第3单元 有目的地阅读 单元进阶训练-【一本】小学六年级语文阅读能力训练100分（浙江A版）

048本 阅凌能力训练1⊙0分 单元进阶训练 训练 群文阅读 ©用时 分钟 总：18分得：分 园女相 西湖漫笔（节选） 宗璞 我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。六月间，我第四次去到西子湖 畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议 论说，论秀媚，西湖比不上长湖，天真自然，楚楚有致；论宏伟，比不上太湖，烟霞 万顷，气象万千—好在到过的名湖不多，不然，不知还有多少谬论。 奇怪得很，这次却有着迥乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有花，没 有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷 蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东 坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”便想，东坡自是最了解西湖的人， 实在应该仔细观赏、领略才是。 正像每次一样，匆匆地来，又匆匆地去。几天中我领略了两个字，一个是 “绿”，只凭这一点，已使我流连忘返。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼 而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层 层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。 峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，真觉得遍体 生凉，心旷神怡。亭旁溪水狰纵，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳 处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中 显得分外好看。 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿 得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲…不能一一去说。漫步苏堤，两边都 是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁 国目四园有目的地阅读049 的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是 从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样 鲜嫩，那样可爱，使得绿茵菌的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如 耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局完然，如同一幅青绿山水。 这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。 在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷， 圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或靠在水面，只觉得一 种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。 我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一 摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一 些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出 来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满 池荷叶都要裙袂飞扬，翻然起舞了。 从花港乘船而回，雨已停了，远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。波平如 镜，船儿在水面上滑行，只有桨声软乃①，愈增加了一湖幽静。一会儿摇船的姑 娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船舷，只见她向水中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱跳 的大鲤鱼。她自己只微笑着一声不出，把鱼甩在船板上。同船的朋友看得入 迷，连连说，这怎么可能！上岸时，又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的白 茫茫的湖水，惊叹道：“真是个神奇的湖！” (选自《宗璞散文选集》，百花文艺出版社，2009年版，有改动) 陆印 饮乃：声词，形容摇增声。 