7.1.1 植物的生殖-【帮课堂】2024-2025学年八年级生物下册同步学与练（人教版）

第一章 生物的生殖和发育 第1节 植物的生殖 板块导航 01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务 02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆 03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；预习判断检测，及时效果验收 04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识 05/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务 1．会描述植物的有性生殖和无性生殖； 2．了解扦插、嫁接、组织培养等无性生殖方式。 学习重点：描述被子植物的有性生殖和无性生殖。 学习难点：理解影响扦插和嫁接成活率的关键。 · 基础感知—开心预习 1、由两性 结合形成受精卵，再由受精卵发育成 的生殖方式属于有性生殖。有性生殖的后代，具有 的遗传特性。 2、竹用 生殖、椒草用 生殖以及马铃薯用 生殖等都是不经过两性生殖细胞的结合，由 直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有 的遗传特性。 3、在生产实践中，人们经常利用植物的 来栽培农作物和园林植物等，以迅速扩大优良植物新品种的 和保持遗传特性的 ，常见的方式有 和 等。 4、剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。这就是 。 5、嫁接是指把一个植物体的 或 ，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 6、嫁接时应当使接穗与砧木的 (分生组织)紧密结合，以确保接穗成活。 ·  预习检测 1．对植物嫁接时，要让砧木和接穗的形成层紧挨在一起，利于成活。( ) 2．用马铃薯块茎进行种植时，不一定每块都要有芽眼。( ) 3．嫁接植物成活后开花结果表现为砧木的遗传。( ) 4．在种植菊和芦荟的时候，一株植株常常会变成一丛，这时可以把它们分成很多株，这种繁殖方式属于无性生殖。 ( ) 5．园艺师能将一株仙人掌培育成具有多种形状、开多种颜色花的仙人掌植物，依靠的是嫁接技术。( ) 6．扦插属于无性生殖，后代具有双亲的特点。( ) 7．利用植物组织培养技术可以获得脱毒幼苗。( ) 8．绿色开花植物的有性生殖一般依次经过传粉、受精、开花、结果等过程。( ) 9．经过两性生殖细胞结合的生殖过程叫做有性生殖。     ( ) 10．有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。( ) 探究一 有性生殖 重难点：1、填写图表 【1】 【2】 【3】 【4】 【5】 【6】 2、什么叫有性生殖？有性生殖的遗传特点是什么？ 【典例】如图是绿色植物开花和受精过程示意图，判断其生殖方式的依据是（　　） A．由④雌蕊和⑤雄蕊完成受粉过程 B．②能发育成果实 C．由两性生殖细胞结合形成受精卵，再发育成新个体 D．由母体直接产生新个体 探究二 无性生殖 1、观察与思考——观察教材第4页资料，然后讨论 （1）竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋、椒草的叶片长成植株、马铃薯的块茎发芽，这些植物的生殖方式有什么共性？ ‌ （2）还有哪些植物能以类似的方式生殖？ ‌ （3）许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？ 重难点：2、无性生殖和有性生殖的比较 生殖方式 是否经过两性生殖细胞的结合 新个体的来源 后代的遗传特性 有性生殖 无性生殖 【典例】彩叶豆梨可采用嫁接方式繁殖，一般选择杜梨作为砧木。下图为嫁接过程的示意图，下列相关叙述正确的是（    ） A．图中①为杜梨，②为彩叶豆梨 B．该过程经过了两性生殖细胞的结合 C．②为①提供生长发育所需的水和无机盐 D．嫁接后①所结果实性状由②决定 探究三 无性生殖的应用 1、无性生殖应用的意义 2、什么叫扦插？举例说明。 重难点：3、什么叫嫁接？嫁接的优点是什么？嫁接成活的关键是什么？ 嫁接是指 嫁接的优点是： 嫁接成活的关键： 4、填写下图：   【1】 【2】 【典例】对植物进行嫁接时，为确保成活，接穗和枯木应该紧密结合的部位是（    ） A．导管 B．筛管 C．