七年级语文期中模拟卷（五四制通用，上册1～3单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期期中模拟考试

2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级上册第1~3单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（24分） 阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。《秋天的怀念》中母亲希望陪着残疾的孩子到北海公园去欣赏菊花：黄色的花__________，白色的花__________，紫红色的花热烈而__________，泼泼洒洒，秋风中正开得__________。《散步》中父亲担负责任，兼顾家里老小的意愿，最终选择了小路：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。《散文诗二首》中孩子天真孝顺，或化作金色花逗笑母亲，或偎依在母亲身边[A]赏雨中莲花，感悟[B]心中的雨点来了[C]除了母亲，谁是孩子在无遮拦天空下的荫蔽[D]这些文本都从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情，只要【甲】，【乙】，【丙】，那么才可以加重我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 1．下列加点字的字音及字形，不正确的一项是（   ）（2分） A．泼泼洒洒（bō） B．水波粼粼（lín） C．偎依 D．荫蔽 2．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 《秋天的怀念》中母亲希望陪着残疾的孩子到北海公园去欣赏菊花：黄色的花__________，白色的花__________，紫红色的花热烈而__________，泼泼洒洒，秋风中正开得__________。 A．淡定    高贵    深沉    烂漫 B．淡雅    高洁    烂漫    深沉 C．淡雅    高洁    深沉    烂漫 D．淡定    高贵    烂漫    深沉 3．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 《散文诗二首》中孩子天真孝顺，或化作金色花逗笑母亲，或偎依在母亲身边[A]赏雨中莲花，感悟［B]心中的雨点来了[C]除了母亲，谁是孩子在无遮拦天空下的荫蔽[D] A．。 B．： C．。 D．？ 4．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ） 那么才可以加重我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 A．就可以丰富对我们亲情的感悟和理解，加大对我们的情感体验。 B．那么才可以丰富对我们亲情的感悟和理解，加大我们的情感体验。 C．那么才可以加大我们对亲情的感悟和理解，丰富对我们的情感体验。 D．就可以加深我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 5．将下列句子依次填入【甲】，【乙】，【丙】处，正确的一项是（   ） ①并在感知整体内容的基础上 ②我们在朗读的时候把握感情基调 ③体会作者的思想感情 A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③①② 6．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 《观沧海》中诗人借“① ，② ”在动静相衬间描绘出了海水荡漾、峰峦矗立的景象。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“③ ，④ ”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。王湾的《次北固山下》“⑤ ，江春入旧年”借朝阳出海表现时光匆匆、光阴荏苒；马致远的《天净沙·秋思》“⑥ ，断肠人在天涯”借黄昏之景烘托天涯游子肝肠寸断的思乡之情；李益的《夜上受降城闻笛》“回乐烽前沙似雪，⑦ ”描绘凄神寒骨的边城夜色，表现诗人内心的凄凉。《论语·为政》中揭示学与思辩证关系的句子是：⑧ ，思而不学则殆。 7. 阅读下面的材料，完成编写《英烈图册》的小任务。（6分） 【材料一】 英烈形象目录 【材料二】 《红梅赞》歌词 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来…… （1）请仿照材料一中的题目，结合你读过的英雄故事，补充一个题目。（2分） （2）读材料二《红梅赞》的歌词，想想红梅与英雄的相似之处，代编者写出在图册选编这首歌词的两个理由。（4分） 第二部分 阅读理解（46分） （一）阅读下面的诗歌，完成问题。（5分） 蓟①北旅思 唐  张籍 日日望乡国，空歌白苎词②。 长因送人处，忆得别家时。 失意还独语，多愁只自知。 客亭③门外柳，折尽向南枝。 【注释】①蓟（jì）：州名，在今天津市蓟县以北地区。②白苎（zhù）词：指《白苎舞歌》，它是一首吴声歌曲。③客亭：即离亭，是行者出发，居者送别之所。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联以叠字领起，使人触摸到诗人急切而又失望、惆怅的感情脉搏。 B．诗首联落笔自身，侧重现在；颔联重点写身外，侧重过去。 C．颈联写出了诗人只能孤寂地向自己倾诉无限愁怀的孤寂与悲凉。 D．尾联借助送行者的折柳，写出来南归行人之多和诗人归家之乐。 9．诗歌以“独语”极尽失意人的懑顿和愁绪之状，请结合诗歌谈谈诗人为何“多愁”？（3分） （二）阅读下面文言文，回答问题。（13分） 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 ①司马牛①问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何此何惧？” ②司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣死生有命富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （选自《论语·颜渊》） 【注释】①司马牛，相传为宋国大夫桓魋（tuí）的弟弟。传说他的哥哥桓魋参与宋国叛乱，失败后逃跑，司马牛也被迫离宋逃亡到鲁。 10．请解释下列加点词在文中的意思。（3分） （1）学而时习之    时：      （2）内省不疚     省：       （3）我独亡     亡： 11．请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。（2分） 商 闻 之 矣 死 生 有 命 富 贵 在 天 12．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）不忧不惧，斯谓之君子已乎？ 13．刚刚开启全新的初中生活，或许也有同学正困扰于暂时没有结交到新的“兄弟朋友”。结合【甲】【乙】选文，说说你将如何劝导有类似困扰的同学。（4分） （三）阅读下面材料，完成下面小题。（8分） 材料一 ①近年来，不少人喜欢晒小时候的老课本，而装入山川美景的“语文课本封面”，则是用另一种方式唤醒藏在课本里的记忆。有网友如此说：“一不小心拍到语文课本封面后，才让我发现，语文课本早就在学生时代带我行了万里路，但当时只忙着埋头苦读，刷题‘赶路’，还来不及细细品味，如今亲眼看过了祖国不少美景，才更体会到了‘语文’的浪漫。” ②去年暑假，“跟着课本去旅游”的旅行方式悄然兴起，不少家长带孩子奔赴全国各地，实地感受课本里描述的山川美景、文化古迹。很多中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，展现着祖国各地颇具特色的文化和旅游资源。实际上，祖国大地上的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友除了自制“语文课本封面”，还延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等，这一自发的网络创作活动展现出网友对家乡、对祖国山川美景的热爱。有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。 （摘编自《装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏》） 材料二 部编版七年级语文上下册课本封面与网络版语文课本封面： 材料三 ①最近，“教育闭环”话题引起讨论。所谓教育闭环，是指学生时代背过的、读过的文章、古诗词，彼时不明何意只能死记硬背，长大后却在某个瞬间明白了其中含义，有了更深切的现实感悟。也就是说，在你拥有阅历的那一刻，教育提前教授给你的思想，会立马使你醍醐灌顶、茅塞顿开。 ②对此，不少网友纷纷感慨：“就像你在学生时代贪玩时射出的一个弹珠，许多年后，终于狠狠击中了此时此地的你，教育此时才完成闭环。”其实教育无所谓是否“闭环”。世事洞明皆学问。知识不止存在于课本里，教育不止框限于教室内，学习不止停留于校园中。教育不是一个环，而是一条与生命同长的射线。 ③因为，学习知识只是第一步，真正的理解和运用需要时间躬行不辍。当我们进入社会后，有了实际工作和现实生活的历练，才能真正读懂其背后的含义，此时，知识像是射向远方的光，会照亮你我脚下的路。 （摘编自《语文课本里的人生，需要躬行不辍才能读懂》） 14．对上面三则材料的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一中的画线句，一定程度上反映了材料三中提到的“教育闭环”话题。 B．网友们自发创作网络课本封面，体现出他们对家乡、对祖国山川美景的热爱。 C．“教育闭环”就是指在长大拥有阅历后的某个瞬间，突然对年少时所读过的诗文有了更深的理解和感悟。 