第2课 诸侯纷争与变法运动-【新课程能力培养】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要上学习手册（统编版）

学 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课 标 精 解 本节关键词 礼崩乐坏、 春秋五霸、 战国七雄、 铁农 具、 牛耕、 个体农耕、 都江堰、 地主阶级、 富 国强兵、 商鞅变法、 孔子的 “仁”、 “有教无 类”、 老子的 “道”、 辩证法思想、 社会变革、 百家争鸣、 墨家、 法家 时空定位 本课时间主要是春秋战国时期， 上承夏 商周， 下启秦汉， 由青铜时代过渡到铁器时 代。 历史的中心舞台还是以黄河中下游为 主， 中原的范围和认同比上一个时期有比较 明显的增加。 世界范围内， 古希腊处于城邦 时代 ， 民主制逐渐确立 ； 古罗马共和制 确立。 第 2课 诸侯纷争与变法运动 核 心 知 识 网 络 课标 要求 通过了解春秋战国时期的经济发展 和政治变动， 理解战国时期变法运动的 必然性； 了解老子、 孔子学说； 通过孟 子、 荀子、 庄子等了解 “百家争鸣” 的 局面及其意义 课时 导学 春秋战国时期是我国历史发展的一 个重要转型时期， 包括经济、 政治、 思 想文化等全方位的变化。 经济突飞猛进 的发展导致社会剧变， 各国国君为富国 强兵而进行政治革新， 面对社会现实诸 子提出了不同的应对方案 诸 侯 纷 争 与 变 法 运 动 思想 孔子 老子 春秋 时期 “仁”、 “为政以 德”、 礼乐制度 天地万物本原——“道” 最有价值——朴素的辩证论 政治主张——无为而 治、 小国寡民 兴办私学 ， 打破 贵族阶层对文化教 育的垄断 “有教无类” 教育成就 百家 争鸣 经济、 政治、 阶级、 文化等 背景 儒家 孟子——人性善， 提 倡 “仁政” 荀子——人性恶， 隆礼重法 货币流通广泛 私营工商业 工商业繁荣 民族关系 华夏认同观念产生 戎狄蛮夷融入华夏族 经济 井田制逐渐瓦解 封建土地私有制开 始确立 土地 铁制农具开始使用 牛耕得到推广 都江堰、 郑国渠、 芍陂 农业 战争 春秋争霸无义战 诸侯 战国兼并利统一 卿大夫 5 学 高 中 历 史 必 修 中外历史纲要上 （人教版） 要 点 解 读 1. 商鞅变法的效果 秦地本是戎狄之区……直到秦孝公变法 时， 秦人还不脱戎狄之俗。 例如， 他们还父 兄子弟和姑媳妯娌同寝一室， 沿着游牧时代 以一个帐幕为一家的经济办法。 这种陋俗经 商鞅的严禁才消灭。 ——张荫麟 《中国史纲》 解读 材料说明经过商鞅变法后， 秦地一些落 后的社会风俗被革除。 2. 百家争鸣的历史背景 诸子十家， 其可观者九家而已。 皆起于 王道既微， 诸侯力政， 时君世主， 好恶殊 方， 是以九家之术蜂出并作， 各引一端， 崇 其所善， 以此驰说， 取合诸侯。 其言虽殊， 辟犹水火， 相灭亦相生也……相反而皆相 成也。 ——班固 《汉书·艺文志》 解读 材料反映了 “百家争鸣” 出现的原因： 王室衰微， 诸侯争霸。 君主好恶不同， 诸子 为投其所好， 极力宣传自家学说， 因而出现 分歧。 例 题 解 析 例 1 在周代分封制下， 墓葬有严格的 等级规定。 考古显示， 战国时期， 秦国地区 君王墓葬规模宏大， 其余墓葬无明显等级差 别； 在经济发达的东方六国地区， 君王、 卿大 夫、 士的墓葬等级差别明显。 这表明 （ ） 推动了社会转型， 逐步建立起 君主专制的政治制度 结果 变法 秦国商 鞅变法 奖励军功——剥夺和限制 贵族特权 军事 什伍连坐、 推行县制 政治 顺应历史潮流， 为统 一奠定基础 意义 重农抑商——推动小 农经济 经济 背景 兼并战争剧烈 富国强兵， 提高效率 “兼爱”“非攻”“尚贤” 墨家 以法为工具， 中 央集权 法家 争鸣 “相生相胜”， 朴素的 科学认识 阴阳家 逍遥自由 道家 6 学 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 A. 经济发展是分封制度得以维系的关键 B. 