内容正文:
教学
内容
综合实践项目《无土栽培一种植物——樱桃番茄》
备课
教师
课型
跨学科实践
课时
安排
7课时,课外4课时
项目
背景
樱桃番茄是一种深受各阶层消费者喜爱和喜食的茄果类蔬菜作物,绿色的植株结出串串晶莹剔透的似葡萄般的美果,果实小巧玲珑、颜色艳丽、有粉色、红色、金黄色、橘黄色、紫红色、绿色等多种颜色;口感甜酸适中,而且结果期比其他蔬菜要长,经常食用具有抗氧化、软化血管、美容等辅助保健功效。家庭无土栽培樱桃番茄可以陶冶情操,增加生活乐趣。让我们动起手来,尝试一下樱桃番茄的无土栽培技术吧!
学情
基础
初中生具有一定的观察能力、动手实践能力和思维分析能力,能自主搜集资料,储备知识和技能;初步具备利用已有知识解决问题的意识,兴趣浓厚,乐于质疑。但是同学们还缺乏一些无土栽培的实际操作技术,对于樱桃番茄无土栽培的条件的掌控还很欠缺,对生产技术的重要性意识还比较淡薄,实践能力比较薄弱,有待于进一步提高。
大
概念
概念9 真实情境中的问题解决,通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想,设计方案并付诸实施,以寻求科学问题的答案或制造相关产品
重要
概念
9.2 植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动:植物栽培和动物饲养可以综合运用多学科的知识和方法,考虑“结构与功能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念,设计恰当的装置,以满足生物生长的需要
核心
素养
目标
【科学观念】利用生物与环境的关系和酸碱度等知识,分析樱桃番茄生长发育所需的物理条件和化学条件。
【科学思维】运用分析与综合等思维方法,设计樱桃番茄的无土栽培方案并提出合理见解。
【探究实践】无土栽培樱桃番茄,如实观察记录,并对结果进行解释与评估,分析得出樱桃番茄生长发育所需的环境条件;能够准确表达观点,反思探究过程与结果。
【态度责任】通过本次活动,能够形成基于证据和逻辑发表自己见解的意识,培养严谨求实的科学态度;善于合作,乐于分享。
教学
重点
1.分组设计探究樱桃番茄无土栽培条件的控制,制定栽培计划和观察方案。2.探究樱桃番茄无土栽培条件的控制,并如实观察记录。3.形成本次实践活动物化成果→樱桃番茄无土栽培的实物成果;品尝无土栽培的樱桃番茄果实;制作活动实践报告(PPT)。
教学
难点
1.如何引导学生提出问题、设计探究方案。2.探究活动和观察记录的组织与实施。3.物化成果的展示,制作活动实践报告(PPT)。
教辅
手段
PPT课件
学习
路径
搜集资料,储备知识→选择项目,确定任务→小组合作,研制方案→实施方案,观察记录→果实品鉴,成果物化→项目展示,互动评价
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
教学调节
确定
任务
1
课时
【任务1】课前搜集:①无土栽培的相关知识;②樱桃番茄的生活习性、生长发育所需的环境条件等特征。
【任务2】①欣赏水培、雾(气)培和基质栽培等无土栽培植物图片,温习无土栽培的知识。②明确本次活动任务:探究植物(樱桃番茄)无土栽培条件的控制。
搜集知识
激趣质疑
明确主题
制定
方案
课外
1
课时
【任务3】分组设计探究樱桃番茄无土栽培条件的控制。①如何选择恰当的栽培装置;②如何配置营养液;③如何实施定植后的管理;④如何设计观察表格(株高、叶片数量、叶片大小、开花结果的时间和数量等)。
小组合作
研制方案
设计表格
实施
方案
课外
4
课时
【任务4】分组实施探究樱桃番茄无土栽培条件的控制,并如实观察记录。①选择育苗设施→②配置营养液→③苗期管理→④定植管理→⑤植株管理→⑥病虫害防治→⑦果实采收。(课外执行)
【任务5】制作活动实践报告或撰写科普小论文,制作活动过程PPT。
实施方案
观察记录
制作报告
展示
交流
1
课时
【任务6】展示樱桃番茄无土栽培的实物成果。品尝无土栽培的樱桃番茄果实。
【任务7】演示解说活动实践报告或撰写科普小论文以及制作活动过程。
【任务8】分享成功喜悦,组间互评,总结复盘。
展示成果
组间评价
教学
反思
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1
项目背景
樱桃番茄是一种深受各阶层消费者喜爱和喜食的茄果类蔬菜作物,绿色的植株结出串串晶莹剔透的似葡萄般的美果,果实小巧玲珑、颜色艳丽、有粉色、红色、金黄色、橘黄色、紫红色、绿色等多种颜色。家庭无土栽培樱桃番茄可以陶冶情操,增加生活乐趣,提升同学们的生物素养。让我们动起手来,尝试一下樱桃番茄的无土栽培技术吧!
