专项8 课内现代文阅读- 2024-2025学年五年级语文上册期中专项练习 统编版

2024-2025学年五年级语文上册期中专项练习 专项8 课内现代文阅读 一、课内阅读。 桂花雨（节选） ①桂花摇落以后，（ ）去小枝小叶，晒上几天太阳，（ ）在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去（ ）桂花。回家时，总要（ ）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1.请在选择下面动词填入文中括号。 收 赏 捡 挑 2.读选文中画“____”的句子完成练习。 （1）这个句子中最能表现桂花香气四溢的字是“＿＿＿＿＿＿”。 （2）下面对这句话理解正确的是（ ) A.桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。 B.乡亲们用桂花做糕饼、泡茶，桂花香气弥漫，香甜了四季，也香甜了乡亲们的生活。 3.下面哪句诗与选文中母亲的话表达的意思相似？（ ) A.月是故乡明 B.每逢佳节倍思亲 C.乡音无改鬓毛衰 4.用“ ”画出母亲说的话。母亲这样说的原因是（ )。 A.家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上桂花的香气。 B.家乡院子里的桂花让母亲闻着花香，收获着桂花，体验着赠送的欢乐。这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。 二、课内阅读。 ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：□所以你们要像花生□它虽然不好看□可是很有用□ ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1.在文中的“□”里填上恰当的标点符号。 2.这段文字选自课文《 》，作者是＿＿＿＿＿＿。课文围绕题目，写了＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿。这四个方面的内容。 3.写出下列词语的反义词。 爱慕—（ ) 分辨—（ ) 4.父亲把花生和＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿相比，表现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，同时将它们的果实进行对比，写出了花生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.下列对“我”说的话理解有误的一项是（ ）。 A.这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中得到的感悟。 B.这句话是指只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，也没有存在的价值。 C.这句话强调做人要有益社会和他人，不能讲体面，要对别人有用，这才是人的唯一价值。 三、阅读课内文段，完成练习。 冀中的地道战（节选） 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 1.读到“＿＿＿＿＿＿。”这句话，我就知道这段话主要介绍地道的样子，所以我读得很快。及时概括语句意思，也能提高阅读速度。从画“ ”的句子中，我知道地道里＿＿＿＿＿＿。 2.借助“＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿”等关键词，我们可以知道地道里面的构造。看到这样的构造，我不由得想说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 3.【多选】地道战取得成功的关键原因是（ ）。 A.地道里气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人不易发现。 B.挖在庄稼地下面的地道能够通到其他村庄，方便人们及时转移，能躲避敌人的“扫荡”。 C.人民群众无穷的智慧和抗击敌人的勇气和斗志。 D.地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。 四、课内阅读，完成练习题。 《白鹭》选段 ①色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ②白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ③然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ④那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌（ ），素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌（ ）。 ⑤在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ⑥晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 1.《白鹭》一文的作者是＿＿＿＿＿，作者文笔清丽，富有艺术魅力。文章开头说：白鹭是一首 的诗。结尾又写道：白鹭实在＿＿＿＿＿，一首韵在骨子里的＿＿＿＿＿诗。 2.请将原文空白处补充完整。 3.选段描写白鹤、朱鹭、苍鹭的作用是什么？ 4.选段最后一自然段运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？ 五、阅读。 将相和（节选） 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1.快速阅读，把握关键信息。