D．“知识不止存在于课本里，教育不止框限于教室内，学习不止停留于校园中”，所以学校的教育并不是真正的教育。 15．装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏？请根据材料一概括作答。（3分） 16．有同学看到网络上各具特色的语文课本封面后，认为网络版语文课本封面比现在使用的部编版语文课本封面更好，你怎样看待？请结合材料二说说你的观点。（3分） （四）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分） 版纳，在黎明中醒来 陈朝慧 ①在群山的怀抱里，景洪的梦很香。 ②澜沧江像一个提着裙裾的少女，她把脚步放得很轻很轻。苗条的槟榔树捧着一个弯弯的月亮。一失手跌进了江心。景洪从甜睡中醒了，用风的手臂揉着孔雀湖惺忪的眼睛。 ③街道上的两排油棕树，像两行对仗整齐的诗，未灭的街灯给它打上了发光的标点，可淡淡的薄雾偏要渲染朦胧的意境，微风只好悄悄地透露主题。 ④挑着竹箩的龙因（姑娘）从晨雾里走了出来，像从帷幕的后面走上舞台。她的竹箩里装的是什么？她走过的旅程坎坷吗？这我不知道。但她的眼神是幸福的，微笑是甜蜜的。她的竹箩里，尚未褪尽的夜色盖着一缕晨光…… ⑤色彩从街上流过，花香在街上飘溢。小和尚那金黄色的袈裟又给这黎明添了一笔古老的神秘。早班的汽车启动了，待航的汽轮鸣笛了。车轮在转，独木舟在摇。 ⑥火红的朝阳是黎明城金子的车轮，一轱辘从山那边滚了过来。黎明城，从一个黎明驶向又一个黎明…… ⑦葫芦岛，你是大森林失落了的一个梦。 ⑧时钟花在这里开了又谢，神秘果在这里落了又结。美丽的鲜花不认识自己的名姓，参天的古木不知道自己的年龄。这里，藤蔓捆死了岁月，静寂凝固了生命。多少年月无端地消逝了，谁也不知道这葫芦里装的什么秘密。望天树呆呆地望着发蓝的天空。 ⑨终于有那么一天，一匹马驮着一个植物学家，驮着他绿色的理想来到这里。他智慧的眼睛被龙血树点亮了，他的思想在美登木上发芽了。植物王国第一次引爆了他的狂欢，他找到了他寻觅多年的梦。当这儿的秘密一个又一个地被揭破，在祖国植物学研究的天平上，葫芦岛成了一个有分量的砝码。 ⑩如今，虽然他已经长眠在这里了，也只有这儿的沃土才有资格陪伴他的灵魂，但深夜研究所那不灭的灯光里，他的生命依旧在燃烧。看萝芙木那不断新生的幼芽吧，那不是这个老植物学家还在不断探索、不断奋进吗？ ⑪罗梭江，你光着脚丫从原始森林里走了出来。你奔腾，跳跃，你有过粗犷的野性。可当你一头扑进小勐仑的怀抱里，你却变得恬静而温柔了。 ⑫你静静地流着，把焦躁和喧嚣都留在深山峡谷里了。你把葫芦岛接在怀里，你偎依着它，爱的甜蜜醉了你。雾里看你，你像梦。梦里见你，你是虹。罗梭江，你是美的结晶呀！你是会歌唱的彩霞，你是流淌着的柔云，你是无数小溪流弹奏出来的和声，你是松针上滴落的诗韵。 ⑬你载着傣家人的独木舟，像载着半边月亮。在通往竹楼的小路上，傣族姑娘的竹扁担颤悠悠的，我听见你在她的瓦罐里甜甜地唱…… 17．下列对文章的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开篇交代了西双版纳的地理位置，并借助“捧”“跌”“揉”这一系列动词，引出破晓时分苏醒的西双版纳。 B．作者按顺序写了“醒来的景洪全景”“罗梭江奔腾的江水”“葫芦岛植物研究所”三个景致。 C．本文有着诗一样的语言，作者借助多种修辞，勾勒出西双版纳神奇、灵动的意境。 D．情感在写景、叙事、写人时常起到穿针引线的作用，本文就是一篇以情感为主线的散文。 18．做批注是一种很好的读书方法，批注角度有赏词语、辨修辞、谈感悟、作评价等。请任选一个角度批注文中画横线的句子。（3分） 19．文章标题“版纳，在黎明中醒来”意蕴丰富，分析其妙处。（4分） 20．作者在文中大量使用了第二人称“你”来行文，让人想到刘湛秋《雨的四季》中最后一段的内容，请结合两文，试分析第二人称写作的作用。（3分） 【链接材料】 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 （《雨的四季》节选） （五）名著阅读。（7分） 21．阅读《朝花夕拾》，完成下面小题。 （1）下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（   ）（3分） A．鲁迅原名周树人，“鲁迅”是其发表第一篇白话小说《狂人日记》时用的笔名。 B．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。 C．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，原名为《旧事重提》。 D．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地叙写了他青少年时的生活经历，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。 （2）有人这样评价《朝花夕拾》：“一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”。如：《狗·猫·鼠》这篇文章中，一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”饲养的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情以及对当权者的讽刺和憎恨。请从《五猖会》《无常》两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析你对这句话的理解。（4分） 第三部分 写作（50分） 22．阅读下面材料，按要求作文。 材料一：奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。 ——习近平 材料二：长大不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任，懂得感恩，尊重法制，强调担当，年轻的心灵还有很长的路要走。 ——《人民日报》 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇文章。 要求：①选好角度，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级上册第1~3单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（24分） 阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。《秋天的怀念》中母亲希望陪着残疾的孩子到北海公园去欣赏菊花：黄色的花__________，白色的花__________，紫红色的花热烈而__________，泼泼洒洒，秋风中正开得__________。《散步》中父亲担负责任，兼顾家里老小的意愿，最终选择了小路：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。《散文诗二首》中孩子天真孝顺，或化作金色花逗笑母亲，或偎依在母亲身边[A]赏雨中莲花，感悟[B]心中的雨点来了[C]除了母亲，谁是孩子在无遮拦天空下的荫蔽[D]这些文本都从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情，只要【甲】，【乙】，【丙】，那么才可以加重我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 1．下列加点字的字音及字形，不正确的一项是（   ）（2分） A．泼泼洒洒（bō） B．水波粼粼（lín） C．偎依 D．荫蔽 2．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 《秋天的怀念》中母亲希望陪着残疾的孩子到北海公园去欣赏菊花：黄色的花__________，白色的花__________，紫红色的花热烈而__________，泼泼洒洒，秋风中正开得__________。 A．淡定    高贵    深沉    烂漫 B．淡雅    高洁    烂漫    深沉 C．淡雅    高洁    深沉    烂漫 D．淡定    高贵    烂漫    深沉 3．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 《散文诗二首》中孩子天真孝顺，或化作金色花逗笑母亲，或偎依在母亲身边[A]赏雨中莲花，感悟［B]心中的雨点来了[C]除了母亲，谁是孩子在无遮拦天空下的荫蔽[D] A．。 B．： C．。 D．？ 4．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ） 那么才可以加重我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 A．就可以丰富对我们亲情的感悟和理解，加大对我们的情感体验。 B．那么才可以丰富对我们亲情的感悟和理解，加大我们的情感体验。 C．那么才可以加大我们对亲情的感悟和理解，丰富对我们的情感体验。 D．就可以加深我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 5．将下列句子依次填入【甲】，【乙】，【丙】处，正确的一项是（   ） ①并在感知整体内容的基础上 ②我们在朗读的时候把握感情基调 ③体会作者的思想感情 A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③①② 【答案】 1．A 2．C 3．A 4．D 5．B 【解析】 1．本题考查字音、字形。A.泼泼洒洒（bō）——pō；故选A。 2．本题考查词语运用。第一处。淡定：冷静，镇定。淡雅：清新雅致，使人感到舒服的清新色。本处形容黄色的菊花给人清新雅致的感觉，因此用“淡雅”。第二处。高贵：指人的地位级别高尚尊贵；或物的高雅不俗、珍贵。高洁：高尚纯洁。本处形容白色的菊花显得纯洁，因此用“高洁”。深沉：幽深宁静；沉着持重，深而不外露。