第2课 古代世界的帝国与文明的交流-【新课程能力培养】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下同步练习（统编版）

参考答案与解析 第 1课 文明的产生与早期发展 1. D 【解析】 结合所学可知， 希腊城邦民主政治使 公民享受到充分的民主权利， 有利于发挥城邦公民的创 造力， 推动古希腊辉煌文化和思想巨人的产生， ②③ 正 确， 故选 D ； 在古代雅典伯里克利时期， 所有年龄在 30 岁以上的男性公民都有资格在陪审法庭供职， 雅典公民 担任城邦公职是有年龄限制的， 排除 ① ， 故排除 A 、 B ； 雅典的奴隶、 外邦人、 妇女等没有公民权， 不能享有公 民权利， 排除 ④ ， 故排除 C 。 2. A 【解析】 根据 “威令在你的口中， 认知在你的 心中， 而你的舌头可以产生正义” 可知， 古代埃及法老 具有至上权威， 故选 A ； B 不符合材料主旨， 排除； C 材料信息无法体现， 排除； 材料信息没有涉及 “神的指 示” 的信息， 排除 D 。 3. A 【解析】 根据古代雅典居民结构比例图， 可知， 古代雅典居民只有少数人是自由民， 奴隶占有很大比 重， 说明雅典城邦民主政治建立在奴隶制基础之上， 故 选 A ； 古代雅典居民结构比例图无法得出雅典是 “小 国”， 排除 B ； 只有雅典公民有权利参加公民大会， 外 邦人、 妇女、 奴隶不属于公民， 不能参加公民大会， 排 除 C ； 只有少数男性公民享有民主权利， 排除 D 。 4. D 【解析 】 结合所学知识可知 ， 希罗多德首创 “历史” 一词， 在西方被认为是 “史学之父”， 因此 D 项 正确， 排除 A 、 B 、 C 三项。 5. A 【解析】 根据材料可知， 雅典城邦为出席公民 大会的公民和担任公职的公民发放津贴， 鼓励他们积极 参与城邦政治， A 项正确； 斯巴达城邦是贵族寡头制， 排除 B 项； 罗马共和国和罗马帝国与材料民主政治无 关， 排除 C 、 D 两项。 6. C 【解析】 结合所学知识可知， 公民大会是雅典 的最高权力机构， C 项正确； 十将军主要负责军事， 排 除 A 项； 五百人会议是公民大会的附属机构， 排除 B 项； 陪审法庭属于司法机构， 排除 D 项。 7. A 【解析】 中国文明、 古埃及文明、 两河文明和 古印度文明都是大河文明， A 项正确； B 、 C 、 D 三项不 是上述文明的共同点， 排除。 8. D 【解析】 材料体现的是古希腊哲学家苏格拉底 死于多数人的暴政之下， 说明的是雅典民主政治存在严 重弊端， D 项正确； 受民主政治的影响， 雅典的思想环 境相对宽松， 排除 A 项； 材料未涉及雅典的民主范围， 排除 B 项； 雅典的司法审判有严格的流程， 排除 C 项。 9. A 【解析】 材料 “规定在公民大会上公民可通过 投票来决定是否实行放逐及放逐何人， 凡达到六千以上 票数的人就会被放逐” 体现的是陶片放逐法， 突出了雅 典公民的意志， 是维护民主政治的强有力工具， A 项正 确； 陶片放逐法也容易导致多数人的暴政， 排除 B 项； C 项与伯里克利改革有关， 排除； D 项与公职津贴制有 关， 排除。 10. A 【解析】 材料强调印欧人早期迁徙的原因， 材 料 “根据季节的变化和牧草的茂盛情况” 表明游牧民族 的生活特点是印欧人迁徙的原因， A 项符合题意； B 、 C 、 D 三项材料均未体现， 排除。 第 2课 古代世界的帝国与文明的 交流 1. C 【解析】 根据材料可知， 古埃及文字是象形文 字， 约 5000 年前， 古埃及人发明了象形文字， C 项正 确； 商朝时出现甲骨文， 排除 A 项； 楔形文字是由古苏 美尔人所创， 属于象形文字， 排除 B 项； 腓尼基字母是 腓尼基人在埃及圣书体象形文字基础上将原来的几十个 简单的象形字字母化形成， 排除 D 项。 2. D 【解析】 苏美尔人制定了 《汉谟拉比法典》， D 项正确； 公元前 621 年， 为了用平息人民的怨恨的方法 加强贵族对雅典的统治力， 雅典当局委托司法执政官德 拉古制定了雅典第一部成文法典， 排除 A 项； B 、 C 项 是罗马人的法律， 排除。 