精品解析：四川省射洪中学校2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题

射洪中学初2022级九年级上期入学测试语文试题 （考试时间：100分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（30分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的是（ ） A. 挣脱（zhèng） 归省（xǐng） 翌日（yì） 无可指摘（zāi） B. 卑鄙（bǐ） 夙愿（sù） 龟裂（guī） 接踵而至（zhǒng） C 缄默（jiān） 襁褓（qiáng） 瞭望（liào） 挑拨离间（jiàn） D. 拙劣（zhuō） 连翘（qiáo） 狩猎（shòu） 拾级而上（shè） 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A.无可指摘（zāi）——（zhāi）； B.龟裂（guī）——（jūn）； C.襁褓（qiáng）——（qiǎng）； 故选D。 2. 下列词语中字形全部正确的一项是（ ） A. 狡辩 捶击 纷至沓来 风云变换 B. 驰骋 羁绊 目眩神迷 轻歌慢舞 C. 抉择 懈怠 名副其实 戛然而止 D. 浮燥 污蔑 海枯石烂 震耳欲聋 【答案】C 【解析】 【详解】A.风云变换——风云变幻； B.轻歌慢舞——轻歌曼舞； D.浮燥——浮躁； 故选C。 3. 下面加点成语运用有误的一项是（ ） A. 要过年了，全家老小都开始了大扫除，没有人袖手旁观。 B. 深秋的老屋一片萧瑟，杂草参差繁乱，无人修剪，鸟儿也不曾停留，这真是草长莺飞。 C. 再平凡的工作，我们都不能漫不经心地应付，而要以认真负责、一丝不苟的态度来对待。 D. 随着大学生的毕业旅行与中小学生暑期旅行的接踵而至，暑期旅游市场也洋溢着青春的气息。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.袖手旁观：把手拢袖子里，在一旁观看，比喻置身事外、不帮助别人，多指看到别人有困难，不帮助别人。使用正确； B.草长莺飞：形容江南暮春的景色。不能形容深秋景色，使用有误； C.漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。使用正确； D.接踵而至：人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。使用正确； 故选B。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。 B. 史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。 C. 司法大数据显示，近年来，10%的交通事故是开车看手机造成的。 D. 这个人谁都不认识。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.“糯米、豆类”不属于干果，可改为：腊八粥是用糯米、豆类和红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴； B.“描写”与后面的“对人生独特而深刻的感悟”搭配不当，可把后面的句子改为“描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态，抒发了他对人生独特而深刻的感悟”： D.有歧义，这句话有两个意思。第一个意思是：这个人不认识任何人；第二个意思是：没有人认识这个人。如果是第一种情况，应该改成“这个人不认识任何人”，如果是第二种情况，则可改成“谁也不认识这个人”； 故选C。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　） ①青少年时期的阅读尤为重要，因为青少年是一个人精力最蓬勃旺盛的时期，也是吸收、消化知识的黄金时期 ②一个人的阅读史就是他的精神史 ③多读这类作品，不仅可以帮助我们增长知识、开阔视野、陶冶心灵，进而认识世界 ④如果在青少年时期博览那些震撼人心的经典著作，阅读那些文质兼美的名篇佳作，记住那些感人肺腑的妙语佳句，必然会有一种不可抗拒的美感深深融入我们的内心，让我们心生感念、心怀感动 ⑤更能给我们拥抱生活和热爱生命的执着与激情，以及追求真理和战胜困难的勇气和信心 A. ①④②③⑤ B. ②④①③⑤ C. ②①③⑤④ D. ②①④③⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 通读五个句子，会发现语段主要表述青少年阅读经典著作的作用。 ②“一个人的阅读史就是他的精神史”，总起语段，指出阅读与精神的关系，为首句； ①承接②句，缩小范围，指出青少年时期阅读尤为重要，为次句； ④“如果在青少年时期博览那些震撼人心的经典著作……”具体说明青少年时期阅读的意义，为第三句； ③“多读这类作品”，“这类作品”指代的是④中的“震撼人心的经典著作”“文质兼美的名篇佳作”，为第四句； 再根据③中的关联词“不仅”，⑤中的关联词“更”，可知⑤句在③之后，为末句。 据此可得出五个句子的正确排序：②①④③⑤； 故选D。 6. 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《应有格物致知精神》是中国物理学家丁肇中先生在“情系中华”大会上发表的一篇演讲词。 B. 《沁园春•雪》是一首词，作者是毛泽东，词的上片主要写景，下片主要议论抒情。 C. 《乡愁》的作者是余光中，台湾诗人、散文家，诗歌表达了对亲人，对故乡，对祖国深切思念的情怀。 D. 及笄是古时称女子年在十五为“及笄”，也称“笄年”。笄是簪子，及笄，就是到了可以插簪子的年龄了。 【答案】A 【解析】 【详解】本土考查文学常识。 A.丁肇中先生是美籍华人，题干中“中国物理学家丁肇中先生”表达不准确； 故选A。 7. 根据提示，请你把空缺的古诗文原句书写在横线上。 （1）金樽清酒斗十千，_________________（李白《行路难》） （2）_________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）_________________，何似在人间。（苏轼《水调歌头》） （4）_________________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）三年谪宦此栖迟，_________________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （6）_________________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （7）因思杜陵梦，_________________。