下面对选文内容概括正确的一项是（ ）。 A.蔺相如据理力争，保护和氏璧。 B.蔺相如与秦王约定献璧时间。 C.蔺相如摔和氏璧。 D.蔺相如怒发冲冠。 2.根据选文内容填空。 （1）“蔺相如看这情形”中“这情形”指的是＿＿＿＿＿，从这情形可以看出秦王的真实想法是＿＿＿＿＿。 （2）结合全文可以知道，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了＿＿＿＿＿。 3.下面阅读语段的方法对提高阅读速度没有帮助的一项是（ ）。 A.读“蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧”可以忽略逗号，眼睛直接扫过一整句话。 B.对“绝口不提”中的“绝”不理解，但不影响理解课文内容，就不管它继续读下去。 C.阅读时尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 D.读到“怒发冲冠”时，觉得它对理解蔺相如的形象有帮助，就停下来联系上下文反复品读。 4.从选文中你可以看出蔺相如是一个怎样的人？ 六、阅读。 圆明园的毁灭〈节选〉 ①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 ②圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ③圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1.根据意思从文中找出对应的成语。 （1）无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。（ ) （2）像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。（ ) 2.选文是从布局、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三个方面再现圆明园昔日的辉煌的。 3.读了选文第二自然段，我们知道了圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据 建造的，三是＿＿＿＿＿。 4.第三自然段采用了＿＿＿＿＿（总分  分总  总分总）的构段方式。选文中画“______”的句子是一个＿＿＿＿＿句，这句话之前的文字概括了圆明园的＿＿＿＿＿，之后的文字开始介绍圆明园收藏着最珍贵的历史文物，这句话的作用是＿＿＿＿＿。 5.读了选文，你体会到作者怎样的情感？ 七、阅读课文片段，完成练习。 小岛（节选） ①将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。 ②饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” ③战士们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。 ④没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴…… ⑤清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。 ⑥他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。 1.选文中有对将军的语言、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等细节的描写，还称战士们为“孩子们”，突出了他对战士们的＿＿＿＿＿。 2.选文中“回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。”一句，理解有误的一项是（ ）。 A.环境描写，这样写渲染了环境气氛。 B.烘托了将军对守卫海岛战士充满敬意的心理活动。 C.这样的描写，为下文作铺垫，推动了故事情节的发展。 D.主要是将军佩服岛上战士们的种菜妙招，所以，看着小岛上的菜地，舍不得离开。 八、阅读课文片段，完成后面的题目。 猎人海力布（节选） ①海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？（     ）海力布焦急地催促大家，（     ）谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话见，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” ②海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 ③大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 1.在片段中的括号里填入恰当的关联词。 2.“海力布听到这个消息，大吃一惊”中“大吃一惊”的意思是＿＿＿＿＿。 3.乡亲们为什么不愿意马上搬家？ 4.片段中画“____”的句子是对海力布＿＿＿＿＿的描写，这些句子体现了海力布＿＿＿＿＿的品质。 5.读片段中画“﹏﹏﹏”的句子，想想此时的乡亲们会说些什么。 九、阅读理解。 搭石（节选） ①搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏几个来回，直到满意了才肯离去。 ②家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ③经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 ④一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 1.从选文中找出下列词语的近义词。 （1）本来——（ ) （2）轻易——（ ) 2.