2025届高三一轮复习生物讲义：植物生命活动的调节

第26课　植物生命活动的调节 学业质量水平： 1.通过生长素发现过程的学习和“探究2，4——D对插枝生根的作用”活动，发展实验的分析与设计等科学探究能力。(科学探究) 2.通过对体现生长素生理作用曲线及实例的分析，培养分析与综合的思维能力。 (科学思维) 3.通过各种植物激素作用及其相互关系的学习，理解植物生长发育是内外因素共同调节的结果。 (生命观念) 4.通过植物激素作用的学习，指导激素及其类似物在生产中的正确使用。(社会责任) 课标要点一　生长素的发现史及生长素的作用特点(见学生用书P261) 主干梳理 1.向光性的研究导致生长素的发现 (1)达尔文父子的实验 图示 实验 结果 ①弯向光源生长；②　不生长不弯曲　； ③直立生长；④弯向光源生长；⑤　弯向光源生长　 实验 结论 苗尖端是感光部位 实验 推论 当幼苗暴露在单侧光下，　苗尖端　产生一种“影响”并向下传递，引起下部发生弯曲 (2)波森·詹森的实验 图示 实验结果 ①　弯向光源生长　；②不生长不弯曲 实验结论 从苗尖端向下传递的信号是一种可移动的化学物质 (3)拜尔的实验 图示 实验 结果 弯向放置苗尖端的另一侧生长 续表 汈汈汈汈汈 实验 结论 首次提出，苗尖端产生了一种促进生长的化学物质， 向　下　运输；单侧光照导致这种化学物质的不对称运输，这种不对称运输导致的不均匀分布引起幼苗弯曲生长 (4)温特的实验 图示 材料 处理 将苗尖端切下，放在琼脂块上，其中的化学物质会　扩散　到琼脂块中，就可以用琼脂块代替　苗尖端　 对比 实验 ①如果琼脂块放在切面正中，则幼苗竖直向上生长；②如果琼脂块放在切面一侧，则幼苗向　对侧弯曲　生长；③两个对照组包括不放琼脂块的和放纯琼脂块的幼苗都　不生长　 实验 结论 燕麦幼苗尖端确实产生了一种化学物质，向下运输，促进幼苗生长 (5)1934年，荷兰科学家郭葛分离纯化了生长素，发现其化学本质是　吲哚乙酸　。 2.生长素的产生、运输和分布 3.生长素的作用特点 (1)两重性的定义：低浓度时　促进　生长，浓度太高则会抑制生长，甚至导致植物死亡。 (注意：抑制生长≠不生长，只是生长慢于空白对照组) (2)生长素的敏感程度 (3)顶端优势的表现 4.活动：探究2，4——D对插枝生根的作用 ◆自我诊断◆ 判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) 1.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素。(　√　) 2.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行自由扩散。(　√　) 3.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。(　×　) 4.不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同。(　√　) 5.达尔文父子的实验证明某种物质由尖端向下运输，并提出了化学物质假说。(　×　) 6.证明幼苗尖端产生的“影响”是“化学物质”而非其他信号的科学家是达尔文父子。(　×　) 7.生长素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢，只能促进生长。(　×　) 8.真题节选当室外栽培的水仙被移入室内后，会导致徒长甚至倒伏，原因是强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长。(　×　) 9.真题节选植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程。(　×　) 10.真题节选在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官。(　×　) ◆精准答题◆ 2023·天津真题研究人员探究植物根部生长素运输情况，得到了生长素运输方向的示意图(图1)。 (1)生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输类型是　极性运输[主动运输(转运)]　。 (2)图2是正常植物和某蛋白N对应基因缺失型的植物根部大小对比及生长素分布对比，据此回答： ①N蛋白基因缺失，会导致根部变短，并导致生长素在根部　表皮　(填“表皮”或“中央”)处运输受阻。 ②如图3，在正常植物细胞中，PIN2蛋白是一种主要分布在植物顶膜的蛋白，推测其功能是将生长素从细胞　顶膜　运输到细胞　侧膜和底膜　，根据图3，N蛋白缺失型的植物细胞中，PIN2蛋白分布特点为　顶膜处最多，侧膜和细胞质中也有分布　。 (3)根据上述研究，推测N蛋白的作用是　促进生长素从细胞质和侧膜等部位向伸长区细胞顶膜集中　，从而促进了伸长区细胞伸长。 【解析】 (1)据题图可知，生长素从根尖分生区运输到伸长区的运输是从形态学上端向形态学下端运输，属于极性运输，运输方式是主动运输(转运)。 (2)①分析图2，N蛋白缺失型个体的根部明显缩短，且据生长素的分布情况可知，伸长区表皮部分的生长素较少，据此可推测生长素在根部表皮运输受阻。 ②据图3可知，正常型个体和N蛋白缺失型个体顶膜的PIN2蛋白含量相同，正常型个体侧膜和细胞质中没有分布，结合图1推测，其功能是将生长素从细胞顶膜运输至侧膜和底膜。N蛋白缺失型的植物细胞中，PIN2蛋白分布特点为顶膜处最多，侧膜和细胞质中也有分布，但是相对较少，其中细胞质中含量最少。 (3)根据上述研究，正常型个体只有顶膜有PIN2蛋白分布，而N蛋白缺失型个体则在多处都有分布，推测N蛋白的作用是促进生长素从细胞质和侧膜等部位向伸长区细胞顶膜集中，从而促进了伸长区细胞伸长。 命题探究 生长素的发现史))) 生长素发现史中的易错点分析 实验 名称 进行实验 的初衷 实验主要 操作 实验说明 实验易错点 达尔文 父子 实验 验证幼苗弯曲是否与单侧光的照射有关 ①单侧光照射幼苗 ②感光部位探究 ①实验结论：幼苗的向光弯曲与单侧光的照射有关 ②间接证明感光部位在尖端，弯曲部位在苗尖端下面一段 ③提出化学物质假说 本实验未提出生长素的概念 续表 汈汈汈汈汈 实验 名称 进行实验 的初衷 实验主要 操作 实验说明 实验易错点 波森· 詹森 实验 验证化学物质假说 采用明胶块和云母片阻断物质运输，观察生长现象 证明了达尔文父子的化学物质假说 本实验在有光和无光的条件下实验结论相同 温特 实验 分离尖端中的物质，并证明该物质的功能 ①将幼苗尖端放于空白琼脂上，收集尖端中的物质 ②利用收集到的物质研究其对去除尖端幼苗的生长的影响 收集到尖端中的物质，并研究了该物质的功能 ①尖端中的物质进入琼脂块的方式为扩散 ②本实验不需要单侧光照射 　例1植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行如图所示的实验。①～④是在黑暗条件下对切去尖端的幼苗进行的不同处理及实验结果。下列叙述错误的是(　C　) A．在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰 B．①与④的结果证明琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质 C．②与③的结果证明苗尖端含有促进幼苗生长的化学物质 D．该实验的成功之处在于将苗尖端中的化学物质扩散到琼脂块中，再用该琼脂块去影响切去尖端的幼苗 【解析】 在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰，A正确；①与④的结果证明琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质，B正确；②与③对比，不同点是琼脂块安放的位置不同(②是正放，③是侧放)，实验结果证明幼苗弯曲生长与促进生长的化学物质在幼苗中分布不均匀有关，C错误；该实验的成功之处在于将苗尖端中的化学物质扩散到琼脂块中，再用该琼脂块去影响切去尖端的幼苗，避免了尖端本身对实验结果的影响，D正确。 即时巩固 　2024·余姚中学模拟下图为波森·詹森的实验，下列有关叙述中正确的是(　D　) A．本实验证明生长素由苗尖端向下传递 B．插有明胶块的幼苗能够向光弯曲生长，这证明了苗尖端是感光部位 C．显微镜观察表明，弯曲部位背光面细胞分裂速率快、数量多 D．要使本实验更有说服力，还应设置去掉苗尖端，仅放明胶块或云母片的对照实验 【解析】 波森·詹森通过实验证明幼苗尖端向下传递的信号是一种化学物质，但是并未证明这种化学物质是生长素，A错误；要证明苗尖端是感光部位，需要设立对照实验：一组的尖端用不透光的帽遮挡，另一组尖端以下部位用不透光的帽遮挡，B错误；生长素的作用主要是促进细胞伸长，弯曲部位背光面生长快，故弯曲部位背光面细胞较长，C错误；要使本实验更有说服力，还需要设置对照实验，即设置去掉苗尖端，仅放明胶块或云母片的对照实验，排除明胶块或云母片对实验的影响，D正确。 生长素的产生、运输和分布))) 　例22024·杭二中模拟生长素是人们发现的第一种植物激素。下列有关生长素的叙述，正确的是(　C　) A．生长素的主要合成部位是顶芽、幼叶和根 B．生长素可由色氨酸转化形成，其化学本质为蛋白质 C.单侧光刺激使生长素在尖端发生横向运输 D．