（温庭筠《商山早行》 （8）溪云初起日沉阁，_________________。（许浑《咸阳城东楼》） （9）蓬山此去无多路，_________________。（李商隐《无题》） （10）正莺儿啼，_________________。（秦观《行香子》） （11）爱上层楼，_________________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （12）居庙堂之高则忧其民，_________________。（范仲淹《岳阳楼记》） （13）野芳发而幽香，_________________。（欧阳修《醉翁亭记》） （14）大雪三日，_________________。（张岱《湖心亭看雪》） （15）《茅屋为秋风所破歌》中，写诗人因安史之乱和屋漏逢雨而彻夜难眠的句子是：_________________，_________________。 （16）《卖炭翁》中，通过外貌描写，表现卖炭翁砍柴烧炭极其辛苦的句子是：_________________，_________________。 【答案】 ①. 玉盘珍羞直万钱 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 起舞弄清影 ④. 戍鼓断人行 ⑤. 万古惟留楚客悲 ⑥. 云横秦岭家何在 ⑦. 凫雁满回塘 ⑧. 山雨欲来风满楼 ⑨. 青鸟殷勤为探看 ⑩. 燕儿舞，蝶儿忙 ⑪. 为赋新词强说愁 ⑫. 处江湖之远则忧其君 ⑬. 佳木秀而繁阴 ⑭. 湖中人鸟声俱绝 ⑮. 自经丧乱少睡眠 ⑯. 长夜沾湿何由彻 ⑰. 满面尘灰烟火色 ⑱. 两鬓苍苍十指黑 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 本题中的“羞、直、畔、戍、惟、凫、雁、殷、赋、鬓”等字词容易写错。 二、阅读题（40分） （一） （共7分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云批絮帽①，树头初日挂铜钲②。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦③人家应最乐，煮芹烧笋饷④春耕。 【注】①絮帽：棉帽。②钲（zhēng）：铜锣，呈圆形。③西崦（yān）：这里泛指山，诗人将要前往的地方。④饷：用食物款待别人。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 诗人“欲山行”之际，东风如善解人意的知己，吹散阴云，雨过天晴。 B. 颔联和颈联分别运用比喻和拟人的修辞，呈现出一幅生动秀丽的乡野春景图。 C. 尾联诗人亲眼目睹西崦人家煮芹、烧笋和春耕的欢乐场景，这属于实写。 D. 这首诗写了出巡途中所见所闻，借景抒情，赞美了山村人家的劳动生活。 9. 这首诗的诗眼是“乐”，请结合全诗分析作者因何而“乐”。 【答案】8. C 9. 示例一：因旅途顺利的山中之行而乐。东风多情，雨声有意，和煦的东风送行赶走阴云，天公作美决定了旅途中的愉悦心情。 示例二：因清新秀丽的山野美景而乐。晴天的云朵、初升的太阳、鲜艳的红花、矮矮的竹篱、袅娜的垂柳，清澈的消息，雨后春景图清新秀丽，使得诗人心中充满喜悦。 示例三：因闲适愉悦的心情而乐。诗人想象美好的农家生活，日出而作，日落而息，妇童饷耕，春耕秋收，自食其力，体现了诗人内心的快乐。 【解析】 【8题详解】 本题考查对诗歌的理解和分析。 C.“烧笋和春耕的欢乐场景”并非亲眼所见，所以这属于虚写。 故选C。 【9题详解】 本题考查诗人情感。 “东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”可知，清晨，诗人准备启程了。东风多情，雨声有意。为了诗人旅途顺利，和煦的东风赶来送行，吹散了阴云；淅沥的雨声及时收敛，天空放晴。出远门首先要看天色，既然天公作美，那就决定了旅途中的愉悦心情。 “岭上晴云批絮帽，树头初日挂铜钲”“西崦人家应最乐”可知，出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景：白色的雾霭笼罩着高高的山顶，仿佛山峰戴了一顶白丝绵制的头巾；一轮朝阳正冉冉升起，远远望去，仿佛树梢上挂着一面又圆又亮的铜钲。穿山越岭，再往前行，一路上更是春光明媚、春意盎然。鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图，可见作者因美丽的山野美景而乐。 “野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”可知，雨后的山村景色如此清新秀丽，使得诗人出发时的愉悦心情有增无减。因此，从他眼中看到的景物都带上了主观色彩，充满了欢乐和生意。野桃会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞，十分快活自在。而诗人想象中的“西崦人家”更是其乐无比：日出而作，日入而息；田间小憩，妇童饷耕；春种秋收，自食其力，不异桃源佳境。这些景致和人物的描写是作者当时欢乐心情的反映，因而作者因闲适愉悦的心情而乐。 （二） （13分） 阅读下面的古文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者太守也 。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 10. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 影布石上（发布） B. 以其境过清（凄清） C. 往来而不绝者（断绝） D. 游人去而禽鸟乐也（离开） 11. 下列选项中“之”字的用 法与例句相同的一项是（ ） 例句：乃记之而去 A. 然而禽鸟知山林之乐 B. 两狼之并驱如故 C. 知之者不如好之者 D. 何陋之有 12. 下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文以记叙、描写为主，【乙】文则在记叙、描写的基础上加以议论。 B. 【乙】文第一段先写滁人之游，再写太守与众的宴酣之乐，最后写太守的醉态。 C. 【甲】【乙】两文都表达了作者被贬官后寄情山水的特殊心境。 D. 【甲】文第二段正面写水，侧面写鱼；写的是鱼，见的是水。 13. 把“文言文阅读” 【甲】【乙】两段选文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）往来翕忽，似与游者相乐。 （2）山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也 14. 给下列句子断句，划两处。 