第8单元 走近鲁迅 人文主题训练-【一本】小学六年级语文阅读能力训练100分（浙江A版）

阅 读 好 有方法 如何把握文章的主要内容 1.借助文章标题，把握文章的主要内容。 有时候文章标题能提示文章的主要内容，我们可以借此分析、把握文章的主要 内容。 在读《社戏（节选）》时，我发现文章的标题“社戏”，揭示了文 章的主要事件。因此，借助这个标题，我们就可以知道文章主要写了 “我”和伙伴们一起去看社戏的事。 2.借助文章关键句，把握文章的主要内容。 关键的句子有时会揭示作者内心的情感，有时会道出文章的观点、主旨。把握文 中的关键句子，可以帮助我们充分理解文章的主要内容。这些关键句子，有时在文章 的开头，以开篇点题的方式将文章的主要内容呈现出来；有时在文章的结尾，以言简 意咳的句子抒发内心的情感。 这一点我明白，在阅读《雪》时，我在最后一个自然段中感受到了 作者内心激烈的情感，由此明白了文章的主要内容。 3.借助对写作背景的了解，把握文章的主要内容。 有时，文章的内容带有鲜明的时代特点，单从文字表面，我们看不出作者所要表 达的意思。这时，我们可以借助对写作背景的了解，来体会文章内容的深层含意。 比如在读《七绝二首·纪念鲁迅八十寿辰》时，我通过注释内容，了 解到了当时的历史背景，也深切地感受到了鲁迅先生的勇敢与坦荡，鲁迅 先生不愧为伟大的革命家。 0000A 国圆国园走近鲁迅121 人文主题训练 训练 小说 ©用时 分抑 总：18分得：一分 社戏①（节选） 鲁迅 至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村©五里的 较大的村庄：平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。 当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛③，是社戏了。 就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可 惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用 的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下 了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊①，说我们鲁 镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却 竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去， 说是怕外祖母要担心。 总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓 的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外 祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所 没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有 我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议 了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺 掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子 们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合 情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！ 船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” 诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 122三：阅读能力训练1⊙0分 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说 不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白 篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼 的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩 附“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕， 退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支棉，一支两 人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺溽的船头激水 的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来： 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都 远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵 庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要 和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船 头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊 蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中， 和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走 得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是 看戏的人家的船篷。 “近台没有什么空了，我们远远的看罢。”阿发说。 这时船慢了，不久就到，果然近不得台旁，大家只能下了篙，比那正对戏台 的神棚还要远。其实我们这白篷的航船，本也不愿意和乌篷的船在一处，而况 并没有空地呢… (选自《呐喊》，人民文学出版社，2005年版，有删改) 注用 社戏：旧时农柯中迎神赛会所演的戏：社戏用以酬神祈福，一般在庙台或野台演出。“社“为土地神，亦指祀社神之所， 故称。 平桥村：雪迅的外祖居住的村子。现指浙江省台州市椒江区一带。 春赛：春天举行的赛会。 伊：代词，她。这里指外祖母 4中年年年年年年年年年年中年44中年中4中 国四国园走近鲁迅123 ①作者围绕“社戏”写了哪些事情？这些事情表现了“我”怎样的心情？请带着问题 阅读文章并完成下图。(4分) ③ 无法去看社戏 架着篷船 去看社戏 盼望 ② 急切、快乐 ②关于“社戏”，下列说法不正确的是哪一项？(2分) A.社戏是在春天举行的赛会。 000 B.社戏是人们在迎神赛会上演出的戏。 结合注释内容，能更准 C.社戏的表演形式丰富，只是为了自娱自乐。 确地理解“社戏”。 D.社戏是在赵庄外临河的空地上举行的 ③有人说“这是一出温情的社戏”，下列哪一项体现了这一点？(2分) A这一天我不钓虾，东西也少吃。 B.近台没有什么空了，我们远远的看罢。 C.外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。 D.我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑：我们又是识水性的！ ④文中画线部分运用了 的修辞手法，写出了 。(3分) ⑤文中第7自然段说他们乘着船“飞一般径向赵庄前进了”，而第8自然段却说“但 我却还以为船慢”，这两处描写是否矛盾？为什么？(3分) ⑥《社戏（节选）》一文中，景美，人也美。迅哥儿能得偿所愿，去看社戏，小伙伴们功 不可没，尤其是双喜。请你结合文章内容，展开想象，模仿鲁迅先生描写“少年闰 土”的语句，写出某个情境下的双喜的样子。（不少于70字）(4分) 124三3：阅读能力训练100分 少年闰土 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢又，向一匹猹尽力的刺 去，那猹却将身一扭，反从他的胯下递走了。 少年双喜 训练 2 散文 ©用时 分钟 总：15分得：分 雪 鲁迅 暖国①的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他 单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了：那是还在隐约 着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐 青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶②确乎没 有：蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见 冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八 个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙 了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下 大的一堆，终于分不清是壶卢③还是罗汉；然而很洁白， 很明艳，以自身的滋涧相粘结，整个地闪闪地生光。孩 子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁④中 国四国园走近鲁迅125 偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇 通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐 着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样； 连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方⑦的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋 上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的 火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光， 如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (选自《野草》，人民文学出版社，2005年版) 住用 暖田：我国南方气侯湿暖的地区。 