根的向地性和茎的背地性都体现了生长素的两重性 【解析】 生长素的合成部位主要是顶芽、幼叶和胚，A错误；生长素可由色氨酸转化形成，其化学本质为吲哚乙酸，不是蛋白质，B错误；单侧光刺激使生长素在尖端发生横向运输，即由向光侧向背光侧运输，C正确；根的向地性体现了生长素的两重性，但茎的背地性只体现生长素促进生长的作用，因此不能体现生长素作用的两重性，D错误。 即时巩固 　下列有关生长素的运输及作用特点的叙述，不正确的是(　D　) A．生长素在成熟组织中通过韧皮部进行自由扩散 B．单侧光和重力均不会影响生长素的极性运输 C．幼嫩的细胞对生长素的敏感程度大于衰老的细胞 D．顶端优势与生长素的两重性有关，而与其运输无关 【解析】 生长素在成熟组织中通过韧皮部进行自由扩散，A正确。单侧光和重力均不会影响生长素的极性运输，B正确。幼嫩的细胞对生长素的敏感程度大于衰老的细胞，C正确。顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。因此顶端优势与生长素的两重性有关，与其运输也有关，D错误。 生长素两重性的分析))) 1.解读生长素生理作用两重性的曲线 2.三种生长素生理作用曲线的分析 (1)同一器官对不同浓度的生长素敏感程度曲线分析 (2)同一植物不同器官对生长素敏感程度曲线的分析 (3)不同植物对生长素敏感程度曲线的分析 3.高浓度生长素抑制生长如何理解？ (1)生长素生理作用曲线图中的生长素是内源生长素还是外源生长素？ 外源生长素。 (2)抑制生长时，植物是不是不生长？ 抑制生长≠不生长。所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的——凡是生长状况差于对照组者可谓抑制生长，生长状况好于对照组者可谓促进生长。 4.茎的负向重力性和根的向重力性的发生原理 (1)图中发生横向运输的有哪些？发生极性运输的有哪些？ 横向运输：A→A′和B→B′。 极性运输：A→C、A′→C′、B→D、B′→D′。 (2)据图分析，茎的负向重力性和根的向重力性的发生原理是什么？ 5.顶端优势现象及分析 (1)概念：植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。 (2)原因 (3)解除方法：摘除顶芽。 (4)应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。 　例3下图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。下列相关叙述正确的是(　C　) A．如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10－6 mol·L－1 B．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制 C．若将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性 D．若给予该植物右侧光照，③④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示 【解析】 如果摘除甲图中的部位①，则侧芽②处生长旺盛，生长素浓度接近芽的最适浓度，低于10－6 mol·L－1，A错误；甲图①处是顶芽，生长素浓度接近最适浓度，B错误；根近地侧生长素浓度高，抑制生长，背地侧浓度低，促进生长，体现出生长素作用的两重性，C正确；若给予甲图中植物右侧光照，左侧③生长素浓度应高于右侧④，D错误。 即时巩固 　植物顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。下列关于植物激素作用的叙述，不正确的是(　C　) A．顶端优势体现了生长素既可促进生长也可抑制生长 B．去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长 C．细胞分裂素能促进植物的顶端优势 D．侧芽生长受不同植物激素共同调节 【解析】 顶芽生长素浓度低，促进生长，侧芽生长素浓度高，抑制生长，顶端优势体现了生长素作用的两重性，A正确；去顶芽或抑制顶芽的生长素运输都可以使侧芽的生长素浓度降低，可促进侧芽生长，B正确；由题干信息可知，用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝，说明细胞分裂素能减弱植物的顶端优势，C错误；由题可知，侧芽生长可受到生长素、细胞分裂素的调节，故其生长受不同植物激素共同调节，D正确。 植物生长方向的判断))) 判断植物“长不长、弯不弯”的方法 　例4为研究植物生长素的作用，设计了如下实验：将胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，如图1；一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一侧，数天后生长结果如图2。