第4单元 小说世界 人文主题训练-【一本】小学六年级语文阅读能力训练100分（浙江A版）

理解小说中的人物形象 1.通过人物描写理解人物形象 阅读小说时,要特别留意小说中对人物语言、动作、神态、外貌的描写,边读边想 从对人物的具体描写中分析这是一个怎样的人,或者这个人物给你留下了怎样的 印象。 《浮冰上的两者》一文中写道:“一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身 体一阵震颤。他诅咒小刀,紧闭两眼,摇摇晃晃地把刀子扔得老远。然 后,他张开空空的双手,扑向尼玛克,他倒下了。”这段话对诺尼的动 作进行了具体的描写。“诅咒小刀”“把刀子扔得老远”说明他打败了 心中的恶念,找回了本真的自己。 2.通过小说情节理解人物形象 小说的情节往往由人物所做的事构成,因此,关注小说情节就是关注人物的行 为。从人物的所作所为中,我们也能感受到这个人物的形象。 阅读《弹弓杨》一文,从大杨用弹九射玻璃球的情节中, 可以体 会到“弹弓杨”技艺的精湛和不畏恶势力的精神 3.通过环境描写理解人物形象。 小说的环境描写往往能侧面衬托人物的特点或品质,因此,在阅读小说时,对干 环境描写部分也要细细品读 《浮冰上的两者》最后一个自然段是对环境的描写,这一描写从侧 面折射出主人公的内心想法,表现出诺尼的善良。 小说世界 059 人文主题训练 训练 小 说 用时分钟 总:16分 得:分 弹弓杨 冯骥才 ①杨匡汉是一条中年大汉,身高八尺,长胳膊长 腿,腰粗如树,人称“大杨”。他有蛮力,好吃生肉,一身 上下全是肉疮疼,冒着热气,立秋后还光膀子,不穿祺 子,顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪,只玩一把弹 子,平时披在后腰带上,搭地^{①}演艺时,才拿出来亮一亮 真本事。 ②一天地卖艺时,大杨上身光着膀子,斜一个 黄布袋,里边是弹丸。 ③大杨举弓向上,一扯牛筋,把弹九射上天。这一下射到哪儿去了?只见 大杨把胳膊一伸,手一张,手心向上,一忽儿“嗒”的一声,射出的弹丸落下来,不 偏不斜,正好落在手心,一手见神功。众人惊叹不已。 ④说时迟那时快,大杨又从跨袋里拿出弹丸,这次是两个。他先是脑袋向 后一仰,眼望天空,来个“犀牛望月”,一弹射上去。跟着飞速转身,一回头,又来 个“回头望月”,一弹又射上去。跟着,只听天空极高极远之处,传来清脆的“啪” 的一声,原来后边的弹九追上前边的弹九,击中击碎,众人应声叫好。 这时人群走出一人,黑衣黑裤黑鞋黑脸,一脸恶气,横着身子走上来。这 人当地无人不知,绰号“一身皂”。 一身皂二话没说,在桌子中间放一把青花茶壶,然后拿出一个玻璃球,稳 稳搁在壶嘴上,扭头对大杨说:“你看好了,这把壶是乾隆青花,值一根金条。你 把壶嘴上这玻璃球给我打下来,但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青 花,你赔!你要是没这能耐,给老子趴下磕三个头,哪儿来的滚回哪儿去!” 这茶壶只是茶摊上的壶,凭嘛说是乾隆青花?可是这地界一身皂说嘛 是嘛。 060 阅读能力训练10分 ⑧大杨全没当事,他从跨袋里摸出一个弹丸,捏在皮兜里,使劲一扯。中间 的牛筋拉出三尺长,出声。他扭身塌腰,这一招应是“霸王倒拔弓”。忽将 捏皮兜的双指一松,皮筋翻飞,同时那茶壶上“叭”地巨响,众人以为茶壶碎了, 再一看茶壶没事儿,壶嘴也没事儿,只有壶嘴上的玻璃球粉粉碎,地上全是亮闪 闪的玻璃磕。 众人全看呆了。一身皂没了神气。 大杨说:“我只五个弹丸。刚才打了三个,现在打了一个,还留一个专打 恶人。