形成层 D．表皮           探究四 课外实践 1、薄荷的扦插的枝条怎样处理？ 2、蟹爪兰嫁接在仙人掌上，什么时候表明它已经可以成活了？ 3、植物的无性生殖需要的条件有哪些？ 环境条件： 植物茎段本身条件： 探究五 科学技术与社会 1、什么叫组织培养？ 2、组织培养的优点是什么？ · 基础过关练 1．竹子的竹鞭（地下茎）上可以长出竹笋，竹笋能发育成新的竹子。下列与竹子的这种繁殖方式不同的是（    ） A．油菜种子繁殖 B．草莓压条繁殖 C．兰花组织培养 D．马铃薯块茎繁殖 2．人们常利用无性生殖的方式来栽培作物，与此繁殖方式不同的是（　　） A．向日葵利用种子繁殖后代 B．紫罗兰采用组织培养的方式获取新植株 C．月季采用扦插的方式繁育新个体 D．苹果采用嫁接的方式繁育优良品种 3．绿萝遇水即活，因顽强的生命力，被称为“生命之花”。室内养植时，不管是盆栽或是折几枝茎秆水培，都可以良好地生长。利用茎秆水培属于（    ） A．有性生殖 B．扦插 C．嫁接 D．组织培养 4．多肉植物能通过插叶进行繁殖，这种繁殖方式的特点是（    ） A．可以培育出生物新物种 B．需要两性生殖细胞的结合 C．后代只具有母体的遗传特性 D．不利于保持性状的稳定 5．德阳市近年来积极调整特色产业结构，大力发展了砂糖橘、爱媛、明日见等优质柑橘品种种植。将爱媛38号橘橙等优质柑橘品种与本地柑橘品种进行嫁接，以提高果树的抗病能力，增强果子的经济价值。经过嫁接的橘树最主要的优点是（　　） A．保持了爱媛橙的优良特性 B．救活了老橘树 C．提高柑橘的产量 D．缩短了柑橘的成熟时间 6．薄荷具有一定的经济价值，可通过扦插繁殖扩大栽培。下列对薄荷扦插枝条的处理方式最有利于成活的一组是（    ） 组别 枝叶处理方式 枝条剪切方式 甲 保留枝叶 上端平口，下端斜口 乙 保留枝叶 上端斜口，下端平口 丙 去枝叶 上端平口，下端斜口 丁 去枝叶 上端斜口，下端平口 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 7．下列繁殖方式属于有性生殖的是（    ） A．酵母菌的出芽生殖 B．桃树传粉受精 C．克隆羊多莉 D．葡萄扦插育苗    · 能力提升练 8．如图为快速繁殖胡萝卜的新技术示意图，这项技术被称为（    ） A．嫁接 B．组织培养 C．扦插 D．克隆 9．植物的无性生殖所需要的主要条件是（　　） A．通风、干燥、高温等 B．光照、水分、温度、湿度等 C．强烈的阳光、充足的水分等 D．避风、避光、低温等 10．与植物有性生殖相比，植物无性生殖的优点是（ ） A．能保持亲本的优良特点加快生殖的速度 B．能保持亲本的优良性状提高后代的生活力 C．能综合双亲的优良特性加快生殖的速度 D．能综合双亲的优良特点提高后代的生活力 11．春天，柳絮飘飞；夏天，百花争艳，其实这些都是植物的生殖现象。如图是关于植物生殖的相关图片，请据图回答问题： (1)图甲所示为生产实践中常用的植物繁殖方法，称作嫁接，接穗是图甲中的 （填字母）。要确保嫁接应当使a与b两部分的 紧密结合。若a与b是同种植物，且图中a部分控制果皮颜色的基因组成是RR，b部分相应的基因组成是rr，将来所结果实中，控制果皮颜色的基因组成是 。 (2)图乙是被子植物的受精过程，该过程中精子与卵细胞结合形成受精卵，然后将发育成种子的 。 12．生物学兴趣小组把两个马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的发芽了，有的没发芽。为了验证该马铃薯的繁殖与其上的芽眼有关，生物兴趣小组进行了如下的实验： ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。 ②将挑选好的马铃薯切成大小相等的小块若干，分成两组，将带有芽眼的马铃薯小块种在甲花盆内，将不带芽眼的马铃薯小块种在乙花盆内。将两花盆放在相同且适宜的条件下培养，一段时间后观察。 请分析回答下列问题： (1)生物兴趣小组繁殖马铃薯的方式是属于植物的 生殖。（选填“有性”或“无性”） (2)设置甲、乙两花盆的目的是 。 (3)将马铃薯切成大小相等的小块并放在相同的适宜条件下培养的目的是 。 (4)预计 花盆中的马铃薯块会发成幼苗。 (5)长出幼苗的植株在成熟后结出的马铃薯与实验用的马铃薯性状相同，这种现象在遗传学上称为 。 ( 5 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一章 生物的生殖和发育 第1节 植物的生殖 板块导航 01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务 02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆 03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；预习判断检测，及时效果验收 04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识 05/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务 1．会描述植物的有性生殖和无性生殖； 2．了解扦插、嫁接、组织培养等无性生殖方式。 学习重点：描述被子植物的有性生殖和无性生殖。 学习难点：理解影响扦插和嫁接成活率的关键。 · 基础感知—开心预习 1、由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。 2、竹用地下茎生殖、椒草用叶生殖以及马铃薯用块茎生殖等都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。 3、在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性，常见的方式有扦插和嫁接等。 4、剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。这就是扦插。 5、嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 6、嫁接时应当使接穗与砧木的形成层(分生组织)紧密结合，以确保接穗成活。 ·  预习检测 1．对植物嫁接时，要让砧木和接穗的形成层紧挨在一起，利于成活。( ) 【答案】正确 【详解】嫁接时，砧木与接穗的形成层细胞具有分裂能力，紧挨在一起后，双方的形成层细胞能不断分裂产生新细胞，使接穗和砧木的伤口逐渐愈合，从而使接穗成活并生长，故题干说法正确。 2．用马铃薯块茎进行种植时，不一定每块都要有芽眼。( ) 【答案】错误 【详解】将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有一个芽眼，这是因为芽可以成长为新的个体，合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的，故题干叙述错误。 3．嫁接植物成活后开花结果表现为砧木的遗传。( ) 【答案】错误 【详解】嫁接后的枝条主要是表现出接穗的所有遗传特征，所有与遗传物质相关的特征不会改变，不管接在什么砧木上，DNA都是按接穗上的特征来表现的。但砧木也能对生长长势、吸肥能力、抗病性、抗寒、抗旱、抗涝特性等产生很大改变，但这些改变主要是因为不同砧木向接穗输送养分能力、成分的不同所致，并不是接穗改变了遗传特征，故题干说法错误。 4．在种植菊和芦荟的时候，一株植株常常会变成一丛，这时可以把它们分成很多株，这种繁殖方式属于无性生殖。 ( ) 【答案】正确 【详解】无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式。从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。在种植菊和芦荟的时候，一株植株常常会变成一丛，这时可以把它们分成很多株，没有两性生殖细胞的结合，由植物的营养器官直接产生新个体的方式，属于无性生殖，故题干说法正确。 5．园艺师能将一株仙人掌培育成具有多种形状、开多种颜色花的仙人掌植物，依靠的是嫁接技术。( ) 【答案】正确 【详解】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。可知，嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此要将一株仙人掌培育成具有多种形状、开多种颜色花的仙人掌植物，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用不同形状、颜色花的仙人掌做接穗，嫁接到一棵仙人掌植株上即可，可见题干说法正确。 6．扦插属于无性生殖，后代具有双亲的特点。( ) 【答案】错误 【详解】无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖。扦插属于无性生殖，无性生殖的后代是由母体直接产生，故题干说法错误。 7．利用植物组织培养技术可以获得脱毒幼苗。( ) 【答案】正确 【详解】植物的组织是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。