1.2 集合间的基本关系-【金版教程】2024-2025学年新教材高中数学必修第一册创新导学案课件PPT（人教A版2019）

第一章　集合与常用逻辑用语 1.2　集合间的基本关系 (教师独具内容) 课程标准：1.在具体情境中，了解空集的含义.2.理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集.3.能使用Venn图表达集合的基本关系，体会图形对理解抽象概念的作用． 教学重点：1.子集、真子集、包含与相等的定义的理解.2.集合间关系的判定. 3.能写出给定集合的子集、真子集． 教学难点：1.集合间关系的判定.2.关系符号(⊆、、⊇、、∈、∉)的正确运用.3.在具体情境中了解空集及其应用． 核心素养：1.通过对集合之间包含与相等的含义及子集、真子集概念的理解，提升数学抽象素养.2.借助子集、真子集的求解及应用，培养数学运算素养． 核心概念掌握 核心素养形成 随堂水平达标 目录 课后课时精练 核心概念掌握 Venn 核心概念掌握 5 任意一个 都是 ⊆ ⊇ A包含于B B包含A ⊆ x∉A   A真包含于B B真包含A 核心概念掌握 6 核心概念掌握 7 任何一个 都是 任何一个 都是 核心概念掌握 8 不含任何元素 子集 子集  核心概念掌握 9 [想一想]　∅，{0}，0三者之间有什么关系？ 提示 核心概念掌握 10 知识点五　集合间关系的性质 (1)任何一个集合是它本身的子集，即A⊆A. (2)对于集合A，B，C，如果A⊆B，且B⊆C，那么A⊆C. 核心概念掌握 11 1．(集合间关系的判断)设集合A＝{1，2，4}，B＝{2}，则下列关系正确的是(　　) A．B∈A B．B∉A C．B⊇A D．B⊆A 2．(空集的概念)下列四个集合中是空集的是(　　) A．{0} B．{x|x>2，且x<－2} C．{x|x2－1＝0} D．{x|x>2} 答案 核心概念掌握 12 3．(由集合间的关系求参数)已知集合A＝{－2，3，6m－6}，若{6}⊆A，则m＝________． 4．(集合相等)若集合{2，4}＝{1－a，4}，则a＝_____． 5．(子集)若集合A＝{x|(a－1)x2＋3x－2＝0}有且仅有两个子集，则实数a的取值为________． 2 －1 答案 核心概念掌握 13 核心素养形成 指出下列各对集合之间的关系： (1)A＝{－1，1}，B＝{(－1，－1)，(－1，1)，(1，－1)，(1，1)}； (2)A＝{x|x是等边三角形}，B＝{x|x是等腰三角形}； (3)A＝{x|－1<x<4}，B＝{x|x－5<0}； (4)M＝{x|x＝2n－1，n∈N＋}，N＝{x|x＝2n＋1，n∈N＋}； (5)M＝{x|x∈N＋，x是4和6的公倍数}，N＝{x|x＝12n，n∈N＋}． 题型一　集合间关系的判断 核心素养形成 15 解　(1)集合A的元素是数，集合B的元素是有序实数对，故A与B之间无包含关系． (2)等边三角形是三边相等的三角形，等腰三角形是有两边相等的三角形，故AB. (3)集合B＝{x|x<5}，用数轴表示集合A，B，如图所示，由图可知AB. (4)由列举法知M＝{1，3，5，7，…}，N＝{3，5，7，9，…}，故NM. (5)∵4和6的最小公倍数为12， ∴M＝{x|x＝12m，m∈N＋}， 又N＝{x|x＝12n，n∈N＋}，∴M＝N. 解 核心素养形成 16 【感悟提升】　判断集合间关系的常用方法 核心素养形成 17 【跟踪训练】 1．(1)已知集合P＝{1，2，3，4}，Q＝{y|y＝x＋1，x∈P}，那么集合M＝{3，4，5}与Q的关系是(　　) A．MQ B.M，Q互不包含 C．QM D.Q＝M 解析：∵集合P＝{1，2，3，4}，Q＝{y|y＝x＋1，x∈P}＝{2，3，4，5}，又集合M＝{3，4，5}，∴MQ.故选A. 答案 解析 核心素养形成 18 A＝B 答案 解析 核心素养形成 19 (1)(2024·河北武安第一中学高一上质量检测)若A＝{2，3，4}，B＝{x|x＝mn，m，n∈A，且m≠n}，则集合B的非空真子集的个数为(　　) A．3 B．6 C．7 D．8 题型二　求子集、真子集(的个数) 解析　由题意A＝{2，3，4}，B＝{x|x＝mn，m，n∈A，且m≠n}，可知B＝{6，8，12}，所以集合B的非空真子集的个数为23－2＝6. 答案 解析 核心素养形成 20 (2)设A＝{x|(x2－16)(x2＋5x＋4)＝0}，写出集合A的子集，并指出其中哪些是它的真子集． 