分封制中的等级规定凸显了君主集权 C. 秦国率先消除分封体制走向集权统治 D. 东方六国仍严格遵行西周的分封制度 一语道破： 分封制下墓葬等级严格， 而 秦国墓葬无明显等级差别， 这说明了什么？ 答案： C 解析： 首先， 充分解读材料： 时间上， 从周代到战国； 空间上， 秦国与东方六国。 其次， 从具体史实来看， 是不同地区的墓葬 差别。 最后， 可以得出周代墓葬与东方六国 墓葬相似， 说明它们都有很深的分封制的影 响； 而秦国却相对特殊， 因为其已打破分封 制， 逐步走向集权， 从而得出正确答案为 C 项。 例 2 孟子发扬孔子开创的儒学， 主张 涵养 “浩然之气”， 倡导 “富贵不能淫， 贫 贱不能移， 威武不能屈”， 对后世影响极大。 孟子的言论强调的是 （ ) A. 努力完善个人品德 B. 坚持个人独特性格 C. 勇于突破礼制束缚 D. 敢于反抗专制暴政 一语道破： 孟子的主张是对每个人提出 的要求， 要求每个人要有 “浩然之气”， 这 是不同时代、 不同地区的人都应追求的优秀 品格。 答案： A 解析： 孟子的主张和倡导对后世影响极 大， 说明成为整个社会的共识， 而题中主张 所关注的是对个人的良好品德的要求， 因此 正确选项是 A 项。 例 3 《孔子家语·六本》 记载： 孔子的 学生曾子因错把瓜苗的根锄断了， 被其父曾 皙一怒之下用锄柄打晕， 曾子醒后向父亲赔 罪， 还回房弹琴练歌， 让父亲放心。 孔子听 闻此事很生气， 对曾子说： “（你） 事父， 委身以待暴怒， 死而不避， 既身死而陷父于 不义， 其不孝孰大焉？” 据此可知 （ ） A. 儒家思想已确立正统地位 B. “有教无类” 的教育思想盛行 C. 孔子反对没有原则的孝道 D. 精耕细作农业获得大发展 一语道破： 曾子认为自己的行为是孝， 让父亲息怒； 孔子认为曾子这种做法是真正 的孝吗？ 答案： C 随 堂 挑 战 1. 《新全球史》 中说： （商鞅） 由于给 个体耕种者以土地的所有权， 世袭的贵族阶 层在经济中的地位被大大削弱， 这一措施使 秦国的统治者在国内能够建立起中央集权的 官僚统治。 作者阐述的是 （ ） A. 秦国能统一的根本原因 B. 土地私有制的重要作用 C. 自耕农取代了贵族阶层 D. 官僚政治优于贵族政治 一语道破： 题干中 “这一措施” 指什 么？ 采取这一措施产生了什么结果？ 答案： B 2. 春秋战国时期， 有思想家认为天地固 然是化育万物之本， 但如果万物不经君主圣 人整治梳理， 只能以散漫的形式存在， 只有 经过君主圣人之功， 万物， 特别是人类， 才 能各得其所， 井然有序。 由此可见， 这一认 7 学 高 中 历 史 必 修 中外历史纲要上 （人教版） 识 （ ） A. 是诸子学说趋向统一的体现 B. 为专制制度提供了有力支持 C. 表明儒家思想得到普遍认同 D. 意味着百家争鸣的基本结束 一语道破： “万物” 由 “散漫” 到 “井 然有序”， 关键因素是什么？ 答案： B 3. 战国时期齐宣王多次向孟子问政， 甚 至像齐伐燕这样的重大决策， 也向孟子征求 意见。 后因彼此政见不合， 孟子要离开齐国， 齐宣王还尽力挽留他。 这反映出 （ ） A. 孟子在齐国遭受到排斥 B. 齐国学术氛围日渐宽松 C. 儒学无法迎合社会需要 D. 士阶层的社会地位凸显 一语道破： 题干第一层说明齐宣王重视 孟子的意见， 第二层说明齐宣王重视孟子的 去留。 结合两者来考虑。 答案： D 4. 下表列举了孔子在不同时期的 “遭 遇”。 下列观点对此解释合理的是 （ ） A. 历史就是一家之言 B. 一切历史都是当代史 C. 历史都是思想史 D. 历史是任人打扮的小姑娘 一语道破： 不同时期人们对孔子的态度 不同， 但却有共同的目的： 服务于现实的 需要。 答案： B 时期 “遭遇” 西汉武帝时 （董仲舒） “罢黜百家， 尊崇儒术” 明朝末年 （李贽） 反对 “咸以孔子之 是非为是非” 晚清时期 （康有为） 尊孔子为改革先师 民国时期 （袁世凯） “尊孔复古” 新文化运动时 “打倒孔家店” 改革开放以来 “孔子热” （海外众多 孔子学院的建立） 8