醉能同其乐醒能述以文者太守也 【答案】10. A 11. C 12. D 13. （1） （鱼儿）来来往往轻快敏捷，好像在跟游人逗乐。（2） （山中）野味野菜，各种各样地在前面摆着，这是太守举行宴会。 14 醉能同其乐/醒能述以文者/太守也 【解析】 【导语】《小石潭记》通过描写小石潭的美景与鱼的动态，强调了自然的宁静与清凉，描绘了一幅淡雅幽静的画面，显示出作者寄情山水的情感。《醉翁亭记》则通过描写滁人游玩、太守宴饮的场景，展现了人与自然的和谐，共同之乐，又进一步表达了作者“与民同乐”的旷达胸襟。两文都透过山水描写，抒发了作者被贬后隐逸的情怀和寄情山水的生活态度。 【10题详解】 本题考查对文言词语含义的理解。 A.“影布石上”的意思是：(鱼的）影子映在石上。布：映。不是“发布”； 故选A。 【11题详解】 考查虚词的意义和用法。 例句“乃记之而去”的意思是：于是记下了这里的情景就离开了。之：代词，代这里的情景。 A.助词，的； B.助词，用在主谓见，取独； C.代词，代指知识学问； D.助词，宾语前置的标志； 故选C。 【12题详解】 考查对文章内容的理解与分析。 D.【甲】文第二段是正面描绘游鱼，侧面烘托水的清澈。选项“正面写水，侧面写鱼”理解是错误的； 故选D。 【13题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。 （1）重点词语：往来，来回游动；翕忽，轻快迅疾的样子；与，跟；相乐，互相取乐。 （2）重点词语：山肴，野味；蔌，菜蔬；杂然，众多而杂乱的样子；陈，陈设，摆放。 【14题详解】 本题考查给文言句子断句。 句意：喝醉了能够同大家一起欢乐，醒来后能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。从语法结构来看，这个句子是用“……者……也”表判断的句子，所以在“者”后面停顿一下；“醉能同其乐”和“醒能述以文”是两个并列关系的相对独立的分句，所以在“乐”之后断开； 故断句为：醉能同其乐/醒能述以文者/太守也 【点睛】参考译文： 【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 【乙】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了 ，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 （三）现代文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 种子秘语 祁云枝 ①整个秋天，种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮。它们涂脂抹粉，描眉画眼，一切就绪后，开始唤风、唤雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃、人类的嘴巴……一旦邂逅，便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土。秋歌，种子唱得最带劲儿。 ②这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。诗与远方，其实也是所有草木的梦想。 ③此刻，我正在一棵高大的红枫树下拍摄小视频。鲜红的枫叶，在秋风里荡秋千，发出唰啦啦的声响。眼前的枫树，宛若一条流向天际的河流，翻卷出红色的浪花。小鱼般欢快的种子，从朵朵浪花里迸溅出来，进入我的镜头。 ④秋意渐浓。树木多穿起金黄橙红的衣裳，这是成熟的颜色，也是富足的颜色。天空里密布独属秋天的忙碌，看得见看不见的种子，在我的头顶上飞翔，奔赴下一年的生之约。我仿佛看见，又一个春天来临，姹紫嫣红和万千生命的迭代，纷纷从种子里萌动。大地，又一次演绎万种风情。 ⑤一旁的女贞树上，两只灰椋嬉闹着在枝丫间啄食。蓝天、紫果、绿叶，组合成一帽画，鸟儿，是这幅画面上动态的笔触。灰椋吃饱喝足后抹着嘴巴飞远了，在鸟儿新陈代谢时，女贞种子穿越鸟儿的肠胃，被播种到远方。鸟儿播种的同时，还顺带施了肥。 ⑥我追着一粒种子拍摄。镜头里，红枫种子旋转出令我痴迷的轻盈，它晃晃悠悠，漫无目的而又充满了希望。我知道，种子飞行的方向和距离，取决于那一刻经过它身旁的风，这种不确定的飞行，像极了我们称之为命运的东西。 ⑦我用手接住一枚旋转着落下的翅果，一枚翅果含两粒种子，像两条吻在一起的小鱼身体呈倒八字张开。橙黄的鱼头是种子，鲜红透亮的鱼尾是翅膀，这枚翅果不像是现实的种子，更像是仙境里的精灵。在这架小小“螺旋桨”的带领下，红枫种子轻舞飞扬。 ⑧红枫种子成熟后脱离母体，因重力下坠的刹那，这对小鱼翅膀即刻开启了螺旋桨的功能，在空中飞快地旋转起来。一团小小的涡旋气流，出现在种子上空。涡旋气流似一团无形的手，拽拉着种子下落的脚步，为的是给风留出更多的时间，更从容地把种子带到更遥远的地方。头与尾之间、重与轻之间，一对种子的吻鱼组合，让红枫种子除了拥有机械制造、仿生学和生态学上的意义外，还具备了某种哲学意味。 ⑨突然间想起小时候读过的《种子历险记》。每一粒看似弱小的种子，都是义无反顾的英雄。朝未知地带前行的红枫种子，拥有飞行的独门绝技，飞行的距离长，发生在它身上的故事也一定多。如果我追踪记录一粒种子长长的一生，会不会也能写出一篇好玩有趣的《种子历险记》？ ⑩好多次，我走进校园向学生讲述植物生存的智慧时，会提出这样的建议：请同学们描述红枫种子的形状。鲜有答对者，显然，很少有学生去关注。孩子们极少有时间和一株植物对话。这召唤我把红枫种子拍成视频。爱迪生说，惊奇，就是科学的种子。让我惊诧的植物飞翔的智慧与哲理，能否种子般撒进学生心田？ ⑪不远处的草坪上，一位年轻的母亲领着一个小姑娘在草丛里玩耍。园子里的草坪上，蒲公英像天空里的星星一样繁多。它们在这里出生、展叶、开花、结果。草坪出现多久，它们就生活了多久，东一棵西一棵，此起彼伏。小姑娘三四岁，圆脸、圆眼睛、圆嘴巴，连身体也圆乎乎的。她不时弯腰摘下蒲公英的绒球状果序，举至眼前，嘟起圆圆的小嘴，呼——一群种子各自撑开小伞，向天空的高远处翩跹。 ⑫像是一口气吹开了时光之门，我的童年透适而来。多年前，在家乡的田埂地畔边，我也曾像她一样，挑选出色的白团大的蒲公英绒球，高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空。蒲公英头戴光圈，慢悠悠地向天空飞去，踏上未知又可预知的旅程。那时候，天离地很近，头顶上，就晃动着棉花般的白云。若是有人站在大树的枝权间，伸出手，就能触摸到云朵。 ⑬即便不被人类助力，蒲公英的种子一样可以从地面上起飞，一阵微风就可以送它们远行。资料上说，晴朗的二级和风里，蒲公英种子可以飞翔两公里左右。“好风凭借力，送我上青云”，说的，就是蒲公英吧。 ⑭小姑娘现在还不会知道，总有一天，她也会像蒲公英一样，离开她的母亲，飞到适合自己生根发芽的土地上。 ⑮我们，都是蒲公英的播种者。