谁欺负我,谁欺负人,过了头,我给他‘换眼珠',只换左眼!”说着,他又把 一个弹九捏在皮兜里。 从此大杨有了一个威风十足的称呼,叫“弹弓杨”。 七年后,庚子事变时,天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害。天津人不服,拼 得很凶。据说一个洋人的军官被杀,左眼一个黑窟,呼呼往外冒血,死得 挺惨。 这话真假无人知道,反正庚子之后没人再见到过大杨。 (有删改) 摆地:艺人在庙会、集市,街头空地上演出。 依据提示梳理文章情节。(4分) 弹弓杨 ① 后丸击碎前丸 ③ 观众 惊叹不已 文章第①自然段作者用三句话介绍了“弹弓杨”之奇,请仿照示例,用简洁的语言 概括。(2分) (1) (2)生活习惯奇 (3) 文中画线的句子主要运用了 描写,写出了“弹弓杨” 。(2分) “弹弓杨”留一个弹丸专打恶人,而且“给他换眼珠',只换左眼”。这个说法在文 小说世界 061 ( 章情节安排上有什么作用?下列选项正确的是(2分) ) ①他只是随口说说,表明自己弹丸的用途。 ②为下文写洋人军官被杀的情节做铺垫。 ③这是对“一身皂”的一种警告,警告他不可欺人太甚。 ④这是说给在场百姓听的,让大家知道他的厉害。 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 文章主人公是“弹弓杨”,为什么还要用大量的笔墨写“一身皇”?(3分) 文章结尾写了“洋人军官被杀惨状”和“之后没人再见到过大杨”,这样写有什么好 处?(3分) ll练 小说 用时分钟 总:18分 得:分 浮冰上的两者 饿到第三天的晚上,诺尼想到了尼玛克。在这座漂浮着的冰山上,除了他 们两个,再也没有别的有血有肉的生灵了。 冰块裂开时,诺尼失掉了他的雪、食物和皮大衣,甚至失去了他的小刀。 冰山上只留下他和他那忠实的雪撬犬一一尼玛克。现在,他们两个卧在冰上 睁大眼睛注视着对方-一双方保持着一定的距离。 诺尼对尼玛克的爱是真真实实的-一就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上 的阵痛一样真实。但是,村里的人在食物短缺的时候,不都是毫不迟疑地杀犬 充饥吗? “尼玛克饿久了也要寻觅食物。我们当中的一个很快就要被另一个吃掉。” 诺尼想。空手他可杀不死尼玛克,这畜生身强体壮,现在又比他有劲,所以,他 062 阅读能力训练10分 需要武器。 诺尼脱去手套,解下了伤腿的绸带。在几个星期以前,他摔伤了腿,用两块 小铁片和绸带捆扎固定。 他跪在冰上,把一块小铁片插入冰块的裂缝中,把另一块铁片紧贴在上面, 慢慢地磨。尼玛克看着他。诺尼觉得犬的两眼似乎闪着异光。诺尼仍然磨着 铁片,尽量不去想磨铁片干什么。铁片的边缘磨薄了,天亮时分,小刀磨好了。 诺尼用拇指轻轻试着刀锋。太阳光照在小刀上,反射到他眼里,使他一时 看不见东西。 诺尼硬起心肠来。“来,尼玛克。”他轻声叫着。 尼玛克迟疑地看着他 “过来。”诺尼叫道。 尼玛克走上前来。诺尼从那畜生盯着自已的眼神里看到了恐惧,从它的喘 气声中和缩头缩脑的样子中感觉到了饥饿和痛苦。他的心在流泪,他痛恨自 己,又竭力压制这种感情。尼玛克越来越近,它已经意识到了诺尼的意图。诺 尼感到喉咙嗖塞,他看到犬的眼里充满了痛苦。 好!这下是动手的时候了! 一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。他诅咒小刀,紧闭两眼, 摇摇晃晃地把刀子扔得老远。然后,他张开空空的双手,扑向尼玛克,他倒下 了。犬围着诺尼的身体打转,叫着。这下诺尼感到了极度的恐惧。 他已经扔掉了小刀,解除了武装。