3. C 【解析】 根据材料中 “他们在各自的地理区域 第一单元 古代文明的产生与发展 参考答案与解析 1 高 中 历 史 必 修 中外历史纲要下 （人教版） 内基本上独立发展， 表现出明显的多元特征” 可知， 地 理环境的不同导致了文明呈现出多元性的特点， C 项正 确； 根据所学知识可知， 古代埃及、 古代印度、 古代巴 比伦和中国都诞生在大河流域， 都处于奴隶社会时期， 生产力发展程度大致相同， A 项排除； 四大文明古国的 社会形态都处于奴隶社会时期， B 项排除； 政治制度不 是文化呈现多元性的主要原因， D 项排除。 4. D 【解析】 根据 “地中海一度成为其内湖” 可知 这个帝国是罗马帝国， 2 世纪罗马帝国的版图达到最大 规模， 成为地跨欧亚非三洲的大帝国， 广袤的地中海成 为它的内湖， D 正确； 孔雀帝国位于印度， 排除 A ； 亚 历山大帝国、 波斯帝国并未将地中海纳入境内中心， 排 除 B 、 C 。 5. C 【解析】 根据材料中 “公元前 6 世纪” “兴起于 伊朗高原” “地跨亚非欧三大洲” 等信息， 并结合所学 知识可知， 公元前 550 年居鲁士大帝创立波斯帝国， 并 迅速征服很多地区， 成为地跨亚非欧三大洲的庞大帝国， 故选 C ； 马其顿帝国兴起于公元前 4 世纪的欧洲地区， 故排除 A ； 罗马帝国建立于公元前 27 年， 故排除 B ； 拜 占庭帝国即东罗马帝国， 建立于公元 395 年， 故排除 D 。 6. B 【解析】 结合所学可知， 腓尼基字母是古代西 亚、 埃及 、 印度 、 欧洲地区的字母文字的源头 ， 故选 B ； 埃及字母、 拉丁字母、 阿拉马字母都起源于腓尼基 字母， 排除 A 、 C 、 D 。 7. B 【解析】 根据所学知识可知， 罗马法中第一部 成文法是 《十二铜表法》， B 正确； A 是雅典民主制确 立过程中采取的措施， 排除； 万民法不符合题干中 “法 制建设第一步” 的限定， 排除 C ； 《罗马民法大全》 颁 布标志罗马法体系的确立， 排除 D 。 8. C 【解析】 波斯帝国建立了从中央到地方的官僚 体系和税收系统， 重用波斯人， 其目的是加强对被征服 地区的统治， C 项正确； 重用波斯人与行政和军事长官 互相监督、 提高财政收入无关， 排除 A 、 B 项； 波斯帝 国建立时间早于元朝， 排除 D 项。 9. B 【解析】 根据材料中 “执政官具有王制色彩 ， 元老院具有贵族制色彩， 公民大会则具有平民制色彩， 三种制度精神共处于一个统一的国家体系中” 可知， 在 罗马政治架构中执政官、 元老院、 公民大会三者之间相 互制约， 这正好体现出古罗马政治的共和精神， B 项正 确 ； 三权分立制度确立于近代 ， 并非古罗马 ， A 项排 除； 古罗马属于奴隶制国家， 维护奴隶主贵族的利益， “实现君民平等” 说法错误， C 项排除； 依法治国强调 法律在国家治理中的作用， 材料未涉及罗马法， D 项排除。 10. D 【解析】 材料 “发现了包括周边各地商贸物 资、 楔形文字黏土板和古希腊文陶片等出土物” 体现的 是阿卡人与古希腊人存在交流， D 项正确； 材料无法得 出古埃及曾经统治过该区域、 拥有成熟的文字及阿卡人 主要依靠经商谋生的说法， 排除 A 、 B 、 C 三项。 第一单元综合练习 1. A 【解析】 “政治上是波斯的， 文化上则是希腊 的” 说明亚历山大帝国融合了波斯和希腊的文明， A 项 正确； 这一评价说明融合了东西方文明， 而不是割裂， 更不是不利于融合， 排除 B 、 C 两项； 具有专制性无法 体现， 排除 D 项。 2. A 【解析】 根据 “主要发源于西亚的两河流域 、 北非的尼罗河流域、 南亚的印度河和恒河流域……” 可 得出， 早期的文明受到河流、 海洋等自然环境的影响， 分布各有特色， 形成各自的文明， A 项正确； 材料反映 的是文明的起源分布状况， 没有涉及国家机器， 排除 B 项； “封闭隔绝” 的说法太绝对， 排除 C 项； 材料中没 有体现各文明紧密联系的信息， 当时的文明间联系并不 紧密， 排除 D 项。 3. A 【解析】 结合所学知识可知， 西亚的农耕技术 逐步传到中亚、 欧洲和北非一些地区。 起源于西亚的冶 铁技术， 扩散到埃及和希腊等地。 西亚的神话传入希 腊， 成为希腊神话的重要内容。 因此 A 项正确， B 、 C 、 D 三项排除。 4. C 【解析】 根据所学知识可知， 公元 1 世纪到 3 世纪的东汉时期， 向中国 “遣使” “献象牙、 犀角、 玳 瑁” 等的 “大秦” 指的是当时的罗马帝国， C 项正确； 波斯帝国早在公元前 4 世纪已经灭亡， 排除 A 项； 公元 前 4 世纪前后的亚历山大帝国并非东汉时期的大秦， 排 除 B 项； 东汉时期奥斯曼帝国尚未建立， 排除 D 项。 