选安日 绿 朱自清 我第二次到仙岩①的时候，我惊诧于梅雨谭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见 050 三本：阅凌能力训练1口0分 花花花花②的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便 呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰 头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩 石上，上下都空空儿的：仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山， 像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我 们顶上流着：岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外 地响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平 滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着 了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷 落着。据说，这就是梅雨谭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻 风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。—这时偶然有几点送入我们温暖 的怀里，便倏地钻了进去，再也寻它不着。 梅雨谭闪闪的绿色招引着我们：我们开始追捉她那离合的神光了。揪着 草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边 了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。 那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两 臂抱住她：但这是怎样一个妄想呀。—站在水边，望到那面，居然觉着有些远 呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一 般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿 尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色—但你却看不透她！我曾见过北 京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑 寺近旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。 其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？ 我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的 天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。一那醉人的绿呀！我若能栽你 以为带，我将赠给那轻盈的舞女：她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将 赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你：我怎舍得你呢？我用手拍 国目四园有目的地阅读 051 着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。 我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好吗？ 我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨谭的绿了。 二月八日于温州 (选自《朱自清散文精选》，北京教有出版社，2018年版) 住制 仙岩：山名，温州的胜迹。 花花花花：现在写作“晔哗晔鲜”。本文中有的用字与现在不同，如“花”“的“等。遵照原文，未加议动 ①朱自清是先到梅雨亭，再观梅雨潭，那么宗璞寻访西湖的路线又是怎样的呢？请 你填到下面的框图中。(4分) 乘船而归 由此可知，《西湖漫笔（节选）》这篇文章是按照 顺序写的。 2请阅读两篇文章，填写下面的表格。(6分)》 文章 句子 写作手法 好处 论秀媚，西湖比不上长湖，天真自然， ① 《西湖漫笔 楚楚有致；论宏伟，比不上太湖，烟霞 欲扬先抑、 (节选)》 万顾，气象万干—好在到过的名湖 对比 不多，不然，不知还有多少谬论 ② ③ 《绿》 对比 ③对于西湖和梅雨潭的绿，两篇文章都用了不少静态描写与动态描写，下列属于动 态描写的一项是(2分) A.有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局 宛然，如同一幅青绿山水。 