我们，也都是一粒蒲公英种子。 ⑯此刻，望着天空里忙碌飞行的红枫种子，我与漫步瓦尔登湖聆听自然的梭罗，或在自家荒园中凝视昆虫的法布尔，有着相似的快乐。 ⑰是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此。 （有删改） 15. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文先总写秋天的种子，再分写红枫、女贞和蒲公英种子，最后总结全文。 B. 本文既写眼前之实物和实景，也写心中所想和所忆，虚实结合，内容充实。 C. 本文大量运用了说明和抒情的表达方式，重在向读者介绍种子的相关知识。 D. 作者对童年时吹蒲公英种子的描写，呈现出人与自然亲密和谐的美好图景。 16. 种子的心愿是什么？红枫种子、女贞种子和蒲公英种子分别是怎样完成这一心愿的？ 17. 按照括号中的提示，选择其中一句，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。（二选一） （1）秋歌，种子唱得最带劲儿。（从修辞手法的角度） （2）每一粒看似弱小的种子，都是义无反顾的英雄。（从词语运用的角度） 18. 本文结尾说：“是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】15. C 16. ①种子心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。②红枫种子：翅果制造涡旋气流，借助风力把种子带到更遥远的地方。③女贞种子：在鸟儿新陈代谢时，借助鸟儿的肠胃，被播种到远方。④蒲公英种子：被人类助力（借助人类的嘴巴），或者凭借风力远行。 17. （1）本句运用拟人的修辞手法，“唱”赋予种子人格化色彩，生动形象地写出了种子们在秋天的忙碌（或愉悦/繁盛/热闹等）景象。（2）“义无反顾”意为勇往直前，毫不犹豫，绝不退缩（或与“弱小”形成反差/大词小用/与前文“开疆拓土”呼应/与后文“未知地带”呼应等），写出（或赞美）了种子虽然弱小但勇敢坚定的生命状态和一往无前的生命追求。 18. ①小时候，“我”吹蒲公英种子，亲近自然，阅读《种子历险记》，深受感动，种子让“我”的生命和草木发生链接；②成年后，“我”向学生讲解植物的知识，拍摄种子的视频，探索自然的秘密，传播科学知识，写下生命感悟，种子让“我”对草木倾注热爱，让“我”的生命和草木紧密链接；③“我”从种子的秘语中获得生命的感悟：诗与远方，是所有草木的梦想，“我们”也都和种子一样，在未知而又充满希望的生命旅程上执著前行，“我”与草木融为一体，成为彼此。 【解析】 【导语】文章以细腻的笔触描绘了秋天里种子的多样旅程，通过红枫、女贞和蒲公英种子的描写，展现了种子的传播方式和生命力量。作者善用拟人、比喻等修辞手法，赋予种子生命化的色彩，使读者感受到万物生长的奇妙与自然界的智慧。文章在描写和抒情中融合了哲理思考，引发对自然生命和人类命运的深思，同时，也唤起人们对自然的关注和热爱。 【15题详解】 本题考查文章内容理解与分析。 C.“说明的表达方式”、“重在向读者介绍种子的相关知识”有误。本文为一篇抒情散文，多用描写和抒情的表达方式，写由种子引发的关于人生的思考与种子虽然弱小但勇敢坚定、一往无前的感悟。描写部分如第①段“它们涂脂抹粉……唤小鸟的肠胃、人类的嘴巴”，第③段“鲜红的枫叶，在秋风里荡秋千……从朵朵浪花里迸溅出来”，第⑫段“也曾像她一样，挑选出色的白团大的蒲公英绒球，高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空”等；抒情部分如第⑮段“我们，都是蒲公英的播种者。我们，也都是一粒蒲公英种子”，第⑰段“是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此”。 故选C。 【16题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据文章第②段“这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方”可直接找到答案：种子的心愿是把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。 根据文章第⑦段“我用手接住一枚旋转着落下的翅果，一枚翅果含两粒种子”“在这架小小‘螺旋桨’的带领下，红枫种子轻舞飞扬”和第⑧段“红枫种子成熟后脱离母体，因重力下坠的刹那，这对小鱼翅膀即刻开启了螺旋桨的功能，在空中飞快地旋转起来。一团小小的涡旋气流，出现在种子上空。涡旋气流似一团无形的手，拽拉着种子下落的脚步，为的是给风留出更多的时间，更从容地把种子带到更遥远的地方”可知，红枫种子被包含在翅果内，在涡旋气流的帮助下，借助风的力量把红枫种子带到更遥远的地方。 根据第⑤段“灰椋吃饱喝足后抹着嘴巴飞远了，在鸟儿新陈代谢时，女贞种子穿越鸟儿的肠胃，被播种到远方”可知，女贞种子通过鸟儿的新陈代谢，借助它们的肠胃被播种到远方。 根据第⑪段“她不时弯腰摘下蒲公英的绒球状果序，举至眼前，嘟起圆圆的小嘴，呼——一群种子各自撑开小伞，向天空的高远处翩跹”，第⑫段“我也曾像她一样，挑选出色的白团大的蒲公英绒球，高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空”和第⑬段“即便不被人类助力，蒲公英的种子一样可以从地面上起飞，一阵微风就可以送它们远行”可知，蒲公英可以借助人类嘴巴或风的力量来传播种子。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 （1）本题要求从修辞手法的角度对句子进行赏析。“唱”具有人格化色彩，作者在句中赋予种子“唱”这一动作，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了在秋天时种子的活跃、热闹，从中可以体会出作者面对种子繁盛景象的欣喜之情。 （2）本题要求从词语运用的角度对句子进行赏析。“义无反顾”的意思是从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。作者将种子这种一往无前的精神与其“弱小”的外观形成鲜明对比，同时，“义无反顾”一词与第①段“去远方开疆拓土”和第⑨段“朝未知地带前行”相呼应，生动有力地写出了种子虽然弱小，但是有着勇往直前的精神，表达了作者对种子的敬佩、赞美之情。 【18题详解】 本题考查句子含义理解。作答本题时应按照时间线索，寻找作者与草木发生链接的一系列过程以及作者从种子身上获得的感悟。 根据第⑨段“突然间想起小时候读过的《种子历险记》。