胡蝶：蝴蝶 壶卢：葫芦 3夜：盒子。 心明方：北方。 年年te r eeee。。。中。。。中年市eg年e年。。e年e。es年中中 ①下列选项中，不属于“隐约着的青春的消息”的是哪一项？(2分》 A.白中隐青的单瓣梅花 B.血红的宝珠山茶 C.来回飞舞的蝴蝶 D.冷绿的杂草 2下列关于本文的说法，错误的是哪一项？(2分) ( A.第1自然段通过对雪中花草的描写和想象的场景，写出了江南的雪的滋润 美艳。 B.第3自然段通过描写雪罗汉随着时间的推移而慢慢消失，表达了对美好事物无 法长存的惋惜。 C.最后一个自然段把朔方的雪说成是死掉的雨，写出了朔方的雪毫无生机的 特点。 D.这篇文章虽然写的是雪，但却表达了作者不屈不挠的战斗精神。 3文中画“ ”的内容运用了 的修辞手法，写出了朔方的雪 的特点。(2分) ④文中的哪一句表达了文章的主旨？请用“ ”画出来。(2分) 126三孝：阅读能力训练100分 ⑤作者在第2自然段着力描绘了孩子们塑雪罗汉的情景，这部分内容在文中有什么 作用？(3分) ⑥阅读完这篇文章后，你更喜欢江南的雪还是朔方的雪？结合文章内容说说理由。 (4分) 训练 3 散文 ©用时 分钟总：13分得：一分 回忆鲁迅先生（节选） 萧红 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话， 鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一 扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙 了…他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工 夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起 眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 鲁迅先生吃的是清茶，其余不吃别的饮料。咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家 里都不预备。 鲁迅先生备有两种纸烟，一种价钱贵的，一种便宜的。便宜的是绿听子的， 我不认识那是什么牌子，只记得烟头上带着黄纸的嘴，每五十支的价钱大概是 四角到五角，是鲁迅先生自己平日用的。另一种是白听子的，是前门烟，用来招 国圆国园走近鲁迅127 待客人的，白听烟放在鲁迅先生书桌的抽屉里。来客人鲁迅先生下楼，把它带 到楼下去，客人走了，又带回楼上来照样放在抽屉里。而绿听子的永远放在书 桌上，是鲁迅先生随时吸着的。 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在 家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了 客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟… 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要 开始工作。 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅 先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文 章了。 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的 汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着 隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟 背上站着。 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 (有副改) ①给下列词语中的“深”选择正确的意思。(2分) (1)深恶痛绝( (2)夜里很深的时光() A.程度深。 B.久，时间长。 C.思想感情不外露。 D.从上到下或从外到里的距离大，与“浅”相对。 ②在本文中，作者主要回忆了鲁迅先生哪些方面的内容？(2分) ①写作风格②相貌特征③生活习惯④待人接物 A.①③ B.②③ C.③④ D.①④ ③有的同学写字时字迹潦草，有时自己都认不出来写的是什么，却还认识不到自己 128三孝：阅读能力训练100分 的错误。读完这篇文章后，如果让你来劝说这位同学，在下列选项中，你会选择哪 一项作为依据？(2分) () A.鲁迅先生常常在深夜工作。 B.鲁迅先生常常陪客人到很晚。 C.鲁迅先生关于青年人写信说的话。 D.鲁迅先生展读了每封青年人的信。 ④画横线的部分主要写了 的事情（简单概括，不超过十个 字)。句子中“陪到五点钟，陪到六点钟”“陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点 钟…”的这一部分，其实用“一直陪，常常陪到十二点钟…”就可以表达，作者 这样反复写的目的是 。(3分) ⑤在侄女周晔的笔下，鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的 人。那么在萧红的笔下，鲁迅先生又是一个怎样的人呢？请你结合文中的事例写 一写。（至少写出两点）(4分》 课内阅读与课外阅读相结合， 有助于我们更深入地认识和了解鲁 迅先生 训练 4 诗歌 ©用时 分钟 总：13分得： 分 七绝二首·纪念鲁迅八十寿辰 博大胆识铁石坚，刀光剑影任翔旋。 