该实验能得到的结论是(　C　) A．光照导致向光侧生长素的分解 B．胚芽鞘甲生长速度快于乙 C．B琼脂块中的生长素含量多于A D．单侧光干扰生长素向下运输 【解析】 由题意不能得出光照导致向光侧生长素分解的结论，A错误；胚芽鞘甲生长速度慢于乙，B错误；单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，导致B琼脂块中的生长素含量比A琼脂块中的生长素含量高，C正确；单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，并不影响生长素向下的极性运输，D错误。 即时巩固 　2024·萧山中学模拟下图是科学家对水稻根进行单侧光照射后的生长状况，下表是处理后的实验结果。请回答下列问题。 　　　实验结果 处理方式　　　 生长素浓度/(μg/g) 向光侧 背光侧 弯曲角 度α 强光 184.6 498.2 35.5° 弱光 210.5 421.6 17.5° 黑暗 418.2 418.2 0° (1)根的背光性说明了生长素的作用具有　两重　性的特点。 (2)实验时水稻根应垂直向下，是为了排除无关变量　重力　对实验的影响，该实验的对照组为表中　黑暗　处理方式。 (3)剥除根冠而保留根尖分生区和伸长区的根会失去背光性反应，说明　根的背光性反应与根冠有关　。 (4)分析表中实验结果推测：生长素分布不均既可能与　生长素向背光侧运输　有关，也可能与　光照使向光侧生长素分解　有关。 【解析】 (1)单侧光照射使根的向光侧生长素浓度低于背光侧生长素浓度，由于根对生长素的敏感性强，背光侧生长素浓度过高抑制生长，向光侧浓度低促进生长，从而使根背光生长，这体现了生长素具有两重性的作用特点。(2)将水稻根垂直向下，目的是排除重力等无关变量对实验的影响。据题表中数据可知，黑暗条件下的处理方式为对照组。(3)有根冠的根尖具有背光性，而剥除根冠的根尖失去背光性，说明根的背光性反应与根冠有关。(4)单侧光照射下，生长素发生横向运输，导致生长素分布不均；与黑暗条件下相比，单侧光照射下生长素浓度降低，因此还可能是光照导致向光侧生长素被分解，使向光侧的生长素浓度减少。 活动：探究2，4－D对插枝生根的作用)) 变量分析 实验材料的枝条可以都不带芽也可以带芽，但每根枝条的带芽数量需相等；该实验的自变量为2，4——D的浓度，不是有无2，4——D；实验的因变量是插枝生根情况(插枝生根的总长度或生根数量)；实验的无关变量是不同实验组所处的环境温度、植物的种类(选取来自同一植株同一部位的长势一致的枝条)、2，4——D溶液处理的时间等 对照分析 本实验中存在空白对照(用蒸馏水处理的对照组，可用于判断对生长是促进还是抑制)和相互对照(用不同浓度的2，4——D溶液处理的对照组，相互之间不能判断是促进还是抑制，只能比较相互之间对生长作用的大小关系) 重复性原则分析 本实验中初始枝条无根，所以不需要实验前进行测量；为减少实验误差，每组至少需有3根枝条 实验操作分析 (1)在预实验确定的浓度范围内多设置几个浓度梯度进一步实验，但浓度梯度的设置也不是越多越好，原因如下：一是效果不明显，二是会造成不必要的浪费，人为增加实验的难度。(2)若用土培法，可在扦插前把插条的基部放进不同浓度的2，4——D溶液中，浸蘸数秒钟(约5 s)；若用水培法，可在培养液中滴加2，4——D溶液配制成预设的浓度，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行。由于生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液 实验结果中插枝生根异常原因分析 (1)不生根原因分析 ①枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多 ②枝条幼芽、幼叶保留较多，其本身能合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态 ③配制的营养液缺乏营养元素或缺氧 ④没有分清形态学的上端与形态学的下端 (2)生根过少原因分析 2，4——D溶液浓度过高或过低导致生根过少，所以配制2，4——D溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。组别少、梯度大是导致生根过少的原因之一 　例52023·广东真题某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是(　B　) A．插条只能保留1个芽以避免养分竞争 B．插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度 C．