烂漫：颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。第三处。本处形容紫红色的菊花给人幽深沉着的感受，因此用“深沉”。第四处。本处形容这些菊花开得泼泼洒洒、坦率自然的样子，因此用“烂漫”。故选C。 3．本题考查标点符号。A.“或偎依在母亲身边”“赏雨中莲花”是两个连续的动作，中间应为一般停顿，因此不能用句号，要用逗号；故选A。 4．本题考查病句修改。文中画线句子语病一是关联词误用，“那么才”应改为“就”；二是搭配不当，“加重”应改为“加深”；故选D。 5．本题考查句子排序。结合语境，由“这些文本都从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情”可知，这里②表示把握感情的重要性，以及其后会产生的积极影响，故②句“我们”如何做的内容在甲处；①句“并”作并列连词，连接②句，放在乙处；③句“体会作者的思想感情”是在②①两句基础上对“感情”的进一步体会，故放在丙处。故选B。 6．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 《观沧海》中诗人借“① ，② ”在动静相衬间描绘出了海水荡漾、峰峦矗立的景象。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“③ ，④ ”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。王湾的《次北固山下》“⑤ ，江春入旧年”借朝阳出海表现时光匆匆、光阴荏苒；马致远的《天净沙·秋思》“⑥ ，断肠人在天涯”借黄昏之景烘托天涯游子肝肠寸断的思乡之情；李益的《夜上受降城闻笛》“回乐烽前沙似雪，⑦ ”描绘凄神寒骨的边城夜色，表现诗人内心的凄凉。《论语·为政》中揭示学与思辩证关系的句子是：⑧ ，思而不学则殆。 【答案】水何澹澹 山岛竦峙 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 海日生残夜 夕阳西下 受降城外月如霜 学而不思则罔 择其善者而从之 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、落、啼、溪、生、罔”等字词容易写错。 7. 阅读下面的材料，完成编写《英烈图册》的小任务。（6分） 【材料一】 英烈形象目录 【材料二】 《红梅赞》歌词 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来…… （1）请仿照材料一中的题目，结合你读过的英雄故事，补充一个题目。（2分） （2）读材料二《红梅赞》的歌词，想想红梅与英雄的相似之处，代编者写出在图册选编这首歌词的两个理由。（4分） 【答案】（1）空腹与敌人周旋的杨靖宇；大义凛然的赵一曼；视死如归的江姐；勤奋好学的小萝卜头 （2）首先，红梅花儿在“千里冰霜、三九严寒”中傲然开放，不怕风欺雪压，革命者们在白色恐怖的环境中与敌人进行战斗，不怕困难，勇于奋斗，愈困难愈坚强。其次，红梅和革命者都有一片丹心，红梅一心向阳，英烈们则一心为了人民有更好的生活、一心向党。其三，红梅唤醒百花迎来新春，英雄们唤醒更多的人投身革命，换来了胜利，人民迎来了希望和光明，二者相似，所以选用了这一首歌词。 【解析】（1）本题考查语言表达，开放类试题，应与材料一中的题目格式相同的一个英雄故事。分析已有题目可知，格式是“事迹或品质＋姓名”。示例：抱着炸药包冲向敌人的杨根思。 （2）本题考查比较阅读。根据“千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧”可知，红梅在极寒的环境里灿烂开放，不惧寒冷。革命者们在恶劣的生活环境和战斗环境里与敌人英勇战斗，毫不退缩。根据“一片丹心向阳开，向阳开”可知，红梅有一片丹心，向阳而开。革命英烈们有着崇高而坚定的共产主义信仰，忠于党，忠于人民，为了国家和人民的解放前赴后继。根据“唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来”可知，红梅唤醒百花，迎来春天。英烈们用自己的抗争与牺牲唤醒了更多的国人投身于革命，换来胜利，他们让人民看到胜利的希望与光明。根据以上分析可知，红梅与英雄特质相似，所以选用这一首歌词。 第二部分 阅读理解（46分） （一）阅读下面的诗歌，完成问题。（5分） 蓟①北旅思 唐  张籍 日日望乡国，空歌白苎词②。 长因送人处，忆得别家时。 失意还独语，多愁只自知。 客亭③门外柳，折尽向南枝。 【注释】①蓟（jì）：州名，在今天津市蓟县以北地区。②白苎（zhù）词：指《白苎舞歌》，它是一首吴声歌曲。③客亭：即离亭，是行者出发，居者送别之所。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联以叠字领起，使人触摸到诗人急切而又失望、惆怅的感情脉搏。 B．诗首联落笔自身，侧重现在；颔联重点写身外，侧重过去。 C．颈联写出了诗人只能孤寂地向自己倾诉无限愁怀的孤寂与悲凉。 D．尾联借助送行者的折柳，写出来南归行人之多和诗人归家之乐。 9．诗歌以“独语”极尽失意人的懑顿和愁绪之状，请结合诗歌谈谈诗人为何“多愁”？（3分） 【答案】 8．D 9．久欲归而不能，歌乡声而不能归，欲归不得的失望，客居异乡的寂寞，仕途失意的喟叹，种种感情的重荷使得诗人“多愁”。 【解析】 8．本题考查内容理解。D.有误，尾联借助送行者的折柳，写出来南归行人之多和诗人的寂寞悲愁。故选D。 9．本题考查内容理解与概括。诗歌首联以“日日”叠字领起，开篇就使人触摸到诗人急切而又失望、惆怅的感情脉搏，渲染出浓厚的感情气氛：因归思似渴，所以“日日”遥望故乡；久欲归而不能，诗人便唱吴声歌曲，以此聊解归思之渴；歌乡声而不能归，诗人反更增惆怅，故有“空歌”之叹。颔联仍是心理活动的细致刻画：诗人因睹别人的离愁别绪，不禁忆起自己离家时亲人依依难舍的情景。此联与首联都写归思但着眼点不同：首联落笔于诗人自身，颔联落笔于身外；首联侧重于现在，颔联侧重于过去。欲归不得的失望，客居异乡的寂寞，仕途失意的喟叹，种种感情的重荷，真使诗人无法忍受。颈联“失意还独语，多愁只自知”，诗人只能孤寂地向自己倾诉，无限愁怀，只有己晓。以上种种情感使得诗人“多愁”。 （二）阅读下面文言文，回答问题。（13分） 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 ①司马牛①问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何此何惧？” ②司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣死生有命富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （选自《论语·颜渊》） 【注释】①司马牛，相传为宋国大夫桓魋（tuí）的弟弟。传说他的哥哥桓魋参与宋国叛乱，失败后逃跑，司马牛也被迫离宋逃亡到鲁。 10．请解释下列加点词在文中的意思。（3分） （1）学而时习之    时：      （2）内省不疚     省：       （3）我独亡     亡： 11．请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。（2分） 商 闻 之 矣 死 生 有 命 富 贵 在 天 12．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）不忧不惧，斯谓之君子已乎？ 13．刚刚开启全新的初中生活，或许也有同学正困扰于暂时没有结交到新的“兄弟朋友”。结合【甲】【乙】选文，说说你将如何劝导有类似困扰的同学。（4分） 【答案】 10．按时 反省 同“无”，没有 11．商闻之矣/死生有命/富贵在天 12．（1）人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？ （2）不忧愁，不恐惧，这就叫君子了吗？ 13．示例：①懂得反省自己的行为是否恰当。②如果自己做人做事坦坦荡荡，符合礼法，问心无愧，那么终将赢得他人认可，不必忧惧暂时的孤独。 【解析】 10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：学了知识然后按时温习。时：按时。（2）句意为：内心反省而不内疚。省：反省。 （3）句意为：唯独我没有。亡：同“无”，没有。 11．本题考查断句。根据句意“我听说过，死生有命，富贵在天”可知，“死生有命富贵在天”是“商闻之矣”的具体内容，中间要断开；“死生有命富贵在天”分别说的是“死生”与“富贵”，中间要断开；故断句为：商闻之矣/死生有命/富贵在天。 12．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。（1）知：了解。愠：恼怒。亦：也。（2）忧：忧愁。惧：恐惧。斯：这。谓：叫。 13．本题考查阅读应用、语言表达。结合语句，自由阐述即可。结合乙文中的“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也”可知，一个人只要做到能对人态度恭敬，有礼有节，就可以交到很多朋友，因此，暂时没有结交到新的朋友，也不必困扰，耐心等待即可。 参考译文： 【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？？” 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 【乙】司马牛问怎样才是君子。孔子说：“君子不忧愁，不恐惧。”司马牛说：“不忧愁，不恐惧，这就叫君子了吗？”孔子说：“内心反省而不内疚，那还有什么可忧虑和恐惧的呢？” 司马牛忧愁地说：“别人都有兄弟，唯独我没有。”子夏说：“我听说过，死生有命，富贵在天，君子只要对待所做的事情严肃认真，不出差错，对人恭敬而合乎于礼的规定，那么，天下人就都是自己的兄弟了。君子何愁没有兄弟呢？” （三）阅读下面材料，完成下面小题。