选文中画横线的句子是＿＿＿＿＿句，把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿，突出了人们走搭石的动作＿＿＿＿＿。 3.阅读选文，说说“画一般的美感”中的美表现在哪些地方？ 4.如果你遇到选文第①段中搭石的老人，你会对他说些什么？ 十、阅读。 牛郎织女<节选> ①牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得千干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。 ②牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出说，那该多好呢。 1.根据解释从文中找出相应的词语。 （1）眉头舒展，眼含笑意。形容高兴、愉快的样子。（ ) （2）形容叙述时清楚有序而无遗漏。（ ) 2.牛郎周到地照看老牛，一是因为＿＿＿＿＿；二是因为＿＿＿＿＿。 3.牛郎是怎样照看牛的，请你用简洁的语言写一写。 4.读选文，下面理解错误的一项是（ ）。 A.写牛郎和老牛关系亲密，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文写老牛帮助牛郎作铺垫。 B.写牛郎和老牛关系亲密，反衬了牛郎的孤苦无依，突出他命运的不幸。、 C.写牛郎和老牛关系亲密，反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情。 D.写牛郎和老牛关系亲密，突出了他们之间的相互依靠以及老牛的善解人意。 5.牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。想一想，牛郎会告诉老牛哪些事呢？发挥想象写一写。 参考答案及解析 一、1.挑 收 赏 捡 【解析】本题考查选字填空。“收”的意思是把散开的东西聚拢起来。“赏”的意思是因爱好某种东西而观看。“捡”的意思是拾取。“挑”的意思是选择、剔除。在第①段中，桂花摇落以后，需要选择并剔除小枝小叶，所以第一个空填“挑”；把处理好的桂花聚拢起来放在铁盒子里，所以第二个空填“收”。在第②段中，到有桂花树的小山上去观看桂花，所以第三个空填“赏”；从山上把桂花拾取起来带回家给母亲，所以第四个空填“捡”。 2.浸 B 【解析】本题考查理解句子含义。（1）结合文中第①段“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼”，说明桂花被广泛用于生活中，香气弥漫在各个方面。“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”，“浸” 字形象地写出了桂花的香气无处不在，就像把整个村子都浸泡在香气之中一样，充分表现出桂花香气的浓郁程度和弥漫范围之广，让读者能够深切地感受到桂花香气四溢的状态。（2）文中第①段提到桂花摇落以后，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼，说明乡亲们在生活中充分利用桂花，让桂花的香气弥漫在生活的各个方面。“全年，整个村子都浸在桂花的香气里” 这句话强调了桂花不仅仅是一种花的香气，更是融入到了乡亲们的生活中，香甜了四季，也香甜了乡亲们的生活。故选B。 3.A 【解析】本题考查诗句理解和分析句子含义。A.“月是故乡明”：这句诗出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》。意思：这句诗的字面意思是，月亮还是故乡的最明亮。表达对故乡的深切怀念和无法割舍的乡愁。B.“每逢佳节倍思亲”：这句诗出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思：每当遇到美好的节日，诗人就会更加思念远方的亲人。表达对亲人的深切思念，尤其是在节日这样的特殊时刻，这种思念之情更加浓厚。C.“乡音无改鬓毛衰”：这句诗出自唐代诗人贺知章的《回乡偶书》。意思：诗人回到久别的故乡，虽然乡音（即方言）没有改变，但自己的鬓发却已经斑白、衰老了。这句诗通过对比乡音的未变和鬓发的已衰，表达了时间的流逝和人生的沧桑。结合文中第②段内容，母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，表达的是母亲对家乡的桂花有着特殊的情感，认为家乡的桂花是最好的。这与 “月是故乡明” 这句诗所表达的对故乡的思念和认为故乡的事物是最好的情感是相似的。都是通过对特定事物（桂花、月亮）的比较，突出对故乡的眷恋之情。故选A。 4.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” B 【解析】本题考查找关键句和对文章内容的理解。母亲说的话为第②段“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”结合文中内容来分析，第①段提到桂花摇落以后，人们挑去小枝小叶，晒桂花、收桂花，可以加在茶叶里泡茶、做糕饼等，桂花融入了乡亲们的生活。对于母亲来说，家乡院子里的桂花见证了她的生活，她闻着花香，收获着桂花，体验着赠送的欢乐，这桂花浸透了她的心血和汗水，已经成为她生活乃至生命的一部分。而杭州小山上的桂花虽然也很香，但对于母亲来说，缺少了那份与生活紧密相连的情感和回忆。故选B。 二、1.“，，。” 【解析】本题考查学生对标点符号的运用能力。解答本题，注意关键词“说”，“所以你们要像花生……可是很有用”这些内容均是父亲所说话所以此处用“引号”，此外“你们要像花生”与“它虽然不好看”以及“可是很有用”之间的标点表示语气的停顿故用“逗号”，最后话说完要用句号。据此分析作答。故填“，，。” 2.落花生 许地山 种花生 收花生 尝花生 议花生 【解析】本题考查对文章的掌握与理解。根据课文内容，可知这段文字选自课文《落花生》，作者是许地山。