第8单元 走近鲁迅 单元进阶训练-【一本】小学六年级语文阅读能力训练100分（浙江A版）

国圆国园走近鲁迅131 单元进阶训练 训练 群文阅读 ○用时】 分钟 总：16分得：分 选安日 故乡（节选） 鲁迅 一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便 回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土 了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的 皱纹：眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日 吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身 瑟索①着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的 手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，—你来了？…” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，…但又 总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度 终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！…” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 我也说不出话。 他回过头去说：“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一 个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有 见过世面，躲躲闪闪…” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 132 三：阅读能力训练1⊙0分 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来…”闰 土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥 儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是…这成什么规矩。那时是孩子，不懂事…”闰土说 着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的：还是宏儿和他去走走。” 母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰 土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷…” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够…又不太平…什么 地方都要钱，没有定规…收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折 了本；不去卖，又只能烂掉…” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约 只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他 自己到厨下炒饭吃去。 注利 瑟索：身体因寒冷受惊等而链绍，抖动。现在多写作“瑟缩” 园文日 孔乙己（节选） 鲁迅 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹 间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破， 似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂 的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替 他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有 国圆国园走近鲁迅133 的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要 一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家 的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白…”“什么清白？ 我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条 绽出，争辩道：“窃书不能算偷…窃书！…读书人的事，能算偷么？”接连便 是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外 充满了快活的空气。 (选自《呐喊》，人民文学出版社，2005年版) 1①两篇选文分别讲述了有关闰土和孔乙己的什么事情？请简要概括。(4分) 闰土： 孔乙己： ②快速阅读两篇选文，你会发现文中的闰土和孔乙己有着许多相似的地方，对此概 括不恰当的是哪一项？(2分)》 ( A.生活贫穷 B.社会地位低 C.精神颓唐 D.自命清高 ③“我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”下列 对“厚障壁”的理解，正确的是哪一项？(2分》 ( A.“我”与闰土许久不见，关系变得疏远，彼此感到陌生。 B.“我”与闰土因身份、地位的悬殊而产生了精神隔阂。 C.“我”与闰土隔得远远地站着，好像中间有一堵无形的墙。 D.闰土称“我”为“老爷”，“我”为此感到悲哀，觉得无法再与他亲近。 ④文中画线部分是对闰土和孔乙己的语言描写，这两处描写分别表现了人物怎样的 心情？