龙华喋血不眠夜①，犹制小诗赋管弦⑧。 二 鉴湖越台名士乡③，忧忡为国痛断肠。 剑南歌①接秋风吟⑤，一例氤氲入诗囊⊙。 (选自《毛泽东诗词全编鉴赏》，人民文学出版社，2017年版) 国四国园走近鲁迅129 注到 龙华谋血不民夜：发生了上海龙华那个血流遍地的修案的不眠之夜。1931年2月7日深夜，国民党当局在上海龙华， 秘密杀害了二十四名革命青年。荣血，血流遍地 犹制小小诗赋管弦：鲁迅仍然作小诗《七律·无题与敌人墨战，这首诗厂为传播。小诗，指鲁迅的《七律·无题》，赋雪 弦，指配上音乐，意为广为传播。 鉴湖越台名士乡：鲁迅的故乡绍兴是古今名人荟萃之地.鉴湖，在浙江省绍兴城西南两公里。附近有山阴（今绍兴）人 南未陆游吟诗处的快阁。清末女革命家秋谨亦是山阴人，自号鉴湖女侠。越台，即越王台，春秋时越王勾践在会稽（今 绍兴)为招贤士而建。 南歌：这里指陆游的诗集《剑南诗隔》所收诗作。 秋风吟：这里指秋瑾作的《秋风曲诗和被清政府杀害前书写的雌一供词“秋风秋雨愁煞人” 一例氟篇入诗囊：意思是曾迅继承陆游，秋瑾的爱因诗风，将他门的诗歌精华一律收入自己的诗费。一例，指一律，一 样.氟氲，形容烟或云气很盛，这里比喻陆游、秋瑾与兽迅的诗篇，富有爱田诗风。诗囊，装诗德的袋子。 年年年年年年4中中中中。年中中。0年年中 ①从诗歌内容的角度思考，这两首诗分别从什么角度回忆和纪念了鲁迅先生？ (2分) ( A.第一首诗刻画人物动作，第二首诗描写人物语言。 B.第一首诗举出具体事例，第二首诗介绍成长环境。 C.第一首诗讲述诗人所见，第二首诗引用历史传说。 D.第一首诗描摹人物外貌，第二首诗叙述成长经历。 ②结合注释内容分析，诗人为什么说“剑南歌接秋风吟，一例氤氲入诗囊”？(2分)( A.因为《剑南诗稿》和《秋风曲》的文学价值都非常高。 B.因为《剑南诗稿》和《秋风曲》的诗风符合中国传统。 C.因为陆游、秋瑾与鲁迅都是富有爱国主义情怀的人。 D.因为陆游、秋瑾与鲁迅都是中国历史上的名人。 ③下列哪一句诗表现了鲁迅先生不畏风险、顽强抗争的战斗精神？(2分)( A.龙华喋血不眠夜 B.犹制小诗赋管弦 C.忧忡为国痛断肠 D.剑南歌接秋风吟 ④第一首诗中，哪一句统领全篇？(2分) ( A.博大胆识铁石坚 B.刀光剑影任翔旋 C.龙华喋血不眠夜 D.犹制小诗赋管弦 ⑤为了更深入地理解这两首诗，刘老师推荐大家阅读下面的内容。 【阅读链接】 鲁迅在《为了忘却的记念》一文中说：“在一个深夜里…我沉重的感到我失187 内容时，充分调动了当时的人们能够见 的。花像橘树的花，在春天开放。果实的颜色像 到的帷盖、桂、橘、葡萄、枇杷、红缯、紫 丹砂那样红，夏季成熟。果实像葡萄，核像批杷 绡、冰雪及所能尝到的醴酪等作比，运用 的核，壳像红绸，膜像紫色的薄绸，瓢肉晶莹洁白 打比方的说明方法，生动地描摹出荔枝 像冰雪一样，浆液像甜酒和乳制食品那样酸甜可 诱人的形态，让荔枝集众美于一身，让我 口。（关于荔枝的情况）大概也就如同前面所说 们如见其形、如闻其香、如尝其味。 的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。如 答案打比方使未见过荔枝的人对荔枝 果果实离开了树的枝于，一天颜色就变了，两天 有具体形象的感受，如见其形、如闻其香、如 香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香 尝其味 味就全消失了。元和十五年的夏天，南宾的太守 6(示例)叶如荷，春绿。花如钟，夏鸣。实如 乐天，让画工画成一幅荔枝图，并写上这篇序，这 球，秋熟。（南瓜） 是为了告诉没有见过（荔枝）的人以及虽然见过 译文：荔枝生长在巴州和峡州之间，树的形状圆 却不知道摘下它一天、二天、三天后的变化情况 圆的，很像车盖。叶像桂树的叶，冬季还是绿色 的人。 第八单元 走近鲁迅 人文主题训练 。。 训练 社戏（节选)】 乐 ③为看社戏，伙伴出主意①高兴、轻松 >>>>>>>>>> 2c ①解析 3D ①层次：第2级整合与解释 考查把握主要内容和人物心情的能力。 ④比喻船前进的速度非常快 ②方法：先根据题干提示阅读相关段落，再抓 固不矛盾。“飞一般径向赵庄前进了”说明船前 住关键内容进行概括。 进得很快，而“我”以为船慢是因为“我”急着 ③思路：通过题干中的信息寻找文中对应 想去赵庄看社戏，希望船能前进得再快些。 这两处描写的对比突出了“我”想去看社戏的 的内容。根据第1自然段中的“至于我 急切心情。 在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看 6解析 戏”可知，①处应填“想去赵庄看社戏”； ①层次：第3级评价与运用 根据第2自然段中的“只有我急得要哭” 考查语言表达的能力。 以及第4自然段中的“这一天我不钓虾， ②方法：根据题干所指，找到相应的文章内 东西也少吃”可知，②处应填“着急、闷闷 容，模仿题干中的语句作答。 不乐”：根据第4自然段中双喜提出的建 ③思路：题千中描写少年闻土的内容，运 议以及其他少年的撺掇可知，③处应填 用了环境描写、外貌描写、动作描写等方 “为看社戏，伙伴出主意”：根据第4自然 法，在把握这一点的基础上通读全文 段中的“我高兴了”以及第7自然段中的 在第4自然段中，可以找到双喜为了让 “我的很重的心忽而轻松了”可知，④处 “我”能去看社戏而出主意，并承诺会保 应填“高兴、轻松”。据此作答。 证“我”的安全的内容；第7自然段则描 答案①想去赵庄看社戏②着急、闷闷不 写了双喜拔前篇撑船的内容。据此选择 188 一处场景作答。 的冬天增添生机与活力。 