插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAA D．插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根 【解析】 为提高扦插枝条的成活率，插条一般保留3～4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根，A错误；当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，很可能导致插条因失水过多而死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作用，B正确；较高浓度的NAA可以选用沾蘸法，低浓度NAA可以选用浸泡法，C错误；为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光下进行扦插，D错误。 即时巩固 　某同学进行了2，4——D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是(　B　) A.图中纵坐标的名称只能用生根数量表示 B．2，4——D的浓度是该实验的可变因素 C．由图可知，甲组的2，4——D浓度高于乙组 D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长 【解析】 题图中的纵坐标也可以用生根的总长度来表示，A错误；丙组是蒸馏水处理组，甲组和乙组的实验结果不同，说明甲组和乙组的2，4——D浓度不同，即2，4——D的浓度是该实验的可变因素(该实验的自变量)，B正确；甲组促进生根的效果比乙组高，但是在最适2，4——D浓度两侧存在促进生根效果相同的两种浓度，所以不能确定甲、乙浓度的高低，C错误；分析题图可知，达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组短，D错误。 (见学生用书P267) 主干梳理 1.其他植物激素的种类和作用 激素种类 分布与合成部位 主要作用 细胞 分裂素 主要分布在　细胞分裂旺盛　的部位，如根尖、茎尖、发育中的果实和萌发的种子等。主要在　根尖　合成，发育中的果实也是合成细胞分裂素的重要部位 细胞水平上，促进　细胞分裂　，明显地促进有丝分裂所需的特定蛋白质的合成和活化。在个体水平上，促进　植物向上生长　，促进侧芽生长，促进果实生长，促进种子萌发，　延缓　叶片衰老等 赤霉素 主要分布在　生长旺盛　的部位，如茎端、嫩叶、根尖、果实、种子等。合成部位是发育着的果实(或种子)，幼芽和幼根等 细胞水平上，促进　细胞伸长　，同时也能促进　细胞分裂　。在个体水平上，促进　茎的伸长　，促进叶片扩大，促进　果实生长　，促进种子　萌发　，解除休眠，抑制衰老等 脱落酸 主要在成熟的　绿叶　和　果实　中合成 　抑制生长　，促进叶片和果实　脱落　，保持休眠，提高植物的抗逆性 乙烯 高等植物各器官都能产生乙烯，其中萌发的种子、凋谢的花朵、成熟的果实，释放的乙烯较多 在果实的成熟过程中起重要作用，它的　催熟　作用已被广泛应用于蔬菜瓜果保鲜 2.活动：探究乙烯利对水果的催熟作用 (1)实验原理 (2)实验步骤 3.不同激素通过协同或拮抗等方式共同调节植物生命活动 (1)细胞分裂素和生长素：一般共同作用，促进植物细胞的　分裂和分化　。植物组织培养过程中，在培养基中加入的生长素和细胞分裂素的　比例　，将决定愈伤组织的分化方向。 (2)生长素和乙烯：当顶芽合成的　生长素　向下运输时，会引发侧芽周围的组织产生乙烯，而乙烯　抑制　侧芽的生长。乙烯还可能以同样的方式　抑制　根和茎的伸长生长。由此可见，高浓度的生长素抑制生长，很可能是通过乙烯起作用的。 (3)生长素和赤霉素：往往　协同　作用，共同促进茎的伸长。 (4)脱落酸和乙烯：常常　协同　作用，共同促进叶片脱落等。 (5)赤霉素和脱落酸：常常相互　拮抗　，如赤霉素促进种子萌发，而脱落酸抑制种子萌发。 4.植物生长调节物质在农业生产中得到广泛应用 5.向性运动 (1)向性运动的定义：是植物受到光、重力等有　方向　性的环境刺激而引起的生长运动，是植物对　环境信号　的一种生长反应。 (2)生长的方向：取决于　外界刺激　的方向。 (3)向性运动的实例——向重力性 6.植物的生殖受到光周期及温度的调控 (1)很多植物的开花都与光周期的季节性变化有着极为显著的关系。 ①光周期：一天24 h内　昼夜　的相对长度。 ②光周期现象：生物体对光周期的　生理反应　。 ③不同植物对光周期的反应不同 名称 开花条件 开花时间 (一般) 举例 长日植物 日长　超过　一定小时数 春天或者 初夏 菠菜、萝卜、生菜、甘蓝、燕麦、鸢尾等 短日植物 日长　短于　一定小时数 夏末或者 秋冬 烟草、菊花、大豆、苍耳、晚稻、甘蔗、棉花等 日中性 植物 开花不受光周期影响 可能受到 　温度　 等其他因 素的影响 番茄、蒲公英等 ④控制植物开花及其他光周期现象的是　夜长　——暗期的长度，而非日长。 ⑤植物体感受光周期变化的部位：　叶片　。 ⑥感受夜长的色素：　光敏色素　。 ⑦传递信息的激素：可能是　成花素　或者是其他一些大分子有机物。 ⑧意义：光周期作为信号控制很多植物的开花，这是　长期进化　的结果。 (2)还有一些植物的开花主要受温度影响 ①春化作用：　低温　诱导植物开花的过程(如冬小麦)。 ②时期：一般在　种子萌发　或在植株生长的任何时期。 ③感受低温刺激的部位：一般在　茎尖　。 ④相关激素：在春化过程中会形成一种　春化素　。春化作用也可能与　赤霉素　有关。 ⑤意义：低温作为信号，影响这些植物的开花，也是　进化　的结果。经过长期的进化过程，这样一些能够度过寒冷冬季的物种得以延续下来。 ◆自我诊断◆ 判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) 1.真题节选为使植物在特定时间开花，园艺工作者需对植株进行处理，常用措施有改变光照时间、施用植物生长调节物质。(　√　) 2.乙烯在果实生长和成熟过程中起抑制作用。(　×　) 3.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存。(　×　) 4.真题节选喷施赤霉素，能使某种作物的矮生突变体长高。该矮生突变体矮生的原因是赤霉素受体合成受阻。(　×　) 5.真题节选基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型延长。(　×　) 6.真题节选脱落酸在植物体内起着信息传递的作用。(　√　) 7.真题节选某种植物激素能延缓离体叶片的衰老，可用于叶菜类的保鲜。该激素最可能是细胞分裂素。(　√　) 8.植物的向性运动是对环境的适应性，是自然选择的结果。(　√　) 9.同一植物细胞可能含有多种植物激素的受体。(　√　) 10.当植物的特定部位感受到外界的刺激时，会引起该部位激素浓度或比例的改变。(　√　) ◆精准答题◆ 2022·北京真题干旱可诱导植物体内脱落酸(ABA)增加，以减少失水，但干旱促进ABA合成的机制尚不明确。研究者发现一种分泌型短肽(C)在此过程中起重要作用。 (1)C由其前体肽加工而成，该前体肽在内质网上的　核糖体　合成。 (2)分别用微量(0.1 μmol·L－1)的C或ABA处理拟南芥根部后，检测叶片气孔开度，结果如图1。据图1可知，C和ABA均能够　降低气孔开度　，从而减少失水。 (3)已知N是催化ABA生物合成的关键酶。研究表明C可能通过促进N基因表达，进而促进ABA合成。图2中支持这一结论的证据是经干旱处理后　C基因缺失突变体中的N基因表达量和ABA含量均显著低于野生型　。 (4)实验表明，野生型植物经干旱处理后，C在根中的表达远高于叶片；在根部外施的C可运输到叶片中。因此设想，干旱下根合成C运输到叶片促进N基因的表达。为验证此设想，进行了如下表所示的嫁接实验，干旱处理后，检测接穗叶片中C含量，又检测了其中N基因的表达水平。以接穗与砧木均为野生型的植株经干旱处理后的N基因表达量为参照值，在表中填写假设成立时，与参照值相比N基因表达量的预期结果(用“远低于”“远高于”或“相近”表示)。 接穗 野生型 突变体 突变体 砧木 野生型 突变体 野生型 接穗叶片中N基因的表达量 参照值 　远低于　 　相近　 　　 注：突变体为C基因缺失突变体。 (5)研究者认为C也属于植物激素，做出此判断的依据是　植物根产生的C能够运输到叶片，微量即可调节气孔开度的变化　。这一新发现扩展了人们对植物激素化学本质的认识。 【解析】 (1)核糖体是合成蛋白质的场所，因此该前体肽在内质网上的核糖体中合成。 (2)分析图1可知，与不使用C或ABA处理的拟南芥相比，使用微量(0.1 μmol·L－1)的C或ABA处理拟南芥根部后，叶片气孔开度均降低，而且随着处理时间的延长，气孔开度降低得更显著。 (3)根据图2可知，干旱处理条件下，C基因缺失突变体中的N基因表达量和ABA含量均显著低于野生型，可推测C可能通过促进N基因表达，进而促进ABA合成。 (4)根据题意可知，野生型植物经干旱处理后，C在根中的表达远高于叶片；在根部外施的C可运输到叶片中。假设干旱下根合成C运输到叶片促进N基因的表达，则野生型因含有C基因，能合成物质C，可促进叶片N基因的表达；若砧木为突变体，因不含C基因，不能产生C，因此叶片中N基因的表达量远低于野生型的参照值；若砧木为野生型，则根部细胞含有C基因，能表达形成C物质，可运输到叶片促进N基因的表达，因此叶片中N基因表达量与野生型的参照值相近。 (5)植物激素是植物自身产生的，并对植物的生命活动起调节作用的微量有机物。