《无土栽培一种植物——樱桃番茄》
北师大版2024年版义务教育教科书生物学七年级上册综合实践项目
核心素养目标
利用生物与环境的关系和酸碱度等知识,分析樱桃番茄生长发育所需的物理条件和化学条件。
科学观念
运用分析与综合等思维方法,设计樱桃番茄的无土栽培方案并提出合理见解。
科学思维
无土栽培樱桃番茄,如实观察记录,并对结果进行解释与评估,分析得出樱桃番茄生长发育所需的环境条件;能够准确表达观点,反思探究过程与结果。
探究实践
通过本次活动,能够形成基于证据和逻辑发表自己见解的意识,培养严谨求实的科学态度;善于合作,乐于分享。
态度责任
学习路径
搜集资料
储备知识
小组合作
研制方案
果实品鉴
成果物化
选定项目
确定任务
实施方案
观察记录
项目展示
互动评价
知识储备——无土栽培
知识储备——无土栽培
无土栽培,是指以水、草炭或森林腐叶土、蛭石等介质作植株根系的基质固定植株,植物根系能直接接触营养液的栽培方法。无土栽培中营养液成分易于控制,且可随时调节。在光照、温度适宜而没有土壤的地方,如沙漠、海滩、荒岛,只要有一定量的淡水供应,便可进行。
无土栽培根据栽培介质的不同分为水培、雾(气)培和基质栽培。水培是指植物根系直接与营养液接触,不用基质的栽培方法。最早的水培是将植物根系浸入营养液中生长,这种方式会出现缺氧现象,严重时造成根系死亡。常采用营养液膜法的水培方式,即一层很薄的营养液层,不断循环流经作物根系,既保证不断供给作物水分和养分,又不断供给根系新鲜氧气。
知识储备——樱桃番茄
樱桃番茄,茄科番茄属一年生或多年生草本植物。果实有圆形、扁圆形、长圆形、尖圆形等;果皮颜色有火红色、粉红色、金黄色、绿色、花色等,因其外形与樱桃相似,故名”樱桃番茄”。原产于南美洲的秘鲁、厄瓜多尔、玻利维亚等地,中国各地广泛栽培。喜温暖、耐热。生长适温;喜光,光照充足,有利于生长发育;喜疏松、肥沃的沙质土壤。
樱桃番茄可主治口渴、食欲不振、便秘,还可降血压,增加人体的抗癌能力,对牙龈炎、牙周病、鼻出血和出血性疾病患者有扶正固本的作用。樱桃番茄以其成熟多汁的浆果供食。既可生食也可熟食,但更适宜生食。适宜于阳台、晒台和露台上栽植,也可悬挂装饰,盆栽是装饰室内的较好植物种类之一。
樱桃番茄的无土栽培技术
樱桃番茄的无土栽培技术
选择适宜的品种
盆栽樱桃番茄,应选择植株偏矮、结果性好、果型漂亮、颜色艳丽、口感好的樱桃番茄品种。
果实转色成熟采收
樱桃番茄属于边开花、边坐果、边成熟的作物,在适宜温度、光照充足的生长条件下定植后50天左右就可以采收转色果实。
定植后的苗期管理
调节温度和光照→浇水→追肥→搭架整枝→辅助授粉→虫害防治
育苗移栽幼苗定植
可以采取育苗移栽的方式,先处理种子进行育种,然后苗龄40-50天即可定植,为简便可以购置番茄幼苗进行移栽。
配制基质以及营养液
基质以2:1比例的草炭营养土和蛭石,再加入5%-10%比例的腐熟有机肥最好;也可用50%草炭营养土加25%园田土加20%沙土加5%腐熟细碎有机肥。营养液按照番茄各生长期的不同分别配制。
选择简单易行的容器
可以选用透气、透水的容器,如塑料花盆、泥瓦花盆外套塑料花盆、泥瓦盆外套彩釉盆、紫砂盆,还可选用木桶、泡沫箱等其他容器。
配制基质(营养土)
配置营养液
研制方案
综合实践项目方案设计表
项目主题
活动目标
成员分工 组长 组员
项目路径
技术保障 □课本资源 □网络咨询 □已有技能 □求助教师 □小组合作 □其他途径
材料用品
活动过程 制作过程(实验过程)等
预设表格 □项目实施过程记录 □实验记录报告单 □活动过程评价表 □物化成果设计图
预期成果 □实物成果 □项目实施过程报告(PPT) □活动过程感悟 □活动评价结果
项目实施组间评价
综合实践项目实施过程组间评价表(第 小组)
评价内容 评价标准 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组
参与活动的主动程度 □优 □良 □中 □差
参与活动的协作程度 □优 □良 □中 □差
组员的操作水平 □优 □良 □中 □差
组员的工作量 □优 □良 □中 □差
小组整体工作质量 □优 □良 □中 □差
物化成果组间评价
综合实践项目物化成果组间评价表(第 小组)
评价内容 评价标准 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组
栽培容器透气透水 □优 □良 □中 □差
基质营养液配比合理 □优 □良 □中 □差
果实成熟酸甜可口 □优 □良 □中 □差
实践活动视频记录 □优 □良 □中 □差
项目汇报制作精美 □优 □良 □中 □差
…………
指导结束,感谢你的聆听!
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