1.2.2 生物学中的科学探究（分层作业）生物鲁科版五四学制2024六年级上册

1.2.2　生物学中的科学探究 （基础+提升+拓展，限时3层提升） 第1层 基础必备练 lian 限时：5min 1．在生物学研究中，进行实验法研究最先的步骤应该是。（    ） A．设计实验方案 B．作出假设 C．分析实验现象 D．发现并提出问题 2．在探究“草履虫对刺激的反应”实验中，正确的实验顺序是（　　） ①提出问题    ②制定计划    ③作出假设    ④实施计划    ⑤表达交流    ⑥得出结论 A．①②③④⑤⑥ B．⑥⑤④③②① C．①③②④⑤⑥ D．①③②④⑥⑤ 3．夏天家里的大米米袋里，有时会出现黑色的“米虫”。大米中的米虫是从哪里来的呢?这属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论 4．小刚每天早上来到绿树成荫的校园时，都能听到多种鸟儿的叫声，而在中午及下午放学时却很少听到鸟儿的叫声，于是猜测“鸟儿喜欢在早上鸣叫”，小刚的这种猜测属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．实验探究 D．得出结论 5．在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　　） A．强光和无氧 B．室温和低温 C．有氧和无氧 D．潮湿和干燥 6．探究实验提出的问题应尽量具体明确。以下问题最符合这一要求的是（    ） A．为什么大熊猫喜欢吃竹子？ B．鼠妇受到惊吓逃跑的原因是什么？ C．为什么黄粉虫喜欢生活在暗处？ D．水分对蚯蚓的生活有影响吗？ 7．探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法不正确的是（    ） A．“光”是实验的变量，应设置“明亮”和“黑暗”两种环境 B．为了节省时间，可以用1-2只鼠妇做实验就可以了 C．除“光照”这一条件不同外，其它环境条件都要相同 D．实验完毕后，应将鼠妇放归适合它生存的自然环境中 8．生物小组进行了图示探究实验：在一个长方形的盘子上，布置了如图所示的三个环境区域，蚯蚓可在三个区域之间自由活动。现在盘子中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上方。下列有关叙述正确的是（    ） A．该实验是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境 B．2分钟后发现三个区域都有蚯蚓，说明研究的变量对蚯蚓分布没有影响 C．每两分钟统计一次潮湿处和干燥处的蚯蚓数目，统计10次，计算10次的平均值 D．结果发现潮湿土壤中蚯蚓数目多，说明蚯蚓喜欢阴湿的环境 9．某生物兴趣小组在探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”时，设计了如下装置，最科学的是（    ） A． B． C． D． 10．当你探究水温对金鱼呼吸频率的影响时，你的实验结果与假设不符合，接下来你应该采取的正确做法是（    ） A．放弃实验不再探讨此问题 B．修正实验结果以符合假设 C．重新提出假设再进行实验 D．不再做此实验直接提出结论 11．为探究“光对鼠妇生活的影响”，根据鼠妇通常生活在阴暗潮湿环境的现象，下列叙述合理的是（    ） A．假设：“阴暗环境适合鼠妇生活” B．假设：“明亮环境适合鼠妇生活” C．用两只鼠妇做实验就足够了 D．干土不能用于该实验 12．下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改不正确的是（　　） 位置 黄粉虫 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适宜 A．左右两侧黄粉虫的数量相同 B．左右两侧湿度适宜 C．左右两侧都应保持在阴暗环境中 D．左右两侧都应保持30℃ 第2层 能力提升练 lian 限时：10min 13．同学们在老师的指导下分组探究“光对鼠妇分布的影响”。如图所示实验装置，每组取一个纸盒，在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，使两侧形成阴暗和明亮两种环境，其他条件都相同。在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟，每分钟统计一次，共统计10次。各组第10次数据统计如下表。请分析并回答下列问题。 环境 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 明亮 0只 0只 1只 1只 0只 阴暗 10只 10只 9只 9只 10只 (1)上述实验为对照实验，其单一变量是 。 (2)实验组和对照组之间，除了光照这一因素不一样，其他条件如温度、土壤湿度等均相同且适宜，是为了 。 (3)每组用10只鼠妇进行实验而不是1只，这样做的目的是 。 (4)上述实验最终得出的结论是 。 (5)实验结束后，应如何处理鼠妇？ 。 14．某研究性学习小组完成了“光对鼠妇生活的影响”实验后，又做了进一步的探究：取一个长方形的纸盒，以横轴中线为界，左侧铺上一层干燥的土壤，右侧铺上潮湿的土壤。将10只鼠妇放入纸盒内，然后将纸盒置于一暗室内，10分钟后，用一小纸板沿横轴中线将纸盒隔开，再取出，分别计算两侧的鼠妇数量。重复五次该实验，记录结果。 (1)他们进一步探究的问题是 ? (2)这个实验的变量是 。如果在纸盒两侧的中央处各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论呢?为什么? (3)该同学重复了五次上述实验，结果如下表。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 左侧 0只 1只 2只 0只 2只 右侧 10只 9只 8只 10只 8只 整理数据，求得平均值，得到左侧和右侧的鼠妇数量分别是 。 