（8分） 材料一 ①近年来，不少人喜欢晒小时候的老课本，而装入山川美景的“语文课本封面”，则是用另一种方式唤醒藏在课本里的记忆。有网友如此说：“一不小心拍到语文课本封面后，才让我发现，语文课本早就在学生时代带我行了万里路，但当时只忙着埋头苦读，刷题‘赶路’，还来不及细细品味，如今亲眼看过了祖国不少美景，才更体会到了‘语文’的浪漫。” ②去年暑假，“跟着课本去旅游”的旅行方式悄然兴起，不少家长带孩子奔赴全国各地，实地感受课本里描述的山川美景、文化古迹。很多中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，展现着祖国各地颇具特色的文化和旅游资源。实际上，祖国大地上的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友除了自制“语文课本封面”，还延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等，这一自发的网络创作活动展现出网友对家乡、对祖国山川美景的热爱。有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。 （摘编自《装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏》） 材料二 部编版七年级语文上下册课本封面与网络版语文课本封面： 材料三 ①最近，“教育闭环”话题引起讨论。所谓教育闭环，是指学生时代背过的、读过的文章、古诗词，彼时不明何意只能死记硬背，长大后却在某个瞬间明白了其中含义，有了更深切的现实感悟。也就是说，在你拥有阅历的那一刻，教育提前教授给你的思想，会立马使你醍醐灌顶、茅塞顿开。 ②对此，不少网友纷纷感慨：“就像你在学生时代贪玩时射出的一个弹珠，许多年后，终于狠狠击中了此时此地的你，教育此时才完成闭环。”其实教育无所谓是否“闭环”。世事洞明皆学问。知识不止存在于课本里，教育不止框限于教室内，学习不止停留于校园中。教育不是一个环，而是一条与生命同长的射线。 ③因为，学习知识只是第一步，真正的理解和运用需要时间躬行不辍。当我们进入社会后，有了实际工作和现实生活的历练，才能真正读懂其背后的含义，此时，知识像是射向远方的光，会照亮你我脚下的路。 （摘编自《语文课本里的人生，需要躬行不辍才能读懂》） 14．对上面三则材料的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一中的画线句，一定程度上反映了材料三中提到的“教育闭环”话题。 B．网友们自发创作网络课本封面，体现出他们对家乡、对祖国山川美景的热爱。 C．“教育闭环”就是指在长大拥有阅历后的某个瞬间，突然对年少时所读过的诗文有了更深的理解和感悟。 D．“知识不止存在于课本里，教育不止框限于教室内，学习不止停留于校园中”，所以学校的教育并不是真正的教育。 15．装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏？请根据材料一概括作答。（3分） 16．有同学看到网络上各具特色的语文课本封面后，认为网络版语文课本封面比现在使用的部编版语文课本封面更好，你怎样看待？请结合材料二说说你的观点。（3分） 【答案】 14．D 15．①它们戳中了许多人的青春记忆，勾起了许多人的回忆。②这种创意切中了人们对家乡、对祖国美景的热爱。③这种创意表达方式迎合了年轻人的口味。 16．示例一：我认为部编版语文课本封面更好。部编版语文课本封面选择的是名家的国画，更有传统文化的意蕴，将这样的作品选作语文课本封面，无疑是对传统文化的一种致敬和传承，也让学生在欣赏美的同时，能够潜移默化地感受到传统文化的熏陶和滋养。而网络版语文课本封面虽选择的是中国自然、人文名胜风景，但相对来说，传统文化的底蕴不如名家的画丰富。 示例二：我认为网络版语文课本封面更好。网络版语文课本封面多选择祖国的名山大川、名胜古迹，且有创意表达，接地气；能够直击普通人的内心，引发共鸣。而部编版语文课本封面虽然高大上，但是与学生心理的距离较远。 【解析】 14．本题考查内容理解。D.有误，根据材料三第①段“所谓教育闭环，是指学生时代背过的、读过的文章、古诗词，彼时不明何意只能死记硬背，长大后却在某个瞬间明白了其中含义，有了更深切的现实感悟。也就是说，在你拥有阅历的那一刻，教育提前教授给你的思想，会立马使你醍醐灌顶、茅塞顿开”可知，在学校的教育也是教育，只是当时可能不明白，需要到了社会，慢慢长大后会真正的含义，而非“学校的教育不是真正的教育”。故选D。 15．本题考查材料提炼与概括。根据材料一第①段“近年来，不少人喜欢晒小时候的老课本，而装入山川美景的‘语文课本封面’，则是用另一种方式唤醒藏在课本里的记忆。有网友如此说：‘一不小心拍到语文课本封面后，才让我发现，语文课本早就在学生时代带我行了万里路……’”可概括为：它们唤醒了许多人藏在课本里的记忆，勾起了他们对儿时往事的回忆；根据材料一第②段“很多中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，展现着祖国各地颇具特色的文化和旅游资源。实际上，祖国大地上的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上‘框’进语文课本封面，或被写进课本。网友除了自制‘语文课本封面’，还延伸到自制‘历史课本封面’‘地理课本封面’等，这一自发的网络创作活动展现出网友对家乡、对祖国山川美景的热爱”可概括为：这一自发的网络创作活动展现出网友对家乡、对祖国山川美景的热爱；根据材料一第②段“有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的‘语文书’。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味”可概括为：这种创意表达方式迎合了年轻人的口味，延续了传统文化风潮。 16．本题考查谈看法。回答这道题需要认真观察材料二的部编版七年级语文上下册课本封面与网络版语文课本封面，分析它们的优劣。材料二中部编版七年级语文上册课本封面选自近代国画大师吴昌硕的写意菊花。菊花在他的笔下，显得古朴大方，凸显“菊残犹有傲霜枝”的气质。部编版七年级语文下册课本封面选自任伯年的《荷塘消夏》，他笔下的人物妙趣横生，图中通过假山、荷叶、扇子等物，线描淡染地描绘了盛夏特点，简单几笔把纳凉人物妙画得生动有趣。它们突出了中华传统文化的意蕴，能让学生在欣赏美的同时，潜移默化地感受到传统文化的熏陶和滋养，增强文化自信。但很少有学生能理解，和学生有一定的距离。 网络版语文课本封面是祖国的山川美景、文化古迹，能让我们领略祖国的大好河山，表达有创意，适合年轻人的口味，容易引起人们的共鸣，但文化底蕴不足。据此回答即可。 示例一：我认为部编版语文课本封面更好。因为部编版语文封面大多选择名家山水画，如七年级的语文上下册封面，都出自名家手笔，将这样的作品选作语文课本封面，无疑是对传统文化的一种致敬和传承，它们突出了中华传统文化的意蕴，让我们既受到了艺术熏陶，也增强了文化自信。而网络版虽选择的是名山大川图片，虽也能让我们领略祖国大好河山，但文化的底蕴不足。 示例二：我认为网络版语文封面更好，它多选择祖国的名山大川，能让我们领略祖国的大好河山，表达有创意，迎合年轻人的口味，有新鲜感，非常直观，能直击学生的内心，激发学生对祖国河山的热爱之情。而部编版虽然富有韵味，但是有点老成，和学生的心理有一定的距离。 （四）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分） 版纳，在黎明中醒来 陈朝慧 ①在群山的怀抱里，景洪的梦很香。 ②澜沧江像一个提着裙裾的少女，她把脚步放得很轻很轻。苗条的槟榔树捧着一个弯弯的月亮。一失手跌进了江心。景洪从甜睡中醒了，用风的手臂揉着孔雀湖惺忪的眼睛。 ③街道上的两排油棕树，像两行对仗整齐的诗，未灭的街灯给它打上了发光的标点，可淡淡的薄雾偏要渲染朦胧的意境，微风只好悄悄地透露主题。 ④挑着竹箩的龙因（姑娘）从晨雾里走了出来，像从帷幕的后面走上舞台。她的竹箩里装的是什么？她走过的旅程坎坷吗？这我不知道。但她的眼神是幸福的，微笑是甜蜜的。她的竹箩里，尚未褪尽的夜色盖着一缕晨光…… ⑤色彩从街上流过，花香在街上飘溢。小和尚那金黄色的袈裟又给这黎明添了一笔古老的神秘。早班的汽车启动了，待航的汽轮鸣笛了。车轮在转，独木舟在摇。 ⑥火红的朝阳是黎明城金子的车轮，一轱辘从山那边滚了过来。黎明城，从一个黎明驶向又一个黎明…… ⑦葫芦岛，你是大森林失落了的一个梦。 ⑧时钟花在这里开了又谢，神秘果在这里落了又结。美丽的鲜花不认识自己的名姓，参天的古木不知道自己的年龄。这里，藤蔓捆死了岁月，静寂凝固了生命。多少年月无端地消逝了，谁也不知道这葫芦里装的什么秘密。望天树呆呆地望着发蓝的天空。 ⑨终于有那么一天，一匹马驮着一个植物学家，驮着他绿色的理想来到这里。他智慧的眼睛被龙血树点亮了，他的思想在美登木上发芽了。植物王国第一次引爆了他的狂欢，他找到了他寻觅多年的梦。当这儿的秘密一个又一个地被揭破，在祖国植物学研究的天平上，葫芦岛成了一个有分量的砝码。 ⑩如今，虽然他已经长眠在这里了，也只有这儿的沃土才有资格陪伴他的灵魂，但深夜研究所那不灭的灯光里，他的生命依旧在燃烧。看萝芙木那不断新生的幼芽吧，那不是这个老植物学家还在不断探索、不断奋进吗？ ⑪罗梭江，你光着脚丫从原始森林里走了出来。你奔腾，跳跃，你有过粗犷的野性。可当你一头扑进小勐仑的怀抱里，你却变得恬静而温柔了。 ⑫你静静地流着，把焦躁和喧嚣都留在深山峡谷里了。你把葫芦岛接在怀里，你偎依着它，爱的甜蜜醉了你。雾里看你，你像梦。梦里见你，你是虹。罗梭江，你是美的结晶呀！你是会歌唱的彩霞，你是流淌着的柔云，你是无数小溪流弹奏出来的和声，你是松针上滴落的诗韵。 ⑬你载着傣家人的独木舟，像载着半边月亮。在通往竹楼的小路上，傣族姑娘的竹扁担颤悠悠的，我听见你在她的瓦罐里甜甜地唱…… 17．下列对文章的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开篇交代了西双版纳的地理位置，并借助“捧”“跌”“揉”这一系列动词，引出破晓时分苏醒的西双版纳。 