他太虚弱了,再也不能爬过去取刀子。 现在他只能听任尼玛克的摆布了,而且尼玛克也非常饥饿。 犬围着他转,然后从后面扑了上来。诺尼可以听到这畜生喉咙里的吞 咽声。 诺尼闭上眼睛,祈祷犬的攻击快些结束。他感觉到犬的爪子踩着他的大 腿,犬呼吸时喷出的热气冲击着他的脖颈。他随时都想放声尖叫。 然而,他感觉到犬滚烫的舌头直砥他的脸。 诺尼睁开眼睛。他张开手,抱住尼玛克的头。头靠着头,他轻轻地 笑了...... 一小时后,一架直升机出现在北边天空。飞机上一个海岸巡逻队的小伙子 俯视着下面,他看到了漂浮着的冰山,发现冰山上有什么东西在闪光。这是太 阳光反射在什么东西上面,而且一闪一闪地在动。他让飞行员降低飞机的高 小说世界 063 度,看到冰峰的阴影下,有一个黑而不动的像人一样的黑影。怎么,有两个黑 影?他让飞机降落在一块较平的冰面上,然后上了冰 山,黑影是一个小男孩和一条雪撬犬。小男孩已经昏 了过去,但还活着。那条犬无力地哀叫着,已经衰弱得 一动也不能动了。 吸引了飞机上巡逻队员注意力的闪光物体是一把 粗糙的小刀,刀尖向下插在不远的冰面上,在风中摇 曳着。 (有改动) 本文围绕“小刀”展开描述,请你仿照示例,把情节补充完整。(4分) 诺尼磨小刀准 备杀犬充饥 下列对诺尼的情感变化的分析,正确的是哪一项?(2分) ) A.硬起心肠→犹豫矛盾→极度恐惧→极度痛苦→惊喜感动 B.硬起心肠→犹豫矛盾→极度痛苦→极度恐惧→惊喜感动 C.犹豫矛盾→硬起心肠→极度痛苦→极度恐惧→惊喜感动 D.极度痛苦→极度恐惧→硬起心肠→犹豫矛盾→惊喜感动 当诺尼“诅咒小刀,紧闭两眼,摇摇晃晃地把刀子扔得老远”时,他心里可能会想 (3分) 最后一个自然段运用了 描写,揭示了 的主题。(2分) 文章为什么从“饿到第三天的晚上”开始叙述?(3分) 文中的诺尼选择放弃自已的生命,把生的机会让给犬。你觉得诺尼这样的选择合 理吗?为什么?(4分) 064 阅读能力训练100分 训练 说 ③用时__分钟 小 总:13分 得:分 逗 乐 [法]莫泊桑 秋天的时候,我去了朋友家里。当然喽,我的朋友是些爱开玩笑的人,我不 愿意结交其他人。 我到达的时候,他们拥抱我,像接待王子那样接待我,这引起了我的怀疑, 我心想:“小心,他们在策划着什么。” 吃晚饭的时候,欢乐是高度的,过头了。我想:“瞧,这些人没有明显的理由 却那么高兴,他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑,这个玩笑肯定是针对我 的。小心。” 整个晚上人们在笑,但笑得夸张。我唤到空气里有一个玩笑,正像豹子噢 到猎物一样。我既不放过一个字,也不放过一个语调、一个手势,在我看来一切 都值得怀疑。 时钟响了,是睡觉的时候了。他们把我送到卧室,大声冲我喊晚安。我进 去,关上门,一直站着,一步也没有迈,手里拿着蜡烛。 我听见走廊里有笑声和窃窃私语声,毫无疑问,他们在窥伺我。我用目光 检查了墙壁、家具、天花板、地板,没有发现任何可疑的地方。我听见门外有人 走动,一定是有人从钥匙孔朝里看。 我忽然想起:“也许我的蜡烛会突然熄灭,使我陷 入一片黑暗之中。”于是,我把壁炉上所有的蜡烛都点 着了,再一次打量周围,但还是没有发现什么。我迈着 大步绕房间走了一圈--没有什么。我走近窗户,百 叶窗还开着,我小心翼翼地把它关上,然后放下窗帘, 并在窗前放了一把椅子,这就不用害怕有任何东西来 自外面了。接着我小心翼翼地坐下,扶手椅是结实的。 然而时间在向前走,我终于承认自己是可笑的。 我决定睡觉,但这张床在我看来特别可疑。于是我采取了自认是绝妙的预 防措施。我轻轻地抓住床垫的边缘,然后慢慢地朝自己面前拉,床垫过来了,后 面跟着床单和被子。