第5单元 立意晓文 单元进阶训练-【一本】小学六年级语文阅读能力训练100分（浙江A版）

080一本：阅凌能力训练1Q0分 单元进阶训练 训练 群文阅读 ©用时 分钟 总：17分得：分 选安目 白杨 袁鹰 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并 不那么清晰，都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢？ 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高 大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 “爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！” 爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那 是大伞。” “哪有这么大的伞！” “你看它多直！”妹妹分辩着。 “它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这 不是伞，是白杨树。” 哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？” 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿 说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗 壮的枝千。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到千旱还是洪水，它总是那么直，那 么坚强，不软弱，也不动摇。” 园国回园立意晓文081 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而 这，孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到 奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远 很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。 现在呢，孩子们多了一点儿知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。 这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又 浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身 边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 (有删改) 选风日 串白杨 五叔不知从哪里移来一棵串白杨栽在院子里。 串白杨虽然跟白杨树一样挺拔笔直，但仔细看，却是有区别的。串白杨的 叶子是绿中泛银的，树皮也是绿中泛银；而白杨树的叶子和树皮则是纯绿色的。 更重要的是串白杨有着与白杨树截然不同的性格。白杨树栽到哪里长到哪里， 栽一棵活一棵：而串白杨则不同，栽一处，长几处，栽一棵，长一片。 五叔在院子里栽的是一棵串白杨，等到成材时却成了一片。后来五叔拆旧 房盖新房时，尽数砍去那些串白杨，将它们雪白笔直的身子做了屋椽。 盖了新房，五叔在院子里种上牡丹、月季，想把院子弄成一个小花园，但那 些花卉总是蔫巴巴的，缺颜少色，那花园隔三盆五就冒出棵串白杨的嫩苗。