解　由(x2－16)(x2＋5x＋4)＝0，得(x－4)(x＋1)·(x＋4)2＝0，解方程得x＝－4或x＝－1或x＝4. 故集合A＝{－4，－1，4}， 由0个元素构成的集合A的子集：∅； 由1个元素构成的集合A的子集：{－4}，{－1}，{4}； 由2个元素构成的集合A的子集：{－4，－1}，{－4，4}，{－1，4}； 由3个元素构成的集合A的子集：{－4，－1，4}． 因此集合A的子集有：∅，{－4}，{－1}，{4}，{－4，－1}，{－4，4}，{－1，4}，{－4，－1，4}． 集合A的真子集有：∅，{－4}，{－1}，{4}，{－4，－1}，{－4，4}，{－1，4} 解 核心素养形成 21 【感悟提升】　 1．求集合的子集、真子集的步骤 2．求元素个数有限的集合的子集的两个关注点 (1)要注意两个特殊的子集：∅和自身． (2)按集合中含有元素的个数由少到多，分类一一写出，保证不重不漏． 核心素养形成 22 【跟踪训练】 2．(1)已知a为给定的实数，那么集合M＝{x|x2－3x－a2＋2＝0}的子集的个数为________． 解析：方程x2－3x－a2＋2＝0的根的判别式Δ＝1＋4a2>0，所以方程有两个不相等的实数根，所以集合M有2个元素，所以集合M有22＝4个子集． 4 答案 解析 核心素养形成 23 (2)已知集合M满足{1，2}M⊆{1，2，3，4，5}，写出所有满足条件的集合M. 解：由题意可以确定集合M必含有元素1，2，且至少含有元素3，4，5中的一个，因此依据集合M的元素个数分类如下： 含有3个元素：{1，2，3}，{1，2，4}，{1，2，5}； 含有4个元素：{1，2，3，4}，{1，2，3，5}，{1，2，4，5}； 含有5个元素：{1，2，3，4，5}． 故满足条件的集合M有：{1，2，3}，{1，2，4}，{1，2，5}，{1，2，3，4}，{1，2，3，5}，{1，2，4，5}，{1，2，3，4，5}． 解 核心素养形成 24 题型三　由集合间的关系求参数 解析　因为A⊆B，若a－2＝0，解得a＝2，此时A＝{0，－2}，B＝{1，0，2}，不符合题意；若2a－2＝0，解得a＝1，此时A＝{0，－1}，B＝{1，－1，0}，符合题意．综上所述，a＝1.故选B. 答案 解析 核心素养形成 25 (2)已知集合A＝{x|－2≤x≤5}，B＝{x|m＋1≤x≤2m－1}，若BA，求实数m的取值范围． 解 核心素养形成 26 解 核心素养形成 27 解 核心素养形成 28 【感悟提升】　由集合间的关系求参数的方法 (1)当集合为不连续数集时，常根据集合包含关系的意义，建立方程求解，此时应注意分类讨论． (2)当集合为连续数集时，常借助数轴来建立不等关系求解，应注意端点处是实点还是虚点． 注意：(1)不能忽视集合为∅的情形． (2)当集合中含有字母参数时，一般需要分类讨论． 核心素养形成 29 【跟踪训练】 3．设集合A＝{x|x2＋4x＝0}，B＝{x|x2＋2(a＋1)x＋a2－1＝0}． (1)若B⊆A，求实数a的取值范围； (2)若A⊆B，求实数a的取值范围． 解：(1)A＝{x|x2＋4x＝0}＝{－4，0}， 因为B⊆A，所以分B＝A和BA两种情况讨论： ①当B＝A时，B＝{－4，0}，即－4，0是方程x2＋2(a＋1)x＋a2－1＝0的两根，于是得a＝1. 解 核心素养形成 30 ②当BA时，若B＝∅，则Δ＝4(a＋1)2－4(a2－1)<0，解得a<－1； 若B≠∅，则B＝{－4}或{0}，Δ＝4(a＋1)2－4(a2－1)＝0，解得a＝－1，验证知B＝{0}满足条件． 综上可知，实数a的取值范围为{a|a＝1，或a≤－1}． (2)因为A⊆B，A＝{－4，0}，所以集合B中必含这两个元素． 又集合B为方程x2＋2(a＋1)x＋a2－1＝0的根构成的集合，最多有2个元素，所以此时必有A＝B. 由(1)知，此时a＝1.故实数a的值为1. 解 核心素养形成 31 随堂水平达标 1．在①1⊆{0，1，2}；②{1}∈{0，1，2}；③{0，1，2}⊆{0，1，2}；④∅{0}四个关系中，错误的个数是(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 解析： 1∈{0，1，2}，所以①错误；{1}⊆{0，1，2}，所以②错误；③④正确． 答案 解析 随堂水平达标 1 2 3 4 5 33 2．(2024·湖北武汉第一中学高一上第一次月考)已知集合A＝{x∈N|x－4≤－1}，则集合A的真子集的个数为(　　) A．4 B．8 C．15 D．16 解析：A＝{x∈N|x－4≤－1}＝{x∈N|x≤3}＝{0，1，2，3}，即集合A中含有4个元素，其真子集有24－1＝15个．