052 三本：阅凌能力训练1口0分 B.那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或靠在水面，只觉得一种蓬勃 的生机，跳跃满池。 C.那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 D.岩上有许多棱角：瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。 ④《绿》一文中，从“可爱的，我将什么来比拟你呢？”开始，作者换了人称，以“你”来称 呼梅雨潭。仔细品读画波浪线的内容，说说这样写的好处。(4分) ⑤古人也发现了西湖的绿和美，下列选项中描写的内容与西湖无关的一项是(2分) ( A.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 D.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 训练 非连续性文本 ©用时 分钟 总：17分得 分 宇宙探秘 材料■新闻一则《 2020年12月17日凌晨，嫦娥五号返回器携带月球样品，在内蒙古自治区 四子王旗预定区域安全着陆。嫦娥五号任务作为我国复杂度最高、技术跨度最 大的航天系统工程，它的成功实施，是我国航天事业发展中里程碑式的新跨越。 嫦娥五号任务创造了五项“中国首次”，一是在地外天体的采样与封装：二是地 外天体上的点火起飞、精准入轨；三是月球轨道无人交会对接和样品转移：四是 携带月球样品以近第二宇宙速度再入返回：五是建立我国月球样品的存储、分 析和研究系统。 国目园有目的地阅读 053 树料目《我的地月之旅》 大家好，我是嫦娥五号，在探月Family中我排行老五，所以，人们喜欢叫我 “五妹”。有人说我是“月表最强挖矿工”，有人说我是“地月最佳快递员”。对我 来说，我的地月之旅，就像是一场“接力跑”。 虽说我是“五妹”，可是我身材魁梧，总重量超过八吨，个头和重量相当于两 头成年亚洲象。我由四个部分组成，分别是轨道器、返回器、着陆器、上升器。 旅行开始啦！首先，由目前我国力气最大的火箭一“胖五”一举将我送入 地月转移轨道。奔月途中，轨道器要通过三次“打方向盘”来修正航线，到达月 球附近后，我会刹车减速，稳稳踏上月球轨道。之后，我会逐步改变轨道靠近月 球，待时机成熟之时“一分为二”，将身体分成轨返组合体与着上组合体。此时， 轨返组合体继续环月等待，着陆器则“扛着”上升器下降，着陆月球。 接下来，我就马不停蹄地“挖特产”了。我不但要在月球表面采样，还要用 我的“钻土神器”钻取月表以下的样本。挖到“土特产”之后，我马上让上升器带 着月球样本起飞，开始接力“第一棒”。在接力的过程中，上升器先与轨返组合 体在月球轨道会合，再将“土特产”交给它，这算完成了第一棒交接。接过“第二 棒”的轨返组合体，在月球轨道环绕七天后，就来到了返回地球的路口。轨返组 合体一收到地面传来的“返程票”，就背起行囊开始返乡啦。 经过约四天的疾驰，轨返组合体回到地球附近，开跑“最后一棒”。返回器 在进入大气层的时候最有意思，通过“打水漂”的方式进行减速，以降低大气摩 擦造成的超高温度和超高过载。科研人员经过精准的计算，早已为我量身定制 了一条完美的“弹跳轨迹”。经过一次优雅的“跳跃”，我就安全到家了。 材料目中国探索宇宙大事记 时间 成就 1970年4月24日 中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功 1999年11月20日 中国第一艘无人试验飞船上天，我国成为世界第三个发射宇由飞船的国家 2003年10月15日 中国第一艘载人飞船“神舟”五号进入太空，杨利伟成为我国太空第一人 2009年3月1日 嫦娥一号成功受控撞月” 2010年10月1日 嫦娥二号发射成功，获取全月球立体影像 2013年12月2日 嫦娥三号发射成功，创下在月球表面工作时间最长的纪录 054 一本：阅凌能力训练1O0分 ①给【材料一】这则新闻材料拟一个醒目的标题，补充在文中。（不超过15个字） (2分) 2【材料二】中出现了许多带引号的词语，它们分别是什么意思？选一选。(3分) “钻土神器”( ）“土特产”( )“打水漂”( A.经过精准计算的一种减速方式。 B.从月球采集到的样本。 C.采集月球样本的装置。 ③3阅读【材料一】和【材料二】，以下说法正确的是（多选题）(2分)》 A.同样都是介绍嫦娥五号，为了突出特点，两则材料的语言风格是一样的。 B.【材料一】中的新闻材料是篇演讲稿，观点鲜明，列举了有代表性的事例。 C.【材料二】用自述的方式介绍嫦娥五号的地月之旅，语言生动，富有趣味。 D.【材料二】中画线句子采用列数字、作比较的说明方法，写出了嫦娥五号“重”的 特点。 ④这三则材料表达的主要观点是(2分) A.嫦娥五号成功发射，宣告我国航天事业又一次取得突破性的成就。 B.嫦娥五号携带月球样品安全着陆，备受瞩目。 C.嫦娥五号的地月之旅，就像是一场“接力跑”。 D.我国是从1970年开始探索宇宙的秘密的。 ⑤根据不同任务阅读材料，完成练习。(8分) 任务一：将嫦娥五号的地月之旅介绍给同学。(4分) (1)为了完成这个任务，我会重点阅读【材料】。(1分) (2)根据提示提取信息，梳理嫦娥五号地月之旅的过程。(3分) 安全着陆 踏上月球轨道 疾驰返乡 国目四园有目的地阅读 055 任务二：为“飞天梦一伟大的航天成就”专栏收集材料。