五 叔把种不活牡丹、月季的原因归罪于那些冒出地面的串白杨幼芽，于是就将那 些幼芽一概拔去。没想到，那串白杨的幼芽拔不胜拔，今天拔了明天长，明天拔 了后天长。 于是五叔拿了铁锹在院子里掘地三尺，将地下那些纵横交错任意伸展的串 白杨根一根根斩断，指头般粗的深褐色的根断成了无数截，推成一堆，在太阳底 082 三率：阅凌能力训练1口0分 下慢慢枯千。五叔院子里的牡丹、月季终于开了花，十分引人注目。 没想到院子里串白杨的根却在屋后冒出了幼苗。五叔已是深恨串白杨了， 觉得串白杨不听话、太任性，这里砍了那里长，那里掘了根，这里又冒芽。于是 五叔也将屋后那些串白杨拔了苗挖了根。五叔想根绝那些在地下无拘无束伸 展，在地上无忧无虑冒芽的串白杨。 可是数年过去了，五叔却发现周围邻居家的房前屋后、院里院外都长着串 白杨。五叔无可奈何了，因为那串白杨长在别人家的地界，他无权拔苗挖根。 五叔追梅莫及，村子里本没有串白杨的，是他从外地移来这么一棵，而今根不知 伸向了何处。不知不觉五叔院子里的那些牡丹、月季又蔫巴巴的，半死不活，而 那些花丛中又冒出了串白杨的幼苗…五叔又气又没办法，他知道是邻居家的 那些串白杨从地下把根仲了过来。 于是五叔毁掉花园，拔掉串白杨的芽，栽上几棵白杨树。五叔觉得白杨树 好多了，栽到哪里长到哪里，绝不违人心愿，不惹人生气。我几次劝固执的五叔 死了心，放手让串白杨去发芽，去成材。串白杨不用他去栽苗、去浇水，只要给 它一个生存的权利就够了，而他却偏偏不允。 虽然，五叔恨串白杨的不听话，我却极赞赏串白杨的那种无拘无束的个性， 更敬佩它那种在地下纵横发展、隐藏挺进、顽强不息的精神。 (有删改) ①阅读两篇文章，完成阅读记录卡。(4分》 文章 主要内容 思想感情 ① ② 《白杨》 ③ ④ 《串白杨》 园国园立意晓文 083 2白杨树的颜色是“纯绿色”，生长习性是“ ”。串白杨的颜色是“ ”,生长习性是“栽一处，长几处，栽一棵 长一片”。（用原文语句回答）(2分) 3《白杨》中写道“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的 右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”。爸爸微笑的真 正原因是 。 (2分) ④阅读《白杨》，联系文章内容，试着从修辞手法的角度赏析画线句子。(3分) ⑤《串白杨》主要是写串白杨，为什么还写了牡丹、月季呢？(3分) ⑥两篇文章分别介绍了白杨和串白杨，你喜欢哪一种树呢？结合文章内容说一说原 因。(3分) 训练 2 非连续性文本 ©用时 分钟 总：12分得： 分 风吹“草”动 想把瓶口的小纸团吹进瓶子中，结果却适得其反，问题究竞出在哪里？ 1.你需要： 塑料瓶、吸管、纸、爆米花。 2.这样做： 第一步：将一个空塑料瓶平放在桌面上，在瓶口放一粒爆米花。 第二步：用吸管向爆米花吹气，试图将其吹进瓶子里。 084 三本：阅凌能力训练1口0分 第三步：将爆米花换成纸团，再一次用吸管吹气。 3.你发现： 不能把爆米花和纸团吹进塑料瓶中，相反，爆米花和纸团被吹出了瓶口。 4.小技巧： (1)要将纸团和爆米花放在塑料瓶口。 (2)最好将塑料瓶固定在桌面上，防止吹气时滚动。 5.这是为什么： 直觉常会造成一个误区，认为塑料瓶是“空”的，把细小的物体吹进去应该 “不费吹灰之力”。而塑料瓶实际上却是“满”的，因为装满了空气，再增加一点 就会溢出来。因此，吸管吹出的气流就只能“过瓶口而不入”了。 气流进不了塑料瓶，却在瓶口形成了一个低压区。根据伯努利定理，气体 流速越大，压力越小。