A．1、9  B．1、8  C．0、9  D．5、45 根据结果得出的结论是 。 (4)做完实验后，应该将鼠妇 。 15．西瓜是夏季的时令水果。小明同学发现，切开的西瓜在室温下放上一两天，瓜瓤可能变质，但很难看到西瓜种子发芽，而吐到潮湿环境中的西瓜种子很快就能萌发。小明把这个现象跟同学进行了讨论，有的同学认为瓜瓤中温度不适宜，有的同学认为是没有充足的空气，……，小明认为瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质。为此小明设计探究实验： 提出问题：西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗？ 作出假设：西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质。 实验器材：成熟西瓜1个，清水，培养皿2个，餐巾纸若干，烧杯，小勺等。 实验步骤： ①将西瓜切开，取西瓜种子洗净，将瓜瓤榨汁待用； ②取培养皿两个，分别标上A和B； ③在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层，其上各散放20粒西瓜种子； ④在A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁，B培养皿内的餐巾纸上洒等量的清水； ⑤培养皿放在室温下，定期分别洒西瓜汁和清水，保持纸巾湿润； ⑥一段时间后观察西瓜种子的萌发情况，并记录。 结果预测与预期结论：若培养皿A中种子没有萌发的，培养皿B中种子多数萌发，由此推出实验结论：______。    问题讨论： (1)以上的实验结论是 。 (2)在实验过程中用A、B两套培养皿是为了形成 实验，该实验的变量是 。 (3)为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜种子，而不是1粒 。 (4)如果培养皿A、B中西瓜种子都有萌发的，则说明小明的假设是 。 16．柑橘的皮可制成陈皮，含有的陈皮精油能抑制细菌生长，生物兴趣小组同学对陈皮精油能否杀虫产生兴趣，做了如下实验： 第1步：在甲乙两个锥形瓶中加入等量果蝇培养基。第2步：取两只小烧杯分别加入2mL的陈皮精油和清水，并贴好标签。第3步：将装有陈皮精油的小烧杯放入甲锥形瓶，将装有清水的小烧杯放入乙锥形瓶。 第4步：在两个锥形瓶中各放入30只果蝇，用棉塞封口，置于适宜温度环境中。第5步：观察并统计24小时、48小时、72小时两瓶中果蝇的存活数。结果如下表，请分析作答： 组别 24小时存活数（只） 48小时存活数（只） 72小时存活数（只） 甲瓶 18 12 5 乙瓶 28 25 25 (1)该兴趣小组同学提出的问题是 ? (2)该探究活动中，变量是 ，对照组是 瓶，除了变量不同外，其他条件都要相同且适宜，目的是 。 (3)步骤2中两只小烧杯分别加入2mL陈皮精油和清水的目的是 ，步骤4每个锥形瓶中加入30只而不是3只果蝇的原因是 。 (4)为了提高实验的可信度，我们需要进行 实验，对所得的数据取 值。 (5)从探究数据分析，你能得到的结论是：陈皮精油 。 (6)兴趣小组根据以上实验步骤，又做了无水酒精对果蝇影响的探究，结果如下表： 组别 24小时存活数（只） 48小时存活数（只） 72小时存活数（只） 无水酒精 22 19 19 基于以上实验数据，你认为应优先选择 （填“陈皮精油”或“无水酒精”）作为生产杀虫剂的原料。 17．修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，会散发出刺激性的气味。某同学为了探究修正液对人体健康是否有危害，设计了实验一探究竟。 实验材料：修正液，小白鼠两只（大小、健康状况及各种生理状态均相似），小白鼠的食物（米饭，水），笼子。 设计方案： ①取食物两份，其中一份添加修正液，另一份添加等量清水，分别放入甲乙两个笼子中； ②将两只小白鼠分成两组，每组1只，分别放入以上的两个笼子中； ③观察甲乙两组小白鼠进食的情况，必要时可以对其进行人工饲喂； ④观察两组小白鼠进食后的状态。 实验现象：食用加有修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而食用加有清水的食物的小白鼠正常。 (1)该实验探究的问题是 ？ (2)该实验的变量是 。 (3)实验中除小白鼠的食物不同外，小白鼠的大小、健康状况等条件均相同，这样做的目的是 。 (4)该实验设计方案中有一处不足，请指出： 。 (5)设置乙组的目的是 。 18．大豆是人类获取优质蛋白的重要来源，生长发育过程中对缺水较敏感。科研人员研究了干旱和复水（恢复正常供水）对大豆光合生理特性的影响，研究结果如下： (1)图1中，A组在实验过程中始终保持正常供水，使土壤相对含水量维持在80%左右，从科学探究的角度分析，其作用是 。B组第2~5天土壤相对含水量急剧下降，第5~7天土壤相对含水量逐渐上升到A组的水平，分别对应的实验条件为 和 。 (2)据图1和图2分析，B组的土壤相对含水量低于 %时叶片的光合速率开始大幅下降。据图分析，5天后光合速率上升的原因是复水后气孔开放程度 （填“变大”或“变小”）。 (3)据图2和图3可知，大豆叶片蒸腾速率的降低要 （填“早”或“晚”）于光合速率的下降。若继续研究干旱和复水对大豆呼吸作用的影响，应将大豆植株置于 条件下。 19．斑马鱼与人类有许多相似的生理特征，且早期胚胎透明、发育速度快，便于体外观察，因此成为发育生物学的模式生物之一，下面的实验研究了酒精对斑马鱼胚胎发育的影响。 Ⅰ、取同一对斑马鱼的受精卵40粒，随机均分为四组，分别标记为a、b、c、d。 Ⅱ、受精卵孵化后，分别用等体积的0（清水）、1%、1.5%和1.75%的酒精进行处理。 Ⅲ、连续处理4天，观察并记录到如下实验结果： (1)实验材料对于实验的成败至关重要，斑马鱼适合作为发育生物学的模式生物的原因可能是 （写出一点即可）。“取同一对斑马鱼的受精卵”遵循了对照实验的 原则。 (2)该实验中a组起 作用，各组要处理斑马鱼的受精卵是10粒而不是1粒的原因是 。 (3)通过该实验结果分析，得出的实验结论是：①酒精会导致胚胎存活率下降，且在一定范围内，且酒精浓度越高，影响效果越明显；② 。 (4)该实验对人类胚胎发育的启示是 。 限时：3min 第3层 拓展培优练 lian 20．为了探究鼠妇的生活是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据如图中的信息回答问题。 (1)该兴趣小组采用的科学研究方法是 法。 (2)图一表示兴趣班学生实验装置设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是 组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成 等份，并设置成相应的环境条件。 (3)该设计图包含了 组对照实验。丙、丁这组对照实验探究的问题是： ？要探究温度对鼠妇生活的影响，应该选择 两组作为对照实验。 (4)当图一的A区放入20只鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第 分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。 (5)实验研究时选用20只鼠妇，而不是1只的目的是 。为了减小实验误差，该小组进行了五次实验，应计算五次观察数据的 值。 (6)完成实验后，我们应该怎么处置这些鼠妇？ 。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.2.2　生物学中的科学探究 （基础+提升+拓展，限时3层提升） 第1层 基础必备练 lian 限时：5min 1．在生物学研究中，进行实验法研究最先的步骤应该是。（    ） A．设计实验方案 B．作出假设 C．分析实验现象 D．发现并提出问题 2．在探究“草履虫对刺激的反应”实验中，正确的实验顺序是（　　） ①提出问题    ②制定计划    ③作出假设    ④实施计划    ⑤表达交流    ⑥得出结论 A．①②③④⑤⑥ B．⑥⑤④③②① C．①③②④⑤⑥ D．①③②④⑥⑤ 3．夏天家里的大米米袋里，有时会出现黑色的“米虫”。大米中的米虫是从哪里来的呢?这属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论 4．小刚每天早上来到绿树成荫的校园时，都能听到多种鸟儿的叫声，而在中午及下午放学时却很少听到鸟儿的叫声，于是猜测“鸟儿喜欢在早上鸣叫”，小刚的这种猜测属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．实验探究 D．得出结论 5．在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（　　） A．强光和无氧 B．室温和低温 C．有氧和无氧 D．潮湿和干燥 6．探究实验提出的问题应尽量具体明确。以下问题最符合这一要求的是（    ） A．为什么大熊猫喜欢吃竹子？ B．鼠妇受到惊吓逃跑的原因是什么？ C．为什么黄粉虫喜欢生活在暗处？ D．水分对蚯蚓的生活有影响吗？ 7．探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法不正确的是（    ） A．“光”是实验的变量，应设置“明亮”和“黑暗”两种环境 B．为了节省时间，可以用1-2只鼠妇做实验就可以了 C．除“光照”这一条件不同外，其它环境条件都要相同 D．实验完毕后，应将鼠妇放归适合它生存的自然环境中 8．生物小组进行了图示探究实验：在一个长方形的盘子上，布置了如图所示的三个环境区域，蚯蚓可在三个区域之间自由活动。现在盘子中间区域放入10条蚯蚓，并用黑纸板覆盖在全部三个区域上方。下列有关叙述正确的是（    ） A．该实验是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境 B．2分钟后发现三个区域都有蚯蚓，说明研究的变量对蚯蚓分布没有影响 C．每两分钟统计一次潮湿处和干燥处的蚯蚓数目，统计10次，计算10次的平均值 D．结果发现潮湿土壤中蚯蚓数目多，说明蚯蚓喜欢阴湿的环境 9．某生物兴趣小组在探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”时，设计了如下装置，最科学的是（    ） A． B． C． D． 10．当你探究水温对金鱼呼吸频率的影响时，你的实验结果与假设不符合，接下来你应该采取的正确做法是（    ） A．放弃实验不再探讨此问题 B．修正实验结果以符合假设 C．重新提出假设再进行实验 D．不再做此实验直接提出结论 11．为探究“光对鼠妇生活的影响”，根据鼠妇通常生活在阴暗潮湿环境的现象，下列叙述合理的是（    ） A．假设：“阴暗环境适合鼠妇生活” B．假设：“明亮环境适合鼠妇生活” C．用两只鼠妇做实验就足够了 D．干土不能用于该实验 12．下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改不正确的是（　　） 位置 黄粉虫 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适宜 A．左右两侧黄粉虫的数量相同 B．左右两侧湿度适宜 C．左右两侧都应保持在阴暗环境中 D．左右两侧都应保持30℃ 第2层 能力提升练 lian 限时：10min 13．同学们在老师的指导下分组探究“光对鼠妇分布的影响”。如图所示实验装置，每组取一个纸盒，在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，使两侧形成阴暗和明亮两种环境，其他条件都相同。在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟，每分钟统计一次，共统计10次。各组第10次数据统计如下表。