文章从四个方面即：种花生→收花生→吃花生→议花生，描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。 3.厌恶 混淆 【解析】本题考查学生对反义词语的理解和掌握。解答本题可在理解词意的基础上结合上下文进行，“爱慕”是指喜欢羡慕；反义词有：嫌恶、嫌弃、妒忌等。“分辨”是指区分辨识；反义词有：混淆、模糊、迷糊等。 4.桃子 石榴 苹果 花生不注重外表，不爱慕虚荣 默默无闻、无私奉献的精神 【解析】本题考查学生对文章内容的理解。结合选文第①段中“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”表现出花生不注重外表，不爱慕虚荣。同时将它们的果实进行对比，写出了花生即使成熟了，也无声无息，不急于表露的品格，表现出花生默默无闻、无私奉献的精神。 5.C 【解析】本题考查学生对文章句子含义的辨析能力。结合选文第④段听了父亲的话后，我说“那么人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，该句话是父亲教育我们要做有用的人。本题C选项“唯一”过于绝对，文章并未提及。故选C。 三、1.地道的式样有一百多种 物资充足 【解析】本题考找关键句和理解句子含义。“地道的式样有一百多种。”这一描述，展现了地道战在设计和布局上的多样性和灵活性，使得敌人难以捉摸和应对。从“洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。”中，我知道地道里设施齐全，适合长期居住。 2.大洞 小洞 气孔 建造地道的人民群众真聪明 【解析】本题考找关键词和开放性作答。文中具体介绍了地道的构造，包括其高度、宽度以及内部的设施，如大洞、小洞、气孔等，这些设计不仅满足了居住、储存、通风等多种需求，还确保了地道内的舒适性和隐蔽性。借助“大洞、小洞、气孔”等关键词，我们可以知道地道里面的构造。看到这样的构造，我不由得想说：“地道的设计真是既实用又巧妙，充分展现了中国人民的智慧和勇气。” 3.ABC 【解析】本题考查对文章内容的理解。A.强调了地道设计中一个非常重要的安全因素——隐蔽性。气孔的口子开在隐蔽的地方，使得敌人难以发现地道的存在，从而保障了地道内部人员的安全。这是地道战能够成功的一个重要原因。B.指出了地道的一个重要功能——连通性和转移性。地道不仅能够在村庄内部构建复杂的网络，还能够连接到其他村庄，这使得人们在面对敌人“扫荡”时能够迅速转移，避免了直接面对敌人的危险。这种连通性和转移性大大提高了地道战的灵活性和有效性。C.强调了地道战成功的另一个关键因素——人民群众的智慧和勇气。地道的设计、建造和使用，都是人民群众智慧和勇气的结晶。他们不仅创造了这种独特的战斗方式，还敢于在敌人的包围和“扫荡”中坚持斗争，最终取得了胜利。D.这个选项虽然描述了地道的一个特点，即不影响地面上的农业生产，但它并不是地道战成功的关键原因。这个特点可能有助于地道建设的隐蔽性和实用性，但并不是决定地道战成功与否的主要因素。故选ABC。 四、1.郭沫若 精巧 一首诗 散文 【解析】本题考查作家作品和课内文章理解。《白鹭》这篇课文的作者是郭沫若。结合原文“白鹭是一首精巧的诗”“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”可知答案为：精巧、一首诗、散文。 2.短 黑 【解析】本题考查课内文章默写。结合原文“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”可知，答案分别为：短、黑。 3.形成对比，突出白鹭的适宜和柔美。 【解析】本题考查文章内容理解。阅读选段第②段“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”可知，文章提到白鹤、朱鹭、苍鹭，指出它们或太大或不寻常，借此反衬出白鹭的适宜和美丽。通过对比，突显了白鹭的常见和被忽视的美，使读者更能体会到白鹭的独特之处。 4.拟人，这样写使得白鹭更亲切、可爱，表现对白鹭的喜爱之情。 【解析】本题考查修辞手法的赏析。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。阅读第⑥自然段，结合“晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然”可知，这里运用了拟人的修辞方法，赋予白鹭以人“孤独”“悠然”的情绪，把白鹭当成一个有着人类思绪的形象来写，使白鹭的形象更加生动，更亲切可爱，表现作者对白鹭的喜爱之情。 五、1.A 【解析】本题考查对文段内容的概括。阅读第①段“蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看”可知，文章讲述了蔺相如面对亲王没有拿城换壁的诚意，施出小计拿回和氏璧，并与秦王据理力争的事情。故选A。 2.秦王绝口不提十五座城池的事情 想不付任何代价占有和氏璧 送和氏璧回国赢得时间 【解析】本题考查对文段内容的理解。阅读第①文段可知，“相如看这情形”中“这情形”指的是前文中“秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。”从“双手捧住壁，一边看一边称赞”可知秦王十分喜欢和氏璧，从“绝口不提十五座城的事”可看出秦王很贪婪，又不信守承诺，想占有和氏璧；在《将相和》一文中“蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。”这句话可知，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了赢得把和氏璧送回赵国的时间。 3.D 【解析】本题考查对句子的理解。阅读可知，第①段“他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”这句话是对蔺相如的语言描写，意思是蔺相如恐吓秦王，如果秦王只想抢璧而不给城池，他就和璧同归于尽。