B．作者按顺序写了“醒来的景洪全景”“罗梭江奔腾的江水”“葫芦岛植物研究所”三个景致。 C．本文有着诗一样的语言，作者借助多种修辞，勾勒出西双版纳神奇、灵动的意境。 D．情感在写景、叙事、写人时常起到穿针引线的作用，本文就是一篇以情感为主线的散文。 18．做批注是一种很好的读书方法，批注角度有赏词语、辨修辞、谈感悟、作评价等。请任选一个角度批注文中画横线的句子。（3分） 19．文章标题“版纳，在黎明中醒来”意蕴丰富，分析其妙处。（4分） 20．作者在文中大量使用了第二人称“你”来行文，让人想到刘湛秋《雨的四季》中最后一段的内容，请结合两文，试分析第二人称写作的作用。（3分） 【链接材料】 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 （《雨的四季》节选） 【答案】 17．B 18．赏词语：“歌唱的彩霞”“流淌着的柔云”“弹奏出来的和声”“滴落的诗韵”等词把罗梭江的美绘声绘色地呈现出来，表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 辨修辞：排比，句式整齐，增强语势，用了四个“你是……”，突出强调了罗梭江的美，强烈表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 谈感悟：作者用第二人称，从不同的角度描绘了罗梭江的颜色、质感、声音及带给人美的享受，表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 作评价：罗梭江的柔美对版纳的润泽，让版纳有了空灵、美妙、神奇的意境之美，表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 （任答一个角度即可） 19．标题既概括了文章主要内容，写了黎明时渐渐清晰的版纳风景，总领全文。又用了拟人手法，“醒”字将版纳写活了，给黎明中的版纳增添了诗意，激发读者阅读兴趣。 20．第二人称便于直接对话，利于交流情感，方便抒发情感。《雨的四季》中将雨人格化，作者似与雨对话，直接抒发了作者对雨的喜爱；本文中，大量使用“你”来行文，将作者对版纳的真情融入其中，似在对着版纳高声歌唱一样，强烈表达了作者对云南山水独有的喜爱之心和赞美之情。 【解析】 17．本题考查对文章内容和写作手法的分析。B.文章第②——⑥段写醒来的景洪全景，第⑦——⑩段写葫芦岛植物研究所，第⑪——⑬段写罗梭江奔腾的江水，所以文章的顺序是先写“醒来的景洪全景”，然后写“葫芦岛植物研究所”，最后写“罗梭江奔腾的江水”。选项B中把“葫芦岛植物研究所”“罗梭江奔腾的江水”的顺序弄反了；故选B。 18．本题考查词句理解赏析。从词语、修辞、感悟或评价等方面任选其一进行赏析，合理即可。 示例：辨修辞：这句话运用了比喻的修辞手法，将罗梭江比作“会歌唱的彩霞”“流淌着的柔云”“无数小溪流弹奏出来的和声”和“松针上滴落的诗韵”，生动形象地描绘出罗梭江的美丽与灵动，赋予其生命和情感，使读者感受到自然的和谐美好。四个“你是……”则是运用了排比的修辞，不仅句式整齐，增强语势，而且突出强调了罗梭江的美，强烈表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 赏词语：“会歌唱的彩霞”：这里的“会歌唱”赋予了彩霞以生命力，让读者感受到罗梭江如同音乐般的美妙，令人心旷神怡。“流淌着的柔云”：用“流淌”形容柔云，不仅描绘了云朵的轻盈与飘逸，也暗示了罗梭江水流的柔和与流畅。 谈感悟：通过这些生动的比喻，我深刻感受到罗梭江不仅是一条自然流淌的河流，更是大自然赋予我们的一首流动的诗、一幅变幻的画。它以其独特的美，让我们在喧嚣的世界中找到了一片宁静与和谐。 作评价：这段文字以诗意的语言，将罗梭江描绘得如诗如画，让人仿佛置身于那片梦幻般的景致之中。作者通过丰富的想象力和细腻的笔触，成功地传达了对罗梭江深深的热爱与赞美之情，令人读后回味无穷。 19．本题考查标题理解。结合②“景洪从甜睡中醒了，用风的手臂揉着孔雀湖惺忪的眼睛”、③段“街道上的两排油棕树，像两行对仗整齐的诗。未灭的街灯给它打上了发光的标点，可淡淡的薄雾偏要渲染朦胧的意境，微风只好悄悄地透露主题”等内容可知，标题“版纳，在黎明中醒来”概括了文章主要内容，全文围绕黎明逐渐清晰的版纳风景展开，标题总领全文；此外，标题“版纳，在黎明中醒来”运用拟人的修辞手法，将版纳人格化，“醒”字将版纳写活了，运用诗一般的标题，激发了读者的阅读兴趣，也流露出作者对版纳的喜爱和赞美之情。 20．本题考查人称作用。运用第二人称能增加亲切感，作者好似与读者娓娓而谈，无形之中拉近了读者与文章的距离。其次便于对话，便于抒情，有呼告效果，可以加强感染力；再次，能够使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入文章中去。 结合《雨的四季》“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”可知，作者运用第二人称“你”来称呼雨，将雨拟人化，直接抒发作者对雨的喜爱和赞美之情；本文大量使用第二人称“你”，将版纳人格化，好似与其交流对话，字里行间流露出作者对版纳美景的喜爱赞美之情，强烈表达了作者对云南山水独有的喜爱之心和赞美之情。 （五）名著阅读。（7分） 21．阅读《朝花夕拾》，完成下面小题。 （1）下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（   ）（3分） A．鲁迅原名周树人，“鲁迅”是其发表第一篇白话小说《狂人日记》时用的笔名。 B．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。 C．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，原名为《旧事重提》。 D．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地叙写了他青少年时的生活经历，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。 （2）有人这样评价《朝花夕拾》：“一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”。如：《狗·猫·鼠》这篇文章中，一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”饲养的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情以及对当权者的讽刺和憎恨。请从《五猖会》《无常》两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析你对这句话的理解。（4分） 【答案】（1）B （2）示例：《五猖会》一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背书时“我”的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。 【解析】（1）本题考查名著识记。B.有误。《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅所著的短篇小说，出自《呐喊》。故选B。 （2）本题考查对名著内容的阅读理解能力。审题时关键是理解题干中对《朝花夕拾》的评价，答题时也要结合具体内容从“儿童视角追忆往昔”，“以成人的眼光审视过去”两方面进行分析。 《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，这是作者“儿童视角追忆往昔”；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 《无常》一方面以儿童的视角追忆儿时在乡村迎神会和戏剧舞台上所见所闻的“无常”的形象，又借以讲述无常在奉命去勾取别人魂魄的时候 ，看到一位母亲抱着儿子的尸体痛哭流涕，于是心地善良的他私自决定让这位儿子“还阳半刻”的故事，体现了“无常”的坦率公平。另一方面以成人的视角加以审视，无常形象之所以深受大众喜爱，是因为世界上没有公平的坏人是得不到报应的，“公平的裁判员在阴曹地府”。鲁迅在《无常》中基于无常“鬼”与实际“人”的对比，深刻刻画了现实生活中一些“人格特质”不及“鬼格”的人，尤其是对那些打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”加以讽刺。 示例：《无常》一方面以儿童的视角追忆儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公 正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。另一方面又以成人的眼光加以审视，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。 第三部分 写作（50分） 22．阅读下面材料，按要求作文。 材料一：奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。 ——习近平 材料二：长大不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任，懂得感恩，尊重法制，强调担当，年轻的心灵还有很长的路要走。 ——《人民日报》 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇文章。 要求：①选好角度，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 青春担当，砥砺前行 青春，是一个美好而充满活力的词汇。它代表着无限的可能和希望，是人生中最宝贵的时光。在青春的岁月里，我们拥有着激情与梦想，同时也肩负着责任与担当。   习近平总书记说：“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。”