请分析并回答下列问题。 环境 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 明亮 0只 0只 1只 1只 0只 阴暗 10只 10只 9只 9只 10只 (1)上述实验为对照实验，其单一变量是 。 (2)实验组和对照组之间，除了光照这一因素不一样，其他条件如温度、土壤湿度等均相同且适宜，是为了 。 (3)每组用10只鼠妇进行实验而不是1只，这样做的目的是 。 (4)上述实验最终得出的结论是 。 (5)实验结束后，应如何处理鼠妇？ 。 14．某研究性学习小组完成了“光对鼠妇生活的影响”实验后，又做了进一步的探究：取一个长方形的纸盒，以横轴中线为界，左侧铺上一层干燥的土壤，右侧铺上潮湿的土壤。将10只鼠妇放入纸盒内，然后将纸盒置于一暗室内，10分钟后，用一小纸板沿横轴中线将纸盒隔开，再取出，分别计算两侧的鼠妇数量。重复五次该实验，记录结果。 (1)他们进一步探究的问题是 ? (2)这个实验的变量是 。如果在纸盒两侧的中央处各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论呢?为什么? (3)该同学重复了五次上述实验，结果如下表。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 左侧 0只 1只 2只 0只 2只 右侧 10只 9只 8只 10只 8只 整理数据，求得平均值，得到左侧和右侧的鼠妇数量分别是 。 A．1、9  B．1、8  C．0、9  D．5、45 根据结果得出的结论是 。 (4)做完实验后，应该将鼠妇 。 15．西瓜是夏季的时令水果。小明同学发现，切开的西瓜在室温下放上一两天，瓜瓤可能变质，但很难看到西瓜种子发芽，而吐到潮湿环境中的西瓜种子很快就能萌发。小明把这个现象跟同学进行了讨论，有的同学认为瓜瓤中温度不适宜，有的同学认为是没有充足的空气，……，小明认为瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质。为此小明设计探究实验： 提出问题：西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗？ 作出假设：西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质。 实验器材：成熟西瓜1个，清水，培养皿2个，餐巾纸若干，烧杯，小勺等。 实验步骤： ①将西瓜切开，取西瓜种子洗净，将瓜瓤榨汁待用； ②取培养皿两个，分别标上A和B； ③在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层，其上各散放20粒西瓜种子； ④在A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁，B培养皿内的餐巾纸上洒等量的清水； ⑤培养皿放在室温下，定期分别洒西瓜汁和清水，保持纸巾湿润； ⑥一段时间后观察西瓜种子的萌发情况，并记录。 结果预测与预期结论：若培养皿A中种子没有萌发的，培养皿B中种子多数萌发，由此推出实验结论：______。    问题讨论： (1)以上的实验结论是 。 (2)在实验过程中用A、B两套培养皿是为了形成 实验，该实验的变量是 。 (3)为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜种子，而不是1粒 。 (4)如果培养皿A、B中西瓜种子都有萌发的，则说明小明的假设是 。 16．柑橘的皮可制成陈皮，含有的陈皮精油能抑制细菌生长，生物兴趣小组同学对陈皮精油能否杀虫产生兴趣，做了如下实验： 第1步：在甲乙两个锥形瓶中加入等量果蝇培养基。第2步：取两只小烧杯分别加入2mL的陈皮精油和清水，并贴好标签。第3步：将装有陈皮精油的小烧杯放入甲锥形瓶，将装有清水的小烧杯放入乙锥形瓶。 第4步：在两个锥形瓶中各放入30只果蝇，用棉塞封口，置于适宜温度环境中。第5步：观察并统计24小时、48小时、72小时两瓶中果蝇的存活数。结果如下表，请分析作答： 组别 24小时存活数（只） 48小时存活数（只） 72小时存活数（只） 甲瓶 18 12 5 乙瓶 28 25 25 (1)该兴趣小组同学提出的问题是 ? (2)该探究活动中，变量是 ，对照组是 瓶，除了变量不同外，其他条件都要相同且适宜，目的是 。 (3)步骤2中两只小烧杯分别加入2mL陈皮精油和清水的目的是 ，步骤4每个锥形瓶中加入30只而不是3只果蝇的原因是 。 (4)为了提高实验的可信度，我们需要进行 实验，对所得的数据取 值。 (5)从探究数据分析，你能得到的结论是：陈皮精油 。 (6)兴趣小组根据以上实验步骤，又做了无水酒精对果蝇影响的探究，结果如下表： 组别 24小时存活数（只） 48小时存活数（只） 72小时存活数（只） 无水酒精 22 19 19 基于以上实验数据，你认为应优先选择 （填“陈皮精油”或“无水酒精”）作为生产杀虫剂的原料。 17．修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，会散发出刺激性的气味。某同学为了探究修正液对人体健康是否有危害，设计了实验一探究竟。 实验材料：修正液，小白鼠两只（大小、健康状况及各种生理状态均相似），小白鼠的食物（米饭，水），笼子。 设计方案： ①取食物两份，其中一份添加修正液，另一份添加等量清水，分别放入甲乙两个笼子中； ②将两只小白鼠分成两组，每组1只，分别放入以上的两个笼子中； ③观察甲乙两组小白鼠进食的情况，必要时可以对其进行人工饲喂； ④观察两组小白鼠进食后的状态。 实验现象：食用加有修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而食用加有清水的食物的小白鼠正常。 (1)该实验探究的问题是 ？ (2)该实验的变量是 。 (3)实验中除小白鼠的食物不同外，小白鼠的大小、健康状况等条件均相同，这样做的目的是 。 (4)该实验设计方案中有一处不足，请指出： 。 (5)设置乙组的目的是 。 18．大豆是人类获取优质蛋白的重要来源，生长发育过程中对缺水较敏感。科研人员研究了干旱和复水（恢复正常供水）对大豆光合生理特性的影响，研究结果如下： (1)图1中，A组在实验过程中始终保持正常供水，使土壤相对含水量维持在80%左右，从科学探究的角度分析，其作用是 。B组第2~5天土壤相对含水量急剧下降，第5~7天土壤相对含水量逐渐上升到A组的水平，分别对应的实验条件为 和 。 (2)据图1和图2分析，B组的土壤相对含水量低于 %时叶片的光合速率开始大幅下降。据图分析，5天后光合速率上升的原因是复水后气孔开放程度 （填“变大”或“变小”）。 (3)据图2和图3可知，大豆叶片蒸腾速率的降低要 （填“早”或“晚”）于光合速率的下降。若继续研究干旱和复水对大豆呼吸作用的影响，应将大豆植株置于 条件下。 19．斑马鱼与人类有许多相似的生理特征，且早期胚胎透明、发育速度快，便于体外观察，因此成为发育生物学的模式生物之一，下面的实验研究了酒精对斑马鱼胚胎发育的影响。 Ⅰ、取同一对斑马鱼的受精卵40粒，随机均分为四组，分别标记为a、b、c、d。 Ⅱ、受精卵孵化后，分别用等体积的0（清水）、1%、1.5%和1.75%的酒精进行处理。 Ⅲ、连续处理4天，观察并记录到如下实验结果： (1)实验材料对于实验的成败至关重要，斑马鱼适合作为发育生物学的模式生物的原因可能是 （写出一点即可）。“取同一对斑马鱼的受精卵”遵循了对照实验的 原则。 (2)该实验中a组起 作用，各组要处理斑马鱼的受精卵是10粒而不是1粒的原因是 。 (3)通过该实验结果分析，得出的实验结论是：①酒精会导致胚胎存活率下降，且在一定范围内，且酒精浓度越高，影响效果越明显；② 。 (4)该实验对人类胚胎发育的启示是 。 限时：3min 第3层 拓展培优练 lian 20．为了探究鼠妇的生活是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据如图中的信息回答问题。 (1)该兴趣小组采用的科学研究方法是 法。 (2)图一表示兴趣班学生实验装置设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是 组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成 等份，并设置成相应的环境条件。 (3)该设计图包含了 组对照实验。丙、丁这组对照实验探究的问题是： ？要探究温度对鼠妇生活的影响，应该选择 两组作为对照实验。 (4)当图一的A区放入20只鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第 分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。 (5)实验研究时选用20只鼠妇，而不是1只的目的是 。为了减小实验误差，该小组进行了五次实验，应计算五次观察数据的 值。 (6)完成实验后，我们应该怎么处置这些鼠妇？ 。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 【参考答案】 1．D 【分析】实验法的一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论；表达与交流等。 【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。故进行实验法研究最先的步骤应该是发现并提出问题，故ABC错误，D正确。 故选D。 2．D 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】①提出问题：这是科学探究的第一步，我们需要根据观察到的现象或已有的知识，提出一个需要探究的问题。在“草履虫对刺激的反应”实验中，我们可能会提出“草履虫如何对刺激作出反应？”这样的问题。 ③作出假设：在提出问题后，我们需要根据已有的知识和经验，对问题的答案作出合理的假设。在这个实验中，我们可能会假设“草履虫会远离对其不利的刺激，趋向对其有利的刺激”。 ②制定计划：有了假设后，我们需要设计实验来验证这个假设。这包括确定实验材料、实验步骤、实验条件等。在“草履虫对刺激的反应”实验中，我们需要准备草履虫、不同种类的刺激源（如光、热、化学物质等）、显微镜等实验材料，并设计实验步骤来观察草履虫对不同刺激的反应。 ④实施计划：按照制定的计划进行实验，观察并记录实验现象。在“草履虫对刺激的反应”实验中，我们需要将草履虫置于不同的刺激源下，观察并记录它们的反应。 ⑥得出结论：根据实验现象和数据分析，得出实验结论。在“草履虫对刺激的反应”实验中，我们可能会得出“草履虫确实会远离对其不利的刺激，趋向对其有利的刺激”的结论。 ⑤表达交流：将实验过程和结论以适当的方式表达出来，并与他人进行交流讨论。这有助于我们更深入地理解实验现象和结论，并发现可能存在的问题和改进之处。 综上所述，正确的实验顺序应该是：①提出问题 → ③作出假设 → ②制定计划 → ④实施计划 → ⑥得出结论 → ⑤表达交流，D符合题意。 故选D。 3．A 【分析】探究过程 探究的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【详解】A．提出问题是通过认真地观察和思考提出相关的问题。大米中的米虫是从哪里来的呢?属于提出问题，A正确。 B．作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答，B错误。 C．制订计划是在提出问题和作出假设之后，设计实验或调查的步骤，此题未涉及此内容，C错误。 D．得出结论是科学探究的最后一步，是在进行实验或调查后，根据结果进行分析和总结的过程，而题目中并未涉及实验或调查结果，D错误。 故选A。 4．B 【分析】科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。 【详解】A．