每一粒看似弱小的种子，都是 义无反顾的英雄”和第⑫段“多年前，在家乡的田埂地畔边，我也曾像她一样，挑选出色的白团大的蒲公英绒球，高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空”可知，小时候，“我”阅读《种子历险记》，被弱小的种子身上的义无反顾的精神所感动，并且亲近自然，还吹过蒲公英的种子。种子，让“我”的生命与草木发生链接。 根据第③段“此刻，我正在一棵高大的红枫树下拍摄小视频”，第⑥段“我追着一粒种子拍摄”和第⑩段“我走进校园向学生讲述植物生存的智慧时，会提出这样的建议……”可知，成年后“我”观察自然，拍摄种子的视频，向学生讲述植物的生存智慧。种子让我进一步细致观察植物，让“我”的生命和草木进一步链接。 根据文章第②段“这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方”和第⑮段“我们，都是蒲公英的播种者。我们，也都是一粒蒲公英种子”可知，“我”从种子身上获得了生命的感悟，种子和人都有一样的梦想，那就是不怕困难与危险，义无反顾地飞向远方，飞向未来。此时，“我”与草木融为一体，成为了彼此。 （四）名著导读，整本书阅读。（6分） 19. 俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”清代_____选编而成《唐诗三百首》，其按照诗歌体裁的不同，分为古诗、_____、_____和_____。 【答案】 ①. 孙洙 ②. 乐府 ③. 绝句 ④. 律诗 【解析】 【详解】本题考查名著内容的掌握。 孙洙，字临西，江苏无锡人，清代乾隆年间进士，曾任过知县。他因不满于当时广为流传的《千家诗》选诗不精，且仅五绝、七绝两体，遂“专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者”，模仿《诗经》的规模，选编了《唐诗三百首》。 《唐诗三百首》共选入77位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，共11卷，每个类别下的作家作品又按照年代先后编排。书中所收诗歌题材广泛，涉及政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸山林等多方面的社会生活。 20. 下列诗句，不可能在《唐诗三百首》中找到的两项是（ ） A. 山回路转不见君，雪上空留马行处。 B. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 C. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 D. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 【答案】BC 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A项“山回路转不见君，雪上空留马行处”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，此句是唐诗中的诗句； B项“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，此句不是唐诗中的诗句； C项“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”出自宋代赵师秀的《约客》，此句不是唐诗中的诗句； D项“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”出自唐代崔颢的《黄鹤楼》，此句是唐诗中的诗句； 故选BC。 三、写作（50分） 21. 按要求作文。 在2024巴黎奥运会上，中国体育健儿用坚持不懈的拼搏和追赶不断刷新纪录、创造奇迹，让五星红旗一次次升起在奥运赛场之巅。从遥不可及到遥遥领先，从追赶他人到突破自我，他们用一次次突破诠释了奥林匹克精神，展现了中华儿女的风采，向世界展示了中国力量和中国风貌、传播了中国声音和中国精神，振奋了民族精神、凝聚了奋进力量，更为我们带来了无数感动。 请以“青春力量，奋力拼搏”为题写一篇作文。ㅤ 要求：①不少于600字；②不得套作、抄袭；③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 青春力量，奋力拼搏 奋斗是一道光，照亮前行的道路，奋斗是一阵风，吹散心中的忧愁。青春年少，正值芳华，回首过去，向那奋斗的时光致敬！  抬手，一串清脆悦耳的旋律飞出，我微笑地望着琴谱和手中的笛子，仿佛看见了过去的自己，站在比自己高的琴架前，一板一眼地苦练基本功。 从第一节课起，吹笛子就成了一次次的战斗。吹笛子的第一步就是要学会怎样拿笛子。我开始还能拿，但时间一长，胳膊就酸了。我心里暗暗给自己打气，这点苦都吃不了吗？可是，吹的时候就更难了，我那小小的手指按在6个孔上，真是痛呀！冬天更惨，手都冻僵了，按到孔上去，手指上就会留下一个个深深的圆印。有时候天气冷，我的手上有几道裂口，按孔的时候一不留神，口子被孔弄破了，疼的我龇牙咧嘴。 我几乎想要放弃了，因为笛子一直用它不屑一顾的眼睛，拒绝让我品尝成功的滋味。每次的练习都是在一次次偃旗息鼓中再次冲锋，再次趴下。父母的唠叨，老师的叹气，上课的畏惧……后来只要一提起“笛子”，我几乎都要胆战心惊了。 然而，想到学习多年，心中仍有不舍，再想想风风雨雨、磕磕绊绊，还有父母操碎了的心，我真的没有勇气再说放弃。我咬咬牙，不断说着再坚持一把，再努力一把，再奋斗一把。当我不断开始慢慢打赢一次次小小的战斗之后，开始尝到了些叫做快乐的甜味。渐渐地，我为学到一个新技巧而雀跃不已，也为练习得越来越顺畅而开心自豪，并从内心里真心感谢那些个在艰难的练习中坚持奋斗的瞬间！ 如今，再抬手，一串串清脆的笛声伴着清风飞向窗外的枝头，引来鸟儿们的和鸣声声。只是，若没有那段艰辛奋斗的时光，何来这婉转悦耳的笛声呢？原来，所有的美好，都是来自于曾经的奋斗啊！而这悦耳的笛声，就承载着这一段奋斗的时光。 今天，我在舞台聚光灯下吹奏起我心爱的笛子，致敬那段奋斗的青春时光！我也想用这跃动的笔尖记录下那一段奋斗的时光，致敬我的青春岁月，眺望我更多的人生未来！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一.审题与立意。材料中介绍了中国体育健儿经过奋力拼搏，展现出了青春风采、中国风貌与民族精神，可见奋力拼搏的非凡意义。“青春力量”提示我们，本文的写作对象要具有“青春力量”，什么是青春力量呢？可以是如火的热情，一往无前的勇气，还可以是坚定不拔的意志等等；“奋力拼搏”是因为要完成某件事而用尽全力的样子，既是一种态度，也是一种实际行动。拼搏，不是盲目地努力，而是要有明确的目标与计划再付诸努力。文章的立意要积极向上，充满正能量。 二.文体与思路。本文可以写成记叙文也可以写成议论文。