故选C. 答案 解析 随堂水平达标 1 2 3 4 5 34 3．能正确表示集合M＝{x∈R|0≤x≤2}和集合N＝{x∈R|x2－x＝0}关系的Venn图是(　　) 解析：由x2－x＝0，得x＝1或x＝0，故N＝{0，1}，易得NM，其对应的Venn图如B所示． 答案 解析 随堂水平达标 1 2 3 4 5 35 －1 答案 解析 随堂水平达标 1 2 3 4 5 36 5．已知集合A＝{x|1≤x≤2}，B＝{x|1≤x≤a，a≥1}． (1)若A是B的真子集，则实数a的取值范围为________； (2)若B是A的子集，则实数a的取值范围为____________． 解析：(1)若AB，由图可知a＞2. (2)若B⊆A，由图可知1≤a≤2. {a|a>2} {a|1≤a≤2} 答案 解析 随堂水平达标 1 2 3 4 5 37 课后课时精练 基础题(占比60%)　中档题(占比30%)　拔高题(占比10%) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 难度 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 对点 判断两个集合的包含关系 判断两个集合的真包含关系 由集合间的关系求参数范围 由集合相等求参数值 由集合间的关系求子集个数 空集概念的理解；判断两个集合的包含关系 集合间关系的判断 由Venn图判断两个集合的真包含关系 题号 9 10 11 12 13 14 15 难度 ★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★★ 对点 集合的子集 集合间关系的判断；由集合间的关系求参数 由集合间的关系求子集个数 集合间关系的判断；求真子集个数 新定义为背景，利用集合间的关系求参数值 由集合间的关系参数值 新定义为背景解决集合的子集问题 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 39 1．若集合A＝{y|y＝x2＋1，x∈R}，B＝{x∈R|x＋5>0}，则集合A与B的关系是(　　) A．A∈B B．A⊆B C．B⊆A D．A＝B 解析：∵A＝{y|y≥1}，B＝{x|x>－5}，∴A⊆B.故选B. 答案 解析 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 40 答案 解析 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 41 3．(2024·黑龙江哈尔滨第三中学高一上月考)已知集合A＝{x|x≤2}，B＝{x|x<a－1}，且A⊆B，则a的取值范围是(　　) A．{a|a>2} B．{a|a>3} C．{a|a≥2} D．{a|a≥3} 解析：因为集合A＝{x|x≤2}，B＝{x|x<a－1}，A⊆B，所以a－1>2，解得a>3.故选B. 答案 解析 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 42 答案 解析 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 43 5．(2024·江苏连云港灌南高级中学高一上第二次月考)集合B＝{a，b，c}，C＝{a，b，d}，集合A满足A⊆B，A⊆C，则满足条件的集合A的个数是(　　) A．8 B．2 C．4 D．1 解析：因为A⊆B，A⊆C，所以集合A是{a，b}的子集，所以这样的集合A共有22＝4个． 答案 解析 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 44 6．(多选)(2024·山东淄博六中高一上月考)已知集合A＝{x|x2－2x＝0}，则有(　　) A．∅⊆A B．－2∈A C．{0，2}⊆A D．A⊆{y|y<3} 解析：∵A＝{x|x2－2x＝0}＝{0，2}，则∅⊆A，－2∉A，{0，2}⊆A，A⊆{y|y<3}．故选ACD. 答案 解析 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 45 BA 答案 解析 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 46 8．已知集合S，T，F之间的关系如图所示，则下列关系中错误的是____________(只填序号)． ①FT；②S  T；③F  S；④S  F. 