根据题意可知，植物根产生的C能够运输到叶片，微量即可调节气孔开度的变化，因此C也属于植物激素。 命题探究 植物激素间的相互作用))) 比较植物激素间的相互作用关系 (1)协同作用 (2)拮抗作用 　例12023·北京真题水稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含量逐渐升高，赤霉素含量逐渐下降。外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作用的叙述，不正确的是(　D　) A．乙烯抑制主根生长 B．赤霉素促进主根生长 C．赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长 D．乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用 【解析】 与对照组相比，施加外源乙烯，主根长度减小，说明乙烯可以抑制主根生长，A正确；与对照组相比，施加外源赤霉素，主根长度增长，说明赤霉素可以促进主根生长，B正确；乙烯可以抑制主根生长，赤霉素可以促进主根生长，说明赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长，C正确；同时施加赤霉素和乙烯，与对照组相比主根长度减小，与单独施加赤霉素相比，主根长度是减小，说明乙烯抑制赤霉素对主根生长的促进作用，D错误。 即时巩固 　2023·浙江1月选考真题研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用一定浓度IAA处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度，实验结果如图所示。下列关于本实验的叙述，正确的是(　A　) A．切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰 B．越迟使用IAA处理，抑制叶柄脱落的效应越明显 C．IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的 D．不同时间的IAA处理效果体现IAA作用的两重性 【解析】 切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰，A正确；越迟使用IAA处理，实验结果越接近未处理组，且折断强度越小，说明越容易折断，抑制叶柄脱落的效应越不明显，B错误；因每组都有乙烯，没有不加乙烯的空白对照，因此乙烯对折断强度的影响未知，无法判断IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是协同还是拮抗，C错误；IAA作用的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，此题中IAA浓度不变，不能体现生长素作用的两重性，D错误。 多种植物激素共同协调植物生命活动))) 植物激素对植物生长的影响 (1)植物生长与多种植物激素之间的关系 (2)赤霉素与生长素在促进细胞伸长方面的关系 赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长。 　例22024·金华一中模拟下图表示植物体内三种激素的合成过程，不同日照长度条件下，不同代谢途径所需酶的量随之发生改变。下列有关叙述中错误的是(　D　) A．秋季短日照会促进①④⑤过程 B．植物幼苗的①③过程主要发生在根细胞 C．日照长度的变化会影响植物的基因表达 D．不同激素分别调节植物在不同环境条件下的生命活动 【解析】 植物的叶片在秋季会衰老变黄并逐渐脱落，说明体内脱落酸含量逐渐增多，A正确；细胞分裂素的合成部位主要是根尖、发育中的果实，可推知植物幼苗的①③过程主要发生在根细胞，B正确；由题干信息“不同日照长度条件下，不同代谢途径所需酶的量随之发生改变”可知，日照长度的变化可影响植物的基因表达，C正确；植物在各种环境条件下的生命活动都是由多种激素相互作用共同调节的，D错误。 即时巩固 　2024·衢州模拟水稻根系产生生长素与细胞分裂素并影响根系生长的机制如图所示。下列叙述错误的是(　D　) A.细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间存在负反馈调节 B．用生长素类似物处理秧苗可提高秧苗移栽后的成活率 C．抑制细胞分裂素氧化酶的活性会打破组织中的激素平衡 D．