我把所有的这些东西拽到房间的正中央,对着房门。在房 小说世界 国了 065 间正中央,我重新铺了床,尽可能地把它铺好,远离那张可疑的床,然后,我把所 有的烛火都吹灭,摸着黑回来,钻进被窝里。 有一个小时我保持醒着,哪怕听到最小的声音我也打哆嗦。一切似乎是平 静的。我睡着了..... 突然一个沉甸甸的躯体落到了我的身上,我惊醒了。与此同时,我的脸上。 脖子上、胸前被浇上了滚烫的液体,痛得我嚎叫起来。 落在我身上的那一大团东西一动也不动,把我压得喘不过气来。我伸出双 手,摸到一张脸。于是,我用尽全身力气,朝这张脸上打了一拳,又从湿漉漉的 被窝里一跃而起,穿着睡衣跳到走廊里。 啊,真令人惊讶!天已经大亮了。人们闻声赶来,原来,是给我送早茶的 人,他绊到了我临时搭的床铺,摔倒在我的肚子上并把我的早点浇在我的脸上。 我担心会发生一场笑话,而造成这场笑话的,恰恰是关上百叶窗和到房间 中央睡觉这些预防措施。 那一天,人们笑够了! (有删改) “有一个小时我保持醒着,哪怕听到最小的声音我也打哆嗦。”这句话表现了“我” 怎样的心情?(2分) ) A.兴奋不已 B.闷闷不乐 C.愤愤不平 D.忐忑不安 ( 根据文章,以下哪一个情节是正确的?(2分) ) A.“我”一整夜都无法入睡。 B.“我”把床挪到了房间的正中央。 C.朋友们在策划着和“我”开玩笑。 D.“我”小心翼翼地检查房间的每一处 文章主要运用了 描写和 描写来刻画人物形象。造成这场笑话 最根本的原因是 (3分) 请找出事情的起因、经过、结果,把文章的主要内容写下来。(3分) “我既不放过一个字,也不放过一个语调、一个手势,在我看来一切都值得怀疑。” 注意句子中加点的部分,这样写有什么好处?(3分170 句通顺。 草难以辨认却责备侄儿不早点问。 答案（你）为什么不早问，使我忘记写的是 6(示例1)不要随便把错误归咎于别人，要懂 什么了。 得从自身找原因，改正错误。 5解析 (示例2)无论做什么事，都要以一丝不苟的 ①层次：第3级评价与运用 态度去完成。 考查评价人物形象的能力。 译文：张丞相喜爱书写草书但是（写得）不工整， ②方法：通读全文，在理解文章意思的基础上 当时同辈的人都指责、嘲笑他，他仍像自己原来 作出评价。 的样子，不变常态。一天他得到佳句，赶忙寻找 ③思路：文章主要讲了“张丞相好草书而 笔墨迅速写下来，整张纸上龙飞凤舞，他让侄儿 不工”的故事，同辈的人指出他的问题他 把诗句抄录下来。当侄儿抄到笔画怪诞的地方 却不改正，自己书写不工整认不出自己 时，他感到迷惑不解便停下笔来，拿着刚才书写 写的字来却责备侄儿。从中可以知道故 的询间（张丞相）：“这是什么字？”张丞相仔细辨 事中应该责怪的人是张丞相。 认了很久，自己也没认出来（写的是什么字），于 答案应该责怪张丞相。因为他自己书写不 是就责骂他的侄儿说：“（你）为什么不早间，使我 工整还不听劝告、不改正，同时他自己字迹潦 忘记写的是什么了。” 第四单元 小说世界 人文主题训练 声叫好 训练 弹弓杨 ③击碎壶嘴上的玻璃球④全看 >>>>>>>>>>>>>>>> 呆了 解析 2(1)身高个头奇 (3)卖艺方式奇 ①层次：第1级获取与推论 3解析 考查获取信息的能力。 ①层次：第3级评价与运用 ②方法：根据题干提示，阅读文章，从文中找 考查评价语言形式的能力。 到相应内容进行梳理。 ②方法：根据题干提示，找到画线句，根据句 ③思路：题千中观众“惊叹不已”的反应是 中重点词语，判断描写方法，把握人物形象。 