这样的话，秦王就再也无法拥有和氏璧了。题干中“停下来联系上下文反复品读”这种方法对提高阅读速度没有任何帮助，故选D。 4.机智勇敢、英勇无畏、敢于牺牲 【解析】本题考查人物形象分析。文段第①“蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。”讲述了蔺相如面对亲王没有拿城换壁的诚意，施出小计拿回和氏璧，并与秦王据理力争的事情，从中可以看出蔺相如是一个机智勇敢、胆识过人、勇于牺牲、英勇无畏的人。 六、1.众星拱月 诗情画意 【解析】本题考查词语解释。（1）结合文章第①自然段句子“此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。”可知还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，像星星包围月亮那样环绕在圆明园周围。因此“无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。”指的是“众星拱月”；（2）结合文章第②自然段句子“还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的”可知还有很多景物是根据古代文人诗画里所描摹的那样能给人以美感的意境建造的，因此“像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。”指的是“诗情画意”。 2.建筑 文物 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章第②自然段句子“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。”可知描写了圆明园的建筑；结合文章第③自然段句子“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”可知描写了圆明园收藏着最珍贵的历史文物。 3.古代文人的诗情画意 西洋景观 【解析】本题考查段落内容理解。结合文章第②自然段句子“还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的”可知圆明园的景观有根据古代文人的诗情画意建造的；结合文章第②自然段句子“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”可知园中还有西洋景观。 4.总分总 过渡 建筑宏伟 承上启下 【解析】本题考查文段的构段方式和句子的作用。结合第③自然段句子“圆明园不但建筑宏伟”可知承接上一段圆明园的建筑宏伟，“还收藏着最珍贵的历史文物”引起下文，所以“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话是过渡句，起着承上启下的作用；“上自，下至”是可以理解为往上从……，往下到……，我们可以感受到圆明园收藏文物多，历史悠久，价值之大。“所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”再次总结了圆明园的价值，因此第③自然段为总分总的构段方式。 5.我体会到了作者对祖国灿烂文化的无限热爱之情。 【解析】本题考查思想感情。结合文章第③自然段句子“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”可知写出了圆明园的历史地位，从中可以感受到作者对圆明园的喜爱和热爱之情。 七、1.动作 神态 怜爱 【解析】本题主要考查了描写方法。从第③自然段“他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。”句子的“走、倒进、搅”可知，句子运用了动作描写的方法；从第④自然段“将军觉得鼻子有些发酸”可知，描写了将军的神态。运用了神态描写的方法。将军称战士们为“孩子们”，通过将军对战士们称呼的变化，说明了将军太热爱这群可爱的战士了，他把战士当成了自己的孩子。 2.D 【解析】本题考查了文章写作方法。D.“那片绿色”指的是菜地，将军“看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起”象征着祖国蒸蒸日上，将军此时此刻对战士们充满了敬佩之情，并不是将军佩服岛上战士们的种菜妙招而不舍得离开。故选D。 八、1.尽管 可是 【解析】本题考查关联词的运用。文章第①自然段“虽然海力布焦急地催促大家，但是谁也不相信他。”可以看出海力布在得知灾难消息后急于让乡亲们搬家，但乡亲们因为不明原因而不相信他，这句话前后是转折关系。可以用的关联词有：尽管……可是……、虽然……然而……等。 2.形容对发生的意外事情非常吃惊 【解析】本题考查词语理解。结合文章第①自然段“海力布听到这个消息，大吃一惊”从海力布的反应可以看出这个消息对他的冲击很大，也为后文他焦急地劝说乡亲们搬家做了铺垫。“大吃一惊”的意思是形容对发生的事感到十分意外。 3.①乡亲们在这山下住了好几代了，老老小小人多搬家不容易；②乡亲们不相信海力布的话。 【解析】本题考查对文章内容的理解。文章第①自然段“大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？有个老人对海力布说：‘海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！’”可以看出乡亲们不愿意马上搬家是因为他们在这山下住了好几代，老老小小这么多人，搬家不容易，而且乡亲们也不相信海力布的话。 4.心理 不怕牺牲、舍己为人 【解析】本题考查人物描写方法及人物品质分析。文章第②自然段“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。”这句话直接展现了海力布内心的思考过程，他在分析当前的形势以及自己应该采取的行动，这是对海力布心理的描写，这些句子体现了海力布舍己为人、为救乡亲不惜牺牲自己的品质。 