这句话深刻地揭示了青春的价值和意义。青春不仅仅是用来享受的，更是用来奋斗和担当的。只有在奋斗中，我们才能不断成长和进步；只有在担当责任中，我们才能真正实现自己的人生价值。   责任，是青春的应有之义。随着年龄的增长，我们逐渐从幼稚走向成熟，从依赖走向独立。在这个过程中，我们也开始承担起越来越多的责任。对自己负责，就是要珍惜时光，努力学习，不断提升自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础；对家庭负责，就是要关心家人，尊重长辈，为家庭的幸福贡献自己的力量；对社会负责，就是要遵守法律法规，积极参与社会公益活动，为社会的和谐稳定做出贡献。   担当，是青春的勇敢之举。在面对困难和挑战时，我们不能退缩和逃避，而要勇敢地担当起责任。担当需要勇气，更需要智慧和能力。我们要敢于面对困难，勇于挑战自我，不断提高自己解决问题的能力。在抗击疫情的战斗中，无数的青年医护人员挺身而出，奔赴抗疫一线，他们用自己的实际行动诠释了青春的担当。他们不顾个人安危，舍小家为大家，为保护人民的生命安全和身体健康做出了巨大的贡献。   青春因奋斗而精彩，因担当而闪光。在我们的成长过程中，会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们有奋斗的精神和担当的勇气，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。我们要以习近平总书记的话为指引，坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。   作为新时代的青年，我们正处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。我们要珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 【解析】本题考查材料作文。 审题：材料一强调青春需要奋斗和行动，有责任有担当的青春才会闪光；材料二指出长大意味着责任，要懂得感恩、尊重法制、强调担当。 2. 综合两则材料，关键词是“青春”“责任”“担当”，可以围绕青春时期的责任与担当来进行审题立意。 立意：可以从青春与责任担当的关系入手，阐述青春因责任担当而更加精彩，如《青春担当，铸就辉煌》； 以具体的事例展现青春时期的责任担当行为，表达对责任担当的赞美，如《青春有担当，奉献新时代》；从自身经历出发，讲述自己在青春岁月中如何学会承担责任、展现担当，如《我的青春，我的担当》。   选材构思：名人故事，可以讲述周恩来总理在青年时期立下“为中华之崛起而读书”的志向，肩负起民族复兴的重任，展现了伟大的责任担当。列举雷锋在青春岁月中无私奉献，全心全意为人民服务，用自己的行动诠释了责任与担当；社会热点，联系当下抗击疫情的年轻医护人员、志愿者们，他们在危难时刻挺身而出，用青春和热血书写责任担当。讲述一些年轻的创业者，在追求自己梦想的同时，也为社会创造了价值，体现了青春的责任与担当；自身经历，回忆自己在学校担任班干部时，积极为同学们服务，承担起自己的责任。讲述自己在参加社会实践活动中，如何克服困难，展现出青春的担当精神。在写作过程中，可以采用总分总的结构。开头通过引用名言或讲述一个引人入胜的故事引出主题；中间部分分别从不同角度阐述青春与责任担当的关系，可以结合具体事例进行论证；结尾部分总结全文，再次强调青春的责任担当的重要性，升华主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 1．（2分）A 2．（2分）C 3．（2分）A 4．（2分）D 5．（2分）B 6．（8分）水何澹澹 山岛竦峙 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 海日生残夜 夕阳西下 受降城外月如霜 学而不思则罔 择其善者而从之 7.（6分） （1）（2分）空腹与敌人周旋的杨靖宇；大义凛然的赵一曼；视死如归的江姐；勤奋好学的小萝卜头 （2）（4分）首先，红梅花儿在“千里冰霜、三九严寒”中傲然开放，不怕风欺雪压，革命者们在白色恐怖的环境中与敌人进行战斗，不怕困难，勇于奋斗，愈困难愈坚强。其次，红梅和革命者都有一片丹心，红梅一心向阳，英烈们则一心为了人民有更好的生活、一心向党。其三，红梅唤醒百花迎来新春，英雄们唤醒更多的人投身革命，换来了胜利，人民迎来了希望和光明，二者相似，所以选用了这一首歌词。 8．（2分）D 9．（3分）久欲归而不能，歌乡声而不能归，欲归不得的失望，客居异乡的寂寞，仕途失意的喟叹，种种感情的重荷使得诗人“多愁”。 10．（3分）按时 反省 同“无”，没有 11．（2分）商闻之矣/死生有命/富贵在天 12．（4分）（1）人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？（2分） （2）不忧愁，不恐惧，这就叫君子了吗？ （2分） 13．（4分）示例：①懂得反省自己的行为是否恰当。②如果自己做人做事坦坦荡荡，符合礼法，问心无愧，那么终将赢得他人认可，不必忧惧暂时的孤独。 参考译文： 【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？？” 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 【乙】司马牛问怎样才是君子。孔子说：“君子不忧愁，不恐惧。”司马牛说：“不忧愁，不恐惧，这就叫君子了吗？”孔子说：“内心反省而不内疚，那还有什么可忧虑和恐惧的呢？” 司马牛忧愁地说：“别人都有兄弟，唯独我没有。”子夏说：“我听说过，死生有命，富贵在天，君子只要对待所做的事情严肃认真，不出差错，对人恭敬而合乎于礼的规定，那么，天下人就都是自己的兄弟了。君子何愁没有兄弟呢？” 14．（2分）D 15．（3分）①它们戳中了许多人的青春记忆，勾起了许多人的回忆。②这种创意切中了人们对家乡、对祖国美景的热爱。③这种创意表达方式迎合了年轻人的口味。 16．（3分）示例一：我认为部编版语文课本封面更好。部编版语文课本封面选择的是名家的国画，更有传统文化的意蕴，将这样的作品选作语文课本封面，无疑是对传统文化的一种致敬和传承，也让学生在欣赏美的同时，能够潜移默化地感受到传统文化的熏陶和滋养。而网络版语文课本封面虽选择的是中国自然、人文名胜风景，但相对来说，传统文化的底蕴不如名家的画丰富。 示例二：我认为网络版语文课本封面更好。网络版语文课本封面多选择祖国的名山大川、名胜古迹，且有创意表达，接地气；能够直击普通人的内心，引发共鸣。而部编版语文课本封面虽然高大上，但是与学生心理的距离较远。 17．（3分）B 18．（3分）赏词语：“歌唱的彩霞”“流淌着的柔云”“弹奏出来的和声”“滴落的诗韵”等词把罗梭江的美绘声绘色地呈现出来，表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 辨修辞：排比，句式整齐，增强语势，用了四个“你是……”，突出强调了罗梭江的美，强烈表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 谈感悟：作者用第二人称，从不同的角度描绘了罗梭江的颜色、质感、声音及带给人美的享受，表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 作评价：罗梭江的柔美对版纳的润泽，让版纳有了空灵、美妙、神奇的意境之美，表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 （任答一个角度即可） 19．（4分）标题既概括了文章主要内容，写了黎明时渐渐清晰的版纳风景，总领全文。又用了拟人手法，“醒”字将版纳写活了，给黎明中的版纳增添了诗意，激发读者阅读兴趣。 20．（3分）第二人称便于直接对话，利于交流情感，方便抒发情感。《雨的四季》中将雨人格化，作者似与雨对话，直接抒发了作者对雨的喜爱；本文中，大量使用“你”来行文，将作者对版纳的真情融入其中，似在对着版纳高声歌唱一样，强烈表达了作者对云南山水独有的喜爱之心和赞美之情。 21．（7分） （1）（3分）B （2）（4分）示例：《五猖会》一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背书时“我”的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。 22．例文： 青春担当，砥砺前行 青春，是一个美好而充满活力的词汇。它代表着无限的可能和希望，是人生中最宝贵的时光。在青春的岁月里，我们拥有着激情与梦想，同时也肩负着责任与担当。   习近平总书记说：“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。”这句话深刻地揭示了青春的价值和意义。青春不仅仅是用来享受的，更是用来奋斗和担当的。只有在奋斗中，我们才能不断成长和进步；只有在担当责任中，我们才能真正实现自己的人生价值。   责任，是青春的应有之义。随着年龄的增长，我们逐渐从幼稚走向成熟，从依赖走向独立。在这个过程中，我们也开始承担起越来越多的责任。对自己负责，就是要珍惜时光，努力学习，不断提升自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础；对家庭负责，就是要关心家人，尊重长辈，为家庭的幸福贡献自己的力量；对社会负责，就是要遵守法律法规，积极参与社会公益活动，为社会的和谐稳定做出贡献。   担当，是青春的勇敢之举。在面对困难和挑战时，我们不能退缩和逃避，而要勇敢地担当起责任。担当需要勇气，更需要智慧和能力。我们要敢于面对困难，勇于挑战自我，不断提高自己解决问题的能力。在抗击疫情的战斗中，无数的青年医护人员挺身而出，奔赴抗疫一线，他们用自己的实际行动诠释了青春的担当。他们不顾个人安危，舍小家为大家，为保护人民的生命安全和身体健康做出了巨大的贡献。   青春因奋斗而精彩，因担当而闪光。