(4分) 【选文一】画线部分： 【选文二】画线部分： ⑤【选文一】第2自然段在描写“我”与儿时的好友闰土重逢的情景时，运用了怎样的 表现手法？这样写有什么好处？(4分) 134 三本用 阅读能力训练1⊙0分 训练 非连续性文本 ©用时 分钟 总：13分得： 分 不一样的鲁迅 材料日 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年首次用“鲁迅”作笔名，发 表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多 作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》 和杂文集《坟》《热风》《华盖集》。毛泽东评价他是中国文化革命的主将，他不但 是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。 材料日 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好， 没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根 一根精神抖撒地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 “你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而好心肠的眼光，使我立刻感 到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交综着的抚摩似的。 (选自阿累《一面》) 材料目 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话， 鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一 扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 (选自萧红《回忆鲁迅先生》) 材料四 灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个 一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我立在旁边，我的眼睛把 这一切全看进去了。 一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四 岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让 国四国园走近鲁迅135 我再看一下罢，这是最后的一次了。” 灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴 地望着那张放大的照片。 (选自巴金《永远不能忘记的事情》) ①如果想要了解鲁迅先生的具体成就，可以着重阅读【材料】：如果想要了解鲁 迅先生的外貌特点，可以着重阅读【材料】。(2分) ②认真阅读这四则材料，将序号填在横线上。(4分) ①备受爱戴②爱笑性急③慈爱严肃④革命主将 毛主席眼中的鲁迅是；阿累眼中的鲁迅像父亲那样 :萧红却觉得鲁 迅是个 的人；而通过巴金的描述，我们知道鲁迅是个的人。 3关于鲁迅的相关信息，下列说法错误的是哪一项？(2分) A.“鲁迅”并不是原名而是笔名，鲁迅先生的原名叫周树人，也可以叫他周豫才。 B.鲁迅先生一生中写过许多文学作品，他不仅仅是一个文学家，也为中国的革命 事业作出了巨大贡献。 C.正因为鲁迅先生时刻想着处于水深火热中的人民，关心劳苦大众，所以才如此 备受爱戴。 D.鲁迅和阿累有过一面之缘，他给阿累的最深的印象是明朗的、带有咳嗽的笑声。 4关于这组材料的标题，下列说法正确的是哪一项？(2分) ( A.“不一样的鲁迅”表示材料内容是对不同创作时期的鲁迅的介绍。 B.“不一样的鲁迅”表示材料内容是对鲁迅的不同著作内容的介绍。 C.“不一样的鲁迅”表示不同的人看到的鲁迅形象是不一样的。 D.“不一样的鲁迅”表示这组材料介绍的鲁迅和我们平时了解的鲁迅不同。 ⑤如果有同学想要了解日常生活中的鲁迅，你会怎样向他介绍？依据材料内容作 答。(3分) 136 三本用 阅读能力训练1⊙0分 训练 名著阅读 ©用时 分钟 总：15分得： 一分 《朝花夕拾》 日导语白 《朝花夕拾》原名“旧事重提”，是鲁迅所写的回忆性散文集。作品用平实的语言、 鲜活的人物形象、丰富而有内涵的往事，体现了鲁迅先生要求“人的解放”的愿望。文 中记述了鲁迅童年和青年时求学的经历，追忆那些难以忘怀的人和事，还反映了有抱 负的青年知识分子不畏艰险、寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的 怀念之情。 选文赏析 从百草园到三味书屋（节选） 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖 给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有 一些野草：但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间 直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油岭在这 里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用 手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤 缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像 人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此 弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆 子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚 间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个 