解析：根据子集、真子集的概念，由Venn图的关系，可以看出ST正确，其余错误． ①③④ 答案 解析 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 47 9．已知集合A＝{(x，y)|x＋y＝2，x，y∈N}，试写出集合A的所有子集． 解：因为A＝{(x，y)|x＋y＝2，x，y∈N}， 所以A＝{(0，2)，(1，1)，(2，0)}． 所以集合A的子集有∅，{(0，2)}，{(1，1)}，{(2，0)}，{(0，2)，(1，1)}，{(0，2)，(2，0)}，{(1，1)，(2，0)}，{(0，2)，(1，1)，(2，0)}． 解 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 48 解 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 49 解 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 50 答案 解析 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 51 12．(多选)已知集合A＝{1，2，4，8}，B＝{z|z＝xy，x∈A，y∈A}，则下列四个结论正确的是(　　) A．AB B．{1，4，16，64}⊆B C．集合B中元素的个数为8 D．集合B的真子集的个数为127 解析：∵集合A＝{1，2，4，8}，∴集合B＝{z|z＝xy，x∈A，y∈A}＝{1，2，4，8，16，32，64}，∴AB，A正确；{1，4，16，64}⊆B，B正确；集合B中元素的个数为7，C错误；集合B的真子集的个数为27－1＝127，D正确．故选ABD. 答案 解析 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 52 答案 解析 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 53 {a|a<－4，或a>2} 答案 解析 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 54 15．集合S＝{0，1，2，3，4，5}，集合A是S的一个子集，当x∈A时，若有x－1∉A且x＋1∉A，则称x为A的一个“孤立元素”，写出S所有无“孤立元素”的含4个元素的子集． 解：依题意可知，“孤立元素x”是指在集合中没有与x相邻的元素，“非孤立元素x”是指在集合中有与x相邻的元素，因此所求问题的集合可分成如下两类： ①4个元素连续的，有3个，分别为{0，1，2，3}，{1，2，3，4}，{2，3，4，5}． ②4个元素分两组，每组两个连续的，也有3个，分别为{0，1，3，4}，{1，2，4，5}，{0，1，4，5}． 解 课后课时精练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 55 　　　　　　　　　　　　　 R 知识点一　Venn图 为了直观地表示集合间的关系，常用平面上封闭曲线的内部代表集合，这种图称为______图． 知识点二　子集与真子集 定义 符号表示 图形表示 子集 一般地，对于两个集合A，B，如果集合A中___________元素_____集合B中的元素，就称集合A为集合B的子集 A__B(或B__A)，读作____________或____________ 真子集 如果集合A___B，但存在元素x∈B，且_____，就称集合A是集合B的真子集 A____B(或B___A)，读作____________或_____________ [拓展]　若一个集合中含有n个元素，则该集合的 (1)子集的个数为2n； (2)真子集的个数为2n－1； (3)非空子集的个数为2n－1； (4)非空真子集的个数为2n－2. 知识点三　集合相等 自然 语言 一般地，如果集合A的_________元素_____集合B的元素，同时集合B的__________元素_____集合A的元素，那么集合A与集合B相等，记作A＝B 符号语言 若A⊆B，且B⊆A，则A＝B 图形语言 知识点四　空集 定义 ________________的集合叫做空集 记法 ∅ 规定 空集是任何集合的______，即∅⊆A 特性 (1)空集只有一个______，即它的本身，∅⊆∅； (2)若A≠∅，则∅____A 提示：∅是不含任何元素的集合，{0}是含有一个元素0的集合，0∈{0}，0∉∅，∅{0}． 