故利用植物组织培养技术可以获得脱毒幼苗，故题干说法正确。 8．绿色开花植物的有性生殖一般依次经过传粉、受精、开花、结果等过程。( ) 【答案】错误 【详解】绿色开花植物的花成熟以后，花粉落在雌蕊柱头上，在柱头上黏液的刺激下，花粉开始萌发，形成花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房。花粉管通过珠孔进入胚珠内部后，顶端破裂，释放出两个精子，其中一个精子与卵细胞结合，另一个精子与中央的两个极核融合，完成双受精过程。受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。因此绿色开花植物的有性生殖一般依次经过开花、传粉、受精、结果等过程，故题干说法错误。 9．经过两性生殖细胞结合的生殖过程叫做有性生殖。     ( ) 【答案】正确 【详解】由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性，故题干说法正确。 10．有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。( ) 【答案】√ 【详解】由于有性生殖的后代是由受精卵发育而来的，精子和卵细胞分别携带父本和母本的遗传物质，所以后代具有双亲的遗传特性，适应环境的能力较强。无性生殖的后代是由母体直接产生，只具有母体的遗传特性，适应环境的能力较差，故此题说法正确。 探究一 有性生殖 重难点：1、填写图表 【1】卵细胞【2】精子【3】子房【4】花药【5】雌蕊【6】雄蕊 2、什么叫有性生殖？有性生殖的遗传特点是什么？ 由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。 【典例】如图是绿色植物开花和受精过程示意图，判断其生殖方式的依据是（　　） A．由④雌蕊和⑤雄蕊完成受粉过程 B．②能发育成果实 C．由两性生殖细胞结合形成受精卵，再发育成新个体 D．由母体直接产生新个体 【答案】C 【详解】A．图中，④是花柱，⑤是子房，A错误。 B．②花药含有花粉，里面有精子。⑤子房发育成果实，B错误。 CD．有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，由受精卵发育成新个体的生殖方式。绿色植物经过开花、传粉、受精过程形成受精卵，受精卵发育成种子的胚，因此，这是有性生殖，C正确，D错误。 故选C。 探究二 无性生殖 1、观察与思考——观察教材第4页资料，然后讨论 （1）竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋、椒草的叶片长成植株、马铃薯的块茎发芽，这些植物的生殖方式有什么共性？ ‌竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋、椒草的叶片长成植株、马铃薯的块茎发芽，这些植物的生殖方式都属于无性生殖。‌ 这些植物的生殖方式共同的特点是它们都没有经过两性生殖细胞的结合，而是直接利用植物的一部分（如竹鞭的节、椒草的叶片、马铃薯的块茎）来繁殖新的植株。这种生殖方式称为无性生殖，因为它不涉及生殖细胞的产生和结合过程。 （2）还有哪些植物能以类似的方式生殖？ ‌还有葡萄、果树、马铃薯、草莓、莲、薄荷等植物能以类似的方式生殖。‌这些植物通过无性生殖的方式，即不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体。 （3）许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？ 植物既能进行有性生殖又能进行无性生殖的特性，使得它们在不同的环境条件下，可以选择不同的生殖方式。在环境适宜时，通过无性生殖快速繁殖，而在环境变化或不利条件下，则通过有性生殖产生具有更强适应性的后代，从而提高了植物适应环境的能力，更有利于植物的生存和繁衍‌。 重难点：2、无性生殖和有性生殖的比较 生殖方式 是否经过两性生殖细胞的结合 新个体的来源 后代的遗传特性 有性生殖 经过 受精卵发育为新个体 具有双亲遗传特性 无性生殖 不经过 母体直接产生新个体 只具有母体的遗传特性 【典例】彩叶豆梨可采用嫁接方式繁殖，一般选择杜梨作为砧木。下图为嫁接过程的示意图，下列相关叙述正确的是（    ） A．图中①为杜梨，②为彩叶豆梨 B．该过程经过了两性生殖细胞的结合 C．②为①提供生长发育所需的水和无机盐 D．嫁接后①所结果实性状由②决定 【答案】C 【详解】A．