提出问题是指对现象提出疑问，题干中不是提出问题的表述，A错误。 B．小刚根据早上听到多种鸟儿叫声而中午及下午放学很少听到鸟儿叫声，从而猜测 “鸟儿喜欢在早上鸣叫”，这属于作出假设，B正确。 C．实验探究是通过设计实验并进行实验操作来验证假设等，题干中未涉及实验探究内容，C错误。 D．得出结论是在实验等探究后对结果进行总结得出的结论，题干中不是得出结论的阶段，D错误。 故选B。 5．A 【分析】实验设计的两个基本原则是“对照原则”和“唯一变量原则”。对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。 【详解】A．在对照实验中，我们通常只改变一个自变量来观察其对实验结果的影响。因此，将强光和无氧作为一组对照实验是不合适的，因为它们同时改变了两个条件，A符合题意。 B．都代表了温度这一自变量，只是温度的水平不同。在对照实验中，我们可以将室温作为对照组，低温作为实验组，来观察温度对实验结果的影响，B不符合题意。 C．有氧和无氧代表了不同的氧气水平。在对照实验中，我们可以将有氧条件作为对照组，无氧条件作为实验组，来观察氧气对实验结果的影响，C不符合题意。 D．这两个条件代表了水分条件这一自变量，变量是水分不同，D不符合题意。 故选A。 6．D 【分析】科学探究的基本过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】ABC．“为什么大熊猫喜欢吃竹子、鼠妇受到惊吓逃跑的原因是什么、为什么黄粉虫喜欢生活在暗处”问题太模糊，不够具体明确，无法确定研究的问题，ABC不符合题意。 D．“水分对蚯蚓的生活有影响吗”这种问题具体明确，D符合题意。 故选D。 7．B 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．探究“光对鼠妇生活的影响”实验，“光”是实验的变量，应设置“明亮”和“黑暗”两种环境，故A正确。 B．1-2鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此用一只鼠妇不能得出正确结论，故B错误。 C．对照实验应遵循单一变量原则，除“光照”这一条件不同外，其它环境条件都要相同，故C正确。 D．应该爱护动物，实验完毕后，应将鼠妇放归适合它生存的自然环境中，故D正确。 故选B。 8．D 【分析】在其他变量（温度、光照）相同的情况下，创造潮湿和干燥的两个环境，两个环境自由联通，把蚯蚓放置在干燥的环境。 【详解】A．该实验的研究目的是探究蚯蚓喜欢干燥环境还是湿润环境，故A错误。 B．2分钟后观察发现三个区域都有蚯蚓，时间太短，不能说明研究变量对蚯蚓分布没有影响，故B错误。 C．小组每分钟统计一次三个区域的蚯蚓数目，统计10次，计算10次的平均值，故C错误。 D．结果发现潮湿土壤中蚯蚓数目多，说明蚯蚓喜欢阴湿的环境，故D正确。 故选D。 9．A 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】对照实验“是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同且适宜的实验。如果要探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”实验变量 是土壤潮湿度，在设计实验时，要给鼠妇提供潮湿和干燥两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以土壤潮湿度为唯一变量的对照实验组，应选择A装置。BD装置有光和土壤潮湿度两个变量，C装置中缺少自然条件下温度的影响，BCD错误，A正确。 故选A。 10．C 【分析】探究实验所使用的实验对象数量既不能过多，也不能太少；当实验结果与作出假设不符时，应修改提出的假设，重新实验。 【详解】A．探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，所以不能放弃实验，A错误。 B．实验结果是通过实验得出来的，不能随便修改，B错误。 C．假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的证据和理论依据。当实验结果不符合假设时，要认真分析实验步骤有没有问题或失误，如果没有问题的话，也不能直接就轻易就下结论，需要重新提出假设再进行实验，看是否结论与假设相符合，C正确。 D．结论必须通过实验来得出，不能不经过实验就得出结论，D错误。 故选C。 11．D 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】AB．作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。因此假设可以是：光对鼠妇生活有（无）影响，AB错误。 C．不能用2只鼠妇，如果只用2只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题，C错误。 D．根据鼠妇通常生活在阴暗潮湿环境的现象，设置实验时，要用适宜的潮湿的土壤做实验，干土不能用于该实验，D正确。 故选D。 12．D 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】在探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验中，除了温度这一变量外，其他条件应保持一致。 A．左右两侧黄粉虫的数量相同，符合实验设计要求，A正确。 B．左右两侧湿度适宜，符合实验设计要求，B正确。 C．左右两侧都应保持在阴暗环境中，排除了光照对实验结果的影响，符合实验设计要求，C正确。 D．左右两侧都应保持30℃，这会使温度不再是变量，无法探究温度对黄粉虫生活的影响，D错误。 故选D。   13．