(4分) (1)为了完成这个任务，我会重点阅读【材料一】和【材料】。(1分) (2)结合材料，我想在班级的墙报上开设“飞天梦一伟大的航天成就”专栏，我要 这样说服班级同学支持我： (3分) 训练 3 小古文 ©用时 分钟 总：12分得： 分 草书大王 张丞相好草书而不工，当时流辈①皆讥笑之，丞相自若②也。一日得句③，索 笔疾书，满纸龙蛇飞动，使侄录之。当波险处①，侄罔然而止，执所书问曰：“此何 字也？”丞相熟视久之，亦自不识，诟⑤其侄曰：“胡@不早问，致予⑦忘之。” (选自《冷斋夜话》) 住料 1流辈：同辈的人。 自若：像自己原来的样子，不变常态。 得句：得到佳句。 波险处：这里指书法中笔画怪诞的地方 诟：责骂。 胡：为什么. 予：我 卡。年年年卡。年年年告年年年车书。年年卡。年生年年金。年年年年。 ①联系上下文，给加点词选择正确的解释。(2分) (1)张丞相好草书而不工() A优点多的 B.常容易（发生某事） C.喜爱 D.表示赞许 (2)执所书问日( A.固执 B.拿着 C.捉住 D.凭证，单据 056 三本：阅凌能力训练1⊙。分 2下列句子中的“之”与“使侄录之”中的“之”意义相同的是(2分) A.当时流辈皆讥笑之 B.致予忘之 C.丞相熟视久之 ③“当时流辈皆讥笑之”的原因是 (用文中的句子回答)。(1分) ④结合注释，用自己的话写出下面内容的意思。(2分) 胡不早问，致予忘之。 ⑤这则故事中该责怪的人是谁？为什么？(3分)》 6读了这则故事，你受到什么启发？(2分)168 可从“主要景点”中提取关于观光车的信 (建议二：)提醒爷爷带好身份证，建议游玩 息。按照这样的思路来提出具体的建议 2至3小时。 即可。 (建议三：)公园上午9时才开放，上午9时后 答案（示例）（建议一：）小良可以通过微信 再去游玩，且最好在13时之前入园，要注意 公众号、支付宝小程序等渠道提前1至7天 入园时间。 帮助爷爷预约门票。 D 曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了 鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过 解析 杭州虎跑寺近旁高峻而深密的·绿壁’， ①层次：第1级获取与推论 重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎 考查获取信息与把握文章的写作顺序的 太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮 能力。 河的也太暗了”运用了对比的修辞手法。 ②方法：首先通读《西湖漫笔（节选）》一文，根 据题干所指，找到相关信息；然后根据关键信 这篇文章是赞美梅雨潭的绿，这里却捉 息，判断文章的写作顺序。 到了许多其他地方的绿，而且一一指出 ③思路：阅读《西湖漫笔（节选）》可知，文 它们的不足，很显然是与梅雨潭的绿进 章第3、4、5自然段各写了一个地方，从 行对比，来突出梅雨谭的绿恰到好处。 各个自然段中找到表示路线的关键 答案①作者先写西湖不如长湖秀媚、不如 词一“访灵隐”“漫步苏堤”“花港观 太湖宏伟，这是为了下文更好地表达自己对 鱼”，据此进行填写即可。综上可知，《西 西湖的喜爱与赞美之情，这一鲜明的对比，使 湖漫笔（节选）》这篇文章是按照游览顺 读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留 序写的。 下深刻的印象②我曾见过北京什刹海拂 答案访灵隐漫步苏堤花港观鱼游览 地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。 夏解析 我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的 ①层次：第1级获取与推论、第3级评价与 “绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似 乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河 运用 的也太暗了③运用对比的修辞手法来突 考查获取信息和评价语言形式的能力。 出梅雨潭绿的特点，说明只有梅雨潭的绿明 ②方法：首先根据表格中的提示，找到相关信 暗适度、浓淡相宜、恰到好处 息：然后阅读《绿》这篇文章，找到运用了对比 手法的句子；最后结合句子的内容评价写作 福D 手法的好处。 国解析 ③思路：根据表格中已给出的内容可知， ①层次：第3级评价与运用 此处运用了欲扬先抑的写作手法和对比 考查评价语言形式的能力。 的修辞手法，作者先写西湖不如长湖秀 ②方法：根据对第二人称的作用的理解，结合 媚、不如太湖宏伟，然后话锋一转，用“谬 画波浪线的内容和作者诉说的对象，评价其 论”一词说明自己之前的结论是错的，这 好处 是为了表达自己对西湖的赞美与喜爱之 ③思路：根据题千要求，定位到《绿》一文 情，前后形成了鲜明的对比，使读者在阅 画波浪线的内容。阅读这部分内容并结 读过程中产生恍然大悟的感觉，留下深 合运用第二人称写作的好处，可以感受 刻的印象。阅读朱自清的《绿》可知，“我 到运用第二人称，读起来会有对话感，会 169 让读者觉得更亲切、更自然，更能将读者 括即可。 