接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。图中①接穗为彩叶豆梨，②砧木为杜梨，故A错误。 B．嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，故B错误。 C．②为砧木，为①接穗提供生长发育所需的水和无机盐，故C正确。 D．嫁接属于无性繁殖，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，嫁接成功后所结果实性状由①接穗决定，故D错误。 故选C。 探究三 无性生殖的应用 1、无性生殖应用的意义 迅速扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性。 2、什么叫扦插？举例说明。 剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。这就是扦插。 例如，人们常用扦插茎的方法来繁育甘薯、葡萄、菊花、月季等新植株。 重难点：3、什么叫嫁接？嫁接的优点是什么？嫁接成活的关键是什么？ 嫁接是指把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 嫁接的优点是：既能保持植株的优良特性，又能加快开花结实。 嫁接成活的关键：嫁接时，应当使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合，以确保接穗成活。 4、填写下图：   【1】接穗【2】砧木 【典例】对植物进行嫁接时，为确保成活，接穗和枯木应该紧密结合的部位是（    ） A．导管 B．筛管 C．形成层 D．表皮 【答案】C 【详解】嫁接时，被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，表皮有保护作用。可见C正确，ABD错误。 故选C。                 探究四 课外实践 1、薄荷的扦插的枝条怎样处理？ 剪成15——20厘米长的茎段。茎段下方的切口是斜向的，茎段上方的切口则是水平的，并去掉大部分甚至全部的叶片。 2、蟹爪兰嫁接在仙人掌上，什么时候表明它已经可以成活了？ 当蟹爪兰萌发出新芽，表明它已经可以成活了。 3、植物的无性生殖需要的条件有哪些？ 环境条件：光照、水分、温度、湿度等 植物茎段本身条件：用于扦插的枝条，或者用于嫁接的接穗，一般需要有健康的芽。 探究五 科学技术与社会 1、什么叫组织培养？ 植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术 2、组织培养的优点是什么？ 组织培养不进繁殖速度快，受季节影响小，而且诱导变异也相对容易，为科研和生产带来很大方便。此外，茎尖培养还可以有效的脱去病毒，从而获得更加健康的植株；植物基因工程技术的发展也借助了植物组织培养技术。 · 基础过关练 1．竹子的竹鞭（地下茎）上可以长出竹笋，竹笋能发育成新的竹子。下列与竹子的这种繁殖方式不同的是（    ） A．油菜种子繁殖 B．草莓压条繁殖 C．兰花组织培养 D．马铃薯块茎繁殖 【答案】A 【详解】A．种子的胚是由受精卵发育形成的，因此“播种油菜种子”属于有性生殖，与“竹鞭长出新芽”的繁殖方式不同，A符合题意。 BCD．“草莓压条繁殖”、“兰花组织培养”、“马铃薯块茎繁殖”，都没有经过两性生殖细胞的结合，由植物体的营养器官直接发育成新个体，因此都属于无性生殖，与“竹鞭长出新芽”的繁殖方式相同，BCD不符合题意。 故选A。 2．人们常利用无性生殖的方式来栽培作物，与此繁殖方式不同的是（　　） A．向日葵利用种子繁殖后代 B．紫罗兰采用组织培养的方式获取新植株 C．月季采用扦插的方式繁育新个体 D．苹果采用嫁接的方式繁育优良品种 【答案】A 【详解】A．种子的胚是由受精卵发育形成的，用种子繁殖后代，属于有性生殖，A符合题意。 BCD．紫罗兰用组织培养获取新植株、月季采用扦插的方式繁育新个体、苹果利用嫁接繁育优良品种，都属于无性生殖，BCD不符合题意。 故选A。 3．绿萝遇水即活，因顽强的生命力，被称为“生命之花”。室内养植时，不管是盆栽或是折几枝茎秆水培，都可以良好地生长。利用茎秆水培属于（    ） A．有性生殖 B．扦插 C．嫁接 D．组织培养 【答案】B 【详解】A．由两性生殖细胞结合成受精卵，受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖，有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，A不符合题意。 B．