若写成记叙文，可以写学生自己的亲身经历与见闻，如自己在某一项运动中立定目标，不断磨炼自己获得进步，最终明白体育的魅力与意义；也可以写自己初中三年的心理成长：从初一入学的忐忑不定，初二的浮躁迷茫，到现在的内心笃定。这既是直面困难，努力奋斗的过程，也是美好青春力量的彰显。作文在情节上需要转折，对奋斗的认识要由浅入深，以生动的细节显现情节的变化。大家在写“失败或者成功”的时候，可能会涉及到“努力”“坚持”等内容，这时就需要通过一些细节来刻画。不能光说“我很努力”“我一直在坚持”，这样会显得非常空泛，记叙文需要的是具体而生动的细节。作文建议至少五个段落以上，开头结尾略写，中间以曲折为依据合理分段。要注意叙事的详略问题。 若写成议论文，可以围绕“不负青春年华”“趁青春，去奋斗”阐发观点，要态度明确，立场坚定，还可以抒发自己的感想。注意一定要结合事例来写，可以写古人事例，如贫寒出身的范仲淹，划粥割齑，努力读书，最终成为一代名相。也可以写外国名人事例，如年轻的马斯克创业路途充满坎坷，但他凭借坚定不移的信念，创办了特斯拉和SpaceX，为人类的未来探索做出了巨大贡献。议论文注意文章结构条理清晰，切忌空发感想，写成四不像文体。 22. 阅读能丰盈一个人的精神世界。阅读可以是读一本书、一句话、一则广告、一座博物馆…… 回顾你的阅读生涯，请以“我与阅读”为话题，写一篇记叙文，讲述阅读促进你成长的经历。 要求：①不少于600字；②不得套作、抄袭；③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 阅读，伴我成长 在我成长的历程中，阅读如同一束温暖的光，照亮我前行的道路，陪伴我度过无数美好时光，亦让我在不知不觉中茁壮成长。 幼时，我初次接触书籍，是一本精美的绘本。那鲜艳的色彩、生动的画面瞬间吸引了我。我趴在床上，眼睛紧盯着书上的每一处细节，仿佛踏入一个奇妙世界。妈妈坐在身旁，轻声讲述着故事，她温柔动听的声音让我沉浸于情节之中难以自拔。自此，我对阅读产生了浓厚兴趣，每日都缠着妈妈讲故事。 稍大些，我开始自己阅读简单的书籍。起初，识字不多，读起来颇为吃力，但我并未放弃。我逐字认读，遇生字就查字典，渐渐地，能读懂的书越来越多。阅读让我认识了更广阔的世界，我在书中结识许多有趣的朋友，同他们一起历经各种冒险。 上小学后，学校图书馆成了我最爱去的地方。每逢课间或放学后，我便迫不及待地跑去，挑选一本心仪的书，找个安静角落坐下，津津有味地读起来。在那里，我读了诸多经典儿童文学作品。这些书不仅让我感受到阅读的乐趣，还使我明白了许多做人的道理。《小王子》让我懂得要保持纯真心灵，珍惜身边人和事；《夏洛的网》让我体会到友谊的珍贵与无私奉献的伟大…… 中学时代，学习任务加重，可我依旧坚持阅读。我开始涉猎更深奥的书籍，如名著、历史传记、哲学书籍等。这些书让我对世界有了更深刻的认知，也教会我思考。读《红楼梦》时，我被书中复杂的人物关系和深刻的社会内涵吸引，同时为人物命运惋惜悲哀。通过阅读历史传记，我了解众多历史人物的生平事迹和思想观念，从他们身上汲取宝贵经验教训。阅读哲学书籍则让我思索人生的意义和价值，使我更明确自己的人生目标与方向。 回顾我的阅读生涯，深切感受到阅读对我成长的巨大作用。它开阔了我的视野，增长了知识，让我懂得许多道理，也使我变得更加自信坚强。未来，我将继续与书为伴，在阅读中不断成长进步，探索更广阔的世界，实现人生价值。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。本次作文要求以“我与阅读”为话题，写一篇记叙文讲述阅读促进成长的经历。主题围绕阅读对“我”成长的影响和作用展开，重点突出阅读在个人成长过程中的积极意义。可以从阅读带给自己知识的增长、思想的启迪、情感的丰富、性格的塑造等方面立意，通过具体的阅读经历和感悟来体现成长。例如，通过阅读一本书明白了一个道理，从而在面对困难时有了新的态度和方法，实现了成长；或者阅读不同类型的书籍，拓宽了视野，让自己在人际交往、学习生活等方面有了进步。 二、思路点拨。文体要求写成记叙文。首先回忆阅读经历：想一想自己在不同阶段的阅读喜好和重点，如童年时喜欢的童话故事、少年时热衷的文学名著等。挑选出印象深刻的阅读事件，比如第一次读某本经典书籍时的感受，或者在某个特殊时期阅读给了自己特殊的力量。然后确定写作内容：可以描述阅读的具体情境，包括阅读的时间、地点、环境等，营造出浓厚的阅读氛围。也可以讲述阅读的书籍内容及其对自己的影响，可以是书中的一个人物、一个情节或者一句话引发了自己的思考和改变。结合自身的生活实际，阐述阅读如何在具体的事情中帮助自己成长，如在学习上遇到困难时，从书中获得了坚持的力量；在与人相处中，通过阅读学会了理解和包容。在叙述过程中，要注重细节描写，如对书籍的外观、书中内容的精彩片段、自己阅读时的神态动作等进行细致描绘，增强文章的感染力。运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章语言更加生动形象。总之要融入自己的真情实感，让读者能够真切地感受到阅读给你带来的变化和成长，引起读者的共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 射洪中学初2022级九年级上期入学测试语文试题 （考试时间：100分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（30分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的是（ ） A. 挣脱（zhèng） 归省（xǐng） 翌日（yì） 无可指摘（zāi） B. 卑鄙（bǐ） 夙愿（sù） 龟裂（guī） 接踵而至（zhǒng） C. 缄默（jiān） 襁褓（qiáng） 瞭望（liào） 挑拨离间（jiàn） D. 拙劣（zhuō） 连翘（qiáo） 狩猎（shòu） 拾级而上（shè） 2. 下列词语中字形全部正确的一项是（ ） A. 狡辩 捶击 纷至沓来 风云变换 B. 驰骋 羁绊 目眩神迷 轻歌慢舞 C. 抉择 懈怠 名副其实 戛然而止 D. 浮燥 污蔑 海枯石烂 震耳欲聋 3. 下面加点成语运用有误的一项是（ ） A. 要过年了，全家老小都开始了大扫除，没有人袖手旁观。 B. 深秋的老屋一片萧瑟，杂草参差繁乱，无人修剪，鸟儿也不曾停留，这真是草长莺飞。 C. 再平凡的工作，我们都不能漫不经心地应付，而要以认真负责、一丝不苟的态度来对待。 D. 随着大学生的毕业旅行与中小学生暑期旅行的接踵而至，暑期旅游市场也洋溢着青春的气息。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成美味佳肴。 B. 史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。 C. 司法大数据显示，近年来，10%的交通事故是开车看手机造成的。 D. 这个人谁都不认识。