5.早知道就听海力布的话了，现在害得他变成了石头，唉，我们真后悔！ 【解析】本题考查对文章内容的拓展想象。文章第③自然段“半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。”描述了半夜里大山崩塌、洪水淹没村子的灾难景象。结合前文海力布为救乡亲们牺牲自己变成石头的情节，想象乡亲们在经历灾难后可能产生的情感和想法。然后，从感激、愧疚、怀念等角度出发，用符合乡亲们身份和情感的语言表达他们可能会说的话。示例：海力布，你是我们的大英雄，要不是你牺牲自己告诉我们这个消息，我们都不知道灾难即将来临。我们后悔没有早点相信你，你用自己的生命换来了我们的安全，我们永远不会忘记你的恩情。 九、1.原本 容易 【解析】本题考查找文中近义词。（1）本来：原有的。第②段，读句子“搭石，原本就是天然石块”可知，搭石，本来就是天然石块。故“本来”的近义词是“原本”。（2）轻易：简单容易。第②段，读句子“走得快才容易保持平衡。”可知，走得快才更简单地保持平衡。“轻易”在文中近义词是“容易”。 2.比喻 人们走搭石的声音 音乐 协调有序 【解析】本题考查对句子的理解和分析。第②段，读句子“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”把“人们走搭石的声音”比作“轻快的音乐”，运用了比喻的修辞手法，描写的是走搭石的声音，突出了人们走搭石的动作轻快，协调。 3.“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”写出了家乡的风景美；人们走搭石互相礼让和年轻人背老人走搭石，写出了乡亲们的心灵美。 【解析】本题考查内容的概括能力。第②段，读句子“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”可知，写出了家乡的风景美；第①段，读句子“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏几个来回，直到满意了才肯离去。”第③段，读句子“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走”“年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”可知，人们走搭石时互相礼让，年轻人背老人，写出了乡亲们的勤劳朴实和心灵美。 4.老爷爷，谢谢您，是您的默默付出带给了人们方便，您助人为乐的品质值得我们学习。 【解析】本题考查了想象写话。第①段，读句子“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏几个来回，直到满意了才肯离去。”结合人物无私奉献的美好品质，说出自己想说的话即可。如：老爷爷，看到您着急赶路还不忘把搭石修稳固，真是一位认真负责的人，也正是因为有您这样的人，我们走搭石时才更安心，安全，谢谢您。我也要向您学习。 十、1.眉开眼笑 一五一十 【解析】本题考查找出关键词。（1）结合第②段“牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。”可知，牛郎照顾牛很周到，牛郎每次跟它分享，它都会很高兴。故其中“眉开眼笑”的意思是眉头舒展，眼含笑意。形容高兴、愉快的样子。（2）结合第②段“自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出说，那该多好呢。”可知，牛郎觉得美中不足，要是牛会说话，会跟他把所有事都沟通一遍多好。故其中“一五一十”的意思是形容叙述时清楚有序而无遗漏。 2.牛跟他亲密 牛勤勤恳恳地干活 【解析】本题考查学生对文段内容的概括和理解。阅读句子“一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”可知，牛郎之所以对那头牛照看得挺周到，有两个原因，分别是：牛跟他亲密；牛勤勤恳恳地干活。 3.牛郎会牵着它到小溪的上游喝干净的水。夏天会在树林里休息；冬天在山坡上晒太阳。总会给牛清理身体、清理牛棚，保持干净，还会帮牛清理蚊虫。 【解析】本题考查选文内容的理解。根据第①段“牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得千干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。”作总结即可。如：牛郎会给牛喝干净的水，不让它热到，不让它冷到，会把牛身上刷得干干净净，住的地方也会清理干净。 4.C 【解析】本题考查文段内容的理解。阅读文段可知，文中写牛郎和老牛关系密切，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文老牛帮助牛郎与织女结合的情节做铺垫。反村了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，突出了他们之间相互依靠以及老牛善解人意的中心。文中并没有反衬出哥哥嫂子对老牛的冷漠无情。故选C。 5.牛儿，你说天上的月亮为何那样圆，山为何那样高那样远。下次我们赶集时，要不要买一个篮子，多买点吃的？ 【解析】本题考查了学生进行想象写话的能力。完成时要注意分析所给要求，结合题目要求，进行合理的想象写话。注意结合题目所给人物的特点进行合理的想象后写话。如：牛郎说：“我是个孤儿，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待我很不好，我吃剩饭，穿破衣裳，夜里睡在牛棚里，牛棚里没有床，我就睡在干草上。哥哥嫂子见着我总是爱理不理的，仿佛我在眼前他们就浑身不舒服，我没有名字，大家都叫我牛郎。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$