1或－ (2)(2024·辽宁沈阳第二中学高一上第一次月考)已知集合A＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(x＝\f(2n＋1,3)，n∈Z))))，B＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(x＝\f(2n,3)＋1，n∈Z))))，则集合A，B的关系为________． 解析：在集合A中，x＝eq \f(2n＋1,3)，n∈Z.集合A中的元素是所有奇数除以3所得的数．在集合B中，x＝eq \f(2n,3)＋1＝eq \f(2n＋3,3)＝eq \f(2（n＋1）＋1,3).当n∈Z时，(n＋1)∈Z，2(n＋1)＋1为所有奇数，所以B中的元素是所有奇数除以3所得的数．故A＝B.　 (1)(2023·新课标Ⅱ卷)设集合A＝{0，－a}，B＝{1，a－2，2a－2}，若A⊆B，则a＝(　　) A．2 B．1 C.eq \f(2,3) D．－1 解　①当B＝∅时，由m＋1>2m－1，得m<2； ②当B≠∅时，如图所示： ∴eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(m＋1≥－2，,2m－1<5，,2m－1≥m＋1))或eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(m＋1>－2，,2m－1≤5，,2m－1≥m＋1，)) 解这两个不等式组，得2≤m≤3. 综上可得，实数m的取值范围是{m|m≤3}． [条件探究1]　若本例(2)条件“A＝{x|－2≤x≤5}”改为“A＝{x|－2<x<5}”，其他条件不变，求实数m的取值范围． 解：①当B＝∅时，由m＋1>2m－1， 得m<2； ②当B≠∅时，如图所示， ∴eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(m＋1>－2，,2m－1<5，,m＋1≤2m－1，))解得2≤m<3. 综上可得，实数m的取值范围是{m|m<3}．　 [条件探究2]　若本例(2)条件“BA”改为“A⊆B”，其他条件不变，求实数m的取值范围． 解：当A⊆B时，如图所示，此时B≠∅. ∴eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(2m－1>m＋1，,m＋1≤－2，,2m－1≥5，))即eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(m>2，,m≤－3，,m≥3，))∴m不存在． 即不存在实数m使A⊆B.　 4．(2024·陕西西安长安区第一中学高一上第一次质量检测)已知集合A＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x，\f(y,x)，1))，B＝{x2，x＋y，0}，若A＝B，则x2025＋y2025＝________． 解析：∵A＝B，∴0∈eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x，\f(y,x)，1))，∴y＝0，∴A＝{x，0，1}，B＝{x2，x，0}，∴x2＝1且x≠1，得x＝－1，∴x2025＋y2025＝(－1)2025＋02025＝－1.　 2．(2024·湖南长沙一中高一上第一次阶段检测)若集合M＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(x＝\f(k,2)－\f(1,4)，k∈Z))))，N＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(x＝\f(k,4)＋\f(1,2)，k∈Z))))，则(　　) A．M＝N B．MN C．NM D．M∈N 解析：对于x＝eq \f(k,4)＋eq \f(1,2)，k∈Z，当k＝2n，n∈Z时，x＝eq \f(n,2)＋eq \f(1,2)，n∈Z；当k＝2n－3，n∈Z时，x＝eq \f(n,2)－eq \f(1,4)，n∈Z，∴MN.　 4．已知A＝{1，x，y}，B＝{1，x2，2y}，若A＝B，则x－y＝(　　) A．2 B．1 C.eq \f(1,4) D.eq \f(3,2) 解析：∵A＝B，∴eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＝x2，,y＝2y))或eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＝2y，,y＝x2.))