吸管吹出的气流比瓶内静止空气的压强低，于是纸团和 爆米花不但吹不进瓶子，还会被瓶内空气推出来。 ①请根据以上内容，将实验原理填写完整。(3分) 瓶口形成② 瓶内装满① 吸管吹出的气流比瓶内静止空气的压强③ (填写“高”或“低”) 2材料开头的“适得其反”在材料中指什么？(2分) A.原本打算使用小草做实验，结果没有使用。 B.原本打算将纸团吹进瓶子，结果吹出了瓶子。 C.原本打算用三个步骤完成实验，结果超过了三个。 D.原本打算将塑料瓶固定在桌面上，结果没有固定好。 3为了顺利完成这个实验，应重点阅读哪几部分内容？(2分) A.1、2、3 B.1、2、4 C.2、3、4 D.2、4、5 园国园立意晓文 085 ④请你判断，下列选项中，谁的实验最可能会成功？(2分) A.林玲将塑料瓶随意放在桌面上，用吸管朝瓶口的纸团吹气。 B.王刚将爆米花放在塑料瓶内，用吸管向着瓶里的爆米花吹气。 C,李明在装满水的塑料瓶的瓶口放一粒爆米花，直接用嘴吹气。 D.孙萌用胶带将塑料瓶固定在桌面上，用吸管朝瓶口的纸团吹气。 ⑤请你结合“风吹草动”的意思，说说作者用“风吹‘草’动”作为这个实验的标题好在 哪里。(3分) 风吹草动：风一吹，草就摆动。 训练 3 小古文 ©用时 分钟 总：15分得：分 酒以成礼① 刘义庆 钟毓兄弟②小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉④，且托寐以观之。 毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问 会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” (选自《世说新语》，中华书局，2011年版) 往释 酒以成礼：饮酒是用来完戒礼节的。 钟毓兄弟：钟毓兄弟俩，即钟毓和钟会 8因：趁机。 觉：座醒。 托：假装 卡卡中中4年4卡卡卡卡年中年年卡4年卡 086 一本：阅凌能力训练1O0分 ①父亲看到钟毓兄弟“共偷服药酒”，并未制止，而是做了以下三件事。（用原文语句 回答)(3分) ②对下列语句中加点词语的解释正确的是哪一项？(2分) A.酒以成礼（完成礼节） B.偷本非礼（礼貌） C.托寐以观之（用来） D.何以拜（为什么） ③根据文章内容，下列表述正确的是哪一项？(2分) A.钟毓兄弟俩小时候，曾趁着他们的父亲晚上睡觉时偷喝药酒。 B.钟毓兄弟俩偷喝完药酒后，钟会问钟毓为什么要行礼。 C.钟毓喝完酒又行了礼，是因为“酒以成礼，不敢不拜”。 D.钟毓和钟会虽是兄弟，性格却有很大的不同。 ④文中偷喝药酒的钟毓兄弟俩有什么不一样的表现？请你用“ ”画出来。并 用自己的话来说一说他们做法不一样的原因。(5分) ⑤如果你是他们的父亲，听完他们的回答，会更赞赏谁的回答？请简单说说理由。 (3分)177 个有耐心的人;根据第7自然段中的“房 通过一个个具体事例记叙了“我”的生动 盖被你抬走了”以及第21~23自然段中 有趣的童年故事。因此,可以学习文中 祖父讲诗的语言,可以体会到祖父是一 的写作手法,联系生活实际来叙述自己 个幽默的人。据此分析作答。 的童年故事,注意题干中的字数要求。 答案 祖父是一个疼爱孩子的人。当“我”大 答案(示例)有一天,我看到姐姐手里拿着 贼大叫着念诗时,祖父不但不生气,还担心 个半圆的东西在做试卷。我悄悄走到姐姐身 “我”喊坏了喉咙。祖父是一个有耐心的人。 边问:“姐姐,你手里拿的半圆的东西是什 当“我”不想学一首诗时,祖父就换另一首,当 么?”“这是量角器。”姐姐回答道。我不明白; “我”不理解诗句的意思时,祖父会耐心地讲 继续盯着它,又一次问:“姐姐,它是怎样使用 解。祖父是一个幽默的人。