1.2.4 细胞的生活（教学设计）-【实践教学】2024-2025学年七年级生物上册同步优质备课系列（人教版2024新教材）

第一单元第二章第二节 细胞的生活 一、教学目标 生命观念：1.说出细胞含有的物质、细胞膜和细胞核的功能。 2.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 科学思维：通过对克隆羊多利诞生过程的分析，学生提高观察、图文转换及分析、归纳的逻辑思维能力。 态度责任：认同细胞的生命活动具有物质基础，同时学生培养树立生物体结构与功能相适应的生物学观点。 二、教学重难点 重点：1.细胞膜控制物质进出的功能。 2.线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。 3.细胞核是细胞的控制中心。 难点：1.理解细胞膜具有控制物质进出的功能。 2. 描述线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 三、教学方法 讲授法、讨论法、演示法。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入 小调查：调查同学们的早餐品种，并说出这些食物中含有的物质是什么？ 设问：我们的生活需要物质，那么细胞的生活需要物质吗？ 说出早餐的品种，含有的物质有：蛋白质、无机盐、糖类、水、脂质等等 细胞生活也需要物质 通过小调查导入，与生活息息相关，引导学生在生活中认真观察，并引入本节课的主题 （二）新授课 1.细胞的生活需要物质 2.细胞膜能控制物质进出 3.细胞中的能量转换器 4.探究细胞核的功能 5.课外拓展---癌细胞 6.课堂小结 7.练习巩固 8.布置作业 实验一：观察蔗糖在水中溶解的过程，思考：物质由什么组成。 实验二：吃西瓜时，你发现西瓜汁中含有什么成分？ 实验三：在白纸上用力按压花生米，白纸有什么变化？ 根据分子的大小及是否含碳元素，可以将物质分为几种？ 实验四：燃烧花生，思考：燃烧后的灰烬是什么？被燃烧的是什么？ 过渡：那这些物质是如何进入到细胞中呢？ 展示视频：介绍细胞膜 阅读书本P29第一段，圈出关键词 小结：细胞膜能控制物质进出 过渡：物质能给我们补充能量，那能量存在形式有哪些？ 展示图片：说出能量存在的形式 展示图片：蜡烛燃烧、汽车启动，说出能量的转换 在植物细胞中，哪个结构可以进行能量转换？ 观看视频并思考问题： 线粒体和叶绿体是如何进行能量转换的？ 思维训练：松鼠和松树的能量转换器有哪些？（提示：绿色植物的绿色部分才有叶绿体） 播放细胞核的功能视频，思考：细胞核具有什么功能 展示“小羊多莉”形成过程图解，思考：1.小羊多莉长相与谁相识？这表明了什么？ 2.细胞核为什么具有这么重要的功能呢？ 小结：这是由于细胞核中有一种神奇的遗传物质，叫脱氧核糖特酸（简称DNA） 细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 过渡：细胞核是细胞的控制中心，那如果细胞不受控制会怎么样？ 播放视频--《癌细胞》，思考：癌细胞具有什么特点？ 情感教育：癌细胞的形成跟我们的生活习惯息息相关，在日常生活中要注重良好生活习惯的养成。 完成本节课的思维导图 1.葡萄酒产业是宁夏六种特色产业之一。葡萄中酸甜可口的汁液主要来自细胞的（ ） A．细胞膜 B．细胞质 C．液泡 D．细胞核 2.动物细胞中与能量转换有关的细胞器是（ ） A．细胞核 B．线粒体 C．液泡 D．叶绿体 思维作业： 1.尝试构建本章知识网络图； 2.预习第三章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》 分子 细胞中有水分、糖类 白纸上有油脂，说明细胞中有脂质 有机物：含碳元素，分子大； 无机物：不含碳元素，分子较小 灰烬：无机盐 被燃烧：有机物 猜想：通过细胞膜 圈出控制物质进出的动词 做笔记 太阳能、热能、光能、化学能、风能 蜡烛燃烧：化学能转换为热能、光能 汽车行走：化学能转为动能 线粒体和叶绿体 认真听，做好笔记 松树：叶绿体和线粒体 松鼠：线粒体 认真观看视频，回答问题 与B羊相似，说明细胞核控制着细胞的生长、发育和遗传。 小组讨论、思考 认真看，回答问题 在书本做笔记，并绘制本节课的思维导图 学生做题 通过生活中的实验引导学生发现问题并解决问题，培养学生的探究实践能力和解决问题的能力 通过让学生观看视频，利用所学的知识解释实验现象，既巩固知识又学以致用 利用简图的形式，帮助学生理解，同时加强学生图文转换的能力 通过图片，结合生活常识，理解能量不会凭空产生和消失，只会从一种形式转化为其他形式。 学以致用 以“小羊多莉”为例探究细胞核的功能，培养学生关注科学发展的习惯，以科学家的角度探究其过程，培养学生的科学思维 课外拓展，连线生活，对学生进行情感教育，培养学生的生物学科核心素养。 思维导图的构建有利于学生将整堂课的知识串联起来，既方便记忆，又锻炼思维 及时巩固 【板书设计】 【教学反思】 通过本节课的教学，学生对细胞的生活有了更深入的了解。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。同时，通过实验和实例分析，让学生更好地理解了细胞膜的功能、细胞质中的能量转换器以及细胞核的作用等重点和难点内容。在今后的教学中，还需要进一步改进教学方法，提高教学质量。 学科网（北京）股份有限公司 $$