美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴：但竟给那走来夜谈的老和 国圆国园走近鲁迅137 尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪 物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老 和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样 办，却总是睡不着，一当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是 风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么 声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这 是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而 且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样 想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名 字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印 在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕 鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时 候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕 谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将 绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁， 养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了 绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是 小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他 只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严 厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家 去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，…都无从知道。总而言之：我将 不能常到百草园了。Ade①，我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！ 往料 ①Ade:“再见"的意思。 138 区本 阅读能力训练1○0分 @思考练习 ①关于文章内容，下列说法不正确的是哪一项？(2分)》 A.“我”常常拔何首乌，牵连不断地拔起来，曾因此弄坏了泥墙。 B.“我”不去长的草里，是因为听说园里有很大的美女蛇。 C.“我”捕鸟的方法是从闰土父亲那里学来的。 D.百草园中有着“我”美好的童年回忆。 ②鲁迅具体回忆了有关百草园的哪些事？试着用简洁的语言概括，并完成图表。 (3分) ② ③ 童年的百草园 3文中的画线部分运用了 的修辞手法，写出了 。 (3分) ④美女蛇的故事在文中有着怎样的作用？(3分) ⑤文中写了按斑蝥的脊梁、拔何首乌、捕鸟等许多在百草园的童年趣事。相信你的 童年也一样有许多有趣的事情，请写下一段自己的童年趣事吧。（不少于100字） (4分) 目结语⊙ 《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中透露着作者真挚的感情。读鲁迅的童年故事 时，会让我们想到自己的童年。那么鲁迅笔下的小动物，以及鲁迅笔下的那些人，带 给我们的又将是怎样的一番感受呢？让我们赶紧去读读这本书吧。189 爱护青年的人。鲁迅先生在读青年的信时， 内容。 虽然对他们写信草率深恶痛绝，但仍认真阅 ③思路：由【阅读链接】中的“在一个深夜 读。②鲁迅先生是一个热情好客的人。鲁迅 里”“失掉了很好的朋友”“失掉了很好的 先生虽然很忙，但是只要有客人到访，他会全 青年”“七律·无题”“忍看朋辈成新鬼” 程陪同，十分热情。③鲁迅先生是一个生活 等内容，可以联系到注释①中对上海龙 俭朴的人。他吃清茶，不吃别的饮料：他自己 华发生的惨案的介绍，以及注释②中的 抽便宜的烟，把价钱贵的烟拿来招待客人。 “小诗，指鲁迅的《七律·无题》”。据此 训练 七绝二首·纪念鲁迅八十寿辰 可知，【阅读链接】的内容可以帮助我们 更深刻地理解第一首诗中的最后两句。 2c 答案 龙华喋血不眠夜，犹制小诗赋管弦。 3B 6解析 ①层次：第3级评价与运用 ④解析 考查语言表达的能力。 ①层次：第3级评价与运用 ②方法：在理解诗歌内容的基础上，结合自己 考查评价语言形式的能力。 对鲁迅的了解，写下想对鲁迅说的话。 ②方法：在把握整首诗的诗意的基础上，探究 ③思路：从第一首诗中，可以体会到鲁迅 诗句的作用。 ③思路：根据题干定位到第一首诗。“博大 的胆大识博。从第二首诗中，可以体会 到鲁迅的爱国情怀。据此联系生活实际 胆识铁石坚”的意思是“鲁迅胆大识博，是 一位像铁石那样坚硬的硬骨头好汉”，“刀 作答。注意题千中对字数的要求。 光剑影任翔旋”的意思是“在敌人的刀光 答案（示例）鲁迅先生，您以笔作刀枪，不畏 惧刀光剑影，胆大识博，您的气魄、学识和伟 剑影中，他任凭刀剑飞旋，毫不畏惧，从容 大的爱国情怀让我钦佩。我要以您为榜样， 坦荡”。结合注释①和注释②的内容理解 成为有作为、有担当、对祖国有贡献的人。 “龙华喋血不眠夜，犹制小诗赋管弦”的 诗意：一鲁迅胆大识博，是一位像铁石那样坚 意思。