在我们的成长过程中，会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们有奋斗的精神和担当的勇气，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。我们要以习近平总书记的话为指引，坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。   作为新时代的青年，我们正处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。我们要珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 答题卡 ( 一、 基础知识积累 （ 2 4 分） 1 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 . （ 8 分） 7 . （6分） （1） （ 2 分） （2） （ 4 分） ) ( 二 、 阅读 理解 （ 46 分） （一）（ 5 分 ） 8 . （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ][ D ] 9. （ 3 分） （二）（ 1 3 分 ） 10 .（ 3 分） 11.（2分） 商 闻 之 矣 死 生 有 命 富 贵 在 天 12 . （ 4 分） （1） （2分） （2） （2分） 13. （ 4 分） （ 三 ）（ 8 分 ） 14 .（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15 .（ 3 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 16 .（ 3 分） （ 四 ）（ 13 分 ） 17. （ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ][ D ] 18. （ 3 分） 19. （ 4 分） 20. （ 3 分） （五）（7分） 21.（ 7 分） （1） （ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2） （ 4 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三 、 作文 （ 50 分） 22 . ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 60 0 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、基础知识积累（24 分） 1.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（8 分） 7.（6 分） （1）（2分） （2）（4分） 16.（3 分） （四）（13 分） 17. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 18. （3 分） 19. （4 分） 20. （3 分） （五）（7 分） 21.（7 分） （1）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（4分） 二、阅读理解（46 分） （一）（5 分） 8.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 9.（3 分） （二）（13 分） 10.（3 分） 11.（2 分） 商 闻 之 矣 死 生 有 命 富 贵 在 天 12.（4 分） （1） （2分） （2） （2 分） 13. （4 分） （三）（8 分） 14.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（3 分） 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（50 分） 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级上册第1~3单元。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（24分） 阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。《秋天的怀念》中母亲希望陪着残疾的孩子到北海公园去欣赏菊花：黄色的花__________，白色的花__________，紫红色的花热烈而__________，泼泼洒洒，秋风中正开得__________。《散步》中父亲担负责任，兼顾家里老小的意愿，最终选择了小路：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。《散文诗二首》中孩子天真孝顺，或化作金色花逗笑母亲，或偎依在母亲身边[A]赏雨中莲花，感悟[B]心中的雨点来了[C]除了母亲，谁是孩子在无遮拦天空下的萌蔽[D]这些文本都从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情，只要【甲】，【乙】，【丙】，那么才可以加重我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 1．下列加点字的字音及字形，不正确的一项是（   ）（2分） A．泼泼洒洒（bō） B．水波粼粼（lín） C．偎依 D．荫蔽 2．下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 《秋天的怀念》中母亲希望陪着残疾的孩子到北海公园去欣赏菊花：黄色的花__________，白色的花__________，紫红色的花热烈而__________，泼泼洒洒，秋风中正开得__________。 A．淡定    高贵    深沉    烂漫 B．淡雅    高洁    烂漫    深沉 C．淡雅    高洁    深沉    烂漫 D．淡定    高贵    烂漫    深沉 3．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 《散文诗二首》中孩子天真孝顺，或化作金色花逗笑母亲，或偎依在母亲身边[A]赏雨中莲花，感悟［B]心中的雨点来了[C]除了母亲，谁是孩子在无遮拦天空下的萌蔽[D] A．。 B．： C．。 D．？ 4．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ） 那么才可以加大我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 A．就可以丰富对我们亲情的感悟和理解，加大对我们的情感体验。 B．那么才可以丰富对我们亲情的感悟和理解，加大我们的情感体验。 C．那么才可以加大我们对亲情的感悟和理解，丰富对我们的情感体验。 D．就可以加深我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 5．将下列句子依次填入【甲】，【乙】，【丙】处，正确的一项是（   ） ①并在感知整体内容的基础上 ②我们在朗读的时候把握感情基调 ③体会作者的思想感情 A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③①② 6．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 《观沧海》中诗人借“① ，② ”在动静相衬间描绘出了海水荡漾、峰峦矗立的景象。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“③ ，④ ”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。王湾的《次北固山下》“⑤ ，江春入旧年”借朝阳出海表现时光匆匆、光阴荏苒；马致远的《天净沙·秋思》“⑥ ，断肠人在天涯”借黄昏之景烘托天涯游子肝肠寸断的思乡之情；李益的《夜上受降城闻笛》“回乐烽前沙似雪，⑦ ”描绘凄神寒骨的边城夜色，表现诗人内心的凄凉。《论语·为政》中揭示学与思辩证关系的句子是：⑧ ，思而不学则殆。 7．人生路上，因为有友情一路同行，为我遮雨，旅途才更加精彩。学校将开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你完成以下任务。（6分） 7. 阅读下面的材料，完成编写《英烈图册》的小任务。（6分） 【材料一】 英烈形象目录 【材料二】 《红梅赞》歌词 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来…… （1）请仿照材料一中的题目，结合你读过的英雄故事，补充一个题目。（2分） （2）读材料二《红梅赞》的歌词，想想红梅与英雄的相似之处，代编者写出在图册选编这首歌词的两个理由。（4分） 第二部分 阅读理解（46分） （一）阅读下面的诗歌，完成问题。（5分） 蓟①北旅思 唐  张籍 日日望乡国，空歌白苎词②。 长因送人处，忆得别家时。 失意还独语，多愁只自知。 客亭③门外柳，折尽向南枝。 【注释】①蓟（jì）：州名，在今天津市蓟县以北地区。②白苎（zhù）词：指《白苎舞歌》，它是一首吴声歌曲。③客亭：即离亭，是行者出发，居者送别之所。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联以叠字领起，使人触摸到诗人急切而又失望、惆怅的感情脉搏。 B．诗首联落笔自身，侧重现在；颔联重点写身外，侧重过去。 C．颈联写出了诗人只能孤寂地向自己倾诉无限愁怀的孤寂与悲凉。 D．尾联借助送行者的折柳，写出来南归行人之多和诗人归家之乐。 9．诗歌以“独语”极尽失意人的懑顿和愁绪之状，请结合诗歌谈谈诗人为何“多愁”？（3分） （二）阅读下面文言文，回答问题。