根据集合元素的互异性，解得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＝\f(1,2)，,y＝\f(1,4).))∴x－y＝eq \f(1,4).　 7．设x，y∈R，A＝{(x，y)|y＝x}，B＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(（x，y）\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\f(y,x)＝1))))，则A，B的关系是________． 解析：因为B＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(（x，y）\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\f(y,x)＝1))))＝{(x，y)|y＝x，且x≠0}，所以BA.　 10．(2024·广东佛山高一上期末)设A＝{x|x2－8x＋15＝0}，B＝{x|ax－1＝0}． (1)若a＝eq \f(1,5)，试判断集合A与B的关系； (2)若B⊆A，求实数a组成的集合C. 解：　(1)A＝{x|x2－8x＋15＝0}＝{5，3}， 当a＝eq \f(1,5)时，B＝{5}，元素5是集合A＝{5，3}中的元素，集合A＝{5，3}中除元素5外，还有元素3，3不在集合B中，所以BA. (2)当a＝0时，由题意得B＝∅， 又A＝{3，5}，故B⊆A； 当a≠0时，B＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\f(1,a)))， 又A＝{3，5}，B⊆A，此时eq \f(1,a)＝3或5， 则有a＝eq \f(1,3)或a＝eq \f(1,5). 所以C＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(0，\f(1,3)，\f(1,5))). 11．(2024·云南昆明官渡区第五中学高一上期中)已知集合A＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(a∈N\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\f(6,a－1)∈N))))，B＝{2，3}，集合C满足B⊆C⊆A，则所有满足条件的集合C的个数为(　　) A．3 B．4 C．5 D．6 解析：A＝eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(a∈N\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\f(6,a－1)∈N))))＝{2，3，4，7}，又B＝{2，3}，B⊆C⊆A，故集合C包含元素2和3，且为A的子集，故集合C可以为{2，3}，{2，3，4}，{2，3，7}，{2，3，4，7}，则所有满足条件的集合C的个数是4.故选B. 13．(多选)(2024·江苏南京外国语学校高一上月考)若一个集合是另一个集合的子集，则称这两个集合构成“鲸吞”；若两个集合有公共元素，且互不为对方子集，则称两个集合构成“蚕食”，对于集合A＝{－1，0，2}，B＝{x|ax2＝2，x∈R}，若这两个集合构成“鲸吞”或“蚕食”，则a的取值可能为(　　) A．0 B．1 C.eq \f(1,2) D．－1 解析：如果B＝∅，则B⊆A，解得a≤0；如果两个集合有公共元素，则－1∈B或2∈B，解得a＝2或a＝eq \f(1,2)，经检验符合题意．故选ACD. 14．已知集合A＝{x|x<－1，或x>4}，B＝{x|2a≤x≤a＋3}，若BA，则实数a的取值范围为_____________________． 解析：①当2a>a＋3，即a>3时，B＝∅，显然满足题意；②当B≠∅时，根据题意作出如图所示的数轴，可得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(a＋3≥2a，,a＋3<－1))或eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(a＋3≥2a，,2a>4，))解得a<－4或2<a≤3.综上可得，实数a的取值范围是{a|a<－4，或a>2}． $$