扦插一般是指剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新植株。利用茎秆水培属于扦插，B符合题意。 C．嫁接属于无性生殖，是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，C不符合题意。 D．组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术，D不符合题意。 故选B。 4．多肉植物能通过插叶进行繁殖，这种繁殖方式的特点是（    ） A．可以培育出生物新物种 B．需要两性生殖细胞的结合 C．后代只具有母体的遗传特性 D．不利于保持性状的稳定 【答案】C 【详解】多肉植物能通过插叶进行繁殖，没有经过两性生殖细胞的结合，因而后代一般不会出现变异，属于无性生殖，具有繁殖速度快，保持母本的优良性状的优点，在无性生殖中，在子代和母代遗传特性毕竟无变化，变异性降低，适应环境变化的能力便降低，因此ABD错误，C正确。 故选C。 5．德阳市近年来积极调整特色产业结构，大力发展了砂糖橘、爱媛、明日见等优质柑橘品种种植。将爱媛38号橘橙等优质柑橘品种与本地柑橘品种进行嫁接，以提高果树的抗病能力，增强果子的经济价值。经过嫁接的橘树最主要的优点是（　　） A．保持了爱媛橙的优良特性 B．救活了老橘树 C．提高柑橘的产量 D．缩短了柑橘的成熟时间 【答案】A 【详解】AD．嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定。所以经过嫁接的橘树最主要的优点是保持了爱媛橙的优良特性，并不能缩短柑橘的成熟时间，A正确，D错误。 BC． 由题干可知，本地柑橘上嫁接优质柑橘品种，优点是保持了优质柑橘的优良特性，题干中没有提及柑橘的产量，BC错误。 故选A。 6．薄荷具有一定的经济价值，可通过扦插繁殖扩大栽培。下列对薄荷扦插枝条的处理方式最有利于成活的一组是（    ） 组别 枝叶处理方式 枝条剪切方式 甲 保留枝叶 上端平口，下端斜口 乙 保留枝叶 上端斜口，下端平口 丙 去枝叶 上端平口，下端斜口 丁 去枝叶 上端斜口，下端平口 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】C 【详解】A．甲保留枝叶会使水分散失较多，不利于成活，故A错误。 B．乙保留枝叶水分散失多，且上端斜口不利于减少水分蒸发，下端平口不利于吸收水分，故B错误。 C．丙去枝叶可减少水分散失，上端平口可减少水分蒸发，下端斜口可增加吸收水分的面积，最有利于成活，故C正确。 D．丁去枝叶减少水分散失，但上端斜口不利于减少水分蒸发，下端平口可不利于吸收水分，故D错误。 故选C。 7．下列繁殖方式属于有性生殖的是（    ） A．酵母菌的出芽生殖 B．桃树传粉受精 C．克隆羊多莉 D．葡萄扦插育苗 【答案】B 【详解】A．酵母菌的出芽生殖，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，故A错误。 B．桃树传粉受精，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，故B正确。 C．克隆羊多莉是通过无性生殖技术产生的，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，故C错误。 D．葡萄扦插育苗，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，故D错误。 故选B。    · 能力提升练 8．如图为快速繁殖胡萝卜的新技术示意图，这项技术被称为（    ） A．嫁接 B．组织培养 C．扦插 D．克隆 【答案】B 【详解】A．嫁接是把一株植物的芽或枝接到另一株植物体上，使接在一起的两部分长成一个完整的植物体的繁殖方式，A不符合题意。 B．植物的组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体，如利用胡萝卜根的组织或细胞繁殖后代的方法就属于这种技术，可以在短时间内大批量的培育成所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率，B符合题意。 C．剪取植物的茎、叶、根、芽等，插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后栽种，形成新的植物体的繁殖方法叫做扦插，C不符合题意。 D．克隆属于无性生殖，植物克隆包括压条、扦插、嫁接、组织培养等方式，D不符合题意。 故选B。 9．植物的无性生殖所需要的主要条件是（　　） A．通风、干燥、高温等 B．