(1)光/光照 (2)控制单一变量 (3)避免偶然性 (4)光对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活在阴暗潮湿的环境中 (5)把鼠妇放回到适宜它生活的自然环境中 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，形成明亮与阴暗两种环境，是以光照为唯一变量的对照实验。 （2）对照实验要遵循单一变量原则，因此实验组和对照组之间，除了光照这一因素不一样，其他条件如温度、土壤湿度等均相同且适宜，是为了控制单一变量。 （3）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量适合，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。所以每组用10只鼠妇进行实验而不是1只，这样做的意义是减小误差、避免偶然性、提高实验结果可靠性等 （4）根据实验结果可以看出，在不同的时间不同的环境下，明亮处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多，可以得出实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活在阴暗潮湿的环境中。 （5）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生活的自然环境中。 14．(1)水分（湿度）对鼠妇的生活有影响吗？ (2) 水分（湿度） 不能，存在偶然性 (3) A 鼠妇喜欢生活在潮湿的环境 (4)放回大自然 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】（1）由题干可知，实验中设置“左侧铺上一层干燥的土壤，右侧铺上一层潮湿的土壤”的目的是形成以土壤的湿度为变量的对照试验。因此他们进一步探究的问题是：土壤的湿度能够影响鼠妇的生活吗？ （2）由题干可知，实验中设置“左侧铺上一层干燥的土壤，右侧铺上一层潮湿的土壤”的目的是形成以土壤的湿度为变量的对照试验。不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰。 （3）计算不同环境下5次实验数据的平均值，根据计算可知左侧干燥处1只，右侧潮湿处9只，从中得出的实验结论是：土壤的湿度对鼠妇生活有影响。 （4）本着爱护动物的原则，做完实验后，应该将鼠妇放回大自然。 15．(1)西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质 (2) 对照 西瓜汁（西瓜瓤） (3)避免偶然性，使实验结果更加可靠（1粒太少，具有偶然性） (4)错误的 【分析】科学探究过程通常涉及提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流等，科学探究中要设置对照实验。 【详解】（1）实验结果：培养皿A中种子没有萌发的，培养皿B中种子多数萌发。根据实验结果得出实验结论：西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质。 （2）在实验过程中用A、B两套培养皿是为了形成对照试验。 在A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁，B内餐巾纸上洒等量的清水，可见实验变量是西瓜汁（西瓜瓤）。 （3）A、B培养皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒，原因是1粒太少，具有偶然性。 （4）如果培养皿A、B中西瓜籽都有萌发的，则说明西瓜瓤中没有抑制西瓜种子萌发的物质。即小明的推测是错误的。 16．(1)陈皮精油具有杀虫效果吗/陈皮精油能杀灭果蝇吗 (2) 陈皮精油 乙 保证变量的唯一/控制单一变量 (3) 形成对照 避免偶然性，提高实验结果的可靠性 (4) 重复 平均 (5)具有杀虫效果 (6)陈皮精油 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 【详解】（1）科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，由题干信息可知：生物兴趣小组同学对陈皮精油能否杀虫产生兴趣，因此，提出的问题应是：陈皮精油具有杀虫效果吗？ （2） 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 因此，本探究活动中，变量是陈皮精油，对照组是乙瓶，除了变量不同外，其他条件都要相同且适宜，目的是控制单一变量。 （3）由表格中的实验设置可知，本探究是以陈皮精油为变量形成的对照实验；因此，步骤2中两只小烧杯分别加入2mL陈皮精油和清水的目的是形成对照。 实验的样本数量要合理，需做重复实验的要进行重复实验，实验数据要进行求平均值，这些要求都是为避免实验的偶然性，减少实验误差，让实验结论有说服力。步骤4每个锥形瓶中加入30只而不是3只果蝇的原因是避免偶然性，提高实验结果的可靠性。 （4）只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。 为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，从而可以避免偶然性，减小实验误差。 因此，为了提高实验的可信度，我们需要进行重复实验，对所得的数据取平均值。 （5）由表中的实验结果可知：放有陈皮精油的甲瓶，随着时间的推移，果蝇的存活数越来越少；而放有清水的对照组果蝇的存活数非常高。由此说明陈皮精油具有杀虫效果。 （6） 从实验数据看，陈皮精油对果蝇的杀虫效果优于无水酒精，因此应优先选择陈皮精油作为生产杀虫剂的原料。 17．(1)修正液对人体健康有危害吗 (2)修正液 (3)控制单一变量 (4)小白鼠数量太少 (5)对照 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】（1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠；因此可以提出这样的问题：修正液会对小白鼠有伤害吗？