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　） ①青少年时期的阅读尤为重要，因为青少年是一个人精力最蓬勃旺盛的时期，也是吸收、消化知识的黄金时期 ②一个人的阅读史就是他的精神史 ③多读这类作品，不仅可以帮助我们增长知识、开阔视野、陶冶心灵，进而认识世界 ④如果在青少年时期博览那些震撼人心的经典著作，阅读那些文质兼美的名篇佳作，记住那些感人肺腑的妙语佳句，必然会有一种不可抗拒的美感深深融入我们的内心，让我们心生感念、心怀感动 ⑤更能给我们拥抱生活和热爱生命的执着与激情，以及追求真理和战胜困难的勇气和信心 A. ①④②③⑤ B. ②④①③⑤ C. ②①③⑤④ D. ②①④③⑤ 6. 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《应有格物致知精神》是中国物理学家丁肇中先生在“情系中华”大会上发表的一篇演讲词。 B. 《沁园春•雪》是一首词，作者是毛泽东，词的上片主要写景，下片主要议论抒情。 C. 《乡愁》的作者是余光中，台湾诗人、散文家，诗歌表达了对亲人，对故乡，对祖国深切思念的情怀。 D. 及笄是古时称女子年在十五为“及笄”，也称“笄年”。笄是簪子，及笄，就是到了可以插簪子的年龄了。 7. 根据提示，请你把空缺的古诗文原句书写在横线上。 （1）金樽清酒斗十千，_________________（李白《行路难》） （2）_________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）_________________，何似在人间。（苏轼《水调歌头》） （4）_________________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）三年谪宦此栖迟，_________________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （6）_________________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （7）因思杜陵梦，_________________。（温庭筠《商山早行》 （8）溪云初起日沉阁，_________________。（许浑《咸阳城东楼》） （9）蓬山此去无多路，_________________。（李商隐《无题》） （10）正莺儿啼，_________________。（秦观《行香子》） （11）爱上层楼，_________________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （12）居庙堂之高则忧其民，_________________。（范仲淹《岳阳楼记》） （13）野芳发而幽香，_________________。（欧阳修《醉翁亭记》） （14）大雪三日，_________________。（张岱《湖心亭看雪》） （15）《茅屋为秋风所破歌》中，写诗人因安史之乱和屋漏逢雨而彻夜难眠的句子是：_________________，_________________。 （16）《卖炭翁》中，通过外貌描写，表现卖炭翁砍柴烧炭极其辛苦的句子是：_________________，_________________。 二、阅读题（40分） （一） （共7分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云批絮帽①，树头初日挂铜钲②。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦③人家应最乐，煮芹烧笋饷④春耕。 【注】①絮帽：棉帽。②钲（zhēng）：铜锣，呈圆形。③西崦（yān）：这里泛指山，诗人将要前往的地方。④饷：用食物款待别人。 8. 下列对这首诗理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 诗人“欲山行”之际，东风如善解人意的知己，吹散阴云，雨过天晴。 B. 颔联和颈联分别运用比喻和拟人的修辞，呈现出一幅生动秀丽的乡野春景图。 C. 尾联诗人亲眼目睹西崦人家煮芹、烧笋和春耕的欢乐场景，这属于实写。 D. 这首诗写了出巡途中所见所闻，借景抒情，赞美了山村人家的劳动生活。 9. 这首诗的诗眼是“乐”，请结合全诗分析作者因何而“乐”。 （二） （13分） 阅读下面古文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者太守也 。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 10. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 影布石上（发布） B. 以其境过清（凄清） C. 往来而不绝者（断绝） D. 游人去而禽鸟乐也（离开） 11. 下列选项中“之”字的用 法与例句相同的一项是（ ） 例句：乃记之而去 A. 然而禽鸟知山林之乐 B. 两狼之并驱如故 C. 知之者不如好之者 D. 何陋之有 12. 下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文以记叙、描写为主，【乙】文则在记叙、描写的基础上加以议论。 B. 【乙】文第一段先写滁人之游，再写太守与众的宴酣之乐，最后写太守的醉态。 C. 【甲】【乙】两文都表达了作者被贬官后寄情山水的特殊心境。 D. 【甲】文第二段正面写水，侧面写鱼；写的是鱼，见的是水。 13. 把“文言文阅读” 【甲】【乙】两段选文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）往来翕忽，似与游者相乐。 （2）山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也 14. 给下列句子断句，划两处。 醉能同其乐醒能述以文者太守也 （三）现代文阅读（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 种子秘语 祁云枝 ①整个秋天，种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮。它们涂脂抹粉，描眉画眼，一切就绪后，开始唤风、唤雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃、人类的嘴巴……一旦邂逅，便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土。秋歌，种子唱得最带劲儿。 ②这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。