光照、水分、温度、湿度等 C．强烈的阳光、充足的水分等 D．避风、避光、低温等 【答案】B 【详解】从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等，有性生殖是经过两性生殖细胞结合的生殖方式。无性生殖需要一定的水分、湿度、适宜的温度和光照等。 10．与植物有性生殖相比，植物无性生殖的优点是（ ） A．能保持亲本的优良特点加快生殖的速度 B．能保持亲本的优良性状提高后代的生活力 C．能综合双亲的优良特性加快生殖的速度 D．能综合双亲的优良特点提高后代的生活力 【答案】A 【详解】无性生殖常见的方式有：扦插、嫁接压条等，无性生殖的优点是繁殖速度快，有利于亲本性状的保持，缺点是因为子代和母代遗传特性毕竟无变化，变异性降低，适应环境变化的能力便降低。 【点睛】解题的关键是知道无性生殖的优点，要理解记忆． 11．春天，柳絮飘飞；夏天，百花争艳，其实这些都是植物的生殖现象。如图是关于植物生殖的相关图片，请据图回答问题： (1)图甲所示为生产实践中常用的植物繁殖方法，称作嫁接，接穗是图甲中的 （填字母）。要确保嫁接应当使a与b两部分的 紧密结合。若a与b是同种植物，且图中a部分控制果皮颜色的基因组成是RR，b部分相应的基因组成是rr，将来所结果实中，控制果皮颜色的基因组成是 。 (2)图乙是被子植物的受精过程，该过程中精子与卵细胞结合形成受精卵，然后将发育成种子的 。 【答案】(1) a 形成层 RR (2)胚 【详解】（1）图甲中的繁殖技术称为嫁接，其中a为接穗，b是砧木，嫁接能保持接穗的优良性状。形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新的细胞，使接穗和砧木生长到一起，以确保接穗成活；所以，要确保嫁接成活应当使a接穗与b砧木两部分的形成层紧密结合。嫁接成活的植物体，保持接穗的优良性状；因此，若a与b是同种植物，且图中a部分控制果皮颜色的基因组成是RR，b部分相应的基因组成是rr，将来所结果实中，控制果皮颜色的基因组成是RR。 （2）植物的花完成传粉和受精后，雌蕊的子房发育成果实，其发育情况如图所示： 因此，图乙是被子植物的受精过程，该过程中精子与卵细胞结合形成受精卵，然后将发育成种子的胚。 12．生物学兴趣小组把两个马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的发芽了，有的没发芽。为了验证该马铃薯的繁殖与其上的芽眼有关，生物兴趣小组进行了如下的实验： ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。 ②将挑选好的马铃薯切成大小相等的小块若干，分成两组，将带有芽眼的马铃薯小块种在甲花盆内，将不带芽眼的马铃薯小块种在乙花盆内。将两花盆放在相同且适宜的条件下培养，一段时间后观察。 请分析回答下列问题： (1)生物兴趣小组繁殖马铃薯的方式是属于植物的 生殖。（选填“有性”或“无性”） (2)设置甲、乙两花盆的目的是 。 (3)将马铃薯切成大小相等的小块并放在相同的适宜条件下培养的目的是 。 (4)预计 花盆中的马铃薯块会发成幼苗。 (5)长出幼苗的植株在成熟后结出的马铃薯与实验用的马铃薯性状相同，这种现象在遗传学上称为 。 【答案】(1)无性 (2)形成对照 (3)控制单一变量 (4)甲 (5)遗传 【详解】（1）马铃薯切成许多小块进行种植，不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。 （2）在对照实验中，通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理的对象组叫对照组。甲盆（带有芽眼的马铃薯小块）和乙组（不带有芽眼的马铃薯小块）的唯一变量是芽，其中对照组是甲组，设置甲、乙两花盆的目的是起到对照作用。 （3）本实验探究的问题是马铃薯的繁殖与其上的芽眼有关，要证明这个问题必须设置对照实验 变量是芽眼，分成两个小组。 对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的单一变量。 （4）预计甲花盆中的马铃薯块会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是形成对照，控制实验变量，实验结果更科学合理，具有说服力。 （5）是指亲子间的相似性，长出幼苗的植株在成熟后结出的马铃薯与实验用的马铃薯性状相同，这种现象在遗传学上称为遗传。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$