从祖父对“我”说 的?”这时妈妈叫我们吃饭了。饭后,我趁姐 的“房盖被你抬走了”中可以看出来。(答出 姐洗碗时,偷偷拿来“量脚器”,拿它在脚上比 两点即可) 来比去,完全不明自怎么用。这时,妈妈看到 , 解析 我用量角器在脚上比画,哈哈大笑,说:“这是 ①层次:第3级评价与运用 量角'的,不是用来量你的;脚'。”这时,我才 考查语言表达的能力。 恍然大悟! ②方法;在了解文章写法的基础上,回想自己 评分 规则 →能聚焦旧景、旧物或旧人展开描写, 的童年故事,用流畅的语言表达出来。 得2分;能从不同角度或选取不同 ③思路:文中运用了大量的语言描写,刻 事例描写,得2分。 画了一个有耐心、疼爱孩子的祖父形象, 单元进阶训练 答案 白杨/串白杨 训练 ①在通往新疆的列车上,一位父亲和 >>>>>>>>) 他的两个孩子,看着车窗外的白杨树展开讨 解析 论 ②赞扬白杨树生命力顽强,并借白杨树 ①层次:第2级整合与解释 赞美了扎根边疆的建设者们无私奉献的精 考查把握主要内容和作者的思想感情的 神 ③五叔无心栽下的串白杨繁殖力超强 能力。 不用栽苗、浇水,只要给它生存的权利就可以 ②方法:通读全文,抓住关键内容进行整体 生生不息 ④赞扬串白杨的无拘无束、生命 感知。 力顽强 ③思路:这两篇文章讲的都是关于树的故 栽到哪里长到哪里,栽一棵活一棵 绿中 事。《白杨》写在通往新疆的列车上一位 泛银 父亲与他的孩子们围绕白杨树展开对 3解析 话。借助爸爸的话,作者赞美了生命力 ①层次:第1级获取与推论 顽强的白杨树。而由文章倒数第3自然 考查作出推论的能力。 段中对爸爸、妈妈的工作的介绍可知,文 ②方法:锁定与题干对应的文章内容,联系上 中的爸爸、妈妈都是新疆的建设者,作者 下文,梳理其中的逻辑关系,找出原因。 写白杨树更是在借物喻人,以这歌那些 ③思路:文章由树及人,运用了借物喻人 扎根于祖国边疆的建设者们。《串白杨》 的写作手法,先从孩子们关于白杨树的 写五叔无心栽下的串白杨繁殖力超强, 争论开始,引出爸爸对白杨树特点的介 不用栽苗、浇水,只要给它生存的权利就 绍,然后写爸爸借白杨树表明了自己扎 可以生生不息,赞扬了串白杨无拘无束、 根边疆的志向,并希望孩子们也能够成 纵横发展、顽强生长的精神。 为边疆建设者。在爸爸心中,白杨树就 178 是扎根边疆、无私奉献的边骤建设者的 ②方法;根据题干所指,找到相关信息。 化身。所以,爸爸微笑是因为想到孩子 ③思路:根据题干中的“实验原理”可直接 们也扎根边疆,为事业后继有人而感到 定位到材料的第5部分“这是为什么”。 欣慰。 根据“塑料瓶实际上却是:满'的,因为装 答案 想到孩子们也扎根边疆,为事业后继 满了空气”“气流进不了塑料瓶,却在瓶 有人而感到欣慰 口形成了一个低压区”“吸管吹出的气流 4 这句话将戈壁滩上的自杨树比作卫士,运用 比瓶内静止空气的压强低”等内容,可以 了比喻的修辞手法,生动形象地写出了白杨 得出答案。 树的高大挺拔,突出了其为改善边疆环境作 答案 ①空气 ②低压区 ③低 出的贡献。 解析 2 作者这样写,是为了将精心培育却缺颜少色 ①层次:第2级整合与解释 的牡丹、月季和不用栽苗、浇水就生长繁茂的 考查对关键内容作出符合文意的解释的 串白杨进行比较,突出串白杨纵横发展、隐藏 能力。 挺进、顽强不息的精神。 ②方法:联系词语所在句子的语境,理解词语 6 解析 的意思。 ①层次:第3级评价与运用 ③思路:“适得其反”指恰恰得到与预期相 考查语言表达的能力。 反的结果。本次实验预期的结果是把瓶 ②方法:首先表明自己的观点,然后结合文章 口的小纸团吹进瓶子中,与之相反的就 内容,说出自己喜欢的理由 是小纸团被吹出了瓶子。