细胞分裂素氧化酶基因缺失突变体的根系比野生型发达 【解析】 分析题图可知，细胞分裂素含量增加会促进细胞分裂素氧化酶的合成，而细胞分裂素氧化酶又会降解细胞分裂素，使其含量降低，据此推测细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间存在负反馈调节，A正确；由题图可知，生长素能够促进根系的生长，生长素类似物具有与生长素类似的作用，故用生长素类似物处理秧苗能够促进根系生长，从而提高秧苗移栽后的成活率，B正确；由A项分析可知，细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间存在负反馈调节，故抑制细胞分裂素氧化酶的活性会打破组织中的激素平衡，C正确；结合题图信息分析可知，细胞分裂素氧化酶基因缺失突变体中的细胞分裂素含量上升，会抑制根系生长，故野生型根系比突变体的根系发达，D错误。 植物生长调节物质在农业生产中得到广泛应用))) 　例3天然植物激素和人工合成的植物生长调节物质在生产上获得了广泛应用。下列相关叙述错误的是(　A　) A．赤霉素因能促进种子萌发而被用于无籽葡萄的形成 B．2，4——D因能促进植物生根而被用于林木的扦插繁殖 C．生长素因能促进子房发育而被用于无籽番茄的形成 D．细胞分裂素因能延迟衰老而被用于果蔬的储藏保鲜 【解析】 赤霉素可以用于无籽葡萄的形成，但不是因为赤霉素能够促进种子萌发，而是因为赤霉素可能导致雄蕊产生的花粉不育，A错误；2，4——D是生长素类似物，能够促进扦插枝条生根，所以可以用于林木的扦插繁殖，B正确；生长素能促进子房发育形成果实，所以可用于无籽番茄的形成，C正确；细胞分裂素可以促进细胞分裂，延迟衰老，可以用于果蔬的储藏保鲜，D正确。 即时巩固 　下列关于植物激素及植物生长调节物质应用的叙述，错误的是(　A　) A．用一定浓度的萘乙酸处理番茄幼苗可得到无籽番茄 B．若用适宜浓度的赤霉素处理甘蔗，可提高甘蔗产量 C．将乙烯利处理后的未成熟香蕉放置在密闭袋内，催熟效果更好 D．用一定浓度的脱落酸处理马铃薯可延长休眠以利于储存 【解析】 用适宜浓度的萘乙酸(生长素类似物)处理去掉雄蕊的二倍体番茄子房，再进行套袋处理，可得到二倍体无籽番茄，A错误；赤霉素的作用是促进细胞伸长生长，若用适宜浓度的赤霉素处理甘蔗，可提高甘蔗产量，B正确；乙烯利的作用是促进果实成熟，将乙烯利处理后的未成熟香蕉放置在密闭袋内，催熟效果更好，C正确；脱落酸具有抑制细胞分裂，促进休眠的作用，用一定浓度的脱落酸处理马铃薯可延长休眠以利于储存，D正确。 向性运动和植物的生殖受到光周期及温度的调控)) 　例4光、温度和重力对植物生长发育的调节起着重要作用。下列叙述错误的是(　D　) A．感光受体被激活后，其结构会发生改变 B．春化作用有利于温带地区某些物种的延续 C．长日植物开花与白天时长和夜晚时长相关 D．植物的生长发育过程根本上由植物激素和环境因素决定 【解析】 感光受体被激活后，其结构会发生改变，体现了结构与功能的适应性，A正确；春化作用指的是植物必须经过一段时间的低温才能由营养生长阶段转入生殖生长的现象，显然春化作用有利于温带地区某些物种的延续，B正确；长日植物实际是短夜植物，即暗期的长度应该不长于一定时数，因此，长日植物开花与白天时长和夜晚时长相关，C正确；植物的正常生长发育受植物激素及环境因素影响，但根本上受植物基因组的控制，D错误。 即时巩固 　2023·浙江6月选考真题为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响，研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示，红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。 据图分析，下列叙述正确的是(　B　) A．远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加，促进种子萌发 B．红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达 C．红光与赤霉素处理相比，莴苣种子萌发的响应时间相同 D．若红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理高 【解析】 图甲显示远红光处理莴苣种子使赤霉素含量下降，进而抑制种子萌发，与图乙结果相符，A错误；图甲显示红光能使种子赤霉素含量增加，其机理为红光将光敏色素激活，进而调节相关基因表达，B正确；图乙显示红光处理6天左右莴苣种子开始萌发，赤霉素处理10天时莴苣种子开始萌发，两种处理莴苣种子萌发的响应时间不同，C错误；红光处理促进种子萌发，脱落酸会抑制种子萌发，二者作用相反，所以红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理低，D错误。 [FL)][HJ][HT][FJJ] 学科网（北京）股份有限公司 $$