第③自然段所写的内容，查找上文，由 ③思路：根据句中的“仰”“望”“射”“转身” “只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向 “回头”等动词可知，画线的句子主要运 上，一忽儿‘嗒’的一声，射出的弹丸落下 用了动作描写，从这些动词中，可以看出 来，不偏不斜，正好落在手心”可知，射出 “弹弓杨”的技艺熟练。 的弹丸正好落在手心是使观众惊叹不已 答案动作使用弹弓时动作流畅、技艺 的原因。“后丸击碎前丸”是第④自然段 娴熟 中的内容，由下文可知，观众的反应是 ④解析 “应声叫好”。第⑧自然段中“弹弓杨”接 ①层次：第3级评价与运用 受“一身皂”的挑战，“击碎壶嘴上的玻璃 考查评价布局谋篇的能力。 球”，第⑨自然段写出了观众的反应 ②方法：先根据题干要求，定位到文章的相关 “全看呆了” 位置：再联系上下文进行分析。 答案①射出的弹丸正好落在手心②应 ③思路：题千内容出现在第⑩自然段，联 171 系上下文可知，这句话是在“弹弓杨”被 ②方法：通读文章，根据题干要求寻找相关的 “一身皂”无理挑衅之后说的，是对“一身 语句，将选项与相关内容逐一比对判断 皂”的警告，而不是说给在场百姓听的， ③思路：通读全文，找到文中描写诺尼的 也不是随口说说，故①错误，③正确， 情感的内容。根据第8自然段中的“诺 ④错误。文章第②自然段中的“据说一 尼硬起心肠来”可知，诺尼在决定杀死尼 个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼 玛克时，是硬起心肠的：根据第11自然 呼往外冒血，死得挺惨”与题干内容相互 段中的“他的心在流泪，他痛恨自己，又 照应，暗示洋人军官是被“弹弓杨”所杀， 竭力压制这种感情”可知，他心里是犹豫 故②正确。 矛盾的：根据第13自然段中的“一声痛 答案B 苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震 ⑤运用对比、烘托的手法，将“一身皂”的挑衅与 颤”可知，他感到了极度痛苦：根据第 “弹弓杨”的从容进行对比，烘托了“弹弓杨” 13自然段中的“这下诺尼感到了极度的 的技艺高超、不惧恶势力，充分表达了作者对 恐惧”可知，失去武器后，诺尼感到极度 “弹弓杨”这个技艺超凡的奇人的赞扬和 恐惧；根据第18自然段中的“头靠着头， 背定。 他轻轻地笑了”可知，诺尼因为尼玛克没 6解析 有攻击自己而觉得惊喜感动。据此可 ①层次：第3级评价与运用 知，答案为B。 考查评价布局谋篇的能力。 答案B ②方法：通读文章，联系上下文和文章主旨， 3解析 体会作者这样安排情节的好处。 ①层次：第2级整合与解释 ③思路：阅读文章可知，详人军官的左眼 考查理解文中人物形象的思想感情的能力。 出现了一个黑窟窿，与上文中“弹弓杨” ②方法：根据题干所指，找到文中相应内容， 的话“谁欺负人，过了头，我给他‘换眼 联系上下文揣摩人物的心理。 珠’，只换左眼”相照应，暗示洋人军官是 ③思路：题千中的内容位于第13自然段， 被“弹弓杨”所杀。从这一情节中，可以 联系上文中的“一声骗苦的抽咽使诺尼 看出“弹弓杨”高超的本领和高贵的品 跪立着的身体一阵震颤”可以感觉到诺 格。“之后没人再见到过大杨”是一个开 尼内心的痛苦和不忍：联系下文中的“然 放式的结尾，这样的结尾，能引发读者无 后，他张开空空的双手，扑向尼玛克，他 尽的想象。 倒下了”可以体会到诺尼对尼玛克的爱。 答案文章这样安排情节，与上文“弹弓杨” 据此组织语言作答。 的话相照应，暗示了洋人军官被杀是“弹弓 杨”所为，突出了“弹弓杨”本领高超和富有正 答案（示例）我怎么可以动这样的念头？我 怎么忍心对尼玛克动手！扔掉这罪恶的小刀 义感的形象，彰显了文章的主题一邪不压 正。同时，开放式的结尾给读者留下了充足 吧！