据此可知,答 ③思路:这是一道开放性的题,回答喜欢 案为B。 哪一种都可以。白杨高大挺秀、适应能 答案 B 力强,在恶劣的生长环境中依旧可以坚 ③解析 挺、顽强地生长。串白杨无拘无束、纵横 ①层次:第2级整合与解释 发展、隐藏挺进且顽强不息。两种树各 考查把握主要内容的能力 有特点,选择自己喜欢的一种树,组织语 ②方法:从材料中获取有效信息,把握主要 言回答。 内容。 答案 (示例1)我喜欢白杨。因为白杨高大 ③思路:材料共包含5部分内容,“1.你需 挺秀,哪儿需要它,它就在哪儿生根发芽,面 要”介绍实验用具,“2.这样做”介绍实验 对恶劣的生长环境,它毫不动摇,默默地生长 步骤,“3,你发现”介绍实验结果,“4.小 在戈壁滩上,为边的绿化事业作出贡献。 技巧”介绍实验要点,“5,这是为什么”介 它无私奉献、坚韧不拔的精神让我敬佩。 (示例2)我喜欢串白杨。因为串白杨不用栽 绍实验原理。为了顺利完成实验,应准 苗、浇水,只要给它生存的权利,它就可以纵 备好实验用具,了解实验步骤,掌握实验 横发展、隐藏挺进,串白杨这种无拘无束的个 要点。据此可知,答案为B 性和顽强不息的精神让我佩服。 答案 B 4解析 评分 →答出喜欢的一种树,得1分;结合树 规则 的特点说明原因,得2分。 ①层次:第3级评价与运用 考查解决实际问题的能力。 ②方法:将从材料中获取的信息应用到生活 l练 风吹“草”动 >>>>>>>>) 中,解决实际问题 1解析 ③思路:根据“小技巧”的内容可知,要使 ①层次:第1级获取与推论 这个实验成功,需要将纸团和爆米花放 考查获取信息的能力。 在塑料瓶口,最好将塑料瓶固定在桌面 179 上,防止吹气时滚动。A项没有固定塑 礼”的意思是“饮酒是用来完成礼节的” 料瓶,B项是将爆米花放到了塑料瓶里 其中“成”表示完成,“礼”表示礼节,故 面,C项的塑料瓶内装满水,不是空塑料 A项错误。“偷本非礼”的意思是“偷酒 瓶。据此可知,答案为D 喝本来就不合乎礼节”,因此这里的“礼” 答案 D 表示礼节,故B项错误。“何以拜”的意 5 解析 思是“为什么要行礼(再喝)”,其中“何 ①层次:第3级评价与运用 以”表示为什么,故D项错误。据此可 考查评价语言形式的能力。 知,答案为C。 ②方法:从词语的意思出发,探究其在材料中 答案 C 所达到的效果。 解析 ③思路:在这个实验里,“风”指向瓶口吹 气,“草”指爆米花和纸团,“风吹’草’动” ①层次:第2级整合与解释 考查把握主要内容的能力。 形象地写出了实验过程。同时,使用这 ②方法:通读全文,根据题干提示阅读相关内 样的词语作为标题很新颖,容易激发读 容,将文章内容与选项内容进行比对后作答。 者的阅读兴趣。 ③思路:根据文中的“钟航兄弟小时,值父 答案 做这个实验所使用的器材,如“爆米花 昼寝,因共偷服药酒”可知,他们兄弟两 和纸团”都是小而轻的物品。“风吹‘草'动” 个是在父亲午睡时偷喝了药酒,不是在 不仅形象地写出了器材的轻盈,还生动地写 出了“吹气”时“爆米花和纸团”会滚动的特 晚上,故A项错误。根据文中的“既而问 点。同时,标题化用了“风吹草动”这个成语 统何以拜”,并联系上文中的“其父时觉, 可以激发读者的阅读兴趣。 且托寐以观之”可知,问钟航为什么要行 训练 酒以成礼 >>>>>>>>>>) 礼的是他们的父亲,故B项错误。根据 文中的“航拜而后饮”可知,钟航是先行 解析 礼后喝酒,故C项错误。据此可知,答案 ①层次:第1级获取与推论 为D。 考查获取信息的能力。 答案 D ②方法:根据题于信息,找出文章中的相关内 容作答。 (表现:)航拜而后饮,会饮而不拜。 ③思路:根据题干中的“父亲看到钟航兄 钟镇先拜再喝的原因是他觉得饮酒是用来 弟'共偷服药酒'”,可以定位到文中的 完成礼节的,不敢不行礼。而钟会喝酒了却 “值父昼寝,因共偷服药酒。其父时 不拜,是因为他觉得偷酒喝本来就是不符合 觉”,由此可知,父亲做的三件事应在下 礼节的行为,所以不用行礼 解析 文中提取。据此,在文中找到相关信息 作答。 ①层次:第3级评价与运用 答案 问会何 考查评价观点的能力。 托寐以观之 问航何以拜 以不拜 ②方法:先表明赞赏谁的观点,再结合文章内 2 容说明理由。 解析 ③思路:这是一道开放性的题,可以回答 ①层次:第2级整合与解释 考查对关键词语作出符合文意的解释的 赞赏钟航的回答,也可以回答赞赏钟会 能力。 的回答。钟航在偷喝药酒时,会先行礼 ②方法:先联系上下文或注释理解句子的意 再喝酒,他的回答“酒以成礼,不敢不拜” 思,再分析加点词语的意思 体现了他忠厚、诚实的态度:钟会在偷唱 ③思路:根据注释①的内容可知,“酒以成 药酒时没有行礼,被问到时,用“偷本非 180 礼”的理由为自己辩解,体现了他的机 个机智、聪敏的孩子。 智、聪敏。选择一个角度作答即可。注 译文:钟航兄弟俩小时候,遇到父亲睡午觉,就一 意要从父亲的角度回答。 起趁机偷喝药酒。他们的父亲当时正好醒过来, 答案 (示例1)我更赞赏钟航的回答。他在 就假装睡觉观察他们。钟航行礼后喝酒,钟会喝 偷喝药酒时还如此注重礼节,可以看出来他 酒后不行礼。不久父亲问钟航为什么要行礼(再 是一个诚实、忠厚的好孩子。 喝),钟航说:“饮酒是用来完成礼节的,不敢不行 (示例2)我更赞赏钟会的回答。他明明没有 礼。”又问钟会为什么不行礼,钟会说:“偷酒喝本 行礼,却能及时想出理由为自己辩解,真是一 来就不合乎礼节,所以不行礼。” 第六单元 人与大地 人文主题训练 ...: l练 古诗二首 期盼;《晚春》描写了花草树木知道春天 >>>>>>>>>>>>) 即将离去,都尽自己所能吐艳争芳,表达 B 7 N 了诗人对春天的珍惜。据此作答。 C 答案 盼望 珍惜 5 解析 这两首诗都运用了拟人的修辞手法。《春雪》 ①层次:第3级评价与运用 写了白雪不满意春色来得太晚,《晚春》写了 考查评价语言形式的能力。 花草树木知道春天即将离去,而竞相斗艳,两 ②方法:在理解诗意的基础上,分析选项内容 首诗分别赋予白雪和花草树木以人的行为。 作答。 诗意:《春雪》新年都还没有芬芳的花朵,二月 ③思路:“二月初惊见草芽”的意思是“二 才惊讶地发现有小草冒出了新芽。白雪却不满 月才惊讶地发现有小草冒出了新芽”,据 意春色来得太晚,故意化作花儿在庭院树间 此分析选项内容。这句诗写了诗人见到 穿飞。 了“草芽”,而不是“芳华”,故A项错误; 《晚春》 花草树木知道春天即将离去,开出万紫 这句诗写了诗人在急切盼望见到春色 千红的花儿竞相斗艳,柳絮榆英没有这种才情, 时,吃惊地发现了“草芽”,此时诗人的内 只懂得像白雪一样漫天飞舞。 心应是惊喜的,而不是失望,更不是厌 训练 变幻多彩的地球(节选) > 恶,故B、D两项错误。据此可知,答案 (1)×(2) 为C。 (3)X 答案 C 4解析 ①层次:第2级整合与解释 ①层次:第3级评价与运用 考查把握主要内容的能力。 考查评价思想感情的能力。 ②方法:通过关键句子把握段落的主要内容 ②方法:在把握两首诗歌的主要内容的基础 分析文章的层次划分。 上,体会诗人的思想感情。 ③思路:文章第①自然段概括描述了地球 ③思路:《春雪》描写了早春时,春花迟迟 有着五颜六色的衣服;第②~自然段 不开,使得白雪都感到不满,等不及地自 介绍了地球的蓝色、黄色、白色等许多衣 己装点出春色来,表达了诗人对春天的 服;第自然段描述了我们要让地球穿