以阅读。从第⑦⑧段的内容可知人的一生是离不开书的。综上所述可以得知本文主要内容：书应是你不可离异的终身伴侣。A. 一日无书，百事荒芜：是一天没有书，就什么事情也干不了了，与全文主旨吻合。B. 书读百遍，其义自见：读书上百遍，书意自然领会。C. 虚心万事能成，自满十事九空：虚心能帮你办成千万事，若自以为是，骄傲自满，那十件事可能会有九件事办不成。D. 读书有三到：谓心到、眼到、口到：读书时要专心，要认真看，要诵读。故选A。 6.作者想告诉我们读书真的很重要。我们要抓紧一切时间读好书，通过读书增加知识，开阔视野，丰富思想，启迪智慧。 【解析】本题考查概括主旨能力。根据文章内容，作者通过自己的经历和感悟，强调了书对生命的重要性和读书的益处。第①②段大意：读书很重要，每天都离不开读书。第③段大意：可知每天如果不读书浑身不得劲。第④⑤段大意：要利用一切空闲时间看书。第⑥自然段大意：在作者看来，经典的书作为重点阅读，其他的书可以阅读。第⑦⑧段大意：人的一生是离不开书的。综上可知，作者写这篇文章想告诉我们书是生命的一部分，读书能使灵魂充实、眼睛明亮、行为理智而富有创造性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$