诗与远方，其实也是所有草木的梦想。 ③此刻，我正在一棵高大的红枫树下拍摄小视频。鲜红的枫叶，在秋风里荡秋千，发出唰啦啦的声响。眼前的枫树，宛若一条流向天际的河流，翻卷出红色的浪花。小鱼般欢快的种子，从朵朵浪花里迸溅出来，进入我的镜头。 ④秋意渐浓。树木多穿起金黄橙红的衣裳，这是成熟的颜色，也是富足的颜色。天空里密布独属秋天的忙碌，看得见看不见的种子，在我的头顶上飞翔，奔赴下一年的生之约。我仿佛看见，又一个春天来临，姹紫嫣红和万千生命的迭代，纷纷从种子里萌动。大地，又一次演绎万种风情。 ⑤一旁的女贞树上，两只灰椋嬉闹着在枝丫间啄食。蓝天、紫果、绿叶，组合成一帽画，鸟儿，是这幅画面上动态的笔触。灰椋吃饱喝足后抹着嘴巴飞远了，在鸟儿新陈代谢时，女贞种子穿越鸟儿的肠胃，被播种到远方。鸟儿播种的同时，还顺带施了肥。 ⑥我追着一粒种子拍摄。镜头里，红枫种子旋转出令我痴迷的轻盈，它晃晃悠悠，漫无目的而又充满了希望。我知道，种子飞行的方向和距离，取决于那一刻经过它身旁的风，这种不确定的飞行，像极了我们称之为命运的东西。 ⑦我用手接住一枚旋转着落下的翅果，一枚翅果含两粒种子，像两条吻在一起的小鱼身体呈倒八字张开。橙黄的鱼头是种子，鲜红透亮的鱼尾是翅膀，这枚翅果不像是现实的种子，更像是仙境里的精灵。在这架小小“螺旋桨”的带领下，红枫种子轻舞飞扬。 ⑧红枫种子成熟后脱离母体，因重力下坠的刹那，这对小鱼翅膀即刻开启了螺旋桨的功能，在空中飞快地旋转起来。一团小小的涡旋气流，出现在种子上空。涡旋气流似一团无形的手，拽拉着种子下落的脚步，为的是给风留出更多的时间，更从容地把种子带到更遥远的地方。头与尾之间、重与轻之间，一对种子的吻鱼组合，让红枫种子除了拥有机械制造、仿生学和生态学上的意义外，还具备了某种哲学意味。 ⑨突然间想起小时候读过的《种子历险记》。每一粒看似弱小的种子，都是义无反顾的英雄。朝未知地带前行的红枫种子，拥有飞行的独门绝技，飞行的距离长，发生在它身上的故事也一定多。如果我追踪记录一粒种子长长的一生，会不会也能写出一篇好玩有趣的《种子历险记》？ ⑩好多次，我走进校园向学生讲述植物生存的智慧时，会提出这样的建议：请同学们描述红枫种子的形状。鲜有答对者，显然，很少有学生去关注。孩子们极少有时间和一株植物对话。这召唤我把红枫种子拍成视频。爱迪生说，惊奇，就是科学的种子。让我惊诧的植物飞翔的智慧与哲理，能否种子般撒进学生心田？ ⑪不远处的草坪上，一位年轻的母亲领着一个小姑娘在草丛里玩耍。园子里的草坪上，蒲公英像天空里的星星一样繁多。它们在这里出生、展叶、开花、结果。草坪出现多久，它们就生活了多久，东一棵西一棵，此起彼伏。小姑娘三四岁，圆脸、圆眼睛、圆嘴巴，连身体也圆乎乎的。她不时弯腰摘下蒲公英的绒球状果序，举至眼前，嘟起圆圆的小嘴，呼——一群种子各自撑开小伞，向天空的高远处翩跹。 ⑫像是一口气吹开了时光之门，我的童年透适而来。多年前，在家乡的田埂地畔边，我也曾像她一样，挑选出色的白团大的蒲公英绒球，高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空。蒲公英头戴光圈，慢悠悠地向天空飞去，踏上未知又可预知的旅程。那时候，天离地很近，头顶上，就晃动着棉花般的白云。若是有人站在大树的枝权间，伸出手，就能触摸到云朵。 ⑬即便不被人类助力，蒲公英的种子一样可以从地面上起飞，一阵微风就可以送它们远行。资料上说，晴朗的二级和风里，蒲公英种子可以飞翔两公里左右。“好风凭借力，送我上青云”，说的，就是蒲公英吧。 ⑭小姑娘现在还不会知道，总有一天，她也会像蒲公英一样，离开她的母亲，飞到适合自己生根发芽的土地上。 ⑮我们，都是蒲公英的播种者。我们，也都是一粒蒲公英种子。 ⑯此刻，望着天空里忙碌飞行的红枫种子，我与漫步瓦尔登湖聆听自然的梭罗，或在自家荒园中凝视昆虫的法布尔，有着相似的快乐。 ⑰是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此。 （有删改） 15. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文先总写秋天的种子，再分写红枫、女贞和蒲公英种子，最后总结全文。 B. 本文既写眼前之实物和实景，也写心中所想和所忆，虚实结合，内容充实。 C. 本文大量运用了说明和抒情的表达方式，重在向读者介绍种子的相关知识。 D. 作者对童年时吹蒲公英种子的描写，呈现出人与自然亲密和谐的美好图景。 16. 种子的心愿是什么？红枫种子、女贞种子和蒲公英种子分别是怎样完成这一心愿的？ 17. 按照括号中的提示，选择其中一句，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。（二选一） （1）秋歌，种子唱得最带劲儿。（从修辞手法的角度） （2）每一粒看似弱小的种子，都是义无反顾的英雄。（从词语运用的角度） 18. 本文结尾说：“是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 （四）名著导读，整本书阅读。（6分） 19. 俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”清代_____选编而成《唐诗三百首》，其按照诗歌体裁的不同，分为古诗、_____、_____和_____。 20. 下列诗句，不可能在《唐诗三百首》中找到的两项是（ ） A. 山回路转不见君，雪上空留马行处。 B. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 C. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 D. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 三、写作（50分） 21. 按要求作文。 在2024巴黎奥运会上，中国体育健儿用坚持不懈的拼搏和追赶不断刷新纪录、创造奇迹，让五星红旗一次次升起在奥运赛场之巅。从遥不可及到遥遥领先，从追赶他人到突破自我，他们用一次次突破诠释了奥林匹克精神，展现了中华儿女的风采，向世界展示了中国力量和中国风貌、传播了中国声音和中国精神，振奋了民族精神、凝聚了奋进力量，更为我们带来了无数感动。 请以“青春力量，奋力拼搏”为题写一篇作文。ㅤ 要求：①不少于600字；②不得套作、抄袭；③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 22. 阅读能丰盈一个人的精神世界。阅读可以是读一本书、一句话、一则广告、一座博物馆…… 回顾你阅读生涯，请以“我与阅读”为话题，写一篇记叙文，讲述阅读促进你成长的经历。 要求：①不少于600字；②不得套作、抄袭；③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$