5.2.3 社会行为 课件-2024-2025学年人教版生物八年级上册

第三节 社会行为 SOCIAL BEHAVIOR 学习目标: 描述动物的社会行为的特点 阐明动物群体中信息交流的意义 进行“探究蚂蚁的通讯”的活动 【想一想、议一议】 组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢?你怎样看待这种现象? 火蚁渡江 为了生存 组织分工 团队精神 白蚁群体不同成员的分工分别是什么?你能说说看吗? 思考 社会行为的特征 白蚁群体成员的分工 腹部膨大,是专职的“产卵机器”,使种族得以延续。 蚁后 具有生殖能力,主要负责与蚁后交配 蚁王 专司蚁巢的保卫,护巢御敌 兵蚁 承担了觅食、筑巢、饲喂、照料蚁后产下的卵等大部分工作 工蚁 像蚂蚁一样,群体中形成了一定的组织、组织成员间有明确的分工的社会行为还有什么? 狒狒群体 在一群狒狒组成的“等级社会”中,根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同,排成等级次序。 狒狒群体 幼年狒狒 首领 雄狒狒 雌狒狒 蜜蜂群体的社会 蜜蜂是过着群体生活的社会昆虫。蜂群由三种形态不同,职能各异的蜜蜂组成,通常有一个蜂王(即蜂后),少数雄蜂和众多的工蜂。在蜂王的统帅下,它们组成一个安定,团结,井然有序的王国。全体成员分工合作,各司其职,处此沟通,相互依存。 群体内部往往形成 成员之间有明确的 有的群体中还形成 社会行为的特征: 分工 等级 一定的组织 想一想: 是不是所有营群体生活的动物都具有社会行为? 不是。如饲养场里成群的鸡鸭鹅牛羊等动物虽然营群体生活,但个体之间没有分工,彼此独立,不具社会行为。 俗话说:“人有人言,兽有兽语”,你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗? 群体中的信息交流 通讯:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受 信息的个体产生某种行为反应(同种生物之间)。 黑长尾猴的通讯 发现豹 发现蛇 发现鹰 不同的声音,传递不同的信息,进而做出不同的反应行为。 声音 蜜源在_,跳着如箭头方向的_。 蜜源在_,跳着如箭头所示的_。 蜜蜂的通讯 “圆形舞” 附近 远处 “8字舞” ——摆尾舞 动作 蝶蛾类昆虫之间的信息交流 雌蛾 雄蛾 性外激素 气味 挥发 提取或人工合成的性外激素 诱杀 农业害虫 干扰 雌雄虫之间通讯 觅食 御敌 繁衍 群体中信息交流的方式 动作 声音 气味 信息交流的意义: 没有信息交流,动物个体之间就无法取得联系。 群体中的信息交流,在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。 通讯:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受 信息的个体产生某种行为反应。 (1)提出问题:_? (2)作出假设:_。 蚂蚁是靠气味进行通讯的吗 蚂蚁是靠气味进行通讯的 探究:蚂蚁的通讯(请参考教材P56页内容) (3)制订并实施计划: 利用蚂蚁喜欢吃的食物,诱捕蚂蚁。 饲养蚂蚁一段时间,最好使蚂蚁处于饥饿状态。 主要的方法和步骤 P57 水 B A C 快来,有糖吃! B A C 快来, 有糖吃! 交换连接AB、BC的桥梁 没糖吃啦 水 B A C 走那条道,才 有糖吃! 涂点香精 水 从实验现象中,可以得出什么结论? 蚂蚁是通过气味传递信息,进行通讯的。 正常的行走屁股翘起 发现食物源,屁股拖地排出信息激素 嗅觉感受器分布在触角上,用触角接受信息激素 思考:能否直接用手移动“桥”呢? 不能,防止手上的气味对实验产生干扰。 动作 声音 气味 实例 社会 行为 意义 方式 应用 性外激素 诱杀害虫 1.群体觅食 2.御敌 3.繁衍后代 特征 通讯 1.形成组织 2.明确分工 3.形成等级 课堂小结 1.蚂蚁 2.蜜蜂 3.狒狒