或修正液会对人体有伤害吗？ （2）在实验中，我们设置了两组小白鼠，一组食用添加了修正液的食物，另一组食用添加了等量清水的食物。通过对比两组小白鼠的状态，我们可以探究修正液对小白鼠（进而推测对人体）是否有危害。因此，修正液是本实验的变量。 （3）实验中，除了小白鼠的食物不同外，小白鼠的大小、健康状况等条件均相同。这是为了控制实验中的其他变量，确保实验结果只受修正液这一变量的影响。这种控制单一变量的方法是科学实验中的基本原则之一。 （4）实验材料太少，会因偶然性影响实验结果；所用实验材料的数量要足够多，这样可以减少实验误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。由于在探究实验中将2只小白鼠分成两组，数量太少，容易出现偶然性；所以，为避免误差，将2只改成10只，每组1只改成每组5只，使探究实验更具科学性。 （5）甲乙两组中，拌修正液的甲组，针对变量进行了处理，为实验组；没有拌修正液的乙组针对变量没做处理，为对照组。因此，设置乙组的目的是作对照。 18．(1) 作为对照组 干旱 复水 (2) 50% 变大 (3) 早 黑暗 【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （2）光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。 （3）对照实验就是为了防止其他因素的影响，再设置一组对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。 【详解】（1）A组始终维持正常供水，使土壤相对含水量维持在80%左右，从科学探究的角度来看，A组的作用是形成对照，该实验就是通过AB组实验现象的比较，从而得出实验结论。B组在2-5天土壤相对含水量急剧下降，很明显是因为处于干旱条件下，而5-7天土壤相对含水量逐渐上升则是因为复水。 （2）根据题图可知：B组的光合速率在3d之后开始大幅下降，对于图1则是在相对含水量低于50%，5天后光合速率上升是因为复水，导致蒸腾速率上升，植物通过气孔进行蒸腾作用，所以气孔开放程度就会变大，进而光合作用需要的二氧化碳等就会增多，光合速率就会增强。 （3）根据图2和图3，很容易发现大豆叶片蒸腾速率的降低要早于光合速率的下降，而为了探究干旱和复水对大豆呼吸作用的影响，应该将大豆置于黑暗条件下，防止光合作用对大豆的呼吸速率产生影响，进而影响实验结果。 19．(1) 早期胚胎透明、发育速度快 单一变量 (2) 对照 避免偶然性/排除偶然因素对实验结果的干扰，保证结论的科学准确 (3)酒精会导致胚胎畸形率上升，且酒精浓度越高，影响效果越明显 (4)受孕的女性，应该远离酒精，不能喝酒更不能酗酒，以免造成胎儿畸形和死亡 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）由题干表述可知：斑马鱼与人类有许多相似的生理特征，且早期胚胎透明、发育速度快，便于体外观察，因此成为了发育生物学的模式生物之一。因此，斑马鱼适合作为发育生物学的模式生物的原因可能是：早期胚胎透明、发育速度快，便于体外观察。对照实验要遵循单一变量的原则；因此，实验中“取同一对斑马鱼的受精卵”是为了控制单一变量。 （2）a组用的是等体积的清水，作为其他各组的对照，在实验中起对照作用。实验中动物数目太少会有偶然性，因此各组要处理斑马鱼的受精卵是10粒而不是1粒的原因是排除偶然因素对实验结果的干扰，保证结论的科学准确。 （3）分析题图中的实验结果，得出的实验结论是：由左图可知：酒精会导致胚胎存活率下降，且在一定范围内，且酒精浓度越高，影响效果越明显。由右图可知：酒精会导致胚胎畸形率上升，且酒精浓度越高，影响效果越明显。 （4）由实验结果可知，酒精会导致胚胎存活率下降、胚胎畸形率上升；因此，孕妇应该远离酒精，不能喝酒更不能酗酒，以免造成胎儿畸形和死亡。 20．(1)实验 (2) 丁 4 (3) 三 鼠妇的生活是否受到光照的影响？ 甲丁 (4)8 (5) 避免偶然性 平均 (6)把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中 【详解】（1）实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论。该兴趣小组采用的科学研究方法是实验法。 （2）兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，丁组符合鼠妇的生活环境，因此对照组应是丁组，对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同。图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成4等份，并设置成相应的环境条件。 （3）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组是丁组，丁组分别和甲、乙、丙形成三组对照实验，实验变量分别为温度、水分和光照。所以该设计图包含三组对照实验。丙、丁这组对照实验探究的问题是：鼠妇的生活是否受到光照的影响？要探究温度对鼠妇生活的影响，应该选择甲和丁两组作为对照实验。 （4）从曲线上反映出鼠妇在实验装置中的湿土部分出现的数量，根据图二可知，第2、4、6、8分钟都较上次增加鼠妇的数目，而第10、12分钟较上次的数目不在增加。从第8分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值，且总数为2+5+6+3=16（只）。 （5）实验研究时选用材料不能过少，具有偶然性，所以选用20只鼠妇，而不是1只的目的是避免偶然性。为了减小实验误差，该小组进行了五次实验，应计算五次观察数据的平均值。 （6）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$