5. D 【解析】 根据所学知识可知， 波斯帝国是公元 前 550 年—公元前 330 年； 亚历山大帝国是公元前 336 年—公元前 323 年； 罗马帝国是公元前 27 年—公元 476 年 ； 拜占庭帝国指的是东罗马帝国 ， 时间是 395 年— 1453 年。 由此可知， 按兴起时间的先后顺序排列应是波 斯帝国、 亚历山大帝国、 罗马帝国、 拜占庭帝国， 故 D 正确， A 、 B 、 C 错误。 6. D 【解析】 根据所学知识可知， 文化的发展取决 于经济基础， 即文化的发展程度和方向， 深受经济发展 的影响， 因此 D 项正确； 在人类文明早期， 一部分人能 2 练 高 中 历 史 必 修 中外历史纲要下 （人教版） 1. 文字是文明形成的标志， 也是文明得以传 承的重要载体。 下列属于古埃及文字的是 （ ） A. 甲骨文 B. 楔形文字 C. 象形文字 D. 腓尼基字母 2. 特殊的地理环境塑造了苏美尔人独特的民 族特性。 埃及、 赫梯频繁的入侵， 境内文 化传统、 法律秩序的混乱和等级分化、 私 有财产分化的日趋严重， 导致了人与人之 间存在着不安全感。 为此， 他们制定了 （ ） A. 《德拉古法典》 B. 《十二铜表法》 C. 《查士丁尼法典》 D. 《汉谟拉比法典》 3. 人类历史上曾出现过各具特色的文明古 国， 如古代埃及、 古代印度、 古代巴比伦 和中国等， 他们在各自的地理区域内基本 上独立发展， 表现出明显的多元特征。 这 主要是因为 （ ） A. 生产力发展的程度不相同 B. 各地区的社会形态不同 C. 文明所处的时空条件不同 D. 各地区的政治制度不同 4. 世界古代历史上曾经出现过许多帝国。 其 中， 地跨欧亚非三洲， 地中海一度成为其 “内湖” 的帝国是 （ ） A. 孔雀帝国 B. 亚历山大帝国 C. 波斯帝国 D. 罗马帝国 5. 公元前 6 世纪， 兴起于伊朗高原， 迅速征 服了包括两河流域、 埃及、 小亚细亚和巴 尔干半岛北部在内的广大地区， 建立起地 跨亚非欧三大洲的帝国是 （ ） A. 马其顿 B. 罗马 C. 波斯 D. 拜占庭 6. 最早的字母文字起源于埃及和西亚文明的 交汇点， 它共有 22 个字母， 在向外传播 的过程中不断地发展演化， 成为古代西 亚、 埃及、 印度、 欧洲地区的字母文字的 源头。 这种字母文字是 （ ） 第 2 课 古代世界的帝国与文明的交流 B. 城邦只是少数人的民主 C. 司法审判缺乏严格程序 D. 民主政治存在严重弊端 9. 雅典克利斯提尼时期制定了陶片放逐法， 它规定在公民大会上公民可通过投票来决 定是否实行放逐及放逐何人， 凡达到六千 以上票数的人就会被放逐。 由此可知， 陶 片放逐法 （ ） A. 突出了公民的公共权力 B. 保证了民主政治的公平 C. 使希腊进入民主政治的黄金时代 D. 提高了公民的参政热情 10. “由于动物必须追逐水草为生， 因此以 驯化动物来获取主要生活资料的民族就 走上了一条根据季节的变化和牧草的茂 盛情况而迁徙不居的游牧生活道路 。” 这段话说明印欧人早期迁徙的原因是 （ ） A. 游牧民族的生活特点 B. 民族性格 C. 发达文明的吸引 D. 政治因素的影响 2 第一单元 古代文明的产生与发展 练 A. 埃及字母 B. 腓尼基字母 C. 拉丁字母 D. 阿拉马字母 7. 法学是罗马人最伟大的成就之一。 有着 “罗马法制建设第一步” 之称的成文法是 （ ） A. 陶片放逐法 B. 《十二铜表法》 C. 万民法 D. 《罗马民法大全》 8. 波斯帝国建立从中央到地方比较完善的官 僚体系和税收系统， 由波斯人担任最重要 的职务。 这一做法的主要目的是 （ ） A. 行政和军事长官互相监督 B. 提高中央政府的财政收入 C. 强化对被征服地区的统治 D. 效仿中国元朝的行政制度 9. 古罗马政治体系中有三个支柱： 执政官具 有王制色彩， 元老院具有贵族制色彩， 公 民大会则具有平民制色彩， 三种制度精神 共处于一个统一的国家体系中。 这体现出 古罗马政治 （ ） A. 确立三权分立制度 B. 具有早期的共和精神 C. 真正实现君民平等 D. 崇尚以法治国的理念 10. 通过对位于以色列北部的地中海东岸早 期人类文明诞生地的阿卡古城进行田野 考古和水下考古， 发现了包括周边各地 商贸物资、 楔形文字黏土板和古希腊文 陶片等出土物， 据此可知 （ ） A. 古埃及曾经统治过该区域 B. 阿卡地区已拥有成熟的文字 C. 阿卡人主要依靠经商谋生 D. 阿卡人与古希腊人存在交流 3