（13分） 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 ①司马牛①问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何此何惧？” ②司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣死生有命富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （选自《论语·颜渊》） 【注释】①司马牛，相传为宋国大夫桓魋（tuí）的弟弟。传说他的哥哥桓魋参与宋国叛乱，失败后逃跑，司马牛也被迫离宋逃亡到鲁。 10．请解释下列加点词在文中的意思。（3分） （1）学而时习之    时：      （2）内省不疚     省：       （3）我独亡     亡： 11．请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。（2分） 商 闻 之 矣 死 生 有 命 富 贵 在 天 12．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）不忧不惧，斯谓之君子已乎？ 13．刚刚开启全新的初中生活，或许也有同学正困扰于暂时没有结交到新的“兄弟朋友”。结合【甲】【乙】选文，说说你将如何劝导有类似困扰的同学。（4分） （三）阅读下面材料，完成下面小题。（8分） 材料一 ①近年来，不少人喜欢晒小时候的老课本，而装入山川美景的“语文课本封面”，则是用另一种方式唤醒藏在课本里的记忆。有网友如此说：“一不小心拍到语文课本封面后，才让我发现，语文课本早就在学生时代带我行了万里路，但当时只忙着埋头苦读，刷题‘赶路’，还来不及细细品味，如今亲眼看过了祖国不少美景，才更体会到了‘语文’的浪漫。” ②去年暑假，“跟着课本去旅游”的旅行方式悄然兴起，不少家长带孩子奔赴全国各地，实地感受课本里描述的山川美景、文化古迹。很多中小学课本中描绘的或优美或壮阔的场景，展现着祖国各地颇具特色的文化和旅游资源。实际上，祖国大地上的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友除了自制“语文课本封面”，还延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等，这一自发的网络创作活动展现出网友对家乡、对祖国山川美景的热爱。有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。 （摘编自《装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏》） 材料二 部编版七年级语文上下册课本封面与网络版语文课本封面： 材料三 ①最近，“教育闭环”话题引起讨论。所谓教育闭环，是指学生时代背过的、读过的文章、古诗词，彼时不明何意只能死记硬背，长大后却在某个瞬间明白了其中含义，有了更深切的现实感悟。也就是说，在你拥有阅历的那一刻，教育提前教授给你的思想，会立马使你醍醐灌顶、茅塞顿开。 ②对此，不少网友纷纷感慨：“就像你在学生时代贪玩时射出的一个弹珠，许多年后，终于狠狠击中了此时此地的你，教育此时才完成闭环。”其实教育无所谓是否“闭环”。世事洞明皆学问。知识不止存在于课本里，教育不止框限于教室内，学习不止停留于校园中。教育不是一个环，而是一条与生命同长的射线。 ③因为，学习知识只是第一步，真正的理解和运用需要时间躬行不辍。当我们进入社会后，有了实际工作和现实生活的历练，才能真正读懂其背后的含义，此时，知识像是射向远方的光，会照亮你我脚下的路。 （摘编自《语文课本里的人生，需要躬行不辍才能读懂》） 14．对上面三则材料的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一中的画线句，一定程度上反映了材料三中提到的“教育闭环”话题。 B．网友们自发创作网络课本封面，体现出他们对家乡、对祖国山川美景的热爱。 C．“教育闭环”就是指在长大拥有阅历后的某个瞬间，突然对年少时所读过的诗文有了更深的理解和感悟。 D．“知识不止存在于课本里，教育不止框限于教室内，学习不止停留于校园中”，所以学校的教育并不是真正的教育。 15．装入山川美景的“语文课本封面”何以刷屏？请根据材料一概括作答。（3分） 16．有同学看到网络上各具特色的语文课本封面后，认为网络版语文课本封面比现在使用的部编版语文课本封面更好，你怎样看待？请结合材料二说说你的观点。（3分） （四）阅读下面的文章，完成下面小题。（13分） 版纳，在黎明中醒来 陈朝慧 ①在群山的怀抱里，景洪的梦很香。 ②澜沧江像一个提着裙裾的少女，她把脚步放得很轻很轻。苗条的槟榔树捧着一个弯弯的月亮。一失手跌进了江心。景洪从甜睡中醒了，用风的手臂揉着孔雀湖惺忪的眼睛。 ③街道上的两排油棕树，像两行对仗整齐的诗，未灭的街灯给它打上了发光的标点，可淡淡的薄雾偏要渲染朦胧的意境，微风只好悄悄地透露主题。 ④挑着竹箩的龙因（姑娘）从晨雾里走了出来，像从帷幕的后面走上舞台。她的竹箩里装的是什么？她走过的旅程坎坷吗？这我不知道。但她的眼神是幸福的，微笑是甜蜜的。她的竹箩里，尚未褪尽的夜色盖着一缕晨光…… ⑤色彩从街上流过，花香在街上飘溢。小和尚那金黄色的袈裟又给这黎明添了一笔古老的神秘。早班的汽车启动了，待航的汽轮鸣笛了。车轮在转，独木舟在摇。 ⑥火红的朝阳是黎明城金子的车轮，一轱辘从山那边滚了过来。黎明城，从一个黎明驶向又一个黎明…… ⑦葫芦岛，你是大森林失落了的一个梦。 ⑧时钟花在这里开了又谢，神秘果在这里落了又结。美丽的鲜花不认识自己的名姓，参天的古木不知道自己的年龄。这里，藤蔓捆死了岁月，静寂凝固了生命。多少年月无端地消逝了，谁也不知道这葫芦里装的什么秘密。望天树呆呆地望着发蓝的天空。 ⑨终于有那么一天，一匹马驮着一个植物学家，驮着他绿色的理想来到这里。他智慧的眼睛被龙血树点亮了，他的思想在美登木上发芽了。植物王国第一次引爆了他的狂欢，他找到了他寻觅多年的梦。当这儿的秘密一个又一个地被揭破，在祖国植物学研究的天平上，葫芦岛成了一个有分量的砝码。 ⑩如今，虽然他已经长眠在这里了，也只有这儿的沃土才有资格陪伴他的灵魂，但深夜研究所那不灭的灯光里，他的生命依旧在燃烧。看萝芙木那不断新生的幼芽吧，那不是这个老植物学家还在不断探索、不断奋进吗？ ⑪罗梭江，你光着脚丫从原始森林里走了出来。你奔腾，跳跃，你有过粗犷的野性。可当你一头扑进小勐仑的怀抱里，你却变得恬静而温柔了。 ⑫你静静地流着，把焦躁和喧嚣都留在深山峡谷里了。你把葫芦岛接在怀里，你偎依着它，爱的甜蜜醉了你。雾里看你，你像梦。梦里见你，你是虹。罗梭江，你是美的结晶呀！你是会歌唱的彩霞，你是流淌着的柔云，你是无数小溪流弹奏出来的和声，你是松针上滴落的诗韵。 ⑬你载着傣家人的独木舟，像载着半边月亮。在通往竹楼的小路上，傣族姑娘的竹扁担颤悠悠的，我听见你在她的瓦罐里甜甜地唱…… 17．下列对文章的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开篇交代了西双版纳的地理位置，并借助“捧”“跌”“揉”这一系列动词，引出破晓时分苏醒的西双版纳。 B．作者按顺序写了“醒来的景洪全景”“罗梭江奔腾的江水”“葫芦岛植物研究所”三个景致。 C．本文有着诗一样的语言，作者借助多种修辞，勾勒出西双版纳神奇、灵动的意境。 D．情感在写景、叙事、写人时常起到穿针引线的作用，本文就是一篇以情感为主线的散文。 18．做批注是一种很好的读书方法，批注角度有赏词语、辨修辞、谈感悟、作评价等。请任选一个角度批注文中画横线的句子。（3分） 19．文章标题“版纳，在黎明中醒来”意蕴丰富，分析其妙处。（4分） 20．作者在文中大量使用了第二人称“你”来行文，让人想到刘湛秋《雨的四季》中最后一段的内容，请结合两文，试分析第二人称写作的作用。（3分） 【链接材料】 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 （《雨的四季》节选） （五）名著阅读。（7分） 21．阅读《朝花夕拾》，完成下面小题。 （1）下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（   ）（3分） A．鲁迅原名周树人，“鲁迅”是其发表第一篇白话小说《狂人日记》时用的笔名。 B．鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。 C．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，原名为《旧事重提》。 D．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地叙写了他青少年时的生活经历，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。 （2）有人这样评价《朝花夕拾》：“一方面以儿童的视角追忆往昔，一个方面又以成人的眼光审视过去”。如：《狗·猫·鼠》这篇文章中，一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”饲养的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情以及对当权者的讽刺和憎恨。请从《五猖会》《无常》两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析你对这句话的理解。（4分） 第三部分 写作（50分） 22．阅读下面材料，按要求作文。 材料一：奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。 ——习近平 材料二：长大不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任，懂得感恩，尊重法制，强调担当，年轻的心灵还有很长的路要走。 ——《人民日报》 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇文章。 要求：①选好角度，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$