答案（示例）月色朦胧，在两岸都是碧绿的 (示例2)我更喜欢朔方的雪。因为我从朔方 豆麦田地的河流中，一艘大白篷船正快速向 的雪中感受到了蓬勃奋飞的生命激情，以及 前行驶。船头，一位白衣少年，两脚分开，稳 毫不退却的战斗精神。 稳站立，手持船橹，快速摇动，身体也随着一 评分 前一后地摆动 规则 →答出自己喜欢的内容，得1分：结合 文章内容说明理由，得2分：语言通 训练 雪 >>>>>>>>>>>>>>>>>》 顺，逻辑合理，得1分。 训练 3 回忆鲁迅先生（节选） >>>>> 2c 1(1)A (2)B 3比喻 富有生命激情（或“富有战斗精神”） 2解析 ④是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的 ①层次：第2级整合与解释 精魂。 考查把握主要内容的能力。 固解析 ②方法：先梳理文章内容：再根据题干所指， ①层次：第3级评价与运用 找到相关内容，进行判断 考查评价语言形式的能力。 ③思路：文章描写了鲁迅先生只吃清茶、 ②方法：根据题干所指，找到相应的文章内 不吃别的饮料，描写了鲁迅先生的作息 容，结合上下文或语境进行分析。 习惯，等等。这些都是对鲁迅先生的生 ③思路：根据题千可知，第2自然段着力 活习惯的回忆。第78自然段详细介 描绘了孩子们塑雪罗汉的情景，联系上 绍了鲁迅先生接待客人时的情况，这是 文中的“江南的雪…那是还在隐约着 对鲁迅先生待人接物方面的回忆。据此 的青春的消息”可以体会到，作者通过描 可知，答案为C。 写孩子们塑雪罗汉的快乐场景，侧面烘 答案C 托了江南的雪中所蕴含的如同孩子般的 生机与活力。 答案通过描写孩子们塑雪罗汉时的快乐 ④鲁迅先生陪客人 强调鲁迅先生陪客人的时 场景，表现了江南的雪中蕴含着如同孩子般 间之久，更能突出鲁迅先生的热情好客 的生机与活力。 5解析 6解析 ①层次：第3级评价与运用 ①层次：第3级评价与运用 考查评价人物形象的能力。 考查语言表达的能力。 ②方法：通读全文，根据文中的故事情节以 ②方法：先表明自己的观点，再结合文章内容 及人物的言谈举止，分析人物形象。 作答。 ③思路：文章讲述了与鲁迅先生有关的 ③思路：作者在这篇文章中描写了江南的 多个事例：他笑声明朗，走路轻捷：他对 雪的滋润美艳与隐约着的青春的消息， 青年人写信草率深恶痛绝，但仍认真阅 也描写了朔方的雪的蓬勃奋飞的生命激 读：他只吃清茶，不吃别的饮料；他自己 情。作答时，在答出自己的观，点后，结合 抽便宜的烟，给客人准备价钱贵的烟：等 相应的内容说明理由即可。 等。从中可以看出鲁迅先生是一个直率 答案（示例1）我更喜欢江南的雪。因为江 爽朗、爱护青年、生活简朴、热情好客、认 南的雪既滋润美艳又蕴含着青春的消息。在 真对待工作的人。据此至少回答两，点。 江南的雪中，还有着顽强生存的花草，为江南 答案（示例）①鲁迅先生是一个治学严谨 189 爱护青年的人。鲁迅先生在读青年的信时， 内容。 虽然对他们写信草率深恶痛绝，但仍认真阅 ③思路：由【阅读链接】中的“在一个深夜 读。②鲁迅先生是一个热情好客的人。鲁迅 里”“失掉了很好的朋友”“失掉了很好的 先生虽然很忙，但是只要有客人到访，他会全 青年”“七律·无题”“忍看朋辈成新鬼” 程陪同，十分热情。③鲁迅先生是一个生活 等内容，可以联系到注释①中对上海龙 俭朴的人。他吃清茶，不吃别的饮料：他自己 华发生的惨案的介绍，以及注释②中的 抽便宜的烟，把价钱贵的烟拿来招待客人。 “小诗，指鲁迅的《七律·无题》”。据此 训练 七绝二首·纪念鲁迅八十寿辰 可知，【阅读链接】的内容可以帮助我们 更深刻地理解第一首诗中的最后两句。 2c 答案 龙华喋血不眠夜，犹制小诗赋管弦。 3B 6解析 ①层次：第3级评价与运用 ④解析 考查语言表达的能力。 ①层次：第3级评价与运用 ②方法：在理解诗歌内容的基础上，结合自己 考查评价语言形式的能力。 对鲁迅的了解，写下想对鲁迅说的话。 ②方法：在把握整首诗的诗意的基础上，探究 ③思路：从第一首诗中，可以体会到鲁迅 诗句的作用。 ③思路：根据题干定位到第一首诗。“博大 的胆大识博。从第二首诗中，可以体会 到鲁迅的爱国情怀。据此联系生活实际 胆识铁石坚”的意思是“鲁迅胆大识博，是 一位像铁石那样坚硬的硬骨头好汉”，“刀 作答。注意题千中对字数的要求。 光剑影任翔旋”的意思是“在敌人的刀光 答案（示例）鲁迅先生，您以笔作刀枪，不畏 惧刀光剑影，胆大识博，您的气魄、学识和伟 剑影中，他任凭刀剑飞旋，毫不畏惧，从容 大的爱国情怀让我钦佩。我要以您为榜样， 坦荡”。结合注释①和注释②的内容理解 成为有作为、有担当、对祖国有贡献的人。 “龙华喋血不眠夜，犹制小诗赋管弦”的 诗意：一鲁迅胆大识博，是一位像铁石那样坚 意思。可见，诗歌的第一句总写鲁迅的 硬的硬骨头好汉，在敌人的刀光剑影中，他任凭 胆大识博，而剩下的三句是对鲁迅这一 刀剑飞旋，毫不畏惧，从容坦荡。在发生了上海 特点的具体描述。据此可知，第一首诗 龙华那个血流遍地的惨業的不眠之夜，鲁迅仍然 中统领全篇的诗句是第一句。 作小诗《七律·无题》与敌人摩战，这首诗广为 答案A 传播。 5解析 二鲁迅的故乡绍兴是古今名人荟萃之地，历代 ①层次：第3级评价与运用 先贤有着为国为民忧虑不安并舍身相报的美德。 考查对诗歌内容能有自己的感受的能力。 鲁迅继承陆游、秋瑾的爱国诗风，将他们的诗歌 ②方法：借助题干中的相关资料理解诗歌的 精华一律收入自己的诗囊。 单元进阶训练 训练 (孔乙己：)孔乙己在店内喝酒，被人揭短、嘲 故乡（节选）/孔乙己（节选） 笑偷东西。 ①（闰土：）“我”回到故乡，长大后的闰土来看望 2 D “我”，并讲述了他穷苦的生活。 3B