扔掉吧！ 的想象空间，意蕴深长。 ④环境真诚地善待生命的人自然会得到善的 回报 训练 浮冰上的两者 >>>>>>>>>> 固文章是在饥俄威胁到了生命的情境中展开 ①诺尼扔掉小刀，失去了自卫的武器 巡逻队 情节的，所以要从“饿到第三天的晚上”开始 员发现闪光物体，诺尼和尼玛克获救 叙述。 2解析 6解析 ①层次：第2级整合与解释 ①层次：第3级评价与运用 考查理解文中人物形象的思想感情的能力。 考查评价文章内容的能力。 172 ②方法：结合文章内容和主旨进行分析，表明 第8自然段中的“我轻轻地抓住床垫的 自己的观点。 边缘…我重新铺了床，尽可能地把它 ③思路：由“冰山上只留下他和他那忠实 铺好，远离那张可疑的床”可知，“我”不 的雪橇犬一尼玛克”“诺尼对尼玛克的 是把床挪到房间的正中央，故B项错误； 爱是真真实实的”等内容可以看出，诺尼 由全文内容可知，朋友们并没有在策划 与犬的关系友好而密切，他们之间是有 着和“我”开玩笑，故C项错误。据此可 感情的。而在此种情境里，他虽然身为 知，答案为D 人类，但面临的困境与犬是相同的，二者 答案D 在脱离了社会的纯自然的环境中是平等 3心理动作“我”太多疑了 的，诺尼想到了以前的感情，想到了二者 ④解析 是对等的生命，所以他放弃了杀犬的念 ①层次：第2级整合与解释 头。据此作答。 考查把握主要内容的能力。 答案（示例）我觉得诺尼的选择合理。因为 ②方法：通读全文，找出事情的起因、经过、结 诺尼与犬的关系友好而密切，他们之间是有 果，概括文章的主要内容。 感情的。诺尼想到了他与犬之间的感情，想 ③思路：阅读文章，第1~2自然段交代了 到了生命应该是平等的，所以选择把生的机 会让给犬。 故事的起因—“我”去朋友家做客，并认 为朋友们在策划一场玩笑；第3~12自然 训练 3 逗 乐 >>>>>>>>>>>>>>>> 段交代了“我”在朋友家做客时发生的一 解析 系列事情：第13~14自然段交代了故事 ①层次：第1级获取与推论 的结果“我”闹了一场笑话。据此结 考查作出推论的能力。 合题千要求，总结文章内容。 ②方法：在通读全文的基础上，联系上下文， 答案在去朋友家做客时，“我”因为太多疑， 结合句子意思，体会人物的心情。 认为朋友们在策划针对“我”的玩笑，所以整 ③思路：题千中的句子出现在第9自然 个晚上，“我”始终小心谨慎，睡觉时在屋子中 段，通读全文可知，“我”认为朋友们在策 央铺床，最终导致送早茶的人被床铺绊倒在 划一场针对“我”的玩笑，因此“我”在与 “我”身上，被“我”打了，引来了大家的笑声， 朋友们聚会时，在自己的房间里，始终小 闹了一场笑话。 心谨慎。题千中的句子是“我”钻进被窝 5解析 后，还在提防着朋友们的玩笑时的样子， ①层次：第3级评价与运用 表现了“我”志忑不安的心情。据此分 考查评价语言形式的能力。 析，答案为D。 ②方法：仔细阅读题干所给的内容和提示，可 答案D 从修辞手法的角度进行分析。 2解析 ③思路：反复，是为了强调某种意思、突出 ①层次：第2级整合与解释 某种情感，特意重复使用某些词语、句子 考查把握主要内容的能力。 或者段落等的修辞手法。题干所给的内 ②方法：在通读全文的基础上仔细分析各个 容反复使用“一个”，可见是运用了反复 选项，找到相应的文章内容，将文章内容与选 的修辞手法。这样写，更能突出“我”的 项内容进行比对后作答。 多疑。 ③思路：由第9自然段中的“有一个小时 答案运用反复的修辞手法，句子中使用了 我保持醒着…我睡着了”可知，“我”不 三次“一个”，写出了“我”观察朋友时的仔细 是一整夜都无法入睡，故A项错误：由 突出强调了“我”内心的忐忑不安和多疑