代入文中，也能更好地抒发作者的感情。 答案身体分离登月采样 上升交接 答案这里运用了第二人称，用对话的方式 任务二： 显得更加亲切、更加自然，能更好地抒发作者 (1)三 对梅雨潭的喜爱与赞美之情。 (2)解析 D ①层次：第3级评价与运用 考查借助材料的内容解决实际生活相应情 训练 境的任务的能力。 ■（示例）婚娥五号安全着陆的意义 ②方法：结合材料内容，联系生活情境进行 圈解析 回答。 ③思路：说服别人时，要有合理、具体的理 ①层次：第1级获取与推论 考查作出推论的能力。 由，语言要诚恳。说明理由时，可从自己 ②方法：在材料中找到题干所给的词语，联系 为何这样做、这样做的意义等方面说明。 词语所在的语境进行分析。 答案（示例）从二十世纪开始，中国人怀揣 ③思路：根据题干要求阅读【材料二】，“钻 着飞天梦，不断地对宇宙进行探索，而嫦娥五 土神器”“土特产”位于第4自然段，由 号的成功发射，宣告我国航天事业又一次取 “我不但要在月球表面采样，还要用我的 得突破性的成就。同学们，让我们一起去了 解更多的我国取得的伟大的航天成就吧。 “钻土神器’钻取月表以下的样本”可知， “钻土神器”指嫦娥五号采集月球样本的 3 装置，“土特产”指嫦娥五号从月球采集 (1)C (2)B 到的样本。“打水漂”位于第5自然段， ☑解析 由“通过‘打水漂’的方式进行减速，以降 ①层次：第2级整合与解释 低大气摩擦造成的超高温度和超高过 考查对关键词语作出符合文意的解释的 载。科研人员经过精准的计算，早已为 能力。 我量身定制了一条完美的‘弹跳轨迹” ②方法：先理解题干所给句子中“之”的含义， 可知，“打水漂”指经过精准计算的一种 再分析各选项中“之”的含义，最后进行比较。 减速方式。 ③思路：题千中“使侄录之”中的“之”为代 答案CBA 词，代指张丞相的草书。A项中的“之” 夏CD 为代词，代指张丞相。B项中的“之”为 A 代词，代指张丞相的草书。C项中的 圆任务一： “之”起到的是补全音节的作用，无实义。 (1)二 据此分析，答案为B。 (2)解析 答案B ①层次：第1级获取与推论 张丞相好草书而不工 考查获取信息的能力。 解析 ②方法：根据题干要求，阅读相关内容，找到 ①层次：第2级整合与解释 关键语句进行梳理。 考查对关键句子作出符合文意的解释的 ③思路：【材料二】中的第3~5自然段介 能力。 绍了嫦娥五号地月之旅的过程。其中的 ②方法：先结合注释和日常积累，分析关键词 关键词语“之后”“接下来”“挖到‘土特 语的意思：再连词成句，理解句子的意思。 产’之后”提示了嫦娥五号踏上月球轨道 ③思路：“致”，这里表示“使”。据此结合 后的过程，抓住其中的关键内容进行概 注释⑥和注释⑦，组织语言作答，注意语 170 句通顺。 草难以辨认却责备侄儿不早点问。 答案（你）为什么不早问，使我忘记写的是 圆（示例1）不要随便把错误归咎于别人，要懂 什么了。 得从自身找原因，改正错误。 固解析 (示例2)无论做什么事，都要以一丝不苟的 ①层次：第3级评价与运用 态度去完成。 考查评价人物形象的能力。 译文：张丞相喜爱书写草书但是（写得）不工整， ②方法：通读全文，在理解文章意思的基础上 当时同辈的人都指责、嘲笑他，他仍像自己原来 作出评价。 的样子，不变常态。一天他得到佳句，赶忙寻找 ③思路：文章主要讲了“张丞相好草书而 笔墨迅速写下来，整张纸上龙飞凤舞，他让侄儿 不工”的故事，同辈的人指出他的问题他 把诗句抄录下来。当侄儿抄到笔画怪诞的地方 却不改正，自己书写不工整认不出自己 时，他感到迷惑不解便停下笔来，拿着刚才书写 写的字来却责备侄儿。从中可以知道故 的询间（张丞相）：“这是什么字？”张丞相仔细辨 事中应该责怪的人是张丞相。 认了很久，自己也没认出来（写的是什么字），于 答案应该责怪张丞相。因为他自己书写不 是就责骂他的侄儿说：“（你）为什么不早间，使我 工整还不听劝告、不改正，同时他自己字迹潦 忘记写的是什么了。” 小说世界 训练 声叫好③击碎壶嘴上的玻璃球④全看 呆了 解析 (1)身高个头奇(3)卖艺方式奇 ①层次：第1级获取与推论 圆解析 考查获取信息的能力。 ①层次：第3级评价与运用 ②方法：根据题干提示，阅读文章，从文中找 考查评价语言形式的能力。 到相应内容进行梳理。 ②方法：根据题干提示，找到画线句，根据句 ③思路：题千中观众“惊叹不已”的反应是 中重点词语，判断描写方法，把握人物形象。 第③自然段所写的内容，查找上文，由 ③思路：根据句中的“仰”“望”“射”“转身” “只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向 “回头”等动词可知，画线的句子主要运 上，一忽儿‘嗒’的一声，射出的弹丸落下 用了动作描写，从这些动词中，可以看出 来，不偏不斜，正好落在手心”可知，射出 “弹弓杨”的技艺熟练。 的弹丸正好落在手心是使观众惊叹不已 答案动作使用弹弓时动作流畅、技艺 的原因。“后丸击碎前丸”是第④自然段 娴熟 中的内容，由下文可知，观众的反应是 国解析 “应声叫好”。第⑧自然段中“弹弓杨”接 ①层次：第3级评价与运用 受“一身皂”的挑战，“击碎壶嘴上的玻璃 考查评价布局谋篇的能力。 球”，第⑨自然段写出了观众的反应 ②方法：先根据题干要求，定位到文章的相关 “全看呆了”。 位置：再联系上下文进行分析。 答案①射出的弹丸正好落在手心②应 ③思路：题千内容出现在第⑩自然段，联