可见，诗歌的第一句总写鲁迅的 硬的硬骨头好汉，在敌人的刀光剑影中，他任凭 胆大识博，而剩下的三句是对鲁迅这一 刀剑飞旋，毫不畏惧，从容坦荡。在发生了上海 特点的具体描述。据此可知，第一首诗 龙华那个血流遍地的惨業的不眠之夜，鲁迅仍然 中统领全篇的诗句是第一句。 作小诗《七律·无题》与敌人摩战，这首诗广为 答案A 传播。 5解析 二鲁迅的故乡绍兴是古今名人荟萃之地，历代 ①层次：第3级评价与运用 先贤有着为国为民忧虑不安并舍身相报的美德。 考查对诗歌内容能有自己的感受的能力。 鲁迅继承陆游、秋瑾的爱国诗风，将他们的诗歌 ②方法：借助题干中的相关资料理解诗歌的 精华一律收入自己的诗囊。 单元进阶训练 训练 (孔乙己：)孔乙己在店内喝酒，被人揭短、嘲 故乡（节选）/孔乙己（节选） 笑偷东西。 ①（闰土：）“我”回到故乡，长大后的闰土来看望 2 D “我”，并讲述了他穷苦的生活。 3B 190 ④解析 苦、窘迫的境遇，也为下文描写“我”与闰土之 ①层次：第1级获取与推论 间的隔闵埋下伏笔，加强了文章的艺术效果。 考查作出推论的能力。 评分 规则 ·答出“对比”手法，得1分：答出对比 ②方法：先根据题干提示阅读相关内容，再联 的内容，得1分：答出好处，得2分。 系上下文理解人物的心情。 ③思路：【选文一】中的画线部分是闰土说 训练 不一样的鲁迅 >>>>>>>>> 的话，联系上文中的“我问问他的景况” 可知，这里是闰土在讲述自己家里的生 活。根据“总是吃不够”“又不太平”“收 2④ ③ ②① 成又坏”等可知，闫土家里的生活非常艰 3解析 难，从中可以体会到闫土内心的痛苦、愁 ①层次：第1级获取与推论 闷。【选文二】中的画线部分是孔乙己说 考查找到指定信息的能力。 的话，联系上文中的“你一定文偷了人家 ②方法：根据题干信息，找出材料中的相关内 的东西了”“我前天亲眼见你偷了何家的 容作答。 书，吊着打”可知，有人指出孔乙己偷了 ③思路：阅读【材料三】中的内容可知，萧 书还被人吊起来打。根据孔乙己“额上 红曾提到“鲁迅先生的笑声是明朗的” 的青筋条条绽出”以及他的荒唐言论“窃 “常常是笑得咳嗽起来”。描写鲁迅与阿 书不能算偷”，可以体会到他争辩时焦急 累的一面之缘的内容位于【材料二】，材 的心情。 料中并未提到鲁迅的笑声。据此可知， 答案(【选文一】画线部分：)表现了闰土因 答案为D。 家里生活的艰难而痛苦、愁闷的心情 答案D (【选文二】画线部分：)表现了孔乙己为自己 4C 争辩时焦急的心情。 5解析 5解析 ①层次：第3级评价与运用 ①层次：第3级评价与运用 考查利用材料提供的信息解决问题的能力。 考查评价语言形式的能力。 ②方法：先根据题干所指，找到相应的材料， ②方法：先分析其运用的表现手法，再联系上 再依照题干要求作答。 下文和思想情感，探索这样写在文中所达到 ③思路：关于鲁迅日常生活的信息可以定 的效果 位到【材料二】和【材料三】，从这两则材 ③思路：【选文一】第2自然段是对闰土外貌 料中提取关于鲁迅日常生活中的状态和 的描写，将他现在饱经风霜的中年形象与 习惯等的信息，用自己的话进行介绍。 儿时稚嫩、青涩的孩童形象作对比，使中年 注意语句通顺。 闫土的形象更加鲜明，强烈地展现了在当 答案（示例）鲁迅在日常生活中是一个性格 时的社会制度下，底层劳动人民艰苦、窘迫 直率、爱笑而干练的人，他正直而善良，乐于 的生存状况，同时还为下文写闰土的一声 帮助他人。 “老爷”所展现的阶级观念造成的隔阂埋下 训练 《朝花夕拾》 >>>>>>>>>>> 伏笔，加强了文章的艺术效果。 答案运用了对比的表现手法。通过将中年 B 闰土的外貌与少年闰土进行对比，形象地表 2 ①泥墙根一带的无限趣味②听长妈妈讲美 现了在当时的社会制度下，农民生活日益困 女蛇的故事③用闰土父亲教的方法捕鸟 191 3解析 提到“相传这园里有一条很大的赤练 ①层次：第3级评价与运用 蛇”，从而引出第4自然段长妈妈讲美女 考查评价语言形式的能力。 蛇的故事，并在下文写了“我”极想得到 ②方法：先阅读相关内容，判断其运用的修辞 一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这部分内容 手法；再结合文章内容进行分析。 也是“我”在百草园的童年乐趣之一，写 ③思路：画线部分位于文章第2自然段。 出了儿童的心理，为百草园增添了神秘 油岭和蟠都是昆虫，却可以低唱、弹 的色彩。 琴，这是赋予了它们人的行为，运用了拟 答案第4自然段写美女蛇的故事，也是 人的修辞手法，生动形象地写出了泥墙 “我”在百草园的童年乐趣之一。这样写，富 根一带昆虫们给“我”带来的乐趣。 有情趣地写出了儿童的心理，为百草园增添 答案拟人泥墙根一带的昆虫们给“我”带 了神秘色彩。 来的无限乐趣 5(示例)一次去农村的奶奶家，看到母鸡们正 4解析 在孵蛋，我便突发奇想：既然母鸡能孵蛋，那 ①层次：第3级评价与运用 我也能。于是我拿了一个鸡蛋，小心翼翼地 考查评价语言形式的能力。 学着母鸡的样子孵起蛋来，就这样每天都孵 ②方法：根据题干所指，找到相应的文章内 上一段时间。可几天过去了，一点动静也没 容，联系上下文分析其作用。 有，后来还是在奶奶的讲解下我才明白人为 ③思路：上文写了泥墙根一带的乐趣，并 什么不能解出小鸡来。 1整本书阅读！小说 整本书阅读（一） 《童年》 2(示例)(1)我家的小松鼠非常可爱，长着一条 初探·要点梳理 像围巾一样的毛茸茸的尾巴 ①在人间我的大学 (2)他双手捧着球，踮起脚尖，原地跳动了三 2 都想得到父亲的财产 四下，突然朝着篮圈投去。 3外祖父 3c ④外祖母 4解析 5A ①层次：第2级整合与解释 6C 考查对关键内容作出符合文意的解释的 能力。 7A ②方法：根据题干所指，找到相应的文章内 8A D C B 容，联系上下文或语境，分析原因。 精读·思维碰撞 ③思路：根据第5自然段中的“相比之下， 选文一{染色 我更喜欢笨手笨脚的米哈依尔家的萨 沙”可知，“我”更喜欢米哈依尔家的萨 ①（起因）“我”看到大人们染布，自己也想染个 沙。根据“这个安静的男孩子一点儿都 什么东西 (经过)在雅可夫家的萨沙的怂思下，“我”刚 不显眼…他都温顺地同意”可知，米哈 把桌布角扔进大桶里，就被“小茨冈”捉住 依尔家的萨沙有一双充满忧伤的眼睛， (结果)外祖母出面打算帮“我”把事情瞒下来 微笑起来很漂亮，性格也很温顺。根据